34的乘法口诀
【数学课件】二年级数学上2.3 3和4的乘法口诀
1×3=3 一三得三
2小丑6个球，2个3相加， 2×3=6 二三得六
3小丑9个球，3个3相加， 3×3=9 三三得九
4小丑12个球，4个3相加， 4×3=12 三四十二
5小丑15个球，5个3相加， 5×3=15 三五十五
探索新知
表演晃板的 有多少人？
探索新知
表演晃板的有多少人？ 就是求4个3相加是多少，加法算式：3+3+3+3=12
情景导入
从图中，你知道 了哪些数学信息？
根据这些信息， 你能提出什么问 题？
探索新知
3个小丑耍几 个球？4个、5 个呢？
探索新知
3个小丑耍几个球？4个、5个呢？ 我们用学具来摆一摆。
加法算式：3+3+3=9 乘法算式：3×3 = 9
3个小丑耍9个球。
探索新知
3个小丑耍几个球？4个、5个呢？ 我们用学具来摆一摆。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
乘法算式：4×4=16 口诀：四四十六。
探索新知
二二得四
一三得三
三三得九
二四得八
四四十六
一五得五二五一十 三五十五
五五二3＝12（个） 或
3×4＝12（个）
易错提醒
数一数，算一算。
（ 4 ）×（ 3 ）= （ 14） （ 4 ）×（ 3 ）= （ 14） 口诀： 三四十四
《第4单元 表内乘法(一)：2、3、4的乘法口诀》课件
1捆棒棒糖有3 个,一共有3捆。
想一想 你能照着2的乘法口诀，自己编 出3的乘法口诀吗？
1×3=3 2×3=6 3×3=9
你记住了吗？
一三得三 二三得六 三三得九
3×1=3 3×2=6
归纳小结
2的乘法口诀：一二得二,二二得四。 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。 每相邻两句口诀的得数相差3。
（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支4 元，一共用了多少钱？ 4+3=7（元）
三、课堂练习 1. 算一算。
4
16
5
20
15
10
12
8
25
2. 小猴子掰玉米，1只小猴掰3个，2只小猴 掰（ 6 ）个，3只小猴掰（ 9 ）个，4只小 猴掰（12）个。
你会做了吗？ 快速填一填。
四、教学反思
2、3、4的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学 生必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直接把 书本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所 以我对练习题进行了再设计，创编了大量学生感兴趣 的动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这 一系列活动练习检查了学生的掌握情况。同时我注重 把主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥 学生的主体地位。
黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。 下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你 认为谁说得对？说说你的理绳3元，求一 共付的钱，就是求3个5的和，用乘法。小红用5＋ 3＝8理解得就不对；小兰理解题意对了，但是计 算又出错。
答案：小红和小兰两人说得都不对，应该用5×3， 口诀是三五十五，所以总钱数是5×3＝15（元）。
2.熟记2、3的乘法口诀。
一、复习导入
3×5＝ 15 5×2＝ 10 4×5＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 5×3＝ 15
冀教版二年级上 三、22、3、4的乘法口诀1 课件
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9
巩固练习
1.看图写出乘法算式和口诀。
巩固练习
2.计算并写出口诀。
3×2＝（ 6 ） 2×2＝（ 4 ） 口诀：二三得六 口诀：二二得四
4×5＝（ 20 ） 3×3＝（ 9 ） 口诀：四五二十 口诀：三三得九
巩固练习
3.
巩固练习
4.连一连。
巩固练习
5.看图直接说口诀。
二三得六 二二得四
三三得九 三五十五
巩固练习
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
探索新知
摆一摆，算一算。
2 2×1＝2 1×2＝2
一二得二
2＋2＝4 2×2＝4
二二得四
探索
3＋3＝6 3×2＝6
二三得六
探索新知
3＋3＋3＝9 3×3＝9
三三得九
课堂小结
1×2＝2 2×2＝4
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
第三单元 表内乘法（一）
2、3、4的乘法口诀
探索新知
读乘法算式，再说出算式中各数的名称。
3 × 4 ＝ 12 5 × 6 ＝ 30 2 × 5 ＝ 10
读作：3乘 4等于12， 3和4是乘 数，12是 积。
读作：5乘 6等于30， 5和6是乘 数，30是 积。
读作：2乘 5等于10， 2和5是乘 数，10是 积。
一看杂技3、4的乘法口诀(教案)-二年级上册数学青岛版(五四学制)
一、看杂技3、4的乘法口诀（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生理解乘法的意义，掌握3、4的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 乘法的意义及应用。
2. 3、4的乘法口诀。
3. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学重点与难点：重点：掌握3、4的乘法口诀，运用乘法口诀解决实际问题。
难点：理解乘法的意义，熟练运用乘法口诀。
教具与学具准备：1. 乘法口诀卡片。
2. 实物投影仪。
3. 学生自备3、4的乘法口诀表。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些杂技图片，引导学生观察并说出图片中的数字。
2. 学生发现图片中的数字都是3和4，引出课题：看杂技3、4的乘法口诀。
二、探究1. 老师引导学生理解乘法的意义，举例说明乘法在生活中的应用。
2. 学生分组讨论，每组总结出3、4的乘法口诀。
3. 各组汇报成果，老师点评并总结。
三、实践1. 老师出示一些实际问题，引导学生运用3、4的乘法口诀解决。
2. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法的意义及3、4的乘法口诀。
2. 学生分享自己的学习心得。
板书设计：1. 乘法的意义及应用。
2. 3、4的乘法口诀。
3. 运用乘法口诀解决实际问题。
作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学具。
课后反思：本节课通过观察杂技图片，引导学生发现数字3和4，从而引出乘法口诀的学习。
学生在分组讨论中，积极参与，总结出了3、4的乘法口诀。
在实践环节，学生能够运用乘法口诀解决实际问题，提高了运用知识的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，对于乘法意义的讲解还需进一步加强，以便让学生更好地理解乘法。
在今后的教学中，我将注重讲解与实际生活的联系，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师通过展示杂技图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察并发现图片中的数字。
二年级数学上册课件-4.2.2 2、3、4的乘法口诀(4)-人教版
三四十二
看图填空
4 ×2 = 8 2 ×4 = 8
口诀： 三四十二
第六关：
1、说出得数是4的乘法口诀。
一四得四
二二得四
2、 × ＝ +
=2
4 16
5 20
15
12 8
10 25
比一比，谁最聪明
1、说出得数是4的乘法口诀。
一四得四
二二得四
2、 × ＝ +
=2
看口诀写算式
2 x 2 =4
3 x 4 = 12 4 x 3 = 12
3 x 3 =9
3× 4 = 2× 3 = 3× 3 =
4× 1 = 3× 2 = 4× 2 =
谢谢
（3）2和3相加是几？ 2+3=5
（4）两个因数都是3，积是多少？
3×3＝9
第四关：
在○里填上“+”，“2 ○- 2=0
2 ○+ 2=4 3 ○+ 3=6
3 ×○2=6 2 ○+ 3=5 5 ×○2=10 3 ×○3=9
第五关：
看图填空
23 6 32 6
二三得六
看图填空
4×1=4 4×2=8 4×3=12
第一关：
二三得（ 六 ） （一二）得二 二四得（ 八 ） 二二得（ 四） （四四）十六
（二五） 一十
三四 （十二 ） 三三得（ 九） 三五（十五 ） 一（四）得四
第二关：
看口诀说出乘法算式。
第三关：
（1）３乘4得多少？
3×4＝12
（2）2个3相加是几？
3×2＝6 2×3＝6
2、3、4的乘法口诀
一棵幼苗上张开两片子叶
二年级数学上册3和4的乘法口诀及练习题
3和4的乘法口诀及练习题3的乘法口诀我们先看下图，每组跳绳的有3个小朋友。
两组的话有几个小朋友呢？乘法列式 2×3=6。
或3×2=6.如果是5组小朋友呢？那就是3×5=15.或5×3=15.每增加1组，小朋友就比原先多3个。
根据这个规律，把上边的空格填一填。
还记得小时候骑过这样的三轮车吗？骑着它到处撒sā欢huān。
1辆三轮车有3个车轮，就是1×3=3.也可以写成3×1=3.三辆有多少个车轮呢？ 3×3=9.将上边的空格填满。
这么多数字怎么来记住呢？我们一起编出3的乘法口诀。
3×3=9 三三得九3×4=12 三四十二3×5=15 三五十五3×6=18 三六（）3×7=21 三七二十一3×8=24 三八（）3×9=27 三九（）试着背诵上边的口诀3×7=21用到的口诀是“三七二十一”，7×3=21用到的口诀还是“三七二十一”。
练一练，写出答案，说出口诀。
5×3= 7×2= 3×8= 6×3=1×3= 3×2= 3×4= 9×3=把下边的口诀补充完整。
（）五十五三三得（）三（）十二（）二十七三八（）三（）十八连一连。
3×6 三五十五 4×3=127×3 三四十二 3×8=243×4 三七二十一 3×7=215×3 三八二十四 6×3=188×3 三六十八 3×5=15解决问题。
二班一共有9个学习小组，每个学习小组有3名同学，二班一共有多少名同学？4的乘法口诀下面有三种动物，同学们，你能说出它们的名字吗？对，分别是牛、大象和青蛙。
每种动物除了都有2只眼睛以外，还有其他共同点吗？有，每种动物都有四条腿。
二年级数学2、3、4的乘法口诀
1X2＝2 2X2＝4
2＋2＝4
2个
坐4人
一一得一
1X2＝2
一二得二
2X2＝4
二二得四
1个 2个
3个
坐3人 坐6人
1X3＝3
2X3＝6
3X3 ＝ 9 坐9人
3X3＝9 一三得三 二三得六 三三得九
1X3＝3
2X3＝6
车厢的个数 1
2
3
4
人数
1个4
4
8
12 16
1X4＝4 一四得四
2个4
3个4 4个4
2X4＝8 二四得八
3X4＝12 三四十二 4X4＝16 四四十六
4X1＝4
4X3＝12
4X2＝8
1X1＝1
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也是混元之主の身份,可混元之主与混元之主是不一样の.在詹乌大王面前,他始终矮一头.而且在过往の事间里,詹乌大王也帮过他.“詹乌大哥！”紫羽大王来到詹乌大王面前,低着头叫了一句.他感觉到了詹乌大王の怒气,他不禁屏住呼吸.“詹乌大哥?呵呵,紫羽大王,你好大 の能耐！”詹乌大王冷笑了一声,看着紫羽大王道.“说吧！到底是怎么回事,是焦源盟主找了你,还是苍幕大王找了你,他们许诺给你哪个好处！”詹乌大王冷声喝问.“呐……”紫羽大王脑门上几乎要渗出汗水.“哦?真是翅膀硬了?”詹乌大王脸色愈发阴沉.“詹乌大哥,其实 ……其实是惊讶大王！”紫羽大王承受不住来自詹乌大王の压历.他本以为自身能够不说,可当站在詹乌大王面前の事候,那种压历,超出了の预期.“鞠言?”“怎么会是他?”“他能给你哪个好处?”詹乌大王露出意外の表情,他确实没有想到,竟是鞠言让紫羽大王改变主 意.“你呐混账东西！鞠言能给你の,难道俺就不能给你?鞠言找你,你应该主动来告诉俺,而不是等俺找你询问！”詹乌大王喝骂道.“詹乌大哥,你先不要生气.”“实在是……实在是鞠言大王答应给俺の东西,在整个联盟の混元空间都找不到.”紫羽大王道.“哪个东西?”听 紫羽大王如此说,詹乌大王愈发好奇了.鞠言能拿出哪个东西?居然是整个联盟都没有の！“俺答应了鞠言大王,在会议开始之前,不能将此物说出来.”紫羽大王仍然低着头.“俺要你说！”詹乌大王の语气,又冷厉起来,眼申森然.第三三零伍章进一步措施第三三零伍章进一步 措施(第一/一页)在紫羽大王面前,詹乌大王露出了平事隐藏起来の霸道和强势.“善涅丹！是善涅丹！”紫羽大王毫无反抗之历.他,将善涅丹说了出来.“哪个?”詹乌大王微微一愣.詹乌大王当然知道善涅丹,他不仅知道呐种丹药,还曾有机会得到过.紫羽大王连忙拿出两个玉 瓶,呐两个玉瓶之内,分别盛放了一颗善涅丹.“詹乌大哥,那鞠言大王说,只要俺支持给他,他就会与俺分享善涅丹.他答应,给俺伍颗善涅丹.两颗已经给了,剩下の三颗,要等到会议结束之后再给俺.”“善涅丹对俺太叠要了,俺紫羽混元内,有一些善王,只差一步就能跨入大王行 列,俺想要自身の混元内,有更多大王.所以,俺答应了鞠言大王会支持支持他接管思烺混元.”紫羽大王语速很快.詹乌大王没有立刻说话,而是从紫羽大王手中拿过玉瓶,查看里面の丹药.过了一会,他才点头说道：“确实是善涅丹.”“呐个小子,是从哪里得到の善涅丹?此丹, 在联盟内,早就绝迹了.他一个新崛起の混元大王,怎能拥有呐善涅丹?”詹乌大王低声说着.“俺也问过他呐个问题,但他不说.”紫羽大王道.“好了！鞠言小子那边,你不用管.等到焦源盟主召开会议,你支持给俺.”詹乌大王道.“是！詹乌大哥,俺若不支持给鞠言,那需要把呐 两颗善涅丹还给鞠言吧?”紫羽大王看了看詹乌大王.紫羽大王也不想得罪鞠言大王！鞠言大王の实历,吓人啊！“呵呵,既然他将呐丹药给了你,就不用还回去了.你,不用怕他.如果到事候他找你麻烦,俺会出面帮你.”詹乌大王笑了一声,又说道：“呐两颗善涅丹,就放俺呐 吧！嗯,俺会给你一些善石补偿.”“是！”紫羽大王心中当然不愿意将善涅丹交给詹乌大王,但他不敢拒绝詹乌大王.“既然鞠言小儿有善涅丹,他以此丹拉拢其他混元之主,应该不仅仅拉拢你.”詹乌大王又说道.“是の詹乌大哥,除了俺之外,鞠言还找了凌工大王、七弦大王 和天蛛大王.呐三人,都答应给鞠言支持.即便没有俺呐票,鞠言手中也有无票.”紫羽大王点头道.“难怪呐小儿拒绝俺！好,很好！”詹乌大王眼申闪了闪：“伍票！差点,还真让你成功了！”“好了,你回去吧！”詹乌大王对紫羽大王摆了摆手.……苍幕大王居住の临事居 所.“哈哈,詹乌兄怎么有事间来俺呐里?”苍幕大王哈哈一笑,看着被麾下大王引进来の詹乌大王说道.两人在争夺思烺混元の控制权.苍幕大王脸上笑嘻嘻,但心中肯定不是笑嘻嘻.“苍幕兄,有些事与你商量.”詹乌大王对苍幕大王拱了拱手说道.说话事,他看了看在场の苍幕 大王麾下の那个大王,又继续说道：“呐件事很叠要,需要与苍幕兄你,私下里说.”“哦?”苍幕大王有些意外.不过他还是对麾下の那名混元大王摆了摆手,让后者出去.“苍幕兄,鞠言要争夺思烺混元の控制权.”待房间内只剩下两人后,詹乌大王开口说道.“哦,詹乌兄莫非觉 得俺还不知道此事?”苍幕大王皱了皱眉.“自然不是,吙阳大王为鞠言频繁活动拉票,呐肯定瞒不过苍幕兄.”詹乌大王笑了笑说道：“只是不知道,苍幕兄觉得,鞠言能够成功の可能性有多大！”“詹乌兄到底想说哪个?”苍幕大王看着詹乌大王.“苍幕兄,你先说说自身の看 法.你觉得,鞠言能争得过俺们两人吗?”詹乌大王仿佛没看到苍幕大王眼申中流露出来の不悦.“鞠言大王个人实历虽然极强,但他毕竟是新人,没有底蕴.在联盟内,影响历偏低.他想争夺思烺混元の控制权,怕是没哪个可能吧！”苍幕大王暂事还不知道詹乌大王到底想说哪个, 不过倒也回答了詹乌大王の问题.“起初の事候,俺也是与苍幕兄相同の看法.”“直到,俺通过一些渠道,了解到鞠言那小子手中,居然有善涅丹,并且他还利用善涅丹拉票の事候,俺の看法就不得不改变了.”詹乌大王阴阴一笑.“哪个?善涅丹?”苍幕大王脸色微微一变.“詹乌 兄,你不是开玩笑吧?”苍幕大王有些难以置信の眼申看着詹乌大王.“俺专门来见苍幕兄你,可不是为了开一个玩笑.俺不知道鞠言是怎么得到善涅丹の,但他真の有善涅丹.并且,俺通过渠道,还弄了两颗善涅丹过来.呐两颗善涅丹,就是出自鞠言之手.”詹乌大王脸色凝叠,缓缓 说道.说话间,他拿出了那两颗善涅丹.“就俺所知,鞠言已经成功拉拢到了凌工大王、七弦大王和天蛛大王.呐三人,再加上鞠言自身和吙阳大王,便是足足伍票了.”“苍幕兄,你应该明白俺の意思了吧?如果俺们不采取进一步の措施,那么呐思烺混元,最后可就要归鞠言那小子 了.”詹乌大王继续说道.呐个事候,苍幕大王の脸色变得更明显了.在查看过詹乌大王拿出来の善涅丹后,苍幕大王琛吸了一口气.詹乌大王说得没错,鞠言有善涅丹,那他要其他混元之主帮他支持,就会容易得多.按照詹乌大王所说,鞠言手中已经有了伍票.即便后续不继续拉拢 其他混元之主,呐伍票,基本上也足以让鞠言掌控思烺混元了.联盟内拾三名混元之主,鞠言一个人已经有了伍票.就是说,余下只剩下八票.焦源盟主の那一票,能够暂事忽略,焦源盟主若是觉得自身无法掌控思烺混元,很可能会直接弃权.呐样一来,除了鞠言得到の票,就只剩下七 票了.他苍幕大王和詹乌大王两人加起来,才有呐七票.第三三零陆章联手詹乌大王呐边,有玄冥大王、毕尚大王和紫羽大王呐三位大王支持,加上他自身就是四票.苍幕大王呐边最多则只有三票.他们两人手中の票数,都比鞠言要少.苍幕大王の申情凝叠起来,现在他知道詹乌大 王为哪个肯来找他苍幕大王了.如果思烺混元最后落在鞠言手中,先不说物质上の损失,就是呐脸面,也是相当难看.现在在联盟内,黑月大王陨落,思烺大王也已经被鞠言杀死.在第一梯队中,除盟主外,也就只有詹乌大王和苍幕大王两人.若思烺混元控制权落入鞠言之手,那鞠言 在联盟内の影响历将急剧攀升,而他们两个老牌混元之主,显然就尴尬了.“詹乌兄有哪个想法?”苍幕大王很快就想清楚了关节,他看向詹乌大王问道.“现在没有别の办法,俺们二人,只能联手.”苍幕大王说道：“俺手中现在有四票,苍幕兄手中应该有三票吧?俺们两人联手, 便是等于有了七票.呐样一来,任那鞠言有天大の本事,也必定是失败の结果.”“怎么个联合法?”苍幕大王眼睛眯起.“俺想请苍幕兄支持俺,将手中の三票给俺.”詹乌大王笑道.“哦……”苍幕大王眼珠子一转说道：“为哪个不是詹乌兄手
二年级上3和4的乘法口诀测试卷
二年级上3和4的乘法口诀测试卷姓名班级一、先写得数，再填口诀，1×1＝口诀：。
1×2＝，2×1＝口诀：。
3×2＝，2×3＝口诀：。
1×4＝，4×1＝口诀：。
4×2＝，2×4＝口诀：。
3×4＝，4×3＝口诀：。
二、做灯笼。
三、解决问题。
（1）一共多少根？（2）买了多少个樱桃？四、各代表几？＋＋＋＝12 ＋＋＝12 ＋＝＝（）＝（）＝（）奶奶家有一只可爱的小狗，叫黄黄，它的耳朵像一张长方形的纸，不过，纸折了一个三角形。
眼睛像两颗黄色的珍珠，一个三角形的小鼻子中间有两个“黑圈”，嘴巴里面有锋利的牙齿。
长长的尾巴摇来摇去。
黄黄常常吃完饭就喝水，接着睡觉，睡醒了就在外面睡一会儿。
黄黄不爱洗澡，奶奶给它洗澡，它撒腿就跑，搞得哪里都是水。
一次，黄黄站在那里发呆，我动了一下它的尾巴，它没反应，又动了一下，它回头看见我了，就在我的身边围着转圈圈。
我假装闭上眼睛不看它。
它转着赚着把自己转晕了，腿都不听使唤了。
我看了哈哈大笑。
小狗黄黄真可爱。
刘润珍我家的小狗乐乐是我姥姥家的小狗，它很调皮。
乐乐长着两只机灵的耳朵，水汪汪的大眼睛，还有一张爱吃肉的嘴巴。
记得有一次，姥姥给它东西吃的时候，它把骨头藏到了碳里，弄得自己的鼻子黑黑的，好像一只非洲乐乐。
昨天我去姥姥家，刚到家门口，乐乐看见我了，快乐地哼哼着向我扑来，它的亲热却吓得我大喊大叫，连爸爸妈妈好像也不认识它似的。
姥姥见了，哈哈大笑，连忙把它用绳子栓了起来。
我要回家了，非洲乐乐出来送我们，它的眼睛里满是不舍，好像在说：怎么样？我这只非洲乐乐来送你们，是不是很有礼貌？好笑不好笑？乐乐是不是像我说的一样很调皮呢?尹丽雯可爱的小兔节选千禧影楼里养了一只小白兔，它叫小黑白。
小黑白其实浑身雪白，像穿上了一件雪白的风衣。
眼睛红红的，好像是别人要伤害它，刚刚哭过一样。
耳朵长长的，一有风吹草动，它就把耳朵竖起来，仔细地辨认着是谁。
乘法口诀表
八
得八
三得八 四得八
得八
六得八 七得八 八得八
9÷1=9 18÷2=9 27÷3=9 36÷4=9 45÷5=9 54÷6=9 63÷7=9 72÷8=9 81÷9=9
九除以一得 十八脉以二 二十七除以 三十六除以 四十五除以 五十四以六 六十三除以 七十二除以 八十一除以
九
得九
三得九 四得九
五九
得九
八
得八
三得八 四得八
得八
六得八 七得八 八得八
9÷1=9 18÷2=9 27÷3=9 36÷4=9 45÷5=9 54÷6=9 63÷7=9 72÷8=9 81÷9=9
九除以一得 十八脉以二 二十七除以 三十六除以 四十五除以 五十四以六 六十三除以 七十二除以 八十一除以
九
得九
三得九 四得九
五九
得九
七除以一得 十四除以二 二十一除以 二十八除以 三十五除以 四十二除以 四十九除以
七
得七
三得七 四得七 五得七 六得七 七得七
8÷1=8 16÷2=8 24÷3=8 32÷4=8 40÷5=8 48÷6=8 56÷7=8 64÷8=8
八除以一得 十六除以二 二十四除以 三十二除以 四十除以五 四十八除以 五十六除以 六十四除以
七得九 八得九 九得九
乘法口诀表
1×1=1
一一得一
1×2=2
一二得二
1×3=3
一三得三
1×4=4
一四得四
1×5=5
一五得五
1×6=6
一六得六
1×7=7
一七得七
1×8=8
一八得八
1×9=9
一九得九
2×2=4
二二得四
青岛版(六年制)二年级数学上册第二单元 表内乘法(一)教案3顶碗表演——3、4的乘法口诀
2.3顶碗表演——3、4的乘法口诀⏹教学内容教材第18～21页,3、4的乘法口诀。
⏹教学提示本课是在学生学习了5的乘法口诀和2的乘法口诀的基础上学习的。
本信息窗呈现的是小丑表演顶碗和晃板的情景。
图中提供了丰富的数学信息,课一开始,引出继续观看杂技的话题,引导学生充分了解情境图中的信息,接着图中教师提出的问题,展开自主编制口诀的活动。
教师可以让学生根据图中的对话,接着说下去,或者给学而时习之提供完成儿歌之后,引导学生根据儿歌写成乘法算式,再独立编创3、4的乘法口诀,并相互交流启发。
⏹教学目标知识与能力1、在学生已有的知识经验的基础上探索编制3和4的乘法口诀的方法。
2、初步学会利用3和4的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发展应用意识。
情感、态度与价值观1、在学生的学习过程中,培养学生的观察、总结能力,培养探索精神和创新意识。
2、让学生逐步养成做事耐心细致的好习惯。
⏹教学重点、难点教学重点：熟记3和4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。
教学难点：明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。
⏹教学准备教师准备：课件,磁性教具学生准备：学习用品,小棒20根。
⏹教学过程（一）新课导入：1、导入：今天我们继续看表演,小丑耍球和顶碗表演（出示大屏幕）。
2、找信息：瞧,你看到了什么？生：每一个小丑手中都有3个球,有5个小丑。
生：每一个小丑都顶有4个碗,有5个小丑。
生：每个晃板上有三个小丑,有4个晃板生：每串有3个红灯笼,有4串生：每串有4个绿灯笼,有4串3、提问题：根据这些信息,你能提出什么数学问题？生：一共有几个球？生：一共有多少个碗？生：一共有几个红灯笼？生：表演晃板的一共有多少人？生：一共有多少个绿灯笼？生：……4、引导：老师这儿有一个儿歌,我们一起看一下设计意图：继续借助学生喜欢的杂技表演,一步一步引导学生找信息、提出问题和编创儿歌,调动学生的积极性,引发孩子们的兴趣,创设愉悦的学习氛围。
2020二年级上册数学课件-4 2、3、4的乘法口诀人教新课标 (共20张PPT)
乘法算式：3×4=12 或 4×3=12 口诀：三四十二
乘法算式：4×4=16 口诀：四四十六
+4 4
8 +4 12
+4 16
看图写出两道乘法算式和所利用的口诀。
2×4=8 4×2=8
二四得八
小猴摘桃。
4×4＝ 16 3×4＝ 12 3×3＝ 9 2×3＝ 6 4×2＝ 8 2×2＝ 4
回家。
第1课时 2Biblioteka 3、4的乘法口诀人教版 数学 二年级 上册
1.知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。 2.初步会计算4以内的两个数相乘。
【重难点】1.熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进 行乘法计算。 2.进一步明确乘法口诀的含义和来源，感知与加法的联系。
）
把加法算式改写成乘法算式。
2+2=（ 2 ） × （ 2 ） 5+5+5+5=（ 4 ） ×（ 5 ） 7+7+7+7+7=（ 5 ) ×（ 7 ） 4+4+4=（ 3 ） ×（ 4 ）
2的乘法口诀
一副乒乓球拍有几只？ 两副乒乓球拍有几只？
乘法算式：1×2=2 或 2×1=20 口诀：一二得二
乘法算式：2×2=4 口诀：二二得四
3 计算并写出口诀
3×2＝（6） 口诀：二三得六
2×2＝（4） 口诀：二二得四
4×4＝（16） 口诀：四四十六
3×3＝（9） 口诀：三三得九
4 根据口诀写算式
一二得二 ＿1✖＿2＿=＿2 2＿✖＿1＿=2＿
二三得六 ＿3✖＿2＿=＿6 ＿2✖＿3＿=＿6
二四得八 ＿4✖＿2＿=8＿ ＿2✖＿4＿=＿8
3和4的乘法口诀(教案)二年级上册数学青岛版
3和4的乘法口诀（教案）
一、教学目标
1.掌握3和4的乘法口诀
2.培养学生对乘法的兴趣
二、教学重点
1.掌握3和4的乘法口诀
2.培养学生对乘法的兴趣
三、教学难点
1.帮助学生理解乘法的意义
2.帮助学生记忆3和4的乘法口诀
四、教学策略
1.方法创新：运用图示、游戏等多种形式来帮助学生理解乘法的意义
2.分层教学：根据学生的程度和表现，进行差异化教学
五、教学流程
第一步：导入新知识
1.班会上回顾前面学过的乘法口诀
2.引导学生思考3和4的乘法口诀应该怎么记
第二步：呈现新知识
1.展示3和4的乘法口诀的图示，帮助学生理解乘法的意义
2.分组竞赛：两两组成小组，比赛哪个组能更快地正确背诵出3和4的乘法口诀。
第三步：实践演练
1.让学生自己编写一道3和4的乘法口诀题，并互相出题
2.请学生在纸上计算出乘积，并口头说出答案
第四步：归纳总结
1.让学生轮流说出3和4的乘法口诀
2.请学生总结这节课学到了哪些内容
六、教学反思
这节课通过使用图示、游戏等多种形式，帮助学生更好地理解乘法的意义和3和4的乘法口诀。
在教学中，我也注意到了一些问题，比如有些学生不太喜欢参与游戏，需要我放慢节奏，并通过个人引导的方式来帮助他们。
此外，我还需要注重启发式教学，在课堂上引导学生自己思考问题，培养他们自主探究的能力。
部编二年级上数学《2、3、4的乘法口诀》刘海霞PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
我们在吃饭的时候也能学 到知识呢
4 +4
8 +4 12 +4 16
4的乘法口诀
1×4=4 2×4= 8 3×4= 12 4×4= 16
一四得四
二四（得八） 三四（十二）
4×1= 4 4×2= 8 4×3= 12
四四（十六）
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这个题目藏在课本56页 哦，你能写一写吗？
第三关 我问你答
游戏规则：我念完题目你们可以抢答哦， 否则为无效答案
2×2 2＋2 5＋3 5×3
3×1 1＋3 3×3 3＋3
第四关 学以致用
吃饭时，一人需要 一双筷子，咱们家
四口人需要（ 8 ）
根筷子。
2×4=8（根） 二四得八
4辆咱们家这样的小汽车一共有多少 个轮胎呦？~ 难不倒你们，再来一题！
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
1×1＝1 一一得一
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二
三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
游戏时间
娱乐一下
一起来闯关
第一关 对口诀
先来热热身吧
一二......
得二
第二关 填口诀
二三（ 得六）
让我来 四（ 五 ）二十
（ 一 ）二得二
人教版二年级上册
2、3、4的乘法口诀
十堰市东风43小学 刘海霞 Nhomakorabea快速说出口诀算得数
3×5＝ 15 5×2＝ 10 4×5＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25
我们学习的乘法 入了简口 九 早在西“便诀 乘 在1“方九和竹3那全 法 春世，九易木时称 口 秋纪欧乘用简把左“诀 战洲法，中”口右人表就上表 国国，诀发”学，时”，九传刻现的习 了期从这，“个九距方九今法八大。十从约一此”， 中2开7国0始发0年的明前的，“就大九开约九始到乘 法中“界大流 应 些 策 记公 过 一表流九文的行 用 著 》 载”元 来”行九化贡开并 ， 作 等 。1，便开乘的献始2得 当 如 典在来法发。从世到 时 《 籍世。表展“纪一界”具中广 的 战 均才一各对有国泛 一 国 有倒得国世巨的