矩形ppt
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浙教版数学八年级下册 5.1 矩形 说课课件(共35张PPT)
教学问题 诊断分析
教学技术 支持条件
【设计意图】数学的学习不应该是单方面的教师授课制度,应该是学生在自 己的操作、实验、合作中完成的更有意义,因此这部分更加强调的是对一个 新的性质探索的路径,学生于此充分的感受活动,独立思考和小组配合以诞 生猜想和结论。
05
教学内容
教学目标
教学问题
教学技术
及其解析
教学问题 诊断分析
教学技术 支持条件
【设计意图】首先让学生描述一下生活中能够抽象到的矩形,注重对学生用 数学眼光观察现实世界的培养。再类比已学的几何图形研究视角,归纳几何 图形探究的视角可以从边,角,特殊的线和对称性进行研究,从而让矩形学 习的发生更加自然。
05
教学内容
及其解析
架构体系,启航
教学目标 及其解析
03
教学内容
教学目标
及其解析
及其解析
教学技术 支持条件
教学过程 及其设计
(1)具备的基础(知识、能力) 在知识层面上,八年级的下册学生已经经历第四章平行四边形的推理过程, 也感受过从普通四边形特殊化到平行四边形的过程,本章作为特殊平行四 边形的起始课,学生初步能用特殊化角的视角进行展开;从情感角度看, 作为此阶段的学生,基本的推理能力已经具备,也懂得一定自我探索和总 结的方法,因此需要将过程更多的交给学生.
05
教学内容
及其解析
概念生成,源起
教学目标 及其解析
教学问题 诊断分析
教学技术 支持条件
【设计意图】架设平行四边形的一种特殊化视角,介绍概念,通过定义强调 出矩形和平行四边形的包含关系,作为新概念课程,书写方式的规范性和几 何语言的表达也需要一定强调。
05
教学内容
《矩形的性质》课件
矩形的两条对角线相等且互相平分,可以证明相互垂直。
矩形的周长和面积计算
周长公式
矩形的周长是两倍长和两倍宽 的和。
面积公式
矩形的面积是长乘以宽。
实例演示
通过几个例子演示如何计算矩 形的周长和面积。
矩形的性质和推导
同位角和内角和
矩形中同位角互相相等,内角和为360度。
对角线关系
矩形的对角线相互垂直。中点连线长为矩形面积开根号两次。
《矩形的性质》PPT课件
欢迎来到《矩形的性质》课件!在这个课程中,我们将深入探讨矩形的定义、 特征、周长和面积计算、性质和推导、应用和联系。让我们一起开始吧!
矩形的定义和特征
1 矩形的定义
矩形是一种四边形,有四个内角为直角,且对边相等。
2 边长关系
矩形的相邻两边长度相等,对边长度也相等。
3 对角线性质
矩形与其他几何图形的联系
正方形和长方形
正方形是一种特殊的矩形,长方形是一种分类 的矩形。
平行四边形和菱形
平行四边形有一组对边平行,菱形在矩形的基 础上增加了对边相等的特性。
总结
1 矩形是一种特殊的四边形
它有许多有趣的性质和应用。
2 学习矩形有助于理解几何图形
并对工程、建筑和计算机图形学有所帮助。
矩形的面积性质
在周长一定的情况下,矩形的面积最大。
矩形的应用和实例
1
建筑设计中的矩形
许多建筑设计基于矩形的特点:平整、稳定、便于构造。
2
计算机图形学中的矩形
由于矩形方便处理,许多2D和3D计算机图形学软件使用矩形来表示图形。
3
矩形与数学方程的关系
许多数学方程中包含矩形,如直角坐标系和平面直角坐标系。
矩形的周长和面积计算
周长公式
矩形的周长是两倍长和两倍宽 的和。
面积公式
矩形的面积是长乘以宽。
实例演示
通过几个例子演示如何计算矩 形的周长和面积。
矩形的性质和推导
同位角和内角和
矩形中同位角互相相等,内角和为360度。
对角线关系
矩形的对角线相互垂直。中点连线长为矩形面积开根号两次。
《矩形的性质》PPT课件
欢迎来到《矩形的性质》课件!在这个课程中,我们将深入探讨矩形的定义、 特征、周长和面积计算、性质和推导、应用和联系。让我们一起开始吧!
矩形的定义和特征
1 矩形的定义
矩形是一种四边形,有四个内角为直角,且对边相等。
2 边长关系
矩形的相邻两边长度相等,对边长度也相等。
3 对角线性质
矩形与其他几何图形的联系
正方形和长方形
正方形是一种特殊的矩形,长方形是一种分类 的矩形。
平行四边形和菱形
平行四边形有一组对边平行,菱形在矩形的基 础上增加了对边相等的特性。
总结
1 矩形是一种特殊的四边形
它有许多有趣的性质和应用。
2 学习矩形有助于理解几何图形
并对工程、建筑和计算机图形学有所帮助。
矩形的面积性质
在周长一定的情况下,矩形的面积最大。
矩形的应用和实例
1
建筑设计中的矩形
许多建筑设计基于矩形的特点:平整、稳定、便于构造。
2
计算机图形学中的矩形
由于矩形方便处理,许多2D和3D计算机图形学软件使用矩形来表示图形。
3
矩形与数学方程的关系
许多数学方程中包含矩形,如直角坐标系和平面直角坐标系。
矩形的判定PPT精品课件
第四章 第4节
协调人地关系的主要途径
人 基数 口 庞大
增 长
增长率 较高
人 口 压
物质需求 超过环境 供给能力
力 废物排放 大 超出环境
自净能力
资源 短缺
环境 污染
控 生环 制 态境 人 恶问 口 化题 规
模
人 地 协 调 发 展
人地协调发展 的根本措施
控制人口规模
一、控制人口规模
现在人口越过65亿 预计2025年将超过82亿 到2050年将超过100亿
死亡,水质明显恶化。
(2)在制糖废水的处理过程中,产生了哪些新 的产品和效益?谈一谈你的看法。
制糖废水经处理,产生了两种新物质:①甲烷,这 是清洁能源;②动物饲料。提取这些新物质,即提高了 工业生产的经济效益,又变废为宝,减少了生产过程中 废弃物的排放,保护了环境,产生了环境效益。
甘蔗蔗糖分一般为 12.5~14%,在我国主 要分布在南方。
第一章 特殊平行四边形 1.2 矩形的性质与判定
第2课时 矩形的判定
对角线__相__等的平行四边形是矩形;有__三__个角是直角的四边形 是矩形.
知识点一:对角线相等的平行四边形是矩形 1.四边形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,下列各条件中, 能判断四边形ABCD是矩形的是( ) B A.AO=CO,BO=DO B.AO=BO=CO=DO C.AC=BD,AO=CO D.AO=CO,BO=DO,AC⊥BD
合理开发地下水
四、协调人地关系,从我做起
阅读教材P107“四、协调人地关系,从我做起”, 讨论回答:(1)按照可持续发展的思想和方法,协 调人地关系主要包括哪些方面? (2)我们每个人 能为可持续发展做些什么?
协调社会经济发展与自然资源、生态环境之间的关系
矩形的性质与判定复习课ppt课件
角: 直角三角形两锐角互余。
C
B
线段: 1、勾股定理:两直角边的平方和等于斜边
的平方。
2、斜边中线的性质:直角三角形斜边中线
等于斜边的一半。
边角关系:1、直角三角形中,30°角所对的直角边 等于斜边的一半。
2、直角三角形中,若直角边等于斜边的一半, 那么这条直角边所对的角等于30°。
例1 一张四边形纸板ABCD形状如图,
C
E
你能求出线段BE及折痕EF的
长吗?
再见
(1)若要从这张纸板中剪出一个平行四边形,并
且使它的四个顶点分别落在四边形ABCD的四条边
上,可怎样剪? 解CD:、分D别A的取中AB点、EB、CF、、G、D
G
C
H,则剪的中点四边形
EFGH为平行四边形. H
F
⑵四边形ABCD满足什么情况
下,中点四边形EFGH为矩形?
并说明理由.
A
E
B
两条对角线互相垂直,AC⊥BD
1、已知矩形的周长是24,相邻两边之比是1:2, 那么这个矩形的面积是____3_2_______
2、矩形的两条对角线的夹角为60°,
一边长为10,则另一边长为____________
3、请在横线上写出结论,在括号里填理由
∵四边形ABCD是矩形
A
D
∴__________ (
) O
B
C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、如图,矩形ABCD沿AE折叠,使D点落在 BC边上的F点处,如果∠BAF=60°,那么∠DAE 等于( ) A
7、在矩形ABCD中,P是AD上的一个动 点,PE⊥ AC于E,PF⊥ BD于F,AG⊥ BD 于G。试问,PE+PF与AG有什么关系?证明 你的结论。
矩形的定义及性质ppt课件
平行四边形
有一个角 是直角
矩形
矩形是特殊的平行四边形
精品ppt
6
活 动 二
探究性质:
精品ppt
7
矩形
具备平行四边形所有的性质
A
D
O
边 对边平行且相等 角 对角相等邻角互补
B
C
对角线对角线互相平分
精品ppt
8
探索新知:
矩形是一个特殊的平行四边形,除了具有平
行四边形的所有性质外,还有哪些特殊性质呢?
∴AC = BD
精品ppt
13
比一比,知关系
边
角
平行四 对边平行 对角相等
边形 且相等
邻角互补
矩形
对边平行 且相等
四个角 为直角
对角线
对角线 互相平分 对角线互相 平分且相等
这是矩形所 特有的性质
精品ppt
14
活 动 三
大显身手
精品ppt
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生活链接---投圈游戏
四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩 形的四个顶点处,目标物放在对角线的交点处, 这样的队形对每个人公平吗?为什么?
线相交所得的四个角的度数分别为 、 、 、 .
3.已知矩形的一条对角线长为10cm,两条对角线的一个夹角为
120°,则矩形的边长分别为 cm, cm, cm,
cm.
4.下列说法错误的是( ).
(A)矩形的对角线互相平分 (B)矩形的对角线相等
(C)有一个角是直角的四边形是矩形
(D)有一个角是直角的平行四边形叫做矩形
2.已知△ABC是Rt△,∠ABC=900,
A
BD是斜边AC上的中线 D
┓
B
(1)若BD=3㎝ 则AC= 6 ㎝ (2) 若∠C=30°,AB=5㎝,则AC= BD= 5 ㎝.
《矩形》PPT课件(第2课时)
22.4 矩形
第2课时
第二十二章 四边形
1 课堂讲解 由直角的个数判定矩形
由对角线的关系判定矩形
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识回顾 四边形
四边形
平行四边形□
矩形
平行 四边形
一个角 是直角
矩形
∟
探究新知 木工朋友在制作窗框后,需要检测所制作的窗框
是否是矩形,那么他需要测量哪些数据,其根据又是 什么呢? 你现在有方法帮他吗?
(来自《典中点》)
知2-练
9 如图,要使▱ABCD成为矩形,需添加的条件
是( B ) A.AB=BC B.AO=BO C.∠1=∠2 D.AC⊥BD
(来自《典中点》)
知2-练
10 【中考·黑龙江】如图,在▱ABCD中,延长AD到
点E,使DE=AD,连接EB,EC,DB,请你添 加一个条件__E_B__=__D_C__(答__案__不__唯__一__)_,使四边形 DBCE是矩形.
(来自《典中点》)
1 知识小结
矩形的判定方法: 方法1:有一个角是直角的平行四边形是矩形. 方法2:有三个角是直角的四边形是矩形 . 方法3:对角线相等的平行四边形是矩形.
(对角线互相平分且相等的四边形是矩形.)
2 易错小结
在一组对边平行的四边形中,添加下列条件中的哪一个, 可判定这个四边形是矩形( C ) A.另一组对边相等,对角线相等 B.另一组对边相等,对角线互相垂直 C.另一组对边平行,对角线相等 D.另一组对边平行,对角线互相垂直 易错点:对矩形的判定方法理解错误导致出错
∵D为BC的中点,∴BD=DC,∴AE=CD,
又∵AE∥CD,∴四边形AECD是平行四边形.
第2课时
第二十二章 四边形
1 课堂讲解 由直角的个数判定矩形
由对角线的关系判定矩形
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识回顾 四边形
四边形
平行四边形□
矩形
平行 四边形
一个角 是直角
矩形
∟
探究新知 木工朋友在制作窗框后,需要检测所制作的窗框
是否是矩形,那么他需要测量哪些数据,其根据又是 什么呢? 你现在有方法帮他吗?
(来自《典中点》)
知2-练
9 如图,要使▱ABCD成为矩形,需添加的条件
是( B ) A.AB=BC B.AO=BO C.∠1=∠2 D.AC⊥BD
(来自《典中点》)
知2-练
10 【中考·黑龙江】如图,在▱ABCD中,延长AD到
点E,使DE=AD,连接EB,EC,DB,请你添 加一个条件__E_B__=__D_C__(答__案__不__唯__一__)_,使四边形 DBCE是矩形.
(来自《典中点》)
1 知识小结
矩形的判定方法: 方法1:有一个角是直角的平行四边形是矩形. 方法2:有三个角是直角的四边形是矩形 . 方法3:对角线相等的平行四边形是矩形.
(对角线互相平分且相等的四边形是矩形.)
2 易错小结
在一组对边平行的四边形中,添加下列条件中的哪一个, 可判定这个四边形是矩形( C ) A.另一组对边相等,对角线相等 B.另一组对边相等,对角线互相垂直 C.另一组对边平行,对角线相等 D.另一组对边平行,对角线互相垂直 易错点:对矩形的判定方法理解错误导致出错
∵D为BC的中点,∴BD=DC,∴AE=CD,
又∵AE∥CD,∴四边形AECD是平行四边形.
矩形及其性质PPT课件(北师大版)
第一章 特殊平行四边形
1.2
矩形的性质与判定
第1课时 矩形及其性质
学习目标
1 课时讲授 2 课时流程
矩形的定义 矩形的边角性质 矩形的对角线性质 直角三角形斜边上中线的性质
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
下面图片中都含有一些特殊的平行四边形.视察这些特 殊的平行四边形,你能发现它们有什么样的共同特征?
知1-练
感悟新知
证明:∵四边形ABCD 是平行四边形, ∴ AB=CD,∠ B+∠C = 180° . ∵ BE=CF,∴ BE+EF=CF+EF,即BF=CE. 又∵ AF=DE, ∴△ ABF ≌△ DCE. ∴∠ B= ∠ C=90° . ∴ ABCD 是矩形.
知1-练
感悟新知
方法
知1-讲
解题秘方:紧扣条件“N 为DE 的中点”和结 论“MN ⊥ DE”,建立等腰三角 形“三线合一”模型,结合直角 三角形斜边上中线的性质求解.
感悟新知
知3-练
解法提醒: 1. 若题目中出现了一边的中点,往往需要用到中线;若又
有直角,往往需要用到直角三角形斜边上的中线等于斜 边的一半的性质. 2. 在直角三角形中,若遇斜边的中点,则常作斜边的中线 ,从而利用直角三角形斜边上的中线的性质把问题转化 为等腰三角形的问题,利用等腰三角形的性质解决.
(3)你认为矩形还具有哪些特殊
的性质?与同伴交流.
感悟新知
方法
矩形的性质: (1)矩形的四个角都是直角. (2)矩形具有平行四边形的所有性质. (3)矩形是轴对称图形,如图所示,
邻边不相等的矩形有两条对称轴.
知1-讲
感悟新知
知识点 3 矩形的对角线性质
1.2
矩形的性质与判定
第1课时 矩形及其性质
学习目标
1 课时讲授 2 课时流程
矩形的定义 矩形的边角性质 矩形的对角线性质 直角三角形斜边上中线的性质
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
下面图片中都含有一些特殊的平行四边形.视察这些特 殊的平行四边形,你能发现它们有什么样的共同特征?
知1-练
感悟新知
证明:∵四边形ABCD 是平行四边形, ∴ AB=CD,∠ B+∠C = 180° . ∵ BE=CF,∴ BE+EF=CF+EF,即BF=CE. 又∵ AF=DE, ∴△ ABF ≌△ DCE. ∴∠ B= ∠ C=90° . ∴ ABCD 是矩形.
知1-练
感悟新知
方法
知1-讲
解题秘方:紧扣条件“N 为DE 的中点”和结 论“MN ⊥ DE”,建立等腰三角 形“三线合一”模型,结合直角 三角形斜边上中线的性质求解.
感悟新知
知3-练
解法提醒: 1. 若题目中出现了一边的中点,往往需要用到中线;若又
有直角,往往需要用到直角三角形斜边上的中线等于斜 边的一半的性质. 2. 在直角三角形中,若遇斜边的中点,则常作斜边的中线 ,从而利用直角三角形斜边上的中线的性质把问题转化 为等腰三角形的问题,利用等腰三角形的性质解决.
(3)你认为矩形还具有哪些特殊
的性质?与同伴交流.
感悟新知
方法
矩形的性质: (1)矩形的四个角都是直角. (2)矩形具有平行四边形的所有性质. (3)矩形是轴对称图形,如图所示,
邻边不相等的矩形有两条对称轴.
知1-讲
感悟新知
知识点 3 矩形的对角线性质
矩形(北师大版)课件
3 内角、外角、对顶角
矩形的内角是指矩形内部的角,外角是指矩形外部的角,对顶角是指形成对角线的两个 内角。
矩形的应用
1
矩形在日常生活中的应用
矩形广泛应用于建筑、家具、电子设备等领域中的设计和制造。
2
矩形在几何问题中的应用
矩形在几何问题中经常被用作一种基本形状,在计算周长、面积等方面起到重要 作用。
矩形的分类
正矩形
正矩形是一种特殊的矩形,拥 有四条相等的边和四个直角。
长方形
长方形是一种矩形,拥有两对 相等的边,但不一定有四个直 角。
正方形与其他矩形的 关系
正方形是一种特殊的长方形, 拥有四条相等的边和四个直角。
矩形的相关概念
1 边长
矩形的边长指矩形的边的长度。
2 对角线
矩形的对角线是连接不相邻顶点的线段。
总结
矩形是一种重要的几何形状,具有许多特点和应用。通过掌握矩形的核心概 念和技巧,我们可以更好地理解和应用矩形。
矩形平行边,并且所有内角都是直角。 矩形具有对称性和特定的性质。
矩形的性质
1 周长和面积公式
矩形的周长公式为2 × (长边长 + 短边长),面积公式为长边长 × 短边长。
2 对角线性质
矩形的对角线相等,且相交于中点。
3 矩形的对称性
矩形具有中心对称性和轴对称性。
矩形的定义及性质课件
主题和情感。
矩形可以用于设计画布、画框 和展示板,提供稳定的支撑。
在平面设计和排版中,矩形常 被用于布局和组织内容。
在平面设计和排版中,矩形常 被用于布局和组织内容,提高
视觉效果。
其他应用场景
在包装和运输中,矩形纸箱和托 盘被广泛使用,便于堆叠和搬运
。
在科学实验中,矩形玻璃器皿常 被用于盛放液体或气体。
近代的矩形研究
近代数学家对矩形的深入 研究
随着数学的发展,人们对矩形的研究更加深 入。例如,矩形的一些重要性质被发现,如 矩形的对角线相等、矩形的面积等于长乘以 宽等。
近代的应用
在工业生产和建筑设计等领域中,矩形的应 用更加广泛。例如,在制造机器时,人们会 使用矩形的零件来确保机器的稳定性和精度
。
特殊情况下矩形的判定
总结词
在特殊情况下,如矩形的一条对角线被另一条对角线平分,则该四边形为矩形。
详细描述
如果一个四边形的一条对角线被另一条对角线平分,则该四边形的两条对角线长度相等,因此该四边 形为矩形。此外,如果一个四边形的两条对角线互相平分且相等,则该四边形也一定是矩形。
04
矩形在实际生活中的 应用
详细描述
轴对称性意味着矩形沿一条垂直或水平的直线对折后两部分能够完全重合,而中 心对称性则意味着矩形关于其中心点对称。这两种对称性在建筑设计、图案设计 等领域有着广泛的应用,使得矩形成为一种非常受欢迎的几何图形。
03
矩形的判定
根据定义判定矩形
总结词
根据矩形定义,矩形是四个角都是直 角的平行四边形。
总结词
矩形的对角线长度相等,这是由矩形的基本性质推导出的一 个重要结论。
详细描述
由于矩形的两组相对边分别平行且等长,根据勾股定理,矩 形的两条对角线长度相等。这一性质在解决几何问题时非常 有用,特别是在证明和计算与矩形相关的定理和公式时。
矩形可以用于设计画布、画框 和展示板,提供稳定的支撑。
在平面设计和排版中,矩形常 被用于布局和组织内容。
在平面设计和排版中,矩形常 被用于布局和组织内容,提高
视觉效果。
其他应用场景
在包装和运输中,矩形纸箱和托 盘被广泛使用,便于堆叠和搬运
。
在科学实验中,矩形玻璃器皿常 被用于盛放液体或气体。
近代的矩形研究
近代数学家对矩形的深入 研究
随着数学的发展,人们对矩形的研究更加深 入。例如,矩形的一些重要性质被发现,如 矩形的对角线相等、矩形的面积等于长乘以 宽等。
近代的应用
在工业生产和建筑设计等领域中,矩形的应 用更加广泛。例如,在制造机器时,人们会 使用矩形的零件来确保机器的稳定性和精度
。
特殊情况下矩形的判定
总结词
在特殊情况下,如矩形的一条对角线被另一条对角线平分,则该四边形为矩形。
详细描述
如果一个四边形的一条对角线被另一条对角线平分,则该四边形的两条对角线长度相等,因此该四边 形为矩形。此外,如果一个四边形的两条对角线互相平分且相等,则该四边形也一定是矩形。
04
矩形在实际生活中的 应用
详细描述
轴对称性意味着矩形沿一条垂直或水平的直线对折后两部分能够完全重合,而中 心对称性则意味着矩形关于其中心点对称。这两种对称性在建筑设计、图案设计 等领域有着广泛的应用,使得矩形成为一种非常受欢迎的几何图形。
03
矩形的判定
根据定义判定矩形
总结词
根据矩形定义,矩形是四个角都是直 角的平行四边形。
总结词
矩形的对角线长度相等,这是由矩形的基本性质推导出的一 个重要结论。
详细描述
由于矩形的两组相对边分别平行且等长,根据勾股定理,矩 形的两条对角线长度相等。这一性质在解决几何问题时非常 有用,特别是在证明和计算与矩形相关的定理和公式时。
《矩形》PPT课件
O B J E C T I V E S
01
生活中常见的长方形
想一想,图中的长方形
与平行四边形之间有什么联系吗?
01
观察与思考
利用一个活动的平行四边形教具演示,想一想长方形与平行四边形之间存在的联系?
1.当α=0°(或180°)
2.当0°< α <90° (或90°< α <180°)
A
D
α
想一想教具在转动的过程中,
∴△AOB是等边三角形,
∴AO=OB=AB=3,
∴BD=2OB=6.
02
练一练
5、如图,将长方形ABCD沿EF折叠,使顶点C恰好落在AB边的中点 ′
上.
若 = 6, = 9,求BF的长.
【详解】
解:∵将长方形ABCD沿EF折叠,使顶点C恰好落在AB边的中点C′上
1
∴BC’ = 2AB = 3,CF = C'F
BC,则∠A=_____.
【答案】30°.
【详解】
解:如图,∵在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是斜边上的中线,
∴BD=CD.
又∵CD=BC,
∴CD=BC=BD,
∴△BCD是等边三角形,
∴∠B=60°,
∴∠A=90°﹣∠B=30°.
PA RT 0 3
课后回顾
01
理解矩形的概念
02
理解矩形的性质
∴∠BAO =∠ABO=55°,
∴∠AOD =∠BAO+∠ABO = 55°+55°=110°.
故答案为:A
02
练一练
3.若O是四边形ABCD对角线的交点且OA=OB=OC=OD,则四边形
ABCD是(
1.2.2矩形的判定 课件(共19张PPT)
1.请同学们阅读课本14-16页.
2.动手操作,拿一个活动的平行四边形教具,轻轻拉动一对不相邻的顶点(如图).
思考:①随着∠α的变化,两条对角线的长度是否发生变化? (发生了变化)
②当两条对角线的长度相等时,平行四边形有什么特征?
(对角线相等的平行四边形是矩形)
③矩形的四个角都是直角,反过来,一个四边形至少有几个角是直角时,这个
框符不符合我的要求?”王子听后,找来一把三角尺,用三角尺量了量
门框的三个角,然后对国王说:“父王,我量了门框的三个角,它们都
是90度,因此,这个门框是矩形.”
(1)问:你认为王子说得对吗?请同学们分组讨论并给出老师答案.(让其中的
一组来讲)
(2)有三个角是直角的四边形是矩形吗?
自主探究 (10min)
中点, ∴ = =
,
∥ .
∴四边形 DECF 是平行四边形.
∵∠ACB=90°,∴四边形 DECF 是矩形,∴EF=CD=6cm.
典例精讲
例 6: 如图,在四边形 ABCD 中,AC,BD 相交于点 O,O 是 AC 的中点,AD∥BC.
(1)求证:四边形 ABCD是平行四边形;
四边形就是矩形?
(一个四边形至少有三个角是直角时,这个四边形就是矩形)
小组讨论(4min)
①如果仅有一根足够长的绳子,如何判定一个四边形是平行四边形?
(两组对边分别相等为平行四边形)
②如果仅有一根足够长的绳子,如何判定一个四边形是菱形?
(四边相等为菱形)
③如果仅有一根足够长的绳子,如何判定一个四边形是矩形?
测量…?
李芳同学用“边——直角、边——直角、边——直角、边”
这样四步,画出了一个四边形,她说这就是一个矩形,她的判断
2.动手操作,拿一个活动的平行四边形教具,轻轻拉动一对不相邻的顶点(如图).
思考:①随着∠α的变化,两条对角线的长度是否发生变化? (发生了变化)
②当两条对角线的长度相等时,平行四边形有什么特征?
(对角线相等的平行四边形是矩形)
③矩形的四个角都是直角,反过来,一个四边形至少有几个角是直角时,这个
框符不符合我的要求?”王子听后,找来一把三角尺,用三角尺量了量
门框的三个角,然后对国王说:“父王,我量了门框的三个角,它们都
是90度,因此,这个门框是矩形.”
(1)问:你认为王子说得对吗?请同学们分组讨论并给出老师答案.(让其中的
一组来讲)
(2)有三个角是直角的四边形是矩形吗?
自主探究 (10min)
中点, ∴ = =
,
∥ .
∴四边形 DECF 是平行四边形.
∵∠ACB=90°,∴四边形 DECF 是矩形,∴EF=CD=6cm.
典例精讲
例 6: 如图,在四边形 ABCD 中,AC,BD 相交于点 O,O 是 AC 的中点,AD∥BC.
(1)求证:四边形 ABCD是平行四边形;
四边形就是矩形?
(一个四边形至少有三个角是直角时,这个四边形就是矩形)
小组讨论(4min)
①如果仅有一根足够长的绳子,如何判定一个四边形是平行四边形?
(两组对边分别相等为平行四边形)
②如果仅有一根足够长的绳子,如何判定一个四边形是菱形?
(四边相等为菱形)
③如果仅有一根足够长的绳子,如何判定一个四边形是矩形?
测量…?
李芳同学用“边——直角、边——直角、边——直角、边”
这样四步,画出了一个四边形,她说这就是一个矩形,她的判断
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又∵∠ACB = 90°
∴ ACBE是矩形
∴CE = AB( ? )
1 由于CD= 2 CE
所以CD =
1 2
AB
返回
相等的线段: 已知四边形ABCD是矩形
A
D
AB=CD AD=BC AC=BD
OA=OC=OB=OD= 1 AC= 1 BD
相等的角:
2
2
B
∠DAB=∠ABC=∠BCD=∠CDA=90°
A
E
B
F
D
C
如图,矩形ABCD被两条对角线分成四 个小三角形,如果四个小三角形的周长 的和是86cm,对角线的长是13cm,那 么矩形的周长是多少?
总结
1.矩形的定义: 有一个角是直角的 2.矩形的性质: 平行四边形叫矩形
边: 对边平行且相等
角: 四个角都是直角 对角线:对角线互相平分 且相等
3.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半
矩形的性质的研究:
我们已经知道矩形是特殊的平行四边形,因 此矩形除具有平行四边形的性质外,还有它 的特殊性质.你能说出矩形有哪些性质吗?
一、矩形的两组对边分别平行
二、矩形的两组对边分别相等
A
D 三、矩形的两组对角分别相等
四、矩形 两条对角线互相平分
□
五、矩形的邻角互补
B
C
命题1:矩形的四个角都是直角;
我们已经知道平行四边形是特殊的 四边形,因此平行四边形除具有四 边形的性质外,还有它的特殊性质,
创 设
同样对于平行四边形来说有特殊情 况即特殊的平行四边形,也,这堂 课我们就来研究一种恃殊的平行四
边形——
矩形
两组对边 平行 一个角是 分别平行 四边形 直角 矩形
第五节矩形菱形
有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
已知:四边形ABCD是矩形
A
D
求证:∠A=∠B=∠C=∠D=90°
B
C
证明:∵四边形ABCD是平行四边形, ∠C=90° ∴∠A=∠C=90° ∠B+∠C=180 ° ∴∠B=180-∠C=90° ∴∠D=∠B=90° 即∠A=∠B=∠C=∠D=90°
命题2:矩形的对角线相等;
已知:四边形ABCD是矩形 求证:AC = BD
4. 矩形的对角线把矩形分成两对全等的 等腰三角形
5.矩形是轴对称图形,也是中心对称图形.
1 若已知AB=8㎝,AD=6㎝,
A
B
则AC= 10 ㎝ OB= 5 ㎝
2 若已知∠CAB=40°,则∠OCB= 50°
∠OBA= 40° ∠AOB= 100° ∠AOD= 80°
3 若已知AC=10㎝,BC=6㎝,则矩形的周长= 28 ㎝
矩形的面积= 48
㎝2
4 若已知 ∠DOC=120°,AD=6㎝,则AC= 12
两组对边分别平行的四边形;
边 两组对边分别相等的四边形;
平行四 边形的 判定:
一组对边平行且相等的四边形; 对角线 对角线互相平分的四边形;
角 两组对角分别相等的四边形;
定义:把连接三角形两边中点的线段 叫做三角形的中位线
中位线定理:
三角形的中位线平行于三角形 的第三边,且等于第三边的一半
情 景
19.2.1 矩形(1)
两组对边分别平行的四边形是平行四边形
A
A
D 如果
D
AB∥CD
B
C AD∥BC
四边形ABCD
边
B
C
ABCD
平行四边形的对边平行;
平行四边形的对边相等;
平行四 边形的 对角线 平行四边形的对角线互相平分;
性质: 角
平行四边形的对角相等; 平行四边形的邻角互补;
平行四边形的判定定理:
O C
∠AOB=∠DOC ∠AOD=∠BOC
∠OAB=∠OBA=∠ODC=∠OCD
∠OAD=∠ODA=∠OBC=∠OCB
等腰三角形有: △OAB △ OBC △OCD △OAD
直角三角形有: Rt△ABC Rt△BCD Rt△CDA Rt△DAB
全等三角形有:
Rt△ABC ≌ Rt△BCD ≌ Rt△CDA ≌ Rt△DAB
证明:在矩形ABCD中
A
D
∵∠ABC = ∠DCB = 90°
又∵AB = DC , BC = CB
∴△ABC≌△DCB(SAS) B
C
∴AC = BD
A
D
O
B
C
边 矩形对边平行且相等;
角 矩形的四个角都是直角;
对角线 矩形的对角线相等且平分;
如图,矩形ABCD中,对角线AC、BD相交 于点O,请探讨OC与BD的关系
D A
O
B
C
直角三角形性质定理: 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
推论:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
已知△ABC中∠ACB=90°,AD = BD
1
求证:CD = AB
2
A
E
D
证明:延长CD到E使DE=CD, C
B
连结AE、BE.
∵AD = BD , DE =CD
∴四边形ACBE是平行四边形
△OAB≌△OCD
△OAD≌△OCB
思考:矩形ABCD是轴对称图形吗?
它的对称轴有几条?
矩形是中心对称图形吗?对称中心是?
D
E
C
G
.
H
A
F
B
例1: 如图,矩形ABCD的两条对角线
相交于点O,∠AOB=60°,AADB==44c㎝m ,求
矩形对角线的长?
A
D
O
解:∵四边形ABCD是矩形
∴ OA=OB
B
C
∵∠AOB=60° ∴△AOB是等边三角形
∴OA=AB=4(㎝)
∴矩形的对角线长 AC=BD=2OA=8(㎝)
例2:如图,△ABC中,∠ACB=900,点 D、E分别为AC、AB的中点,点F在BC 延长线上,且∠CDF=∠A, 求证:四边形DECF是平行四边形;
A
D一试
D
C
O
• 四边形ABCD是矩形
㎝
试一试
A
已知△ABC是Rt△,∠ABC=Rt∠,
D
BD是斜边AC上的中线
┓
B
C
1 若BD=3㎝则AC= 6
㎝
2 若∠C=30°,AB=5㎝,则AC= 10 BD= 5 ㎝,∠BDC= 120°
㎝,
练习:如图四边形ABCD中, ∠ABC=∠ADC=900,E是AC中点,EF 平分∠BED交BD于点F, (1)猜想EF与BD具有怎样的关系? (2)试证明你的猜想。