部编七年级语文下册课件：第六单元第22课
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8名中国公民平安回家
课内精读 5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回” 指令。飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹 车一样。 飞船先是在轨道上进行180度的调姿—返回时要 让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。 “制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减 到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞 行状态。 6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进 入稠密大气层。 这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力 后，它急剧减速，产生了近4G的过载，我的前胸和 后背都承受着很大压力。我们平时已经训练过如何 应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上 也没有为之紧张。
⑦“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我 终于忍不住了，提醒她说。
⑧小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈 妈的手，说：“我要坐那里！我要坐那里！” （B）
⑨“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤 一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她， 可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。
⑩“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要 一个人坐！”
文 1.“六要素”综合法
即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。可 要 以表达为:主要人物在什么时间什么情形下做（或说）
素
什么事（或话）,最终结果怎样。当然,在答题时要视 具体情况来确定,有些要素可以有所取舍。
语文要素
《礼记》全书用记叙文形式写成，一些篇章
具有相当高的文学价值。有的用短小生动的故
7. 请赏析选文中画线的句子。 随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一
开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往 那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。 _细__节__描__写__，__通__过__运__用__一__系__列__动__词__，__表__现__了__减__速__伞__在__ _飞__船__减__速__下__落__时__对__宇__航__员__身__体__的__冲__撞__之__剧__烈__。______ 8. 请分析“我知道：他们找到飞船了，外边来人了” 这个句子的含义。 _这__句__话__表__明__了__飞__船__平__安__返__回__地__球__，__同__时__也__表__现__出____ _作__者__成__功__返__回__地__球__时__的__喜__悦__心__情__。________________
（3）俯痛瞰苦的感觉越来越强烈，wǔ zàng liù fǔ
（
）似乎都要碎了。
（4）五心脏里六稍腑觉ｓｈì ｒáｎ（
）。
释然
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ C ）
A. 我全身发抖，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 B. 我曾叮嘱我那小侄子，回老家时一定要带些家乡特 产给我。 C. 他是我们年级的学霸，读书有方法，学习很轻松， 任何难题在他看来都是千钧重负。 D. 这篇小说出自名家之手，情节惊险，结尾也耐人寻 味。
（1） 杨利伟乘着载人飞船在太空中所看到地球上 的东西。 （2） 杨利伟乘着载人飞船在太空中听到神秘的敲 击声。
名师导练
基础训练
1. 结合语境，根据拼音写出相应的词语。
（1） 八台发动机同时喷出chì re（ 炽热 ）的火焰。 （2）在距离地面300多公里的高度上，ｆǔ ｋàｎ
（
）时有着很广阔的视野。
飞船离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船 “嗵”的一声落地了。
我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落 地时，我迅速按下了切伞开关。
飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。 那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的 任何景象。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电 的光来从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞 船了，外边来人了！
5. 请用简洁的语言概括飞船成功降落地球的过程。 _指__挥__中__心__发__出__“__返__回__”__指__令__，__飞__船__先__是__在__轨__道__上__进__ _行__1_8_0_度__的__调__姿__，__逐__步__进__入__稠__密__大__气__层__；__然__后__飞__出___ _黑__障__区__，__进__行__抛__伞__，__带__出__引__导__伞__；__接__着__飞__船__抛__掉__防__ _热__大__底__，__露__出__缓__冲__发__动__机__；__最__后__缓__冲__发__动__机__点__火__，__ _飞__船__落__地__。____________________________________
名师导学
2. 整体感知
本文有四小节内容组成。 太空一日第一节（第1—17自然段）：“神舟五号”载人 飞船发射升空中，杨利伟经受共振所带来的剧烈痛苦。 第二节（第18— 29自然段）：（1）____________ 第三节（第30— 39自然段）：（2）____________ 第四节（第40— 67自然段）：杨利伟乘着载人飞船返回 地球时惊心动魄的经历。
第六单元 22 太空一日
语文要素
1. 了解《礼记》的相关知识，积累重点文 言词语，熟读并背诵课文。 学 2. 学习对比论证和类比说理的方法，理解 习 教学相长的道理和儒家的大同理想社会。 目 标
语文要素
【考点】记叙文阅读之概括事件和中心
记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果,以 及主人公和重要人物的活动、行为,还包括人物的社会 意义、作者的感情倾向等，那么如何才能快速、准确、 简洁地概括出其主要内容呢?常见的概括方法有以下几 语 种：
4.根据下面文字提供的信息，回答后面的问题。 26日晚7时39分，在伊拉克被挟持后获释的8名中
国公民乘飞机安全抵达福州常乐国际机场，于当晚 返回家乡与亲人团聚。记者在机场看到，8人身体和 精神状况良好。这8名来自福建省平潭县的中国公民 是自行前往伊拉克的个体务工人员。本月中旬，他 们在准备租车离开伊拉克前往约旦时遭挟持。经过 多方努力，23日8名中国同胞被安全获释并移交给中 方人员，25日上午在外交部西亚北非司司长翟隽率 领的特别工作组的护送下从巴格达启程，经约旦回 国。 请为这则消息拟写一个标题，不超过12个字。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）【 概
括内容】 公__交__车__上__一__个__小__女__孩__缠__着__妈__妈__要___独__自__一__人__坐__“__我__”__的___ 座__位__，__“__我__”__因__其__任__性__没__有__满__足__她__的__愿__望__。______
⑬“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳 不闻，一门心思缠着她的妈妈。
⑭我想起一个词：教养。 ⑮那天，直到终点，我也没有给她让座。我始 终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而 她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会 儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。 ⑯可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公 共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。 ⑰车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈， 目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概 没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该 把座位让给她。
字。
名师导学
1.背景解读
北京时间2003年10月15日9时，“神舟五号”载人飞 船由“长征二号F”火箭运载发射升空，杨利伟成了 中国进入太空的第一人。 杨利伟，男，汉族,辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国 人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天 员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副 总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是 中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中 央候补委员。
让我紧张以至惊慌的却另有原因。 …… 先是右边舷窗有裂纹，当它裂到一半的时候，我 转过头一看左边的舷窗，也开始出现裂纹。这个时候 我反而放心一点儿了：哦，可能没什么大问题！因为 如果是故障，重复出现的概率不高。 …… 此时，飞船正处在黑障区，距离地面大约80公里 到40公里。当飞行到距离地面40公里时，飞船出了黑 障区，速度已经降下来，上面说到的异常动静也已减 弱。 一个关键的操作——抛伞，即将开始。 这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱 着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做 什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。
6时14分，距离地面10公里，飞船抛开降落伞盖， 并迅速带出引导伞。
这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非 常响，164分贝。我在里边感到被狠狠地一拽，瞬间 过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连 串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞也带 出来，减速伞使飞船减速下落，16秒钟后再把主伞带 出来。
⑪这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这 已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。
⑫我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的 妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上 就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该 把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一 个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。 现在，全社会都在这样做。
6. 选文开头列举了一些具体的时间： 5时35分、5
时58分、 6时4分、6时14分。请问，这样写有什么
用处？ _时__间__精__确__到__分__，__一__方__面__表__明__飞__船__返__回__操__作__有__条__不__紊__ _，__按__部__就__班__；__另__一__方__面__表__现__飞__船__运__行__速__度__之__快__，__突__ _出__飞__船__返__回__时__的__惊__心__动__魄__。______________________
⑤我不知道小女孩为什么非要坐我的位置。但我知道， 现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里， 不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭 窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。
⑥我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一 种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许 大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那 里得到。问题是，现在，她并不是在家里。 （A）
3. 下列对病句的修改有误的一项是（ D ）
A. 我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考 场上正常发挥，从而取得好成绩。（把“就”改成 “才”） B. 学生、领导、老师都参加了开学典礼。（主语应 改为“领导、老师、学生”） C. 这篇通讯报道了一位共产党员为民谋福利而鞠躬 尽瘁。（在句末添加“的事迹”） D. 十九大报告中出现了不少“关键词”，成为人们 热议的焦点。（把“出现”改为“提出”）
其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响， 你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人 吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把 你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉 害，让人不知道是怎么回事。
……
离地面5公里的时候，飞船抛掉防热大底，露出 缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双 吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。
课外延伸
孩子，有些东西不属于你（17分） 周海亮
①我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的 后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼 镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车 厢里尚有部分空座，可是小女孩先瞅瞅那些空座，然后坚 定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。”
②我愣住了。 ③女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说： “咱们去那边靠窗的位置坐吧。” ④“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。
⑱那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用 行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并 不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁 唯一对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。
⑲小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世 界不是她家的客厅；别人的东西不是她怀里的毛绒 玩具；别人也绝非是她的妈妈。
⑳这是世间最为简单的道理。
语 事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，
有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写 文 和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警
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要
句，精辟而深刻。 【要素2】结合语境辨析通假字
素 通假字的考查是中考语文文言词汇解释题的 重点。我们在阅读一篇文言文时，对于一些本
字解释不了的字词，根据句意，可考虑为通假
课内精读 5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回” 指令。飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹 车一样。 飞船先是在轨道上进行180度的调姿—返回时要 让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。 “制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减 到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞 行状态。 6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进 入稠密大气层。 这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力 后，它急剧减速，产生了近4G的过载，我的前胸和 后背都承受着很大压力。我们平时已经训练过如何 应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上 也没有为之紧张。
⑦“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我 终于忍不住了，提醒她说。
⑧小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈 妈的手，说：“我要坐那里！我要坐那里！” （B）
⑨“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤 一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她， 可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。
⑩“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要 一个人坐！”
文 1.“六要素”综合法
即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。可 要 以表达为:主要人物在什么时间什么情形下做（或说）
素
什么事（或话）,最终结果怎样。当然,在答题时要视 具体情况来确定,有些要素可以有所取舍。
语文要素
《礼记》全书用记叙文形式写成，一些篇章
具有相当高的文学价值。有的用短小生动的故
7. 请赏析选文中画线的句子。 随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一
开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往 那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。 _细__节__描__写__，__通__过__运__用__一__系__列__动__词__，__表__现__了__减__速__伞__在__ _飞__船__减__速__下__落__时__对__宇__航__员__身__体__的__冲__撞__之__剧__烈__。______ 8. 请分析“我知道：他们找到飞船了，外边来人了” 这个句子的含义。 _这__句__话__表__明__了__飞__船__平__安__返__回__地__球__，__同__时__也__表__现__出____ _作__者__成__功__返__回__地__球__时__的__喜__悦__心__情__。________________
（3）俯痛瞰苦的感觉越来越强烈，wǔ zàng liù fǔ
（
）似乎都要碎了。
（4）五心脏里六稍腑觉ｓｈì ｒáｎ（
）。
释然
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ C ）
A. 我全身发抖，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 B. 我曾叮嘱我那小侄子，回老家时一定要带些家乡特 产给我。 C. 他是我们年级的学霸，读书有方法，学习很轻松， 任何难题在他看来都是千钧重负。 D. 这篇小说出自名家之手，情节惊险，结尾也耐人寻 味。
（1） 杨利伟乘着载人飞船在太空中所看到地球上 的东西。 （2） 杨利伟乘着载人飞船在太空中听到神秘的敲 击声。
名师导练
基础训练
1. 结合语境，根据拼音写出相应的词语。
（1） 八台发动机同时喷出chì re（ 炽热 ）的火焰。 （2）在距离地面300多公里的高度上，ｆǔ ｋàｎ
（
）时有着很广阔的视野。
飞船离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船 “嗵”的一声落地了。
我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落 地时，我迅速按下了切伞开关。
飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。 那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的 任何景象。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电 的光来从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞 船了，外边来人了！
5. 请用简洁的语言概括飞船成功降落地球的过程。 _指__挥__中__心__发__出__“__返__回__”__指__令__，__飞__船__先__是__在__轨__道__上__进__ _行__1_8_0_度__的__调__姿__，__逐__步__进__入__稠__密__大__气__层__；__然__后__飞__出___ _黑__障__区__，__进__行__抛__伞__，__带__出__引__导__伞__；__接__着__飞__船__抛__掉__防__ _热__大__底__，__露__出__缓__冲__发__动__机__；__最__后__缓__冲__发__动__机__点__火__，__ _飞__船__落__地__。____________________________________
名师导学
2. 整体感知
本文有四小节内容组成。 太空一日第一节（第1—17自然段）：“神舟五号”载人 飞船发射升空中，杨利伟经受共振所带来的剧烈痛苦。 第二节（第18— 29自然段）：（1）____________ 第三节（第30— 39自然段）：（2）____________ 第四节（第40— 67自然段）：杨利伟乘着载人飞船返回 地球时惊心动魄的经历。
第六单元 22 太空一日
语文要素
1. 了解《礼记》的相关知识，积累重点文 言词语，熟读并背诵课文。 学 2. 学习对比论证和类比说理的方法，理解 习 教学相长的道理和儒家的大同理想社会。 目 标
语文要素
【考点】记叙文阅读之概括事件和中心
记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果,以 及主人公和重要人物的活动、行为,还包括人物的社会 意义、作者的感情倾向等，那么如何才能快速、准确、 简洁地概括出其主要内容呢?常见的概括方法有以下几 语 种：
4.根据下面文字提供的信息，回答后面的问题。 26日晚7时39分，在伊拉克被挟持后获释的8名中
国公民乘飞机安全抵达福州常乐国际机场，于当晚 返回家乡与亲人团聚。记者在机场看到，8人身体和 精神状况良好。这8名来自福建省平潭县的中国公民 是自行前往伊拉克的个体务工人员。本月中旬，他 们在准备租车离开伊拉克前往约旦时遭挟持。经过 多方努力，23日8名中国同胞被安全获释并移交给中 方人员，25日上午在外交部西亚北非司司长翟隽率 领的特别工作组的护送下从巴格达启程，经约旦回 国。 请为这则消息拟写一个标题，不超过12个字。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）【 概
括内容】 公__交__车__上__一__个__小__女__孩__缠__着__妈__妈__要___独__自__一__人__坐__“__我__”__的___ 座__位__，__“__我__”__因__其__任__性__没__有__满__足__她__的__愿__望__。______
⑬“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳 不闻，一门心思缠着她的妈妈。
⑭我想起一个词：教养。 ⑮那天，直到终点，我也没有给她让座。我始 终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而 她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会 儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。 ⑯可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公 共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。 ⑰车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈， 目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概 没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该 把座位让给她。
字。
名师导学
1.背景解读
北京时间2003年10月15日9时，“神舟五号”载人飞 船由“长征二号F”火箭运载发射升空，杨利伟成了 中国进入太空的第一人。 杨利伟，男，汉族,辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国 人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天 员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副 总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是 中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中 央候补委员。
让我紧张以至惊慌的却另有原因。 …… 先是右边舷窗有裂纹，当它裂到一半的时候，我 转过头一看左边的舷窗，也开始出现裂纹。这个时候 我反而放心一点儿了：哦，可能没什么大问题！因为 如果是故障，重复出现的概率不高。 …… 此时，飞船正处在黑障区，距离地面大约80公里 到40公里。当飞行到距离地面40公里时，飞船出了黑 障区，速度已经降下来，上面说到的异常动静也已减 弱。 一个关键的操作——抛伞，即将开始。 这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱 着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做 什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。
6时14分，距离地面10公里，飞船抛开降落伞盖， 并迅速带出引导伞。
这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非 常响，164分贝。我在里边感到被狠狠地一拽，瞬间 过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连 串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞也带 出来，减速伞使飞船减速下落，16秒钟后再把主伞带 出来。
⑪这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这 已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。
⑫我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的 妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上 就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该 把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一 个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。 现在，全社会都在这样做。
6. 选文开头列举了一些具体的时间： 5时35分、5
时58分、 6时4分、6时14分。请问，这样写有什么
用处？ _时__间__精__确__到__分__，__一__方__面__表__明__飞__船__返__回__操__作__有__条__不__紊__ _，__按__部__就__班__；__另__一__方__面__表__现__飞__船__运__行__速__度__之__快__，__突__ _出__飞__船__返__回__时__的__惊__心__动__魄__。______________________
⑤我不知道小女孩为什么非要坐我的位置。但我知道， 现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里， 不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭 窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。
⑥我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一 种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许 大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那 里得到。问题是，现在，她并不是在家里。 （A）
3. 下列对病句的修改有误的一项是（ D ）
A. 我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考 场上正常发挥，从而取得好成绩。（把“就”改成 “才”） B. 学生、领导、老师都参加了开学典礼。（主语应 改为“领导、老师、学生”） C. 这篇通讯报道了一位共产党员为民谋福利而鞠躬 尽瘁。（在句末添加“的事迹”） D. 十九大报告中出现了不少“关键词”，成为人们 热议的焦点。（把“出现”改为“提出”）
其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响， 你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人 吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把 你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉 害，让人不知道是怎么回事。
……
离地面5公里的时候，飞船抛掉防热大底，露出 缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双 吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。
课外延伸
孩子，有些东西不属于你（17分） 周海亮
①我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的 后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼 镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车 厢里尚有部分空座，可是小女孩先瞅瞅那些空座，然后坚 定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。”
②我愣住了。 ③女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说： “咱们去那边靠窗的位置坐吧。” ④“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。
⑱那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用 行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并 不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁 唯一对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。
⑲小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世 界不是她家的客厅；别人的东西不是她怀里的毛绒 玩具；别人也绝非是她的妈妈。
⑳这是世间最为简单的道理。
语 事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，
有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写 文 和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警
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句，精辟而深刻。 【要素2】结合语境辨析通假字
素 通假字的考查是中考语文文言词汇解释题的 重点。我们在阅读一篇文言文时，对于一些本
字解释不了的字词，根据句意，可考虑为通假