《奇妙的指纹》活动方案设计
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
2023-2024学年综合实践活动三年级下册奇妙的指纹(教案)
教案：2023-2024学年综合实践活动三年级下册——奇妙的指纹一、教学目标1. 让学生了解指纹的基本知识，知道指纹的类型和特点。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生动手操作、合作探究的能力。
4. 培养学生关注生活、热爱科学的态度。
二、教学内容1. 指纹的基本知识2. 指纹的类型和特点3. 指纹的采集方法4. 指纹在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：指纹的基本知识、类型和特点，指纹的采集方法。
2. 教学难点：指纹的采集方法，指纹在生活中的应用。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 指纹采集器3. 纸张、透明胶带、铅笔等实验材料五、教学过程1. 导入新课1.1 利用多媒体展示一些与指纹有关的图片，如指纹识别、指纹解锁等，引导学生关注指纹在日常生活中的应用。
1.2 提问：你们知道指纹是什么吗？它有哪些特点？今天我们就来学习一下奇妙的指纹。
2. 讲解指纹的基本知识2.1 指纹的定义：指纹是人类手指末端指腹上由皮肤上的隆起和凹陷形成的纹路。
2.2 指纹的特点：独一无二、终生不变。
3. 讲解指纹的类型和特点3.1 指纹的类型：斗形纹、箕形纹、弓形纹。
3.2 指纹的特点：斗形纹具有一个中心点和若干个三角点，箕形纹具有一个三角点，弓形纹呈弓形。
4. 讲解指纹的采集方法4.1 简单介绍指纹采集器的工作原理。
4.2 演示如何用指纹采集器采集指纹。
4.3 引导学生用透明胶带、纸张等方法采集自己的指纹。
5. 讲解指纹在生活中的应用5.1 指纹识别技术：手机解锁、门禁系统、银行卡等。
5.2 指纹鉴定技术：犯罪现场调查、身份认证等。
6. 课堂小结6.1 回顾本节课所学内容，强调指纹的基本知识、类型和特点，指纹的采集方法，指纹在生活中的应用。
6.2 鼓励学生在生活中关注指纹的应用，培养热爱科学的态度。
六、作业布置1. 让学生用自己的语言总结本节课所学内容。
2. 让学生与家长交流指纹在生活中的应用，了解家长对指纹技术的看法。
小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计
小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计（通用2篇）小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计篇1奇妙的指纹课题《奇妙的指纹》(1课时)教学目标过程、方法能拓印清晰的指纹。
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇活动目标：1、通过主动观看、操作，了解各种各样管子的形状特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答下列问题。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们情愿吗?”二、观看各种各样的管子的形状特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么外形?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展阅历，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。
”#268725小班科学奇异的指纹教案2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
活动预备：1.供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.预备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我熟悉的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探究人工降雨的方法今日请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解指纹的基本特征和种类，知道指纹的独特性。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿了解指纹的种类和特点。
2.2 活动难点：让幼儿通过观察、比较，理解指纹的独特性。
第三章：活动准备3.1 物质准备：指纹采集模板、放大镜、染色剂、干净的纸张、画笔等。
3.2 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。
第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿展示指纹采集模板，引导幼儿观察指纹的形状和特点，激发幼儿的兴趣。
4.2 基本概念：教师讲解指纹的基本概念，包括指纹的种类和特点。
4.3 实践操作：教师指导幼儿使用放大镜观察自己的指纹，并用画笔在纸上绘制出自己的指纹。
4.4 指纹染色：教师指导幼儿使用染色剂给指纹上色，增强指纹的视觉效果。
4.5 总结提升：教师组织幼儿相互展示自己的指纹作品，引导幼儿比较、讨论指纹的独特性。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。
5.2 环境创设：教师鼓励幼儿将自己的指纹作品布置在教室环境中，营造科学氛围。
5.3 科学探索：教师引导幼儿进一步探索指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：教师通过展示指纹采集模板，让幼儿直观地了解指纹的形状和特点。
6.2 引导发现法：教师引导幼儿观察、比较指纹，让幼儿自主发现指纹的独特性。
6.3 动手操作法：教师指导幼儿亲自动手操作，培养幼儿的动手能力。
第七章：教学评价7.1 过程评价：教师在活动过程中关注幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
7.2 作品评价：教师对幼儿绘制的指纹作品进行评价，关注幼儿对指纹特点的把握。
7.3 情感态度评价：教师观察幼儿在活动中的兴趣、好奇心以及合作精神。
中小学实践课程《奇妙的指纹》活动方案
中小学实践课程《奇妙的指纹》活动方案【设计意图】在古代中国，人们便利用指纹来验证人的身份。
现今，指纹除了被广泛应用于入境检查、搜查罪犯领域处，还被广泛应用于生活中的身份验证，艺术等领域。
本次活动课，学生们将走进公安机关、艺术世界、物理世界，去穿越古代的办案现场，探索指纹奥秘。
希望通过本次活动的教学，培养学生的创新精神、探究意识和解决问题的能力，以提高综合实践活动课程的实效性。
【活动目标】1.通过学习探究指纹，让学生感受指纹文化的趣味性，增强学生对生活的热爱和探究兴趣。
2.通过收集、筛选资料、观察指纹、制作书签、指纹画等活动，培养学生收集、处理信息、择优选取信息的能力，提高学生的观察和思考水平，提高学生语言表达能力和人际交往水平，培养学生的实践、创新能力。
3.通过活动，知道指纹的三种类型和唯一性，并对指纹的其它文化与应用有所了解。
【课时安排】计划安排3-4课时和课余时间结合，其中，生成主题、组建小组和制定方案1-2课时，实践阶段2周课余时间，展示、总结、评价1—2课时。
【年级安排】三年级【课前准备】白纸、印泥、碘酒、蜡烛、打火机、铁盒子、架子、放大镜。
【活动过程】第一阶段：准备阶段一、趣味魔术，揭示主题利用碘酒的蒸汽再现白纸上的指纹，揭示课题：“奇妙的指纹”。
二、观察指纹，区分类型1.拓印指纹：学生尝试用印泥拓印指纹，并交流方法。
2.观察指纹：各小组用印泥收集组内同学右手手指指纹，用放大镜进行观察，进行分类。
3.交流指纹基本类型：弓形纹、箕形纹、斗形纹。
三、深入学习，揭示特征1.联系实际，问题驱动。
设置问题“你和同桌、老师的指纹一样吗？”，引导学生联系实际思考。
2.班级交流，师生互动：出示图片，双胞胎、四胞胎的不同指纹，揭示指纹的唯一性。
四、生成子课题，组建小组1.交流：生活中对指纹的印象2.生成子课题，并整合：（1）指纹鉴定技术（2）指纹画（指纹档案）（3）动物指纹（4）生活中的指纹大搜索……五、讨论制定方案表各小组制定活动方案表，设计小组名，确保小组分工明确及其合理性，以及活动的准备、实施步骤等。
奇妙的指纹(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
奇妙的指纹——20232024学年综合实践活动四年级下册教学设计一、教学目标1. 让学生了解指纹的基本知识，掌握指纹的特点和作用。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 增加学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲和探索精神。
4. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 指纹的基本概念：指纹的特点、分类和作用。
2. 指纹的采集与识别：采集指纹的方法、指纹识别技术及应用。
3. 指纹与身份识别：指纹在刑事侦查、安全防范等领域的应用。
4. 指纹与生活：指纹在日常生活中的应用，如手机解锁、考勤等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指纹的特点、分类和作用，指纹的采集与识别方法。
2. 教学难点：指纹识别技术及其在各个领域的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、投影仪、电脑、指纹识别设备。
2. 学具：指纹采集盒、指纹贴纸、观察镜、记录表。
五、教学过程1. 导入：通过讲述指纹在生活中的应用，引发学生对指纹的兴趣。
2. 新课导入：讲解指纹的基本概念、特点和分类。
3. 指纹采集与识别：学生分组进行指纹采集，观察指纹的特点，学习指纹识别技术。
4. 指纹与身份识别：介绍指纹在刑事侦查、安全防范等领域的应用。
5. 指纹与生活：讨论指纹在日常生活中的应用，如手机解锁、考勤等。
六、板书设计1. 奇妙的指纹2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展示教学内容，包括指纹的特点、分类、采集与识别方法，以及指纹在各个领域的应用。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后观察家人的指纹，记录指纹的特点，并尝试用指纹解锁手机或其他设备。
2. 小组作业：分组进行指纹采集实验，观察指纹的特点，并学习指纹识别技术。
八、课后反思本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，使学生在愉快的氛围中掌握了指纹的基本知识和应用，培养了学生的观察、分析、比较能力，提高了学生的实践操作能力，激发了学生对科学的兴趣和探索精神，达到了预期的教学目标。
2024年幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思
2024年幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《探秘人体》的第三章《认识自己》，详细内容为第二节《奇妙的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知道指纹的形状、特点和作用，增强对自身身体的好奇心和探索欲望。
2. 学会观察、比较、表达，培养动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高安全意识，养成保护个人隐私的好习惯。
三、教学难点与重点难点：指纹的特点和作用。
重点：学会观察、比较、表达。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、教学课件。
学具：画纸、彩笔、指纹采集卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师提出问题：“你们知道这些图片上是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件讲解指纹的形状、特点和作用。
（2）教师演示如何观察、比较指纹，并引导幼儿进行实操。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用指纹采集卡采集自己的指纹，观察、比较、交流。
（2）幼儿用彩笔在画纸上画出自己的指纹，并分享观察结果。
（2）教师强调保护个人隐私的重要性，提醒幼儿注意个人安全。
六、板书设计1. 板书奇妙的指纹2. 内容：指纹形状：弓形、箕形、螺旋形指纹特点：独一无二、终身不变指纹作用：增强摩擦力、辅助触觉、识别身份七、作业设计1. 作业题目：我的指纹观察日记答案：请幼儿用画笔在画纸上画出自己的指纹，并描述观察到的指纹形状、特点。
2. 作业题目：指纹保护大作战答案：请幼儿与家长共同探讨保护指纹的方法，并以绘画或文字形式记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解指纹的特点和作用。
在教学中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，提高幼儿的观察、表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长一起探索家中物品上的指纹，增强亲子互动。
2024年大班科学奇妙的指纹教案
2024年大班科学奇妙的指纹教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《奇妙的身体》第三节《指纹的秘密》。
详细内容包括：认识指纹，了解指纹的种类，探究指纹的形成过程，以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形成过程以及指纹在生活中的应用。
教学重点：认识指纹，了解指纹的种类及其独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用指纹打卡机，让学生亲自体验指纹识别的奇妙过程，激发学生兴趣。
2. 讲解指纹的基本知识（10分钟）（1）展示指纹图片，引导学生观察、描述指纹的特点。
（2）介绍指纹的种类（弓形、箕形、斗形）及分布。
（3）讲解指纹的形成过程。
3. 指纹的独特性探究（15分钟）（1）分组让学生用放大镜观察自己的指纹，并进行比较。
（2）讨论：为什么每个人的指纹都不一样？4. 指纹在生活中的应用（10分钟）（1）介绍指纹在破案、身份证办理等方面的应用。
（2）讨论：如何保护自己的指纹信息？5. 随堂练习（5分钟）让学生用铅笔在白纸上拓印自己的指纹，并观察、描述其特点。
六、板书设计1. 奇妙的指纹2. 内容：指纹的种类：弓形、箕形、斗形指纹的形成过程指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，描述其特点，并画出指纹图。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让学生掌握了指纹的基本知识，达到了预期教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解指纹在其他领域的应用，如手机解锁、银行柜员机等。
重点和难点解析1. 教学难点：指纹的形成过程以及指纹在生活中的应用。
2. 教学过程中的实践情景引入。
2024年幼儿园大班精彩教案《奇妙的指纹》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《奇妙的人体》章节中的《奇妙的指纹》一课。
教学内容详细介绍了指纹的形态、作用以及指纹在我们日常生活中的应用，旨在让幼儿了解和探索指纹的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的形态、作用，知道指纹是每个人独一无二的特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的探索精神。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们学习自然科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解指纹的作用和独特性。
教学重点：让幼儿掌握指纹的形态特点，培养他们的观察和比较能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个警察叔叔利用指纹破案的故事，引起幼儿对指纹的兴趣，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示指纹图片，让幼儿观察并说出指纹的形态。
（2）讲解指纹的组成，如：螺纹、环纹、弓纹等。
（3）通过指纹放大镜观察指纹，让幼儿了解指纹的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用铅笔在白纸上拓印自己的指纹。
（2）用放大镜观察指纹，比较指纹的形态和大小。
4. 知识拓展（5分钟）讲解指纹在生活中的应用，如：解锁手机、办理银行卡等。
让幼儿谈谈对本节课指纹的认识和感受，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《奇妙的指纹》2. 板书内容：（1）指纹的形态：螺纹、环纹、弓纹（2）指纹的特点：独一无二、不可更改（3）指纹的应用：解锁手机、办理银行卡等七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的指纹拓印在白纸上，观察并描述指纹的形态。
（2）和家人一起探讨指纹在生活中还有哪些应用。
2. 答案：（1）指纹形态描述：如螺纹、环纹、弓纹等。
（2）指纹在生活中其他应用：如指纹锁、指纹考勤机等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对指纹有了深入的了解。
2024年《奇妙的指纹》幼儿园教案通用
2024年《奇妙的指纹》幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为《奇妙的指纹》。
通过学习，让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性，培养幼儿观察、分析、判断的能力。
二、教学目标1. 了解指纹的基本知识，知道指纹的独特性和作用。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的独特性和作用。
教学重点：观察、分析、判断指纹的特点。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪。
学具：画纸、画笔、指纹采集器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名警察叔叔来园，为幼儿介绍指纹在破案中的作用。
（2）警察叔叔现场为幼儿采集指纹，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）教师通过投影仪展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师讲解指纹的基本知识，如指纹的类型、特点、作用等。
3. 随堂练习（1）幼儿用指纹采集器采集自己的指纹，观察并记录。
（2）幼儿用放大镜观察指纹，分享自己的发现。
4. 小组讨论（1）幼儿分组讨论指纹的独特性和作用。
（2）引导幼儿思考：指纹在生活中还有哪些应用？六、板书设计1. 板书《奇妙的指纹》2. 内容：（1）指纹的基本知识（2）指纹的特点（3）指纹的作用七、作业设计1. 作业题目：我的指纹调查报告（1）观察并记录自己的指纹类型。
（2）了解指纹在生活中的应用。
2. 答案：（1）指纹类型：环型、弓型、螺旋型。
（2）指纹应用：身份识别、破案、手机解锁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课幼儿对指纹产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
（2）幼儿在观察、分析、判断过程中，提高了科学素养。
（3）教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸（1）开展“指纹创意画”活动，让幼儿用自己的指纹进行创作。
（2）邀请家长参与，共同探讨指纹在生活中的应用。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》
一、活动目标：1. 让幼儿观察自己的手指，发现指纹的形态和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿了解指纹在生活中的应用，培养幼儿的科技创新意识。
二、活动准备：1. 每人一个透明胶带2. 每人一张白纸3. 彩色笔4. 指纹采集模板5. 课件、视频等教学资源三、活动过程：1. 引入：教师通过展示手指，引导幼儿观察手指上的小点点，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 讲解：教师讲解指纹的形成原因，让幼儿了解指纹的特点和作用。
3. 实践：幼儿用透明胶带粘取自己的指纹，将指纹粘在白纸上。
4. 创作：幼儿用彩色笔在指纹周围绘制图案，创作出独一无二的指纹画。
5. 展示：幼儿将自己的指纹画贴在指纹采集模板上，进行班级展示。
6. 总结：教师引导幼儿讲述自己的创作过程，总结指纹的特点和作用。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人的指纹，了解家人指纹的特点。
2. 环境创设：利用指纹画布置班级环境，让幼儿感受到指纹的魅力。
3. 科学探究：开展指纹识别游戏，让幼儿了解指纹在生活中的应用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对指纹的兴趣和认知程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对指纹的关注和探究情况。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、活动六：指纹分类竞赛1. 活动目标：让幼儿进一步了解指纹的分类和特点。
培养幼儿的观察力、记忆力和团队协作能力。
2. 活动准备：指纹分类卡片彩笔、贴纸等装饰材料计时器3. 活动过程：教师向幼儿介绍指纹的分类，包括斗纹、箕纹和弓纹。
幼儿分成小组，每组选择一种指纹进行观察和记忆。
每组派一名代表上台，将正确的指纹分类卡片贴在白板上。
进行计时竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成指纹分类。
4. 活动总结：教师引导幼儿讲述指纹分类的过程和结果。
强调团队合作的重要性，让幼儿体会到团队协作的乐趣。
奇妙的指纹社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景指纹，作为人类的一种独特生物特征，具有极高的识别性和唯一性。
在现实生活中，指纹技术广泛应用于身份认证、犯罪侦查等领域。
为了让学生了解指纹的特点和重要性，提高他们的科学素养，我校特组织了一次奇妙的指纹社会实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解指纹的基本知识，包括指纹的形成、种类、分布等。
2. 培养学生动手操作能力，通过实践活动掌握指纹提取、比对等技能。
3. 提高学生的团队合作意识，培养他们在实践中发现问题、解决问题的能力。
4. 增强学生对科学技术的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、活动内容1. 指纹知识讲座活动开始，由指纹专家为学生讲解指纹的基本知识，包括指纹的形成、种类、分布等。
专家结合实际案例，让学生了解指纹在生活中的应用，如指纹锁、指纹支付等。
2. 指纹提取与比对在专家的指导下，学生分组进行指纹提取与比对实践。
首先，学生使用特制的指纹提取液和纸巾，从自己的手指上提取指纹。
然后，将提取的指纹与预设的指纹进行比对，验证指纹的唯一性。
3. 指纹应用探索学生分组进行指纹应用探索，设计出具有创意的指纹应用产品。
例如，指纹艺术作品、指纹个性化定制等。
通过这个环节，学生将所学知识应用于实际，提高创新能力和实践能力。
4. 指纹知识竞赛为了巩固所学知识，组织了一场指纹知识竞赛。
竞赛分为个人赛和团体赛，题型包括选择题、填空题、判断题等。
通过竞赛，检验学生对指纹知识的掌握程度。
5. 活动总结与表彰活动最后，进行活动总结与表彰。
对在活动中表现突出的学生和团队进行表彰，鼓励他们在今后的学习和生活中继续努力。
四、活动效果1. 学生对指纹知识有了更深入的了解，提高了科学素养。
2. 学生的动手操作能力和团队合作意识得到提升。
3. 学生对科学技术的兴趣和探索未知世界的热情得到激发。
4. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动过程中，部分学生参与度不高，需在今后的活动中加强组织和管理。
2024年幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思
2024年幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《探索与发现》第四章《认识自己》，详细内容为第一课时《奇妙的指纹》。
通过本节课的学习，让孩子们了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的形态、结构和特点，知道每个人都有独特的指纹。
2. 培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性。
难点：如何引导幼儿观察、比较指纹，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、多媒体课件。
2. 学具：彩色笔、白纸、透明胶带、指纹采集器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个警察抓捕小偷的故事，引导幼儿思考警察是如何找到小偷的。
进而引出指纹的概念，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）展示指纹图片，让幼儿观察并说出指纹的形状。
（2）用放大镜观察指纹，引导幼儿了解指纹的结构和特点。
（3）讲解指纹的独特性，让幼儿知道每个人都有不同的指纹。
3. 采集指纹（10分钟）（1）示范如何采集指纹，让幼儿跟随操作。
（2）指导幼儿用彩色笔在白纸上画出自己的指纹。
4. 例题讲解（5分钟）通过一个简单的指纹识别题目，让幼儿运用所学知识进行判断。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在小组内相互观察、比较指纹，找出相同点和不同点。
六、板书设计1. 板书奇妙的指纹2. 板书内容：（1）指纹的形状：斗形、箕形、弓形等。
（2）指纹的结构：脊线、谷线。
（3）指纹的特点：独特性、不变性。
七、作业设计1. 作业题目：找找生活中的指纹让幼儿在家庭、学校等环境中，寻找并记录下指纹的例子。
2. 答案示例：（1）门把手上的指纹（2）手机屏幕上的指纹（3）玻璃窗上的指纹八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、基本知识讲解、采集指纹、例题讲解等环节，让幼儿对指纹有了基本的认识。
奇妙的指纹(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
奇妙的指纹（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解指纹的基本知识，包括指纹的类型、特点及在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、实验、小组合作等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生珍惜和尊重自己及他人独特性的意识。
教学内容1. 指纹的类型与特点：介绍指纹的四种基本类型（弓形纹、环形纹、螺旋纹、杂色纹）及其特点。
2. 指纹的应用：介绍指纹在身份识别、犯罪侦查等方面的应用。
3. 指纹采集实验：指导学生进行指纹采集实验，观察和分析自己的指纹类型。
教学重点与难点重点：指纹的类型、特点及其在生活中的应用。
难点：指纹采集实验的操作步骤及结果分析。
教具与学具准备教具：多媒体设备、指纹采集器、指纹识别演示设备。
学具：指纹采集试剂盒（含粉末、刷子、透明胶带）、放大镜、记录表。
教学过程1. 导入：通过讲述一个关于指纹的趣味故事，引入本节课的主题。
2. 基本知识讲解：介绍指纹的类型、特点及在生活中的应用。
3. 指纹采集实验：分组进行指纹采集实验，观察和分析指纹类型。
4. 小组讨论：分享实验结果，讨论指纹的特性和应用。
板书设计奇妙的指纹内容：包括指纹的类型、特点、应用及实验步骤。
作业设计个人作业：学生写下实验过程和观察结果，描述自己的指纹类型。
小组作业：每组制作一份关于指纹应用的小报。
课后反思教学效果：评估学生对指纹知识的掌握程度，以及实验操作技能的运用。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，优化实验流程。
此教学设计旨在通过互动和实践，使学生深入理解指纹的独特性和应用，同时培养他们的观察力和实验技能。
指纹采集实验的详细补充和说明实验目的观察和分析：通过实验使学生能够观察和了解自己和他人的指纹类型。
技能培养：培养学生进行科学实验的基本技能，如观察、记录、分析。
实验准备材料：为每组学生准备指纹采集试剂盒（含粉末、刷子、透明胶带）、放大镜和记录表。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动奇妙的指纹(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——奇妙的指纹一、教学目标1. 让学生了解指纹的基本知识，知道指纹的类型和特点。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
4. 增加学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 指纹的基本知识：指纹的类型、特点、分布。
2. 指纹的采集方法。
3. 指纹的观察和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指纹的基本知识、指纹的采集方法、指纹的观察和分析。
2. 教学难点：指纹的观察和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解指纹的基本知识、采集方法。
2. 演示法：演示指纹的采集过程。
3. 实验法：学生分组进行指纹采集、观察和分析。
4. 讨论法：讨论指纹的特点和分布。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，激发学生对指纹的兴趣。
问题1：你们知道指纹是什么吗？问题2：你们知道指纹有哪些类型吗？问题3：你们知道指纹有什么作用吗？2. 讲解指纹的基本知识：类型、特点、分布。
3. 演示指纹的采集方法：用肥皂水洗手，用铅笔在纸上轻轻滚动手指，观察指纹。
4. 学生分组进行指纹采集、观察和分析。
5. 讨论指纹的特点和分布。
6. 总结：通过本节课的学习，让学生了解指纹的基本知识，培养学生的观察、比较、分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
六、作业布置1. 观察家人的指纹，比较它们的类型和特点。
2. 查阅资料，了解指纹在生活中的应用。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，让学生了解指纹的基本知识，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
同时，教师要及时总结，巩固所学知识，为下一节课做好准备。
八、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
本节课的板书如下：奇妙的指纹一、指纹的基本知识1. 类型：弓形纹、箕形纹、斗形纹2. 特点：独特性、稳定性、不变性3. 分布：手指、手掌、脚趾二、指纹的采集方法1. 肥皂水洗手2. 铅笔滚动法三、指纹的观察和分析1. 观察指纹的形状、大小、线条2. 分析指纹的类型和特点通过本节课的学习，希望学生能够了解指纹的基本知识，培养观察、比较、分析问题的能力，激发对科学的兴趣。
2024年大班科学奇妙的指纹教案
2024年大班科学奇妙的指纹教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《奇妙的指纹》。
详细内容包括：1. 了解指纹的基本概念，掌握指纹的类型及特点。
2. 理解指纹在生活中的应用，提高幼儿对科学技术的兴趣。
3. 教材章节：第二章生物的特征，第四节奇妙的指纹。
二、教学目标2. 通过指纹游戏，让幼儿体验科学探究的乐趣，提高幼儿动手操作和团队协作的能力。
3. 使幼儿了解指纹在生活中的应用，培养幼儿对科学技术的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：指纹的形态、类型和特点。
难点：指纹在生活中的应用及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集卡、放大镜、指纹贴纸、指纹画册等。
2. 学具：彩笔、画纸、指纹采集卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿参与“找不同”游戏，观察不同物品的表面特征，引出指纹话题。
（2）展示指纹画册，让幼儿观察、讨论指纹的特点。
2. 例题讲解（1）介绍指纹的基本概念、类型和特点。
（2）讲解指纹在生活中的应用，如警察叔叔如何利用指纹破案等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察自己的指纹，并记录下来。
（2）开展指纹贴纸游戏，让幼儿体验指纹的奇妙之处。
（1）让幼儿分享自己观察到的指纹特点和应用。
（2）引导幼儿思考指纹在生活中的其他应用，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 奇妙的指纹2. 内容：（1）指纹的基本概念、类型和特点。
（2）指纹在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人的指纹特点。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对指纹的兴趣浓厚，参与度较高。
但在讲解指纹类型时，部分幼儿理解困难，需要在下次课中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展指纹画活动，让幼儿用自己的指纹创作画作。
（2）邀请警察叔叔来园，为幼儿讲解指纹在破案中的应用，提高幼儿对科学技术的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
2024年大班奇妙的指纹教案
2024年大班奇妙的指纹教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第二章《认识我自己》，详细内容为“奇妙的指纹”。
通过本章的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的定义，了解指纹的基本特点。
2. 认识指纹在生活中的作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点及其作用。
教学重点：学会观察指纹，了解指纹在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、彩色笔、投影仪。
学具：彩色笔、指纹采集卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用指纹锁、警察抓捕罪犯等情景，引导幼儿关注指纹在生活中的作用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解指纹的定义，展示指纹图片，让幼儿观察并说出指纹的特点。
3. 例题讲解（10分钟）以指纹放大镜为例，引导幼儿观察自己的指纹，说出指纹的类型。
4. 随堂练习（10分钟）发放手印采集卡，让幼儿用彩色笔在自己的手指上涂抹，然后按在采集卡上，观察并记录指纹的类型。
5. 指纹作用探讨（15分钟）通过讨论，让幼儿了解指纹在生活中的作用，如：解锁、签字、抓捕罪犯等。
6. 拓展延伸（5分钟）讲解指纹的安全性，教育幼儿保护好自己的指纹信息。
六、板书设计1. 板书奇妙的指纹2. 板书内容：指纹的定义指纹的特点指纹的类型指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人的指纹类型2. 答案：根据观察，记录下家人的指纹类型，如：斗型、箕型、弓型等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解指纹的特点和作用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和动手操作，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让幼儿了解指纹在科技领域的应用，如指纹识别技术、指纹支付等，激发幼儿对科技的兴趣。
奇妙的指纹教案（通用14篇）
奇妙的指纹教案奇妙的指纹教案（通用14篇）奇妙的指纹教案篇1幼儿现状分析：让幼儿在美术活动中，感受美、表现美，是我们美术活动所必备的条件。
在一次水粉画中，幼儿无意中在画纸上留下的指纹，让我产生了学习指纹画的念头。
幼儿在日常的美术活动中，能轻松自然地掌握常用的绘画工具，但只能依赖有限的绘画工具，不能大胆地突破常规绘画。
本次指纹画的活动中，让幼儿从学习指纹画、装饰指纹画中，不断突破传统的绘画经验，让幼儿在轻松自如的环境中发挥自己的想像，大胆地作画，体会创作带来的无穷乐趣。
活动准备1、故事《开心派对》的课件。
2、水粉颜料、调色碟。
3、卡纸、蜡笔。
4、洗手盆、擦手布。
活动过程一、教师讲述故事《开心派对》，导入活动。
1、教师与幼儿玩手指游戏。
师：请小朋友伸出小手与老师一起玩手指游戏。
师：我们的小手能变出这么多的动物，还能做什么呢?2、教师讲述故事《开心派对》。
一边讲述故事，一边出示故事中出现的指纹画的动物。
师：今天，老师给小朋友们带来一个故事《开心派对》。
教师一边讲述，一边展示故事中的指纹画。
师：故事中出现的.画是怎样做的?你们想知道吗?二、教师示范指纹画的画法，引导幼儿学习指纹画的技巧。
1、教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，再用蜡笔勾画出动物的外形。
⑴师依次出示：颜料、蜡笔、卡纸，介绍邀请卡所需要的材料。
师：我们今天就是用这些绘画工具来画指纹画。
⑵师在黑板上示范指纹画的技巧和步骤，幼儿观察和模仿。
教师在画纸上操作，先用大拇指、食指、小拇指分别点上颜料，用正印、侧印、点印的方法先印出一组分散的手指印，边印边念儿歌：大拇指压一压，印个椭圆胖嘟嘟;食指头歪一歪，瘦瘦椭圆扁扁长;小拇指点一点，小小圆圈圆又圆。
2、幼儿学习指纹画。
⑴幼儿边念儿歌边尝试进行正印、侧印、点印。
⑵教师启发引导幼儿用不同颜色的水粉颜料，根据自己的想象在卡纸上变换手指的位置，分别用正印、侧印、点印的方法压出各种不同的印纹。
三、启发幼儿根据故事的情节，用指纹画装饰邀请卡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《奇妙的指纹》活动方案设计安阳市三官庙小学李红婷适用年级：六年级活动背景：“奇妙的指纹”是选自海燕版综合实践活动资源包六年级下册的活动主题。
人人皆有指纹，指纹皆不相同，即使父母和子女，双胞胎之间指纹也不相同，真的很是奇妙！六年级的学生已经具备了一定的探究能力，对自身各异的指纹也一定很感兴趣。
活动中学生主要从指纹的奇妙特征、指纹的用途等方面进行探究。
活动目标：1．通过认真观察探究人体指纹的奇妙特征。
2．通过实验、查阅资料、提高动手收集整理信息的能力；学习将自己的研究成果通过不同的形式展示出来。
3．通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感、感受与他人协作交流的乐趣。
4．通过活动激发学生从小树立“勇于探究，造福人类”的科学精神和志向。
活动重难点：探究指纹的奇妙特征及用途，提高动手实践与探究能力。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：通过情境的创设，使学生明白生活中处处有问题，值得我们深入研究；引导学生会提问，能够对产生的问题进行筛选、归纳、提炼，确定活动的主题。
并能对主题进行分解，确定可以研究的子课题。
指导方向：学生自主观察指纹，搜集有关指纹的资料，引导学生对指纹产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
引导学生对“奇妙的指纹”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“指纹采集方法实验”、“指纹作用的研究”“指纹形状的调查”等子课题。
第二阶段：活动实施阶段目标：推选出各子课题的负责人，负责人招兵买马，成立活动小组，制订活动方案；指导学生通过亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行探究。
在研究活动中获得知识，提高合作、交往、探究能力，获得情感体验。
指导方向：指导学生根据研究问题选择相应的研究方式，对子课题进行初步的研究。
学习运用实验法、观察法、调查法等研究方法，为本组的课题研究服务。
第三阶段：整理资料阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究结论。
指导方向：指导学生对通过多种途径搜集到的各种资料进行整理，制作简单的资料卡；分析资料，得出初步的研究结论。
第四阶段：总结、交流阶段目标：对整个学期的活动情况进行总结，写出简单的研究报告；学会自主选择合适的方式汇报本组的收获。
指导方向：指导学生根据各种各样的汇报形式的特点及本组成员的特长，自主选择汇报方式，制定汇报展示方案；在课堂上给学生练习的时间，教师根据学生出现的问题进行有针对性地指导；最后进行全班的汇报展示。
《奇妙的指纹》活动预案第一课…………………………………………开题课第二课………………………………………… 分组课第三课…………………………………………制定活动方案第四课…………………………………………活动指导课第五课…………………………………………中期反馈交流第六课…………………………………………汇报展示第一课开题课学情分析：六年级的学生经过三年的训练已初步具备以下能力1。
能围绕主题提出问题。
2。
会简单地表述问题通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1。
学会从发现的问题中归纳、提炼、筛选有价值的问题。
2。
学会正确、规范地表述课题。
活动目标：1．初步了解指纹的知识感知它的奇妙、神秘。
2．能围绕主题提出一两个有意义的问题3．能梳理归纳问题，并将其转化为有研究价值的课题。
4．通过学习交流懂得经验共享，培养问题意识和合作探究意识。
活动重难点：学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为课题。
活动准备：1。
相关的课件、搜集关于指纹的资料。
2。
纸条、记号笔等学具。
活动过程：一、创设情境引出主题导入：同学们，生活中精彩无处不在，神奇无处不有。
请欣赏一段视频。
（放生活视频）门会开吗？为什么？（生答）引题：小小的指纹充满了神奇，今天让我们一同走进奇妙的指纹世界，去领略它的奥秘吧。
（板题：奇妙的指纹）二、认真观察激发兴趣1。
过渡：同学们，指纹，你有他有我也有，可我们很少关注它。
下面让我们开展一个活动。
2。
（出示活动一）观察指纹说说发现3。
汇报发现：指纹的位置，指纹形状的不同，排列无规律等等三、小组讨论选出问题1。
过渡：通过观察，我们发现了许多。
面对奇妙的指纹，你小小的脑袋里一定充满了疑问，你最想了解什么？（生答）哦，这么多疑问，下面我们小组讨论。
2。
（出示活动二）交流感兴趣的问题，生读建议和要求3。
小组活动（将各组最有价值的问题贴在黑板上）预设问题有：（1）自己十个手指上的指纹相同吗？（2）每个人的指纹为什么不一样？（3）指纹的形状有哪些？（4）指纹遗传吗？（5）指纹有哪些特征？（6）双胞胎的指纹一样吗？（7）指纹的采集方法有哪些？（8）指纹有什么用途？（9）指纹在生活中有哪些应用？（10）人的指纹与命运有关系吗？（11）怎样创作指纹画？……4。
梳理问题默读问题，说说发现梳理问题（小组交流）汇报梳理（相机提炼概括梳理问题的方法）（1）明确问题（问题表达准确，无异议）（2）分类合并（相同的、相近的、相互包含的进行合并）（3）筛选剔出（没有研究价值的或没条件和能力研究的剔出）梳理过后的问题有：（3）（5）（7）（8）（10）四、问题转化表述课题1。
过渡：通过梳理，我们保留这几个问题，可他们还不是研究的课题。
怎样将问题转化为研究的课题？你认为该怎样表述呢？生表述（发现表述不规范及时引导）2。
举例：白色垃圾的处理方法有哪些？（问题）白色垃圾处理方法的调查（课题）3。
小组探讨规范表述课题的方法：研究对象+研究内容+研究方法4。
小组交流汇报分解后的子课题：（1）指纹形状的调查（2）指纹特征的研究（3）指纹用途的研究（4）指纹与命运关系的调查与分析（5）指纹采集方法的实验（6）指纹画创作方法的研究师：通过大家的共同努力，我们围绕“奇妙的指纹”这个主题确立了几个子课题，大家读一读，看这样表述可以吗？五、归纳总结升华主题1。
这节课的共同学习与探讨，你有什么收获？生谈收获：了解了指纹的知识，并懂得从生活现象中提出问题；学会了梳理问题的方法；掌握了规范表述课题的方法等等2。
小结：同学们，大千世界无奇不有，我们要用一双慧眼去发现生活中的神奇，用睿智的大脑，去思考生活中的疑问，还要学会团结协作，共同解决问题。
这节课我们进行了开题（板开题），下节课将同学们根据感兴趣的问题进行分组。
第二课分组课活动目标：1．能通过分析做出选择，确定自己要研究的小课题。
2．能自主选择、合理组建研究小组。
3．在选择课题、组建小组等小组活动中，学会交流与合作，发展合作能力，培养认真做事的科学态度。
活动重点：1．引导学生主动选择，合理分组；2．帮助学生围绕主题进行小组文化建设与展示。
活动难点：帮助学生如何紧扣主题有效合作，进行小组文化建设与展示。
活动过程：一、选择课题1．谈话导入：同学们，围绕《奇妙的指纹》这一研究主题，经过大家的积极探讨，我们开发了研究子课题，你对哪一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！2。
学生自由发言。
3．学生思考并确定自己要研究的课题。
二、自主分组1．教师引导学生思考：（1）你觉得自己要研究一个子课题有哪些困难？怎么解决呢？（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？应该怎样避免？2。
师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。
【课堂预设】学生分组不会一次做到合理，可能会出现人数不均匀、男女比例失调等问题，因此教案中可能会预设多次分组互动：首先，让学生自由选择，选择后观察并发现问题，教师及时做好引导。
其次，学生进行二次或三次分组，分组后如果还有不合理，可以等小组长确定后再进行协调。
三、推选组长1．发现问题，寻找解决问题方法。
设问：要形成有研究能力的团队，还需要做些什么？在推选组长的过程中，又会遇到哪些问题呢？如何解决？2。
学生活动：学生推选组长后，组员帮组组长设计亮相和展示。
【课堂预设】组长亮相形式及内容可能会比较单一，要注意引导组长多方面展示，适当引导组员互动，凸显小组长的重要性。
四、建设小组1．创设组名、组标和口号。
根据学生提议确定从组名、组徽、口号三方面进行小组建设。
2．教师引导提出建设小组的注意事项。
过渡：在具体设计小组文化建设的组名、组号、组标中，你觉得你们会遇到什么问题，怎么解决？（学生自由发言，帮助大家树立遇到问题讨论解决的思想。
）3．小组合作：确定组名、组号、组徽，并准备好预展。
【课堂预设】学生在设计过程中，可能会忘记研究的主题，如果学生没有说到，注意提醒学生围绕主题。
4．展示成果，相互鼓励。
过渡：同学们，组长领导有力，组员参与积极，大家都完成了小组设计，就大家交流一下合作的成果吧。
为保证展示效果，请大家注意：（1）展示者，要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。
（2）倾听者，要认真倾听，听完后要围绕他们研究的课题进行评价。
五、总结提升1．学生自主交流过渡：在大家共同努力下，我们完成了研究前的初步准备工作，经过一节课的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？2．课堂小结总结语：我祝愿，也充分相信，在组长的带领下，在每位组员的积极参与下，我们的课题研究一定会取得成功！第三课制定小组活动方案学情分析学生在制定综合实践活动方案阶段已具备的能力有：1。
知道活动方案所包含的要素。
如研究对象、研究问题、研究方式、活动时间、活动地点、活动人员及分工等。
2。
能够简单地进行活动准备。
3。
能简单的分出活动实施的几个阶段。
通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1。
能结合小组的实际情况选择合适的活动时间。
2。
学会根据实际情况合理的安排活动实施的几个阶段。
3。
能有条理的安排活动实施阶段的内容。
活动目标1。
通过本节活动课的探讨交流，学会根据小组的实际情况选择合适的活动时间。
2。
培养学生从整体考虑、统筹规划活动的能力。
3。
在生生交流中，学生共享经验、促使学生对活动实施阶段内容设计进行反思，通过反思不断改进活动方案，培养学生不断深入探究的好习惯。
活动重点、难点：1。
掌握制定活动方案的方法。
2。
制定活动目标、活动步骤及分工。
活动准备2。
各组同学，哪些要素你们能够自己填写？哪些有一定的难度，需要我们一起交流，探讨？三、讨论交流，解决难点“内容、步骤、方法”的设计1。
大家一致认为，最难的要数“内容、步骤、方法”这一项的填写了，这也是这份小组计划的重点。
2。
讨论交流，确定：（1）你们觉得本组的研究活动可以分为几个步骤？（2）每个步骤可以安排哪些具体的研究活动？（3）每个步骤所需的大致时间？（4）不同的问题调查起来方法也是不同的，和同伴讨论一下本组的研究问题都适合用什么方法来调查研究？3．请各组同学在组长的带领下，根据本组的研究主题，设计研究过程。
指名一小组展示，发现问题，相机指导：4。
在组长的带领下，继续修改。
各组要根据本组的实际情况，合理设计活动的内容，选择合适的研究方法，恰当安排活动时间。