大学生网络成瘾案例分析

大学生网络成瘾案例分析

基本资料

王某，男，1993年2月出生，大学本科文化程度。

（一）背景资料

家庭背景：案主家庭条件优越，父亲为局级干部。案主的父母工作较忙，他自幼长期跟姐姐一起玩耍，因此姐姐对他影响比较大。案主姐姐从小比较喜欢上网，每次上网的时候都喜欢带着案主一起去网吧，久而久之案主逐渐养成了上网的习惯并形成了网瘾。个人情况：案主从小学到高中因为父母在自己身边，因此对其形成了一定的约束力，所以案主的网瘾表现并不是特别明显。后案主进入安徽省一所高等学校就读，从此父母对其管教变得越来越少。由于案主性格比较内向，进入陌生环境后平常与同学交流比较少，因而更加比较喜欢进入网络世界宣泄自己的情绪。

（三）主要问题

案主进入大学学习后迷上了一款某著名网络公司开发的网络游戏，因此沉迷于网游，经常出入网吧，彻夜不归。由于案主家庭条件比较优越，父母对于案主在大学的生活费并没有做出严格限制，所以案主的上网成本不成问题。案主进入大学以后学习欲望基本消失，长期沉溺于虚拟的网络世界。当被问及大学学业完成以后案主有什么规划或者目标时，他却无法给出什么具体答案，表现十分茫然。

三、学院处理过程

为了有针对性地做工作，辅导员决定先让他认识沉迷于网络游戏

的害处，在办公室辅导员和王某进行了谈话。辅导员先让他自己照照镜子，看看自己瘦成什么样了，为什么会这样消瘦，目光无神，是父母亲不给你吃吗？他说主要是因为经常玩游戏缺乏锻炼才这样的，然后辅导员给他举了大量的事例说明沉迷网络的害处，还给他说了父母赚钱养家的艰辛，以及他们的期望等。虽然王某年龄小，有些大道理还不大懂，但我看到他的脸变红了，头低得下下的，表现出了明显的悔意。于是，辅导员问他：“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”王某想了想说：“我今后要控制自己不再去网吧，好好学习，努力去锻炼身体，不再让父母和导员担心”“那你可一定要做到哟！”“好！”他答应了。

辅导员告诉他：“其实网络成瘾并不可怕，我们认真对待就一定能成功摆脱网瘾”王某坚定的点了点头。从班级了解到王某对各种活动并不热心，所以在学校，所有活动都叫他参加。比如乒乓球比赛、合唱队练习、护绿小组活动……让他和同学们接触，在班级上让同学在各种体育活动上叫上他，让他在集体中感受和大家交往的快乐，培养他的积极乐观的兴趣爱好。由于平时只顾玩游戏，基本不与同学们玩耍，很容易产生孤独感，这些都是不利于他的成长的。所以我有意识的安排几个同学平时多亲近他，多和他说话、多和他一块游戏、读书做题目等等，让他感受到生活是丰富多彩的，除了电脑游戏外还有很多事情可做。

案例分析：

一、尊重学生，以情感人。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。就像这个案列中的辅导员一样，应该和学生进行深度交流，了解这种事情发生的前因后果才能更好的解决问题。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于这样特殊的学生我放下架子亲近他，了解他的生活才能更好的走进他的心中。

二、用关注和赏识态度对待学生。“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。王某的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，老师的批评教育可能会产生相反的效果。因此，我们就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；对他的教育大都应该以关怀商量的语气，这是对王某最好的教育方式。

三、集体的力量是无穷的。在集体中往往会让一个人找到一个家的感觉，而且同学的帮助对一个王某来说，肯定是是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让同学们与王某同学交朋友，让他感受同学对他的信任，感受

到同学是自己的益友。这时他同学的帮助会让解决问题事半功倍。辅导员可以在班级上举办各种活动，增加班集体之间的交流，更好的培养班级上人与人之间的友谊，争取让每个人都融入到这个班集体中来。

四、帮助学生树立自信的人生观。迷恋网络的人往往在现实中是自卑的，因为在现实中无法让同学关注自已，没勇气去参加各种社团活动，所以往往很多人选择去网络世界实现宏图伟业。这种想法是极其错误的，想让他们摆脱网络，我们应该让他们建立自信的人生观。在生活上，我们应该鼓励他们参加各种社团活动，鼓励他们多与人交往。作为辅导员更应该给予他们更多的鼓励和赞扬，要让他们明白他们是非常不错的。只要他们自信起来，他们会发现现实生活也是美好的，进而摆脱网络世界。辅导员要培养他们正确对待和处理网络与现实生活关系的能力。网络信息是现实生活的反映。虽然这种反映有正确和扭曲之分，但网络信息的基础仍然是现实社会。逃避现实生活，躲进网络世界，其实是心理不健康的表现。因而，要教育青少年学生充分利用网络的优势来拓展自己的视野，多参加社会活动，摆脱对网络的依赖迷恋，回到真实的现实生活。

五、重视心理辅导，呵护心理健康心理辅导非常重要。在建议家长带这些孩子去找寻专业心理辅导医生的同时，辅导员更应在加强学生心理辅导方面工作，防范于未然。辅导员辅要多关注那些交往困难、内心敏感、容易受挫的学生，及时与他们沟通，并进行相应的心理辅导。学校还应适时开展心理普查，增加成瘾人格的测量．做到早期发

现，早期干预，让问题在萌芽状态中便控制住。

六、更新教育观念，引导正确上网电脑作为学习工具，学生平时也是离不了的，教师不要怕学生上网，而应该正确引导学生把网络变成学习的有效工具，将学生的网络运用能力适时迁移到学习中来。比如帮助学生制定科学合理的网络学习计划，教学生通过网络查阅资料、学习知识、进行小制作，还可以提供一些有益的网站，搞一些小竞赛、小设计，以此激励学生学好用好网络。辅导员应该在班级或院上举办各种电脑竞赛，让那些网瘾少年明白网络有更多作用，树立他们正确的网络观，更有助于他们摆脱网瘾。