三年人文与社会上册教案(更新)
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的基本地理、历史和文化知识。
（2）培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论、观察等方法，提高学生的问题解决能力。
（2）学会合作交流，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）增强民族自豪感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容第一单元：我们伟大的祖国第1课：我们的祖国教学内容：让学生了解我国的位置、领土面积、人口等基本国情。
第2课：五星红旗，我们的骄傲教学内容：让学生了解我国的国旗、国徽、国歌及其背后的含义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的基本国情、地理、历史和文化知识。
2. 教学难点：如何引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，解决问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解社会现象。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如调查、讨论等。
4. 情感态度评价：关注学生的爱国情感、社会责任感等价值观的培养。
六、第二单元：我们生活的家园第3课：我们的家乡教学内容：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况。
第4课：家乡的变化与发展教学内容：让学生了解家乡的发展历程，以及家乡在经济社会发展中的地位和作用。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况，关注家乡的发展。
2. 教学难点：如何引导学生关注家乡的发展问题，提出解决问题的办法。
八、教学方法1. 采用对比分析法，让学生了解家乡的过去与现在的变化。
2. 运用访谈法，让学生通过访谈了解家乡的发展历程。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同职业的特点和意义；（2）培养学生与人沟通、合作的能力；（3）提高学生对社会现象的观察和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问等方式，了解周围不同职业人的生活和工作状态；（2）利用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作精神；（3）运用观察、分析、总结等方法，让学生学会从不同角度看待社会现象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念；（2）引导学生认识社会多样性，增强对社会现象的敏感度；（3）激发学生热爱生活、积极参与社会活动的热情。
二、教学内容第一课时：认识不同的职业1. 导入：教师通过图片、视频等形式，展示各种职业的特点和意义，引发学生对不同职业的好奇心。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己了解到的不同职业人的生活和工作状态，培养学生的沟通能力和合作精神。
3. 总结：教师引导学生从不同角度看待职业，培养学生的职业观念。
第二课时：探索社会现象1. 导入：教师提出社会现象，如“为什么有的人会成为医生，有的人会成为老师？”引发学生对社会现象的思考。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分析社会现象背后的原因，培养学生的观察和分析能力。
3. 总结：教师引导学生关注社会现象，学会从不同角度分析和理解。
第三课时：关爱他人，尊重职业1. 导入：教师通过故事、案例等形式，引导学生认识尊重不同职业的重要性。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己尊重他人职业的经历，培养学生的尊重意识和团队协作精神。
3. 总结：教师强调尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念。
第四课时：体验社会生活1. 导入：教师提出实践活动，如“采访身边的长辈，了解他们的职业经历”，引导学生积极参与。
2. 课堂活动：学生分组进行实践活动，分享自己的体验和感受，培养学生的实践能力和观察力。
3. 总结：教师引导学生从实践中认识和理解社会生活。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的社区，增强对社区的归属感。
2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
3. 引导学生学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人。
二、教学内容：1. 我们的社区：让学生了解社区的构成，包括社区设施、社区环境等。
2. 我们的家乡：让学生了解家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 合作与团队：培养学生学会与他人合作，共同完成任务。
4. 尊重与理解：引导学生学会尊重他人，理解他人，提高人际交往能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索问题。
2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景模拟法，提高学生的人际交往能力。
4. 利用参观、采访等实践活动，让学生深入了解家乡和社区。
四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频、资料等教学资源。
2. 安排适当的实践活动场地和交通工具。
3. 准备采访问题和调查问卷。
五、教学评价：1. 学生对社区和家乡的了解程度。
2. 学生在小组合作中的表现，如团队精神、沟通交流能力等。
3. 学生在实践活动中的参与度和表现。
4. 学生的人际交往能力，如尊重他人、理解他人等。
六、教学进程：1. 第一周：介绍社区的概念和构成，让学生了解社区的设施和环境。
2. 第二周：深入了解家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 第三周：学习合作与团队的重要性，培养学生学会与他人合作。
4. 第四周：学习尊重与理解，引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
七、教学活动设计：1. 图片展示：展示社区的图片，让学生描述所看到的社区设施和环境。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟合作与团队的情景。
4. 情景模拟：设置不同的人际交往场景，让学生进行情景模拟，学会尊重与理解。
八、教学作业：1. 让学生绘制自己社区的地图，标注出社区内的设施和环境。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案第一章：家庭与我1.1 学习目标：让学生了解家庭的组成和功能。
培养学生对家庭的热爱和责任感。
1.2 教学内容：家庭的定义和组成：父母、兄弟姐妹等。
家庭的功能：提供爱、关怀、教育和保护。
家庭的重要性和价值。
1.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对家庭的认识和感受。
小组活动：让学生绘制家庭树，展示家庭成员之间的关系。
角色扮演：让学生扮演家庭成员，体验家庭角色的重要性。
第二章：学校生活2.1 学习目标：让学生了解学校的日常生活和规则。
培养学生对学校的热爱和积极参与学校活动的态度。
2.2 教学内容：学校的日常生活：上课、放学、食堂等。
学校的规定和纪律：守时、守纪、礼貌等。
学校活动：运动会、文化节等。
2.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对学校生活的感受和经历。
参观学校：让学生参观学校的各个部门和场所，了解学校规则。
角色扮演：让学生扮演学校工作人员，体验学校规则的重要性。
第三章：社区与我3.1 学习目标：让学生了解社区的组成和功能。
培养学生对社区的热爱和积极参与社区活动的态度。
3.2 教学内容：社区的定义和组成：邻居、商店、学校等。
社区的功能：提供生活服务、社交互动、安全保障等。
社区的重要性和价值。
3.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对社区的认知和感受。
小组活动：让学生绘制社区地图，了解社区设施和资源。
社区参观：组织学生参观社区场所，与社区居民互动。
第四章：交通与安全4.1 学习目标：让学生了解交通规则和安全知识。
培养学生遵守交通规则和注意交通安全的意识。
4.2 教学内容：交通规则：红绿灯、行人过马路、安全带等。
交通安全知识：遵守交通信号、不闯红灯、不在车流中奔跑等。
安全标志：认识和理解各种安全标志。
4.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对交通规则和安全知识的了解。
角色扮演：让学生扮演交通警察和行人，演示交通规则的遵守。
安全游戏：设计交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识。
第五章：环境保护5.1 学习目标：让学生了解环境问题的严重性。
人文社会三年级教案
人文社会三年级教案【引言】人文社会课是培养学生人文社会科学素养的重要课程之一。
在三年级人文社会教学中，需要结合学生的认知特点和实际需要，设计出符合学生学习兴趣和认知水平的教案。
本文将介绍一种适用于三年级人文社会教学的教案格式并详细阐述其重要组成部分。
【教案格式】一、教学目标：明确本节课的教学目标，包括核心知识、技能和情感态度的培养。
二、课前准备：介绍课前需要准备的教材、教具和教学环境等。
三、教学过程：分为导入、展示、讲解、实践、巩固和拓展等步骤，具体内容根据教学目标灵活设置。
四、教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括形成性评价和终结性评价两个方面。
五、作业布置：向学生布置相应的作业任务，巩固和拓展课堂所学内容。
【教学目标】本节课的教学目标如下：一、知识目标：1. 理解与人文社会相关的基本概念和知识；2. 掌握基本的人文社会科学研究方法；3. 了解人文社会学科的发展历程和学科分支。
二、技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的人文社会问题分析和解决；2. 能够运用所学方法进行简单的人文社会调查和研究。
三、情感目标：1. 培养学生对人文社会科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的合作意识和沟通能力；3. 培养学生的社会责任感和批判思维能力。
【课前准备】1. 教材：人文社会三年级教材第一单元；2. 教具：电子白板、投影仪、学生教学手册；3. 教学环境：整齐干净的教室，学生桌椅整齐排列。
【教学过程】本节课按照导入、展示、讲解、实践、巩固和拓展的步骤进行。
一、导入通过给出一个与学生生活相关的问题或情境，引起学生的思考和兴趣，如“你了解你所在的社区吗？请你谈谈你所熟悉的社区特点。
”二、展示使用多媒体工具或图片、视频等真实材料，向学生展示关于社区的信息，如社区的大小、组成和功能等。
三、讲解讲解社区的定义和社区的重要性，解释社区与人文社会的关系，并引导学生发现社区中存在的人文社会问题与挑战。
四、实践组织学生进行小组合作活动，根据老师给出的问题或任务，实地考察社区，了解社区中的人文社会问题，并记录下来。
人教版2023年小学三年级社会上册教案【最新版】
人教版2023年小学三年级社会上册教案【最新版】目录1. 单元一：家庭与社区- 研究目标- 教学重点- 教学准备2. 单元二：交通工具- 研究目标- 教学重点- 教学准备3. 单元三：食物与饮品- 研究目标- 教学重点- 教学准备单元一：家庭与社区研究目标- 了解家庭的基本组成和角色分工。
- 探索社区的不同职业和服务。
- 学会与家人和社区成员进行交流。
教学重点- 家庭的组成和角色分工。
- 社区中的不同职业和服务。
- 交流的基本礼仪和技巧。
教学准备- 教材《人教版2023年小学三年级社会上册》- 多媒体设备和投影仪- 板书和标识工具- 小组活动所需材料单元二：交通工具研究目标- 了解常见的交通工具及其用途。
- 掌握交通规则和安全意识。
- 能够描述交通工具的特点和功能。
教学重点- 常见的交通工具及其用途。
- 交通规则和安全意识。
- 描述交通工具的特点和功能。
教学准备- 教材《人教版2023年小学三年级社会上册》- 多媒体设备和投影仪- 板书和标识工具- 图片和模型交通工具单元三：食物与饮品研究目标- 了解不同食物和饮品的种类。
- 掌握正确的饮食惯和健康知识。
- 能够描述食物和饮品的来源和制作过程。
教学重点- 不同食物和饮品的种类。
- 正确的饮食惯和健康知识。
- 描述食物和饮品的来源和制作过程。
教学准备- 教材《人教版2023年小学三年级社会上册》- 多媒体设备和投影仪- 板书和标识工具- 食物和饮品的样品以上是人教版2023年小学三年级社会上册教案的大纲内容，教师可以根据具体需求进行适当的调整和补充，以提高教学效果。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同的职业和角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生体验社会生活。
（2）利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与社会活动的情感。
（2）引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）增强学生的社会责任感，培养他们成为有担当的公民。
二、教学内容第一单元：认识社会生活第1课：不同的职业第2课：社会中的规则第二单元：与人沟通合作第3课：如何与人沟通第4课：合作的力量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和认识不同的职业角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生体验社会生活，提高他们的沟通能力。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
四、教学措施1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生了解社会生活。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
3. 创设情境，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4. 组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活。
五、教学评价1. 学生对不同职业的认识程度。
2. 学生在与他人沟通、合作中的表现。
3. 学生在社会实践活动中的参与程度和表现。
六、教学计划与安排第一单元：认识社会生活（2周）第1周：第1课不同的职业第2周：第2课社会中的规则第二单元：与人沟通合作（3周）第3周：第3课如何与人沟通第4周：第4课合作的力量第5周：实践活动（小组合作完成一项任务）七、教学资源与材料1. 图片素材：不同职业的图片、社会规则的图片等。
2. 视频素材：有关与人沟通、合作的视频。
3. 实践活动材料：小组合作任务所需材料。
4. 作业材料：相关练习题、案例分析等。
八、教学进度表第一周：第1课：认识不同的职业（2课时）第二周：第2课：了解社会中的规则（2课时）第三周：第3课：学习如何与人沟通（2课时）第四周：第4课：感受合作的力量（2课时）第五周：实践活动：小组合作完成一项任务（2课时）九、教学反思1. 反思学生对不同职业的认识程度，是否达到了教学目标。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国传统文化，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承传统文化的情感。
二、教学内容1. 第一课时：中国传统节日教学重点：了解春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学难点：培养学生对传统文化的热爱。
2. 第二课时：中国传统艺术教学重点：了解书法、国画、剪纸、陶瓷等传统艺术形式的发展历程和特点。
教学难点：培养学生对中国传统艺术的欣赏能力。
3. 第三课时：中国传统民俗教学重点：了解民间故事、传说、谚语、成语等民俗文化的内涵。
教学难点：培养学生对民俗文化的兴趣。
4. 第四课时：中国传统建筑教学重点：了解中国古代建筑的风格、特点和代表性建筑。
教学难点：培养学生对中国古代建筑的欣赏和保护意识。
5. 第五课时：中国传统饮食文化教学重点：了解中国传统饮食的种类、特点和饮食文化。
教学难点：培养学生对传统饮食文化的认识和传承。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生独立思考的能力。
2. 运用案例分析法，以具体实例解析传统文化，提高学生的理解能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 单元测试成绩：对学生的单元测试成绩进行评价，了解学生的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会地方课教材》2. 课件：教师自制课件3. 教学素材：图片、视频、故事素材等4. 参考资料：相关书籍、网络资源等六、教学计划1. 第六课时：中国传统服饰教学重点：了解中国传统服饰的演变历程、特点及代表性服饰。
教学难点：培养学生对中国传统服饰文化的理解和欣赏。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国三年级上人文与社会的基本知识点；（2）培养学生运用人文与社会知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，掌握人文与社会知识；（2）运用观察、调查、访问等方法，培养实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（2）增强学生对社会、对他人的责任感；（3）提高学生的人文素养，培养和谐社会意识。
二、教学内容第一单元：我们的祖国第1课：美丽的祖国1. 学习我国的基本国情，了解地理、历史、文化等方面的特点；2. 培养学生热爱祖国的情感。
第2课：祖国的节日1. 学习我国的传统文化，了解重要节日的来历和习俗；2. 培养学生传承和弘扬民族文化的意识。
第二单元：我们的社会第3课：家庭与社会1. 了解家庭结构、家庭关系以及家庭作用；2. 培养学生对家庭的认识，增强家庭观念。
第4课：学校生活1. 学习学校的基本规则，培养学生遵守纪律、尊敬师长的意识；2. 引导学生积极参与学校活动，培养团队协作精神。
第三单元：我们的身边人第5课：父母与亲人1. 了解父母的作用和付出，培养学生孝顺父母、关爱亲人的情感；2. 学习与父母沟通的方法，提高家庭关系。
第6课：朋友与同学2. 培养学生珍惜友谊、互助合作的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人文与社会知识；2. 运用案例分析法，让学生从实际例子中学习人文与社会现象；3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人文与社会知识的理解和掌握程度；2. 小组讨论：评价学生在合作学习中的表现，以及分析问题和解决问题的能力；3. 课后实践：考察学生将所学知识运用到实际生活中的情况；4. 定期测试：了解学生对人文与社会知识的系统掌握情况。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会教材》；2. 参考资料：相关的人文与社会知识书籍、文章；3. 多媒体设备：电脑、投影仪、教学软件等；4. 实践资源：社区、医院、学校等场所。
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家。
（2）培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
（3）使学生掌握一些基本的社会交往技巧，提高人际沟通能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方法，让学生深入了解我国的历史、文化。
（2）利用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感，增强国家认同感。
（2）教育学生关爱他人，尊重差异，培养和谐相处的意识。
二、教学内容第一课时：我们伟大的祖国1. 让学生了解我国的基本国情，包括地理、人口、民族等方面。
2. 介绍我国的历史文化，如古代文明、传统节日等。
第二课时：中华民族一家亲1. 让学生了解我国的民族分布，知道各民族的特点。
2. 培养学生的民族自豪感，增强国家认同感。
第三课时：我爱你，中国1. 让学生通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解我国的自然风光、名胜古迹。
2. 培养学生的爱国情怀，提高自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的基本国情、历史文化，培养民族自豪感和国家认同感。
2. 教学难点：如何让学生深入了解我国的历史文化，提高社会交往能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 情感态度：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对国家、民族的认同感和自豪感。
六、第四课时：我们的社会生活1. 让学生了解我国的社会制度，如社会主义制度、人民代表大会制度等。
2. 教育学生遵守社会规则，关爱他人，尊重差异，培养和谐相处的意识。
三年级上人文与社会教案
备课笔记年级：三年级小学课程目标《人文与社会》课程标准：本课程的实施希望实现四个平台的要求，即：知识理解应用构建平台、能力素质迁移发展的平台、个性潜能发展的平台、人文素养提升的平台。
这样一个定位就决定了这门课程笔试以往意义的乡土知识的普及性教材，而且了更多的课程目标。
在知识上，它不局限于关注学生掌握了多少课本上的县城的知识，更关注学生获得了多少体验性知识。
在能力上，要求学生获得不局限于一个学科领域，而是在现实生活背景下更为有用的综合技能。
在情感态度价值观上，本课程从引领学生感受龙江起步，通过对黑龙江社会的“感受”认识到“热爱”到立志“贡献”环节，加速学生对社会由“亲近”到“关注”到“融入”到“发展”的这种系列化的由浅入深的情感和行为的转变。
《技术》课程目标：学生对技术世界具有初步和认识，他们通过技术活动体验到解决技术问题和创新设计的思维方式和操作过程，在初步具有技术技能的基础上，学会应用各种所学的知识和技能解决生活中的现实问题，有效促进他们创新能力和探索精神的发展，让他们了解技术与生活之间密切关系的同时，获得能力的发展。
《生命教育》课程目标：面向全体学生；树立科学生命观；掌握必要的生存技能；建立和谐关系；领悟生命的价值和意义；关爱环境保护自然。
三年级人文与社会教材分析教材主要内容：介绍家乡黑龙江的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。
包括：1.我的家乡黑龙江2.地名中的秘密3.黑龙江省的骄傲教材的知识结构及系统分析，本册教材分三个单元，以自然状况为基础分为：第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开始认识黑龙江。
第二单元地名中的秘密，是从地名开始深入认识黑龙江。
第三单元黑龙江的骄傲，是从黑龙江人开始进一步认识黑龙江。
小学地方课程课堂教学活动是自主的，是在宽松、宽容、民主、友善的环境里进行的，教师只在活动中起“导”与“托”的辅助作用。
因此，在教学中构建自主、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制作手抄报这一形式，初步认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。
2023教科版 三年级上册 社会 全册教案 (新版)
2023教科版三年级上册社会全册教案(新版)第一课人生的起点——出生教学目标:- 了解生命的意义和价值；- 了解男孩、女孩出生时的不同表现；- 的出生时间和地点；- 了解自己小时候的生活状况。
教学重难点：- 让学生对自己出生及小时候的生活进行思考；- 通过让学生观察同学和小动物出生的过程，感受生命的伟大。
教学过程：1. 导入新课。
2. 播放出生过程的视频，让学生观察同学和小动物的出生过程。
3. 带领学生谈论视频中不同出生表现的男孩、女孩，引导学生区分男孩和女孩的不同。
4. 引导学生思考自己的出生时间和地点，向家人询问相关情况，学生自愿分享相关信息。
5. 让学生观察家人或老师带来的自己小时候的照片，谈论小时候的生活状况。
6. 总结课堂内容，概括生命的意义和生命的伟大。
讲评与作业：老师对学生的观察，提供反馈，并分发作业：“画一幅描绘自己出生时的场景”。
第二课谁是我的继承人？教学目标：- 了解家庭财产继承的基本法律规定；- 通过案例分析，感受家庭财产继承的现实意义；- 培养学生良好的财产观念。
教学重难点：- 使学生了解个人财产继承的基本规定，有效引导学生树立正确的财产观念；- 引导学生分析、评价案例，明确继承人应尽的责任和义务。
教学过程：1. 导入新课。
2. 分享同学或家中亲戚的财产继承案例，引发学生思考与探讨。
3. 带领学生了解财产继承的基本法律规定，包括继承范围、继承顺序等方面。
4. 让学生在研读继承法相关条文的基础上，分析案例，讨论各自的分析结果，并用书面语言整理分析结果。
5. 结合案例，引导学生探讨合理规划家庭财产的重要性，引导学生树立正确的财产观念。
讲评与作业：老师对学生的分析结果逐一点评，并提出完善的建议，分发作业：“规划一份简单的小家庭财产继承方案”。
第三课基本情感——感恩教学目标：- 了解感恩和感谢的含义和作用；- 带领学生分辨不同的恩情和应感谢的人；- 通过小组合作，让学生创造性地表达感恩之情。
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情，感知社会的发展变化。
2. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容第一单元：我们的祖国第1课：地图上的中国1. 让学生认识中国地图，了解中国的地理位置、地形特点。
2. 培养学生关注地图，了解家乡的习惯。
第2课：美丽的家园1. 让学生了解家乡的自然风光、民俗风情。
2. 培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
第二单元：我们的人口第3课：人口众多的国家1. 让学生了解我国的人口特点，认识到人口问题的严峻性。
2. 培养学生关注国家人口政策，合理规划人生的观念。
第4课：计划生育国策1. 让学生了解计划生育的基本国策，认识到其重要性。
2. 培养学生遵守国家政策，树立正确的生育观念。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解社会现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生综合素质：通过课堂表现、作业完成情况、团队协作能力等方面，综合评价学生的综合素质。
五、教学资源1. 教材：《三年级上册人文与社会》2. 辅助材料：地图、图片、案例资料、多媒体课件等。
3. 教学设施：投影仪、计算机、白板等。
六、教学安排第1周：我们的祖国第2周：我们的人口第3周：我们的文化第4周：我们的经济第5周：我们的社会七、教学内容第三单元：我们的文化第6课：五彩斑斓的民族文化1. 让学生了解我国各民族的风俗习惯，感知民族文化的多样性。
2. 培养学生尊重民族文化，弘扬民族精神的意识。
第7课：悠久的文明史1. 让学生了解我国古代文明，认识到中华文明的博大精深。
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案第一章：我们的国家一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的情感。
二、教学内容1. 中国的地理位置：位于亚洲东部，太平洋的西岸。
2. 中国的面积：约960万平方公里。
3. 中国的人口：约14亿。
4. 中国的行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
三、教学活动1. 图片展示：展示中国的地图，让学生直观地了解中国的地理位置。
2. 视频播放：播放介绍中国人口和行政区划的视频，让学生更生动地了解中国的基本国情。
3. 小组讨论：让学生分组讨论中国的优势和不足，培养学生的爱国情感。
四、作业布置1. 让学生绘制一幅中国地图，标注出各省、自治区、直辖市和特别行政区的位置。
2. 让学生写一篇关于中国的短文，介绍中国的地理位置、面积、人口和行政区划。
第二章：我们的文化一、教学目标1. 让学生了解中国的传统文化，如诗词、书法、绘画等。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 诗词：唐诗、宋词等。
2. 书法：楷书、行书、草书等。
3. 绘画：山水画、花鸟画等。
三、教学活动1. 诗词欣赏：让学生欣赏经典诗词，体会中国传统文化的魅力。
2. 书法展示：展示不同风格的书法作品，让学生了解书法艺术。
3. 绘画教学：教授简单的绘画技巧，让学生体验绘画的乐趣。
四、作业布置1. 让学生背诵一首经典诗词，并学会书写其中的一句。
2. 让学生模仿一幅书法作品，体会书法的艺术魅力。
3. 让学生绘制一幅绘画作品，展示自己的绘画技能。
第三章：我们的节日一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 培养学生对中国传统节日的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 春节：放鞭炮、贴对联、吃团圆饭等。
2. 端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：赏月、吃月饼、猜灯谜等。
三、教学活动1. 故事讲解：讲解春节、端午节、中秋节的传统习俗，让学生了解节日的来历。
三年人文与社会上册教案(更新)课件
三年人文与社会上册教案（更新）课件第一章：社会与自然环境1.1 社会与自然环境的关系讲解社会与自然环境之间的互动关系分析自然环境对社会的影响1.2 自然资源的利用与保护介绍自然资源的重要性和利用方式探讨保护自然资源的必要性1.3 环境问题的解决方法分析当前环境问题并提出解决方法强调个人和政府在环境保护中的责任第二章：文化传承与创新2.1 文化传承的意义解释文化传承的重要性探讨文化传承的方式和途径2.2 文化创新的作用介绍文化创新的定义和意义分析文化创新对社会的影响2.3 文化传承与创新的平衡探讨如何在传承和保护文化的进行创新提出文化传承与创新相结合的策略第三章：社会结构与功能3.1 社会结构的组成讲解社会结构的基本组成要素分析社会结构对社会的影响3.2 社会功能的理解解释社会功能的含义和重要性探讨社会功能在社会发展中的作用3.3 社会问题与解决策略分析当前社会问题并提出解决策略强调社会各界在解决社会问题中的合作与责任第四章：经济发展与全球化4.1 经济发展的重要性解释经济发展对社会的影响探讨经济发展的可持续性4.2 全球化的概念与影响介绍全球化的定义和特点分析全球化对经济、文化和社会的影响4.3 全球化背景下的经济发展探讨全球化对经济发展的影响提出应对全球化的经济发展策略第五章：社会政策与公共服务5.1 社会政策的定义与作用解释社会政策的含义和目标分析社会政策对社会的影响5.2 公共服务的重要性介绍公共服务的定义和内容探讨公共服务对社会发展的作用5.3 社会政策与公共服务的改进分析当前社会政策与公共服务的问题提出改进社会政策与公共服务的建议第六章：教育与社会发展6.1 教育的重要性解释教育对社会发展的作用探讨教育对个人成长的影响6.2 教育公平与机会介绍教育公平的概念和重要性分析教育机会在不同社会群体中的分布6.3 教育改革与发展策略探讨教育改革的必要性及其方向提出促进教育发展的策略和建议第七章：健康与社会7.1 健康的定义与重要性讲解健康的多维度定义探讨健康对社会和谐的影响7.2 健康问题的挑战分析当前社会面临的主要健康问题讨论健康问题的社会影响7.3 健康促进与社会政策介绍健康促进的概念和实践探讨健康政策对社会健康的影响第八章：科技发展与创新8.1 科技革命的影响分析科技发展对社会的变革作用探讨科技对经济和生活的影响8.2 科技创新的趋势介绍当前科技创新的主要趋势分析科技创新对社会发展的推动力8.3 科技伦理与责任讨论科技发展中的伦理问题强调科技工作者的社会责任第九章：社会变迁与个人适应9.1 社会变迁的特点讲解社会变迁的概念和特点分析社会变迁对个人生活的影响9.2 个人适应的策略探讨个人如何适应社会变迁提出增强个人适应能力的建议9.3 社会变迁与个人发展讨论社会变迁对个人发展的影响分析个人如何在社会变迁中实现自我发展第十章：社会参与与社会责任10.1 社会参与的含义与价值解释社会参与的定义和重要性探讨社会参与对个人和社会的影响10.2 社会责任的承担介绍企业和个人社会责任的概念分析社会责任的实现方式和社会影响10.3 建设和谐社会的途径讨论建设和谐社会的目标和途径强调社会各界在建设和谐社会中的作用和责任第十一章：城乡发展与空间规划11.1 城乡发展的差异分析城乡发展的不平衡现象探讨城乡发展的互动关系11.2 空间规划的目标与方法讲解空间规划的概念和目标介绍空间规划的方法和工具11.3 城乡发展规划与挑战讨论城乡发展规划的要点分析城乡发展面临的挑战和应对策略第十二章：国际关系与全球治理12.1 国际关系的基本原则解释国际关系的基本原则和概念探讨国际关系对全球治理的影响12.2 全球治理的机制与实践介绍全球治理的概念和机制分析全球治理在国际关系中的作用12.3 国际组织与全球治理讨论国际组织在全球治理中的角色强调国际合作对全球治理的重要性第十三章：法律与社会秩序13.1 法律的基本功能解释法律对社会秩序的作用探讨法律对个人和集体的影响13.2 法律制度与社会公正介绍法律制度的基本构成分析法律制度对社会公正的保障13.3 法律意识与社会秩序讨论法律意识的重要性探讨提高法律意识对社会秩序的贡献第十四章：艺术与文化创意产业14.1 艺术与社会的关系分析艺术对社会的影响探讨艺术创作与社会变迁的关系14.2 文化创意产业的发展介绍文化创意产业的概念和特点分析文化创意产业的发展趋势14.3 艺术与文化的创新实践讨论艺术与文化的创新途径强调文化创意产业在经济发展中的作用第十五章：未来社会与人类发展15.1 未来社会的趋势分析未来社会的发展趋势探讨未来社会对人类生活的影响15.2 人类发展的挑战与机遇讨论人类发展面临的挑战强调人类发展中的机遇和可能性15.3 构建美好未来的途径介绍构建美好未来的方法和途径鼓励学生积极参与社会发展和人类进步的事业重点和难点解析重点：每个章节的基本概念、原理和案例分析。
三年级上人文与社会教案
教学目标：1.了解远古人类的生活方式和工具的使用。
2.了解封建社会的组织结构和人们的职业分工。
3.了解我国的历史发展并能够按时间顺序将重要事件归纳整理。
4.了解我国的传统节日和习俗，增强文化认同感。
5.培养学生对历史文化的兴趣和好奇心，培养观察和思考的能力。
教学重点：1.学会运用历史概念研究过去的社会情况。
2.学习历史的研究方法，培养抽象思维能力。
3.培养对历史文化的兴趣和好奇心，增强文化认同感。
教学难点：1.培养学生的历史意识，使其能够正确理解和认识历史事件。
2.培养学生的思考能力，使其能够进行历史分析和理论探讨。
教学过程：第一课：远古人类的生活方式1.教师介绍人类的起源和远古时期的人类生活方式。
2.展示一些远古石器的图片，让学生观察并猜测其用途。
3.引导学生讨论并总结远古人类的生活方式和工具的使用。
4.带学生参观博物馆或参观实地考察远古人类生活遗址。
第二课：封建社会的组织结构1.教师介绍封建社会的组织结构和人们的职业分工。
2.游戏：模拟封建社会的组织结构，让学生扮演不同的角色体验封建社会的生活。
3.教师引导学生分析封建社会的优点和缺点，讨论其合理性和不合理性。
第三课：中国的历史发展1.教师介绍中国的历史发展，包括简要介绍各个朝代的兴衰和重要事件。
2.学生自主研究各朝代的历史事件，按时间顺序制作时间轴。
3.学生分组进行展示，引导学生归纳整理各个朝代的重要事件。
第四课：中国的传统节日和习俗1.教师介绍中国的传统节日和习俗，包括春节、元宵节、清明节等。
2.学生分组进行研究，对一个传统节日进行深入了解，制作展板并进行展示。
3.带学生参观传统节日的庙会或进行相关手工制作活动。
第五课：历史人物的故事1.教师介绍一些历史人物的故事，如孔子、项羽、岳飞等。
2.学生自主选择一个历史人物的故事，并用PPT或手绘故事板展示。
3.学生进行交流和互动，分享自选历史人物的故事。
第六课：历史剧欣赏1.教师组织学生观看一场历史剧，如《红楼梦》、《长城》等。
三年人文与社会上册教案(更新)课件
板书设计
天鹅项下的明珠
哈尔滨的城市标志哈尔滨的著名工业
教学反思
知道了我省的特殊地理位置，哈尔滨的城市标志。知道了哈尔滨的著名工业，著名的冰雪文化。
三年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
6黑龙江人的性格画像
教学目标
黑龙江人的性格画像黑龙江的骄傲
知道黑龙江人的性格好的、坏的方面，各体现在哪里。
教学重难点
教学反思
知道了我们黑龙江的省鸟是天鹅，我们家乡的版图的形状象什么，天鹅被称为省鸟的原因。
三年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
2、天鹅在飞翔
教学目标
了解美丽富饶的黑龙江像只美丽的天鹅，在祖国的东北边陲展翅飞翔。
教学重难点
了解黑龙江的资源丰富和一些企业，自己的方式宣传家乡
教学准备
教
学
过
程
一、家乡就像一个大宝库
5、在黑龙江，有许多历史名人，他们的事迹和崇高的精神像钻石一样，在中华大地上闪闪发光。你知道他们吗？
三、特色饮食
想一想：
1、你知道中国最早的啤酒厂是哪一家吗？
2、你知道“得莫利炖鱼”是怎么回事吗？
3、你知道哈尔滨最有名的西餐厅是哪一家吗？
四、浓郁的乡俗请把我们经常说的方言和意思连一连。
板书设计
板书设计
3、宁古塔地名是怎样来的？
4、你能收集一下家乡的民间传说吗？
板书设计
板书设计
勇敢的黑龙
大河与黑龙大庆名字的来历
教学反思
了解了“黑龙”名字的由来，知道了“大庆”名称的来历
三年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
5天鹅项下的明珠
教学目标
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境特点，培养学生的爱家乡情感。
2. 学生能够说出家乡的地理位置、气候、地形等自然环境要素。
3. 学生能够通过观察、调查等方式了解家乡的自然环境变化。
二、教学内容1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的地形地貌4. 家乡的自然环境变化三、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境，了解其特点。
2. 调查法：让学生调查家乡的自然环境变化，提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 导入：让学生分享自己对家乡自然环境的了解。
2. 讲解：教师讲解家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等。
3. 实践：学生进行观察、调查，了解家乡的自然环境变化。
4. 总结：学生分享自己的实践成果，教师进行点评。
五、作业布置1. 让学生绘制一幅家乡自然环境的画。
2. 让学生写一篇关于家乡自然环境的作文。
第二章：家乡的人文历史一、教学目标1. 让学生了解家乡的人文历史，培养学生的爱家乡情感。
2. 学生能够说出家乡的历史名人、文化遗产等人文历史要素。
3. 学生能够通过查阅资料、参观等方式了解家乡的人文历史。
二、教学内容1. 家乡的历史名人2. 家乡的文化遗产3. 家乡的人文历史变迁三、教学方法1. 查阅资料法：让学生查阅关于家乡人文历史的资料，提高学生的自主学习能力。
2. 参观法：组织学生参观家乡的文化遗产，让学生感受家乡的人文历史。
四、教学步骤1. 导入：让学生分享自己对家乡人文历史的了解。
2. 讲解：教师讲解家乡的历史名人、文化遗产等。
3. 实践：学生进行查阅资料、参观等活动，了解家乡的人文历史变迁。
4. 总结：学生分享自己的实践成果，教师进行点评。
五、作业布置1. 让学生制作一份关于家乡人文历史的手抄报。
2. 让学生写一篇关于家乡人文历史的作文。
第三章：家乡的民俗风情一、教学目标1. 让学生了解家乡的民俗风情，培养学生的爱家乡情感。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识不同职业的人们，知道他们为社会发展作出的贡献。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生获取、整理、运用信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重劳动的意识，增强社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：我们的祖国教学内容：了解我国的地理位置、自然资源、历史文化等基本国情。
2. 第二课时：不同的职业教学内容：认识不同职业的人们，了解他们的工作特点和社会贡献。
3. 第三课时：我们生活的社区教学内容：了解社区的构成、功能，学会关心和参与社区生活。
4. 第四课时：保护环境教学内容：学习环境保护知识，培养环保意识和行为。
5. 第五课时：尊重劳动教学内容：了解劳动的意义，尊重劳动人民，培养劳动习惯。
三、教学方法1. 采用讨论、讲解、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。
2. 利用图片、视频、案例等教学资源，帮助学生直观地理解教学内容。
3. 组织实地考察、调查、访问等活动，让学生亲身体验，提高实践能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关话题的写作、绘画等作业，培养学生的创新能力和表达能力。
3. 实践报告：评估学生在实地考察、调查、访问等活动中的表现，检验学生的实践能力。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会》2. 图片、视频、案例等教学素材。
3. 实地考察、调查、访问等实践活动所需资源。
六、教学进度安排1. 第一周：我们的祖国2. 第二周：不同的职业3. 第三周：我们生活的社区4. 第四周：保护环境5. 第五周：尊重劳动七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的社会适应能力。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受社会、了解社会、服务社会。
三年人文与社会新教案
三年人文与社会新教案第一篇：三年人文与社会新教案课题：第一单元、欢天喜地的节日1、过大年教学目标1、了解春节的历史和年俗。
2、了解传统年和现在年相同点和不同点。
教学重点：1、了解春节的历史和年俗。
2、了解传统年和现在年相同点和不同点。
教学难点：了解传统年和现在年相同点和不同点。
课时: 一课时教具：多媒体教学过程一、导入（出示过年课件）春节是农历年，俗称“过年”，是我国民间最隆重，最热闹的节日。
二、自学传说中的年互动讨论年的故事师：年俗的故事可真不少，你还知道哪些呢？请讲给大家听一听。
三、（出示课件）这些年俗你们都知道吗？找一找，说一说。
互动：我们家乡黑龙江的年，最大特点是什么？三、指名找学生说有关年俗的知识，和大家讨论与自己的家乡过年有什么相同的地方？四、拓展：现在过大年冰雪为我们家乡的新年增添了浓郁的地域特色。
在传承和发展中，我们的年，越过越红火。
五、应用：在我们黑龙江，现在的年和传统的年有哪些相同和不同点？你觉得哪些习俗应该继承下去，为什么？六、小结：布置预习下一课。
七、板书设计：八、教学反思：课题：2、丰富多彩的节日教学目标1、了解传统的节日和非传统的节日。
2、了解越来越多的节日。
教学重点：1、了解传统的节日和非传统的节日。
2、了解越来越多的节日。
教学难点：1、了解传统的节日和非传统的节日。
2、了解越来越多的节日。
课时: 一课时教具：多媒体教学过程一、导入检查预习情况，（出示过年课件）除了过年，在平常的时候，也有一些日子是很特别的，它们都有一个具体的名字，而且，其中有的日子按规定放假，有的会有盛大的活动，有的则有固定的纪念方式……二、自学传统节日出示课件，互动：你知道哪些传统节日的来历和传说?在节日里，你参加过哪些活动或做了哪些事情？师：你们知道的传统节日可真不少，你还知道哪些呢？请讲给大家听一听。
三、（出示课件）1．这些非传统节日你们都知道吗？找一找，说一说。
2.互动：试一试黑龙江省以及你居住的城市有没有这样的节日？3.自学知识窗。
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点？ 教 学 ②读 22 页 闯关东——移民迁入黑龙江
过 ③讨论：你认为黑龙江人的豪爽都表现在哪些方面？
程
2、热情善良的黑龙江人 ①可敬的哈尔滨女孩 ②生活中你曾帮助过本地或外地人，或者接受过别人的帮 助吗？ 3、坦诚实在的黑龙江人 1 对黑龙江人的坦诚实在，你有什么看法？ ②讨论交流：黑龙江人性格好的方面是什么？不好的方面是 什么？
你的家乡有哪些标志性建筑？ 四、哈尔滨的著名工业
以机电工业为主体，大中型企业为骨干，门类齐全。
哈洽会成功举办 18 届，参展客商达 140 多万人次。 著名 的冰雪文化；每年 1 月 5 日开幕，冬运盛典。
板书设计
板书设计 天鹅项下的明珠 哈尔滨的城市标志 哈尔滨的著名工业
知道了我省的特殊地理位置，哈尔滨的城市标志。知道了哈 教学反思 尔滨的著名工业，著名的冰雪文化。
三年人文与社会 教案设计
第一学期
课 题 8 制作家乡名片
学生知道黑龙江的名胜 教学目标
了解黑龙江的杰出人物，为我们黑龙江人感到骄傲。
教学重难 了解家乡四季的风光独特
点
家乡其他的方言
教学准备
一、谈话导入
家乡的人民可爱、纯朴，家乡的四季的风光独特，家乡
的美景，家乡 的人，都值得我们骄傲和自豪！
二、无限风光 1、这里是有名的“雪乡”，冬天是一片银白的世界。 2、知识窗： 黑龙江省十大风景名胜。 3、选取一处你认为最具有特色的黑龙江名胜，向同学们介 教绍 学 4、知识窗 渤海国的创建者 过 5、在黑龙江，有许多历史名人，他们的事迹和崇高的精神 程 像钻石一 样，在中华大地上闪闪发光。你知道他们吗？ 三、特色饮食 想一想： 1、你知道中国最早的啤酒厂是哪一家吗？ 2、你知道“得莫利炖鱼”是怎么回事吗？ 3、你知道哈尔滨最有名的西餐厅是哪一家吗？ 四、浓郁的乡俗 请把我们经常说的方言和意思连一连。
三年人文与社会 教案设计
第一学期
课 题 5 天鹅项下的明珠
教学目标
知道我省的特殊地理位置，哈尔滨的城市标志。 知道哈尔滨的著名工业，著名的冰雪文化。
教学重难 了解哈尔滨的标志性建筑
点
哈尔滨的文化
教学准备
一、读简介哈尔滨
二、哈尔滨的城市标志
1、哈尔滨圣索菲亚教堂
2、龙塔 教 学 3、防洪纪念塔 过 三、拓展学习： 程
吧！ 把你的所见、所闻、所感记录下来吧。
板书设计
板书设计 这是我的家 物产 旅游胜地
了解了家乡有哪些物产，旅游胜地。懂得了家乡的美丽、热 教学反思 爱家乡。
三年人文与社会 教案设计
第一学期
课 题 4 勇敢的黑龙
教学目标 了解“黑龙”名字的由来 知道“大庆”名称的来历
教学重难 黑龙江的有关传说故事
点
学 冬。 2、我们家乡的版图犹如一只振翅高飞的天鹅，为此，
过 省政府于 1984 年 3 月批准将天鹅作为我们家乡的省鸟。
程 你知道吗,天鹅特秉性高洁，气质温和，它是纯真高洁的象
征和友 善的使者。
我们黑龙江省的自然情况和黑龙江人有哪些地方和天鹅相像
呢？ 大家可讨论一下。
你知道黑龙江省有哪些地方或企业的名字与天鹅有关吗？和
三年人文与社会 教案设计
第一学期
课 题 1、美丽的天鹅
知道我们黑龙江的省鸟是天鹅 。 教学目标 我们家乡的版图的形状象什么，天鹅被称为省鸟的原因。
教学重难 点
知道我们的家乡黑龙江的位置和轮廓形状。
教学准备
我们的家乡位于中国的东北边陲，地域辽阔，全省面积为
45.46 万平方公里，居全国第六，人口 3815 万。
2、我家的宝贝
①你见过这样的衣服吗？赫哲族
②两只孔雀漂亮吗？ 剪纸
教 ③这是我家的宝贝， 也是 “东北三宝” 之一的鹿茸、 鹿 学 的全身都是宝。 过 ④我家的宝贝是松子、食溢智健脑、聪明 程 三、讲解
1、五大连池
2、齐齐哈尔扎龙自然保护区
3、 东北虎林园
4、 亚布力滑雪场
四、小结 我们的家乡美吗？做个小导游宣传一下我的家
大家 说一说。
我发现黑龙江电视台的台标不是天鹅，而是一个“龙”字，这
是 为什么呢？
板书设计
板书设计
美丽的天鹅 找家乡 绘家乡
知道了我们黑龙江的省鸟是天鹅 ，我们家乡的版图的形状
教学反思 象什么，天鹅被称为省鸟的原因。
三年人文与社会 教案设计
第一学期
课 题 2、天鹅在飞翔
教学目标 了解美丽富饶的黑龙江像只美丽的天鹅，在祖国的东北边陲 展翅飞翔。
三年人文与社会 教案设计
第一学期
课 题 6 黑龙江人的性格画像
教学目标
黑龙江人的性格画像 黑龙江的骄傲 知道黑龙江人的性格好的、坏的方面，各体现在哪里。
教学重难 黑龙江人有什么性格特点
点
各体现在哪里
教学准备
一、谈话导入
请一位同学向大家介绍班里的同学，注意要说出他（她）的
特点。
二、讲解 你们能说出黑龙江人有什么性格特点吗？
教学重难 点
了解黑龙江的资源丰富和一些企业，自己的方式宣传家乡
教学准备
一、家乡就像一个大宝库
1、我们的家乡遍地都是宝，资源丰富，有石油、钢铁最有
名、黄金、 煤炭质量好。
2、家乡的工业也很发达，制造生产的飞机出口了，汽车奔
驰在祖国 的各地。
教 3、我们的家乡还盛产粮食、蔬菜，有些粮食和蔬菜还大量 学 出口呢！
了解了美丽富饶的黑龙江像只美丽的天鹅，在祖国的东北边 教学反思 陲展翅飞翔。
三年人文与社会 教案设计
第一学期
课 题 3、这是我的家
教学目标 了解家乡有哪些物产，旅游胜地。 懂得家乡的美丽、热爱家乡。
教学重难 点
了解家乡的位置在哪个地区，家乡的风光。
教学准备
一、找出家乡在黑龙江省的哪个地区？
二、讲解
1、我家的成员
生。
4、有很多大面积的平原，人们在进行农业生产中逐渐形成
了坦荡、 务实、忠诚的性格。 5、想一想： 你能说说黑龙江人的饮食习惯吗？为什么会有 这样特点？
板书设计
板书设计 迷人的四季 生活环境 气候条件
知道了黑龙江的生活环境和气候条件容易形成人们的性格的 教学反思 原因。
了解了黑龙江历史的发展对人们性格形成有很大影响。
黑龙江的流域
教学准备
一、导入 黑龙江流经我国东北的北部，是中国与俄罗斯的
边界河。跨中国、俄 罗斯、蒙古三国，全长 4698 千米，
其中流经黑龙江省的部分有 1805 4 千米，是我国的第三大
河。
二、讲解
（一） 传说：大河与黑龙
1、这条河是因一个美丽的传说而得名的。
教 2、有人说黑河这座城市就是因为紧临黑龙江而得名的。 学 3、黑龙江为封冻河，封冻期近半年，平均封冻时间为 164 过 天。
让我们来找一找，地图上我们的家乡在哪里？（对它在祖国
的东 北角）
仔细观看地图，找到家乡的位置，在地图上描一描家乡的轮
廓。 2、自己动手，试着画一画家乡的轮廓，看一看想一
想，家乡的版图 像什么？
教
天鹅一般高 130 厘米左右，全身白色，嘴基部分为黄分，并 延伸 全眼底，每年 4 月份来黑龙江繁殖，9 月份飞往南方越
教学重难 黑龙江的气候特点
点
为什么有这样独特的习惯
教学准备
一、谈话导入
“一方水土养一方人”，家乡四季的变化，一山一水，
一草一木，家 乡的发展变迁，培养和造就了我们黑龙江人
与众不同的性格。
二、生活环境和气候条件
教 1、地域辽阔，山地，平原，河流都比较多，森森茂密。 学 2、属于温带地区，冬季寒冷漫长，夏季持续时间比较短。 过 程 3、形成人们勤劳、勇敢的性格，古代人以采集、打猎为
程 4、你还知道哪些有关黑龙江的故事。
（二） 大庆名字的来历
1、读 13 页，了解大庆名称的来历。
2、讨论：地名的由来有很多，除了因传说命名之外，你还
知道哪些 地名的来历呢？
3、宁古塔地名是怎样来的？ 4、你能收集一下家乡的民间传说吗？
板书设计
板书设计 勇敢的黑龙 大河与黑龙 大庆名字的来历
教学反思 了解了“黑龙”名字的由来 ，知道了“大庆”名称的来历
板书设计
板书设计
黑龙江人的性格画像
豪爽 热情善良 坦诚实在
知道了黑龙江人的性格画像， 黑龙江的骄傲 ，知道了黑龙 教学反思 江人的性格好的、坏的方面，各体现在哪里。
三年人文与社会 教案设计
第一学期
课 题 7 迷人的四季
教学目标
黑龙江的生活环境和气候条件容易形成人们的性格的原因。 了解黑龙江历史的发展对人们性格形成有很大影响。
板书设计
板书设计
制作家乡名片
无限风光 特色饮食 浓郁的乡俗
学生知道了黑龙江的名胜，了解了黑龙江的杰出人物，为我
教学反思 们黑龙江人感到骄傲。
过 二、知识窗 程
哈飞集团凭借在复合材料研发方面的优势，与西飞、
沈飞、成飞、 陕飞并肩成为飞机的五大主力制造商之一。
三、生机勃勃的天鹅
哈尔滨国际冰雪节，被誉为世界四大冰雪节之一。 哈尔
滨国际啤酒节成了夏天里一道靓丽的风景线。 四、让我们动手制作手抄报或版报，宣传自己美丽的家乡。
板书设计
板书设计
天鹅在飞翔 大宝库 生机勃勃的天鹅