人教统编版九年级下册语文作业23写作修改润色(II)卷
人教部编版九年级语文下册第四单元写作修改润色
2.删，就是对某些材料或语句进行必要的删削。 3.改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼。
4.调，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。
一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。
◎教材要求 寻人启事
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边 叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
新知讲解
二、修改技巧
一查观点是否 正确。 三查内容是否 充实。 五查详略是否 得当。
二查中心是否 突出。 四查扣题是否 紧密。 六查结构是否 完整。
新知讲解
二、修改技巧
七查文笔是否 简练。 九查字词是否 确切。
八查句子是否 通顺。 十查标点是否 准确。
新知讲解
三、修改方法
1.增，就是增加、补充有关内容，增补某些修饰文字。
我觉得愧疚极了。
下课了，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完
整。可当我回家后，说了语文课上的事，请妈妈写一
则寻找我的寻人启事时，她写得又迅速又具体。
总评：文章通过作文课上写一则寻找妈妈的寻人启事， 孩子们没一个人完成，结果回家后，请妈妈写寻找孩子 的寻人启事，她写得又迅速又具体，意味深长地表现了 主题：孩子们忽略妈妈，妈妈心里装的都是对孩子的爱。 本文修改润色前缺乏对人物的各种描写，后通过对学生 们语言、动作、神态、心理等的描写，使语言生动，人 物形象鲜明。修改润色后开篇点题，首尾呼应，结构完 整。
最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。 可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写 得又迅速又具体。
改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》
提示： 1. 仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。 2. 从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有 表现力。 3. 无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防“点金成铁”。
2023年统编版语文九年级下册第四单元 写作：修改润色
③进入初中之后，我有机会接触到更多的图
书，这让我的写作思路得以打开。那一段时
③写初
间，我想着法子看书，只要我能接触到的书， 一时“我” 我都看了一遍。因为我相信，书看得多了， 的写作情况 文章自然就会写得好。但不久，这种全面引 ，同时自暴 进的模式的弊端出现了。语言风格杂乱，文 问题。
④写初二时语。
⑤初三了,紧张的复习应考,让我无暇读更多的书。于是, 我就喜欢翻看过去的笔记与自己写的文章,这又带给我一 些收获。因为我发现之前的许多文章构思不太严密,自己 笔下的人物形象也很单薄。与此同时,我又想到现在我所 写的文章,在以后的我的眼中,又会是多么浅薄。于是我 对以后更加成熟的自己、更加完善的文章充满了期待。
⑥借助梦境写“我”的追求，新颖别致，也凸显了“我” 对写作的喜爱。
⑦干脆起床，拿起一本散文， 看作者以怎样的心情写下自己的所 见、所闻、所感。一支笔，一盒墨 ，注定了我这一生都要与之相依、 相携。
⑦总结全文, 表现了“我”坚 持写作的决心。
选材：以“我”初中三年的写作经历作为素材。
立意：展现“我”对写作的热爱和追求。
⑤写初三时“我”的写作情况。因为时间紧张，所以翻看 过去的笔记和自己写的文章，方法独特。
醒来，看着室友各具特色的睡相，听着高低起伏的鼾声 ，看看窗外已是黎明。想起了刚才的梦，感觉有一种很 奇妙的情绪。
⑥梦中的自己是一个著名的作家，光环附体，出口成 章。然后深度自恋，自己原来这么强。从梦中醒来，埋 怨自己为什么不是仍在梦里。
写作
修改润色
“
。”文章写成后，多读几遍，
做些修改，直到满意为止，这是一种很好的写作习惯
部编版 九年级语文下册第四单元 修改润色 (含答案)
第四单元修改润色写作目标1．掌握修改润色的基本要求，了解修改润色的意义。
2．学会对文章进行修改润色的常用方法，能对文章进行恰当的修改润色。
3．掌握运用联想和想象的方法对文章进行润色，养成修改文章的习惯。
回扣课文谈读书(节选)读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。
读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
狡黠者鄙．读书，无知者羡．读书，唯明智之士用．读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
精| 彩| 点| 评选文开端“怡情”“傅彩”“长才”三个词语的位置不能颠倒。
“怡情”是使心情愉快的意思，“傅彩”是增添光彩的意思，“长才”则是增长才干的意思。
这三个词语是按照由表及里、由浅入深的顺序来排列的。
文中加点字“鄙”“羡”“用”三个字极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，这几句话指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是从观察生活中得来的。
这就告诉我们在修改润色文章时，一定要抓住关键字词，推敲字词的含义。
山水画的意境(节选)中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。
拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求(如朝霞暮霭等)，早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。
重要的是表现松树的精神实质。
像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。
过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。
人教部编版九年级语文下册第四单元《写作：修改润色》检测及答案
《修改润色》跟踪测试题（附答案）1.找出最动人的语句，运用修改润色技法，写出精彩片断。
……我感受到妈妈并没有出去，像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛深情凝视着我，那是什么样的眼神啊？世界上任何形容母亲的好词都到上面都不为过…………妈妈的眼睛深情凝视着我，我分明地感觉到2.综合运用多种技法，将下面语段修改润色，写出精彩的片断。
爸爸逼着我了少年男子组的长跑，我心里很不愿意，但是没办法。
比赛开始了，我拼了命地跑，感到嗓子发咸，胸口和全身的肌肉都疼，也跑不过那些对手，觉得自己快不行了，我想放弃，又不甘心。
最终，以失败结束了这场长跑。
从下面三篇习作中任选一篇，指出不足，进行修改润色。
【习作一】成功的诀窍踏入考场，心中却没了初次的忐忑，只觉得十分地放松。
“好，开始吧”。
考官冲我点了点头。
我平稳了一下情绪，坐在钢琴前，手指搭上键盘，顿时屋内不再有考官，只有我与这琴的交流……。
等待，不再是焦急而无奈的，我相信自己定会成功。
发榜之日，进入网站，键入准考证号，顿时，屏幕上出现了鲜红的恭喜字样。
那一刻，我笑了，笑得十分开心。
不仅是为了我的成功，更是为了我找到了成功的诀窍。
那就是------勤奋、自信。
只要拥有了这两点，成功唾手可得。
【习作二】白鸽戴上耳机，徜徉在乡间的小路上。
“扑哧，扑哧……”我的眼睛随声音望去，只见一只白鸽趴在地上，用力地拍打着翅膀，想飞却怎么出飞不起来。
为什么它不与别的姐妹们一起遨游天空呢？我的心里产生了一丝疑惑！我轻轻地走过去，生怕惊动了它，在离它只有两步远的地方，我清楚地看到，它雪白的羽毛上有鲜血的痕迹。
我蹲下身去，用双手捧起这只受伤的白鸽，转身向家走去……每天，我都早早地起床，将它的羽毛抚摸一番。
然后，再替这擦药。
每次替它上药，它都将肌肉绷得很紧，好像很疼似的，所以每次上药，我都格外小心，不敢用太大的力。
有一天，我给白鸽擦了点药，将它放在饭桌上，然后给它找点水喝。
第四单元写作+修改润色-2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂(统编版)
③见同学们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲 一遍寻人启事的写作要点，大家一边听，一边写。首先， 写下丢失人的姓名。”
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
给你的作文拍张“艺术照”
统领下，可以从不同角度、不同层面指向文章中心，为文章中心服务。
给你的作文拍张“艺术照”
写作策略
选材要“精”
①选材要“实”：选取小人物、小事件、小场景、精彩片段、难忘的瞬间等材料； ②选材要“鲜”：题材要体现时代的鲜活性，不落俗套。
①妙用修辞法：在标题中灵活运用各种修辞手法；②点化套用法：把诗词、歌曲、 标题要“巧” 名言警句、成语等适当改造后作为文章标题；③点明主题法：提炼文章中心中的关
是阳光的味道，妈妈见我手握空杯， 笑容一起荡漾开的，还有那一道道或
呆呆地望着她，脸上立即荡漾起笑容， 深或浅的皱纹，有些刺眼，却又是那
那是一种只有在母亲脸上才会荡漾的 么温暖，叫人无法抗拒。我点点头轻
微笑，叫人无法抗拒。我点点头轻轻
轻“嗯”了一声，望着母亲转身出门。 就在她出去的那个瞬间，我突然灵光
“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一 位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗 痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去 。大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一 件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看， 或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什 么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过 。
初三作文《修改润色》
初三作文《修改润色》初三下学期语文作文《修改润色》七篇写作文到来修改这一步，通常就是润色了。
一篇作文写得好不好，多半要靠修改润色。
下面是小编给大家带来的初三下学期语文作文《修改润色》七篇，欢迎大家阅读转发!初三作文《修改润色》（精选篇1）窗外，雨哗哗的下个不停，对呀这种天气，大多数人当然选择在家呆着。
门前的小路上，泥土混合着雨水，在泥地里翻滚……宁静的气氛突然被一声巨响打破了。
真讨厌，本来可以睡个舒服觉的。
向床边的窗望向窗外，原来是一个载着一车橘子的老人在泥路中不慎摔倒了。
看了看时钟，六点三十分，再看了这雨势，我还是选择回到了床上，然而却睡不着了。
过了一会儿，一个穿着大红色的雨衣的小女孩跑出去，去到老人的旁边，灵敏的小手为老人撑起了雨伞，然后扶老人来到旁边的大石头上坐。
他们坐的地方离我的窗并不远，我能清楚地看到他们的每一个动作。
小女孩在兜里抽出几张纸巾帮老人擦脸。
雨声太大，我听不见他们的对话，只知道过了不久他们就一起去捡起那些经过雨水泥土洗礼过的橘子。
雨中的两个背影忙忙碌碌。
只知道雨越下越大，但他们并没有停止手上的工作，直到全部橘子再次装进那辆破旧的三轮车上。
但车的轮子以陷入泥里，难以推动。
老人虽是大人，但毕竟老，自然推不动；小女孩却是个小不点，力气自然小，所以也推不动。
他们在雨中挣扎，而我却依然无动于衷。
终于皇天不负有心人，他们齐心协力地把车推动了。
雨中，老人苍老的脸上露出了欣慰的笑容，小女孩稚嫩的脸上也露出了开心的笑容。
老人离开了一段时间后，小女孩才回到家里。
此刻我的心才微微一怔。
才后悔我刚才为什么没选择出去，才后悔我为什么无动于衷，才……雨声越来越大，风越来越猛，心越来越凉……初三作文《修改润色》（精选篇2）黑板上赫然写着：离中考还有--天。
初三的学生们整日生活在一股紧张的空气里，“甘草”、“菊花”、“太阳神”流行于六月的校园，伴随着我们临近毕业的日子。
临近毕业就意味着即将面临中考，每个人都来不及感伤，因为生活需要我们去奋斗，去拼搏！然而，我却心灰意冷的栽在了摸底考试失败的阴影里。
最新九年级语文下册第四单元写作修改润色新人教版
写作修改润色文题一:阅读下面的短文,根据你的理解和感受,试着修改润色这篇习作。
寻人启事一节作文课上,老师一边讲寻人启事的要点,一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别。
”同学们快速地写下几个字。
“然后就是年龄。
”我和大部分同学很快就写好了两个数字;有的同学想了几秒也很快写上了;还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写岀准确的数来。
“写好了吗?再然后就是外貌特征。
你们知道什么是外貌特征吗?”“我妈妈有一颗痣!”一位同学说道。
“很好,”老师说,“要写出具体位置哦。
”我们都努力地回想着。
脸上好像是有颗痣,可我怎么知道在哪儿?胳膊上应该有条疤,可是到底有没有啊?我胡乱编了几条特征写了上去。
大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。
今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢?”“我妈好像有一件紫色的上衣吧?”“我记得她穿过一条黑裤子,是今天吗?”……平时哪个同学的衣服很好看,或是穿了双名牌鞋,大家很快就都发现了;虽然没当面见过最喜欢的明星,但他在什么场合穿了什么衣服,都一清二楚。
可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服,却没有注意过。
最后,一则简单的寻人启事,竟没有一个人写完整。
可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时,她却写得又迅速又具体。
(改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》)文题二:选一篇自己这学期写的作文,从“言”和“意”两个方面进行修改。
文题三:回顾自己以往的写作情况,如写了哪些文章,哪几篇写得好,哪几篇不太好,好或不好的原因是什么,等等。
以《谈谈我的习作》为题,写一篇作文。
不少于600字。
文题一:本题要求修改润色短文。
首先,仔细阅读文章,着眼于全篇。
其次,理解文章的内容,在兼顾“言”和“意”的基础上发现其长处与不足,并确定修改的范围和重点。
最后,从内容和语言两个角度修改文章,使文章的内容更充实,语言更流畅,更富有表现力。
文题二:本题要求修改润色自己的作文。
首先,从自己本学期写过的作文中挑选一篇,并富有感情地朗读一遍,朗读时注意思考文章立意是否明确、中心是否突出,同时,也可请同学帮忙提出修改意见。
人教统编版九年级下册语文作业23写作修改润色
人教统编版九年级下册语文作业23写作修改润色姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、与法导练 (共2题；共10分)1. （5分）现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。
许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年”“快乐小猪”“诗坛雏燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等。
这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目不忘。
请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名（不少于四个字），并将你的命名缘由写在下面。
2. （5分）(2013·株洲) 阅读下面母女俩的对话，回答问题。
母亲：提醒你多次了，把东西放回原处，免得再用时不好找。
女儿：在您眼里，我就没有做得对的时候，难道我就一无是处吗？女儿的话，除了语气态度方面不妥外，在内容方面的不当之处是________。
二、佳作示例 (共1题；共10分)3. （10分）读《植树的牧羊人》，根据课文内容，回答下列问题（1）结合课文内容说一说下列句子的含义。
“我才明白，人类除了毁灭，还可以创造”。
（2）赏析下面的句子①“在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
②他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细地埋上土。
（3）作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。
①我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。
下文与这相照应的句子是：________。
②我走了一天，来到了一个废弃的村庄前。
下文与之相照应的句子是：________。
三、病文诊改 (共1题；共10分)4. （10分）阅读下文，回答问题。
和谐与美我们现在生活在一个个和谐的家庭中，过着无忧无虑的生活，感觉实在太好了，如果缺少了什么，就觉得特别“空乏”。
现在路边上到处都能看到“和谐”这两个字。
和谐意味着什么呢？和谐意味着我们在一起高高兴兴地度过每一天，让自己过得快乐。
和谐是一种美，这种美不仅靠人的外表表现出来，还得让自己的内。
九年级语文下册第四单元写作修改润色课后练习新人教版
修改润色修改作文的方法：1．要学会多问几个“怎么样”来扩展情节。
如《令人害怕的夜晚》，我们可以这样问：你为什么害怕？你当时是怎么想的？你当时的反应如何？2．学会把一个场面或片段分解开写，使描写变得生动具体。
如描写足球赛中的进球动作，可把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球，再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来。
3．把事情的经过部分写具体，让人了解事情的来龙去脉。
4．写人物不下“评语”，而要让事实说话，用具体、典型的事例来突出人物的特点。
5．要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物。
在作文中对事物的描写要依据一定的顺序，要么从上到下，要么从左到右，要么先主要再次要……还要学会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写，这样写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体充实。
6．巧为词语添枝加叶。
例如：遇到名词，想办法在前面加上“什么样的”修饰语。
如“一身羽毛、一对翅膀，加上尾巴，凑成燕子”这句话对不对？对，但是不具体，不生动。
看《燕子》这篇文章是怎么修饰名词的：一身(乌黑光亮)的羽毛，一对(俊俏轻快的)翅膀，加上(剪刀似的)尾巴，凑成(活泼机灵的)小燕子。
再如：遇到动词，想办法在前面加上“怎样地”。
如“他走了”要使这句话变具体，可以这样写：“他背着书包生气地走了”或“他双手捧着书，一蹦一跳地走了”等。
7．使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使句子更具体，更生动。
例如：描写月亮，仅仅写成“月亮弯弯的”，就显得太笼统，可以用上比喻，写成“弯弯的月亮像小船”，“柿子红红的”可以写成“红红的柿子像一个个灯笼”，这样就更具体，更生动了。
8．运用联想和想象，丰富文章内容。
寻人启事一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别。
”同学们快速地写下自己妈妈的名字和性别。
“然后就是年龄。
”老师的话音刚落，班里就炸开了锅。
有人说，我妈好像42岁了吧。
最新九年级语文下册第四单元写作修改润色新人教版
写作修改润色文题一阅读下面的短文,根据你的理解和感受,试着修改润色这篇习作。
寻人启事一节作文课上,老师一边讲寻人启事的要点,一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别。
”同学们快速地写下几个字。
“然后就是年龄。
”我和大部分同学很快就写好了两个数字;有的同学想了几秒也很快写上了;还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写岀准确的数。
“写好了吗?再然后就是外貌特征。
你们知道什么是外貌特征吗?”“我妈妈有一颗痣!”一位同学说道。
“很好,”老师说,“要写出具体位置哦。
”我们都努力地回想着。
脸上好像是有颗痣,可我怎么知道在哪儿?胳膊上应该有条疤,可是到底有没有啊?我胡乱编了几条特征写了上去。
大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。
今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢?”“我妈好像有一件紫色的上衣吧?”“我记得她穿过一条黑裤子,是今天吗?”……平时哪个同学的衣服很好看,或是穿了双名牌鞋,大家很快就都发现了;虽然没当面见过最喜欢的明星,但他在什么场合穿了什么衣服,都一清二楚。
可是早上刚送自己上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服,却没有注意过。
最后,一则简单的寻人启事,竟没有一个人写完整。
可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时,她却写得又迅速又具体。
(改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》) 文题二选一篇自己这学期写的作文,从“言”和“意”两个方面进行修改。
文题三回顾自己以往的写作情况,如写了哪些文章,哪几篇写得好,哪几篇不太好,好或不好的原因是什么,等等。
以《谈谈我的习作》为题,写一篇作文。
不少于600字。
文题一本题要求修改润色短文。
首先,仔细阅读文章,着眼于全篇。
其次,理解文章的内容,在兼顾“言”和“意”的基础上发现其长处与不足,并确定修改的范围和重点。
最后,从内容和语言两个角度修改文章,使文章的内容更充实,语言更流畅,更富有表现力。
文题二本题要求修改润色自己的作文。
首先,从自己本学期写过的作文中挑选一篇,并富有感情地朗读一遍,朗读时注意思考文章立意是否明确、中心是否突出,同时,也可请同学帮忙提出修改意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教统编版九年级下册语文作业23写作修改润色（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、与法导练 (共2题；共10分)
1. （5分）世界上第一架飞机的制造者莱特兄弟在试飞成功后前往欧洲旅行，在法国举行的一次欢迎酒会上，各界人士纷纷要求莱特兄弟演讲，莱特无奈，只说了一句话：“据我所知，鸟类中会说话的只有鹦鹉，而鹦鹉是飞不高的。
”莱特说的话的言外之意是________
2. （5分） (2017八上·阜平期末) 最近，一款网络游戏编入了某小学教材《综合实践活动・信息技术》，走进了部分小学课堂。
网络游戏该不该进教材？报刊和网络论坛上对此辩论十分激烈。
假如你是反对者，请根据正方（教材编写者）提供的辩词信息，有针对性地写出你方的辩词。
正方：网络游戏可以进教材。
社会已经进入网络时代，网络游戏进课堂是网络时代的教育进步；网络游戏契合小学生的年龄特征，窝教于乐，在老师引导下可以培养学生良好的上网习惯；网络游戏进课堂，主要目的是让学生掌握论坛注册和交流方法，学会上网的基本方法。
反方：_____________
二、佳作示例 (共1题；共10分)
3. （10分）阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。
寻人启事
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别。
”同学们快速地写下几个字。
“然后就是年龄。
”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。
“写好了吗？再然后就是外貌特征。
你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。
“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。
”我们都努力地回想着。
脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。
大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。
今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一争黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快
就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清：楚。
可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。
最后，一则简单的寻人启事，竞没有一个人写完整。
可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。
（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）
寻人启事
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们根据自己母亲的真实情况，写一则寻找妈妈的启事。
“最前面的是姓名和性别。
”同学们不假思索地写下几个字。
“然后就是年龄。
”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。
老师摇摇头，年龄先空着吧。
下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
“你们知道什么是体貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。
“很好，”老师说，“要写出具体位置哟。
”我们都努力地回想着。
脸上好像是有颗痣，可我怎么知道具体在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是是不是看错了啊？我胡乱编了几条特征写了上去。
大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。
今天早上看到妈妈时，她穿着什么衣服呢？”“我妈妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她今天穿了一条黑裤子，或者是一条蓝裤子？”……平时哪个同学的衣服好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现并且评论开了；可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么颜色的衣服，却没有注意过。
最后，一则简单的寻人启事，竞没有一个人写完整。
可当我回家后请妈妈写一则寻找我的启事时，她却写得又确切又具体。
老师面色凝重地对大家说，我们为何对精心呵护我们的父母视而不见呢？只看见可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的身影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？
学会关爱他人，让我们先从关爱自己的父母开始。
【点评】《寻人启事》修改文以突出文章主旨为主线，对表达不准确或者不清晰的地方进行删减或修改，且在文章的末尾提出问题，引人深思，突出文章主旨，正如古人所言：“玉不琢，不成器。
”“文字频改，功夫自出。
”修改一遍，就会有所提高。
（1）作者的修改润色颇为巧妙，请你举例说明。
（2）赏析作文画线句表达的妙处。
三、病文诊改 (共1题；共10分)
4. （10分） (2017七下·长安期中) 阅读下列名著选段，完成下面小题。
文段一：大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衣衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（节选自《阿长与〈山海经〉》）
文段二：已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。
我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。
而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。
我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。
长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。
这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。
她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！……
但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
这确是先前所没有料想到的。
我已经记不清当时是怎样一个感想……
（节选自《狗·猫·鼠》）
文段三：我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。
我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。
这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。
那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。
（节选自《二十四孝图》
（1）
三个文段都选自________，该书是________写的一部回忆性________集。
（2）
文段一“她确有伟大的神力”这句话，其中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
（3）
这三个选段的中心人物是阿长，联系原著分析阿长这一人物形象。
四、类题写作 (共1题；共5分)
5. （5分） (2019九下·龙海开学考) 不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。
在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
要求：①自定立意，写出你的经历、感悟、认识。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
④不要套作，不得抄袭。
⑤考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
参考答案一、与法导练 (共2题；共10分)
1-1、
2-1、
二、佳作示例 (共1题；共10分)
3-1、
3-2、
三、病文诊改 (共1题；共10分)
4-1、
4-2、
4-3、
四、类题写作 (共1题；共5分)
5-1、。