事物的正确答案不止一个

《事物的准确答案不止一个》导学案

七年级语文（上）第五单元

学习目标1.能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何实行创造性思维。

2.理清“事物的准确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。

3. 理解本文的中心论点和分论点

重点难点

1. 激发学生的创造性思维，培养学生的创新水平。

2. 培养不满足于一个答案，不放弃探索的精神。

课前预习指导：

预习《事物的准确答案不止一个》，思考：如果你是老师，

你最想让同学们研究的问题是什么？请提出来。（引导思考）

1.注意下列加点字的读音和写法及含义

根深蒂固孜孜不倦汲取一事无成持之以恒推敲

不言而喻轻而易举锲而不舍

2.对照注释默读课文。同时用笔在书上划出作者总括性的语句。一．情境导入

请同学们快速地说出答案：

2+1=？3+4=？

看看这样的结果可能吗？

2（月）+1（月）=1（季度）

3（天）+4（天）=1（周）

从这个小练习中，你有什么启示？

二．整体感知课文内容

1．过渡：在课前我们请大家做一回小老师针对文章提出问题，现在请大家以小组为单位朗读课文，在小组内将问题实行整理，准备在全班实行交流。

2．由全班同学选择最想研究的问题分小组实行研究、讨论。3．学生以小组为单元讲解、陈述小组研究的成果

补充：教师参考讨论问题

（1）怎样成为一个富有创造力的人？除了书上所说的，你觉得还应该注意些什么？

（2）不满足于一个答案，不放弃探索这个点非常重要

为什么？（可举例说明）

（3）本文为了证明“发挥创造力的真正关键在于如何使用知识”列举两个事例？

试联系自己的生活体验，补充一两个事例。

三．培养学生创造性思维

有人认为，“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，

你认为这种说法对吗？为什么？（你能举出例子吗）

创造思维不是名人的专利，让我们大家也来锻炼自己的创造性思维，

成为一个有创造力的人吧，请看下面的练习：

1．发挥自己的创造性思维：请说出下列题目的答案，多说几种。1+1=？4+9=？5+7=？6+18=？

2．思维体操：请说出回形针的用途？尽可能多说。

3．你来评一评：

一群小学生在空地上踢球。一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者家的窗玻璃。这个孩子跑到长者家里，当头就是一句“

一块玻璃多少钱？”人们对这件事情看法不一，归纳起来有三种：（1）没有逃走，主动上门赔钱，应予以表扬；没有道歉能够原谅。（2）赔钱就是认错、道歉的表现。

（3）首先应该道歉，同时应该赔钱。

你赞成哪一种？事物的答案是丰富多彩的，各人提出自己的看法和理由。有其他看法也能够提出来。

4．学习评价

通过这堂课你有什么收获？

四．课后学习拓展

莎士比亚说：“思想是自由的精灵。”，法朗士说：“最难得的勇气，是思想的勇气。”，

课后请大家发挥自己的奇思妙想，我想发明创造什么？