学前儿童健康教育教案
学前儿童健康教育活动设计教案(通用
学前儿童健康教育活动设计教案(通用一、教学内容本节课选自《学前儿童健康教育》教材第四章第三节，详细内容主要围绕“个人卫生好习惯”展开，包括认识手的重要性，学习正确的洗手方法，以及了解健康饮食的基本常识。
二、教学目标1. 让学生了解手的重要性，知道勤洗手可以预防疾病。
2. 让学生掌握正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯。
3. 培养学生关注个人卫生，形成健康饮食的意识。
三、教学难点与重点难点：让学生理解手的重要性，并养成勤洗手的习惯。
重点：掌握正确的洗手方法，了解健康饮食的基本常识。
四、教具与学具准备教具：PPT、洗手液、肥皂、毛巾、食物模型、健康饮食宣传册等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅细菌的图片，引导学生思考如何预防疾病，从而引出手的重要性。
2. 讲解：(2) 教师示范正确的洗手方法，并带领学生一起练习。
3. 实践：(1) 学生分组进行洗手比赛，比一比哪组洗得最干净。
(2) 学生用画笔和画纸制作手抄报，宣传手卫生的重要性。
4. 例题讲解：讲解如何判断食物是否健康，引导学生关注饮食卫生。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，判断食物模型中的食物是否健康。
六、板书设计1. 大个人卫生好习惯小1：手的重要性小2：正确洗手方法小3：健康饮食2. 插图：手卫生宣传画、健康饮食金字塔等。
七、作业设计1. 作业题目：我的健康饮食计划要求：根据所学知识，制定一份符合个人需求的健康饮食计划。
2. 答案示例：(1) 早餐：一个鸡蛋、一杯牛奶、一片全麦面包。
(2) 午餐：一份蔬菜沙拉、一份瘦肉、一份主食。
(3) 晚餐：一份清淡的汤、一份蔬菜、一份主食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，关注学生在实践环节的参与度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：(1) 组织学生参观附近的医疗机构，了解医护人员如何保持手卫生。
(2) 开展家庭健康饮食主题活动，让学生与家长共同学习健康饮食知识。
学前儿童大班健康领域心理健康教育教案
学前儿童大班健康领域心理健康教育教案学前儿童大班健康领域心理健康教育教案（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是本店铺整理的学前儿童大班健康领域心理健康教育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学前儿童大班健康领域心理健康教育教案 1活动目标：1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在群体中表述自己对名字的想法。
2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的.名字。
活动重难点：重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。
难点：1、了解自己名字的含义；2、在群体中表达自己对名字的想法。
活动准备：1、幼儿名牌；2、绘本ppt；3、视频；4、爱心卡活动过程：一、谈话导入，聊聊名字1、我们初次见面，你愿意分享下你的名字吗？（出示名字卡）2、教师分享自己的名字（名字卡）二、分享交流，阐述心声1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。
2、你对自己名字有什么感受？三、绘本支持，释放焦虑1、倾听小老鼠的烦恼（两个录音）。
2、它为什么会不喜欢自己的名字？请幼儿说说。
3、了解小老鼠名字的秘密。
4、请幼儿说说原因并播放小老鼠喜欢了自己名字。
四、真情互动，提升认识1、播放一个妈妈的录音2、打开父母的爱心卡3、分享感动时刻活动延伸：出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。
学前儿童大班健康领域心理健康教育教案 2活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
学前儿童健康教育教案
学前儿童健康教育教案一、教学目标：1.了解并掌握基本的身体部位名称。
2.了解并运用正确的洗手方法。
3.理解食物的分类，区分健康的食物和不健康的食物。
4.理解并灵活运用紧急情况下的急救方法。
5.培养良好的卫生习惯，保持身体健康。
二、教学内容：1.身体部位名称学习（1）头、手、脚等身体部位名称。
（2）通过课堂游戏和绘画等形式，让幼儿熟悉不同身体部位的名称。
2.洗手方法学习（1）向幼儿宣传洗手的重要性。
（2）通过示范和手抽风的方式，教给幼儿正确的洗手方法。
（3）组织幼儿进行洗手实践，培养他们的洗手习惯。
3.食物分类和健康食物认知（1）向幼儿介绍不同的食物分类，如谷类、蔬菜、水果、肉类等。
（2）通过展示食物图片，让幼儿认识健康食物和不健康食物，并讲解它们的区别。
（3）进行小组游戏，让幼儿分类健康食物和不健康食物。
4.紧急情况下的急救方法学习（1）向幼儿讲解在紧急情况下的常见伤病和应对方法。
（2）示范并解释如何处理创伤、烧伤、咬伤等常见的急救情况。
（3）通过角色扮演和游戏等方式，让幼儿练习紧急情况下的应对方法。
5.卫生习惯培养（1）宣传并教育幼儿保持良好的卫生习惯，如勤洗手、常换衣服等。
（2）组织幼儿参与到卫生习惯的实践中，如清洁环境、打扫教室等。
三、教学方法：1.情景教学法：通过创设情境，让幼儿身临其境地感受学习内容，提高学习效果。
2.游戏教学法：通过游戏和角色扮演的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.示范教学法：通过教师示范的方式，让幼儿模仿进行学习和实践。
四、教学过程：1.导入：播放儿童健康故事音乐，引起幼儿的兴趣。
2.学习身体部位名称：（1）教师出示头、手、脚等身体部位的图片，帮助幼儿认识并说出名称。
（2）进行身体部位名称游戏，让幼儿通过触摸、指着等方式回答教师提出的问题。
3.学习正确的洗手方法：（1）教师向幼儿宣传洗手的重要性，简单解释洗手的意义。
（2）通过示范和手抽风的方式，教给幼儿正确的洗手方法。
学前儿童健康教育活动设计教案(通用
学前儿童健康教育活动设计教案(通用一、教学内容本节课选自《学前儿童健康教育》教材第四章第三节，详细内容为“认识身体，学会保护自己”。
通过本章学习，使儿童了解自己的身体结构，认识到保护自身健康的重要性，并掌握基本的健康生活习惯。
二、教学目标1. 让儿童了解自己的身体结构，认识到身体各部位的功能和作用。
2. 培养儿童保护自身健康的好习惯，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让儿童理解身体各部位的功能和作用，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、人体模型、健康行为卡片、卫生用品（如肥皂、毛巾等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一个生动的故事，引出保护身体健康的重要性。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示人体模型，讲解身体各部位的功能和作用。
（2）邀请儿童上台指出身体各部位，加深对身体的认识。
（3）讲解健康行为，如勤洗手、讲究卫生等，让儿童了解如何保护自己。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论，每组选择一个健康行为进行角色扮演。
（2）每组进行表演，其他组观看并点评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放健康行为卡片，让儿童将其与身体部位进行匹配。
（2）让儿童在画纸上画出自己喜欢的健康行为，并简单描述。
六、板书设计1. 板书认识身体，学会保护自己2. 板书内容：（1）身体部位：头部、躯干、四肢等（2）健康行为：勤洗手、讲究卫生、锻炼身体等七、作业设计1. 作业题目：我的健康生活请儿童结合本节课所学内容，画一幅展示自己健康生活的画，并简单描述。
2. 答案示例：画中展示一个孩子在户外运动，旁边配有文字：“我每天都会锻炼身体，保持健康！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过生动的故事导入，激发了儿童的学习兴趣。
（2）实践活动让儿童积极参与，提高了课堂氛围。
（3）作业设计让儿童将所学内容运用到实际生活中，达到了巩固效果。
2. 拓展延伸：（1）组织儿童参观医院，了解医生是如何保护人们身体健康的。
学前儿童健康教育教案(精选)
学前儿童健康教育教案（精选）引言：学前儿童的健康教育是培养他们良好生活习惯和健康意识的关键环节。
本教案旨在通过科学、有趣的方式，引导学前儿童培养健康的生活习惯，并增强他们的身体素质和自我保护能力。
通过精心设计的活动，帮助学前儿童建立健康的生活方式，提高他们的健康水平。
一、活动1：健康饮食目标：培养学前儿童合理饮食的意识和习惯，了解五谷杂粮和各类食物的营养价值。
活动内容：1. 展示各类五谷杂粮和蔬菜水果，介绍它们的营养成分。
2. 根据儿童的口味，制作丰富多彩的水果沙拉，鼓励学前儿童尝试不同的水果。
3. 进行有趣的剪贴画活动，让学前儿童根据自己喜欢的食物制作拼贴画。
4. 通过游戏、歌曲等多种方式，加深学前儿童对健康饮食的理解和记忆。
二、活动2：身体锻炼目标：培养学前儿童积极参与身体锻炼的意识和习惯，提高他们的身体素质。
活动内容：1. 进行简单的热身运动，引导学前儿童做好身体准备。
2. 安排各类户外活动，如跑步比赛、追逐游戏等，增强儿童的体力和协调性。
3. 引导学前儿童尝试基本的铅球、跳远等项目，培养他们对体育运动的兴趣。
4. 结合游戏和音乐，设计简易健身操和舞蹈动作，激发学前儿童的活力和创造力。
三、活动3：个人卫生目标：帮助学前儿童建立个人卫生习惯，养成良好的洗手、刷牙等卫生习惯。
活动内容：1. 通过故事、演示等方式，讲解洗手的重要性和正确的洗手方法。
2. 给学前儿童分发肥皂和毛巾，并引导他们正确使用。
3. 制作简易的牙齿模型，示范正确的刷牙姿势和刷牙方式。
4. 观看相关动画片，加深学前儿童对个人卫生的认识，激发他们的实践兴趣。
四、活动4：安全教育目标：提高学前儿童的自我保护意识，学习基本的安全知识和应对突发情况的能力。
活动内容：1. 通过游戏、角色扮演等形式，教授基本的火灾逃生和地震避险技巧。
2. 讲解常见的交通安全规则，并组织学前儿童进行模拟过街行人的游戏。
3. 使用口头交流或海报绘画的形式，让学前儿童分享自己的安全经验和感悟。
学前儿童健康教育授课教案
学前儿童健康教育授课教案第一章：绪论1.1 课程介绍1.2 教学目标（1）让幼儿认识健康的重要性。
（3）提高幼儿自我保护意识。
第二章：身体保健2.1 身体清洁2.1.1 教学内容讲解身体清洁的重要性，示范正确的洗手、刷牙、洗澡等方法。
2.1.2 教学活动（1）观看身体清洁的动画片。
（2）分组讨论如何保持身体清洁。
（3）教师示范正确的身体清洁方法。
（4）幼儿模仿练习。
2.2 合理膳食2.2.1 教学内容讲解合理膳食的重要性，介绍各种食物的营养成分，示范正确的饮食习惯。
2.2.2 教学活动（1）观看合理膳食的动画片。
（2）分组讨论如何做到合理膳食。
（3）教师示范正确的饮食习惯。
（4）幼儿模仿练习。
第三章：心理健康3.1 情绪管理3.1.1 教学内容讲解情绪管理的重要性，介绍简单的情绪调节方法。
3.1.2 教学活动（1）观看情绪管理的动画片。
（2）分组讨论如何调节情绪。
（3）教师示范情绪调节方法。
（4）幼儿模仿练习。
3.2 社交技能3.2.1 教学内容讲解社交技能的重要性，介绍简单的与人交往的方法。
3.2.2 教学活动（1）观看社交技能的动画片。
（2）分组讨论如何与人交往。
（3）教师示范与人交往的方法。
（4）幼儿模仿练习。
第四章：安全教育4.1 交通安全4.1.1 教学内容讲解交通安全的重要性，介绍简单的交通规则。
4.1.2 教学活动（1）观看交通安全的动画片。
（2）分组讨论如何遵守交通规则。
（3）教师示范遵守交通规则的方法。
（4）幼儿模仿练习。
4.2 陌生人防范4.2.1 教学内容讲解陌生人防范的重要性，介绍简单的安全应对方法。
4.2.2 教学活动（1）观看陌生人防范的动画片。
（2）分组讨论如何应对陌生人。
（3）教师示范应对陌生人的方法。
（4）幼儿模仿练习。
第五章：体育锻炼5.1 体育活动的重要性5.1.1 教学内容讲解体育活动的重要性，介绍简单的体育锻炼项目。
5.1.2 教学活动（1）观看体育活动的动画片。
学前儿童健康教育教案
学前儿童健康教育教案教案一：教学目标：1.了解学前儿童的健康教育的重要性。
2.认识常见疾病的预防方法。
3.培养学前儿童正确的卫生习惯。
4.提高学前儿童掌握自我保护技能的能力。
教学重点：1.健康教育的重要性。
2.常见疾病的预防措施。
教学难点：1.如何培养学前儿童正确的卫生习惯。
2.如何提高学前儿童自我保护技能。
教学准备：1.图片或实物：肥皂、毛巾、洗手液等。
2.教学课件或黑板。
教学过程：引入：（5分钟）教师通过展示一个肥皂和一把毛巾，请学生猜一猜这两样东西有什么用途。
教师在黑板上写下学生的回答，并引导学生思考个人卫生的重要性。
讲解：（10分钟）1.教师简要讲解个人卫生的重要性，包括保持身体健康、预防传染病和提高自我保护能力等方面。
实践操作：（15分钟）2.教师示范正确洗手的步骤，并与学生一起操作。
教师注意引导学生用流利的语言描述每个步骤，如打开水龙头、涂抹肥皂、揉搓双手、冲洗干净等。
小组讨论：（10分钟）3.学生分成小组，每组讨论一个常见疾病的预防措施，并写在纸上。
展示与总结：（10分钟）4.每个小组派代表上台展示他们的讨论成果，并由全体学生进行评议。
教师对各组的回答进行点评，并总结出正确的预防措施。
作业布置：（5分钟）5.要求学生写下今天学到的正确洗手步骤和一个常见疾病的预防措施。
并鼓励学生在家中实践正确的洗手步骤。
教案二：教学目标：1.了解运动对学前儿童健康的重要性。
2.认识常见运动项目及其好处。
3.培养学前儿童积极参与体育活动的兴趣。
4.提高学前儿童的体育技能和协作能力。
教学重点：1.运动对学前儿童健康的重要性。
2.常见运动项目及其好处。
教学难点：1.如何培养学前儿童积极参与体育活动的兴趣。
2.如何提高学前儿童的体育技能和协作能力。
教学准备：1.图片或实物：球类、跳绳等运动器材。
2.教学课件或黑板。
教学过程：引入：（5分钟）教师通过展示一些体育器材，引导学生对运动的好处进行讨论，并激发学生参与体育活动的兴趣。
学前儿童健康教育教案
学前儿童健康教育教案第一章：了解身体部位【教学目标】1. 让学生认识和了解身体的各个部位。
【教学内容】1. 身体部位的认识：头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 身体卫生的重要性：勤洗手、保持衣物整洁、定时洗澡等。
【教学活动】1. 身体部位游戏：教师指着自己的身体部位，学生要迅速指出相应的部位。
【教学评价】1. 观察学生在游戏中的表现，了解他们对身体部位的认识程度。
2. 搜集学生关于身体卫生的想法，评估他们的认识水平。
第二章：营养与健康【教学目标】1. 让学生了解食物中的基本营养素。
【教学内容】1. 基本营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
2. 良好饮食习惯：不挑食、不偏食、合理搭配食物等。
【教学活动】1. 营养知识讲解：教师讲解食物中的基本营养素及其作用。
【教学评价】1. 考查学生对基本营养素的掌握程度。
2. 搜集学生关于良好饮食习惯的观点，评估他们的认识水平。
第三章：动作与运动【教学目标】1. 让学生了解动作与运动对身体健康的重要性。
2. 培养学生积极参加体育活动。
【教学内容】1. 动作与运动：跑步、跳绳、投篮、踢足球等。
2. 运动对身体的好处：增强体质、预防疾病、提高免疫力等。
【教学活动】1. 动作与运动演示：教师展示各种动作与运动，学生跟随模仿。
2. 体育活动时间：引导学生参加各类体育活动，体验运动乐趣。
【教学评价】1. 观察学生在体育活动中的表现，了解他们对动作与运动的掌握程度。
2. 搜集学生关于运动对身体的好处的观点，评估他们的认识水平。
第四章：情绪管理与心理健康【教学目标】1. 让学生了解情绪管理与心理健康的重要性。
【教学内容】1. 情绪管理：认识基本情绪、学会表达情绪、控制情绪等。
【教学活动】1. 情绪管理游戏：教师引导学生通过游戏认识和表达情绪。
2. 心理健康讨论：学生谈论自己在面对压力时的应对方法。
【教学评价】1. 观察学生在游戏中的表现，了解他们对情绪管理的掌握程度。
学前儿童健康教育授课教案
学前儿童健康教育授课教案第一章：健康饮食教育1.1 教学目标使学生了解基本的健康饮食知识。
让学生明白营养均衡的重要性。
1.2 教学内容食物中的营养成分。
健康食谱的制定。
不良饮食习惯的纠正。
1.3 教学方法讲解法：讲解食物营养成分，健康食谱制定等知识。
示范法：展示健康饮食习惯。
互动法：学生分享自己的饮食习惯，讨论如何改正不良饮食习惯。
第二章：个人卫生教育2.1 教学目标使学生了解个人卫生的重要性。
2.2 教学内容洗手的重要性及正确洗手方法。
刷牙的重要性及正确刷牙方法。
日常生活中的个人卫生注意事项。
2.3 教学方法讲解法：讲解洗手、刷牙的重要性及正确方法。
示范法：展示正确洗手、刷牙的方法。
互动法：学生演示个人卫生习惯，讨论良好个人卫生习惯的好处。
第三章：锻炼身体教育3.1 教学目标使学生了解锻炼身体的重要性。
3.2 教学内容锻炼身体的意义。
适合儿童的锻炼方式。
如何制定锻炼计划。
3.3 教学方法讲解法：讲解锻炼身体的重要性及适合儿童的锻炼方式。
示范法：展示正确的锻炼方法。
互动法：学生分享自己的锻炼经历，讨论如何坚持锻炼。
第四章：心理健康教育4.1 教学目标使学生了解心理健康的重要性。
4.2 教学内容情绪管理的方法。
应对压力的方法。
4.3 教学方法讲解法：讲解情绪管理、应对压力及建立良好人际关系的方法。
示范法：展示情绪管理及应对压力的实际操作。
互动法：学生分享自己的心理经历，讨论如何保持心理健康。
第五章：安全意识教育5.1 教学目标使学生了解基本的安全知识。
5.2 教学内容交通安全常识。
家庭安全常识。
陌生人防范意识。
5.3 教学方法讲解法：讲解交通安全、家庭安全及陌生人防范知识。
示范法：展示交通安全、家庭安全的正确做法。
互动法：学生分享自己的安全经历，讨论如何提高安全意识。
第六章：环境意识教育6.1 教学目标使学生了解环境保护的重要性。
6.2 教学内容环境问题的表现。
环保行为的实践。
校园环保活动的组织。
学前儿童健康教育教案（精选16篇）
学前儿童健康教育教案学前儿童健康教育教案（精选16篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的学前儿童健康教育教案，欢迎阅读与收藏。
学前儿童健康教育教案篇1一、活动目标：1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，明白名称，了解其丰富营养；2、透过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、活动准备：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。
四、活动进程：1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。
（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上，排好。
师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）师：这是菠菜，长得什么样貌呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里内含va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
你们明白还有那些蔬菜里内含va吗？青椒、南瓜、油菜里也内含va。
还有一种蔬菜里面内含va你明白是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马十分愿吃。
对！是胡萝卜。
师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。
师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。
烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。
学前儿童健康教育安全教育教案(5篇)
学前儿童健康教育安全教育教案(5篇)学前儿童健康教育安全教育教案 1目标：1、知道水对人体的作用以及有关喝水的一些知识。
2、懂得在*时的生活中要少喝饮料多喝水。
3、初步了解并养成一些健康的生活方式。
活动准备：实物投影仪、水、饮料等，有关什么时候喝水的图片，A、B字母卡等活动过程：1、引入课题，知道人体需要水。
〈1〉教师提问：我们喝的水到哪里去了？〈2〉通过观察实物投影知道人体的各个部位都有水。
2、知道水对人体的一些作用〈1〉引导提问：我们人体各个部位都需要水，假如我们不喝水会怎么样呢？〈2〉幼儿交流表述。
〈3〉教师小结水对人体的作用。
3、了解有关喝水的一些知识〈1〉了解人一天大概要喝的水量。
〈2〉提问：那我们什么时候应该喝水？〈3〉师：并不是什么水都可以喝，那什么水我们不能喝？〈4〉懂得在*时的生活中要少喝饮料多喝水师：有的小朋友在*时生活中喜欢喝这些饮料（出示可乐、娃哈哈、奶茶等）*时我们在生活中应该多喝饮料还是多喝水？4、游戏巩固，引导幼儿养成健康的生活方式幼儿玩A、B竞猜游戏〈1〉早上起来我们应该：（A）喝一杯水（B）喝一杯饮料〈2〉*时我们应该这样做：（A）只是口渴要喝水（B）不渴也要喝水〈3〉我们人身上什么地方有水：（A）各个部分都有水（B）就血液里有水〈4〉下的雨水：（A）是可以喝的（B）不能喝5、拓展活动：给植物浇水师：生活中除了人要喝水，动物、植物也要喝水，但它们也应该喝适量的水。
幼儿给植物浇水，活动结束。
学前儿童健康教育安全教育教案 2活动目标：1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿胆发言，说完整话的好*惯。
活动准备1、趣味练*：一起来灭火2、ppt课件：认识火活动过程一、导入1、猜谜语红光光，篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
学前教育健康领域教案
学前教育健康领域教案
《健康成长，从学前开始》
一、教学目标
1. 让学生了解健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯。
2. 让学生认识身体的重要器官及其功能，以及保护身体健康的方法。
3. 培养学生良好的个人卫生习惯，包括洗手、清洁牙齿等。
4. 提高学生对健康的意识，学会防范常见的疾病和事故。
二、教学准备
1. 教材：《健康成长，从学前开始》
2. 索要家长配合，让家长提前准备一些与健康有关的食物或食材。
3. 准备一些模型图示，让学生认识人体的重要器官。
4. 准备一些图片或视频，介绍一些常见的疾病和事故，引起学生对健康的重视。
5. 准备一些简单的手工制作材料，让学生动手制作一些与健康相关的小工艺品。
三、教学过程
1. 引入：老师可以通过问答或者讲故事的方式引入健康话题，引起学生对健康的兴趣。
2. 讲解：老师通过图示、图片或视频的形式，详细介绍健康饮
食、身体器官的功能、个人卫生习惯以及预防疾病和事故的方法。
3. 活动：老师可以安排一些互动活动，让学生动手制作健康小工艺品，或者进行实际操作，如洗手、清洁牙齿等。
4. 练习：老师可以安排一些小练习或游戏，加深学生对健康知识的理解和记忆。
四、教学反思
教师可以通过观察学生的参与情况和作业表现来检查教学效果，及时调整教学方法和内容。
同时，可以邀请家长参与学生的健康教育活动，以家校合作促进学生的健康成长。
《学前儿童健康教育的内容》教案
《学前儿童健康教育的内容》优质教案第一章：绪论教学目标：1. 理解学前儿童健康教育的意义和重要性。
2. 掌握学前儿童健康教育的目标和基本原则。
教学内容：1. 介绍学前儿童健康教育的定义和目的。
2. 讲解学前儿童健康教育的重要性。
3. 阐述学前儿童健康教育的目标和基本原则。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对学前儿童健康教育的理解和认识。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生深刻理解学前儿童健康教育的重要性。
第二章：学前儿童身心健康与发展教学目标：1. 了解学前儿童的生理和心理发展特点。
2. 掌握促进学前儿童身心健康发展的方法。
教学内容：1. 讲解学前儿童的生理发展特点。
2. 阐述学前儿童的心理发展特点。
3. 介绍促进学前儿童身心健康发展的方法。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨如何根据学前儿童的生理和心理发展特点进行教育。
第三章：营养与健康教学目标：1. 了解学前儿童的营养需求。
2. 掌握学前儿童健康饮食的指导原则。
教学内容：1. 讲解学前儿童的营养需求。
2. 阐述学前儿童健康饮食的指导原则。
3. 介绍健康饮食的实用方法。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨如何为学前儿童提供合理的饮食。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解不合理的饮食对学前儿童的影响。
第四章：身心障碍与特殊需求教学目标：1. 了解学前儿童身心障碍的特点和成因。
2. 掌握应对学前儿童身心障碍的策略和方法。
教学内容：1. 讲解学前儿童身心障碍的种类和特点。
2. 阐述学前儿童身心障碍的成因。
3. 介绍应对学前儿童身心障碍的策略和方法。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨如何识别和应对学前儿童的身心障碍。
第五章：健康行为与生活方式教学目标：1. 了解学前儿童的健康行为和生活方式。
2. 掌握培养学前儿童健康行为和生活方式的方法。
教学内容：1. 讲解学前儿童的健康行为和生活方式。
2. 阐述培养学前儿童健康行为和生活方式的重要性。
3. 介绍培养学前儿童健康行为和生活方式的方法。
学前儿童心理健康的教案（通用6篇）
学前儿童心理健康的教案学前儿童心理健康的教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的学前儿童心理健康的教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学前儿童心理健康的教案1【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。
【活动目标】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。
【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办?3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人?理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
学前儿童健康教育教案
学前儿童健康教育教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解健康饮食、个人卫生、运动锻炼、安全意识等方面的重要性。
3. 情感目标：激发幼儿关注自身健康，树立积极向上的健康观念。
二、教学内容1. 第一课时：健康饮食的重要性了解各种食物的营养成分；学习不偏食、不挑食的良好饮食习惯。
2. 第二课时：个人卫生习惯学习正确的洗手方法；培养每天刷牙、洗脸的良好习惯。
3. 第三课时：运动锻炼的好处了解运动锻炼对身体健康的作用；学习简单的运动动作，如跑步、跳绳等。
4. 第四课时：安全意识学习遵守交通规则，如走人行道、红灯停绿灯行等；培养在危险环境中保护自己的能力。
5. 第五课时：心理健康了解情绪的基本类型，如快乐、生气、悲伤等；学习表达和调节自己的情绪。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、互动、游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过图片、实物、模型等教学资源，帮助幼儿直观地了解教学内容。
3. 组织幼儿进行实践操作，培养他们的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
3. 定期进行健康知识测试，检查幼儿的学习成果。
五、教学时间安排1. 第一课时：健康饮食的重要性（30分钟）2. 第二课时：个人卫生习惯（30分钟）3. 第三课时：运动锻炼的好处（30分钟）4. 第四课时：安全意识（30分钟）5. 第五课时：心理健康（30分钟）六、第六课时：保护眼睛了解眼睛的重要性；学习保护眼睛的方法，如不在强光下看书、保持正确的坐姿等。
七、第七课时：口腔健康了解牙齿的基本结构；八、第八课时：环境保护了解环境保护的重要性；学习如何保护环境，如节约用水、垃圾分类等。
九、第九课时：社交礼仪学习基本的社交礼仪，如问候、道谢、道歉等；培养幼儿在人际交往中的文明礼貌。
十、第十课时：心理健康了解心理健康的重要性；教学方法：1. 采用讲解、示范、互动、游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
学前儿童健康教育教案精选
学前儿童健康教育教案精选学前阶段是人们生命中非常重要的一个时期，也是个体生长发育最快的阶段。
在这个时期，学前儿童的健康教育尤为重要。
通过健康教育，能够帮助儿童养成良好的生活习惯，促进他们身心的健康发展。
本文将为大家介绍一些学前儿童健康教育的教案精选，希望对广大教育工作者和家长们有所帮助。
一、保持良好的饮食习惯学前儿童的饮食习惯对他们的生长发育起着重要的作用。
因此，我们应该引导他们养成良好的饮食习惯。
首先，教育孩子们要有规律地进食，不要随意吃零食。
其次，要鼓励他们多吃蔬菜水果，少食用油炸食品和糖分过高的食物。
最后，要注重食物的多样性，提供多种营养的食物给孩子们。
二、培养适度的身体锻炼习惯适度的身体锻炼对学前儿童的身心发展非常重要。
我们可以通过一些游戏和活动来教育孩子们养成适度的锻炼习惯。
比如，可以组织他们进行一些室内外的运动游戏，如跳绳、追逐游戏等。
此外，引导儿童参加团体运动活动，如集体健身操、小球运动等，有助于提高他们的协调性和团队意识。
三、建立良好的个人卫生习惯良好的个人卫生习惯对儿童的健康非常重要。
我们可以通过模范示范和游戏教育等方式来培养儿童的个人卫生习惯。
比如，可以让他们学习正确的洗手方法，并在实际生活中应用。
此外，还可通过小组活动的形式，让孩子们了解牙齿健康的重要性，学习正确刷牙的方法。
四、注重心理健康教育心理健康对于学前儿童的发展尤为重要。
我们应该注重心理健康教育，帮助他们建立积极健康的心理状态。
可以通过故事、绘本、游戏等形式，教育孩子们积极应对压力，培养自信心和良好的情绪调节能力。
同时，要与家长密切合作，共同关注孩子们的心理健康。
五、注意安全教育安全教育是学前儿童健康教育的重要内容之一。
我们应该教育孩子们关注自身安全，加强安全意识。
可以通过小组讨论、模拟演练等方式，教育儿童识别危险并学习避免危险的方法。
同时，要加强生活环境的安全管理，保障儿童的身心安全。
结语学前儿童的健康教育对他们的成长发育具有重要意义。
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学前儿童健康教育教案【篇一：《学前儿童健康教育》课程教学设计方案】《学前儿童健康教育》课程教学设计方案根据中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”，未来保证试点的顺利进行和学前儿童健康教育课程的教学质量，特制定如下教学实施设计方案。
一、本课程的性质及特点1.本课程的性质和教学目的“学前儿童健康教育”是学前教育专业（专科）的一门统设必修课。
通过本课程的学习，使学生了解儿童健康与儿童发展的重大意义，掌握实施学前儿童健康教育的基本方法，理解学前儿童健康教育的基本原理，从而全面掌握学前儿童健康教育的基础知识，树立正确的儿童观、健康观。
共4学分、72学时。
本课程在生理学、心理学知识基础上，对学前儿童身心健康发展的基本规律与特点有较深入与全面的了解，在《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》、《幼儿园课程论》等课程的指导下，使学生初步掌握儿童健康教育领域内基本理论，通过课程实践，加强学生学前教育活动的组织能力、实践能力，全面提高学生的综合素养。
“学前儿童健康教育”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一览表教学内容学前儿童健康概述学前儿童健康教育概述学前儿童日常生活行为教育学前儿童营养教育学前儿童疾病防御教育学前儿童体育学前儿童环境教育学前儿童心理健康教育学时总数网上教学 3面授辅导 3专题案例研讨练习作业 1实践课内学时教学小计712 3 3173 2 2 2 1 3 104 3 3 2 195 6 72 3 22 3 22 2 21 1 13 10 93 108 2 202 202 121 83 1210 722.本课程教材的编制思路及特点健康是维系生命的永恒话题，新时期下，培养儿童健康的行为习惯尤为迫切，本课程是为进一步提高学前教育专业学生的业务水平而开设的，它的内容既保持了传统的学前儿童健康教育的理论，又紧紧结合学前儿童健康教育的实践，也与当前学前儿童教育的最新发展动态紧密联系的。
文字教材编写依据本课程的性质、任务和目的，把对学前儿童教育健康的核心概念和基本理论的阐述和理解与学前儿童健康教育的实际问题的分析结合起来，侧重对学生组织能力、活动能力的培养方面。
本教材各章之间是相互联系的：第一章学前儿童健康概述，主要探讨健康教育的内涵、影响健康的因素，简单介绍了学前儿童的解剖生理特点和生长发育、评价，涉及本课程的生理学基础；第二章学前儿童健康教育概述，主要探讨的是健康教育的内涵、学前儿童教育的目标和任务、具体内容；第三章学前儿童日常生活行为教育，介绍学前儿童的生活卫生要求，幼儿园意外事故发生的原因，以及学前儿童日常生活行为教育的内容，是学前儿童健康教育中日常生活行为教育；第四章学前儿童营养教育，概述营养方面的有关知识、营养素对儿童的重要性、学前儿童营养教育的内容以及学前儿童营养教育活动的实践设计等；第五章学前儿童疾病防御教育，对学前儿童疾病防御相关知识进行了整体的介绍；第六章学前儿童体育，对学前儿童体育相关知识进行了整体介绍；第七章学前儿童环境教育，着重对幼儿园的园地选择与规划、幼儿园房舍配置的卫生标准与具体要求、幼儿园的设备卫生要求、学前儿童环境教育活动的设计与组织；第八章学前儿童心理健康教育，着重对学前儿童心理发展特点、学前儿童心理健康水平的测量与评价、学前儿童心理健康教育活动的设计与组织、学前儿童心理咨询与治疗、学前儿童性教育五个方面进行了阐述。
本教材的编写力争体现实用性。
由于本教材知识量较大，又是一门交叉学科，容易造成难读、难懂、难记的情况，为了避免此局面，加入了一些生动有趣的小故事作引子，来帮助学生理解，以求学生读来有味、清楚明了。
本教材能够给学生提供“范例”和“操作工具”，将其运用于学生的实际工作。
3.本课程的学习对象本课程的学习对象主要是幼儿园教师、管理人员以及从事学前儿童教育的行政管理人员。
他们的主要优势有：第一是动机明确、态度端正。
他们渴望在学前儿童教育管理方面丰富知识，愿意通过学习提高自己的专业水平和解决实际问题的能力。
他们在前期学习的许多课程都与学前儿童健康教育有密切关系，如学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程论等，为他们从事本课程的学习奠定了相当的理论基础和方法指导；第二是他们有相当多的实践工作经验，分析、理解问题的能力。
他们存在的主要问题是：虽然学生求知欲强，工作经验丰富，但他们理论知识基础较弱，个体之间差异较大，而且他们的工作和生活负担较重，学习时间匮乏。
因此，在学前儿童健康教育课程建设及具体实施中，我们要考虑学生的具体实际情况，因材施教，因地制宜，为他们提供满意的学习服务。
二、本课程的教学要求1.学习过程的指导本课程责任教师应根据中央电大学前儿童健康教育课程组所提供的各种指导性教学文件，联系本地实际，制定相应的实施性教学大纲、课程教学实施方案；确定本课程的主持教师和辅导教师，教师应介入本课程学习过程的诸环节，指导学生做好学习计划和笔记，展开自学、面授和小组协同学习，运用远程学习方式及教学支持服务系统。
2.学习内容的指导本课程是一门用于解决学前教育的现实问题的应用性学科，强调了活动的组织与设计。
要求教师针对远程教育和成人教育的特点，尤其是学前教育专业学生女生较多的特点，在教学方法上要贯彻启发式的教学思想，体现女生耐心、细致的特点开展教学。
针对本课程教学内容的特点，采取自学与面授、讲授与讨论、理论学习与实地参观相结合的教学。
具体来说，要求教师首先要认真学习本课程的教学大纲和文字教材，关注每章学生要达成的学习目标和对教师实施教学的建议，考虑在具体的施教过程中如何在学习目标的了解、理解、运用各个层面上实现教学的认知、情意和行为总目标，对每章的知识框架、重点及难点内容更要深入理解和把握, 阅读相关的学习资料，考察相关的其他媒体资源，适时地组织学习辅导。
因为本课程学习的重点是理论在实践中的应用，所以教师在学习辅导中根据每章的内容特点，在突出学习重点、难点的解释和梳理的同时，有条件组织参观幼儿园的实践教学、设计学前儿童调查活动等，尽可能增强学生感性认识。
3.形成性考核的指导形成性考核是保证教学质量的重要环节，教师要依据考核说明（含形成性考核）的具体要求(详见考核说明)定期检查、批改学生的作业，帮助学生做好期末复习和考试准备工作。
对形成性考核要加强指导，除了完成平时作业外，根据小组研讨的要求，教师要提前给学生布置研讨任务，每位学生要完成几次与学习小组成员协作的研讨工作。
小组研讨的前期准备工作，依据不同的选题，对学生来说可能有不同程度的困难，教师要特别重视对学生的指导作用，有条件的情况下还要给学生提供一定的帮助。
此外，对学生学习情况的考核也是教师不容忽视的内容。
三、本课程的学习建议1.自主学习学生要在教师的指导下认真阅读文字教材，要清楚每章学习要实现的目标，知识结构，根据教师的学习建议和自身的实际情况，选择最适合自己的学习方法进行独立的学习，认真作好学习笔记。
还要自主学习各种学习材料。
教师在对学生进行自学辅导时，要求学生按照学习目标的要求对教材进行学习，要掌握教材的要点和重点，善于分析、概括教材的基本知识和基本理论并且能够做到联系实际。
2.小组学习小组学习是自主学习的必要补充，它可以拓展学生的思维空间、提高学习效果。
学生在自学的基础上学生必须参加小组学习，小组学习包括根据教学内容需要开展的小组活动和形成性考核中小组研讨需要开展的小组活动，当然也可以根据实际需要将其合二为一。
教师应督导小组活动的开展与进行，为每个学生提供发言和交流的机会。
小组学习可以选取已有课题，也可以鼓励学生把自己所亲历的教育管理难题提出来，供大家讨论，并最终把讨论的方案付诸实践，进行“行动学习”。
3.利用多种媒体进行学习为提高学生的自学能力和学习效果，教师要在认真分析文字教材、ip课件的基础上给予学生适时的指导，综合、优化使用多种媒体，学生要充分利用文字主教材以及录像教材、形考练习册、网络辅导等助学手段掌握学习内容。
4.利用网络进行学习在有条件的情况下，利用中央电大提供的网络环境和一切现代化手段（如直播课堂、网上辅导文本、网上答疑、bbs论坛、电子信箱、信函、电话答疑等）进行学习，进一步完善自己的自学能力。
四、本课程的学习支持服务策略 1.本课程的媒体资源为使学生有较多的选择渠道，本课程给学生提供的是不同层次、不同角度的媒体资源。
主要包括：（1）文字教材：文字教材（30.5万字）是学生学习的主教材，是教和学的重要依据，是学习的尺度和标准。
认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。
本文字教材为合一型，共九章，设计了学习目标、教学建议、学习文本、本章小结、自测训练等。
（2）ip课件：分专题就对本课程的基本知识与主要理论、案例进行讲述和分析，是学生学习的重要助学媒体。
共9学时。
(3) 录像教材：录像教材在系统讲授教材内容的基础上，加强对重难点内容的讲授，并案例应用的内容，以便加深学生对学前儿童健康教育理论知识如何应用到实践当中的理解，帮助学生思考和领会先进教育评价理念的精髓。
2.学习支持服务的内容（1）提供本课程的各类指导性文件，包括教学计划、教学大纲和课程教学设计方案等。
（2）提供本课程的学习材料，主要是多种媒体教材。
（3）提供本课程学习过程中的各种指导性意见和交流性信息，如开课前、后及其中间运用电大在线、有关课程教师的业务培训会等形式对学习过程各个环节进行教学管理、学习方法的指导和交流；【篇二：幼儿园健康教育教案】幼儿园健康教育教案授课人: ________听课人: ________ 时间：________一、活动目标：1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
二、活动准备：1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。
三、活动过程：1、幼儿进行谈话活动：1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。
）……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以绿色食品和垃圾食品的称号。