小学美术二年级下册第16课《我的老师》 教学设计
第16课我的老师(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师（教学设计）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解人物画的基本知识，学会运用线条和色彩描绘人物形象，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握人物画的基本技巧，提高学生的绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 介绍人物画的基本知识，如人物比例、动态、表情等。
2. 学习运用线条和色彩描绘人物形象。
3. 观察并描绘自己的老师，表达对老师的尊敬和感激之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本技巧，包括比例、动态、表情等。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的特点和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生了解人物画的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并进行示范。
3. 实践环节：学生观察自己的老师，运用所学知识进行描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。
六、板书设计1. 第16课我的老师2. 内容：人物画基本知识、技巧、实践环节、作品展示等。
七、作业设计1. 课后作业：运用所学知识，为家人或朋友画一幅肖像画。
2. 作业要求：注意人物比例、动态、表情，使用线条和色彩表现人物特点。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了人物画的基本技巧，提高了学生的绘画水平。
同时，培养了学生热爱老师、尊敬老师的情感，激发了学生对美术学习的兴趣。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程包括导入、新课内容、实践环节、作品展示和课堂小结五个环节。
第16课 我的老师 (教学设计)2022-2023学年美术二年级下册-人教版
第16课我的老师（教学设计）一、教学目标本节课，我们将通过老师的画像创作，来达到以下目标：1.理解画像的构成和创作要素；2.体验创作的乐趣，增强艺术创造能力；3.了解老师属于学校里的哪种特殊人物，体会对老师的尊重和感恩之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：画像构成与创作、尊重老师；2.教学难点：表现与表达老师形象的个性特征；三、教具1.教师创作的老师画像；2.学生用的铅笔、彩色铅笔、画笔、颜料、画纸、橡皮擦等。
四、教学过程1. 导入老师先向学生介绍今天的主题，并带领学生讨论老师在学校中的角色和作用。
2. 展示老师出示自己创作的一张老师画像，分享自己画画的经历与过程，引导学生认识画像的构成和创作基本要素。
3. 创作1.进行素描练习学生用铅笔进行素描练习，熟悉绘画的基本要素，如线条、轮廓、阴影等。
2.创作老师画像学生用彩色铅笔、画笔和颜料，创作自己的老师画像。
在创作过程中，教师带领学生关注老师的个性特征，表达对老师的感激和关爱之情。
4. 展示和评价学生展示自己的作品，并进行同桌、班级展评，相互欣赏、交流和提出意见和建议。
5. 总结教师带领学生总结本节课的学习内容和体验，并引导学生对老师的尊重、感恩和关爱之情。
五、作业学生回去后，可以选择完成一张自己喜欢的人的肖像画作业，并写一篇感谢老师的心得体会。
六、教学反思本节课采用了老师画像创作的教学方式，让学生通过创作感受老师的重要性和尊重老师的工作，教学效果良好。
不过，学生对于老师个性特征的表现还需加强，下一步可以在绘画技巧练习中加强个性表现的培养。
第16课 我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师教学目标：1. 让学生了解并掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 老师的肖像画创作。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾之前学习过的人物画技巧。
2. 向学生介绍本节课的主题——我的老师，并解释本节课的学习目标。
二、新知识1. 向学生讲解人物画的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 通过示范，向学生展示如何画一幅老师的肖像画。
三、实践1. 让学生选择自己喜欢的老师，进行肖像画的创作。
2. 在创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
四、展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结人物画的基本技巧和表现方法。
2. 强调尊敬老师的重要性，培养学生的感恩之心。
教学延伸：1. 让学生回家后，为自己的家人画一幅肖像画，进一步巩固人物画的技巧。
2. 组织一次以“我的老师”为主题的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过让学生画自己的老师，既提高了学生的人物画技巧，又培养了学生对老师的尊敬和感激之情。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，让他们在创作中找到自信和乐趣。
同时，教师也应引导学生学会观察，发现老师的美好品质，从而培养他们的感恩之心。
重点关注的细节：教学步骤中的实践环节在实践环节中，学生选择自己喜欢的老师进行肖像画的创作。
这个环节是本节课的核心部分，因为它涉及到学生对人物画技巧的实际运用，以及对老师的观察和表达。
详细补充和说明：一、准备工作1. 在实践环节开始之前，教师应确保学生已经掌握了人物画的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 教师应提前准备好绘画材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 教师还应准备一些老师的照片或画像，供学生参考。
二、创作指导1. 教师应向学生解释肖像画的重要性，以及如何通过肖像画表达对老师的尊敬和感激之情。
二年级下册美术教案 《16 我的老师》人教版
《16 我的老师》一．教材分析：《我的老师》属于“造型•表现”领域，针对二年级学生的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、五官、发型、体型等的不同特征，能抓住人物的特点进行创作，并在绘画创作的过程中增进师生间的情谊。
二．教学目标：知识与技能目标：通过分析比较等方法掌握人物的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
过程与方法目标：学会描绘老师的方法。
情感态度与价值观目标：通过创作活动，加深师生之间的感情。
三．教学重难点初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。
通过观察和分析，能较好的表现人物特征。
四．教学准备：教师：收集学校老师照片及肖像作品制作课件。
学生：彩笔、绘画纸、记号笔等。
五、教学过程：（一）声音导入，新同学介绍自己的老师。
同学们个个都是火眼金睛，今天就请同学们和我一起来描绘《我的老师》（二）新授：1.分析人物的脸型、发型、五官、身材：2，小游戏：连一连你们看，老师们来啦！他们现在就在我们的屏幕上。
考验同学们眼力的时刻来啦，请将老师的画像与照片连一连，看谁能最快的辨认出画像上的是哪位老师？并说说你是怎么看出来的？”3，名作欣赏：欣赏课本上两幅名家作品杨之光的《恩师徐悲鸿》；刘文西的《艺术大师吴作人先生》4.欣赏其他同学的作品：欣赏了两幅名家大作，我们再来欣赏一下更贴近我们的、其他“小画家”的作品，出示课本中的学生作品5.教师示范：我们同龄的小朋友画的真棒，老师也忍不住想展示一下，同学们能不能协助一下我，共同完成我的肖像画？”（三）学生作业：相信同学们已经迫不及待的想为你喜欢的老师画一张画像了，下面到了大家展示才能的时刻了，请同学们给你喜欢的老师画张像吧！要求：1.画一画你喜欢的老师。
2.注意：构图饱满；要抓住老师的脸型、发型、五官等特点；色彩的搭配。
比一比，谁最能抓住老师的外貌特点。
（四）展示评价：师挑选几幅具有代表性的作品，展示到黑板上，举办“我的老师”画展。
第16课我的老师(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师（教学设计）教学目标1. 让学生了解并掌握人物画的基本知识和技巧，包括人物的比例、动态、表情等。
2. 培养学生对人物的观察能力和表现能力，提高学生的美术素养和审美能力。
教学内容1. 人物画的基本知识和技巧，包括人物的比例、动态、表情等。
2. 观察和描绘老师的外貌特征和性格特点。
3. 学会使用绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学重点与难点1. 教学重点：人物的比例、动态、表情的描绘。
2. 教学难点：人物性格和情感的表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、水彩、画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频、图片等方式，引导学生了解人物画的基本知识和技巧。
2. 示范：教师现场示范如何描绘人物，包括人物的比例、动态、表情等。
3. 练习：学生根据教师的要求，进行人物画的练习。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
板书设计1. 第16课我的老师2. 内容：人物画的基本知识和技巧，包括人物的比例、动态、表情等。
作业设计1. 作业内容：描绘自己的老师，要求人物的比例、动态、表情准确，能表现出老师的性格和情感。
2. 作业要求：使用铅笔、彩色铅笔、水彩等工具，完成一幅A4大小的作品。
课后反思本节课通过引导学生了解人物画的基本知识和技巧，让学生学会了如何描绘人物，包括人物的比例、动态、表情等。
在练习过程中，学生积极参与，展示了自己的作品，教师也进行了点评和指导。
整体来说，本节课达到了预期的教学效果，提高了学生的美术素养和审美能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对人物的比例掌握不够准确，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
1. 导入环节的设计故事导入：讲述一个关于老师的小故事，引导学生思考老师在自己心中的形象。
问题导入：提出问题，如“你的老师是什么样子的？”“你最喜欢老师的哪个特点？”让学生带着问题进入课堂。
图片导入：展示一些著名的人物画作，让学生观察并讨论人物画的特点。
二年级下册美术我的老师教案设计
新人教版二年级美术下册第16《我的老师》教学设计《我的老师》教学设计【教学目标】1、能抓住教师的形象神态进行描绘,培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事,培养自己的绘画表现力。
3、在充满生活情趣的绘画中,增进师生之间的感情。
【学情分析】本年龄段的学生为二年级的学生,对人物的观察能力处于初期,认识上有薄弱,但是可以抓住人物的特点,神态,动作,这样学生可以很好的从特征上入手,加上对老师的独特情感,创作上多加引导,有很大的帮助和效果。
【教学重点】掌握画人方法步骤,表达自己的心意,提高自己的绘画人物的能力。
【教学难点】能记忆或想象画出老师的形象,要做到能够辨认,能够展现人物的特点。
能大胆的表现人物特征形象。
【教学准备】教师：收集肖像作品制作课件，各种可创作材料，如不织布，毛线，金纸等。
学生：彩色水笔、油画棒等工具材料。
【教学过程】活动一【引导阶段】猜一猜师：小朋友们，想和老师玩一个猜一猜的游戏吗？生：想。
师：看视频猜一猜老师画的是谁？师：有点圆圆的脸蛋，头发不长，经常扎着一个丸子头，留着齐刘海，眼睛大大的，嘴巴小小的，特别爱笑，个子不算太高，经常夹着一本书，大家猜猜她是谁？生：任老师师：你们一下子就猜对了，真厉害！这就是我们的数学老师任老师，谁来说说你怎么发现是任老师的。
生1：任老师的脸是圆圆的，眼睛大大的！生2：任老师总会扎着漂亮的丸子头！生3：任老师笑的时候就是这么美丽! 师：看来钟老师把任老师的特征抓住了，所以大家一下就猜出来是任老师。
那你们喜欢任老师吗?生：喜欢师：那任老师也一定非常喜欢你们！师：小朋友们，除了认识任老师以外，从幼儿园到现在我们认识了许多老师，我们的老师教给我们知识，伴随着我们成长，我们喜欢老师，老师也爱着我们，今天我们就一起来学习第十六课《我的老师》——（板书课题）。
活动二【启发阶段】说一说师：小朋友们，从幼儿园到现在那么多的老师，你最喜欢哪一位老师呢？生1：幼儿园的美术老师我最喜欢。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教学设计1
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教学设计1一. 教材分析《第16课我的老师》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
教材中提供了老师的图片和一些绘画技巧，如如何画老师的脸、头发、眼睛等。
此外，教材还鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的特点和气质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色进行绘画。
然而，对于表现老师的形象和特点，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述老师的特点，帮助他们更好地进行绘画。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，学会用线条和颜色表现老师的形象。
2.培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3.引导学生发挥想象力，培养创新意识。
四. 教学重难点1.老师的形象特点把握，如脸型、眼睛、头发等。
2.如何运用色彩和线条表现老师的气质和特点。
五. 教学方法1.观察描述法：让学生观察老师的形象特点，并用语言进行描述。
2.示范教学法：教师通过示范，教授绘画技巧和方法。
3.想象力培养法：鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的特点。
六. 教学准备1.准备老师的图片，用于引导学生观察和描述。
2.准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3.准备投影仪，用于展示老师的图片和绘画过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《我的老师》，引导学生思考对老师的尊敬和感激之情。
2.呈现（10分钟）教师展示老师的图片，让学生观察并描述老师的形象特点。
引导学生关注老师的脸型、眼睛、头发等。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画老师的形象，讲解绘画技巧和方法。
学生跟随教师一起动手绘画，尝试表现老师的形象。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价。
引导学生学会欣赏他人的作品，并给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的气质和特点。
人教版美术二年级下册 第16课 我的老师 教案
《我的老师》教学设计教学目标：1、通过分析、比较等方法掌握人的脸型、体型等不同的特征，让学生们了解不同的老师有不同的人物特征，并且能抓住他们的主要特征运用线条、色彩进行美术创作。
2、通过学生观看教师示范及教师对作品的分析，让学生学会描绘老师的方法。
3、通过创作活动以及唱歌曲环节，加深师生之间的感情。
重点难点重点：初步让学生掌握人的脸型、体型等特征，能抓住人物的主要特点进行创作。
难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学过程一、激趣导入，引出重点。
1、画像导入。
师：小朋友们今天老师看见我们班有个小朋友，她特别的漂亮能量，老师忍不住想把她画下来，大家看看，猜猜老师画的是谁?老师画得像不像?你从哪里看出来画的是谁？（指名说）生:长长的脸，扎着两条马尾，马尾上的发带用的是粉红色蝴蝶结的，头发上还夹了一朵漂亮的夹子，穿着白色的T恤。
师：老师把覃敏婕的特征抓住了，所以小朋友们一看就知道是谁了。
那老师把这张画送给你，喜欢吗？师：那么今天呢老师也想让我们小朋友用我来画张画，老师现在就站在这里，你们来看看，看看你们眼中的黄老师是怎样的，有什么特征?谁来说一说?（指名说教师的外貌特征）2、揭示课题。
师：除了认识我以外，你们从幼儿园到现在还认识哪些老师？数一数，数一数有几个老师？和旁边的同学比一比，谁认识的多？（指名说）（揭示课题：16、我的老师）二、讲授新知，尝试练习。
1、回忆自己最喜欢的老师。
师：你最喜欢娜一位老师啊？你为什么喜欢他？他是什么样子的？（引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆）他的脸型是什么样子的?头发怎么样？五官又是什么样子的？（指名说）师：看来小朋友们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛。
2、模仿动作帮助回忆。
三、欣赏学生作品。
1、老师今天还带来了几幅其他小朋友画的画，我们一起看看他们心中的老师是什么样子的吧。
——欣赏学生作品（播放课件）课件1：老师在给学生讲故事。
课件2：老师在教学生跳舞。
第16课 我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和表现力。
二、教学内容1. 人物绘画的基本技巧和方法。
2. 老师的形象特征和性格特点。
3. 学生对老师的尊敬和感激之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本技巧和方法，老师形象特征的描绘。
2. 教学难点：人物表情和动态的表现，学生对老师情感的表达。
四、教学准备1. 教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 教学课件：老师的形象照片和绘画作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察老师的形象特征，激发学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 新课讲解：讲解人物绘画的基本技巧和方法，展示老师的形象照片和绘画作品，引导学生学习和模仿。
3. 练习：学生根据老师的形象特征，进行人物绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调人物绘画的基本技巧和方法，以及对老师的尊敬和感激之情。
六、作业布置1. 学生回家后，观察自己的老师，用绘画的形式表现老师的形象特征。
2. 家长参与评价，鼓励学生表达对老师的尊敬和感激之情。
七、教学反思本节课通过让学生描绘自己的老师，培养了学生对老师的尊敬和感激之情，同时提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，要注意引导学生观察老师的形象特征，教授人物绘画的基本技巧和方法，以及鼓励学生表达自己的情感。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，以提高学生的学习效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感教育，培养学生的观察力和表现力，以及提高学生的绘画技巧。
同时，我也会不断反思自己的教学，寻找更好的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的绘画技巧和情感表达能力得到了提高。
在今后的教学中，我将继续努力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
人教 版二年级美术下册《第16课 我的老师》教学设计
教案设计课题：《我的老师》年级：二年级教材版本：人教版一、教学内容1. 让学生通过观察和思考，描绘出自己心中的老师形象。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，表达自己对老师的印象。
二、教学目标1. 让学生了解老师的形象特征，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现老师形象的能力。
3. 培养学生对老师的尊敬和感激之情，培养良好的道德品质。
三、教学难点1. 如何准确把握老师的形象特征。
2. 如何运用线条、色彩表现老师的形象。
四、教具学具准备1. 教师准备老师的照片或者画像，用于展示和参考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示老师的照片或者画像，引导学生观察和思考老师的形象特征，如老师的容貌、衣着、表情等。
2. 讲解：教师讲解老师的形象特征，如老师的发型、眼镜、衣服纹理等，并引导学生思考如何运用线条、色彩表现老师的形象。
3. 示范：教师示范如何绘画老师的形象，讲解绘画技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 练习：学生根据老师的照片或者画像，运用线条、色彩绘画出老师的形象，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计课题：《我的老师》教学内容：1. 观察老师的形象特征2. 运用线条、色彩表现老师的形象教学难点：1. 准确把握老师的形象特征2. 运用线条、色彩表现老师的形象七、作业设计学生回家后，请家长协助拍摄一张老师的照片，学生根据照片绘画出老师的形象，并在画面上写下一句对老师的感激之情。
八、课后反思本节课通过观察和思考，学生能够准确把握老师的形象特征，并运用线条、色彩表现出来。
在教学过程中，要注意引导学生思考如何表现老师的形象，以及如何表达自己对老师的尊敬和感激之情。
同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧。
重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
第16课 我的老师(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第16课我的老师一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩等绘画语言，描绘自己心中的老师形象，表达对老师的尊敬和感激之情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生尊师重道的情感，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生关爱他人、感恩他人的意识。
二、教学内容1. 主题：以“我的老师”为主题，描绘学生心中的老师形象。
2. 形式：绘画。
3. 工具材料：铅笔、水彩笔、水粉、画纸等。
三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩等绘画语言，描绘出心中的老师形象。
2. 难点：如何表现老师的形象特点和内心情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、示范作品、优秀作品等。
2. 学具：铅笔、水彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程1. 导入通过图片展示、故事讲述等方式，引导学生回忆、分享与老师相处的美好时光，激发学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 新课学习（1）引导学生观察、讨论老师的形象特点，如发型、眼镜、服饰等。
（2）教师示范，展示如何运用线条、色彩等绘画语言描绘老师形象。
（3）学生实践，描绘自己心中的老师形象。
3. 巡回指导教师在学生实践过程中进行个别指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，帮助学生完善作品。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
（3）评选出优秀作品，进行表彰和奖励。
六、板书设计1. 我的老师2. 主题：描绘心中的老师形象3. 重点：线条、色彩、形象特点4. 难点：表现内心情感七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅描绘老师形象的绘画作品。
2. 家庭作业：观察生活中的老师，用绘画或文字的形式记录下他们的形象特点和感人瞬间。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否能够运用线条、色彩等绘画语言描绘出心中的老师形象，表达对老师的尊敬和感激之情。
第16课我的老师(教案)人教版(2023)美术二年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地描绘老师的形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-结合教材中的绘画、剪纸等表现形式，引导学生运用所学技能进行创作。
二、核心素养目标
1.图像识读：通过观察、分析老师的外貌特征和形象，提高学生对人物形象的识读能力，培养学生对艺术形象的感知和欣赏能力。
2.艺术表现：运用绘画、剪纸等手法创作表现老师的形象，提升学生的艺术表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物形象的描绘：本节课的核心内容是让学生学会观察、描绘老师的外貌特征和形象，包括老师的面部特征、发型、服饰等。这是二年级学生美术学习的重点，也是本节课的核心知识点。
-人物表情、动态的表现：指导学生通过绘画、剪纸等形式表现老师的表情和动态，如微笑、严肃、站立、行走等，使作品更具生动性。
b.在表现老师表情和动态时，教师可以提供一些简化的图形和线条示例，指导学生如何通过这些元素表现复杂的表情和动态，降低学生的创作难度。
c.针对艺术表现手法的运用，教师可以设置一些简单的练习，如练习画不同形状的眼睛、嘴巴等，让学生在实践中逐步掌握并运用所学手法。
四、教学天我们将要学习的是《我的老师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中最喜欢哪位老师？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描绘老师形象的方法。
第16课我的老师第一课时教学设计-2023-2024学年人教版(2024)美术二年级下册
（4）评价工具：运用多媒体设备进行学生作品的展示和评价，让学生更直观地了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的老师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达对老师感激之情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画来表达对老师的敬意。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放老师的照片或视频，让学生更直观地观察老师的形象特征。同时，教师可运用多媒体展示优秀的绘画作品，供学生欣赏和借鉴。
（2）教学软件：运用教学软件进行课堂演示，如绘画技巧的讲解、作品欣赏等，提高教学效果和效率。同时，教师可利用教学软件进行实时互动，如提问、回答问题等，激发学生的学习兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。本节课将引导学生将这些基本技巧运用到实际绘画中，通过观察和描绘来表达对老师的认识和感情。学生将结合已有的绘画知识，挑战更复杂的绘画任务。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的美术表现能力和创造力。学生将通过观察和描绘老师的形象特征，运用绘画技巧来表达对老师的认识和感情。通过创作过程，学生将提升自己的审美观念和艺术鉴赏能力，培养观察力、想象力和创造力。同时，学生还将培养团队协作和沟通能力，在小组讨论和互相评价中提升自己的表达能力。通过本节课的学习，学生将能够独立完成一幅具有个人特色的老师画作，展现出对老师的敬意和感激之情。
我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
我的老师（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解老师的外貌特征、性格特点，培养学生的观察力和表达能力。
2. 使学生掌握人物绘画的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，增进师生之间的感情。
二、教学内容1. 人物绘画的基本方法2. 老师的外貌特征和性格特点3. 尊敬老师、热爱老师的情感培养三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本方法，老师的外貌特征和性格特点的表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现老师的特点，并将其表现在画作中。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料，引导学生了解老师的外貌特征、性格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）人物绘画的基本方法通过讲解、示范，使学生掌握人物绘画的基本方法，如线条、比例、构图等。
（2）老师的外貌特征和性格特点引导学生观察、发现老师的外貌特征和性格特点，如五官、发型、服饰、神态等，并用自己的语言进行描述。
（3）绘画实践学生根据所学知识，尝试描绘自己的老师，注意表现老师的外貌特征和性格特点。
3. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提高学生的绘画技能。
4. 情感教育通过学习，使学生更加了解和尊敬自己的老师，培养热爱老师的情感。
五、作业布置1. 根据所学内容，回家后为老师画一幅肖像画，注意表现老师的外貌特征和性格特点。
2. 家长签字确认，鼓励学生尊敬老师、热爱老师。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现老师的外貌特征和性格特点，培养学生的观察力和表达能力。
同时，使学生掌握人物绘画的基本方法，提高学生的绘画技能。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在绘画过程中遇到的问题。
此外，通过情感教育，使学生更加尊敬和热爱自己的老师，增进师生之间的感情。
总之，本节课旨在培养学生的综合素质，提高他们的绘画技能，同时培养尊敬老师、热爱老师的情感。
二年级下册美术教学设计-《第16课 我的老师》人教版
二年级下册美术教学设计-《第16课我的老师》人教版教学背景《第16课我的老师》是人教版二年级下册语文教材中的一篇课文。
本课文主要让学生通过描述自己的老师，锻炼学生观察力和表达能力，培养学生对老师的感恩之心。
在教学中，我们可以通过美术作品的制作，帮助学生更深入地理解和体会课文中的情感和意义，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标1.了解老师的形象和特征，感受老师的善良与关心；2.通过画画的形式表达自己对老师的感激之情，营造良好的教育氛围；3.培养学生对绘画的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
教学准备1.备好各类绘画工具：彩笔、画笔、颜料、纸张等；2.准备好范例画作或图片；3.做好教学PPT或其他教学辅助材料；4.设计好较为细致周到的教学过程安排。
教学过程第一步引入讲解课文主题，介绍课文背景和作者简介，并引导学生仔细观看老师形象图片，帮助学生了解老师的特征和形象。
第二步学生绘制1.口语训练环节：让学生口头描述老师的形象，包括外貌、衣着、言谈举止等。
2.绘画活动环节：让学生运用所学彩笔、画笔等工具，根据自己对老师的印象，进行个人创作。
鼓励学生尽情发挥想象力和创造力，丰富其绘画内容。
第三步交流展示学生完成画作后，可以在班内进行交流展示，每位同学讲解自己的绘画灵感来源和技巧，从中学习和借鉴。
同时鼓励学生互相欣赏、评价。
课堂检测1.老师在课堂上会实时检查学生的绘画过程，为学生提供必要的技巧和实操指导。
2.老师在课后会对学生的作品进行整体评价，综合考核学生的美术表达能力和创造力。
教学后记美术教学可以有效地开发学生的创新能力和想象力，让学生更好地理解和诠释课文中的情感和意义。
在今后的教学工作中，我们将继续探索美术教学的创新和实践。
《第16课 我的老师》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级下册
《我的老师》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标为：1. 知识与技能：学生能够了解人物画的基本技巧，掌握如何通过线条和色彩表现人物特征。
2. 过程与方法：通过观察、素描、交流和修改等步骤，学生能够完成一幅以自己老师为主题的简笔画或速写。
3. 情感态度与价值观：通过绘画表达对老师的尊敬和喜爱，增强学生对美术学习的兴趣和自信心。
二、教学重难点本课时的重难点为：重点：掌握人物画的构图、比例、线条运用等基本技巧，能够准确地描绘出老师的基本特征。
难点：引导学生观察并发现老师的特点，通过色彩和线条的组合，表现出老师的神态和气质，同时保持画面的整体协调性。
三、教学准备教学准备包括：1. 教学环境：美术教室或配备有画具的教室。
2. 教学工具：素描纸、铅笔、橡皮擦、彩笔等绘画工具。
3. 教学资源：准备一些优秀的人物画作品供学生参考，以及展示区用于展示学生的作品。
4. 引导资料：设计相关教学活动引导学生关注并了解老师的形象特点及与学生间的情感关系。
根据上述三个部分的内容准备教学材料，设计教学活动，确保能够使学生深刻理解并感受老师形象特点及与学生间的情感关系。
教学材料准备：老师形象特点的描述可以结合照片、视频或者画作等多媒体资料，以展现老师在日常工作中的形象特点。
情感关系的描绘可以通过学生们的日记、作文、小故事等真实素材来展现师生之间的互动和情感交流。
教学活动设计：1. 讲述活动：让学生们轮流上台，分享自己与老师之间的故事，包括老师的形象特点以及师生间的情感互动。
2. 角色扮演：让学生们分组进行角色扮演，模拟师生间的日常互动，如课堂上的问答、课后的交流等。
3. 绘画或手工制作：让学生们通过绘画或手工制作来表达对老师形象的理解和感受。
结尾内容：通过以上教学活动，使学生能够深刻理解并感受到老师的形象特点及与学生间的情感关系。
这不仅有助于增强学生对老师的尊重和信任，还能促进师生之间的情感交流，为学生的学习和生活创造一个良好的环境。
第16课 我的老师 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和表现力。
二、教学内容1. 人物绘画的基本技巧和方法。
2. 对老师的尊敬和感激之情的培养。
3. 观察力和表现力的提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察并表现老师的特征，以及如何培养学生的尊敬和感激之情。
四、教学准备1. 教师准备：课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解人物绘画的基本技巧和方法，引导学生观察并表现老师的特征。
3. 练习：学生根据所学内容进行绘画练习，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬和感激老师的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察自己的老师，用绘画的形式表现出来。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在人物绘画方面还有很大的提升空间。
在今后的教学中，我将更加注重学生的观察力和表现力的培养，同时也加强对学生尊敬和感激老师的教育。
重点关注的细节：教学过程在“第16课我的老师”的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察并表现老师的特征，以及如何培养学生的尊敬和感激之情。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示一些关于老师的图片或讲述一些与老师相关的故事来激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以展示一张老师正在课堂上认真教学的图片，并引导学生观察老师的表情、动作和姿态。
通过这样的导入，学生可以初步感知到老师的辛勤付出和伟大形象，为后续的学习打下基础。
二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要详细讲解人物绘画的基本技巧和方法。
《我的老师》教案人教版(2023)美术二年级下册
-情感表达：学会将尊敬和感激之情融入作品中，对于二年级学生来说有一定难度。
-举例：教师可以引导学生分享与老师之间的美好回忆，激发学生的情感共鸣，帮助他们在作品中表达对老师的敬意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-举例：如学习将老师的五官简化为线条和形状，突出人物特征，使作品更具艺术表现力。
2.教学难点
-观察与表现：对于二年级学生来说，准确地观察并表现人物特点是具有一定难度的。教师需要引导学生逐步观察，从整体到局部，帮助学生把握人物形象。
-举例：教师可以提供观察指导，如先让学生描述老师的整体轮廓，再逐步引导关注细节。
-色彩运用：如何运用色彩表达情感和氛围是本节课的另一个难点。学生需要学会根据老师的形象特点选择合适的颜色，使作品更具表现力。
-举例：如老师穿着蓝色衣服，学生可以尝试用蓝色系描绘，同时学习冷暖色调的运用，使作品更具层次感。
-创新思维：鼓励学生在创作中展现个性，尝试不同的艺术手法和风格，这对于学生来说是一个挑战。
同学们，今天我们将要学习的是《我的老师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中最喜欢和老师一起做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式表达对老师的喜爱和尊敬。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描绘老师的形象特点。这包括容貌、服饰、动作等方面，是美术创作的基础。这些特点的描绘能帮助我们更好地表达对老师的情感。
2.强化学生的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出富有个性、情感表达的画作；
第16课 我的老师(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册
第16课我的老师（教学设计）教学背景本教学设计是为人教版（2012）美术二年级下册第16课《我的老师》而设计的。
本课是进一步培养学生对于色彩的认知，尤其是对于彩条的认知，加深学生对于画面色彩对比的理解，同时让学生在用彩条绘制自己喜欢的老师的过程中，提高学生的绘画技能。
教学目标1.让学生能够理解画面的色彩对比是如何产生的；2.学生能够识别并灵活运用彩条；3.学生能够使用彩条绘制自己心中喜欢的老师；4.提高学生的绘画技能。
教学内容彩条的色调和比例认知1.讲授彩条的由来和分类；2.引导学生辨别彩条的色调，增强学生对于色彩的辨别能力；3.通过比例的排比关系，让学生理解画面色彩对比是如何产生的。
使用彩条进行绘制1.让学生观察图片和选取自己的老师模板图；2.引导学生正确认识构图、布局和比例关系；3.指导学生灵活运用彩条为模板图涂色。
教学重点1.彩条的色调认知和比例关系；2.绘画构图和比例的理解。
教学难点1.学生如何使用彩条完成绘画；2.学生对于画面的色彩对比的理解。
教学方法1.演示法：介绍彩条并演示其用法；2.讲授法：讲解画面色彩对比的基本原理；3.指导练习：引导学生进行实践并给予指导；4.课堂讨论法：启发学生思考，交流心得，共同创作。
教学过程1. 导入环节教师向学生介绍本次课的内容，引入彩条的讲解。
2. 彩条的讲解教师用PPT展示彩条的分类、色调、比例等相关概念。
鼓励学生细心观察，并辨认各种颜色的明度和物体四周空间的关系。
3. 彩条对比观察、比较不同彩条之间形成色彩对比的效果，让学生对于画面的色彩产生对比的认知。
4. 绘画实践让学生选取自己的老师模板图，并通过观察待绘的模板图，引导学生理解颜色的浓淡、冷暖和互补搭配等，并使用彩条尝试进行涂色练习。
5. 总结教师展示学生所涂绘画作品，与学生进行互动总结，指出作品中存在的问题，让学生进行自我反思和提高。
教学评估1.借助作品展示让学生进行相互评价；2.教师逐一进行点评。
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师：每个同学都有自己最喜欢的老师。是呀，在我们的生活和学习中，每天陪伴我们最多的，除了爸妈之外，就是我们的老师。他们教给我们知识，教会我们做人，他们默默付出，不求回报，那我们怎样表达对老师的爱呢？
学生回答：唱一首歌给老师听，朗诵一首诗，制作一份礼物......
今天的美术课堂就让我们画一画自己最喜欢的老师，以此来表达我们的爱吧！
学生回答
师;请同学来说一说你画的是哪位老师，抓住了他的哪些特征，送上了什么样的祝福？指名学生回答，老师及时给予肯定和鼓励。
师：这节课我们将一起探索用一种新的方式——彩泥贴画来表现你心中最喜欢的老师，继续学习《我的老师》
师板书课题
（设计意图：对上节课的知识点进行简单的回顾，学生复习了怎样抓住人物特征。提出用新的方式表现人物，激发学生的学习兴趣。）
学情分析
二年级的大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，在表现人物时常常出现少耳朵、没有头发的现象。
教学目标
1.知识与技能：通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
教材中提供了《艺术大师吴作人先生》和《恩师徐悲鸿》两幅作品，分别从不同的角度诠释了肖像画的不同的表现风格，线条与色彩的运用恰到好处。四幅图例能一目了然地让学生清楚的掌握人物画的类型：即头像、半身像、全身像和组像。通过欣赏艺术家和学生的作品，可以较好地让学生领会人物画的不同风格及内涵、画家的思想感情等。
师小结：今天同学们用手中的画笔，心中的爱画了自己最喜欢的老师。学会了通过抓住脸型、五官、发型、体态等特征刻画人物的形象。课下，同学们可以把自己的作品写上你对老师的祝福或想说的话，送给你们最亲爱的老师！向他们说声——老师您辛苦啦！
（设计意图：通过互评、自评、和师评，能使学生从中享受到艺术上成功的愉悦，从而加深对美的感受。引导学生通过对作品的评价，加强了对学生由视觉感官而获得的审美能力的培养，增进了学生对创作知识的理解，提高了创作技能。）
5.同龄小朋友作品欣赏
接下来，让我们欣赏同龄小伙伴的作品，看看他们是如何描绘自己最喜欢的老师。
课件出示同龄小朋友作品
欣赏图片
师：你知道这两幅画分别是什么老师吗？
学生回答并解释怎样看出来的。
师：两幅画的背景不同，让我们一下子就能区别老师所任教的学科。
欣赏图片
师：这些图片画的是老师和学生们在一起的情景。
出示ppt讨论：
1.你打算画哪一位老师？
2.你准备突出这位老师的哪些特征？
学生汇报2-3个 。
师：既然大家都想好怎么创作了，那么我们在动笔前来看一下创作要求吧。
1.画画自己喜欢的老师。
2.注意从发型、脸型、体态、五官刻画老师的特点。
3.构图饱满，颜色鲜艳。
学生进行创作，教师巡视指导，及时给予建议和帮助。
4.欣赏大师作品
师：还有哪些刻画人物特点的好方法呢？让我们一起来看一看画家们是怎样画他们恩师的。
出示《恩师徐悲鸿》图片
作品赏析：这张是杨之光画家绘画的他的恩师徐悲鸿先生，杨之光画家选取了徐悲鸿先生手握画笔，目视前方的正面全身坐姿，采用中国画中的没骨画法，整幅作品笔墨酣畅淋漓，造型生动准确，惟妙惟肖，将他浓浓的尊师情结融汇在这精绝的画笔之中。
3.教师示范
同学们刚才观察老师已经非常仔细了，说了那么多的特点，原来同学们的眼中看到的老师是这个样子的啊，那同学们想不想看看老师根据你们说的来画一幅自画像呀？
师示范并讲解作画步骤
师：首先要构图，定出你要画的人物的位置。接着画出老师的脸型，同学们说老师的脸长长的，那么我可以怎么表现？ 可以画的更长一些。再来画五官，眼睛很小，可以画的再小一些， 老师的头发是长卷发，最后画上脖子和肩膀，如果想让画面更完整还可以加上背景，涂上颜色。
教学重点难点
教学重点：彩泥人物形象的制作方法的掌握及其运用。
教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。
教学准备
教师准备：课件、彩泥、彩色卡纸、水彩笔、剪刀等。
学生准备：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
一、引导阶段
回顾上节课所学知识点
师：上一节课我们通过抓人物的主要特征用绘画的方式描绘了你心中最喜爱的老师，你们都把作品送给他们了吗？
2.板书课题：我的老师。
（设计意图：创设情境，感悟老师对学生的无私关爱，引导学生回忆起自己喜欢的老师，激发学生的创作欲望。）
二、发展阶段
小游戏猜一猜
师：每天与我们朝夕相处的老师们，你们了解吗？老师画了一张画像，大家来猜一猜她是哪位老师？（师出示二年级音乐老师的范画）
学生回答：音乐老师。
师：同学们是如何猜出来的呢？
五、拓展阶段
今天同学们用绘画的方式描绘了心中最爱的老师，通过认真观察抓住了老师们的主要特征。下节课我们将一起探索用彩泥的方式表现人物，让我们期待下节课的到来吧！
（设计意图：鼓励学生用更多的方式表现人物，由平面走向立体，由画一画变成做一做，让学生感受美术的丰富性，多样性，增加学习的兴趣，锻炼学生的动手能力。）
课时教学设计
课题
我的老师
课时
第一课时
教材分析
老师们用辛勤的汗水培育我们成长，生活中我们会遇到许许多多令人敬佩的老师，老师也是孩子们最熟悉的人之一。《我的老师》属于“造型·表现”领域，针对二年级学生的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、五官发型、体型等的不同特征，能抓住人物的特点进行创作，并在绘画创作的过程中增进师生间的情谊。
教学反思与改进
课时教学设计
课题
《我的老师》
课时
第二课时
教材分析
本课属于 “造型·表现”领域的课，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现人物形象，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把人物形象表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。
出示《艺术大师吴作人先生》图片
作品赏析：这张是画家刘文西画的艺术大师吴作人先生，画家刘文西选取了吴作人先生手拿书册，平视前方的侧面坐姿，采用中国绘画的线描技法，线条处理富有轻重缓急和节奏韵律的美感。
师：请同学们对比两幅作品的不同点。
学生回答：a构图不同 b一个正面像一个侧面像 c、一个以线条为主，一个以水墨为主
老师就这三方面的不同进行简单讲解。
出示出头像、半身像、全身像、一组人像图片，让学生直观感受。
师小结：两位画家以娴熟精湛的笔墨技法塑造出生动逼真的恩师形象，表达了对自己恩师的敬爱之情。
（设计意图：在欣赏大师作品的过程中，通过老师的讲解，可以打开学生的视野，提升学生的整体美术素养。通过思考、表达，锻炼了学生的美术鉴赏能力。）
（4）体态： 高、矮、胖、瘦
板书：脸型 发型 五官 体态
根据二年级老师们的照片指名让学生说一说自己最喜欢的老师的人物特征。
师总结：同学们，仔细观察人物的特征，把人物最具有特点的地方着重刻画才能让刻画的形象更生动。
（设计意图：先由两个熟悉老师的特征对比引出人物特点的多样性，进而归纳补充人物特点，同时让学生对多个熟悉的教师形象进行多角度的观察，引起学生对每一位老师在脸型、体态、发型、五官上的特点的关注，并能够总结分析几位老师的外貌特征。）
2.过程与方法：学会描绘老师的方法。
3.情感态度与价值观：通过创作活动，加深师生之间的感情。
教学思路
通过播放学生熟悉的老师照片，引导学生观察每位老师的不同特点，并能对老师的外貌特征进行简单描述。利用观察比较等方法让学生知道人的脸型、五官、发型、体态等不同特征，在欣赏的过程中了解人物的气质、内涵、精神世界以及艺术家的思想。人物画正面和侧面的不同画法，色彩及线条的运用。最后能抓住人物主要特征，适当加上背景创作我的老师。
学情分析
二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，上节课学会通过观察抓住人物主要特征为这节课铺垫了一定的基础。学生在制作活动中，以小组合作的方式，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。
教学重点难点
教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。
教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学准备
教师准备：课件、关范图、教师示范材料等。
学生准备：画纸、油画棒、彩色水笔、铅笔等。
教学过程
一、引导阶段
1.歌曲导入
请同学们欣赏歌曲《老师老师》
师：同学们，就像歌曲里唱的那样，我们有那么多老师，每个老师都有他的本事，说一说你最喜欢哪位老师？原因是什么？
学生回答音乐老师的人物特征。
师总结：同学们有一双善于观察的眼睛，抓住了音乐老师的人物特征，所以很快就能猜出老师画的是谁。
板书：抓住特征
出示音乐老师师的生活照进行对比，揭示答案。
（设计意图：通过有趣的游戏，引导学生在交流中发现人物的主要特征，关注并回忆老师的外貌特征。）
2.好眼力大比拼
师：同学们你们通过抓人物特征猜出了音乐老师，那现在老师还想看看你们谁的眼力好，比较我和音乐老师形象的不同点。
（设计意图：学生已经有了强烈的创作欲望，教师适时给出创作要求和建议，使学生在创作中能着重刻画人物的突出特征。）
四、作业展评阶段
1.自评：学生介绍自己作品的创作思路、作品含义。
2.互评：选出你最喜欢的作品，并从构图、造型、颜色等方面说说你的理由。
3.师评：从造型、色彩、以及作品的生动性等方面给予肯定和鼓励，对个别问题提出建议和改进的方法。
六、板书设计
我的老师
脸型
发型 抓住特征
五官