3草虫的村落ppt
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草虫的村落ppt
走近甲虫
3草虫的村落
Hale Waihona Puke ìxiàng qiào 俏丽
dòu 逗笑
páng
静谧 小巷
庞然大物
hōng kǎo 烘 烤
yùn 音韵
qín miǎn 勤 勉
wěn 亲吻
你在“草虫的村落”里看到了什么？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑 甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一 定是游侠吧！
（1）能展开丰富的联想与想象，表达自己 独特的感受； （2）拟人和比喻的修辞手法。 （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物 的善良的心；热爱大自然，热爱生活。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
感悟：草虫的村落给你留下了什 么样的印象？
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我 多么得意呵！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落 里去散散步。
深深的依恋
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？
表达了对大自然、对 小生命的喜爱之情。
学习作者的表达方法
我们随着作者在草虫的村落作了一次奇 异的游历。可大家想一想，作者为什么 能将所见到的小虫子写成这么美的文章 呢？
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美 的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我 觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这 是只有虫子们才能演奏出来的！
赞叹！
作者是怎么发现“草虫的村落”的
我目光追随着爬行的小虫，作了一次 奇异的游历。 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
静谧：安宁而平静
3草虫的村落
Hale Waihona Puke ìxiàng qiào 俏丽
dòu 逗笑
páng
静谧 小巷
庞然大物
hōng kǎo 烘 烤
yùn 音韵
qín miǎn 勤 勉
wěn 亲吻
你在“草虫的村落”里看到了什么？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑 甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一 定是游侠吧！
（1）能展开丰富的联想与想象，表达自己 独特的感受； （2）拟人和比喻的修辞手法。 （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物 的善良的心；热爱大自然，热爱生活。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
感悟：草虫的村落给你留下了什 么样的印象？
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我 多么得意呵！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落 里去散散步。
深深的依恋
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？
表达了对大自然、对 小生命的喜爱之情。
学习作者的表达方法
我们随着作者在草虫的村落作了一次奇 异的游历。可大家想一想，作者为什么 能将所见到的小虫子写成这么美的文章 呢？
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美 的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我 觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这 是只有虫子们才能演奏出来的！
赞叹！
作者是怎么发现“草虫的村落”的
我目光追随着爬行的小虫，作了一次 奇异的游历。 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
静谧：安宁而平静
六年级上册语文课件-3 草虫的村落(人教版)(共36张PPT)
甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇
小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久， 然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
从“熙熙攘攘地往来”可以感受到“村民们和谐的
生活”，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一
些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，
所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的黑甲虫村民。从 这里可以体会到作者想象之丰富，感受之独特。
行的功能，只是保护后翅和身体。
字词学习
dòu pánɡ miǎn
mì qiào hōnɡ kǎo
逗
庞
勉
谧 韵
俏 勤
烘 吻
烤
yùn qín wěn
半包围结构
xiànɡ
巷
左右结构
上下结构
【寒暄】见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 【熙熙攘攘】形容人来人往，非常热闹。 【行色匆匆】匆忙赶路的神态。 【庞然大物】外表庞大的东西。
螳螂是怎么捕食的呢？我带着这个疑问，去查 了《昆虫记》。《昆虫记》上说，螳螂的腰身纤细 ，像蛇一样有力，可以帮它向前抛出它完美的武
器。它的挠钩飞快地抛向可怜的“过路者”，将 对方牢牢勾住。然后，挠钩收回，猎物被拖进两 排尖齿里。再接下来尖齿“铡刀”合拢，一顿大 餐就准备好了。书上还说，螳螂还吃自己的同类 和丈夫！连最凶狠的狼都不食同类，可见螳螂比 狼还凶恶！不过螳螂也是益虫，它吃同类不过是 为了生存。我们要保护螳螂这种益虫。 我用棍子 轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因 为，大自然才是它真正的家。
花色斑斓的小圆虫
一只孤零零地在草丛 中爬行的小虫
振动翅膀的甲虫
推着食物行走的甲虫
①“归来的游侠”，勇敢者之乐。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
草虫的村落课件ppt
和分布。
草虫与人类的共生关系
生态平衡
草虫在生态系统中扮演着重要的角色，帮助维护生态平衡，人类 应该尊重和保护它们的生存权利。
景观美化
草虫可以帮助美化环境，增加绿化覆盖率，提升人类居住环境的品 质。
教育价值
通过了解和学习草虫的生活习性和生态价值，可以促进人类对生态 环境的认识和保护意识的提高。
04
生态平衡
草虫的村落的形成有助于维护生态平 衡，草虫作为生态系统中的一部分， 通过食物链和生态循环，与其他生物 相互依存、相互制约。
草虫的村落的特点
01
02
03
多样性
草虫的村落中存在着各种 各样的草虫种类，它们各 自有着独特的形态、习性 和生态角色。
群居性
草虫的村落中的草虫通常 以群居的方式生活，这样 可以提高生存机会和繁殖 能力。
CATALOGUE
草虫的村落的保护与利用
草虫的村落的保护措施
建立自然保护区
划定特定的区域，限制人类的进入和活动，以保 护草虫的村落的原生状态。
立法保护
制定相关法律法规，对破坏草虫的村落的行为进 行惩罚，确保其得到法律的保护。
生态恢复
对已经破坏的草虫的村落进行生态恢复，通过植 被恢复、土壤改良等方式，恢复其生态功能。
文化价值
草虫在许多文化中具有象征意义， 被视为吉祥、幸福的象征，也常出 现在诗歌、故事等文学作品中。
人类对草虫的影响
生态破坏
人类活动常常导致草虫栖息地的 丧失和生态环境破坏，影响草虫
的生存和繁衍。
化学农药使用
大量使用化学农药不仅对草虫造 成直接伤害，还会破坏生态平衡
，影响草虫的生存环境。
城市扩张
城市扩张和建设导致草虫栖息地 逐渐减少，影响草虫的种群数量
草虫与人类的共生关系
生态平衡
草虫在生态系统中扮演着重要的角色，帮助维护生态平衡，人类 应该尊重和保护它们的生存权利。
景观美化
草虫可以帮助美化环境，增加绿化覆盖率，提升人类居住环境的品 质。
教育价值
通过了解和学习草虫的生活习性和生态价值，可以促进人类对生态 环境的认识和保护意识的提高。
04
生态平衡
草虫的村落的形成有助于维护生态平 衡，草虫作为生态系统中的一部分， 通过食物链和生态循环，与其他生物 相互依存、相互制约。
草虫的村落的特点
01
02
03
多样性
草虫的村落中存在着各种 各样的草虫种类，它们各 自有着独特的形态、习性 和生态角色。
群居性
草虫的村落中的草虫通常 以群居的方式生活，这样 可以提高生存机会和繁殖 能力。
CATALOGUE
草虫的村落的保护与利用
草虫的村落的保护措施
建立自然保护区
划定特定的区域，限制人类的进入和活动，以保 护草虫的村落的原生状态。
立法保护
制定相关法律法规，对破坏草虫的村落的行为进 行惩罚，确保其得到法律的保护。
生态恢复
对已经破坏的草虫的村落进行生态恢复，通过植 被恢复、土壤改良等方式，恢复其生态功能。
文化价值
草虫在许多文化中具有象征意义， 被视为吉祥、幸福的象征，也常出 现在诗歌、故事等文学作品中。
人类对草虫的影响
生态破坏
人类活动常常导致草虫栖息地的 丧失和生态环境破坏，影响草虫
的生存和繁衍。
化学农药使用
大量使用化学农药不仅对草虫造 成直接伤害，还会破坏生态平衡
，影响草虫的生存环境。
城市扩张
城市扩张和建设导致草虫栖息地 逐渐减少，影响草虫的种群数量
3.《草虫的村落》ppt课件
作者在文中表达了怎样的思想感情呢？
表达了对大自然、 对小生命的喜 爱之情。
课文总结 一次奇异游历
草茎 小虫 森林 游侠 小丘 迎接 演奏交流
草虫的村落
大街小巷 分工劳动
追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游
人与自然
平 等 和 谐
学习作者的表达方法
我们随着作者在草虫的村落 作了一次奇异的游历。可大家想 一想，作者为什么能将所见到的 小虫子写成这么美的文章呢？
“草虫的村落”在哪儿？你在那里看到了 什么？作者是怎样想象的？
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多 黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 (2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树 木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
快速浏览课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？随着作者 的目光，你在草虫的村落里看见了 什么？印象最深的有哪些？
我想它一定是游侠吧！
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这
里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
这是作者奇异的游历所展示的第 二个空间，也是本文的主体部分—草 虫的村落。 它的位置“在森林边缘的 小丘上”，也就是草丛边上的一些小 土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群 的形成之处，所以也就可以看到熙熙 攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想 象丰富、奇特，使昆虫的世界里充满 了人类的生活气息。
（1）能展开丰富的联想与想象，表达 自己独特的感受； （2）拟人和比喻的修辞手法。 （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物 的善良的心；热爱大自然，热爱生活。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组 成了茂盛的森林。
这是作者奇异的游历所展 示的第一个空间，这个空间是 在作者的想象中通过放大构筑 而成的。也因为这样，才有了 作者这次对草虫村落的游历。
3《草虫的村落》上课用PPT课件
24
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂
盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
25
③、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏 着多少 生机、快乐 啊！
19
20
④现在它们归来了，每一个都用前肢推着大
过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多
少_勤__勉___啊！
20
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
升华
21
21
9
8
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在 森林边缘的小丘上。”
10
草虫的村落
村落：原本是人聚居的地方 草虫的村落：在文中指草虫居住的洞穴。 森林：草丛。 小丘：小土堆。
9
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活 • 测气候者和建筑工程师……
色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。
5
静谧 亲戚 寒暄 俏丽 烘烤 勤勉 音韵 僻静 亲吻 傲然 蜥蜴 攀谈 演奏 探索 蕴藏 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 驻足痴望 行色匆匆 悠悠忽忽
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂
盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
25
③、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏 着多少 生机、快乐 啊！
19
20
④现在它们归来了，每一个都用前肢推着大
过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多
少_勤__勉___啊！
20
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
升华
21
21
9
8
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在 森林边缘的小丘上。”
10
草虫的村落
村落：原本是人聚居的地方 草虫的村落：在文中指草虫居住的洞穴。 森林：草丛。 小丘：小土堆。
9
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活 • 测气候者和建筑工程师……
色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。
5
静谧 亲戚 寒暄 俏丽 烘烤 勤勉 音韵 僻静 亲吻 傲然 蜥蜴 攀谈 演奏 探索 蕴藏 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 驻足痴望 行色匆匆 悠悠忽忽
《草虫的村落PPT课件》优秀教学课件
课程改进与优化建议
针对学生差异因材施教
01
根据不同学生的学习需求和特点，提供个性化的教学支持和辅
导，确保每个学生都能获得进步和发展。
强化实践教学环节
02
增加观察、实验、探究等实践性教学环节，让学生源与渠道
03
积极开发和利用课外课程资源，如相关科普读物、网络资源等，
土壤改良
一些草虫如蚯蚓等在土壤中活 动，有助于土壤疏松、增加土
壤肥力。
生物控制
一些草虫如蜻蜓、蚂蚁等具有 捕食性，对减少害虫数量、控
制害虫危害有积极作用。
生态指示
草虫的种类和数量变化可以反 映生态环境的状况，对生态监
测和评估有重要意义。
04 草虫村落的观察与研究方 法
野外观察技巧与注意事项
观察工具准备
土壤改良
草虫的排泄物和尸体可以 转化为有机肥料，改善土 壤结构和肥力。
人类活动对草虫村落的影响
城市化进程
人为捕捉
随着城市化的推进，大量自然生境被 破坏，草虫村落的生存空间受到挤压。
一些人类为了娱乐或其他目的捕捉草 虫，对草虫村落的种群数量造成影响。
农业生产
农业生产中的化肥、农药使用对草虫 村落造成污染和破坏。
学生学习效果评价
知识掌握程度
通过课堂互动、作业完成情况等 评估学生对课文内容、生字词、 草虫特点等知识点的掌握情况。
学习兴趣与态度
观察学生在课堂上的表现，了解 他们对自然、昆虫和探究活动的
兴趣及态度。
探究与合作能力
评价学生在小组讨论、观察实验 等环节中的表现，考察他们的探
究能力和团队合作精神。
教师教学质量反馈
特点
草虫村落具有多样性、复杂性和动态 性等特点，其中包含了多种昆虫种类 ，每种昆虫都有其独特的生态角色和 行为特征。
《草虫的村落》ppt课件
我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后跑到田野里 来，来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气，来听一听 森林和小草的密语，甚至，我有时候，放纵得像孩子一 样，在旷野脱了衣服躺下来，躺在阳光里，躺在上帝制 作的绿茵上……
学习作者的表达方法
我们随着作者在草虫的村落作了一次奇 异的游历。可大家想一想，作者为什么 能将所见到的小虫子写成这么美的文章 呢？
轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因 为，大自然才是它真正的家。
我愿意牵着你的手，一起到草 虫的村落里去散散步。
在小虫子的世界中，究 竟蕴藏着什么？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎 组成了茂盛的森林。一只小虫，一只 生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森 林里。我想它一定是游侠吧！你看它 虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不 断地左冲右撞，终于走出一条路。我 目光跟着它的脚步，它走着，走着， 一路上遇到不少同伴，它们互相打着 招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可 惜我不懂它们的语言。
戮本性。它有一个秘密武器：一对又长又大的前肢。 它的前肢上有许多的尖刺，像一把可怕的电锯。它 不用这对“电锯”的时候，就把“电锯”收到前端 的
夹缝里，塞得严严实实。在前肢的最前面，还有一 个尖锐的挠钩，像回形针，头上很锋利，能迅速勾 住猎物。
我抓起一根树枝，把一只迷路的蚂蚁使劲儿往 螳螂那边赶。等蚂蚁战战兢兢地挪到螳螂面前，才 一眨眼的功夫，蚂蚁就到了螳螂的挠钩下做了“刀 下之鬼”。而螳螂呢，又恢复了文雅的姿态，开始 不紧不慢地吃起了它的“美餐”。
以及对草虫的喜爱之情。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫， 作了一次奇异的游历。
我目光追随着爬行的小虫，
在草虫的村落作了一次奇异的游 历。
今天，我又躺在田野里，在无 限的静谧中，忘了世界，也忘了自 己。
学习作者的表达方法
我们随着作者在草虫的村落作了一次奇 异的游历。可大家想一想，作者为什么 能将所见到的小虫子写成这么美的文章 呢？
轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因 为，大自然才是它真正的家。
我愿意牵着你的手，一起到草 虫的村落里去散散步。
在小虫子的世界中，究 竟蕴藏着什么？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎 组成了茂盛的森林。一只小虫，一只 生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森 林里。我想它一定是游侠吧！你看它 虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不 断地左冲右撞，终于走出一条路。我 目光跟着它的脚步，它走着，走着， 一路上遇到不少同伴，它们互相打着 招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可 惜我不懂它们的语言。
戮本性。它有一个秘密武器：一对又长又大的前肢。 它的前肢上有许多的尖刺，像一把可怕的电锯。它 不用这对“电锯”的时候，就把“电锯”收到前端 的
夹缝里，塞得严严实实。在前肢的最前面，还有一 个尖锐的挠钩，像回形针，头上很锋利，能迅速勾 住猎物。
我抓起一根树枝，把一只迷路的蚂蚁使劲儿往 螳螂那边赶。等蚂蚁战战兢兢地挪到螳螂面前，才 一眨眼的功夫，蚂蚁就到了螳螂的挠钩下做了“刀 下之鬼”。而螳螂呢，又恢复了文雅的姿态，开始 不紧不慢地吃起了它的“美餐”。
以及对草虫的喜爱之情。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫， 作了一次奇异的游历。
我目光追随着爬行的小虫，
在草虫的村落作了一次奇异的游 历。
今天，我又躺在田野里，在无 限的静谧中，忘了世界，也忘了自 己。
3草虫的村落课件
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。……鸟儿的 鸣声是世间最美的语言 ！ ……我想做一只鸟，在山中。
——《空山鸟语》 我爱听蝉，打从很小的时候起。…… 黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上 来。 ——《蝉声》 将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩…… ——《生命的一抹》
写一写自己观察 过的小虫，注意展开想 象，融入自己的感受哦。
• 寒暄： • 野灌丛： • 行色匆匆： • 蕴藏： • 悠悠忽忽：
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄：温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木：一种比 较矮小，丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色：这里指 神态。 蓄积而未显露或未被发掘。
本文有形容神志恍惚的意思。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
• 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异 的游历。
朗读课文， 想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在森 林边缘的小丘上。”
• • • • • • • • •
茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活……
• “我还看见了许多许 多……” • “我”还看见了什么呢？
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？
表达了对大自然、 对小生命的喜爱之 情。
①今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第一句，一个“又” 和一个“躺”字，点出作者与田野不 寻常的关系；“静谧”不仅是环境的 清幽，更是心境的宁静，在这样的环 境与心境中，作者才与大自然相融为 一，才有了这一次对草虫村落的奇异 的游历。
草虫的村落(公开课)课件
THANKS
感谢观看
草虫的村落的形成
草虫的村落的形成是一个自然选择的过程，只有那些能够适应环境和竞争压力的草 虫才能够生存下来并形成稳定的群落。
草虫的村落的形成还受到环境因素的影响，如气候、土壤、食物来源等，这些因素 会影响草虫的分布和数量，从而影响村落的形成和规模。
此外，草虫的村落的形成还与种群动态有关，随着时间的推移，种群的数量和组成 会发生变化，从而影响村落的结构和稳定性。
CATALOGUE
草虫的村落生态
草虫的生态环境
草虫主要生活在各种类型的草 本植物中，如草地、草原、森 林和农田等。
草虫依赖植物的茎叶、花、果 实和种子等为食，同时也为植 物传播花粉和种子。
草虫的生态环境受到气候、土 壤和地形等多种因素的影响。
草虫与其他生物的关系
草虫是许多鸟类、爬行动物、哺 乳动物和昆虫等的食物来源。
以适应不同的环境条件。
草虫种群的遗传多样性是其适应 环境变化的基础，种群内的基因 流动和突变有助于种群的生存和
繁衍。
04
CATALOGUE
草虫的村落与人类的关系
草虫对人类的影响
生态平衡
草虫作为生态系统中的一部分， 有助于维持生态平衡，促进自然
界的良性循环。
农业增产
部分草虫是农业害虫的天敌，能 够减少害虫对农作物的侵害，提
保护草虫的措施与建议
01
02
03
04
生态保护
加强生态环境保护，减少人类 活动对自然生态的破坏，为草
虫提供良好的生存环境。
有机农业
推广有机农业，减少农药使用 ，保护草虫种群数量和生态平
衡。
建立保护区
在草虫栖息地建立自然保护区 ，保护其自然栖息地，维护生
3草虫的村落-完美精品PPT课件
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
来。
——《蝉声》
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
——《生命的一抹》
小甲虫们不但有生命，还有灵 性。因为作者细致的观察、丰 富的想象和独特感受地表达使 课文中的小甲虫有情有意。课 后认真观察一种小虫，注意展 开想象，融入自己的感受写一 篇短文。
结束语
静谧： 安宁而平静。
熙熙攘攘： 形容人来人往，非常热闹。文中 指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓： 色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
寒暄： 野灌丛： 行色匆匆：
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄：温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木：一种比较 矮小，丛生的木本植物。
思考：
这个村落是怎样出现在作者眼 前的呢？
看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫， 把它想象成了一位“游侠”。
看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国 的少女”。
看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐 家”。
看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远 方归来的“劳动者”……
匆忙赶路的神态。色：这里指 神态。
蕴藏： 悠悠忽忽：
蓄积而未显露或未被发掘。 本文有形容神志恍惚的意思。
甲虫——鞘翅目昆虫的统称，
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
来。
——《蝉声》
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
——《生命的一抹》
小甲虫们不但有生命，还有灵 性。因为作者细致的观察、丰 富的想象和独特感受地表达使 课文中的小甲虫有情有意。课 后认真观察一种小虫，注意展 开想象，融入自己的感受写一 篇短文。
结束语
静谧： 安宁而平静。
熙熙攘攘： 形容人来人往，非常热闹。文中 指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓： 色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
寒暄： 野灌丛： 行色匆匆：
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄：温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木：一种比较 矮小，丛生的木本植物。
思考：
这个村落是怎样出现在作者眼 前的呢？
看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫， 把它想象成了一位“游侠”。
看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国 的少女”。
看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐 家”。
看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远 方归来的“劳动者”……
匆忙赶路的神态。色：这里指 神态。
蕴藏： 悠悠忽忽：
蓄积而未显露或未被发掘。 本文有形容神志恍惚的意思。
甲虫——鞘翅目昆虫的统称，
《草虫的村落》课件
《草虫的村落》PPT课件
草虫虽小，却构建着一个完整的世界。这次PPT将带您走进草虫的村落，探 寻草虫丰富多彩的生活和文化。
草虫家族的介绍
草螳螂科
其中最为著名的自然非蚂蚁螳 螂之莫属。它们的狩猎技巧和 样貌多样化而又扣人心弦。
毛毛虫科
多种颜色的毛毛虫构成了草虫 家族中最为丰富的一部分。其 中一些虫种的绒毛甚至会发光 发色，美轮美奂。
我们需要加强保护草虫村 落的意识，推动它成为人 类生态文明建设的一部分， 致力于创造出一个更加美 好的未来。
参考文献
1. 查艺人，《草虫小说》，2010年。 2. 宫小玲，《生态环境中的草虫村落》，2015年。 3. 吉祥子，《草虫画册》，2019年。 4. 谢晓永，《毛虫的春天》，2017年。
水浮蚁科
其显著的水上行走能力使得它 们可以在水面上轻盈翻滚，颇 具趣味。
草虫村落的构成
1 草虫的生活习性和
构筑技巧
草虫在构筑村落时会根 据不同的功能需要，建 造不同形状和结构的房 屋。
2 草虫村落的地形和
建筑样式
草虫村落通常建造在草 丛与土壤交汇处，形态 各异，风格恬静典雅。
3 草虫村落中的居住、
云朵先生
此居民惯于昼伏夜出，非常 善于找到不常见的云状建筑， 例如云楼阁之类的。
结论
总结草虫村落的特点ຫໍສະໝຸດ 和价值草虫村落凸显了草虫这一 群体的多样性和复杂性， 是小生物界的另一片天地。
展望草虫村落的未来
草虫村落是人与大自然美 好共生的象征之一，我们 应该保护和发展它，让草 虫的村落变得越来越珍贵。
鼓励保护和发展草虫 村落
食品和文化等方面 的内容
草虫村落中还包含多种 特别的建筑，例如疗养 池、食品储藏室和文化 场所，丰富了草虫的生 活。
草虫虽小，却构建着一个完整的世界。这次PPT将带您走进草虫的村落，探 寻草虫丰富多彩的生活和文化。
草虫家族的介绍
草螳螂科
其中最为著名的自然非蚂蚁螳 螂之莫属。它们的狩猎技巧和 样貌多样化而又扣人心弦。
毛毛虫科
多种颜色的毛毛虫构成了草虫 家族中最为丰富的一部分。其 中一些虫种的绒毛甚至会发光 发色，美轮美奂。
我们需要加强保护草虫村 落的意识，推动它成为人 类生态文明建设的一部分， 致力于创造出一个更加美 好的未来。
参考文献
1. 查艺人，《草虫小说》，2010年。 2. 宫小玲，《生态环境中的草虫村落》，2015年。 3. 吉祥子，《草虫画册》，2019年。 4. 谢晓永，《毛虫的春天》，2017年。
水浮蚁科
其显著的水上行走能力使得它 们可以在水面上轻盈翻滚，颇 具趣味。
草虫村落的构成
1 草虫的生活习性和
构筑技巧
草虫在构筑村落时会根 据不同的功能需要，建 造不同形状和结构的房 屋。
2 草虫村落的地形和
建筑样式
草虫村落通常建造在草 丛与土壤交汇处，形态 各异，风格恬静典雅。
3 草虫村落中的居住、
云朵先生
此居民惯于昼伏夜出，非常 善于找到不常见的云状建筑， 例如云楼阁之类的。
结论
总结草虫村落的特点ຫໍສະໝຸດ 和价值草虫村落凸显了草虫这一 群体的多样性和复杂性， 是小生物界的另一片天地。
展望草虫村落的未来
草虫村落是人与大自然美 好共生的象征之一，我们 应该保护和发展它，让草 虫的村落变得越来越珍贵。
鼓励保护和发展草虫 村落
食品和文化等方面 的内容
草虫村落中还包含多种 特别的建筑，例如疗养 池、食品储藏室和文化 场所，丰富了草虫的生 活。
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走近甲虫
3草虫的村落
“草虫”，栖息在草丛中的虫子。 “村落”就是村庄，原本是人聚居的 地方。
文题运用了拟人和比喻的修辞方法，把草 虫居住和活动的区域比喻成人类居住的村 庄，流露出作者对小生灵的无限喜爱之情， 既富有情趣，又能激发读者的阅读兴趣。
mì
xiàng qiào 俏丽
dîu 逗笑
páng
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着 多少______啊！
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
请同学们自由读读课文的五到八自然段， 看看你能不能从这些段落里也能发现，草 虫的世界里蕴藏着什么？一边读，一边划 出使你有感受的词语和句子来，也可以在 旁边写上你自己的想法。
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
丰富的想象
自己的感受哦。
静谧 小巷
庞然大物
hōng kǎo
烘 烤
yùn
音韵
qín miǎn
勤 勉
wěn
亲吻
词语积累
寒暄 僻静 红鸠鸟 亲戚 静谧 游历 草茎 追随 俏丽 烘烤 游侠 傲然 欢跃 漫游 蜥蜴 攀谈 勤勉 蕴藏 全神贯注 行色匆匆 悠悠忽忽 花色斑斓 熙熙攘攘 庞然大物 驻足痴望
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我 看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从 洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地 对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久，然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。” • 它们在倾诉些什么呢？
英勇的黑甲虫说：妻子，我终于回来了， 这次出远门多惊险啊！好在能回来。 娇小的黑甲虫说：丈夫，你不知道我有 多担心你啊，谢天谢地你终于回来了。
在草虫村落中的 “我”看见了
，
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多 少______啊！ 智慧
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
小虫子的 快乐天地
• 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 • 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫， 把它想象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国 的少女”。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐 家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远 方归来的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到 好奇？想象：蜥蜴和小甲虫在交流些什 么呢？把它们交流的内容写下来 。— ————————————————— ——————
• 蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见过这样大 的吗？不用怕，我们交个朋友吧！ • 小甲虫说：好啊，带我们出去见见外面 的大千世界吧！
甲虫音乐家们全神贯注地振 着翅膀,优美的音韵，像灵泉一般 流了出来。 此时,我觉得它们的音 乐优于人间的一切音乐,这是只 有虫子们才能演奏出来的!
• 我目光追随着爬行的小虫，作了 一次奇异的游历。
再次默读2—9自然段，你在“草虫 的村落”看到哪些画面？试着用自 己的话概括一下
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着 什么?给不同的画面取个题目。 • 归来的游侠 幸福的迎接 • 有好的交流 动听的演奏 • 勤勉的劳作 精细的分工
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成 了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚 硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我 想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路， 仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞， 终于走出一条路。我目光跟着它的脚步， 它走着，走着，一路上遇到不少同伴， 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒 暄一下，可惜我不懂它们的语言。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的 音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们 的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才 能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有 灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者， 它们振动翅膀发出声音的时候，便有最 优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段 话及末尾的感叹号里，我们可以感受到 作者对大自然小生灵的赞美之情。
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披 着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中 间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子 驻足痴望。
把 （花色斑斓的小圆虫）
比做 （南国的的少女）。
比喻和拟人手法的巧妙运用， 让我们感受到了草虫村落里 浓浓的生活气息。
•
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞 然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着，好像攀谈得很投机似的。”
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身 体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力 量使它们这么勤勉地奔忙呢？
从“村民的劳动”中，是什么力量使它们 这么勤勉地奔忙呢？
甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们 勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。
我还看见了许多许多……
想象：作者还看见什么？ 在草虫村落中的舞蹈厅中，“我” 看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身 体，演绎出优美的舞姿！
3草虫的村落
“草虫”，栖息在草丛中的虫子。 “村落”就是村庄，原本是人聚居的 地方。
文题运用了拟人和比喻的修辞方法，把草 虫居住和活动的区域比喻成人类居住的村 庄，流露出作者对小生灵的无限喜爱之情， 既富有情趣，又能激发读者的阅读兴趣。
mì
xiàng qiào 俏丽
dîu 逗笑
páng
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着 多少______啊！
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
请同学们自由读读课文的五到八自然段， 看看你能不能从这些段落里也能发现，草 虫的世界里蕴藏着什么？一边读，一边划 出使你有感受的词语和句子来，也可以在 旁边写上你自己的想法。
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
丰富的想象
自己的感受哦。
静谧 小巷
庞然大物
hōng kǎo
烘 烤
yùn
音韵
qín miǎn
勤 勉
wěn
亲吻
词语积累
寒暄 僻静 红鸠鸟 亲戚 静谧 游历 草茎 追随 俏丽 烘烤 游侠 傲然 欢跃 漫游 蜥蜴 攀谈 勤勉 蕴藏 全神贯注 行色匆匆 悠悠忽忽 花色斑斓 熙熙攘攘 庞然大物 驻足痴望
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我 看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从 洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地 对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久，然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。” • 它们在倾诉些什么呢？
英勇的黑甲虫说：妻子，我终于回来了， 这次出远门多惊险啊！好在能回来。 娇小的黑甲虫说：丈夫，你不知道我有 多担心你啊，谢天谢地你终于回来了。
在草虫村落中的 “我”看见了
，
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多 少______啊！ 智慧
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
小虫子的 快乐天地
• 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 • 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫， 把它想象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国 的少女”。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐 家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远 方归来的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到 好奇？想象：蜥蜴和小甲虫在交流些什 么呢？把它们交流的内容写下来 。— ————————————————— ——————
• 蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见过这样大 的吗？不用怕，我们交个朋友吧！ • 小甲虫说：好啊，带我们出去见见外面 的大千世界吧！
甲虫音乐家们全神贯注地振 着翅膀,优美的音韵，像灵泉一般 流了出来。 此时,我觉得它们的音 乐优于人间的一切音乐,这是只 有虫子们才能演奏出来的!
• 我目光追随着爬行的小虫，作了 一次奇异的游历。
再次默读2—9自然段，你在“草虫 的村落”看到哪些画面？试着用自 己的话概括一下
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着 什么?给不同的画面取个题目。 • 归来的游侠 幸福的迎接 • 有好的交流 动听的演奏 • 勤勉的劳作 精细的分工
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成 了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚 硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我 想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路， 仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞， 终于走出一条路。我目光跟着它的脚步， 它走着，走着，一路上遇到不少同伴， 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒 暄一下，可惜我不懂它们的语言。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的 音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们 的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才 能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有 灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者， 它们振动翅膀发出声音的时候，便有最 优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段 话及末尾的感叹号里，我们可以感受到 作者对大自然小生灵的赞美之情。
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披 着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中 间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子 驻足痴望。
把 （花色斑斓的小圆虫）
比做 （南国的的少女）。
比喻和拟人手法的巧妙运用， 让我们感受到了草虫村落里 浓浓的生活气息。
•
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞 然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着，好像攀谈得很投机似的。”
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身 体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力 量使它们这么勤勉地奔忙呢？
从“村民的劳动”中，是什么力量使它们 这么勤勉地奔忙呢？
甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们 勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。
我还看见了许多许多……
想象：作者还看见什么？ 在草虫村落中的舞蹈厅中，“我” 看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身 体，演绎出优美的舞姿！