《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
《爱迪生救妈妈》教案范文
《爱迪生救妈妈》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，提炼主题，并进行拓展思考。
3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生的聪明才智，激发学生对科学的兴趣。
（2）培养学生关爱家人，尊老爱幼的良好品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。
三、教学难点1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生关爱家人，尊老爱幼的良好品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料：爱迪生的故事、关于家庭关爱的故事等。
五、教学过程1. 导入新课（1）课件展示爱迪生的图片，引导学生说出与爱迪生相关的知识。
（2）教师简要介绍爱迪生的背景，引出本课《爱迪生救妈妈》的故事。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。
（3）学生组内交流，运用生字词到实际情景中。
4. 讨论与思考（1）学生分组讨论：爱迪生为什么能够想出用镜子反光的方法救妈妈？（2）各组汇报讨论成果，教师总结。
（3）学生谈感悟：从爱迪生的故事中，我们学会了什么？5. 拓展延伸（1）学生分享与家人关爱相关的故事。
（2）教师引导学生从故事中提炼主题，并进行拓展思考。
6. 小结与作业（1）教师总结本课所学内容，强调关爱家人的重要性。
（2）布置作业：写一篇关于家人关爱的短文。
六、教学反思在本节课中，学生通过朗读、讨论等方式，对课文内容有了深入的理解。
在学习生字词环节，学生能够积极互动，运用生字词到实际情景中。
小学语文爱迪生救妈妈教案
小学语文《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解爱迪生的聪明才智和他的成长故事。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和思考能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神。
（2）引导学生学习爱迪生坚韧不拔、勇于创新的精神品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 爱迪生的人物形象和精神的把握。
三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。
2. 课文深层次意义的理解。
3. 角色扮演和情景模拟的协调与表达。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示爱迪生的图片或视频，引导学生回顾已学的有关爱迪生的故事。
（2）简要介绍爱迪生的背景和成就，激发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的准确发音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文的大意，教师给予引导和补充。
（2）讨论课文中的难点，教师给予解答。
5. 爱迪生精神的学习（1）学生分享自己从课文中感受到的爱迪生的精神品质。
（2）教师引导学生学习爱迪生坚韧不拔、勇于创新的精神，鼓励学生在生活中积极面对困难，勇于尝试新事物。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和爱迪生精神的重要性。
7. 作业布置（1）学生回家后向家长讲述课文故事。
（2）练习课文中的生字词，准备下一节课的测试。
8. 板书设计爱迪生救妈妈聪明才智成长故事坚韧不拔勇于创新六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、生字词的学习情况、对课文内容的理解和爱迪生精神的把握等方面。
《爱迪生救妈妈》的教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他对母亲的关爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事中爱迪生的思考过程。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
（2）培养学生关爱家人、乐于助人的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过细节描写分析人物性格特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）故事情节的把握。
（3）对人物性格的分析。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读故事，了解故事情节。
（2）收集与爱迪生相关的资料，以便进行拓展学习。
（3）准备教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备：（1）预习故事，熟悉生字词。
（2）查阅与爱迪生相关的资料，了解他的生平事迹。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍爱迪生的生平事迹，激发学生兴趣。
（2）引导学生关注故事，猜猜故事内容。
2. 自主学习：（1）学生自读故事，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 合作探讨：（1）分组讨论故事中爱迪生的聪明才智和他对母亲的关爱。
（2）各组汇报讨论成果。
4. 分析人物：（1）学生举例分析故事中爱迪生的人物特点。
（2）教师引导学生从细节描写中感受爱迪生的品质。
5. 朗读训练：（1）学生分组朗读故事，注意语气、情感。
（2）教师评价，指导学生改进朗读技巧。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调故事中爱迪生的聪明才智和他对母亲的关爱。
五、课后作业：1. 根据故事内容，编写一个关于爱迪生救妈妈的续写故事。
2. 调查身边的朋友，了解他们眼中的聪明人和关爱家人的人。
课文《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和高尚品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探索精神。
（2）树立学生勇于尝试、勇于创新的精神。
（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点、难点：重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和高尚品质。
难点：（1）理解课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断。
三、教学准备：1. 课文《爱迪生救妈妈》文本。
2. 相关资料图片。
3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：引导学生谈论对科学的认识和了解。
（2）教师简要介绍爱迪生的背景和成就。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）学生通过课文内容，了解爱迪生的聪明才智和高尚品质。
3. 合作探究：（1）分组讨论：学生分组讨论课文中的关键词语和句子。
（2）全班交流：各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师通过课文内容，引导学生学习爱迪生的聪明才智和高尚品质。
5. 情感体验：（1）学生分组朗读课文，体会爱迪生的聪明才智和高尚品质。
（2）学生谈感受：分享学习课文后的心得体会。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和高尚品质。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于爱迪生的小故事。
2. 调查身边的朋友，了解他们对科学的认识和了解，谈谈自己的感受。
3. 家长签字确认：请家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学拓展：1. 爱迪生相关知识介绍：（1）教师向学生介绍爱迪生的生平事迹、发明创造等。
《爱迪生救妈妈》优质课教学设计（精选8篇）
《爱迪生救妈妈》优质课教学设计（精选8篇）《爱迪生救妈妈》优质课教学设计篇1教学目标：1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。
2.正确、流利朗读课文。
在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。
3.从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。
教学重难点：在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。
[在词语教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用词语。
对有些词语采用读对话、看图，各种形式的说话练习的手段来理解。
] 教学准备：教师：课件。
学生：查找资料了解爱迪生。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字2.正确、流利朗读课文。
一、导入新课(课件)同学们，你们知道爱迪生吗?他是一位伟大的发明家。
你们知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?今天，我们来学习一篇关于他小时候的故事。
(板书、齐读课题)二、整体感知1、听读课文，同时思考：课文主要讲了什么?(课件演示)2、自读课文：读音字音画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。
3、生字辨析(课件出示)生字：yóu音序：y字义：动植物体内所含的脂肪物质。
油部首:氵组词：油画、汽油结构;左右造句：我喜欢画油画。
jiǎn音序：j字义：1、查2、注意约束检部首：木组词：检查、早检结构：左右造句：老师在检查我们的作业。
chá音序：c字义：翻着看。
查部首：木组词：检查、查字典结构：上下造句：老师正在检查作业。
tuán音序：t字义：圆形的。
团部首：口组词：团结、团体结构：全包围造句：团结起来就能打败敌人。
yán音序：y字义：热、炎症炎部首：火组词：阑尾炎结构：上下造句：我的耳朵发炎了。
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解爱迪生的生平事迹，掌握他在发明方面的主要贡献。
1.2 能力目标通过学习，培养学生的创新精神和实践能力。
1.3 情感目标激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索的精神。
第二章：教学内容2.1 课文讲解详细讲解课文《爱迪生救妈妈》，使学生了解爱迪生小时候的聪明才智以及他对妈妈的关爱。
2.2 爱迪生的发明事迹介绍爱迪生的一些发明事迹，如电灯、电话等，让学生了解他在发明方面的卓越成就。
第三章：教学过程3.1 课堂导入通过提问方式引导学生思考：你们听说过爱迪生吗？他有哪些发明成就？3.2 课文讲解让学生朗读课文，逐段讲解，引导学生深入理解课文内容。
3.3 实例分享分享一些爱迪生的发明事迹，让学生了解他在科技创新方面的杰出贡献。
3.4 小组讨论让学生分组讨论：如果你遇到类似妈妈生病的情况，你会如何解决问题？3.5 总结发言让学生发表自己对爱迪生的看法，以及他们从课文中学到的知识和启示。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对课文内容的理解，以及对爱迪生发明事迹的掌握。
4.2 小组讨论评估学生在讨论中的表现，以及他们的创新思维和实践能力。
4.3 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，培养他们的科技创新意识。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《爱迪生救妈妈》的文本，方便学生阅读和理解。
5.2 爱迪生发明事迹资料收集相关资料，为学生提供更多关于爱迪生发明事迹的信息。
5.3 科技创新案例库整理一些科技创新的案例，激发学生的创新思维。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生观看关于爱迪生的纪录片，激发学生对爱迪生的兴趣。
6.2 课后活动组织学生参观科技博物馆，让学生亲身感受科技的魅力。
第七章：教学策略7.1 启发式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
7.2 案例教学以爱迪生的发明事迹为例，让学生从中汲取经验和启示。
7.3 实践教学让学生参与一些科技创新项目，锻炼他们的实践能力。
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
（3）学会用恰当的语言表达故事的主要情节。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和创造力。
（3）通过讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的敬仰之情，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于尝试、勇于创新的精神。
（3）培养学生关爱家人、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）学会用恰当的语言表达故事的主要情节。
（3）了解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
2. 教学难点：（1）理解故事中的一些科学原理。
（2）用流畅的语言表达故事的主要情节。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文《爱迪生救妈妈》。
（2）相关图片或视频资料。
（3）教学卡片或黑板。
2. 教学设备：（1）投影仪或白板。
（2）音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生回顾对爱迪生的了解。
（2）简要介绍爱迪生的背景和贡献，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 朗读课文：（1）让学生朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）在朗读过程中，引导学生关注故事中的细节。
3. 理解课文：（1）通过提问，帮助学生理解故事的主要情节。
（2）引导学生思考故事中的科学原理。
4. 表达与讨论：（1）让学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的人物。
（2）要求学生用流畅的语言表达故事的主要情节。
（3）组织学生进行讨论，分享彼此的想法和感受。
5. 总结与反思：（1）让学生总结故事的主要内容和收获。
（2）引导学生反思爱迪生的聪明才智和他的贡献。
五、作业设计：1. 让学生写一篇关于《爱迪生救妈妈》的故事概述，包括故事的主要情节和自己的感受。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的课文《爱迪生救妈妈》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案篇1【学习目标】1、会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。
2、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。
【课前准备】1、学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、准备生字词语卡片。
第一课时一、简介爱迪生，导入新课1、示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。
2、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明3、爱迪生小时候是个怎样的孩子?你们想了解他小时的故事吗?4、把课题补充完整，齐读课题。
二、初读课文，读中识字1、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。
2、同桌互读互查，纠正读音。
3、老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。
随机进行音练习。
4、课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。
5、交流识字方法。
三、演读课文，感悟内容1、小组内推荐读课文。
(整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意)2、老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。
3、小组合作，分角色演读课文。
(当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。
老师巡视，引导学生进入情境。
鼓励学生互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读比赛。
台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因：重点评议：医生──动作：“环顾四周”“迟疑”“还是摇头”“夸奖”;表情：“迟疑”“满意的笑容”;语言：“连连------”“今天多亏了这小家伙，它真是个聪明的孩子。
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，了解爱迪生的聪明才智和对家人的关爱。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会关爱家人，培养学生的家庭责任感和孝顺心。
二、教学重点与难点：重点：学生能够理解故事内容，了解爱迪生的聪明才智和对家人的关爱。
难点：学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教师准备故事课件或黑板，展示故事情节和重要画面。
2. 准备角色扮演道具，如帽子、眼镜等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对家人的关爱，引出本节课的故事主题。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《爱迪生救妈妈》的故事，展示爱迪生的聪明才智和对家人的关爱。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体会故事中人物的情感。
5. 总结：教师引导学生总结故事中的寓意，教育学生关爱家人，培养家庭责任感和孝顺心。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人讲述《爱迪生救妈妈》的故事，分享学习心得。
2. 学生写一篇关于“如何关爱家人”的作文，表达对家人的关爱和感激之情。
六、教学评价：1. 学生对故事内容的掌握程度，包括故事情节、人物关系等。
2. 学生在小组讨论、角色扮演等环节的参与度，合作意识和解决问题能力的展示。
3. 学生对家庭责任感和孝顺心的理解和表达。
七、教学拓展：1. 引导学生了解爱迪生的其他发明和创新，激发学生对科学的兴趣。
2. 组织学生进行家庭作业调查，了解家庭成员之间的关爱和责任，培养学生的家庭观念。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生理解故事内容和寓意。
2. 学生参与度和互动情况，是否达到预期效果。
3. 教学方法和教学内容的适合程度，是否需要进行调整。
九、教学修改：1. 根据学生反馈和教学实际情况，调整教学内容和教学方法。
小学语文爱迪生救妈妈优秀教案
小学语文《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用课文生字词进行口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
（2）培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生阅读理解能力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题《爱迪生救妈妈》，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文大意。
（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
四、课堂练习1. 学生进行生字词拼写练习。
2. 学生运用生字词进行口语表达练习。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文内容。
2. 学生写一篇关于“如果我是爱迪生”的想象作文。
六、教学评价1. 教师通过课堂提问、练习和作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度和合作学习能力。
3. 评价学生在口语表达和写作方面的进步。
七、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和方法。
3. 不断提升自身的教学水平和能力。
八、教学拓展1. 引导学生阅读其他关于爱迪生的故事，拓宽学生的知识面。
2. 组织学生参观科学博物馆或进行科学实验活动，激发学生对科学的兴趣。
《爱迪生救妈妈》教学设计 教案教学设计
《爱迪生救妈妈》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
（3）学会通过故事提炼道理，培养正确的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节。
（2）学会用关键词来概括故事主题。
（3）培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受主人公爱迪生的聪明才智，激发学生对科学的热爱。
（2）学会勇于面对困难和挑战，培养坚持不懈的精神。
（3）懂得关爱家人，培养家庭责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）学会用关键词来概括故事主题。
（3）培养学生的创新思维和问题解决能力。
2. 教学难点：（1）理解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
（2）通过故事情节，提炼出正确的价值观。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《爱迪生救妈妈》的故事内容，了解故事背后的意义。
（2）设计相关教学活动和问题，引导学生深入思考。
2. 学生准备：（1）预习故事内容，对故事有一个初步的了解。
（2）准备自己的观点和看法，以便在课堂上进行讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过问题引导，让学生分享他们对爱迪生的了解。
（2）简要介绍爱迪生的背景和他的贡献。
2. 讲述故事：（1）完整地朗读《爱迪生救妈妈》的故事。
（2）引导学生关注故事中的细节，理解爱迪生的聪明才智。
3. 讨论与思考：（1）让学生分组讨论，用关键词来概括故事主题。
（2）每组分享自己的讨论结果，总结出故事的主要意义。
4. 总结与反思：（1）引导学生从故事中汲取正确的价值观，如勇敢、创新、家庭责任感等。
（2）让学生谈谈自己如何将这些价值观应用到现实生活中。
五、作业布置：1. 请学生写一篇关于《爱迪生救妈妈》的故事感悟，可以是自己的心得体会，或者是对故事中某个角色的理解。
2. 设计一个关于爱迪生的小实验，让学生亲自动手操作，体验科学的乐趣。
《爱迪生救妈妈》优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
1.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事。
通过问题引导，帮助学生理解故事内容，理解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
1.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第二章：爱迪生的聪明才智2.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
2.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生聪明才智的部分。
通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。
2.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第三章：勇于创新的精神3.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
3.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生勇于创新的部分。
通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。
3.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第四章：学习爱迪生的精神4.1 教学目标让学生思考如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
4.2 教学内容引导学生讨论如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。
通过问题引导，帮助学生思考如何在自己的学习和生活中运用聪明才智和创新精神。
4.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第六章：课堂互动游戏6.1 教学目标让学生在游戏中进一步理解爱迪生的聪明才智和创新精神。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
6.2 教学内容设计一个关于爱迪生救妈妈情景的互动游戏，让学生在游戏中扮演不同角色，如爱迪生、妈妈、医生等。
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
一、教案基本信息《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生通过阅读《爱迪生救妈妈》的故事，了解爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
3. 提高学生朗读、表达和思考的能力。
教学重点：1. 学生能够理解并讲述《爱迪生救妈妈》的故事内容。
2. 学生能够通过故事体会爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
二、教学难点如何引导学生深入理解爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱，并从中得到启示。
三、教学准备教材《爱迪生救妈妈》的故事文本、多媒体教学设备四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 学生自读课文学生自主阅读《爱迪生救妈妈》的故事，理解故事内容。
3. 分组讨论学生分组讨论，分享自己阅读故事的心得体会，教师巡回指导。
4. 分享讨论成果每组选代表分享讨论成果，大家共同交流学习。
5. 教师总结教师针对学生的讨论和分享，总结故事的主题，强调爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
6. 拓展延伸教师提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的科学精神。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
8. 作业布置学生回家后，向家人讲述《爱迪生救妈妈》的故事，分享自己的学习体会。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和主题，以及是否有需要改进的地方。
六、教学策略1. 情境教学：通过引入爱迪生的背景，让学生更好地理解故事内容。
2. 互动讨论：鼓励学生分组讨论，分享心得，培养学生的合作和交流能力。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探索精神。
4. 家校互动：通过作业布置，让学生将所学故事分享给家人，增强学生的表达能力。
七、教学评价1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生在讨论和分享中的参与度。
3. 学生对问题思考的深度和广度。
爱迪生救妈妈教案(5篇)[修改版]
![爱迪生救妈妈教案(5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c9249f8927284b73f3425007.png)
第一篇：爱迪生救妈妈教案课前透视这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。
情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。
读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。
课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。
教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。
教学目标1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
信息资料生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）2、演示：利用课件或图片、实物等，展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课文内容。
（由于课文介绍了一个大多学生都比较熟悉的人物，所以教师抓住这个线索，引导学生观察，谈话，拉近学生与文中人物和课文内容的距离。
丰富了学生的认知，增加了学生的体验。
）识字1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。
2、利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握情况。
3、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。
组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
(培养学生自主识字能力，丰富了学生识字记字经验。
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以生动有趣的故事《爱迪生救妈妈》为主线，通过讲述爱迪生小时候的聪明才智和勇于创新的精神，引导学生学习科学家爱迪生的优秀品质，激发学生对科学的热爱和探索精神。
1.2 课程目标（1）了解爱迪生的成长故事，认识爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
（2）通过故事，培养学生的团队合作意识、动手操作能力和问题解决能力。
（3）激发学生对科学的热爱，培养学生的科学素养。
第二章：教学内容2.1 故事梗概在本节课中，我们将学习爱迪生小时候的故事，故事中，爱迪生的妈妈突然生病，需要立刻进行手术。
当时的医生无法在黑暗中进行手术。
爱迪生凭借自己的聪明才智，制造了一个简易的电灯，成功地为妈妈提供了光源，使得手术得以顺利进行。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：通过故事，引导学生学习爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
（2）教学难点：如何引导学生运用团队合作、动手操作和问题解决能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法本课程采用讲述、讨论、小组合作、动手操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：通过图片、视频等形式，生动展示爱迪生的故事。
（2）教学道具：为学生提供动手操作的道具，如小灯泡、电线等。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：你们知道谁是爱迪生吗？他有哪些发明创造？以此激发学生的学习兴趣。
4.2 故事讲述教师生动有趣地讲述爱迪生救妈妈的故事，引导学生感受爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
4.3 小组讨论学生分组讨论：爱迪生为什么能够成功制造出电灯？他具备哪些优秀品质？4.4 动手操作学生分组进行动手操作，尝试制作简易电灯，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
第五章：作业与评价5.1 作业5.2 评价（1）教师对学生的课堂表现进行评价，包括发言、讨论、动手操作等。
（2）学生之间的互评，培养学生的评价能力和团队合作意识。
《爱迪生救妈妈》的教案设计
一、教案基本信息教案名称：《爱迪生救妈妈》课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生通过阅读《爱迪生救妈妈》的故事，了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 让学生理解故事内容，体会爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
2. 培养学生阅读理解的的能力。
教学难点：1. 让学生通过故事，理解爱迪生勇于创新的精神。
2. 培养学生运用科学方法解决问题的能力。
二、教学过程1. 导入：a. 教师简要介绍爱迪生的背景和成就。
b. 引导学生思考：爱迪生为什么能够取得如此大的成就？2. 阅读故事《爱迪生救妈妈》：a. 学生自读故事，理解故事内容。
b. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
c. 学生分享阅读心得，讨论故事中的亮点。
3. 分析故事：a. 教师引导学生分析爱迪生在故事中的表现，如聪明才智、勇于创新等。
b. 学生举例说明爱迪生的这些品质在故事中的具体体现。
4. 小组讨论：a. 教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中发挥自己的聪明才智。
b. 各小组分享讨论成果，大家共同学习、进步。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
b. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
三、课后作业1. 学生回家后，向家长分享本节课的学习内容，让家长了解学生在学校的表现。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 阅读理解测试：通过测试题，检测学生的阅读理解能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学准备1. 教材：《爱迪生救妈妈》故事文本2. 教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3. 教学辅助材料：爱迪生相关图片、视频等4. 学生作业本、阅读理解测试题七、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，增强学习体验。
爱迪生救妈妈公开课优秀教案6篇
爱迪生救妈妈公开课优秀教案6篇【爱迪生救妈妈教案】小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初毒感知1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。
推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。
《爱迪生救妈妈》的教案设计范文
《爱迪生救妈妈》的教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容；（2）了解爱迪生的聪明才智和他的母亲；（3）通过故事，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力；（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学家的敬仰之情；（2）培养学生对家庭亲情的珍视之情；（3）培养学生勇于创新、积极面对困难的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容；（2）通过故事，了解爱迪生的聪明才智和他的母亲；（3）培养学生勇于创新、积极面对困难的精神风貌。
2. 教学难点：（1）理解故事中爱迪生如何运用聪明才智解决问题；（2）培养学生通过实践活动解决问题的能力。
1. 教师准备：（1）熟悉《爱迪生救妈妈》的故事内容；（2）准备相关的教学材料和教具；（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习故事内容；（2）准备笔记本和文具；（3）提前了解爱迪生的相关背景知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过提问方式引导学生回顾已学过的科学家故事；（2）简要介绍爱迪生的背景知识，激发学生学习兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生朗读故事，教师辅导理解故事内容；（2）学生回答与故事相关的问题，教师点评并总结。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论故事中爱迪生如何运用聪明才智解决问题；（2）每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践活动：（1）学生根据故事内容，进行相关的实践活动；（2）教师指导并评价学生的实践活动成果。
1. 学生课堂表现评价：（1）学生朗读、回答问题、讨论和实践活动表现；（2）教师根据学生的表现给予点评和鼓励。
2. 学生作业评价：（1）学生完成相关作业的正确性和完整性；（2）教师批改作业并及时给予反馈。
《爱迪生救妈妈》优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解爱迪生的基本情况和他的聪明才智。
让学生了解爱迪生是如何运用自己的智慧救妈妈的。
1.2 技能目标培养学生善于思考、解决问题的能力。
培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。
1.3 情感目标培养学生热爱科学、追求真理的兴趣。
培养学生尊老爱幼、勇于担当的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍爱迪生的基本情况和他的聪明才智。
讲述爱迪生如何运用自己的智慧在紧急情况下救妈妈的故事。
2.2 教学重点爱迪生的聪明才智和他的创新精神。
爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。
2.3 教学难点如何引导学生理解爱迪生的创新思维。
如何引导学生学会从生活中发现问题、解决问题。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解爱迪生的故事，让学生了解他的聪明才智和创新精神。
通过讲解爱迪生如何救妈妈的过程，让学生学会解决问题的方法。
3.2 案例分析法通过分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。
通过分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。
第四章：教学步骤4.1 导入新课引导学生回顾爱迪生的基本情况和聪明才智。
提问：你们认为爱迪生会如何运用他的智慧救妈妈？4.2 讲授新课讲解爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的故事。
引导学生关注爱迪生救妈妈的过程，学会解决问题的方法。
4.3 案例分析分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。
分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。
4.4 课堂小结总结爱迪生的聪明才智和他的创新精神。
总结爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。
第五章：作业布置5.1 课后作业让学生写一篇关于爱迪生救妈妈的故事的读后感。
让学生思考并回答：我们从爱迪生身上学到了什么？如何运用所学知识解决问题？5.2 家庭作业让学生向家长讲述爱迪生救妈妈的故事，并分享学习体会。
让学生家长参与评价学生的学习成果，鼓励学生继续努力。
二年级语文下《爱迪生救妈妈》优秀教案优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“returning”“夜色”“手术”等生字词。
（2）能流利地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，理解课文内容。
3.情感态度价值观：（1）感受爱迪生聪明、勇敢、善良的品质。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点1.理解课文内容，感受爱迪生的品质。
2.朗读课文，积累词语。
三、教学难点1.理解课文中的科学原理。
2.学习爱迪生的勇敢、善良品质。
四、教学过程1.导入新课（1）展示爱迪生的图片，简介爱迪生。
（2）板书课题，齐读课题。
2.初读课文（1）自读课文，注意生字词的读音。
（2）指名朗读，检查学生对生字词的掌握。
3.理解课文（1）学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（2）分组讨论，交流对课文的理解。
（3）教师讲解课文中的科学原理。
4.感悟人物品质（1）学生自由发言，谈谈对爱迪生的感受。
5.朗读课文（1）学生选择自己喜欢的段落进行朗读。
（2）分角色朗读课文，感受人物形象。
6.积累词语（1）学生交流在课文中学到的词语。
（2）教师选取重点词语进行讲解。
7.小结（1）学生谈谈对本课的收获。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课外阅读关于爱迪生的故事，了解他的成长经历。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生了解了爱迪生的成长经历，感受到了他的聪明、勇敢、善良品质。
在教学过程中，注重培养学生的阅读能力，让学生在阅读中感悟人物品质。
同时，结合课文内容，讲解了科学原理，激发了学生对科学的兴趣。
但在课堂教学中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理，提高教学质量。
重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们听说过爱迪生吗？谁知道他有哪些发明？生1：我知道，爱迪生发明了电灯！生2：还有留声机和电影摄影机。
师：很好！爱迪生是一个伟大的发明家。
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《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
学习目标
1、会认11个生字，会写9个生字。
2、通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。
3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现
的能力。
学习目标：
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点难点
1、通过朗读理解本课的内容。
2、认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。
教学时间：两课时
课前准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片。
四面镜子。
第一课时
一、谈话导入。
爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。
你知道我们生活中的'哪些东西是他发明
的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时候的故事。
（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，自主识字。
1、自读课文，边读边画出生字。
2、想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。
4、出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。
三、朗读感悟，理解课文。
1、师范读课文，生感知全文内容。
2、生自由读课文。
要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。
让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。
3、交流感悟。
通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的，在小组内交流。
4、检查交流情况。
5、实践感悟。
（1）出示课文插图的幻灯片，引导学生思考：“恍然大悟”是什么意思？爸爸为什么“恍然大悟”？
（2）出示镜子，找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”
（3）分角色朗读课文。
四、布置作业。
1、同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。
2、阅读有关爱迪生的书籍。
第二课时
一、复习、
1、朗读课文。
2、汇报作业情况。
（（1）排演课本剧；（2）说说读了哪些关
于学迪生的书籍）
3、出示生字卡片，指名读，全班读。
二、写字指导。
1、教师指导
2、“油”可以用加一加的方法记（由+三点水旁）
3、“团”要注意和“困”比较；
4、“炎”可以用熟字来记，如：把谈、淡去偏旁；
5、用“捡”来记“检”
6、重点指导好“责”，第三横要长，且不过横中线。
7、“贝”的最后一笔是点，不要写成了竖弯勾。
8、学生认真书写，教师巡视指导。
三、完成课后练习。
注意分辨要填的字的读音和意思：来不（及）、着（急）、（做）事、。