小学一年级《新标准英语》教材分析及学情分析

小学一年级《新标准英语》教材分析及学情分析

一，教学基本要求：

听和做

1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。

2。能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3。能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

说和唱：

1。能根据录音内容模仿说唱。

能就所学的内容进行简单的日常会话(打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。）

3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。

4。能根据图画说出单词或短句。

玩和演

1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演。

认和读：

1。能看图识词（57个单词P23）

2。能在图片的帮助下读懂连环画故事。

二、教学建议

根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力.

（一)、始终把培养学生的学习兴趣放在首位

(二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。

1．以学生为主体

课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。点拨与学生自主学习之间的关系,要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人,促进学生的思维，激发学生的创造性。

2．以主题为线索

遵循实践性原则，强调学生学习过程的实践性.要废除传统式的“满堂灌”，也就是教师在课堂上说的“今天我们要学……”的作法，应该以“让我们来谈（做）……”这样的方式贯穿英语教学的全过程，以主题统领学习和交际活动。使学生敢开口说话，有话可说，敢动手做事,有事可做，从而达到学以致用。

3．以活动为中心

遵循思维性原则,指导学生把被动的接受性学习变为主动的探索性学习.根据教学内容,设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言,以培养他们的兴趣、成就感,自信心和积极主动学习的能力.

小学一年级的任务活动主要以教学目标中的要求为准，如听指令做动作，听指令做事情，看表演猜词义，唱歌,演剧，做游戏，做手工，看图讲故事等。任务活动的设计还要注意：①要将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动，教师不能仅从成人的观点出发设计活动，而忽略了孩子们的内心世界。②要根据具体的教学

内容选择活动的形式，增强学生对所学内容的理解，促成交际活动，不能单纯追求形式上的新鲜而不考虑是否适合本课内容和教学目的。③活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式。