事物的正确答案不止一个_高三作文
事物的正确答案不止一个_初中初三作文700字
事物的正确答案不止一个多年前，英国《泰晤时报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马最短的道路是哪条？很多人都从地理位置的角度找答案，结果都落选了，只有一个答案获奖：一个好朋友。
获奖人说：“我没有单从地理的角度想问题，而是另辟新径。
”我们回想一下，其他答案错了吗？没有。
这个获奖答案同样正确。
只不过一个是从地理角度，一个是从人性角度。
同一个问题可以得出不同的正确答案。
考虑一下下面这个问题：一个圆，一个三角形，一个半圆，哪个图形与其他两个不同？按通常的思维，这道题一定只有一个答案，可再想一想呢？选三角形是因为它是唯一一个用直线构成的图形。
选圆是因为它是唯一一个用曲线围成的封闭体系。
选半圆是因为它是唯一一个用曲线和直线共同围成的图形。
瞧，这道题有三个答案，可这三个答案都是挑不出毛病的。
再者，1＋1在大多数人看来只有一个答案，等于二，可它在化学中就小于二。
就这样一个看似如此简单的问题也有好多个答案。
如此看来，拘泥于“一个正确答案”是极没必要的。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同样一篇文章从不同角度看也有不同感悟，同样一件事，用不同的方法去解决，最终结果或许都一样。
“条条大路通罗马”，连大师毕加索的画都褒贬不一，我们又何必只在一个答案上找出路呢？而在我们的生活中，认为“正确答案只有一个”的人实际上是迷信权威。
我们常常把对一个人的评价基于权威、专家们的观点。
但权威是有成就的人，不是正确答案。
就拿毕加索的画来说，印象派权威说这是稀世之作，唯美派权威说是垃圾，这些都是专家们的想法，可他们即便是专家，意见也同样不一样嘛！说他们错误也有理，说他们正确也对，可以说，他们都是正确的，也都是错误的。
从不同的角度看，正确答案真的不只一个。
由此看来，事物的答案从不同的角度看是不同的。
记住，事物的正确答案永远不只一个。
八年级第四单元作文 事物的正确答案只有一个
八年级第四单元作文事物的正确答案只有一个导语：事物的答案从不同的角度看是不同的。
记住，事物的正确答案永远不只一个。
下面是为您收集的，希望对您有所帮助。
在大人的眼中事物的正确答案只有一个，那么这是真的吗?在我看来并非如此。
我不相信命运，正如同我不相信结果只有一个。
在我眼里，这答案偏偏不止一个。
设想一下，如果十只鸟里面，只有一只鸟能飞，其余的都是雏鸟，那么答案就是九只鸟。
如果有5只鸟飞到了其他树枝上呢?那答案就是五只鸟。
如果在其他树枝上的鸟正在孵化雏鸟呢?如果那枪正好没子弹了呢?那么你能够保证这树上的鸟全都飞走了吗?所以，不是什么答案都是一成不变的。
然而在大人们的眼中，事物就仅仅只有一个正确答案。
那么，我想问问，在语文考试中，谁的答案才是真正正确的?是参考答案吗?不，当然不是。
是你吗?是老师?还是谁?没有人知道谁的表达是最准确的，只要意思相近，我相信没有那个老师不给分吧。
那么现在你有没有渐渐地相信我的看法呢?如果没有，继续耐着性子往下看。
人生中有许多通向成功的道路，你不需要跟紧别人的步伐，看见别人一路的畅通无阻就不会遇见红灯。
当然，遇见红灯的时候，我们应该想想到底哪做错了，千万不该放弃。
在我看来，选择一条真正属于我自己的路才是最好的。
因为只有你自己知道，你喜欢沿途怎样的风景，你想要得到什么，所以，在人生的道路中，一定要考虑清楚再做决定。
大家最熟悉的问题就是：一个猎人在树林中打猎，树上原本有十只鸟，猎人打了一枪，树上还有几只鸟。
答案是没有一只鸟。
在大人们的世界里，解释就是猎人的一枪惊吓到了另外九只鸟，以至于全都飞走了，所以答案就是这样一成不变的。
换一种情况来说。
数学题，答案确实是只有一个。
那么解题的方法只有一种吗?当然不是。
比方说将一个因式化成最简因式，方法就有提公因式法、公式法，十字相乘法等。
那么你能说只能用公式法来做才对吗?又或者说只能用提公因式法才正确?当然不是，在数学里，只要是你的答案正确，没人会去纠结你用的是什么方法。
事物正确答案不止一个阅读练习及答案
《事物的正确答案不止一个》阅读练习及答案①“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”④对此我完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
⑤这方下面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢”由此发明了印刷机和排版术。
⑥另一个例子是罗兰布歇内尔。
20xx年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。
把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。
”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
《事物的正确答案不止一个》文章思路语文精选范文
本文围绕事物的正确答案不止一个这个中心展开论述，提出的观点虽多，思路却有条不紊。
课文先提出正确答案不止一个的问题，然后通过对几种不同答案各自合理性的分析，引出“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”（即事物的正确答案不止一个）的观点。
接着论述了认为答案只有一个的危害性──会使人停步不前。
强调“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。
要寻求第二种答案，“有赖于创造性思维”。
自然地引出了“创造性思维”这个概念，紧接着论述创造性思维必需的要素：有渊博的学识；有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识；有持之以恒的毅力。
提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的观点，并列举了两个事例证明这一观点。
“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”这两个设问句提出下文论述的中心。
文章先引用心理学专家小组的结论，再作分析：认为自己“不具备创造力的人”自我压制；拥有创造力的人留意自己细小的想法，并坚信一定能使之变成现实。
文章结尾强调“任何人都拥有创造力”，鼓励人们要坚信自己，努力去做，成为富有创造性的人。
“事物的正确答案不止一个”阅读训练及答案
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么创造性思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰·•古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此组合就是印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰·•布歇内尔。
1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。
把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。
”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
1.请归纳一下：创造性思维有那些必需的要素呢?2.第5.6两段作者列举了那些事例?有什么作用?3.结合选文内容，对于“创新是一个民族的灵魂。
事物的答案不止一个-作文
事物的答案不止一个在大人的眼中事物的正确答案只有一个，那么这是真的吗？在我看来并非如此。
我不相信命运，正如同我不相信结果只有一个。
在我眼里，这答案偏偏不止一个。
设想一下，如果十只鸟里面，只有一只鸟能飞，其余的都是雏鸟，那么答案就是九只鸟。
如果有只鸟飞到了其他树枝上呢？那答案就是五只鸟。
如果在其他树枝上的鸟正在孵化雏鸟呢？如果那枪正好没子弹了呢？那么你能够保证这树上的鸟全都飞走了吗？所以，不是什么答案都是一成不变的。
然而在大人们的眼中，事物就仅仅只有一个正确答案。
那么，我想问问，在语文考试中，谁的答案才是真正正确的？是参考答案吗？不，当然不是。
是你吗？是老师？还是谁？没有人知道谁的表达是最准确的，只要意思相近，我相信没有那个老师不给分吧。
那么现在你有没有渐渐地相信我的看法呢？如果没有，继续耐着性子往下看。
人生中有许多通向成功的道路，你不需要跟紧别人的步伐，看见别人一路的畅通无阻就不会遇见红灯。
当然，遇见红灯的时候，我们应该想想到底哪做错了，千万不该放弃。
在我看来，选择一条真正属于我自己的路才是最好的。
因为只有你自己知道，你喜欢沿途怎样的风景，你想要得到什么，所以，在人生的道路中，一定要考虑清楚再做决定。
大家最熟悉的问题就是：一个猎人在树林中打猎，树上原本有十只鸟，猎人打了一枪，树上还有几只鸟。
答案是没有一只鸟。
在大人们的世界里，解释就是猎人的一枪惊吓到了另外九只鸟，以至于全都飞走了，所以答案就是这样一成不变的。
换一种情况来说。
数学题，答案确实是只有一个。
那么解题的方法只有一种吗？当然不是。
比如说将一个因式化成最简因式，方法就有提公因式法、公式法，十字相乘法等。
那么你能说只能用公式法来做才对吗？又或者说只能用提公因式法才正确？当然不是，在数学里，只要是你的答案正确，没人会去纠结你用的是什么方法。
如同：万物皆聚何人伤，奇发万分何者愁。
不愿不问心中结，唯有独看子道边。
很明白，三种情况都能看出，在大人的世界中，这个结论就是错误的。
事物的正确答案不止一个作文600字（精选25篇）
事物的正确答案不止一个作文600字事物的正确答案不止一个作文600字（精选25篇）无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的事物的正确答案不止一个作文600字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
事物的正确答案不止一个作文600字篇1多年前，英国《泰晤时报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马最短的道路是哪条?很多人都从地理位置的角度找答案，结果都落选了，只有一个答案获奖：一个好朋友。
获奖人说：“我没有单从地理的角度想问题，而是另辟新径。
”我们回想一下，其他答案错了吗?没有。
这个获奖答案同样正确。
只不过一个是从地理角度，一个是从人性角度。
同一个问题可以得出不同的正确答案。
考虑一下下面这个问题：一个圆，一个三角形，一个半圆，哪个图形与其他两个不同?按通常的思维，这道题一定只有一个答案，可再想一想呢?选三角形是因为它是唯一一个用直线构成的图形。
选圆是因为它是唯一一个用曲线围成的封闭体系。
选半圆是因为它是唯一一个用曲线和直线共同围成的图形。
瞧，这道题有三个答案，可这三个答案都是挑不出毛病的。
再者，1+1在大多数人看来只有一个答案，等于二，可它在化学中就小于二。
就这样一个看似如此简单的问题也有好多个答案。
如此看来，拘泥于“一个正确答案”是极没必要的。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同样一篇文章从不同角度看也有不同感悟，同样一件事，用不同的方法去解决，最终结果或许都一样。
“条条大路通罗马”，连大师毕加索的画都褒贬不一，我们又何必只在一个答案上找出路呢?而在我们的生活中，认为“正确答案只有一个”的人实际上是迷信权威。
我们常常把对一个人的评价基于权威、专家们的观点。
但权威是有成就的人，不是正确答案。
就拿毕加索的画来说，印象派权威说这是稀世之作，唯美派权威说是垃圾，这些都是专家们的想法，可他们即便是专家，意见也同样不一样嘛!说他们错误也有理，说他们正确也对，可以说，他们都是正确的，也都是错误的。
【高中记叙文阅读】《事物的正确答案不止一个》课后题答案
【高中记叙文阅读】《事物的正确答案不止一个》课后题答案读《事物的正确答案不止一个》选段，完成16-21题(18分)① “有不止一个正确答案”。
这种思维方式已经在不知不觉中扎根于我们的头脑中。
事实上，如果这是一道数学题，只有一个正确答案是正确的。
问题是，生活中的大多数事情都不像某种数学问题。
解决生活中的问题不仅有一种方法，还有多种方法。
由于形势的变化，原来行之有效的方法现在往往失效。
因此，如果你认为只有一个正确答案，当你找到答案时，你就会停下来。
因此，不满足于答案，不放弃探索是非常重要的。
②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新方法有赖于创造性思维。
那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢?③ 答案是：“有创造力的人总是孜孜不倦地吸收知识，使自己变得知识渊博。
从古代历史到现代技术，从数学到插花，如果不精通各种知识，他们就一事无成。
因为这些知识可以随时结合起来形成新的想法。
这可能发生在六分钟内后来，六个月后，六年后。
但各方坚信它会出现。
"④对此我完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
⑤ 约翰是这方面的典型代表古登堡。
他将两台不相关的机器——葡萄压榨机和硬币制造机结合起来，开发出一种新产品。
因为葡萄压榨机是用来从葡萄中提取果汁的，所以它在大面积上被同等处理。
硬币制造机的功能是在金币等小区域上打印。
一天，古登伯格开玩笑地对自己说：“你能把葡萄压榨机的压力施加在几台硬币制造机上，让它们打印在纸上吗？”于是印刷机和排字机就发明了。
⑥另一个例子是罗兰.布歇内尔。
1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想："光看太没意思了。
把电视接收器作为试验对象看它发生什么反映。
"此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
事物的正确答案不止一个阅读含答案解析
事物的正确答案不止一个阅读含答案解析①“正确答案不止一个”。
这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根生蒂固。
事实上，假设是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大局部事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新方法有赖于创造性思维。
那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？③有人是这样答复的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进展组合，形成新的意。
这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月以后，六年以后。
但当事人坚信它一定会出现。
”④对此我完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此根底上，持之以恒地进展各种尝试。
⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打造机组合起来开发出一种新产品。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加工。
而硬币打造机的功能那么是在金币之类的小面积上打出印花来。
有一天，古登贝尔克开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打造机上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此创造了印刷机和排版术。
⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。
1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。
把电视接收器作为试验对象看它发生什么反映。
”此后不久，他就创造了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
《事物的正确答案不止一个》阅读答案
《事物的正确答案不止一个》阅读答案小编整理饿了关于《事物的正确答案不止一个》原文及《事物的正确答案不止一个》，希望对于同学们的现代文阅读理解有所帮助和益，正确答案不止一个阅读答案以供各位同学学习和参考!“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的.方法，有赖于创造性的思维。
那么创造性思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰· 古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此组合就是印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰· 布歇内尔。
论事物的正确答案不止一个
论《事物的正确答案不止一个》
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若
是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样只有一个答案。
我们读书时学了辩证法，某些事物或者现象从不同的角度看问题就会得到不同的答案，生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
人生活在这个世界上，要孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意，也就会找到解决问题的其他路径和新的方法。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
事物的正确答案不止一个(最新10篇)
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事物的正确答案不止一个3(2019年11月整理)
的确，世界是千变万化的，疑问是层 出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活 中，看问题的角度，对问题的理解、解 决问题的方法以及问题的答案不上一个 事例很多。你有这样的经历、体验、见 闻和认识吗？
请以“答案是丰富多彩的”为 话题写一篇文章。
2000高考作文题
①注意下列红字的读音和写法。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 约翰 ②掌握下列词语的含义。 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成 持之以恒 推敲 不言而喻 轻而易举 锲而不舍
[自读点拨] 1．关于“推敲”的典故： 胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公 嘉话》：“岛(贾岛)初赴举京师；一日于驴 上得句云：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。’ 始欲着‘推’字，又欲着‘敲’字，练之未 定，遂于驴上吟哦，时时引手作‘推敲’之 势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲 至第三节。左右拥之尹前，岛具 对所得词句云云。韩立马 良久，谓岛曰：‘作“敲”字 佳矣。”’
[自读点拨] 2. 关 于 “ 锲 而 不 舍 ” 的出处： 《荀子·劝学》：“锲而 舍之，朽木不折；锲而 不舍，金石可镂。”
2．细读课文，回答下列问题。 ①本文的结构如何划分? （注意5、10、14段的作用） ②本文的开头有什么特点? （与《谈骨气》开头有何不同？）
自读要求：
1根据书下注释并利用工具书解决有关字词问 题。 2认真读课文，整体感知作者的写作意图。 3结合“自读提示”和课后习题，理解问题： ①文章的开头有什么特点？ ②作者的观点是什么? ③完成课后习题。 4完成相关迁移训练。
学习重点：
1本文的论证方式及其方法。 2创造性思维在实际生活中的重大意义。
事物的正确答案不止一个
[美]罗迦·费·因格
生活正确答案不只一个的作文
生活正确答案不只一个的作文
哎，清晨那会儿，露珠在叶子上晃啊晃的，就像生活一样，永
远都有新的变化。
你看那卖花的老奶奶，天天都笑得合不拢嘴，手
上那些花儿，感觉就像她心里的小太阳，照亮了整个街头。
她说啊，生活嘛，不就是得开心点儿，要啥自行车啊！
到了午后，咖啡馆里人来人往，那个角落里的画家可真是个奇人。
画笔在他手里就像有魔法一样，一画起来就停不下来。
他的作
品啊，颜色鲜艳得让人眼前一亮，看着就让人心情愉快。
他说了，
生活就是得找到自己喜欢的，然后全身心投入进去，这样才有意思嘛！。
事物的正确答案不止一个
什么会有如此多的答案，你对此有什么想法？ 什么会有如此多的答案，你对此有什么想法？
标准和角度不同， 标准和角度不同，得到的答案也 就不同。 就不同。
请联想， 请联想，哪一句诗能够阐述这样 的哲理？
横看成岭侧成峰，远近高低各 横看成岭侧成峰， 不同。 苏轼《 不同。——苏轼《题西林壁》 苏轼 题西林壁》
事物的正确答案不止一个
你认为这是什么？ 你认为这是什么？
波浪、电波、蛇、方便面、卷发、 屋檐。。。。。。
一件事物或者一个问题， 一件事物或者一个问题，答案会有 多种，每一种又都有它的道理所在， 多种，每一种又都有它的道理所在， 因为事物的正确答案不止一个。 因为事物的正确答案不止一个。
现在观看文中画中的材料，请同学说一说， 现在观看文中画中的材料，请同学说一说，对于 这个问题是怎么回答的。 这个问题是怎么回答的。
龙在古代是帝王的象征，在今天 龙在古代是帝王的象征， 是中国人的象征， 是中国人的象征，但事实上并不 存在这种动物， 存在这种动物，你认为龙是怎么 创造出来的？ 创造出来的？
由马头、鹿角、蛇身、鸡爪、鱼尾等组合而成。 由马头、鹿角、蛇身、鸡爪、鱼尾等组合而成。
像这些事例能作为阐 述自己看法的证据， 述自己看法的证据， 依据， 依据，我们称之为 事实论据” “事实论据”这样论 证论点的方法就叫摆 证论点的方法就叫摆 事实。 事实。
不满足于一个答案，不放弃探求， 不满足于一个答案，不放弃探求， 这一点非常重要。 这一点非常重要。——论点 论点
对于某个问题或现象的 主要看法和主要主张， 主要看法和主要主张， 我们称之为“观点” 我们称之为“观点”， 如果将它写于文中， 如果将它写于文中，并 且加以阐述，它的专有 且加以阐述， 名称就叫做“论点” 名称就叫做“论点”
事物的正确答案 [《事物的正确答案不止一个》典型例题分析]
![事物的正确答案 [《事物的正确答案不止一个》典型例题分析]](https://img.taocdn.com/s3/m/714cbf0ace2f0066f4332225.png)
事物的正确答案[《事物的正确答案不止一个》典型例题分析]正确答案不止一个这种思维模式，在我们头脑中不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，( )会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
1、文中( )内填哪个词比较恰当，请在下面( )里填上正确答案的序号，并说明理由。
A、就B、往往C、一定D、可能应选( )。
理由：________________________________2、本段通过分析，告诉大家：事物的正确答案往往不止一个，我们应________。
像本段这种论证观点的方法称________。
分析：第1题主要考查学生对词语的理解运用。
议论文的语言要求严密准确，此题A、C两项太肯定，D表推测，都不恰当，应选B。
第2题主要考学生理解和把握论点的能力。
论点一般在开头或结尾，也有的在中间或需要自己概括。
本段文字的论点在段末，且有标志性词语因此。
本段的论证方法是讲道理。
3、选出一个与其他三个不同的作者，有多种选法，请说明理由。
A、泰戈尔B、何其芳C、冰心D、苏轼①选A，是因为：②选B，是因为：③选C，是因为：④选D，是因为：4、阅读下列文字，回答后面问题：由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
事物的正确答案不止一个 1
事物的正确答案不止一个 1 本文是一篇议论文，作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，提出了相反的观点，独辟蹊径，很富有思辨色彩。
教师应启发学生认识到这种不拘泥于传统的思维方式，本身就是一种特立独行的创新思维。
自读要求1．根据书下注释并利用工具书解决有关字词问题。
2．认真读几遍课文，整体感知作者的写作意图。
3．结合“自读提示”和课后习题，理解下面的问题：①文章的开头有什么特点？②作者的观点是什么?③完成课后习题。
4．完成相关迁移训练。
学习重点1．本文的论证方式及其方法。
2．创造性思维在实际生活中的重大意义。
(解说：确定自读要求的目的在于：一是培养学生利用工具书查阅资料解决问题的能力；二是引导学生如何及时处理文中传递出的现有信息，从而克服学习中常常犯有的“舍近求远”的毛病。
而学习重点的凸现旨在诱导学生带着问题读书并深入思考。
)[自读程序]1．初读课文。
①注意下列加点字的读音和写法。
根深蒂固孜孜不倦汲取锲而不舍约翰②掌握下列词语的含义(注意加点词的意思)。
根深蒂固孜孜不倦汲取一事无成持之以恒推敲不言而喻轻而易举锲而不舍2．细读课文，回答下列问题。
①本文的结构如何划分?②本文的开头有什么特点?③文章的中心论点是什么?采用了哪些论证方法来证明论点? 3．熟读课文，完成课后练习。
(解说：自读程序分三步体现循序渐进的原则。
教师在帮助解释“推敲”一词时可涉及到相关典故；在解释“锲而不舍”时可涉及到荀子的有关名言。
划分本文结构可以让学生仁者见仁，智者见智——所谓培养学生创造性思维的“实战演习”。
本文中心论点的理解有一定的难度，教师应适时适度点拨。
课后练习一、二应指导学生主要从文中找答案，应鼓励学生多开辟回答途径。
迁移训练旨在让学生认识创造性思维在实际生活中的重要意义。
)[自读点拨]1．关于“推敲”的典故：胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公嘉话》：“岛(贾岛)初赴举京师；一日于驴上得句云：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。
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事物的正确答案不止一个
多年前，英国《泰晤时报》出了一个标题，公开征求答案，标题是：从伦敦到罗马最短的道路是哪条？
很多人都从地理位置的角度找答案，结果都落选了，只有一个答案获奖：一个好朋友。
获奖人说：“我没有单从地理的角度想问习题，而是另辟新径。
”
我们回想一下，其他答案错了吗？没有。
这个获奖答案同样正确。
只不过一个是从地理角度，一个是从人性角度。
同一个问习题可以得出不同的正确答案。
考虑一下下面这个问习题：一个圆，一个三角形，一个半圆，哪个图形与其他两个不同？按通常的思维，这道习题一定只有一个答案，可再想一想呢？选三角形是因为它是唯一一个用直线构成的图形。
选圆是因为它是唯一一个用曲线围成的封闭体系。
选半圆是因为它是唯一一个用曲线和直线共同围成的图形。
瞧，这道习题有三个答案，可这三个答案都是挑不出毛病的。
再者，1＋1在大多数人看来只有一个答案，等于二，可它在化学中就小于二。
就这样一个看似如此简略的问习题也有好多个答案。
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————来源网络整理，仅供供参考
如此看来，拘泥于“一个正确答案”是极不必的。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同样一篇文章从不同角度看也有不同心得，同样一件事，用不同的方法去解决，最终结果或许都一样。
“条条大路通罗马”，连巨匠毕加索的画都褒贬不一，我们又何必只在一个答案上找出路呢？
而在我们的生活中，认为“正确答案只有一个”的人实际上是迷信权威。
我们常常把对一个人的评价基于权威、专家们的观点。
但权威是有成就的人，不是正确答案。
就拿毕加索的画来说，印象派权威说这是稀世之作，唯美派权威说是垃圾，这些都是专家们的想法，可他们即使是专家，意见也同样不一样嘛！说他们错误也有理，说他们正确也对，可以说，他们都是正确的，也都是错误的。
从不同的角度看，正确答案真的不只一个。
由此看来，事物的答案从不同的角度看是不同的。
记住，事物的正确答案永远不只一个。
————来源网络整理，仅供供参考 2。