一A质点、位移和时间

⑴3S末 ⑵第3S
√
√
⑶√前3S
（第2S末） 第3S初3S末
前3S
0
12
3
4
第3S
第3S末
⑷√ 第3S末 ⑹第3S初 √
5
6
⑸√ 从第3S起的3S内 S---时间单位：秒
7
t/s
（第4S初） 注意：1、第几秒，是“1秒长度的时间”。
2、“初”“末”是时刻的标志。
3、如图所示的圆形大花坛，其道路半径为r，甲乙两人均从A抵达B，
提要求
良好的习惯养成从现在做起
一、纪律方面
二、学习方面 课堂笔记：课上划书、补充内容。（定期检查） 笔记本：课后自己总结知识点、基础题型等。 错题本：及时整理错题、复习研读。
三、作业方面 练习册、打印的卷子。（记录；及时上交；订正。） 养成好习惯：堂堂清，日日清。
四、考试方面 每章单元测验；期中考；期末考。
0
20
40 50
S/m
位移=终点坐标—起点坐标 （3）sBD＝sD－sB＝（40－20）m＝20m，方向：沿s轴正方向 （4）路程：s，＝（20＋10＋10）m＝40m
6、用时间轴可以表示不同的时刻和经过的时间。如图所示， 图中A点代表的时刻为_0_._8_s_末，A、B两点间代表的时间间隔为__3_.8_s___ 图中C、D两点间代表的时间间隔为 __1_5_6_s__。
在图上画出登山运动员从大本营到山顶顶峰的位移矢量 。 SAB
5、如图所示，游泳池中有一个人沿直线游泳。他以A为起点， 先经过B点，后至池对岸C点后返回至D点。各段距离在图上已标明。 （1）以A为原点建立向右为正方向的坐标系。 （2）在坐标系中标明B、D的位置。 （3）求出此人从B运动至D的位移。 （4）计算此人从B经C至D的路程。
2.6min
7、某人向东行走6km，再向北行走10km，又向南行走2km，
他位行移走大的小路为程__1_为0___1__8k_m_k，m，位移方向__东___偏__北_。53
10km 2km
s
6km
位移的大小：S 62 (10 2)2km 10km
位移的方向：
东偏北53
9、关于位移和路程的关系，下列说法正确的是（ C）。 （A）位移大小有可能大于它的路程
甲沿直径走，乙绕半圆弧走，他们的位移和路程各是多少？
甲的路程：2r
SAB
r 乙的路程：
甲的位移： 位移大小： 2r
（乙）
位移方向: 从A指向B
4、如图所示，两批登山运动员从大本营A出发，分别沿两条不同
路径（如图上虚线所示）到达顶峰B，所经过的__路___程___不同， 但_位__移___是相同的。（均选填“位移”或“路程”）。
SAC=(-3-2)m=-5m 负号：方向与规定的正方向相反。
自主活动
质点从A出发到B再到C，全过程的位移和路程各是多少？
位移：SAC=(-3-2)m=-5m
路程：3+3+5=11m
第二课时
四、标量与矢量
标量：只有大小，没有方向的物理量。
（如：路程、质量、时间、功、能 、压强等）
矢量：既有大小，又有方向的物理量。
（B）位移大小一定不等于它的路程
（C）物体通过一段路程，位移可能为零
（D）物体沿直线向某一方向运动，那么通过的路程就是位移
路程：物体实际运动轨迹的长度，且没有方向。
（标量）
位移：与实际路径没关，只与始、末位置有关，且有方向。（矢量）
位移的大小
路程 （“=”单向直线运动时）
km 1000m 1 m / s h 3600s 3.6
例：卫星绕地球运动时，可把卫星当成质点;
！特例：但自身转动时却不可以当成质点。
理解： 1、质点忽略掉的是“大小、形状”，不是“质量”。 2、特别记忆：“火车过桥”、“研究自身转动”，不能当作质点。
思考：册P22
2/关于质点，以下说法中正确的是（C ）。
（A）体积很小的物体可以看作质点
（B）物体抽象为质点后。物体自身的大小和质量都可以忽略不计
m

1 1000
km

3.6
km
s
1h
h
3600
km/ h
3.6
( 1 )
3.6 m / s
3.6
S
37
起 4km
3km
5 53 3 37
4
位移的大小：S 42 32km 5km
位移的方向： 东偏北37
3、在直线运动中表示质点的位置和位移
C
SAC S3
A S1
BSS2 AB
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
s/m
位移=终点坐标—起点坐标 （矢量式）
SAB=（5-2）m=3m 正号：方向与规定的正方向相同。
1
X
O
12345
？如何描述质点位置的变化？
A (2，3)
，
A (5，4)
用路程可以吗？
三、位移
1、位移:质点的位置变化.（用s表示）
书P13图1
矢量
大小：起点到终点的直线距离. （线段长）
方向：起点指向 终点。 （箭头在终点处）
2、位移的表示方法：一根带有箭头的线段，箭头画在终点处。
！区别：位移与路程
路程：物体实际运动轨迹的长度，且无方向。
（标量）
位移：与实际路径没关，只与始末位置有关，且有方向。（矢量）
位移的大小
路程
（“=”单向直线运动时）
【例题】
若某同学向东走4km，又向北走3km，那么
1、他走过的路程是 ____7_ km， 2、位移是 _____5 km，位移方向
___东__ 偏。 北37
（如：位移、速度、加速度、力等）
五、时间和时刻
时刻：就百度文库“读表”,
时间：两次读表之间的“间隔”
自主活动
P15
书P15自主活动
区分“时刻”与“时间” 会找 “时刻”与计算 “时间”
图1-8是一条时间轴线，0是开始计时的时刻，试说明下列那些
属于“时刻”，那些属于“时间”？你能分别将它们标在图上吗？
你能分别将它们标在图上吗？
特例：卫星绕地球运动时，可把卫星当成质点;但研究卫星自身转动时却不可以当 成质点。
二、位置
1、参考系:又叫参照物。描述一个物体的运动时，选来作为参照的物体.
2、坐标系： 为了定量地描述质点的位置及变化，需在参考系上
建立的一个坐标系。
3.位置：质点在坐标系中的坐标就表示了它的位置. Y
,
5
A
A
4
3
2
第一章 匀变速直线运动
A质点 位移和时间 （2课时）
机械运动：
物体空间位置随时间发生变化的现象。
学习要求：
• 什么是质点；会判断能否看作质点。 • 理解位移，知道位移与路程的区别； • 矢量与标量的区别； • 会计算位移与路程； • 会用作图法画出位移矢量； • 区分时间与时刻
一、质点
科学方法：物理模型
？ 1.质点：在某些条件下，把整个物体看作一个有质量的点。
2. 作质点的条件: 关键：形状和大小能否忽略？
(1)物体运动时，物体上所有点的运动都相同，可以把它当成质点。（即平动）
例：火车长途运行时，可以当作质点；
！特例：但是火车过桥问题，火车不能当作质点。
（2）研究两个物体相对运动时，如果物体本身与两者间的距离比要小得多时，可将 物体当作质点。
（C）在某些情况下，月球可以看作一个质点； 在某些情况下，小汽车却不能看作质点。
（D）研究乒乓球旋转时，可以把它看作质点
关键：形状和大小能否忽略？
(1)物体运动时，物体上所有点的运动都相同，可以把它当成质点。（即平动）
特例：火车长途运行时，可以当作质点；但是火车过桥问题，火车不能当作质点。
（2）研究两个物体相对运动时，如果两者间的距离比物体本身要大得多时，可将 物体当作质点。