五年级下册英语第三单元导学案 -
五年级下册第三单元全部课时的导学案
出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一侧，板书：a birthday chart for my family。师生一起拼写单词，并朗读短语三次。
2、能够听懂、会说Read and write部分的对话并完成表格。
3、能够总结祖母组合ear，eer，ch，sh的发音规律，并朗读例词。
学习
重点
1、能够认读Read and write部分出现的粗体句子。
2、能够完成对话下面的表格和问题。
3、四会句型：When is your birthday? It’s in…等。
同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。
（4）教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：January is the first month . It’s on the first floor .请学生依次做表述，一直到12月份。
Step3While-task stage
Task1教师放歌曲“Happy new year”，师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问：What festival is it ?学生回答: New Year’s Day .
2、能够使用句型：How many birthdays are there in January?
3、能够听懂、会唱歌曲When is your birthday?
学习
重点
强化句型When is your birthday? My birthday is in…?
听、说、认读：Is your birthday in…?
五年级下册英语导学案-Unit3Period3-人教PEP
教案名称：五年级下册英语导学案 Unit 3 Period 3教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于颜色和服装的词汇，如 "purple", "grey", "yellow", "blue", "white", "clothes", "jacket", "sweater", "shirt", "trousers"。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，并能够描述人物的穿着。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。
教学内容：1. 词汇：学习关于颜色和服装的词汇。
2. 句型：运用 "What color is it?" 和 "It's " 进行颜色询问和回答；运用 "What clothes are you wearing?" 和 "I'm wearing " 进行服装询问和回答。
3. 对话：学习对话内容，理解对话大意。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于颜色和服装的词汇，能够运用句型进行询问和回答。
2. 难点：正确发音词汇和句型，能够灵活运用所学知识进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、衣服道具等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师出示不同颜色的物体，让学生用英语说出颜色。
2. 学生分组，每组选一种颜色，用英语描述组内成员的衣服。
Step 2: 课堂导入（10分钟）1. 老师出示对话图片，引导学生看图说话。
2. 学生听对话录音，跟读并模仿发音。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 老师出示衣服道具，引导学生用英语描述衣服的颜色和名称。
五年级下英语第三单元导学案
卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 1 课时使用时间总第 1 课时卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 2 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 3 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 4 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 5 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 4 When is Easter? 第 6 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 1 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 2 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 3 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 4 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 6 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题Unit 5 Whose dog is it？第 5 课时使用时间总第课时卢北小学教学设计课题位置（二）第 2 课时使用时间总第课时巩固拓展三、做一做，巩固确定位置的知识。
出示练习，引导学生完成练习。
四、反馈练习。
能够通过示意图找到物体的具体位置成，再小组合作，交流展示10分课堂小结通过本节课的学习，你都有哪些收获？给大家交流一下吧！ 5分过关检测 5分下图是游乐园的一角1、如果用（3,2）表示跳跳床的位置，请你用数对表示出其他游乐设施的位置。
2、秋千在大门以东400m,再往北300m处。
请你在图中标出秋千的位置，用数对表示是（）板书设计位置（二）教学反思卢北小学教学设计课题位置（练习课）第 3 课时使用时间总第课时学习目标1、通过练习，使学生进一步提高用数对表示、确定位置的能力。
PEP版英语五年级下册Unit 3 导学案
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，环节主要有：学唱月份歌谣，渗透本课场景。
环节二：Let’s try出示邀请卡，通过阅读邀请卡上的文字信息和听录音选答案的方式引出本课主题。
环节三：Let’s talk呈现主情景，观察校历四、五月份的活动信息，通过Mike和张鹏的讨论让学生感知核心句型的语义及语用情景。
环节四：Let’s learn通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，练习认读重点词汇有：唱演月份歌谣，复习已学月份词汇。
环节二：Let’s try出示生日蛋糕图片引导学生猜测，通过听录音选答案的方式引出本课主题。
环节三：Let’s talk呈现主情景，观察并讨论校历上的活动安排让学生感知核心句型的语义及语用情景。
环节四：Let’s learn通过Oliver和Chen Jie对校历后六个月节日和活动的讨论，练习认读重点词汇July, August, September, October, November, December.并对重点句型When is…? It’s in … we/I’ll…进行初步操练学习。
环节五：Let’s say通过播放课文音频，引导学生进行跟读练习。
通过模仿角色，大声朗读课文。
通过读写练习，再次巩固操练所学词汇和句型。
环节六：Let’s wrap it up通过复习in, on, at介词的使用，巩固本课知识点It’s in…环节七：Let’s show进一步通过小组活动的方式操练重点词汇和句型，并通过创编对话的活动引导学生运用本课所学重点词汇句型。
环节八：Homework针对本课所学安排课后作业。
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Pre-reading自由问答引出情景——谈论周末以及暑假计划。
环节二：While-reading1. 通过观察三张图片，猜测Zoom暑假要去哪里。
五年级下册英语导学案-Unit3(2)-人教PEP
教案五年级下册英语导学案 Unit 3（2）人教PEP 教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
能用所学的句子进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能正确使用本课中的关键句型询问某人的爱好并做出回答。
能通过图片和情景，正确运用一般现在时描述某人的日常活动和爱好。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
教学内容：1. 单词：球类（basketball, soccer, volleyball）, 动词短语（play basketball, play soccer, play volleyball）, 形容词（hard, easy）。
2. 句型： Does he/she like ?Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.I like But he/she likes教学重点与难点：重点：单词basketball, soccer, volleyball, hard, easy和句型 Does he/she like ?难点：一般现在时的一般疑问句和回答。
教具与学具准备：1. 教具：课件、单词卡片、句子卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "What's Your Name?"2. 老师出示各种球类图片，学生用中文说出球类名称。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示篮球、足球、排球等球类，引导学生用英语描述球类（如：This is a basketball. This is a soccer ball. ）2. 引导学生用英语说出自己喜欢的球类和原因（如：I like basketball because it's exciting. ）Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 老师出示课件，引导学生跟读单词和句子。
人教版(精通)五年级下英语Unit3导学案
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级英语下《Lesson 14》导学案备课日期20年月日授课日期
课题
《Lesson 14》
课型
学案导学课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年级
五
教师
学习
内容
第三单元第2课
学
习
目
标
本课内容强化了第13课中出现的核心句型，同时进行语句的扩展。
1、Gao Wei is a(good)student, and he
studies(good) .
2、Everyone(like) English very well.
3、You should listen to the teacher(careful) ?
4、Would you please show(I) that dress?
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级英语下《Lesson 15》导学案备课日期20年月日授课日期
课题
《Lesson 15》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习
内容
第三单元第3课
学
习
目
标
主要目标语言：
You should help to do housework.
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、Youshouldhelp to do housework.怎么读，意思是？注意划线单词的读音及词性
五年级下册英语导学案Unit3(2)_人教PEP
五年级下册英语导学案Unit3（2）_人教PEPUnit 3 My school calendar（第二课时）教学内容： A Let’s talk 、Write and talk P24学习目标:1、能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It’s usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。
教学重难点：句型：When is ......?的掌握及回答。
教学过程：一、明确目标，独立自学1.预习温故1) 、Review the words ：January…. May. June.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences..二、合作探究，快乐研学1) T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter par ty, have a school trip, cool并板书2) Read the Let’s talk after th e tape five times.3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S：Three. They are sports meet, Easte r party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....4)翻译并阅读重点句子5) Write a nd talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in....三、释疑解难，互动点拨1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
五年级下册英语导学案-Unit3Period2-人教PEP
教案五年级下册英语导学案Unit 3 Period 2人教PEP教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构。
2. 能力目标：通过小组合作和交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发他们对英语的热爱，使他们在学习过程中感受到成就和快乐。
教学内容：1. 单词：以开头的单词：spider，以结尾的单词：sat，字母组合的单词：sunny。
2. 句型：一般现在时肯定句和否定句的结构。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，掌握以开头和以结尾的单词。
2. 教学难点：学生能够熟练运用一般现在时的肯定句和否定句进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的交流，询问学生昨天做了什么。
2. 学生用中文回答，同时进行适当的肢体语言。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师向学生介绍本节课的主题：一般现在时。
2. 通过图片和例子，让学生理解一般现在时的概念。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 老师通过多媒体课件和教学卡片，呈现本节课的生词和句子。
2. 老师用英语解释生词和句子的意思，让学生跟读。
Step 4: 练习（15分钟）1. 学生听录音，模仿发音和语调。
2. 学生分小组，用生词和句子进行对话练习。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，用一般现在时进行交流。
2. 学生互相评价，老师给予鼓励和指导。
2. 学生用中文回答，确认自己的学习成果。
板书设计：1. 一般现在时肯定句的结构：主语 + 动词原形2. 一般现在时否定句的结构：主语 + don't/doesn't + 动词原形作业设计：1. 抄写生词，每个单词写5遍。
五年级下册英语导学案-Unit3(3)-人教PEP
教案五年级下册英语导学案Unit 3 (3)人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人或事物的特征。
（2）能够通过听力、口语、阅读等多种途径，获取并处理信息。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 单词：draw, like, read, write, listen, speak, play, sports, watch, movies2. 句子：（1）What does he/she like?（2）I like reading books.（3）He/She likes watching movies.3. 一般现在时：主语 + 动词单三式（+ 其他）三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）单词的准确发音和意义。
（2）一般现在时的运用。
（3）能够用英语进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。
（2）单词的准确发音和意义。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程：1. 导入：（1）复习上一课的单词和句子。
（2）通过图片和情景，引入本课的主题。
2. 新课呈现：（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）引导学生跟读，纠正发音。
3. 课堂练习：（1）分组进行听力练习。
（2）分组进行口语练习。
4. 巩固拓展：（1）进行小组活动，用所学知识进行交流。
（2）进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
5. 课堂小结：六、板书设计：1. 单词列表：draw, like, read, write, listen, speak, play, sports, watch, movies2. 句子：（1）What does he/she like?（2）I like reading books.（3）He/She likes watching movies.3. 一般现在时：主语 + 动词单三式（+ 其他）七、作业设计：1. 抄写单词和句子。
五年级下英语导学案-Unit3Myschoolcalendar4-人教pep秋
教案五年级下英语导学案Unit 3 My school calendar教学内容：本节课是人教版PEP五年级下册第三单元的一课时，主题是学校日历。
本节课主要让学生通过学习，能够运用所学词汇和句型描述学校每个月的活动。
教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学词汇和句型描述学校每个月的活动。
3. 能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
难点：能够运用所学词汇和句型描述学校每个月的活动。
教具与学具准备：1. 教学课件2. 学生用书3. 单词卡片4. 日历教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。
2. 学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、介绍家庭成员等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师向学生展示学校的日历，引导学生关注学校每个月的活动。
2. 教师提问学生关于学校活动的问题，如“你喜欢学校的哪些活动？”等，让学生进行回答。
Step 3: 呈现 (15分钟)1. 教师通过课件呈现本节课的生词和重点句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的含义，让学生进行理解和记忆。
Step 4: 练习 (10分钟)1. 教师组织学生进行单词卡片游戏，让学生进行单词的记忆和复习。
2. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述学校每个月的活动。
Step 5: 应用 (10分钟)1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型描述学校每个月的活动。
2. 教师鼓励学生大胆开口说英语，提高自己的语言运用能力。
2. 教师布置作业，让学生进行课后复习。
板书设计：1. 本节课的生词和重点句子。
2. 学校每个月的活动。
作业设计：1. 抄写本节课的生词和重点句子。
2. 用英语描述学校每个月的活动。
课后反思：本节课通过学校的日历为话题，让学生运用所学词汇和句型描述学校每个月的活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
五年级英语下导学案- Module 3(3课时)_外研版
五年级英语下导学案- Module 3（3课时）_外研版3. Learn the new lesson.(1)学生自己学习课文，划出不理解的单词和短语。
（2）老师讲解个别单词和短语，领读课文。
（3）学生自己读课文，并进行提问。
二．合作研讨：1.以小组为单位进行课文阅读。
2.提问小组进行展示，并作出评价。
3.小组擂台赛，限时记忆课文和重点单词。
三．归纳应用：重点单词：email sandwiches traditional delicious重点句型和句子：1. I’ve got an email from Lingling.2.--what did she have for lunch?--She had sandwiches.四．达标测试：用单词的适当形式填空1. What did Sam _____at school today? (eat/ ate)2.Sam _____ six hamburgers today (eat/ ate).3.I ____ meat for lunch yesterday. (eat/ ate)4.What did he _____ last night? (drink/ drank)5.Sam _____ hamburgers very much. (like/ likes)6.Mum is going to _____ fish tonight. (cook/ cooks)7.What is Lingling going to ____ tonight( have/has)?8.He _____ got an apple. (has/ have)9.I _____ milk last night. (drink/ drank)五．板书设计：What did ……have for……?…… had ………六．作业设计：1.默写单词2.熟读课文并背诵七．教学反思：Unit 2 she didn’t have a television第二课时学习目标:1.能够掌握本课时的重点单词。
五年级下册英语导学案-Unit 3 Making Contact Lesson 1｜人教(新起点)
五年级下册英语导学案-Unit 3 Making Contact Lesson 1｜人教（新起点）一、教材分析1.1 教材简介本节课程是五年级下册英语“Making Contact”单元的第一课。
教材来源于“人教版新起点小学英语”教材。
1.2 教学目标本节课程的教学目标主要有：1.学习并掌握 To be 动词的基本用法。
2.学习并掌握名词所有格的构成方法。
3.学习并掌握转述他人说话内容的方法。
1.3 教学重点本节课程的教学重点主要有：1.To be 动词的基本用法。
2.名词所有格的构成方法。
1.4 教学难点本节课程的教学难点主要有：1.转述他人说话内容的方法。
二、教学内容2.1 学前带学教师可结合教材内容和学生实际生活，与学生进行讨论，引导学生关注知识的实用性。
如：•Do you like making new friends?•How do you usually make new friends?•What do you say when you meet someone for the first time?教师还可以通过图片或视频素材引导学生“making contact”时应该注意的礼仪规范。
2.2 新课讲解1.教师要带领学生一起听第一部分的对话，学生跟读，掌握其中的基础句型To be 的用法。
2.接着，教师带领学生学习名词所有格的构成方法。
在教学过程中，教师可以逐个分析里面所包含的含义和用法，并让学生自己想一些例子进行记忆。
2.3 合作练习教师可以分组堆句子，强化学生对对话内容的记忆，也可以将学生分组，要求他们模拟对话，将所学知识运用到实践当中。
2.4 课堂讲评教师对学生的实践表现进行评价，对他们存在的疑问或错误进行讲解说明，帮助他们更好地掌握所学知识。
三、教学反思本节课程的教学重点在于 To be 动词的基本用法和名词所有格的构成方法。
为了能够让学生更好地掌握这些知识，教师可以引导学生通过实践和探究来加强自己对知识点的掌握，同时也要及时对学生的错误进行指正和引导。
五年级下册英语第三单元导学案--教学内容
五年级下册英语第三单元导学案--城关镇中心学校五年级英语导学案城关镇中心学校五年级英语导学案城关镇中心学校五年级英语导学案城关镇中心学校五年级英语导学案城关镇中心学校五年级英语导学案基本环节学案导案导学1、Greeting.2、Review the words : July, August ……… December.3、T: When is summer vacation? /mothe r’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.Warm-upRevision出示学习目标1、能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2、能在语境中运用When is the trip this year?-----It’sin October..3、.理解书上重点句子，如：We’ll go to the GreatWall.介绍学习目标自学1、听录音，学生自己完成“Let’s try”.2、学生自读对话，圈出生词、不懂的句子。
3、在读对话，完成预习单中的问题。
1、让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。
2、让学生完成预习单。
互学1、同桌、小组相互学习、解决自学过程中遇到的生词、不懂的句子。
2、同桌互读对话，读通、读熟。
3、相互检查完成预习单中的问题。
4、两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。
5、听录音，模仿对话的语音语调。
学生同桌、小组内互相学习、帮助，教师督促、指导。
互评1、小组内评一评哪位同学读对话读得流利、准确。
2、小组间比一比，哪两个人模仿的最形象。
3、评一评哪组完成预习单中的问题最好。
学生互评的同时，教师进一步强调、补充。
答疑1、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。
2、根据学朗读表演的情况，对学生的朗读技巧进行指导。
3、针对学生交流的情况，进一步明确本节课的教学重点。
点拨测听音给下面句子排序A. I think we will be very happy.B. We’ll eat a birthday cake at the party.C. The party will star at 5 p.m.D. The birthday party is on April 21st.E. Then I’ll sing a song学生自由独立完成，教师循环指导。
五年级下册英语导学案-Unit 3 Making Contact Lesson 1 人教新起点版
五年级下册英语导学案-Unit 3 Making Contact Lesson 1 人教新起点版学习目标1.掌握并能够正确使用以下单词：communicate, message, computer, radio, email, phone。
2.能够听懂并理解关于通讯方式及好处的对话。
3.能够制定一个简单的交流计划，包括交流目的、方式和时间。
学习重点1.单词的拼写与基本意思的理解；2.对于通讯方式及好处的理解与掌握；3.能够制定一个简单的交流计划。
学习难点1.表达自己的交流目的；2.搭配合适的交流方式；3.安排合适的交流时间。
学习内容1. 学习单词本课涉及的单词包括：单词释义communicate交流，通讯message信息，消息computer计算机，电脑radio收音机，无线电email电子邮件phone电话请完成以下单词的默写和造句：municate:–默写：______________–造句：______________2.message:–默写：______________–造句：______________puter:–默写：______________–造句：______________4.radio:–默写：______________–造句：______________5.email:–默写：______________–造句：______________6.phone:–默写：______________–造句：______________2. 听取对话并回答问题请听 CD，完成以下问题：1.What’s the woman’s idea about communicating with others?–A. With a computer.–B. With email.–C. With a phone.2.What did the man use to communicate with the woman last week?–A. A computer.–B. Email.–C. His phone.3.Why didn’t the man want to use the phone?–A. He doesn’t like using it.–B. He didn’t like the phone.–C. He was too busy.3. 分析对话请分析对话并回答以下问题：1.What are the different ways to communicate?2.What are the advantages of email?4. 制定交流计划请根据你要与爸爸妈妈沟通的事项，制定一个交流计划：交流目的交流方式交流时间告诉爸爸妈妈总结本课我们学习了通讯的新方式，我们可以使用电脑、电子邮件、收音机或电话进行交流。
PEP五年级下册第三单元导学案
盘点收获整理自己今天的收获：今天的学习，我学会了________ ，我在 ________方面表现不够，以后注意的是________ 。
组内评价，评出本节课优秀和进步同学。
组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。
总结归纳，科学评价，激励导学，教师评价（ 2分钟）教学反思PEP小学英语五年级（下册）第三单元学情诊断同学们，请你们耐心和细心，试着体验采摘知识果实带来的开心吧！（共100分）一、请找出下列各组单词的划线部分读音不同的一项，并将其序号填在括号内。
(10分)1. （）A.ear B.deer C.hair2. （）A.check B.christmas C.March3. （）A.fish B. sheep C. August4. （）A.go B. October C. home5. （）A.birthday B.May C.July二、请把以下的月份单词按照先后顺序排列出来，并写出它们的缩略形式。
(12分)三、你知道以下节日的所在月份吗？请连一连吧！(12分)May Teachers’s DayMarch New year’s Day September Christmas DayJanuary National DayOctober Women’s Day December Mothers’ Day四、请选出相应的答案，把序号填在括号里。
(10分)1. -----When is your birthday ?-----It’s in ______.A. october B .February C. July 7th2.january is the _________month of the year.A. first3.____________________is in Summer.A. May, June and JulyB. July, August and SeptemberC. June, July, and August4.Is ________birthday in December?A. YourB. yourC. you5.-------What’s the date tod ay?--------______________A. It’s April 21st.B. it’s April 21st.C.It’s in April.五、组合句子我最棒。
五年级英语下册Unit3 导学案
恒威学校制作，不得翻印（含金量20%）五年级英语导学案总第 7 期制作人：徐东东审核人：签批人：课题Unit3 My birthday(第六课时)学习目标1、能够听、说、读、写四会句子：What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes .2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3、能够正确完成Let’s check部分的练习。
学习重点重点是掌握两组四会句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.学习难点难点是Read and write 部分的对话。
因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。
导学过程预习提纲1. 学生预习本课四会句子，知道本课重点内容。
2. 预习Story time，知道中文意思。
Warm-up1、全班吟唱学生用书第26页Let’s chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、师生交流T：When is your birthday? Ss: My birthday is in …T：What’s the date? Ss: It’s …T：When is National Day? Ss: It’s October 1st等。
一、导入新课1、Read and write（1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happy birthday。
教师请学生一起拼读birthday。
教师提问：What am I drawing ？学生回答：A birthday card.教师接着说：Yes, you’re right. I am making a bithday card. 学生跟读这个句子。
（2）教师给黑板上的birthday card画上电脑边框，以惊奇的语气说：Look, the card is in the computer! Oh, it’s an e-card! 板书an e-card（根据学生实际情况决定是否加以解释）。
英语五年级下册第三单元导学案第一课时
(1)PPT呈现Main scene的挂图，请学生说说：What can you see in the picture? What are they talking about?
(2)让学生看school calendar,说说自己喜欢哪个月份以及为什么。
(3)听录音，模仿跟读单词句子。
2.能够正确听、说、朗读“—When is…?—It’s in…”等有关节假日活动安排的问答句。
3.能够掌握区分ch,sh的发音方法。
【能力目标】引导学生在相应情景中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句。
【情感目标】了解中西方文化及其区别。
教学重点
1.掌握Part A的重点词汇。如：January, sports meet, school trip…
(3)听录音，学生跟读。
(4)Game：炸弹游戏。
让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动，边做动作边读教师指定单词，几遍后教师用一只手迅速的比划出数字，比如3，那么从教师出示数字起，便只能将该单词再读三遍，如有没反应过来，读了第四遍的，即为失败者，大家就一起数：one,two,there,bomb!并做手势向其砸去。
(2)用Let’s learn中所学词汇模仿Read and say的句式造句。（要求：注意字母大小写，书写规范。）
4.小结。
Key words:January,February,March,New Year’s Day…
Key sentences:—When is Tree Planting Day?—It’s in March.
T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning, teacher.
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城关镇中心学校五年级英语导学案
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出示学习目标、能用理解’ 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
、能在语境中运用’ ..
、.理解书上重点句子，如：’ .
介绍学习目标
自学1、听录音，学生自己完成“’”.
2、学生自读对话，圈出生词、不懂的句子。
3、在读对话，完成预习单中的问题。
、让学生把对话通
读一遍，标记出重
难点地方。
、让学生完成预习
单。
互学1、同桌、小组相互学习、解决自学过程中遇到的生
词、不懂的句子。
2、同桌互读对话，读通、读熟。
3、相互检查完成预习单中的问题。
4、两人小组对话，轮流模仿和的对话。
5、听录音，模仿对话的语音语调。
学生同桌、小组内
互相学习、帮助，
教师督促、指导。
互评1、小组内评一评哪位同学读对话读得流利、准确。
2、小组间比一比，哪两个人模仿的最形象。
3、评一评哪组完成预习单中的问题最好。
学生互评的同时，
教师进一步强调、
补充。
答疑、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。
、根据学朗读表演的情况，对学生的朗读技巧进行指
导。
、针对学生交流的情况，进一步明确本节课的教学重
点。
点拨
测听音给下面句子排序
. .
. ’ .
. .
. .
. ’
学生自由独立完
成，教师循环指导。
展示交流1、把对话演一演。
2、两人一组进一步练习本节课的核心句型,谈论其
他的节日。
对出错单词、语句
及时纠正。
城关镇中心学校五年级英语导学案
城关镇中心学校五年级英语导学案。