有趣的瓶子大班科学教案
幼儿园大班优秀科学教案《好玩的音乐瓶》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《好玩的音乐瓶》含反思活动目标：1.感知瓶子发出的不同声音，增强对声音的分辨能力。
2.在制作音乐瓶的过程中，体验与老师、同伴间交流、分享成功的乐趣。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：木棒、金属棒、塑料棒、各种瓶子、水、盆。
活动过程:1.随着音乐做瓶子的律动师：小朋友看老师这有许多瓶子让我们拿起瓶子跟着音乐一起来做运动，好吗? 放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
2.请幼儿观察自己的瓶子是什么材料的师：小朋友现在请你看一看你手里拿的瓶子是什么样的啊?(：)(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)3.幼儿操作(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金属棒)分别敲击同一个瓶子，看发出的声音有没有变化。
(2)请幼儿用相同的工具敲击不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶)，看发出的声音有什么不同。
教师小结：不同的物体敲击不同的瓶子发出的声音是不同的。
4.制作好玩的音乐瓶今天老师要个你们做一个好玩的音乐瓶，你们想知道是怎样做的吗?现在请你看仔细。
(1)用相同的瓶子6个，给第一个瓶子装点水。
(2)依次给后面5个瓶中也装上水，每一个要比前面一个瓶子里的水多，用筷子敲击瓶身，听听瓶子发出的声音。
(3)与孩子一起调试每个瓶子中的水位，调出16的音阶，画出水位线。
(4)幼儿敲击好玩的音乐瓶，感知其声音高低的变化，引导幼儿进行比较，发现音乐瓶的奥秘。
活动延伸：1.在音乐角中投放各种打击乐器，幼儿进行演奏，丰富音乐角活动内容。
2.在生活中，请家长与幼儿一起游戏、一起探索，感知体验不同物品碰撞发出声音的不同。
活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。
在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。
幼儿园《好玩的瓶子》教案
幼儿园《好玩的瓶子》教案
一、教学目标
1.培养幼儿的动手能力和观察能力，学习使用瓶子进行创意制作。
2.提高幼儿的团队合作意识和表现力，能够积极配合小组合作完成作品。
3.培养幼儿的环保意识，理解废旧瓶子的再利用价值。
二、教学活动
1.创意绘画
–教师用一些美丽的例子来介绍废旧瓶子的创意利用价值。
–幼儿自由发挥创意，分小组进行创意绘画。
–教师在课堂上搜集并讨论每个组的作品。
2.瓶子塑料图形
–幼儿用废旧瓶子进行装饰和塑造可爱的小动物或形状。
–教师在课堂上演示如何进行塑造，鼓励幼儿进行投入性创造，鼓励幼儿合作。
3.瓶子花坛
–幼儿团队合作，将废瓶子装饰成花瓶形状。
–教师倡导环保理念，让幼儿理解废品在创意中所能创造的新价值。
三、教学评估
1.教师会在活动的过程中进行评估。
2.教师将从以下方面进行评估：
–幼儿的主动性和创造性;
–幼儿的合作能力;
–幼儿的表现力和表达意见的能力;
–幼儿理解环保的程度。
四、教学反思
1.幼儿活动的热情高涨，大部分幼儿能够积极合作完成任务。
2.所有的活动都遵循着鼓励创意和理解环保的理念。
3.教师在活动中做出精湛演示，增加了幼儿的兴趣。
4.活动过程中，幼儿的表达能力得到了锻炼，还有一定程度的社交技能改善。
大班科学活动 会吹气球的瓶子 教案
一、活动名称：大班科学活动——会吹气球的瓶子教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现瓶子会吹气球的奇特现象，培养幼儿的探究兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 引导幼儿通过交流、讨论，培养合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 每个幼儿准备一个气球和一个空瓶子。
2. 准备一些彩纸、彩带等装饰材料。
3. 准备一个音乐播放器，播放轻松愉快的音乐。
四、活动过程：2. 幼儿尝试自己吹气球，感受吹气的乐趣。
3. 教师演示如何将气球放入瓶子中，并封口。
4. 教师邀请幼儿用自己的瓶子尝试吹气球，观察瓶子是否会随着吹气的力度变大而变形。
5. 幼儿相互交流自己的观察结果，讨论瓶子变大的原因。
6. 教师引导幼儿思考：为什么瓶子会变大？气球在哪里？7. 幼儿动手操作，尝试用不同的力度吹气球，观察瓶子的变化。
8. 教师引导幼儿总结：瓶子会变大是因为气球占据了瓶子内部的空间。
9. 幼儿用装饰材料装饰自己的瓶子，将其变成一个会吹气球的瓶子。
10. 幼儿展示自己的作品，教师给予鼓励和赞美。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的活动，一起制作会吹气球的瓶子，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作会吹气球的瓶子作品布置在展示区，供全体幼儿欣赏。
3. 科学探索：教师引导幼儿探索其他有趣的科学现象，如水会流动、物体有重量等。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免气球吹得过大造成破裂。
2. 教师在活动中要关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极发言，引导幼儿用正确的语言表达自己的观察和想法。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和观察力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助、合作等。
3. 评估幼儿在活动中的创造力和想象力，以及对科学现象的理解程度。
八、教学资源：1. 气球、空瓶子、彩纸、彩带等装饰材料。
2. 教学课件、音乐播放器等。
幼儿园大班教案《好玩的瓶子》含反思
幼儿园大班教案《好玩的瓶子》含反思一、教学目标：1. 学习认得和阅历玻璃瓶。
2. 发觉和了解瓶子的多种用途。
3. 培育幼儿的察看本领和动手本领。
4. 提高幼儿的思维本领、语言表达本领和团体合作精神。
二、教学内容：1. 引导幼儿察看、辨别、认知和描述瓶子。
2. 发觉、描述和体验瓶子的多种用途。
3. 运用语言表达和手工制作的方式，拓展幼儿的想象力及制造力。
4. 在小组合作中通过交流、合作、共享等情境，促进幼儿在个体与团体之间的互动。
三、教学方法：1. 组织师生共同开展瓶子的发觉之旅。
2. 形成小组，打开主题性活动。
3. 配备各种瓶子并供应实物和图片资料帮忙幼儿认得和判定瓶子的种类和形状。
4. 引导幼儿运用语言表达、绘画、剪贴、模型等手工制作的方式，制造出各种丰富的瓶子世界。
五、教学步骤：1. 班会：向幼儿介绍本次的活动，让幼儿了解本次活动的主题。
2. 活动一：瓶子的认得。
方法：老师给出几个瓶子，让幼儿察看、辨别、认知和描述瓶子，了解它们的形状、大小、材料等特点。
通过贴近实物和图片，引导幼儿感知和认知不同类型和形状瓶子的特点，并与幼儿进行交流。
尝试用其他形状的物品拼凑出“瓶子”来。
3. 活动二：瓶子的用途方法：老师给幼儿出实在的任务，例如医生用瓶子装化学液、花匠用瓶子装鲜花、厨师用瓶子装调料。
让幼儿结合自身阅历并在对对话中—,打开创建瓶子出来表现不同职业人物的活动，培育创意思维和表达本领。
通过各个角色贴近瓶子，引导幼儿了解瓶子的多种用途。
4. 活动三：动手制作瓶子方法：老师供应各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿动手制作本身的瓶子，并在制作过程中帮忙幼儿完成设计、创意等。
通过制作瓶子活动，培育幼儿的操作本领、想象力及制造力。
5. 活动四：小组合作方法：将幼儿分为小组，让他们选择本身最爱好的一种瓶子，并共同在小组内订立出佳的设计方案，设计出一种有用但又美观的瓶子。
在小组协作中，培育幼儿的交流合作本领、共享精神等。
小小瓶子,大力量——幼儿园科学课程教案
小小瓶子，大力量——幼儿园科学课程教案随着现代科技的不断发展，科学和技术的应用已经渗透到社会生活的各个领域，已成为现代人不可或缺的基础科学。
幼儿园的科学课程在培养幼儿科学意识、提高幼儿的科学素养、培养幼儿的自主学习和创新能力等方面起到了至关重要的作用。
如何开展幼儿园科学课程，是班级教育工作者必须认真思考和研究的问题。
《小小瓶子，大力量》是一堂寓教于乐的科学课，这堂课让幼儿在活动游戏中，通过进行实验发现小小瓶子的神奇魅力及其在日常生活中所起的作用，培养幼儿的科学感受和科学思维。
一、课程教学目标1.了解瓶子是什么东西，能够辨别和分类常见的瓶子。
2.认识到瓶子在日常生活中的运用，探讨瓶子的特点以及材质和性质。
3.通过实验和观察，了解瓶子的密闭性和储存物质的作用。
4.发现瓶子在科学实验中的重要性，了解瓶子在科学研究中的应用。
二、教学内容1. 瓶子的定义和分类2. 瓶子的特点及材质和性质3. 瓶子的密闭性和储存作用4. 瓶子在科学实验和科学研究中的应用三、教学具体过程1. 导入（5分钟）老师在幼儿面前放置不同种类的瓶子，通过幼儿的观察辨认等，引导幼儿发表自己对瓶子的看法。
2. 活动一：瓶子的材质和性质（30分钟）老师将不同材质的瓶子拿出来，让幼儿通过观察、摸索、比较等方法来猜测出瓶子的材质，并介绍瓶子的特点、不同材质瓶子的不同性质。
3. 活动二：瓶子的储存作用（30分钟）老师将一些食品、水等物质倒入瓶子里，让幼儿轮流拧盖子，发现没有盖上盖子的瓶子会水流溢出，进而介绍瓶子的密闭性和储存物质的作用。
4. 活动三：瓶子在科学实验和科学研究中的应用（30分钟）老师通过展示科学实验模型、图标、镜头动画等图像资料，引入幼儿学习瓶子在科学实验和科学研究中的作用。
5. 总结（5分钟）通过各项活动的引导，让幼儿探索和认识并且培养科学思维，并通过总结，幼儿能将所学知识整理在一起，对新知识有一个更全面的认识。
四、教学方式通过观察、实验、游戏等寻常的教学方法，打破了刻板的老师讲、幼儿听的传统教学。
瓶子本领大幼儿园大班科学教案
瓶子本领大幼儿园大班科学教案1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能。
2.乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。
3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。
4.主动参与实验探索。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教具：记录板、笔、ppt学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表一、谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。
（出示瓶子）老师带来了什么？那你说说看，瓶子有什么本领呢？你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本领。
二、探索记录、表述发现并思考原因。
实验一：观察现象，发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。
今天我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。
你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢？想不想来试一试。
待会我们就一起来做一个实验。
老师在桌上准备了3份实验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。
（介绍卡片，认识卡片上的图案特征）你发现了什么？什么变大了？还有什么变化，你是怎么发现的？（教师巡视并和个别幼儿交流发现）分享交流：请大家来说一说自己的发现。
师生共同记录发现。
通过第一次实验，你们有了一些发现。
有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗？实验二：再次观察，探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。
提出要求：你们想一想，可以用什么办法来找到这些变化呢？除了这些变化，你还能找到那些新的发现，把你所有的新发现都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。
1.刚刚的发现有没有都找到？有没有新的发现和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（继续记录幼儿的新发现）2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化，瓶子的本领真大，真神奇！一起来说一说这些变化吧。
3．我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢？（师生共同记录并总结。
）4．集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。
幼儿大班体育游戏教案《好玩的瓶子》 (2)3篇
幼儿大班体育游戏教案《好玩的瓶子》 (2)幼儿大班体育游戏教案《好玩的瓶子》 (2)精选3篇（一）教案名称：好玩的瓶子教学目标：1.培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识；2.激发幼儿的参与和探究欲望；3.培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1.准备一些空的塑料瓶子；2.准备一块可以写字的板；3.准备一些纸片和笔。
教学过程：引入活动：1.介绍游戏的背景和规则：今天我们要玩一个好玩的瓶子游戏，大家要一起合作完成游戏任务哦！2.展示一些空的塑料瓶子：看看这些瓶子都是空的，我们可以通过一些有趣的方法来玩呢！游戏一：瓶子摆字1.让幼儿分成小组，每组取出一些瓶子和纸片；2.教师在黑板上写下一个字，例如“好”，然后让每个小组尝试将瓶子摆出来，组成与黑板上相同的字形；3.每个小组完成后可以在纸片上写下自己的小组名字，并展示给大家看。
游戏二：瓶子传递1.让幼儿重新分成小组，每组站成一圈，手牵手；2.每个小组成员手中拿着一个瓶子，音乐响起时，让瓶子顺时针传递；3.音乐停止时，停在谁手中，谁就要回答教师提出的问题。
游戏三：瓶子绕桩1.将一些塑料瓶子按照一定的间隔摆放在运动场上；2.让幼儿依次在瓶子之间穿梭，如绕过障碍一样；3.鼓励幼儿跑得快、跑得稳，并尽量不碰到瓶子。
游戏四：瓶子平衡1.给每个幼儿一只瓶子，并让他们练习将瓶子平稳地放在手上；2.逐渐增加难度，例如在瓶子上放一本书，或者在瓶子上画些标记；3.看看谁可以在平衡的同时完成任务。
结语：在游戏中幼儿锻炼了身体协调能力和团队合作意识，并且通过观察、思考和实践来解决问题，在游戏中得到了快乐和成长。
在日常生活中，我们也可以发现各种有趣的游戏。
同学们以后可以多多思考，多多创造属于自己的好玩游戏哦！幼儿大班体育游戏教案《好玩的瓶子》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 通过“好玩的瓶子”游戏，培养幼儿的体育兴趣和参与意识；2. 提高幼儿的动作协调能力和运动能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
幼儿园艺术活动《有趣塑料瓶》教案
幼儿园艺术活动《有趣塑料瓶》教案活动背景在幼儿园的日常教学活动中，艺术活动作为培养幼儿创造力和想象力的重要方式之一，起到了非常重要的作用。
本次活动主题为《有趣塑料瓶》，通过对塑料瓶进行创作和变形，让幼儿们在动手操作的过程中培养创造性思维，提高动手能力。
同时，通过废物变废为宝的活动，也能让幼儿们了解到环保的重要性以及如何重新利用废弃物。
教育目标通过本次活动，我们的教育目标如下： 1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿爱护环境的意识，了解如何重新利用废弃物。
教学准备1.塑料瓶（幼儿一人一瓶）。
2.彩色纸、颜料、画笔、剪刀等艺术材料。
3.教学课件或图片，用于向幼儿介绍有关废弃物的知识。
教学步骤第一步：导入活动（10分钟）1.准备教学课件或图片，向幼儿介绍有关废弃物的知识，如塑料瓶是一种常见的废弃物，并且在自然环境中对环境造成严重污染。
2.引导幼儿思考，为什么塑料瓶是废弃物？有没有办法让它重新发挥作用？第二步：创意发散（15分钟）1.引导幼儿们思考，有哪些有趣的东西可以用塑料瓶制作或变形？2.鼓励幼儿们提出各种创意，并引导幼儿讨论创意的可行性和实施方法。
3.在白板上记录幼儿们的创意，鼓励所有幼儿参与。
第三步：实践操作（30分钟）1.给每个幼儿发放一只干净的塑料瓶，提供彩色纸、颜料、画笔和剪刀等艺术材料。
2.引导幼儿们按照自己的创意，对塑料瓶进行创作和变形。
3.老师和助教在一旁提供必要的帮助和指导，帮助幼儿们实现自己的想法。
第四步：分享展示（15分钟）1.鼓励每个幼儿完成自己的作品，并给予充分的肯定和鼓励。
2.鼓励幼儿们将自己的作品展示给其他同学，并向他们介绍自己的创意和制作过程。
3.老师和助教可以开展小组或全班分享，让幼儿们互相学习和欣赏。
第五步：反思总结（10分钟）1.引导幼儿们回顾整个活动过程，分享自己的感受和体会。
2.提问幼儿们，通过这次活动，你们学到了什么？对环境保护有了什么新的认识？3.引导幼儿们总结本次活动的收获和体会，并进行激励和肯定。
幼儿园大班《瓶子》教案：探索瓶子的秘密
幼儿园大班《瓶子》教案：探索瓶子的秘密本次教学活动针对的是幼儿园大班，在这个教案中我们将引导孩子们一起探索瓶子的奥秘，并培养孩子们的动手能力和观察能力。
此次教学活动分为多个环节，具体流程如下：一、导入环节在开始之前，教师们可以通过一些趣味游戏、视频或图片等引入瓶子的话题，激发孩子们的好奇心和探究欲。
例如，教师们可以在课堂上分享一些有趣的瓶子的故事和瓶子的使用场景，再配合一些图片和视频，让孩子们感受到瓶子的神奇之处，为后续的实践活动奠定基础。
二、实践活动在导入环节之后，教师们可以将孩子们分成小组，每个小组配备瓶子两个——一个空瓶子和一个装满小物品的瓶子。
此时，教师们可以根据学生的具体情况和能力，制定不同的实践活动，让孩子们通过动手探究瓶子的奥秘。
a.探究瓶子的重量教师们可以让孩子们先来比较一下空瓶子和装满小物品的瓶子的重量区别，从而对瓶子的载重能力进行一定的了解。
同时，老师也可以借此机会向孩子们讲解瓶子的容量和硬度等基本原理。
b.利用瓶子制作工具接下来，教师们可以向孩子们展示一些利用瓶子制作手工艺品的例子，并让孩子们一起动手尝试。
比如，可以将空瓶子的底部剪掉，然后用美术颜料或其他材料，在瓶子上面创造某种画面或图案。
通过这种方式，可以培养孩子们的创造力和实践能力。
c.利用瓶子制造音乐教师们还可以利用瓶子制造音乐，这种方式不仅可以提高孩子们的音乐鉴赏能力，还能让孩子们在乐趣中学习知识。
例如，可以在水杯中倒入不同量的水，然后敲打瓶子，不同的水位会产生不同的音响效果。
通过这种方式，可以让孩子们更好的理解声音的原理和分贝的概念。
d.利用瓶子进行花卉种植教师们可以让孩子们将瓶子利用起来进行花卉种植。
教师们可以讲解植物的基本生长原理和特征，然后让孩子们通过自己动手的方式，将瓶子中的土壤、种子和水混合在一起，最后进行花卉种植。
这种方式不仅能增加孩子们的乐趣，同时也能提高他们的观察能力和责任心。
三、总结环节在实践活动部分结束后，教师们可以将孩子们聚集在一起，让孩子们谈论他们的发现和收获，并向他们提出问题和问题。
幼儿园优秀教案-好玩的瓶子
幼儿园优秀教案-好玩的瓶子教学目标：1. 培养幼儿的观察能力，通过观察不同形状、颜色和大小的瓶子，让幼儿学会辨别和比较。
2. 培养幼儿的动手能力，通过操作不同的瓶子，让幼儿学会倒、装、堆瓶子。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作，让幼儿互相帮助，共同完成任务。
教学准备：1. 多种不同形状、颜色和大小的空瓶子。
2. 环境布置：将瓶子放在教室的不同角落，让幼儿能够自由观察和操作。
3. 绘画纸和彩色笔。
教学流程：Step 1：引入活动（10分钟）教师带领幼儿进入教室，展示一些不同形状、颜色和大小的瓶子，并用一些简单的问题引导幼儿观察。
教师问：你们看到了什么？瓶子的形状、颜色和大小有什么不同？你们喜欢哪个瓶子？为什么？Step 2：自由观察与操作（15分钟）教师引导幼儿到教室的不同角落，放置不同的瓶子，让幼儿自由观察和操作。
教师可以提供一些问题，如：“你能找到一个看起来像圆球的瓶子吗？”“你能用两个小瓶子拼出一个大瓶子吗？”Step 3：小组活动（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组给予一些不同形状、颜色和大小的瓶子，并给出以下任务：任务一：用瓶子排成从小到大的顺序。
任务二：用瓶子堆成一个塔，看哪个小组堆得最高。
任务三：用瓶子摆出不同的图案。
幼儿小组合作完成任务，教师在旁边引导和鼓励他们。
Step 4：绘画活动（15分钟）教师给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们用瓶子作为创作灵感，画出自己喜欢的图案。
Step 5：分享和总结（10分钟）教师让每个小组分别展示他们完成的任务和绘画作品。
教师引导幼儿们总结这个活动的收获和学到的知识，如：“我们学会了辨别和比较不同形状、颜色和大小的瓶子。
”“我们学会了合作和帮助他人。
”“我们画出了自己喜欢的图案。
”教师给予幼儿们表扬和鼓励，结束本次活动。
教学反思：这个教案中通过观察、操作和合作等多种方式，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
教师在教学过程中要注意引导和鼓励，让幼儿充分参与和体验，在愉快的氛围中学习和成长。
一等奖教案大班科学《神奇的瓶子》让幼儿知道空气是流动
一等奖优秀教案大班科学《神奇的瓶子》让幼儿知道空气是流动一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现空气的流动和变化。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个透明的塑料瓶。
2. 准备一些小玩具，如小球、小鱼等。
3. 准备一个大的塑料袋。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察手中的塑料瓶，提问：“你们手中的瓶子有什么特点？你们能想到什么有趣的玩法吗？”2. 让幼儿将小玩具放入塑料瓶中，观察玩具在瓶子中的状态。
3. 引导幼儿将塑料瓶倒置，观察玩具和瓶子的变化。
4. 让幼儿将塑料袋吹满气，将塑料袋放入瓶子中，观察塑料袋和瓶子的变化。
5. 引导幼儿讨论：“你们发现了什么？空气是怎么样流动的？”四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的瓶子，尝试不同的玩法。
2. 引导幼儿观察生活中的空气流动现象，如风、呼吸等。
3. 让幼儿尝试用塑料瓶制作一些小玩具或装饰品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在操作过程中的观察力和动手能力。
3. 倾听幼儿在讨论中的表达和想象力。
4. 家长反馈幼儿在家庭中的延伸活动情况。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，感知空气的流动和变化。
难点：让幼儿观察和描述空气流动的现象。
七、活动步骤：2. 教师引导幼儿将小玩具放入塑料瓶中，观察玩具在瓶子中的状态，并引导幼儿描述自己的观察结果。
3. 教师让幼儿将塑料瓶倒置，观察玩具和瓶子的变化，并引导幼儿描述空气流动的感觉。
4. 教师让幼儿将塑料袋吹满气，将塑料袋放入瓶子中，观察塑料袋和瓶子的变化，并引导幼儿描述空气流动的现象。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此观察到的空气流动现象，并引导幼儿用词语描述空气流动的感觉。
八、教学方法：1. 观察法：教师引导幼儿观察空气流动的现象，培养幼儿的观察力。
2. 操作法：教师引导幼儿动手操作塑料瓶和小玩具，培养幼儿的操作能力。
瓶子变身实验室——幼儿园大班科学教案
瓶子变身实验室——幼儿园大班科学教案引言：幼儿阶段是儿童成长中非常关键的时期，科学教育在此时期也是非常重要的。
从小培养儿童对科学的兴趣和好奇心，有利于他们未来的学习和发展。
为此，本文将介绍一堂针对幼儿园大班的科学课教案——瓶子变身实验室。
一、目标1、培养孩子对科学的好奇心，让他们爱上科学。
2、掌握实验科学的基本方法。
3、锻炼孩子的精细动作能力，并提高他们的观察能力。
二、准备与要求1、准备物品：4个饮料瓶，水，沙子，小珠子，食用油，萝卜，醋，小滴管，小漏斗等。
2、班级分为四组，每组有一名小队领袖负责指挥和记录。
3、所有物品需要提前准备。
三、课程流程一、引入(5分钟)老师先引导孩子们谈论一下水、沙子、小珠子等物品。
鼓励孩子自由发挥，谈论其外观、特性等等。
二、实践(30分钟)1、小组合作老师将饮料瓶、沙子和小珠子分给每个小队，让他们合作制作自己的宝藏瓶。
每个小队都需要把沙子与珠子按照自己的喜好与创意放进瓶子里。
2、油水实验老师将第三个饮料瓶放在桌上，放上1/3的水，然后再倒一些油进去。
在孩子们面前放上第四个饮料瓶，再放上1/3的水和一点醋，然后让小队领袖向每个瓶子分别滴下几滴食用油并观察。
孩子们可以看到非常有趣的现象：油与水不同性质的物质会分别聚集在瓶底和瓶口。
3、萝卜变白实验老师会从小漏斗里滴几滴醋在萝卜上，让孩子们看到萝卜在几分钟内逐渐变成透明的。
这个实验让孩子们体验到“化学反应”这一概念。
三、总结(10分钟)老师让孩子们观察自己制作的宝藏瓶，让他们思考沙子和小珠子混合时是如何被分离开的，让他们想象自己的宝藏瓶属于什么类型。
四、收尾(5分钟)老师再次强调这节课的重点，鼓励孩子们在日常生活中发现更多的科学现象。
同时，提醒孩子们清洗掉自己的工具，并关注自己的安全。
总结：这节瓶子变身实验室的课程既保留了幼儿园大班孩子们的好奇心和探究欲，又锻炼了他们的观察能力和动手能力。
这也是一节引导幼儿从实践中学习科学的实验课，非常适合幼儿阶段的教育。
大班健康公开课好玩的瓶子教案反思
添加标题
能力目标：培养幼儿的手眼协调能 力和动手操作能力
态度目标：培养幼儿积极、主动、 合作的学习态度和良好的学习习惯
教学内容
教学目标：通过游戏和活动，培养幼儿的身体协调能力和运动能力，提高幼儿的自信 心和兴趣。 教学内容：利用各种瓶子进行游戏和活动，如瓶子滚筒、瓶子搭建、瓶子投掷等。
教学重点：通过瓶子游戏和活动，培养幼儿的身体协调能力和运动能力。
教学方法有效性
教学方法的多样性：通过多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与 度。
教学方法的针对性：针对不同年龄段的学生，采用不同的教学方法，确保教学效果。
教学方法的创新性：采用新颖、有趣的教学方法，如利用瓶子进行游戏等，吸引学生的注意力。
教学方法的实用性：所采用的教学方法具有实际应用价值，能够帮助学生掌握健康知识，提高 健康意识。
教学评价准确性
评价方式多样：采用多种评价方式，如观察、口头反馈、作品展示等，确保评价结果全面准 确。
评价标准明确：制定明确的评价标准，包括知识掌握、技能运用、态度表现等方面，确保评 价结果客观公正。
及时反馈：及时给予学生反馈，指出优点和不足，帮助学生改进和提高。
反思与改进：对教学效果进行反思，分析存在的问题和不足，提出改进措施，不断提高教学 水平。
加强与家长的Байду номын сангаас 通：通过更多的 渠道与家长沟通， 了解学生的需求 和问题，为教学 提供更有针对性 的指导。
关注学生的全面 发展：不仅关注 学生的知识掌握 情况，还要注重 学生的情感、态 度、价值观等方 面的培养。
感谢观看
汇报人：
教学目标是否明确
教学评价
教学内容是否符合幼儿认知特点
教学方法是否多样化
探索科学世界中的瓶子——幼儿园大班教案
在幼儿园大班的学习中，老师们常常会寻找各种教学资源，以激发幼儿们对知识的兴趣，提升他们的学习成效。
而瓶子这个看似不起眼的物品，却可以提供丰富的科学学习内容，成为幼儿园教学中非常有价值的教学资源之一。
在这篇文章中，我们将探讨如何利用瓶子，开展幼儿园大班的科学教学活动。
1.研究瓶子的组成在科学的研究中，瓶子不仅是一种可以存放事物的容器，还包含了各种科学元素。
比如瓶子的形状、材质、大小、重量、颜色等等，都可以成为幼儿们探究的研究点。
在这个活动中，老师可以让幼儿们先观察一些不同形状、不同大小、不同材质的瓶子，然后让他们按照自己的想法进行分类。
同时，老师可以让幼儿们探究瓶子材质对保鲜、耐用性等方面的影响，并引导他们思考这些类型的瓶子的应用场合以及如何正确使用这些瓶子。
2.学习瓶子的物理性质幼儿在研究瓶子时，还可以了解一些关于瓶子的物理性质，如气体和液体的运动。
可以经由此活动为点滴灌输物理学的知识，最终帮助幼儿认识物质间的相互影响，进而理解到一些基础的物理规律。
3.开展瓶子的实践应用在幼儿园大班中，老师也可以利用瓶子开展各种物理教学实验活动。
比如，利用瓶子来制造音乐，掌握瓶子的声学特性；或者将瓶子模拟成漏斗，让幼儿学会分离固体和液体，这样一来，他们就能够意识到瓶子的多重用途。
4.制作艺术品品瓶子不仅可以成为科学研究的对象，同时还可以成为幼儿进行艺术创作的物品。
利用瓶子，可以制作出不同的艺术品，如花瓶、雕塑等。
在这个活动中，老师可以引导幼儿用颜料、贴纸等展开创意，创作出自己独特的艺术品。
通过手工制作瓶子的艺术品，幼儿们可以提升自己的艺术素养，同时也能够增强他们的手眼协调能力。
瓶子是一个充满科学含义的物品，无论是在物理、化学、声学等多个方面，都是一个优质的教学资源。
在幼儿园大班教学中，老师可以利用瓶子展开多样化的教学活动，尤其是在幼儿的学习知识和开发潜力方面，更是有着举足轻重的作用。
幼儿园大班体育教案《好玩的水瓶》
幼儿园大班体育教案《好玩的水瓶》教学目标1.培养幼儿的协调能力和运动技能；2.增强幼儿对空间距离、方向的感知能力；3.培养幼儿遵守游戏规则的意识与能力；4.提高幼儿身体素质，促进幼儿身心健康发展。
教学重点1.带领幼儿完成瓶子抛接、传递的活动；2.帮助幼儿理解游戏规则，学会遵守规则；3.促进幼儿积极参与体育活动，增强身体素质。
教学准备1.水瓶（数量根据班级人数而定）；2.教练鸣哨；3.平坦的场地。
教学过程第一步：瓶子抛接1.让幼儿成两排站立，保持一定距离；2.把几个瓶子放在地上，让一排幼儿把瓶子抛给对面另一排的幼儿；3.另一排幼儿要把接到的瓶子原样抛回去，直到瓶子从起点传到终点。
第二步：瓶子传递1.让幼儿再次分成两排站立，保持一定距离；2.把几个瓶子放在第一排的最左边或最右边位置；3.让队列的第一个幼儿跑到瓶子前，把瓶子转移给下一个队列的幼儿；4.如此依次传递，直到瓶子传到队列的最后一个幼儿手上；5.最后一个幼儿把瓶子送回到起点。
第三步：游戏规则1.活动开始前，向幼儿们介绍游戏规则；2.不能把瓶子抛得太高或太远；3.不能把瓶子传到与自己距离过远的幼儿手中；4.若瓶子掉到地上，需从头再来。
教学总结通过“好玩的水瓶”这个游戏，可以让幼儿在游戏中体验到运动的乐趣，同时也能促进幼儿身心健康的发展。
在教学过程中，需要注意幼儿的安全，避免发生任何不必要的意外。
同时，也应提醒幼儿遵守游戏规则，学会合作，在游戏中体验到集体荣誉感。
最后提醒家长们在家里也可以给孩子们筹备一些类似的游戏，不仅能够让孩子们身心得到锻炼，还能提高亲子感情，互相交流，共同享受游戏的乐趣。
大班科学各种各样的瓶子教案
大班科学各种各样的瓶子教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“各种各样的瓶子”。
通过学习，让学生认识不同材质、形状和用途的瓶子，了解瓶子的制作过程以及在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种类瓶子的特点及用途。
3. 提高学生的环保意识，学会珍惜资源。
三、教学难点与重点难点：瓶子的制作过程、分类方法以及环保意识。
重点：认识各种瓶子及其特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种瓶子、多媒体课件、实物投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的瓶子，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示不同材质、形状和用途的瓶子，引导学生通过观察、触摸、比较，认识各种瓶子的特点。
（3）教师讲解瓶子的制作过程，强调环保意识。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示一个例子：矿泉水瓶的制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一个自己喜欢的瓶子。
六、板书设计1. 瓶子的分类：材质：塑料、玻璃、陶瓷等形状：圆形、方形、不规则形等用途：饮料瓶、化妆品瓶、调味品瓶等2. 瓶子的制作过程：原材料采集模具制作成型烘烤/注塑装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的瓶子，并写一篇关于瓶子的介绍。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了瓶子的相关知识。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于瓶子的信息，了解瓶子的历史、文化以及新型环保瓶子的研发。
在下节课中，与同学分享自己的收获。
重点和难点解析2. 环保意识的强调和培养3. 作业设计的生活化与实践性4. 课后反思与拓展延伸的互动性和深入性1. 观察指导：教师应引导学生注意瓶子的材质、形状、颜色、容量、用途等方面的特点。
大班体育游戏教案《好玩的瓶子》
大班体育游戏教案《好玩的瓶子》一、活动内容《好玩的瓶子》是一种团队游戏，参加人数不限，适合大班体育课的学生们。
游戏规则简单，玩法有趣，能够培养孩子们的合作意识、增强团队凝聚力。
二、活动准备1. 准备4-6个在庭院中能够放置的大型塑料瓶子。
2. 确定游戏区域，提供足够的空间，最好在室外。
3. 将学生分为若干个组别，每个组别3-5人。
4. 为每个组别配备一个塑料瓶子。
三、活动过程1. 让每个组别在游戏场地的一端站好。
2. 将一个空的塑料瓶子放在每个组别的另一端。
3. 开始游戏，每个组别的目标是将塑料瓶子踢到对方的终点线。
4. 在游戏过程中，学生们不能用手抓或抬起瓶子，只能踢。
5. 如果瓶子被踢出游戏区域，这个组别需要重新开始。
6. 如果瓶子被踢到了对方的终点线，这个组别获胜。
7. 可以进行多轮比赛，最终点数最多的组别获胜。
四、教学目标1. 培养团队精神：通过合作完成任务，增进组员间的合作和信任。
2. 培养协调性：学生需要观察对方的动向和位置，必须协调一致才能成功把瓶子踢出去。
3. 增强体能：踢足球和踢瓶子都需要体力和力度，游戏过程中能够帮助孩子们增强体能和运动技巧。
五、教学建议1. 游戏时间不宜太长，以避免孩子们过度疲劳。
2. 学生们应该团队合作，而不是个人英雄主义。
3. 适时的鼓励和表扬有利于提高学生的自信心和积极性。
4. 游戏过程中需要注意安全问题，防止学生相互干扰而发生意外。
六、活动总结1. 分享在游戏中的体验，总结自己的不足和需要提高的方面。
2. 鼓励学生们勇于尝试新事物和有趣的活动，积极参与班级体育课。
3. 提醒学生在日常生活中注意锻炼身体，保持良好的体态和健康的体魄。
有趣玩法：大班瓶子游戏变形教案
有趣玩法：大班瓶子游戏变形教案大班瓶子游戏变形教案我们都知道瓶子游戏是一种非常受欢迎的团体游戏，不仅有利于锻炼团队合作精神，还能够增强人际交往。
但是传统的瓶子游戏可能对于大班人数来说，难度大，场地有限，执行难度较高。
因此，今天我们来介绍一种大班瓶子游戏变形教案，可以更加适用于大班人数的运动。
或许大家都已经知道传统瓶子游戏的玩法了，现在我们来介绍瓶子游戏的一个变形版，它叫做“盆子游戏”。
相对于传统的瓶子游戏，盆子游戏更加适用于大班人数，不需要太大的场地，在便利性上更胜一筹。
盆子游戏的玩法如下：1.需要在场地中间放置三个大小相同的盆子，并把参与者分为6组，每组人数大概在5~10人之间。
2.接下来，要求参与者分别站在盆子的两侧，两个人一组。
3.根据现场气氛进行倒计时，准备开始游戏。
4.当倒计时结束时，每组参与者将手中的球抛向对方组的盆子中，获得的积分将随着球落入盆子内而累加，最终获胜的组别将得到优胜奖励。
除了以上介绍的玩法，我们还可以对盆子游戏进行一定的改良，使得游戏更加有趣、富有挑战性。
1.第一种变形方式：升级版的盆子游戏在传统瓶子游戏中，每组参与者只有一个球，但在盆子游戏中，我们可以允许每一个组别拥有三个球，从而增加了游戏的难度和挑战性。
2.第二种变形方式：盆子游戏的加速版在传统的瓶子游戏中，参与者投掷球的速度较慢。
在盆子游戏中，我们可以增加时间的限制，并引入时间急迫的元素，以此增加游戏的紧张感和刺激感。
例如，在规定的时间内，每组参与者需要把三个球投入到对方队伍的三个盆子内，这样的游戏更加有趣有挑战性。
3.第三种变形方式：盆子游戏的障碍版在传统的瓶子游戏中，参与者投掷球的过程相对单调无味，难以满足人们的需求。
因此，我们可以在盆子游戏中引入障碍物，增加游戏的刺激感和挑战性。
例如，在场地中间设置2-3个挡板，每个参与者需要通过这些挡板把球投入到对方的盆子里，只有在成功投入后，才能获得积分。
总结：大班瓶子游戏变形教案可以提升大班瓶子游戏的趣味性，增加人们参与游戏的主动性和互动性。
大班上学期体育教案《好玩的矿泉水瓶》 (2)
大班上学期体育教案《好玩的矿泉水瓶》教案名称：好玩的矿泉水瓶教学目标：1. 通过体育活动，培养幼儿的协调性、灵活性和观察力；2. 引导幼儿了解回收利用的重要性；3. 培养幼儿的团队合作能力和竞争意识。
教学准备：1. 矿泉水瓶；2. 袋子或篮子；3. 学院或者教学场地。
教学过程：导入（5分钟）：1. 教师用一些装在矿泉水瓶里的道具引起幼儿的兴趣，例如：小球、棉花、小纸片等。
2. 提问：你们知道这些矿泉水瓶可以做什么吗？（引导幼儿提出一些做瓶子装饰品、花瓶等的建议）3. 引导幼儿思考利用矿泉水瓶的其他可能性，告诉幼儿今天我们要一起玩一个关于矿泉水瓶的游戏。
游戏1：瓶子倒立（10分钟）1. 将矿泉水瓶放在地上，教师简单示范将手放在瓶口或者瓶底，看谁能将瓶子倒立起来。
2. 将幼儿分成小组，比赛看哪个小组的幼儿倒立瓶子的时间最短。
游戏2：瓶子转圈（15分钟）1. 幼儿分成小组，每个小组先选出2名代表。
2. 两名代表背对背手拉手，中间夹住一个矿泉水瓶，然后一起转圈。
3. 规定时间后停下来，看哪个小组的瓶子旋转了最多圈。
游戏3：瓶子追逐（15分钟）1. 将矿泉水瓶放在一端，幼儿站在另一端。
2. 幼儿们在教师的指令下开始跑步，当教师喊出“瓶子追逐”的时候，幼儿们尽快跑到矿泉水瓶的位置，看谁先抢到瓶子。
3. 幼儿抢到瓶子的人会得到一分，继续进行下一轮游戏。
游戏4：瓶子传递（10分钟）1. 幼儿分为两组，排成直线状。
2. 将一瓶子放在每组的首位，教师示范将瓶子从首位传到尾位，然后由尾位再传回首位，一直循环。
3. 两组比赛看哪组幼儿完成传递的时间最短。
总结（5分钟）：1. 总结为什么玩游戏要使用矿泉水瓶，让幼儿思考并发表意见。
2. 引导幼儿明白回收利用矿泉水瓶的意义和环境保护的重要性。
3. 引导幼儿分享今天游戏中的学习和体会。
拓展活动：1. 鼓励幼儿带来自己设计的用矿泉水瓶制作的玩具或装饰品，与大家分享；2. 组织幼儿参加集体创作，使用矿泉水瓶制作一些艺术品。
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有趣的瓶子大班科学教案
一、引言
科学教育是培养孩子探索精神和观察力的重要环节，能够让孩子在实践中体验科学的乐趣和智慧。
在大班阶段，引导孩子进行简单的科学实验可以培养他们的好奇心和逻辑思维能力。
本文介绍的“有趣的瓶子大班科学教案”就是一个适合幼儿园大班的小实验项目。
二、实验目的
通过实际操作，让孩子们观察、思考和解释实验现象，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维。
同时，通过实验引导孩子们认识各种物质和其性质之间的关系，为日后的科学学习奠定基础。
三、实验材料
1. 透明玻璃瓶：数量可根据实际情况而定。
2. 水：适量
3. 沙子：手掌大小的一把。
4. 石头：手掌大小的一块。
5. 铁钉：一根即可。
6. 塑料袋：一个。
四、实验步骤
1. 将透明玻璃瓶和各种材料摆放在桌子上，让孩子们观察它们的外观。
2. 老师向孩子们提问：“这些材料有什么相同点和不同点？”引导孩
子们观察它们的颜色、形状和质地等特征，让孩子们进行思考和回答。
3. 老师将水注入透明玻璃瓶中，然后向孩子们提问：“你们觉得水
会不会漏出来？”
4. 倒入沙子：老师向透明玻璃瓶中倒入一些沙子，再次询问孩子们
水是否会漏出来。
观察水和沙子之间的关系。
5. 倒入石头：老师继续向透明玻璃瓶中倒入一些石头，询问孩子们
水是否会漏出来。
观察水、沙子和石头之间的关系。
6. 倒入铁钉：老师最后倒入一根铁钉，再次询问孩子们水是否会漏
出来。
观察水、沙子、石头和铁钉之间的关系。
7. 老师向孩子们展示一个塑料袋，并提问：“你觉得这个塑料袋和
透明玻璃瓶有什么不同？”引导孩子们观察和思考，然后将塑料袋套在
透明玻璃瓶上，让孩子们看是否会漏水，进一步观察和思考它们之间
的关系。
五、实验讨论
1. 老师带领孩子们对实验进行讨论，复习和总结实验过程和现象。
2. 提问一：为什么水没有漏出来？
答案：沙子、石头和铁钉在透明玻璃瓶内形成了一个“障碍物”，阻
止水漏出。
3. 提问二：为什么最后用塑料袋套在透明玻璃瓶上也不会漏水？
答案：塑料袋收紧了透明玻璃瓶的开口，形成了一个封闭的环境，
水无法从中逃逸。
4. 提问三：为什么透明玻璃瓶不会漏水，但是透明塑料袋却会？
答案：透明塑料袋的材质并没有像透明玻璃瓶那样形成一个封闭的
瓶口。
六、实验总结
1. 老师引导孩子们总结并回顾整个实验过程，再次强调实验现象和
结论。
2. 引导孩子们观察材料的特征和性质，培养他们对事物的细致观察
和描述能力。
七、实验拓展
1. 可以引导孩子们对其他材料进行类似的实验，观察不同材料对水
的影响。
2. 可以根据孩子们的年龄和实验结果，引导他们思考更深入的问题，如不同材料对水的吸附性、不同材料的密度等。
八、实验的价值
1. 通过实验，孩子们可以亲身体验科学的乐趣，增强他们对科学的
兴趣和探索精神。
2. 实验可以促进幼儿的观察力、思考力和动手能力的发展，培养他
们的观察与推理的能力。
3. 实验还可以让孩子们了解物质的性质和相互关系，为迈入科学学
习的大门做好铺垫。
九、教育启示
1. 引导孩子们主动思考和发现问题，培养他们的探索精神和独立思
考能力。
2. 鼓励孩子们与他人进行合作，分享和解释实验结果，培养他们的
团队合作和表达能力。
通过这个有趣的瓶子大班科学教案，孩子们可以在实践中发现科学
的奥秘，扩展他们的认知边界，并为日后的科学学习打下坚实的基础。
实验的结构化展示和引导性讨论，旨在帮助孩子们逐步形成科学的思
维方式和观察问题的能力。
希望这个教案可以为幼儿园大班的科学教
学提供一些借鉴和参考。