小班科学教案有趣的瓶子及反思
用瓶子做实验!小班科学活动教案
用瓶子做实验！小班科学活动教案小班科学活动教案近年来，小班科学活动逐渐成为家长和老师们追捧的热门教育内容之一。
相比于死记硬背的知识点，科学活动更加注重孩子们的实践操作和观察体验，让孩子们在玩中学、在学中玩。
而在小班科学活动中，利用瓶子进行实验常常是受到欢迎的一个环节，今天我们就来一起了解一下如何用瓶子做实验！1、利用瓶子制作“云”和“雨水”教具准备：塑料瓶子、食盐、淘米水、蓝色颜料（蓝色染料或蓝色水彩都可）步骤：1）利用塑料瓶子将食盐放入其中，大约一半即可。
2）倒入淘米水，直至瓶口留出三分之一的空间。
3）加入蓝色颜料，不需要太多，几滴即可。
4）将瓶子轻轻摇晃，并使瓶内的液体旋转。
5）让瓶子静置一段时间，观察瓶内是否有云团形成。
6）倒过瓶子，并将淘米水倒出一部分，再倒入一些干净水。
7）再次观察瓶内，是否出现雨水落下的情景。
教学目的：孩子们能够初步了解云团和雨水的形成原理，以及感性认识色彩搭配的作用。
2、瓶子做漩涡实验教具准备：塑料瓶子（建议比较笔直的瓶子）、蓝色食用染料（市面上也有专门的化学试剂染剂），食盐步骤：1）将水倒入瓶子内，不需要太多，只要瓶子半满即可。
2）加入适量食盐（建议等分的分批加入），并轻轻摇晃瓶子直至食盐溶解。
3）加入蓝色染料，色素的加入量因瓶子大小而异，以成色适宜为准。
4）适当的倾斜或颠倒瓶子，使其中的水分布均匀。
5）快速摆动瓶子或旋转瓶子，使瓶子内中心出现漩涡形态，经过一段时间后漩涡变得不断变大、速度不断加快。
教学目的：在活泼的实验环节中，让孩子们亲身参与，探究漩涡的成因与变化，提高孩子的科学实验兴趣。
3、利用瓶子进行火箭实验教具准备：塑料瓶子、双面胶、气球、饮管、醋、小苏打步骤：1）通过饮管在塑料瓶口上制造一个气孔，可用锡箔或吸管等材料将其封住后再用粘合胶固定。
2）把小苏打放入塑料瓶底，大约是瓶子1/4位置。
3）在瓶子底上倒入一定量（不需要很多）的醋，大约为小苏打的3/4位置。
幼儿园小班科学教案《神奇的瓶子》
幼儿园小班科学教案《神奇的瓶子》课时数：2课时教学目标：1.了解瓶子的形状、材质和用途。
2.观察不同瓶子的特点，并探索其中的原理。
3.培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
教学重点：1. 进一步了解瓶子的形状和材质。
2. 观察不同瓶子的特点，并探索其中的原理。
教学准备：1. 玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶等不同材质的瓶子各两个。
2. 水、沙子、石头、纸片、橡皮等小物品。
3. 用于观察和探索的实验工具，如放大镜、秤等。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 唤起幼儿对瓶子的认识：教师出示一些不同形状的瓶子，如圆柱形、圆锥形、椭圆形等，让幼儿观察并描述瓶子的形状。
鼓励幼儿互相交流，提出问题和想法。
2. 导入课题：教师介绍本课的课题《神奇的瓶子》，告诉幼儿今天的主题是观察瓶子。
并引导幼儿思考，瓶子有什么种类？有什么用途？二、探究（20分钟）1. 观察不同材质的瓶子：教师逐个出示玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶等不同材质的瓶子，并让幼儿观察它们的外观特点。
引导幼儿讨论各种瓶子的不同之处，包括颜色、手感等。
2. 探索瓶子的原理：教师逐个提出问题，指导幼儿用观察和想象回答：“瓶子是怎么装东西的？”“瓶子的底部是什么形状的？”“为什么瓶子的底部是的形状？”等问题。
并引导幼儿一起探讨瓶子的原理。
三、小结（5分钟）教师总结幼儿的回答，强调不同瓶子的形状和材质有不同的用途，并与幼儿一起回顾今天的学习内容。
第二课时：一、复习（5分钟）教师巩固幼儿对瓶子形状和材质的认识，询问幼儿今天学到了什么。
二、实验探索（25分钟）1. 用不同材质的瓶子进行实验：将两个同材质但不同形状的瓶子放在桌上，由幼儿选择一个瓶子并注水，然后倒扣在另一个瓶子上。
观察瓶子之间的情况并记录。
2. 分享实验结果：幼儿依次分享自己的实验结果，描述水的情况，并讨论出现的现象和原理。
3. 其他实验探索：教师提供一些小物品，如沙子、石头、纸片、橡皮等，并让幼儿在不同材质的瓶子中放入这些物品，观察结果，再次分享实验结果并讨论。
幼儿园《好玩的瓶子》教案
幼儿园《好玩的瓶子》教案
一、教学目标
1.培养幼儿的动手能力和观察能力，学习使用瓶子进行创意制作。
2.提高幼儿的团队合作意识和表现力，能够积极配合小组合作完成作品。
3.培养幼儿的环保意识，理解废旧瓶子的再利用价值。
二、教学活动
1.创意绘画
–教师用一些美丽的例子来介绍废旧瓶子的创意利用价值。
–幼儿自由发挥创意，分小组进行创意绘画。
–教师在课堂上搜集并讨论每个组的作品。
2.瓶子塑料图形
–幼儿用废旧瓶子进行装饰和塑造可爱的小动物或形状。
–教师在课堂上演示如何进行塑造，鼓励幼儿进行投入性创造，鼓励幼儿合作。
3.瓶子花坛
–幼儿团队合作，将废瓶子装饰成花瓶形状。
–教师倡导环保理念，让幼儿理解废品在创意中所能创造的新价值。
三、教学评估
1.教师会在活动的过程中进行评估。
2.教师将从以下方面进行评估：
–幼儿的主动性和创造性;
–幼儿的合作能力;
–幼儿的表现力和表达意见的能力;
–幼儿理解环保的程度。
四、教学反思
1.幼儿活动的热情高涨，大部分幼儿能够积极合作完成任务。
2.所有的活动都遵循着鼓励创意和理解环保的理念。
3.教师在活动中做出精湛演示，增加了幼儿的兴趣。
4.活动过程中，幼儿的表达能力得到了锻炼，还有一定程度的社交技能改善。
幼儿园小班科学精品教案《魔术瓶》含反思
幼儿园小班科学精品教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的瓶子》，详细内容为“魔术瓶”的制作与探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子在生活中的用途，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿通过观察、操作，发现魔术瓶的奥秘。
重点：让幼儿掌握制作魔术瓶的方法，培养他们的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：魔术瓶样品、水、色素、透明胶带、剪刀、杯子等。
学具：每组一套魔术瓶材料，包括瓶子、水、色素、透明胶带、剪刀、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的魔术瓶，让幼儿观察瓶子中的水。
引导幼儿讨论：为什么瓶子里的水不会倒出来？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解魔术瓶的原理。
引导幼儿学习制作魔术瓶的方法。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作，制作自己的魔术瓶。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的魔术瓶进行实验，观察瓶子中的水在不同角度下的变化。
六、板书设计1. 魔术瓶原理：大气压强2. 制作方法：将瓶子倒置，用透明胶带封口，杯子倒扣在瓶子上，剪掉多余的胶带。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，并与家人分享实验过程。
答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，幼儿可在家中独立完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作能力得到提高。
但部分幼儿在实验过程中，对魔术瓶的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸引导幼儿思考：除了魔术瓶，还有哪些生活中的物品可以利用大气压强原理？让幼儿进行家庭实践，观察并记录实验结果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
有趣瓶瓶罐罐小班科学教案
有趣瓶瓶罐罐小班科学教案科学教育在幼儿阶段十分重要，可以培养幼儿对世界的好奇心和科学探索的能力。
在小班教学中，我们可以利用各种日常生活中的物品，如瓶子和罐子，来进行有趣的科学实验和探究活动。
本文将为您介绍一些有趣的瓶瓶罐罐小班科学教案。
教案一：探究声音传播目标：了解声音是如何传播的材料：空酸奶瓶、空的金属罐子、纸张、铅笔、口琴等步骤：1. 让幼儿观察和描绘空酸奶瓶和金属罐子的形状和材质。
2. 让幼儿尝试用手指敲击空酸奶瓶和金属罐子，并观察和比较声音的差异。
3. 给每个幼儿一张纸和一支铅笔，让他们通过吹口琴或者用手指敲击瓶子和罐子，记录下不同物体发出的声音。
4. 与幼儿一起讨论他们的观察结果。
引导他们发现金属罐子会发出更响亮的声音，并解释声音传播的原理。
声音通过空气在物体中的震动传播，金属罐子震动更强烈，所以声音会更大。
5. 给幼儿一些其他物体，如纸张、塑料杯等，让他们预测和实验声音的传播。
教案二：比较液体的流动目标：观察和比较不同液体的流动性材料：各种容器（如塑料瓶、玻璃瓶）、水、果汁、牛奶、橄榄油等不同液体步骤：1. 给每个幼儿一些不同的容器和液体。
2. 让幼儿观察和比较不同液体的颜色、质地和粘稠度。
3. 让幼儿倒入水、果汁、牛奶和橄榄油等液体到不同的容器中，并观察液体的流动情况。
4. 鼓励幼儿探究液体流动的原因，可以提出问题如：“哪种液体流动更迅速？为什么？”等。
5. 组织幼儿讨论他们的观察结果，并与他们一起总结液体流动的原因。
教案三：探究颜色混合目标：观察和探究不同颜色混合后的结果材料：几个透明的瓶子、食用色素（红、黄、蓝）、牛奶、清水等步骤：1. 给每个幼儿几个透明的瓶子和一些食用色素。
2. 让幼儿在每个瓶子里加入一种颜色的食用色素，并观察颜色的变化。
3. 可以在其中一瓶里加入牛奶，其他瓶子里加入清水，观察混合后颜色变化的差异。
4. 引导幼儿思考为什么颜色会改变，牛奶和水分别起到了什么作用。
幼儿园小班教案《瓶子》
乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
活动准能力。
2、物质准备：塑料瓶子（幼儿自备每人2个）、自制门球若干活动背景音乐、提前做好场地准备。
活动过程：
一、开始部分
1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。
2、热身运动。
（1）师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好？（幼儿跟老师做）把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。
活动目标
1．初步知道瓶盖子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）,选择合适的盖子匹配。
2．能积极尝试盖紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
重点、难点
重点：会根据瓶口选择瓶盖。
难点：会探索瓶盖的开关方法。
活动准备
设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
教师行为
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
瓶子对于幼儿来说，是比较枯燥、乏味的一个个体，如何使幼儿积极地投入于活动中，就需要充分调动幼儿的主体意识，创设多元化的教学情境，使他们自主而快乐地参与活动。
因此，本次活动，在教学方法上，侧重于幼儿的动手操作，以及多角度的感知，从而帮助幼儿具体直观地感知事物。
活动准备：
1、活动前与家长取得联系，请家长向幼儿介绍家中所用的瓶子。
（2）游戏：过小桥
师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好？现在我们请X老师来给我们搭个小桥。（横放一个可乐瓶子）小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。（横放两个可乐瓶子）。
瓶子摇摇乐小班科学教案
瓶子摇摇乐小班科学教案引言：在小班教学中，科学教育是非常重要的一环。
通过科学实验和活动，可以培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维，同时激发他们对科学的兴趣。
本篇文章将为您详细介绍一种适合小班幼儿的科学教案——“瓶子摇摇乐”，帮助幼儿学习有趣的科学知识。
一、教案目标：通过“瓶子摇摇乐”活动，幼儿将能够：1. 学会使用不同材料和方法制作不同声音的瓶子；2. 发现和探索声音的形成原理；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学准备：1. 材料准备：- 一组空瓶子（包括不同形状和大小的塑料瓶，玻璃瓶等）；- 不同类型的物品（硬币、小石子、水果干等）；- 实验用水；- 美工纸、彩笔等。
2. 教学环境准备：- 教室或实验室；- 活动区域需要有充足的空间，以便幼儿进行实验和活动。
三、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 向幼儿介绍本节课的主题，即“瓶子摇摇乐”。
- 引导幼儿分享和讨论他们对瓶子的认知和应用场景。
- 引发他们对制作不同声音的瓶子的好奇心。
2. 实验准备（10分钟）：- 将准备好的空瓶子放在教室的中央，然后请幼儿围坐在瓶子周围。
- 让幼儿观察瓶子的形状、大小和材质，并与他们分享每种瓶子都可以制作出不同的声音。
- 引导幼儿思考，声音是如何在空瓶中形成的，并让他们猜想一下。
3. 实验一：瓶子里的硬币（15分钟）：- 请幼儿先用手摇一个没有装硬币的瓶子，然后再把硬币放入瓶子中，再次摇动。
- 引导幼儿观察和比较两次摇动中的声音差异，并引导他们思考声音变化的原因。
- 鼓励幼儿团队合作，让每个孩子都有机会参与实验和讨论。
4. 实验二：瓶子里的小石子（15分钟）：- 请幼儿用手摇一个没有装石子的瓶子，然后再把石子放入瓶子中，再次摇动。
- 引导幼儿观察和比较两次摇动中的声音差异，并引导他们思考声音变化的原因。
- 帮助幼儿总结出有硬物体时声音更响亮的规律，并与他们分享相关科学知识。
5. 小结讨论（10分钟）：- 引导幼儿回顾两次实验的结果，并问问题：为什么在瓶子里放入硬币或者小石子后声音会变得更响亮？- 给予幼儿简单易懂的解释，比如声音是由于空气受到物体震动而产生的。
幼儿园小班体育课教案《好玩的水瓶》
幼儿园小班体育课教案《好玩的水瓶》一、教学目标：1.认识水瓶及其用途2.锻炼孩子的身体协调性、平衡感和手眼协调能力3.了解小组合作和竞争的基本概念4.培养乐观、自信、勇敢的品质二、教学重难点：重点：锻炼孩子的身体协调性、平衡感和手眼协调能力难点：培养乐观、自信、勇敢的品质三、教具准备：水瓶、球、绳子、小盒子等。
四、教学过程：1.活动1 平衡和手眼协调：每个幼儿手中拿着一个水瓶，在头顶上进行平衡训练。
带领孩子们保持平稳，重点练习手臂的协调性和平衡感。
随着孩子稳定掌握手中瓶子，可以适当地移动步伐训练平衡性。
随后，以小组为单位把球扔到瓶子里面，以考验孩子的手眼协调能力。
2. 活动2：外拓感官，运动身体：在场地上放置绳子，在绳子两端固定各自的小盒子。
小盒子里面装有弹性笔或其他较小的物品。
孩子们需要跨着绳子把小盒子里的物品弄出来，同时不要掉下来。
一旦掉下来，孩子就重新从头开始。
该活动培养了孩子遵循规则、抗压的能力和勇敢的品质。
3. 活动3：团队合作竞争：把孩子分成小组，每个小组在场地中央摆东西。
小组在规定的时间内，互相拿走其中一个物品，在竞争中争取尽可能多的物品。
到时间，集中回到场地中央，看哪一个小组取得了最好的成绩。
在这个游戏中，每个小组都将发扬团队合作精神，并学会比较和竞争。
五、扩展活动：1. 敲击水瓶：孩子们可以用不同的工具，如小木棒等，敲击水瓶，体验音乐和节奏的艺术。
2. 推水瓶：将孩子分成两个小组，每个小组有若干瓶子。
在场地中央，两个小组轮流推瓶子，争取瓶子进入对方的阵营。
这个游戏既锻炼了孩子们的身体协调性，又培养了他们的团队合作精神。
3. 转换水瓶位置：把水瓶竖起来，让孩子们在限定的规则下，轮流转换水瓶位置，以拓展他们的思维能力。
六、教学反思：从教学过程中，我们可以看到孩子们发自内心的热爱，积极参与，也确实得到了锻炼和提升。
对于幼儿，体育活动的价值不仅仅是锻炼身体，更是培养性格、塑造人品的机会。
幼儿园好玩的瓶子教案
幼儿园好玩的瓶子教案幼儿园好玩的瓶子教案1设计意图：生活中我们经常见到各式各样的瓶子。
瓶子可以说是孩子非常喜爱的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，孩子们对瓶子有着一份非常的感情。
于是，我们从孩子的爱好需要出发，设计了《有趣的瓶子》这一主题活动。
在这一主题活动实施的过程中，我们将瓶子作为幼儿活动的主线，贯穿于幼儿的整个半日活动中，创建积极有效的师幼互动、家园互动，与幼儿、与家长共同创设温馨、美妙、开心、轻松的瓶子的环境，给以幼儿美的感受，并关注幼儿的爱好点和需要，给以适时的引导，挖掘了瓶子对幼儿的教育价值功能，让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作、用自己的身体去亲身经受，上心灵去感悟，不断的在做中学、在用中学、在玩中学、在欢乐中学。
本次活动《好玩的瓶子》我们主要表达《纲要》中所提倡的"在生活中整合"这一精神，力图实现"生活化"和"整合性"。
着重让幼儿在体验中学习，以瓶子为主线，以找一找、配一配、对一对、做一做等动手操做活动为主要表现形式，敏捷的整合各领域的知识，如音乐领域中的打击乐与歌颂表演；数学领域中的外形点数，配对；科学领域中的声音大小与用力大小的关系；语言领域的语词丰富及识字练习；社会领域的环保教育等等，表达整合的敏捷性，而不是牵强的`附和。
活动目的：1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识阅历，感受玩瓶子所带来的乐趣。
2、让幼儿乐于参加操作、游戏等活动，能大方的与同伴和老师交往，激发幼儿喜爱生活的情感。
活动预备：1、音乐：《大雨和小雨》及游戏配乐磁带。
2、贴有各种点数、外形、图形的瓶子假设干。
3、酸奶瓶、绿豆、漏斗、汤匙假设干。
活动过程：〔一〕盖瓶盖1、出示"瓶娃娃"以帮"瓶娃娃"找伙伴的形式请幼儿依据瓶身标识找合适的盖子。
2、提问幼儿是如何找到瓶盖的。
〔二〕瓶乐会1、瓶子会唱歌：尝试用调羹、漏斗、纸条等自然物制作瓶子乐器，引导幼儿发觉最相宜的制作方法。
小班科学课教案反思《瓶宝宝出来玩》
小班科学课教案反思《瓶宝宝出来玩》《瓶宝宝出来玩》教案反思在教《瓶宝宝出来玩》这节小班科学课时，我选择了实验的方式来进行教学。
通过这个实验，学生们能够亲自参与并观察到物体在不同环境中的变化，培养了他们的观察力和动手能力。
整节课的教学过程中，遇到了一些问题，同时也有一些可改进的地方。
首先，教学目标的设定上出现了一定的问题。
在本次课的活动中，我主要希望学生能够理解物体在不同环境中的变化，并培养他们的观察力和动手能力。
但是在实验的过程中，我发现学生在观察时有一定的困难，很多学生没有能够准确观察到瓶子内部水面的变化。
这可能是因为实验的环节设计得不够明确，学生没有很好地理解实验的目的和重点。
在以后的教学中，我应该在教学目标的设定上更加明确，让学生清楚地知道自己需要观察的是什么，从而更好地完成观察任务。
其次，实验环节的设计上还有一些可改进之处。
在今天的实验中，我给学生配发了小瓶子和磁铁，让他们自由地观察和探索。
但是我发现学生在实验过程中常常会产生困惑，不知道如何进行下一步的观察。
这可能是因为我在实验前没有给学生提供一定的指导，让他们知道实验的步骤和注意事项。
在以后的教学中，我应该设置一个明确的实验步骤和探究问题，让学生明确知道下一步应该如何进行，避免他们的困惑和迷茫。
除此之外，在实验的过程中，我发现学生们的注意力不够集中，有些学生会干扰其他同学的实验，影响了实验的进行。
这可能是因为我在课堂管理上没有做好，没有明确告诉学生们应该如何配合和协作。
在今后的教学中，我应该加强对学生的管理和引导，让他们能够更好地专注于实验任务，培养他们的合作精神和自主学习能力。
最后，课后的总结环节也需要加强。
在总结时，我让学生分享了他们的观察结果，但在分享过程中，一些学生的表达不够清晰，没有很好地阐述出自己的观察结论。
这可能是因为我在教学过程中没有很好地引导学生如何总结，并提供一定的范例和模板。
在下一次教学中，我应该在总结环节中给予学生更多的指导和支持，让他们能够更好地总结归纳自己的观察结果。
小班健康优秀教案及教学反思《好玩的瓶子》
小班健康优秀教案及教学反思《好玩的瓶子》
【教学目标】
1. 了解瓶子的材质和用处。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识和爱护环境的习惯。
【教学准备】
1. 瓶子、彩笔、剪刀、颜料、无毒胶水等。
2. 听故事《好玩的瓶子》。
【教学过程】
1. 导入
通过收集各种大小和材质的瓶子，引出问题：“大家知道这些瓶子都有什么用呢？”
2. 讲故事
用生动的语言讲述《好玩的瓶子》的故事。
讲述完毕后，问问孩子们：“你们还能想到些什么用途吗？”
3. 创意制作
将各种工具和材料放在桌面上，在老师的指导下，让孩子选择瓶子，设计并制作自己的瓶子。
4. 交流讨论
让孩子们展示自己的产品，交流互动，取长补短，借鉴创意。
【教学反思】
本次课程主要是希望通过讲故事，提高幼儿的动手能力、创造力，培养幼儿的环保意识和爱护环境的习惯。
孩子们都对瓶子产生了浓厚的兴趣，贴心小凳子、可爱的小花瓶、个性的笔筒等等，孩子们想象力丰富，作品也各具特色。
实际上，每天我们身边的瓶子正在快速增加，如何通过妥善利用和再利用，减少废物在环境中的污染，这也是我们要共同关心的环保话题。
在制作时，引导孩子们提
高对废旧物品的利用效率，让孩子们学会用最小的投入得到最大的利润，让他们从小
建立药用资源的观念。
同时，由于本次活动场地在教室，口红和饮料瓶、裂痕和损坏
的玻璃品牌商标的标签等危险物品，要注意事务，并鼓励孩子们走近自然，保护环境。
小班教案好玩的瓶子(实用19篇)
小班教案好玩的瓶子（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案有趣的魔术瓶教案反思
小班科学教案有趣的魔术瓶教案反思1、小班科学教案好玩的魔术瓶教案反思活动目标：1.幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发觉的乐趣。
2.在活动中能认真观看，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。
3.在熟悉三原色的根底上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
活动预备：1.学问预备：幼儿对颜色有初步的感知。
活动前教师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。
2.物质预备：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。
活动重难点：重点：通过探究操作，初步感知生活中的颜色。
难点：发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
活动过程：(一)嬉戏“变魔术“引起幼儿的兴趣。
1.导入情景：小朋友想不想看教师变魔术?2.出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么?水是什么颜色的?3.教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观看：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色?(二)幼儿变魔术，感知三原色。
1.幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。
你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?2.给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的标记?请小朋友选与水宝宝一样颜色的标记贴在魔术瓶上。
3.引导发觉魔术的隐秘水宝宝为什么会变颜色?隐秘藏在哪里，找一找?小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。
(三)换瓶盖，变颜色。
发觉颜色的变化1.通过操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
这里有很多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再变颜色?2.请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。
你的水宝宝变色了吗?又变成什么颜色了?怎么变得?小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。
小班科学教案及教学反思《瓶子和盖子》
小班科学教案及教学反思《瓶子和盖子》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种不同形状的瓶子和盖子，了解它们之间的匹配关系。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3.情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够通过观察、操作，找到瓶子和盖子的匹配关系。
2.教学难点：引导幼儿发现不同形状的瓶子和盖子之间的异同。
三、教学准备1.教具：各种不同形状的瓶子和盖子、图片、玩具等。
2.环境布置：将教室划分为若干个探索区，每个区域放置不同形状的瓶子和盖子。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的瓶子舞，熟悉瓶子的形状和特点。
（2）教师出示各种瓶子和盖子，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.探索活动（1）教师将幼儿分为若干小组，每组放置不同形状的瓶子和盖子。
（2）教师提出任务：请小朋友们找出与自己手中瓶子相匹配的盖子。
（3）幼儿开始探索，教师巡回指导，引导幼儿观察瓶子和盖子的形状、大小、颜色等特征。
（4）在探索过程中，教师鼓励幼儿互相交流、讨论，分享自己的发现。
（2）教师出示图片，让幼儿判断哪些瓶子和盖子可以匹配。
4.拓展活动（1）教师出示玩具，让幼儿尝试将玩具与相应的瓶子进行匹配。
（2）教师带领幼儿进行瓶子接力比赛，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
五、教学反思1.优点（1）教学活动设计有趣，能够吸引幼儿的注意力。
（2）教师指导得当，引导幼儿观察、交流、分享，培养了他们的观察力和合作精神。
（3）拓展活动丰富多样，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2.不足（1）在探索环节，部分幼儿可能因为操作不当导致瓶子和盖子损坏，需要加强安全教育。
3.改进措施（1）在操作环节，教师可以提前提醒幼儿注意事项，加强安全教育。
（3）在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的教具和活动，激发幼儿的学习兴趣。
重难点补充：教学重点：教师通过设计互动环节，如“瓶子找朋友”游戏，引导幼儿亲自尝试将不同瓶子和盖子配对，从而加深对匹配关系的理解。
小班科学教案《神奇的瓶子》
小班科学教案《神奇的瓶子》
一、教学目标：
1. 能够认识不同类型的瓶子；
2. 能够理解瓶子的用途和功能；
3. 能够观察和描述瓶子的特征。
二、教学准备：
1. 带有不同类型瓶子的图片；
2. 不同类型的瓶子。
三、教学过程：
1. 导入新课：出示不同类型的瓶子图片，帮助学生认识不同类型的瓶子，引发学生对瓶子的兴趣。
2. 研究瓶子：给学生准备不同类型的瓶子，让他们仔细观察和探索。
指导学生发现瓶子的特征，如形状、材料、大小等。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组给一种类型的瓶子。
让学生围绕瓶子的特点进行讨论，然后报告给全班。
4. 整理和总结：让学生回答下列问题，帮助他们整理和总结所学内容：
- 瓶子有哪些种类？
- 瓶子有什么用途？
- 瓶子有什么特征？
5. 拓展活动：让学生找一种自己喜欢的瓶子，描述它的特点。
可以画画或写文字来表达。
四、课堂小结：
本节课我们学习了不同类型的瓶子，了解了瓶子的用途和特征。
同学们有没有发现，瓶子可以是很多种形状和材料的呢？瓶子可以装水、盛东西、瓶装饮料等，真是用途广泛。
希望同学们喜欢这节课，了解更多关于瓶子的知识。
五、教学反思：
这节课通过观察和探索的方式，让学生对瓶子产生了兴趣。
分组活动可以促进学生之间的合作和交流。
最后的拓展活动可以让学生运用所学的知识，并表达自己的观点。
整体上，这节课的内容设计合理，能够满足学生的学习需要，并培养学生的观察和表达能力。
幼儿教育小班科学魔术瓶教案
幼儿教育小班科学魔术瓶教案一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《神奇的科学》，详细内容为“科学魔术瓶”的制作与探索。
通过该活动，让幼儿了解和掌握简单的科学原理，提高他们对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解科学魔术瓶的制作过程，培养幼儿动手操作能力；2. 观察并描述魔术瓶中的科学现象，提高幼儿观察和表达能力；3. 培养幼儿对科学的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握科学魔术瓶的制作方法，观察并描述其中的科学现象。
难点：引导幼儿理解科学原理，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：科学魔术瓶样品、色素、水、油、透明瓶子、漏斗、搅拌棒、实验操作台；2. 学具：每组一份科学魔术瓶制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示科学魔术瓶样品，引导幼儿观察并提问：“大家觉得这个瓶子里的水有什么特别的地方？”邀请幼儿猜测和表达，激发他们的好奇心。
2. 制作科学魔术瓶（10分钟）教师讲解并演示科学魔术瓶的制作过程，让幼儿跟随操作；幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察与讨论（10分钟）教师组织讨论，让幼儿分享观察到的现象，并尝试解释原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的魔术瓶现象，详细讲解其科学原理；通过例题讲解，让幼儿进一步理解科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“如果我们将红色色素加入油层，会发生什么现象？”幼儿分组讨论并尝试回答，教师给予指导和评价。
提出拓展问题：“在生活中，你们还见过哪些类似的现象？”六、板书设计1. 制作科学魔术瓶的步骤；2. 魔术瓶中的科学现象及原理；3. 拓展问题。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的科学魔术瓶，观察并记录其现象。
2. 答案：幼儿需在家庭中完成作业，记录观察到的现象，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次科学魔术瓶展示活动，让幼儿互相交流、学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 实践情景引入的方式；4. 例题讲解的深度；5. 作业设计与课后反思。
小班游戏优秀教案及教学反思《瓶子找家》
小班游戏优秀教案及教学反思《瓶子找家》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案有趣的瓶子及反思尊敬的科学老师，
今天我给大家带来了一个有趣且富有创意的小班科学教案——瓶子实验。
通过这个实验，孩子们能够深入了解到瓶子背后的科学原理，培养他们的观察、思考和实践能力。
同时，我们也要反思我们的教学方法，如何将这个实验变得更加生动有趣，让孩子们更加主动地参与其中。
第一部分：教案背景和目标
在开始教案之前，我们需要给孩子们介绍实验的背景和目标。
我们可以告诉他们瓶子是一个非常有用的工具，它们有各种各样的形状和尺寸，并可以用来装水或其他物体。
然后，我们可以提出一个问题：“你们知道为什么我们用瓶子来装水吗？”通过这个问题，我们可以引导孩子们思考，激发他们的好奇心。
教案的目标是让孩子们能够了解到瓶子与科学原理的关系，并通过实际操作来发现其中的奥秘。
同时，我们也希望他们能够培养观察、思考、实践和合作的能力。
第二部分：实验准备和操作过程
在这一部分，我们将向孩子们展示实验所需的物品，并一步步指导他们进行实验操作。
首先，我们需要准备好一些不同形状和尺寸的瓶子、水杯和一些小玩具或其他物体（如纸张、铅笔等）。
然后，我们可以按照以下步骤进行实验：
1. 将不同形状和尺寸的瓶子放在桌子上，并让孩子们观察它们的不同之处。
2. 提问：“你们觉得为什么我们用瓶子来装水？”引导孩子们思考，并鼓励他们提出自己的想法。
3. 让孩子们一起进行实验操作。
首先，我们可以让他们将水杯中的水倒入瓶子中，观察水在瓶子里的变化。
然后，让他们尝试用不同形状和尺寸的瓶子来装水，观察并记录下水的变化情况。
4. 引导孩子们进行讨论和总结。
通过实验结果，让他们发现不同形状和尺寸的瓶子对水的容纳能力有何影响。
并结合他们的观察和实验结果，引导他们得出结论：瓶子的形状和尺寸会影响其容纳物体的能力。
第三部分：实验结果和延伸学习
在这一部分，我们将讨论实验结果，并引导孩子们进一步进行思考和学习。
1. 我们可以让孩子们观察并比较不同形状和尺寸的瓶子对水的容纳能力。
让他们用简单的语言描述他们的观察结果，并进行比较。
2. 我们可以提出一些问题，让孩子们进一步思考。
例如：“你觉得为什么某些形状和尺寸的瓶子能够容纳更多的水？”或者“如果我们把不同形状和尺寸的瓶子里装满水，哪一个会更重？”通过这些问题，我们可以引导孩子们思考瓶子内部的空间构造以及物体的分布和排列规律。
3. 我们可以引导孩子寻找生活中与瓶子相关的例子，并加以讨论。
例如，为什么喷水壶的喷嘴是细长的？为什么瓶盖有不同的形状和尺寸？通过这些例子，让孩子们将实验中学到的知识应用到实际生活中。
第四部分：反思与展望
在教案的最后，我们需要对教学过程进行反思，并展望未来的教学
改进。
1. 我们需要反思自己的教学方法和策略，思考如何更好地引导孩子
们主动思考和参与实验。
也可以尝试引入一些更具挑战性和创意性的
问题，激发和培养孩子们的思维能力。
2. 在教学过程中，我们可以鼓励孩子们进行小组合作，通过合作与
分享的方式加深他们对实验的理解。
同时，我们也需要引导孩子们尊
重他人的想法和意见，并鼓励他们提出自己的观点。
3. 我们可以通过使用一些多媒体教具或展示板来增加实验的趣味性
和视觉效果，从而吸引孩子们的注意力和兴趣。
总结：
通过这个有趣的瓶子实验，孩子们能够深入了解到瓶子与容纳物体
的能力之间的关系，并培养他们的观察、思考和实践能力。
同时，我
们也应不断反思教学方法，如何使实验更加生动有趣，激发孩子们的
学习兴趣和主动性，让科学教育变得更加有趣和富有创意。
希望本教案能为您的教学工作提供一些参考和启发，帮助您营造一
个富有互动和探索的教学环境。
祝您的科学教学工作顺利！。