小学英语名词讲课教案
小学生英语语法：名词 ppt课件
ppt课件
17
（一）表示有生命的名词所有格在名词后面 加 ’s 。 其变换规律如下：
1）单数名词一般直接加 ’s Lucy’s 例：________hat looks like a cat. (Lucy)
leaf--leaves knife--knives shelf—shelves
注意例外情况： gulf—gulfs roof--roofs chief--chiefs
ppt课件 12
（三）名词单复数的不规则变化：
1. 有些名词由单数变复数时，不是在词尾加s, 而是变换其中的字母， 如：man--men woman--women policeman--policemen Englishman--Englishmen foot--feet， tooth—teeth 在词尾加“en”或“ren” child--children ox--oxen(公牛) mouse—mice老鼠
5）表示两个或两个以上的人各自所有的事物时,每个名词 后都加 ’s,后面的名词用复数 Kate’s and Jim’s mothers are in the same factory. 例：____________ (Kate and Jim)
（二）表示无生命的名词所有格 用 “of” 例： 1）the door of the classroom （教室的门） 2）the top of the hill （山顶）
ppt课件 7
2．以s， sh， ch， x等结尾的词加“es” 如：bus→es watch→watches beach--beaches brush--brushes box--boxes class--classes glass--glasses lunch—lunches
(六年级英语教案)可数名词与不可数名词
可数名词与不可数名词六年级英语教案小学六年级英语教案“分家”一、可数名词与不可数名词的区别普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。
可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,family 等)。
如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。
不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。
二、可数名词的家务事可数名词有单数和复数两种形式。
指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。
名词由单数形式变成复数形式的规则如下： 1. 一般的名词词尾直接加-s 。
如：book → books room → rooms house → houses day → days 2. 以s,ss, ch,sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。
如：bus → buses glass → glasses watch → watches dish → dishes box → boxes 3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。
如：city → cities body → bodies factory → factories等等。
4. 以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。
如：half → halves leaf → leaves knife → knives wife → wives 5. 特例[悄悄话：特例常常考，要记住。
]① child → children② man → men woman → women policeman → policemen(规律：man → men) ③ tomato → tomatoes potato → potat oes [悄悄话：初中英语六年级英语教案7. i have lots of________(tomato) here.8. the________(leaf) on the tree turn-yellow.9. the________(child) are playing games on the playground now.10. their________(dictionary) look new.11. i see you have a few white________(hair).12. they are________(woman) doctors.13. can you give me some bottles of ____ (orange), please?14. there are many________(fox) in the picture.15. i would like some apple________(juice). i am very thirsty.参考答案： 1. sheep 2. food 3. teeth 4. water 5. people 6. photos 7. tomatoes 8. leaves 9. children 10. dictionaries 11. hair, hairs 12. women 13. orange 14. foxes 15. juice。
小学英语语法教案：名词
小学英语语法教案：名词【知识点讲解】一、名词1. 定义：名词( N. )：表示人和事物名称的词。
2. 分类：名词分为：专有名词和普通名词。
专有名词可分为人名，地名，江河湖海等特有的名称，第一个字母要大写；普通名词可分为可数名词和不可数名词，不可数名词分为物质名词和抽象名词。
3. 考试高频不可数名词：二、名词复数的构成1. 可数名词A. 规则构成：1). man- men woman-women Englishman- Englishmen fireman-firemen2). 单复数同型：deer-deer sheep- sheep fish- fish3). 国人复数有规律：Chinese-Chinese, Japanese-Japanese,Englishman-Englishmen, Frenchman-Frenchmen,American-Americans, German-Germans2. 不可数名词量的表达1). 数词或冠词+量词+of+不可数名词a cup of coffee 一杯咖啡 a piece of wood 一片木头a piece of news 一条新闻 a glass of water 一杯水a tube of toothpaste 一管牙膏five bowls of rice 五碗米饭a piece of advice 一条建议 a piece of bread 一片面包a bottle of ink 一瓶墨水 a pair of trousers 一条裤子2). 只有复数形式的名词：trousers; glasses; scissors; shoes; socks等谓语动词用复数。
3). 复合名词的复数(1). 没有连字符合直接变复数。
blackboard - blackboards; housewife- housewives(2). 有连字符号把中心词变复数。
小学三年级下册语法教案
小学三年级下册语法教案第一课：名词的复数形式目标：了解名词的复数形式及其规则。
教学重点：认识名词的复数形式。
教学难点：掌握名词复数形式的规则。
教学准备：- 复数名词的图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示多个图片或实物，引导学生说出每个名词的单数形式。
2. 老师引导学生讨论名词的单数形式和复数形式之间有什么变化规律。
二、讲解与练习（15分钟）1. 老师逐一解释复数名词的规则，并给出例子。
规则1：大多数名词在词尾加s。
例子：book - books, cat - cats规则2：以ch, sh, x, s结尾的名词，在词尾加es。
例子：watch - watches, bus - buses规则3：以辅音字母+y结尾的名词，变y为i，再加es。
例子：baby - babies, candy - candies2. 学生逐一完成练习题，检查答案。
三、游戏活动（15分钟）1. 老师出示名词的单数形式，学生快速说出对应的复数形式。
2. 学生分组进行比赛，看哪组回答得最快最准确。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生完成练习册上有关名词复数形式的练习。
2. 老师进行讲解和纠正，在学生完成之后，核对答案。
五、总结与评价（5分钟）1. 老师总结本节课的主要内容，重点强调名词复数形式的规则。
2. 学生针对本节课的教学内容进行自评。
六、作业布置（5分钟）1. 完成练习册上的作业。
2. 老师提醒学生在日常生活中多观察、记忆名词的复数形式。
备注：本节课为名词的复数形式的基础教学，教案中采用了导入、讲解与练习、游戏活动、巩固练习、总结与评价、作业布置六个环节，结合多种教学方法，旨在提高学生对名词复数形式的掌握能力。
小学英语词性之名词教案
小学英语词性之名词教案一、教学目标：1. 让学生理解名词的概念和作用。
2. 让学生掌握名词的常见分类和用法。
3. 培养学生正确运用名词进行表达的能力。
二、教学内容：1. 名词的定义：名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。
2. 名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词、名词所有格。
3. 名词的用法：名词作主语、宾语、表语等。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类和用法。
2. 难点：名词所有格的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生实践和巩固所学知识。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用名词。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 引入：利用图片和实物，引导学生关注名词，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解名词的定义、分类和用法，让学生明确学习目标。
3. 实践：布置练习题，让学生运用所学知识进行实践。
4. 互动：分组讨论，让学生分享学习心得，互相纠正错误。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调名词的重要性和运用。
6. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
7. 拓展：介绍名词所有格的用法，让学生进一步掌握名词的运用。
8. 反馈：及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的指导。
9. 评价：进行课堂评价，鼓励学生积极参与学习，提高自信心。
10. 复习：定期复习名词的知识，帮助学生巩固记忆。
六、教学活动设计：1. 图片识别：展示一系列图片，包括人物、动物、物品、地点等，让学生指出并说出它们的名词。
2. 名词分类游戏：设计一个游戏，让学生根据名词的分类将词语归类。
3. 名词排序：给出一个句子，让学生将名词按照出现的顺序进行排序。
4. 名词填空：提供一段文本，其中有空白处需要学生填入适当的名词。
5. 名词问答：学生两人一组，互相提问并回答关于名词的问题。
七、教学评价设计：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，鼓励积极发言。
英语小学名词教案模板
课程名称：小学英语名词教学教学对象：小学一年级教学目标：1. 学生能够识别和说出常见的名词。
2. 学生能够理解名词在句子中的作用。
3. 学生能够运用名词进行简单的句子构建。
教学重点：- 名词的基本概念和用法。
- 名词在句子中的位置和功能。
教学难点：- 名词单复数的变化。
- 名词与其他词类的区分。
教学准备：- 教学PPT或黑板、彩笔。
- 名词卡片或图片。
- 互动游戏道具。
教学时间： 45分钟教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过歌曲或故事引入名词的概念，例如：“Hello, how are you? I have a book, a pen, and a ruler.”2. 让学生跟唱或复述，以激发他们对名词的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 名词的定义：通过PPT或黑板，向学生解释名词是指人、事物、地点或概念等的名称。
2. 名词的分类：展示名词卡片，如“cat, apple, school, happiness”，并让学生分类。
3. 名词的用法：通过例句展示名词在句子中的位置，如主语、宾语等。
4. 名词单复数：讲解名词单复数的变化规则，并通过练习巩固。
三、互动练习（20分钟）1. 匹配游戏：将名词卡片和对应的图片或描述放在不同位置，让学生匹配。
2. 句子构建：给出名词，让学生构造简单的句子，如“I have a book.”。
3. 小组活动：分组让学生用名词卡片或图片进行情景表演。
四、巩固练习（5分钟）1. 单词拼写：让学生拼写刚刚学过的名词。
2. 选择题：给出句子，让学生选择正确的名词填空。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结：回顾本节课学到的名词知识，强调重点和难点。
2. 作业：布置课后练习，如画一张家庭成员图，并用名词描述。
教学反思：- 教学过程中注意观察学生的反应，适时调整教学方法和节奏。
- 鼓励学生积极参与，通过游戏和互动提高学习兴趣。
- 关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和指导。
一年级英语教案：以《动物世界》为主题学习动物名词
一年级英语教案：以《动物世界》为主题学习动物名词教学主题：学习动物名词教学内容：学习动物名词，了解不同的动物及其特征。
教学目标：1、学生可以正确说出15种不同的动物名词；2、学生能够描述各种动物的特征。
教学重点：学习和掌握动物名词。
教学难点：描述各种动物的特征。
课前预习：学生可以通过动物书籍或者网络了解一些常见的动物名词，并尝试描述它们的特征。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师可以通过展示一些动物的图片或者模型来引起学生的兴趣，通过简单的故事或者视频介绍一些常见的动物。
二、学习和掌握动物名词1、教师可以通过图片或者模型逐一呈现不同的动物，要求学生在教师的帮助下说出它们的名字，教师可以引导学生用“I can see…”或者“What is this?”的句型来描述动物。
2、教师可以利用图片或者视频来演示一些动物的行为或者特征，并引导学生用“What can it do?”或者“What does it look like？”的句型来描述它们。
例如：教师可以带着学生观察一些动物的口腔，让学生用“What does its mouth look li ke？”的句型来描述它们。
三、课堂练习1、教师可以出示一些图片，并要求学生说出图片中的动物名字，还可以增加一些难度，例如让学生回答一些其他的问题。
2、教师可以让学生模仿教师描述一些动物，要求学生使用适当的形容词和动词来描述它们的特征。
3、教师可以安排学生分组，让他们在小组内使用英语来描述一些动物，让他们之间互相学习和交流。
四、课堂总结教师可以通过问答、板书、总结等方式来复习本节课的内容，并强调学生需要掌握动物名词，并通过不断的练习来加深印象。
教学方式：课堂讲解、图片展示、视频播放、小组讨论等。
教学工具：教师用PPT、图片或者视频展示学习资源，用白板涂鸦、提问等互动工具教学。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够学习和掌握一些常见的动物名词，并学会了描述它们的特征。
小学英语名词教案说课讲解
第一章名词一、定义名词是表示人或事物名称的词。
它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。
二、分类1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词如：John is a studentstudent是普通名词，John是专有名词普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。
3. 专有名词专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。
三、名词的数1、名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词——可以数的名词不可数名词——数不清（没有复数）drink milk tea water orange juice coke coffee porridge food rice bread meat fish fruit cake dumplings第一节可数名词可数名词分为单数和复数。
※1)名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。
不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式。
※对可数名词的数量提问用how many ，对不可数名词的数量提问用 how much ※量的表达1）可数名词可以直接用数词来修饰。
如a desk,an old desk,two bikes ,ten apples, plenty of books ,lots of desks ,some students,three watches…等表示多少可数名词单数变复数规则变化1）一般情况下加-s如book--books（书）desk--desks（书桌）2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es如box--boxes（盒子）bus--buses(公共汽车)3)以辅音字母+y结尾，变y为i再加- es。
如city--cities(城市) country--countries(国家)注意以元音+y，直接加s。
如：day--days(天)，boy--boys(男孩)4)以f或fe结尾，复数一般变f或 fe 为v再加-es如knife-knives(书) , half-halves(一半)注意有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶)5)以o结尾(1)辅音字母加o结尾名词的加-es如tomato-tomatoes(西红杮) potato-potatoes(土豆)(2) 元音字母加o结尾名词的加-s如piano-pianos (钢琴), zoo-zoos(动物园) photo-photos (照片), kilo-kilos(千克)可数名词单数变复数不规则变化1) 元音字母发变化。
名词单复数教案
小学英语名词复数复习课教学设计教学内容与目标：1、复习名词复数。
教学重点、难点：能灵活运用名词复数。
课前准备：多媒体课件教学过程一、热身活动1.Free talk.T: Hello! I am Miss Zhang. I’m your new teacher today. Look, there are many teachers here. How many teachers can you see? Let’s say hello to the teachers.师生问好，回答问题。
热身，引出话题.。
设计意图：通过简单上口的说唱，调动学生的英语思维，为课堂做好准备，同时通过小歌谣里单复数名词的对比使学生初步接触名词复数，感受单复数的变化二、整体梳理再现。
1.梳理词汇。
T: There are 2 boxes. Look, this is the wisdom box. This is the health box. There are things that can help our study in the wisdom box. What are they? Please guess. (生猜与学习有关的东西如学习用品等)T: You know so many things. Wonderful! Let’s open it and see. (呈现主要句型结构：there are) T: What about the health box? There are things that can make us healthy. Guess what are they? (生猜有关身体健康的东西如水果等)T：You are so smart. Let’s open the box.设计意图：通过猜箱子里的东西，将学生的头脑激活，进行第一次头脑风暴，使学生将学过的名词进行回顾二、针对练习1.根据提示，写出下列名词的复数。
《小学英语名词》课件
名词的用法与辨析
名词的记忆方法
学生自我评价与反思
学生对自己的学习成果进行自我 评价
学生对自己的学习过程进行反思
学生对自己的学习方法进行总结
学生对自己的学习目标进行规划
感谢您的耐心观看
汇报人：PPT
添加副标题
《小学英语名词》PPT课件
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 名词分类与特点
02 课件封面与目录 04 名词的复数形式
05 名词的所有格形式
06 名词在句子中的作 用
07 名词的辨析与运用
08 练习与巩固
添加章节标题
课件封面与目录
封面设计
● 标题：小学英语名词 ● 副标题：PPT课件 ● 图片：与小学英语相关的图片，如课本、单词卡等 ● 配色：采用清新、简洁的配色方案，如蓝色、绿色等 课件目录
名词的辨析与运用
同义词辨析
名词的同义词：辨析及运用 名词的同义词：区分及运用 名词的同义词：比较及运用 名词的同义词：替换及运用
名词+反义词：如“cat”与“dog”
反义词辨析
动词+反义词：如“run”与 “walk”
添加标题
添加标题
形容词+反义词：如“big”与 “small”
添加标题
规则变化的名词复数形式
特殊情况
特殊名词的复数形式
添加标题
添加标题
不规则变化的名词复数形式
添加标题
添加标题
名词单数变复数的特殊情况
名词的所有格形式
单数名词所有格
定义：单数名 词所有格表示 名词的所有关 系，通常在名 词后加's构成
规则：一般情况 下，在单数名词 后直接加's；以 s结尾的复数名 词，只在词尾加
小学英语可数名词与不可数名词教学设计
可数名词与不可数名词
教学目标：
让孩子熟悉并能够判断一个名词是否为不可数名词。
教学过程：
一、可数名词
导入：通过Jessica eats an apple every day. She loves apples.这句话引出可数名词的概念。
可数名词的特点：
1.可以用a/an直接形容。
2.可以用数字直接计算。
3.有复数形式。
4.可数名词后可以用is 或者are.
二、不可数名词：
（1）导入：通过Emily drinks milk every morning. She loes milk.这句话引出可数名词的概念。
不可数名词的特点：
1.不可以用a/an直接形容。
2.不可以用数字直接计算,可以用量词或者量词单位来修饰。
3.没有复数形式。
4.不可数名词后只能用is。
（2）不可数名词的分类：
1.粉末和谷物
2.液体和气体
3.材料
4.抽象类事物
5.概念名词
6.科目
7.能量。
小学英语 名词语法点精品PPT课件 图文
3. A. desks B. Americans C. friends D. breads
4. A. stories B. families C. plays
D. keies
5. A. leaves B. knives C. rooves D. shelves
6. A. clothes B.monthes C. mouths D. fifths
•
boy→boys, toy→toys
• 4.以f或fe结尾的名词,
• A:变f或fe为v,再加es。
• eg：shelf→shelves , wolf→wolves
• 5 .以o结尾的词加有生命的加es，无生命的加s
• Eg:tomato→,tomatoes potato→potatoes
• pinao→pinaos photo→photos
成对出现要-s
trousers (裤子) ; scissors(剪刀); glasses(眼镜);
这些名词作主语时，注意它们的谓语
下列几组复数名词中，每组都有一个错词，请指出：
1． A.Chinese B. Frenchmen C. Englishmen D. Germen 2. A. tomatoes B. photos C. radioes D. potatoes
教学目标
• 学生将学习名词的类，名词的数，名词的 格。
• 学生能在生活中认识发现专有名词，能用 复数名词表达名词的数量。能用名词所有 格表示所属关系。能在听，说，读，写四 方便熟练运用名词的各种语法现象。
本单元课时分配说明
• L1 名词的分类， 名词的单复数变化规则, • 阅读.
• L2 名词的格，听力训练，拓展写作。
小学英语词性之名词教案
小学英语词性之名词教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用名词进行表达的能力。
3. 提高学生对英语词性的认识，为后续学习其他词性打下基础。
二、教学内容：1. 名词的定义：名词是指表示人、事物、地点或抽象概念的词。
2. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词、专有名词等。
3. 名词的用法：名词作主语、宾语、表语等。
4. 名词的所有格：表示所有关系的符号“'”或“of”。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类和用法。
2. 难点：名词的所有格。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习名词。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的动词、形容词等词性，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解名词的定义和分类，通过示例让学生理解各种名词的特点。
3. 讲解名词的用法，引导学生注意名词在句子中的位置和作用。
4. 讲解名词的所有格，并通过示例让学生掌握所有格的用法。
5. 练习：设计相关练习题，让学生巩固所学内容。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学活动：1. 游戏：名词接力赛目的：通过游戏让学生巩固名词的分类和用法。
方法：学生分成若干小组，每组排成一列。
老师说出一个名词，学生要尽快地重复这个名词并站在队伍的最前面。
游戏继续进行，直到所有名词都被正确地重复和排列。
2. 角色扮演：购物场景目的：让学生在实际语境中运用名词进行交流。
方法：学生分成小组，每组分配一个购物场景。
学生需要用所学的名词来完成购物任务。
例如，一组可能是水果店，另一组可能是书店。
学生要在自己的店铺中使用名词来描述商品，并进行购买。
七、课堂练习：1. 填空题：根据句子内容，选择合适的名词填空。
小学英语教案模板范文名词
小学英语教案模板范文名词小学英语教案模板范文名词在小学英语教学中，名词是一个非常重要的语法知识点。
名词是指用来表示人、地方、事物、时间、状态等的词语。
在小学英语教学中，教师需要引导学生掌握名词的基本概念、用法和分类等方面的知识，以便学生能够正确地运用名词。
一、教学目标：1. 能够掌握名词的基本概念和用法；2. 能够辨认名词与其他词类的区别；3. 能够正确地使用单数和复数形式的名词；4. 能够掌握一些常见名词的分类；5. 能够在语境中正确地使用名词。
二、教学重难点：1. 名词的基本概念和用法；2. 名词的单数和复数形式的区别和用法；3. 名词的分类；4. 如何在语境中正确地使用名词。
三、教具：教案、PPT、黑板、音像材料等。
四、教学步骤：Step 1：引入教师播放和学生一起跟着歌词唱一首英文歌，让学生感受语言韵律和节奏。
歌曲可以选择《Old MacDonald Had A Farm》或者《Mary Had A Little Lamb》等与农场或校园风景相关的歌曲。
Step 2：学习名词的基本概念和用法1. 教师将名词的定义和用法呈现在PPT上，并通过配图让学生更好地理解名词的概念。
2. 教师询问学生身边的事物，并引导学生找出其中的名词，并让学生通过认真观察掌握名词的形态和特点。
例如，板书两个句子：(1) I have a dog.(2) My dog is big.请学生分别找出两个句子中的名词，并说出它们的意思。
Step 3：单数和复数名词1. 教师介绍名词的单数和复数形式之间的差异，并板书一些单数和复数名词的变化规律。
例如，book-books、child-children、woman-women、man-men等等。
2. 教师通过图片匹配游戏的形式，让学生能够准确地判断一个名词是否为单数或复数形式。
例如：在屏幕上呈现两张图片，其中一张是单数形式的图片，另一张是复数形式的图片，让学生挑选出符合要求的图片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
普
通
名
词
根据形式
分为简单
名词和复
合名词
Part 02
名词的功能
作主语 和表语
作宾语
作同位语
Tom is my good friend She is a teacher
This kind of truck can carry ten tons of material each time
Beijng,the capital of china,is beautiful
个体名词 a youth 青年人 a relation 亲属 a beauty 美人 a necessity 必需品
compasses 圆规 regards 问候 clothes 衣服 trousers 裤子 scissors 剪刀
单击此处编辑您要的内 容。更多作品请在稻壳
儿搜索：青鸟演示
Part 04
怀特先生的照片
THANK YOU
名词+s 以s,ss,x,ch,sh结 以辅音字母
cake~cakes 尾的名词，复 +y结尾的名
chair~chairs
数+es class~classes
词，将y改为 i，再+es
watch~watches story~stories
若为元音 字母+y， 则直接+s
boy~boys
以o结尾的名词，变 复数时，一般+s piano~pianos 有些+es hero~heroes
不规则变化 tooth~teeth
deer~deer mouse~mice
01
物质名词变为个体名词
02
抽象名词变为个体名词
物质名词 glass 玻璃 iron 铁 wood 木头 paper 纸
个体名词 a glass 玻璃杯 an iron 熨斗 a wood a paper 报纸 论文
抽象名词 youth 青春 relation 关系 beauty 美 necessity 必要性
作定语
作状语
作主语补语 和宾语补语
In winter cotton product is popular with people
He explained it to you a second time
Teacher and students became good friends
Part 03
名词的复数
Tom's sister 汤姆的姐姐
a toy of my sister 我妹妹的一个玩具
表示有 生命的 东西
表示国家、城 市、地区的名
词
表示机 构的名
词
表示某些 无生命的
物体
the cat's teeth= the teeth of cat
the country's policy=the policy of the country
以f或fe结尾的 名词，多将f或 fe变为ves,少
数词+s
scarf~scarves
knife~knives
brief~briefs
以th结尾的 名词+s
bath~baths path~paths
外来词的复数 形式
basis~bases crisis~crises
appendix~ appendices
名词
Designer:朱蒙
CONTENT
01 名词的定义及分类
目
02 名词的功能
录
03 名词的复数
04 名词所有格Part 1名词的定义及分类名词是表示 人、事物、 地点和抽象 概念的名称
名词可分为 专有名词和 普通名词
专有名词： 表示个别 的人、事 物、地方 和组织机 构所特有 的名称
根据可数性可分 为可数名词和不 可数名词
名词所有格
名词所有格是名词所有关系的形成，表示名词在句中和其他名词的关系
名词+‘s Lili's toy 丽丽的玩具 my son's room 我父母的房间
of+名词 the goods of
the ship 船上的货物
’s所有格主要用于表示人、国家、 城市、地区、机构、动物、时间和船只 的所属关系等，of所有格用于不能加's 的所有格所表示的所有关系，也可在有 生命的东西的名词的定语太长时，使用 of所有格
men's ciothing 男装 one kilo's weight 一公斤重 chilldren's toys 孩子们的玩具
单击编辑标题
表示“有关”，用of所有格 the picture of our school
我们学校的照片 photos of Mr White （他本人的照片） Mr White's photos （他所拥有的照片）
the government's decision=the decision of the government
The ship's design = the design of the ship
表示时间、货币价值、度量和 种类，用’s所有格
five minutes' walk 五分钟的步 行路程