《锦瑟》练习题带答案
《锦瑟》同步练习附答案
《锦瑟》同步练习附答案一、默写训练。
1.《锦瑟》中李商隐以“，”两句借锦瑟而自况，暗示自己与众不同，天赋极高，追忆青春恋爱的年华，感叹年华胜景已逝。
2.《锦瑟》中李商隐借用庄子和杜宇的典故，表露自己的远大抱负不能实现而徒留无限伤感的两句是“，”。
3.李商隐在《锦瑟》中“，”两句诗，借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的最终幻灭。
4.李商隐在《锦瑟》中以“，”两句来事在当初，就早已先知先觉，却无可奈何，无限之惘然若失，寄寓了心中难言之悲。
二、课内回顾。
锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
5.对李商隐的《锦瑟》分析不正确的一项是（）A．这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。
B．颔联用庄周梦蝶、杜宇化鹃的典故表达失落、困惑之感。
C．颈联描写了沧海之中，明月之下，鲛人滴泪，化为明珠。
D．尾联“此情”与“惘然”相照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗主旨。
6.《锦瑟》用典比较多，请你找出来并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用？（选择一两处即可）三、拓展运用。
（一）阅读下面的四首诗，完成后面的问题。
赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
7．古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“”字。
这首诗描写的对象是。
8．怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？9．这首诗歌表达了作者什么样的意旨？。
锦瑟 习题(含答案)
2．下面对课文内容的分析有误的一项是（）
A．“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”，在时间上从“今晨”又回到“昨夜”，点明了幽怨是因为离别。女主人公迁怒于穿越朱户的月光，但恰恰是这种任性的埋怨，让人看到了女主人公在离恨的煎熬中对月无眠的情景，可谓无理而妙。
B．“沧海月明珠有泪”一句，化用了民间传说：珠生于蚌，蚌生于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如泪珠一般。沧海、明月、明珠、泪珠，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的优美而哀婉的妙境。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
6．（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台
（3）天下云集响应，赢粮而景从
（4）学而不厌（每句做一字，该题不得分，重点关注划线句）
【解析】试题分析：注意根据题干的提示确定诗句，不要写错别字。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、现代文阅读
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·氓》中以桑树喻女子年轻美貌的句子是：“，。”
（2）李煜《相见欢》“”句借“梧桐”这一意象表达愁情。
（3）韩愈《师说》引用古代圣人从师学习的经历，阐明老师和弟子的区别在于“，”。
（4）杜甫《登高》中写诗人远离故乡、漂泊客游的一句是“”。
三、句子默写
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
8．
（1）齐彭殇为妄作
（2）纵一苇之所如
（3）越陌度阡，枉用相存
（4）久在樊笼里（5）塞上 Nhomakorabea云接地阴
（6）群山万壑赴荆门
（7）申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣
《锦瑟》教学重点及练习参考答案
《锦瑟》教学重点及练习参考答案一、作者简介：李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与材牧齐名，称“小李杜”。
亦与温庭筠齐名。
有《樊南生文集》、《李义山诗集》。
他的诗作多写时代离乱、个人失意的感慨，借古讽今的咏史诗和缠绵深挚的爱情诗最有特色。
他的近体诗，尤其是七律艺术成就很高，旨趣幽深，包藏细密，丽中时露沉郁，流美中不失厚重。
他的“无题”诗，意境朦胧，含蓄多情，韵味深厚。
二、课文简析：1、关于这首诗的主题《锦瑟》这首诗的主题，历来众说纷纭，影响比较大的有悼亡说，自伤说，音乐说，诗序说等。
即使同持一说的，对具体诗句的理解也不尽相同。
《锦瑟》是摘取诗中首句的前两个字作题目的，一般都认为它是一首摘字体无题诗。
持自伤说的何焯认为“此篇乃自伤之词，骚人所谓‘美人迟暮’也。
”但《锦瑟》伤的到底是什么？是否和爱情有关。
首联是说锦瑟你为什么恰恰五十根弦，你的一弦一柱都不禁让我联想起逝去的年华。
颔联李商隐感慨人生如梦，自己怀着一片报国之心奔走呼号，但却终生不被重用，也只能像啼血的杜鹃那样作哀怨之鸣。
颈联中的珠和玉是作者的自喻，夜晚被遗忘在海底的珍珠对着月光也只能是空自流泪，不遇识宝者的美玉在阳光的照耀下也只能是徒然生烟。
这不就是诗人怀才不遇的人生写照吗？尾联总结全诗：这一切或许会成为以后的回忆，只是在当时却使人油然而生无尽的失意和感伤。
由此可见，《锦瑟》中弹奏的并非爱情的旋律而是怀才不遇的主题。
2、关于这首诗的艺术特征这首诗总体来讲呈现出隐约、朦胧的艺术特征。
具体表现为：首联诗人就告诉我们弹奏的乐器是瑟，诗人们常常喜欢把它与哀怨的情调联系在一起，并且诗中既没有指出弹奏的曲名，又没有指出弹奏的人，所以就更能引起人们的遐想，这就造成了一种隐约、朦胧的意境。
颔联第一句用“庄周梦蝶”写出了诗人美好的理想和情思只是虚幻的梦，诗人完全陷入了一种迷惘的境界中；而第二句用“望帝啼鹃”则表明诗人的一往情深，他要像望帝那样唱出自己的悲哀。
《锦瑟》练习题带答案
《锦瑟》练习题（带答案）锦瑟》练习题一、文言文翻译攘鸡戴盈之（宋国大夫）曰：“什一(税率十分抽一)，去关市之征，今兹未能。
请轻之，以待来年然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。
’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
’如知其非义，斯速已矣，何待来年？”（《孟子》）二、诗词鉴赏湖州歌(其六)(南宋)汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
1．简析“望”字在诗中的作用。
2．简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
三、文言文阅读张辽字文远。
雁门马邑人也。
本聂壹之后，以避怨变姓。
少为郡吏。
汉末，并州剌史丁原以辽武力过人，召为从事，使将兵诣京都。
何进遣诣河北募兵，得千余人。
还，进败，以兵属董卓。
卓败，以兵属吕布，迁骑都尉。
布为李傕所败，从布东奔徐州，领鲁相，时年二十八。
太祖破吕布于下邳，辽将其众降，拜中郎将，赐爵关内侯。
数有战功。
迁裨将军。
袁绍破，别遣辽定鲁国诸县。
与夏侯渊围吕豨于东海，数月粮尽，议引军还，辽谓渊曰：“数日已来，每行诸围，豨辄属目视辽。
又其射矢更稀，此必豨计犹豫，故不力战。
辽欲与语，傥可诱也？”乃使谓豨曰：“公有命，使辽传之。
”豨果下与辽语，辽为说：“太祖神武，方以德怀四方，先附者受大赏。
”豨乃许降。
辽遂单身上三公山，入豨家，拜妻子。
豨欢喜，随诣太祖。
太祖遣豨还，责辽曰：“此非大将法也。
”辽谢曰：“以明公威信著于四海，辽奉圣旨，豨必不敢害也。
”太祖既征孙权还，使辽与乐进、李典等七千余人屯合肥。
太祖征张鲁，教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”。
俄而权率十万众围合肥，乃共发教，教曰：“若孙权至者，张、李将军出战；乐将军守，护军勿得与战。
”诸将皆疑。
辽曰：“公远征在外，比救至，彼破我必矣。
是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也。
21《锦瑟》理解性默写(附答案)
《锦瑟》理解性默写1.李商隐《锦瑟》以“____________________，__________________。
”两句起兴，引发感慨万千。
2.李商隐《锦瑟》中“_______________________，_____________________。
”两句，借用庄子和望帝的典故，表达对过去美好事物或情感的怀恋之情。
3.“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在《锦瑟》的“___________________，_____________________。
”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。
4.《锦瑟》一诗中“_______________________，_____________________。
”两句运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，能让人感受到一种对美好理想执着追求却又无法实现的悲哀。
5.李商隐的《锦瑟》一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以“_______________________，_____________________。
”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。
6.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。
因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“_________________，__________________”。
7.《锦瑟》中感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是：_________________，__________________。
8.沧海指大海，以其一望无际、水深呈青苍色，故名。
古诗文中，“沧海”这一意象甚多，比如曹操的“东临碣石，以观沧海”，再比如“___________________，____________________”。
《锦瑟》理解性默写答案1.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃3.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃4.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟5.此情可待成追忆，只是当时已惘然6.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃7.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟8.长风破浪会有时直挂云帆济沧海（沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟；寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟）。
锦瑟参考答案
锦瑟，探究1、参考答案：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的美好的青年时期。
这其中运用了传统的比兴手法。
2.四个典故。
一是“庄周梦蝶”，意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中。
但美梦最容易破没，更何况是晓梦易醒1.二是“杜鹃啼血”，意为曾经害过相思，有过殷切的思念。
生而不能，死则续梦2.三是“南海鲛人”，意为梦想和情思破灭后所得的只是满眼的泪水。
明珠在沧海月下泣泪，沧海遗珠，或者是自己的怀才不遇，3.四是“蓝田产玉”，意为梦想和情思破灭后的迷惘。
美玉在重山之上生烟，美好的愿望可望而不可即。
4.四个典故的运用，表达了诗人怅惘、悲伤的内心感情。
诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境一弦一柱思华年”，思的华年，他用这四句全给交代了。
这里边可能有爱情，有政治遭遇，有自己一生的美好愿望，但最终为空。
探究第二题另一种解答方式、参考答案：（1）“庄生晓梦迷蝴蝶”用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。
诗人表现了这样的情景：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦境。
这里既是美好的梦境，又是虚幻的梦境，借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。
（2）“望帝春心托杜鹃”，传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。
诗人借此以冤禽托写恨怀，无限伤感，亦表达殷切的思念。
（3）“沧海月明珠有泪”，传说珠生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹；又有男海鲛人有泣泪，颗颗成珠的故事。
鲛人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有其凄寒孤寂的感伤。
（4）“蓝田日暖玉生烟”，蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉升腾，远察如发，近观却无。
锦瑟》同步练习附答案
锦瑟》同步练习附答案锦瑟》同步练附答案一、默写训练。
1.《锦瑟》中XXX以“XXX无端五十弦，一弦一柱思华年。
”两句借XXX而自况，暗示自己与众不同，天赋极高，追忆青春恋爱的年华，感叹年华胜景已逝。
2.《锦瑟》中XXX借用XXX和XXX的典故，表露自己的远大抱负不能实现而徒留无限伤感的两句是“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
”。
3.XXX在《锦瑟》中“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
”两句诗，借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的最终幻灭。
4.XXX在《锦瑟》中以“此情可待成追忆？只是当时已惘然。
”两句来示意当初，就早已先知先觉，却无可奈何，无限之惘然若失，寄宿了心中难言之悲。
二、课内回顾。
XXXXXXXXX无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
5.对XXX的《锦瑟》分析不正确的一项是（B．颔联用庄周梦蝶、XXX的典故表达失落、困惑之感。
）6.《锦瑟》用典比较多，请你找出来并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用？（选择一两处即可）三、拓展运用。
一）阅读下面的四首诗，完成后面的问题。
赠柳XXXXXX从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
7.古时有临别赠柳的俗，其中一个原因是“柳”字谐音“遁”字。
这首诗描写的对象是柳树。
8.怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？柳花怒放，象雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。
9.这首诗歌表达了作者什么样的意旨？作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱。
也反映了作者重情惜别的情怀。
二）阅读课文选段，完成下列小题。
马嵬（其二）XXX海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅XXX，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及XXX？10.对这首诗得解说，不正确的一项是（没有提到具体哪首诗）。
(完整版)锦瑟练习题附答案
锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
一、选择题1．下列句中加点的词解释正确的一项是（）A．望帝（周朝末年蜀国君主的称号）驻马（军队发生哗变，停留不前）杜鹃（子规）B．无端（没有由来地、无缘无故地）锦瑟（一种管弦乐器）可待（可以）C．徒闻（空闻，没有根据的传闻）惘然（迷惘、茫然）莫愁（不要愁苦）D．宵柝（夜间巡逻时用的梆子）鸡人（宫中掌握时间的卫士）华年（青春年华）2.对李商隐的《锦瑟》分析不正确的一项是（）A．这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。
B．颔联用庄周梦蝶、杜宇化鹃的典故表达失落、困惑之感。
C．颈联描写了沧海之中，明月之下，鲛人滴泪，化为明珠。
D．尾联“此情”与“惘然”照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗主旨。
3．下列诗句的解说错误的一项是（）A．他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。
休，欢乐。
B．庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。
C．沧海月明珠有泪：此句用了海底鲛人泪变珍珠的传说和狄仁杰沧海遗珠的典故，托寓自己的才能不被世用的悲哀。
D．无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。
4．对李商隐的《锦瑟》赏析不恰当的一项是（）A.首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。
B．颔联中诗人用“望帝啼春”的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。
C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成强烈的对比。
诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。
D．尾联明确提出：如此情怀，岂待今朝回忆，始感无限怅恨，即在当时，早已是令人不胜怅惘了。
以多层曲折来说明那种怅惘的痛苦心情。
二、简答题1、阅读李诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？答:2、《锦瑟》用典比较多，请你找出来并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用？（选择一两处即可）答：3、理解诗歌颔联的含义，并说明句中“迷”、“托”二词刻画了诗人怎样的心态。
古诗文诵读《锦瑟》试题(带答案)
《锦瑟》复习题
一、基础知识
1、给下列词语注音：
锦瑟（）弦（）柱惘（）然
2、根据注音，在句子的空缺处填写正确的汉字:
⑴望帝春心tuō（）杜鹃⑵cāng（）海月明珠有泪（3）一弦一柱思huá( ) 年
3、李商隐，字，号、樊南生，晚唐著名诗人。
他和杜牧合称“ ”，与
合称为“温李”。
其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。
他一生大约创作了六百多首诗，作品集有。
二、理解诗文（完成1-4题）
1、请为《锦瑟》补写诗句，填入横线处。
2、《锦瑟》中可以理解为写悲欢离合的哪几句？这些句子由哪一句诗中的哪一词概括？
3、《锦瑟》中间两联除了对偶，具体说说还用了什么写法？
4、怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感？
★常识补充
诗词鉴赏艺术手法包括：
1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
2、修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
3、表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、
借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等。
高中语文锦瑟试题及答案
高中语文锦瑟试题及答案一、选择题1. 《锦瑟》是唐代诗人李商隐的代表作之一，其诗中“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”所表达的意境是：A. 表达对青春年华的怀念B. 表达对音乐的热爱C. 表达对战争的厌恶D. 表达对爱情的渴望2. 李商隐的《锦瑟》中，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”一句，反映了诗人怎样的情感？A. 怀旧B. 忧伤C. 愤怒D. 喜悦3. 下列选项中，哪一项是《锦瑟》中所没有提到的意象？A. 锦瑟B. 华年C. 月明D. 秋千二、填空题4. 《锦瑟》中的“______，一弦一柱思华年”是诗人对青春时光的怀念。
5. 诗中的“此情可待成追忆，只是当时已______”表达了诗人对往事的无奈与惘然。
三、简答题6. 请简述《锦瑟》一诗的主题思想。
四、论述题7. 论述《锦瑟》中所蕴含的哲理和诗人的情感表达。
五、翻译题8. 将《锦瑟》中的“此情可待成追忆，只是当时已惘然”翻译成英文。
答案：一、选择题1. A2. B3. D二、填空题4. 锦瑟无端五十弦5. 惘然三、简答题6. 《锦瑟》一诗的主题思想是通过对锦瑟的描写，表达了诗人对逝去青春的怀念和对人生无常的感慨。
四、论述题7. 《锦瑟》中蕴含的哲理是人生短暂，美好时光易逝，诗人通过对锦瑟的描写，表达了对青春的怀念和对人生无常的感慨。
同时，诗中“此情可待成追忆，只是当时已惘然”一句，也反映了诗人对往事的无奈和对现实的惘然。
五、翻译题8. This sentiment can be cherished as a memory, but at thattime it was already bewildered.结束语：通过以上试题及答案，我们不仅能够更深入地理解《锦瑟》这首诗的内涵，也能够体会到诗人李商隐的才情和情感。
希望同学们能够从中获得启发，提高自己的文学素养和审美能力。
精品解析：高一语文人教版必修三第二单元《锦瑟》【同步练习】试题(解析版)
汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！1《锦瑟》同步练习阅读《锦瑟》，完成下面小题。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
1. 对下列加点的词语的解释，有错误的一项是A. 锦瑟无端．．五十弦 无端：不知原因，没有来由。
B. 望帝春心．．托杜鹃 春心：指对青春、爱情、或理想的向往与追求。
C. 庄生晓梦．．迷蝴蝶 晓梦：早晨将醒来前做的梦。
D. 此情可待．．成追忆 可待：岂带待，反问之词。
2. 下面是对《锦瑟》首句“锦瑟无端五十弦”的理解，有误的是A. 运用了比兴手法，由锦瑟生发了对自己人生的回忆。
B. “五十弦”喻往事繁多，其中也隐含已逝的年华很多。
C. 由于诗人慨叹自己已年逾半百，才会有下文的忆旧的心理。
D. 无端的锦瑟弦更长，音更优美绵长，有绕梁三日之神妙。
3. 下面是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是A. “庄周晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。
“迷”是痴迷的意思。
这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。
B. “望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。
此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。
C. “沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。
珠似水中月，月本天上明珠。
此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。
D. “蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。
在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。
此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
4. 下列各句中对《锦瑟》一诗的理解，不正确的一项是A. 首联大意是，一晃我年已半百，回忆已逝的青春年华，不禁百感交集。
B. 颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样美好的追求，可如今只能把自己的爱心像望帝那样托付给杜鹃。
高考语文复习专项练习古代诗歌鉴赏：锦瑟 Word版含答案.doc
古代诗歌鉴赏：锦瑟课后练习(1)1．下列加点实词的解释不正确的一项是（）A．锦瑟无端五十弦（没有来由） B.此情可待成追忆（可以等待）C．望帝春心托杜鹃（爱心） D.空闻虎旅传宵柝（打更的梆子）2．解释下列词语，并给加点的字注音。
（1）无端：（2）华年：（3）生烟：（4）可待：（5）徒闻：（6）惘然：（7）宵柝（8）四纪：3．下面《马嵬坡》是李商隐同时代诗人郑畋的诗作，请将其与李诗《马嵬二首》比较，说说二者在立意上有什么不同？玄宗回马杨妃死，云雨难忘日月新。
终是圣明天子事，景阳宫井又何人。
注：①玄宗回马：指唐玄宗在平定安史之乱后从四川回长安途中经过马嵬坡的杨贵妃墓。
②景阳宫井：指陈后主，在隋兵打进金陵时，他和他的宠妃张丽华藏在景阳宫井内，一同作了隋兵俘虏。
4．请解释下列诗句中加点词语的含义。
(1)锦瑟无端五十弦（）(2)望帝春心托杜鹃（）(3)只是当时已惘然（）(4)空闻虎旅传宵柝（）(5)无复鸡人报晓筹（）(6)如何四纪为天子（）5．下列诗句中没有运用典故的一项是( )A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
B．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
C．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
D．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！6．阅读《锦瑟》诗，回答1～4题。
锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
1．首联：用民歌的起兴手法。
大意是_____________________________________ _________ 2．颔联：此联紧承上文“思华年”一语，写__________________________________________。
3．颈联：展示了两幅美好的画面，前一幅以________________________为背景，塑造了__________________________的形象。
后一幅以______________________为背景，塑造了______________________的形象。
《锦瑟》理解性默写 (带答案)
《锦瑟》理解性默写1、《锦瑟》诗中_________________，__________________，抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。
2、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：______________，______________。
3、《锦瑟》一诗中“_________________，__________________”，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
4、《锦瑟》中感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是_________________，_________ _______。
5、《锦瑟》中化用典故“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的诗句是：_________________，__________________。
6、《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：“_________________，__________________。
”7、诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是：_________________，__________________。
8、《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：_________________，__________________。
9、《锦瑟》中“_________________，__________________”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。
10、《锦瑟》一诗中“_________________，__________________”，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
11、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：_________________，_________________。
统编教材选择性必修中《锦瑟》习题及答案
统编教材选择性必修中《锦瑟》习题及答案一、课内基础知识1．下列加点字读音或词语解释有误的一项是( )A．锦瑟．(sè)：漆有织锦纹的瑟。
无端：无缘由。
B．一弦．(xuán)一柱柱：瑟上系弦的木块。
C．华年：青年时代。
五十弦：传说古瑟为五十根弦，后来的瑟为二十五根。
D．惘．(wǎng)然：模糊不清的样子。
春心托杜鹃：把思恋爱慕的情怀寄托在杜鹃哀切的啼鸣之中。
2．下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗，中间两联的后一句残缺。
根据律诗的特点，填在横线处最恰当的一项是( )怅望银河吹玉笙，楼寒院冷接平明。
重衾幽梦他年断，①____________。
月榭故香因雨发，②____________。
不须浪作缑山意，湘瑟秦箫自有情。
A．①别树羁雌昨夜惊②风帘残烛隔霜清B．①风帘残烛隔霜清②别树羁雌昨夜惊C．①残烛风帘隔霜清②别树羁雌昨夜惊D．①昨夜别树羁雌惊②风帘残烛隔霜清3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A．李商隐，字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。
与杜甫合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。
B．李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格，文辞清丽，意韵深微，好用典，有些诗较晦涩。
C．律诗要求诗句字数整齐划一，有五言、七言之分，律诗通常每首八句。
《锦瑟》是一首七律。
D．《锦瑟》一诗，有人说，是李商隐悼念妻子王氏的；也有人说，是写给他的红颜知己宋华阳的；也有人说，是他追忆一生的所见所遇，抒写惆怅叹息的。
4．下面对典故或意象的解说，不正确的一项是(. )A．“庄周梦蝶”写出诗人怀才不遇、理想破灭的惆怅；“杜鹃啼血”写出诗人无限的悲伤和难言的怨愤。
“迷”“托”二字，极富表现力，正是它们赋予两个典故新的意义，精当地概括出了诗人陷入悲郁，寻求寄托的真实心态。
B．杜鹃：杜鹃鸟俗称鹧鸪，又名子规、杜宇、子鹃。
在古诗词中，杜鹃一是表达孤独悲苦，如白居易《琵琶行(并序)》中的“杜鹃啼血猿哀鸣”；二是表达乡思乡愁，如秦观《踏莎行》中的“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。
《锦瑟》理解性默写+赏析(有答案)
《锦瑟》理解性默写+赏析（有答案）原文锦瑟无端五十弦，一弦一柱思(sì)华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
理解性默写1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。
2、《锦瑟》一诗它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感的句子是，。
3、作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨的句子是：，。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。
答案：1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃4、此情可待成追忆，只是当时赏析这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名;然而它又是最不易讲解的一篇难诗。
自宋元以来，揣测纷纷，莫衷一是。
诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。
旧说中，原有认为这是咏物诗的，但近来注解家似乎都主张：这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。
学者周汝昌认为，它确是不同于一般的咏物体，可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。
它所写的情事分明是与瑟相关的。
起联两句，从来的注解也多有误会，以为据此可以判明此篇作时，诗人已“行年五十”，或“年近五十”，故尔云云。
其实不然。
“无端”，犹言“没来由地”、“平白无故地”。
此诗人之痴语也。
锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”;诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦?瑟，到底原有多少条弦，到李商隐时代又实有多少条弦，其实都不必“考证”，诗人不过借以遣词见意而已。
据记载，古瑟五十弦，所以玉溪写瑟，常用“五十”之数，如“雨打湘灵五十弦”，“因令五十丝，中道分宫徵”，都可证明，此在诗人原无特殊用意。
“一弦一柱思华年”，关键在于“华年”二字。
一弦一柱犹言一音一节。
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《锦瑟》练习题（带答案）锦瑟》练习题一、文言文翻译攘鸡戴盈之（宋国大夫）曰：“什一(税率十分抽一)，去关市之征，今兹未能。
请轻之，以待来年然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。
’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
’如知其非义，斯速已矣，何待来年？”（《孟子》）二、诗词鉴赏湖州歌(其六)(南宋)汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
1．简析“望”字在诗中的作用。
2．简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
三、文言文阅读张辽字文远。
雁门马邑人也。
本聂壹之后，以避怨变姓。
少为郡吏。
汉末，并州剌史丁原以辽武力过人，召为从事，使将兵诣京都。
何进遣诣河北募兵，得千余人。
还，进败，以兵属董卓。
卓败，以兵属吕布，迁骑都尉。
布为李傕所败，从布东奔徐州，领鲁相，时年二十八。
太祖破吕布于下邳，辽将其众降，拜中郎将，赐爵关内侯。
数有战功。
迁裨将军。
袁绍破，别遣辽定鲁国诸县。
与夏侯渊围吕豨于东海，数月粮尽，议引军还，辽谓渊曰：“数日已来，每行诸围，豨辄属目视辽。
又其射矢更稀，此必豨计犹豫，故不力战。
辽欲与语，傥可诱也？”乃使谓豨曰：“公有命，使辽传之。
”豨果下与辽语，辽为说：“太祖神武，方以德怀四方，先附者受大赏。
”豨乃许降。
辽遂单身上三公山，入豨家，拜妻子。
豨欢喜，随诣太祖。
太祖遣豨还，责辽曰：“此非大将法也。
”辽谢曰：“以明公威信著于四海，辽奉圣旨，豨必不敢害也。
”太祖既征孙权还，使辽与乐进、李典等七千余人屯合肥。
太祖征张鲁，教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”。
俄而权率十万众围合肥，乃共发教，教曰：“若孙权至者，张、李将军出战；乐将军守，护军勿得与战。
”诸将皆疑。
辽曰：“公远征在外，比救至，彼破我必矣。
是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也。
成败之机，在此一战，诸君何疑？”李典亦与辽同。
于是辽夜募敢从之士，得八百人，椎牛飨将士，明天大战。
平旦，辽被甲持戟，先登陷阵，杀数十人，斩二将，大呼自名，冲垒入，至权麾下。
权大惊，众不知所为，走登高冢，以长戟自守。
辽叱权下战，权不敢动，望见辽所将众少，乃聚围辽数重。
辽左右麾围，直前急击，围开，辽将麾下数十人得出，余众号呼曰：“将军弃我乎！”辽复还突围，拔出余众。
权人马皆披靡，无敢当者。
自旦战至日中，吴人夺气，还修守备，众心乃安，诸将咸服。
权守合肥十余日，城不可拔，乃引退。
辽率诸军追击，几复获权。
太祖大壮辽，拜征东将军。
建安二十一年，太祖复征孙权，到合肥，循行辽战处，叹息者良久。
乃增辽兵，多留诸军，徙屯居巢。
（节选自《三国志魏书张辽传》）1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．并州刺史丁原以辽武力过人，召为从事从事：刺史的下属官史B．辽谢曰：“以明公威信著于四海，辽奉圣旨，豨必不敢害也。
”谢：感谢，道谢C．公远征在外，比救至，彼破我必矣比：等到D．椎牛飨将士，明日大战椎：名词活用为动词，用椎击杀2．下列句子中加点字的意思相同的一项是（）A．以：太祖神武，方以德怀四方乃悉国中兵以拒秦B．乃：众心乃安项伯乃夜驰之沛公军C．为：布为李傕所败君为我呼入之，吾得兄事之D．与：护军勿得与战吾与汝毕力平险3．下列句子正面体现张辽胆识的一项是（）①太祖破吕布于下邳，辽将其众降，拜中郎将，赐爵关内侯②辽遂单身上三公山，入豨家，拜妻子③平旦，辽被甲持戟，先登陷阵，杀数十人，斩二将，大呼自名，冲垒入，至权麾下④其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也⑤权人马皆披靡，无敢当者⑥太祖复征孙权，到合肥，循行辽战处，叹息者良久A．①⑤⑥B．②③④C．②③⑤D．①③⑥4．下列对原文的叙述与分析不正确的一项是（）A．张辽之所以敢“单身上三公山，入豨家，拜妻子”是因为吕豨已与张辽暗中约降，所以是万无一失的。
B．张辽约降吕豨一事充分体现了他的见识与胆略，当曹操责怪他“此非大将之法”时，他的回答表现了他不居功的优秀品质。
C．“‘将军弃我乎！’辽复还突围，拔出余众”充分显示出了将士们对张辽的信任，也传神地写出了张辽勇猛无敌的英雄形象，后文“权人马皆披靡，无敢当者”也为此作了有力的注脚。
D．张辽先后在丁原、何进、董卓、吕布和曹操手下做过事，最终在曹操麾下成为一代名将。
答案一、文言文翻译宋国大夫戴盈之说：“税率十分抽一，免除关卡和市场的赋税，今年还办不到，先减轻一些，等到下年然后实行，怎么样？”孟子说：“现在有个每天偷邻居一只鸡的人，有人告诉他说：‘这不是君子的行为。
’他便说：‘预备减少一些，先每个月偷一只，等到下年就完全不偷了。
’如果知道这种行为不正当，便应赶快停止下来，为什么要等到下一年呢？”二、诗词鉴赏1．“望”字起到对全诗景物描写的统领作用。
2．“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。
苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。
三、文言文阅读1．B（谢：道歉）2．D（D都是“和，同”A用；来B才；于是，就C被动；替）3．B（①不表现胆识，⑤⑥是从孙权和曹操的角度侧面来表现张辽的）4．A（吕豨与张辽并未约降，是张辽看出吕豨“犹豫”“不力战”有归降的意思）参考译文：张辽宇文远，雁门马邑人也。
本是聂壹（西汉武帝时商人，曾发动[马邑之谋]，向匈奴进行诱敌战，可惜失败告终）之后人，为了避怨，遂改张姓。
张辽少年时便已举郡使。
汉季之期，并州刺史于原以张辽武力过人，召其为从事，命辽带兵往赴京都。
何进又遣张辽往河北募兵，其得千余人。
辽募兵未还，而京中何进已因剿宦失败而死，因此张辽所领兵尽归董卓所有。
董卓死时，张辽统兵归属於吕布，迁任骑都尉（相当於骑兵队长，地位略低於将军）。
后来，吕布为李傕所击败，张辽跟从吕布往东奔至徐州，领鲁相、北地太守等任，时年二十八岁。
又后来，曹操破吕布於下邳，张辽部领吕布军余众归降，被拜为中郎将，赐爵关内侯。
一代名将张辽，至此方觅明主。
张辽从曹操以后，随军征讨，数有战功、累迁裨将军。
及曹操献策败袁绍时，别遣张辽镇治鲁国诸县。
后来张辽与夏侯渊同围吕豨於东海，历经数月，粮秣将尽，众人商议先引军而还，但张辽却向夏侯渊说：数日以来，辽每次行於重围外时，吕豨都会特别看著我。
而且其军所发矢石越来越稀少，此必是吕豨心内犹豫不定，所以才不求力战。
辽希望能挑试一下他，并与之洽谈，倘若可以成功诱使吕豨下山，不是很好吗？於是命人向吕豨说：“曹公有命，使辽为其传达”。
吕豨果然下山与张辽对话。
张辽便说：“曹公神武，正欲用德政怀兼四方之众，所以称依附曹公者皆能受人赏。
”於是吕豨便答应投降。
张辽知其肯降，于是只身上三公山，入吕豨家中，并拜候其家人。
吕豨见辽如诚而无诈，心中欢喜，便随之往见曹操。
曹操先遣吕豨还东海，随后训责张辽说：“莽然只身赴敌巢穴，这不是大将所为。
”张辽却拜答道歉道：“因为您的威信在四海之内都很著名，我奉您的旨意，吕豨一定不敢害我们。
”当曹操征孙权无功而还时，任命张辽与乐进、李典等部领七千余人马屯守於合肥。
后来曹操往征张鲁，先教护军薛悌，付其一书署名急函往合肥予张辽，上有字样云“贼至乃发”（贼军来到便拆信阅之）。
不久东吴孙权率领十万大军进围合肥，合肥诸守将乃共同拆信视曹操所教，信中言道：“若孙权军一到，张、李将军出战；乐将军守护军，不得与战。
”诸将皆为此感到疑惑。
此时张辽便说：“曹公远征在外，待其救兵来时，敌军必定已攻破我们了。
所以曹公教我等众将，待敌军来合便逆（迎）而击之，摧折笔军锋锐，以安众人之心，然后方可坚守。
成败之机，在此一战，诸君何须疑惑？”而李典亦与张辽持相同意见。
於是张辽在夜间募集敢於逆击敌锐之士，共八百人，於是开剥牛只让将士饱食，准备明日大战。
天尚未亮，张辽被甲持戟，独自先登直陷敌阵，立杀数十人，斩其二将，并於阵中大呼己名，然后突击冲入重垒，直至孙权麾旗之下。
孙权见状大惊，其众手足无措，不知所为，只得走登於高丘之上，仅以长戟自守而己。
张辽见敌军退避，便叱喝孙权，挑衅他下来对战，孙权惧而不敢动；及至望见张辽所领之兵原来甚少，於是忽聚众军数重围困张辽。
张辽于吴阵左右突围，直前急击，其围不禁冲撞而开，张辽将领麾下数十人得以脱出。
但阵中尚有作众末出，皆号呼张辽道“将军舍弃我们了吗？”张辽复又还入重围，救出被困余众。
孙权人马皆望风披靡，没有敢当张辽之将。
自朝辰战至日中、吴军锐气为张辽所夺，魏军此时还城修业进行守备，众心方才安然下来，诸将对张辽所为均表叹服。
孙权攻击合肥十余日，城不可拔，於是还军退师。
张辽率诸军乘势追击，差点可以再有擒获孙权的机会。
曹操闻此，大壮张辽的表现，拜辽为征东将军。
建安二十一年，曹操复征孙权。
到了合肥，曹操循行视察昔日张辽作战的地方，赞叹良久。
于是增加张辽手下兵，多留诸军徙屯居巢。