击鼓传花游戏课件
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2024版3年级游戏作文击鼓传花PPT课件
表现与感受总结
对同学们的表现和感受进行总结， 肯定大家在游戏中的积极表现，鼓 励大家继续保持团队协作精神。
团队协作与个人成长
01
团队协作体现
在游戏中，同学们需要相互配合才能完成传花任务，这充分体现了团队
协作的重要性。通过游戏，让同学们更加明白团队协作的力量。
02 03
个人成长机会
在游戏中，每个同学都有机会展示自己的才能和特长，比如击鼓者的节 奏感、传花者的反应速度等。通过游戏，让同学们认识到自己的优点和 不足，从而促进个人成长。
可学习之处
如何运用生动的描写手法来增强文章的感染力和可读性。
范文二：《难忘的一堂课》
内容概述
文章以击鼓传花游戏为切入点，引出了一堂别开生面的课堂，体现 了寓教于乐的教育理念。
写作亮点
作者巧妙地将游戏与教育相结合，展现了教育的趣味性和实用性， 引人深思。
可学习之处
如何挖掘生活中的素材，将其与课堂学习相结合，写出有深度的文章。
队氛围。
所需道具与场地准备
01
02
03
道具准备
花（可用纸花、塑料花等 替代品）、鼓（可用手拍、 桌面等发出声响的替代 品）。
场地选择
室内或室外空旷场地均可， 确保参与者有足够的活动 空间。
场地布置
可根据需要布置场地，如 摆放座椅、装饰物等，营 造欢乐氛围。
注意事项与安全提示
游戏安全
遵守规则
尊重他人
生动描绘了游戏过程中 同学们的表现，如紧张、 兴奋、期待等情绪变化。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述 通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
对同学们的表现和感受进行总结， 肯定大家在游戏中的积极表现，鼓 励大家继续保持团队协作精神。
团队协作与个人成长
01
团队协作体现
在游戏中，同学们需要相互配合才能完成传花任务，这充分体现了团队
协作的重要性。通过游戏，让同学们更加明白团队协作的力量。
02 03
个人成长机会
在游戏中，每个同学都有机会展示自己的才能和特长，比如击鼓者的节 奏感、传花者的反应速度等。通过游戏，让同学们认识到自己的优点和 不足，从而促进个人成长。
可学习之处
如何运用生动的描写手法来增强文章的感染力和可读性。
范文二：《难忘的一堂课》
内容概述
文章以击鼓传花游戏为切入点，引出了一堂别开生面的课堂，体现 了寓教于乐的教育理念。
写作亮点
作者巧妙地将游戏与教育相结合，展现了教育的趣味性和实用性， 引人深思。
可学习之处
如何挖掘生活中的素材，将其与课堂学习相结合，写出有深度的文章。
队氛围。
所需道具与场地准备
01
02
03
道具准备
花（可用纸花、塑料花等 替代品）、鼓（可用手拍、 桌面等发出声响的替代 品）。
场地选择
室内或室外空旷场地均可， 确保参与者有足够的活动 空间。
场地布置
可根据需要布置场地，如 摆放座椅、装饰物等，营 造欢乐氛围。
注意事项与安全提示
游戏安全
遵守规则
尊重他人
生动描绘了游戏过程中 同学们的表现，如紧张、 兴奋、期待等情绪变化。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述 通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
击鼓传花游戏PPT课件
3、感受式：
随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，
但大家仍然沉浸在快乐之中。这可
范文 ： 作文课上的笑声
咚咚咚……”伴随着一阵阵击鼓声，我们在作文课上组织了一场别开生面 的游戏——击鼓传花。
老师向我们介绍了游戏规则：一名同学击鼓，台下的同学有序地传递一束花， 当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲台抽字条，根据字条内容表演节目。 看谁演得最精彩。
.
13
1、先闻其声 “冬冬冬……”伴随着一阵阵击鼓
声，我们开始了一场欢乐的游戏。
2、设悬念
今天上课，我们的教室里一片欢声
笑语，热闹非凡，想知道我们在干什么
吗，让我们一起去看看吧！
.
14
1、自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。
2、意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得
手舞足蹈，仿佛置身于欢乐的海洋，一阵 阵笑声传向远方。
“咚咚咚……” 鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着。 快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起 花，正想往后传，"碰"的一声鼓声停了。我大胆地走上台去表演，我抽到了"大 笑三声"这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室 像炸开了锅，一片欢腾。
随着一阵阵悦耳的鼓声，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手掌心， 当花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀佛!”。 陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，鼓停了，陈浩自 作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演!陈浩表演!”。 陈浩无 可奈何地走到讲台，他抽到了表演醉拳。顿时，他的脸变得通红，慢吞吞地走到 讲台，只见他歪来晃去的表演着，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。
2024版互动课件用击鼓传花随机点名让课堂气氛瞬间活跃
PART 02
击鼓传花随机点名设计
REPORTING
设计理念与思路
1 2 3
以游戏化的方式提升学生参与度 通过击鼓传花的游戏形式，让学生在轻松愉快的 氛围中参与课堂互动，增加课堂的趣味性和学生 的参与度。
实现随机点名，确保公平性 通过随机算法，确保每个学生被点到的概率相同， 避免教师主观因素对点名结果的影响，体现公平 性。
衡学生的参与机会。
03
技术问题
如何确保击鼓传花功能的随机性和公平性。解决方案：选择专业的互动
课件制作工具，确保其算法能够实现真正的随机点名，避免出现偏差。
效果评估及改进方向
效果评估
通过课堂观察、学生反馈和教师自评等方式，对击鼓传花随机点名的效果进行综合评估。一般来说，这种方式能 够显著提高学生的参与度和课堂活跃度。
当“鼓声”停止时，课件自 动展示被点到的学生的姓名
或头像。
被点到的学生根据课件中的 题目或问题进行回答或操作。
04
05
教师根据学生的回答或操作 情况进行评分或反馈，并控
制游戏的进程。
2023
PART 03
课堂气氛营造策略
REPORTING
轻松愉悦氛围打造
利用音乐和动画效果
在课件中加入欢快的背景音乐和动画 效果，让学生在听觉和视觉上感受到 轻松愉悦的氛围。
互动课件使用技巧
培训中应包含互动课件的基本操作、高级功能使用等技巧，以提高 教师的课件制作和运用能力。
课堂互动方法
向教师介绍多种课堂互动方法，如击鼓传花、小组讨论等，让教师 了解并掌握这些方法的使用时机和效果。
实践与反思
通过案例分析、模拟课堂等形式，让教师亲身体验互动课件带来的课 堂氛围变化，引导他们在实践中反思与提升。
击鼓传花随机点名设计
REPORTING
设计理念与思路
1 2 3
以游戏化的方式提升学生参与度 通过击鼓传花的游戏形式，让学生在轻松愉快的 氛围中参与课堂互动，增加课堂的趣味性和学生 的参与度。
实现随机点名，确保公平性 通过随机算法，确保每个学生被点到的概率相同， 避免教师主观因素对点名结果的影响，体现公平 性。
衡学生的参与机会。
03
技术问题
如何确保击鼓传花功能的随机性和公平性。解决方案：选择专业的互动
课件制作工具，确保其算法能够实现真正的随机点名，避免出现偏差。
效果评估及改进方向
效果评估
通过课堂观察、学生反馈和教师自评等方式，对击鼓传花随机点名的效果进行综合评估。一般来说，这种方式能 够显著提高学生的参与度和课堂活跃度。
当“鼓声”停止时，课件自 动展示被点到的学生的姓名
或头像。
被点到的学生根据课件中的 题目或问题进行回答或操作。
04
05
教师根据学生的回答或操作 情况进行评分或反馈，并控
制游戏的进程。
2023
PART 03
课堂气氛营造策略
REPORTING
轻松愉悦氛围打造
利用音乐和动画效果
在课件中加入欢快的背景音乐和动画 效果，让学生在听觉和视觉上感受到 轻松愉悦的氛围。
互动课件使用技巧
培训中应包含互动课件的基本操作、高级功能使用等技巧，以提高 教师的课件制作和运用能力。
课堂互动方法
向教师介绍多种课堂互动方法，如击鼓传花、小组讨论等，让教师 了解并掌握这些方法的使用时机和效果。
实践与反思
通过案例分析、模拟课堂等形式，让教师亲身体验互动课件带来的课 堂氛围变化，引导他们在实践中反思与提升。
【精品】人教部编版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏》名师教学课件
活动开始了，我们迅速分好组开始战斗。我和几个好 朋友一组，我们有的叉着腰、有的弓着腰，都做好迎战的 准备。开战了，另一组的同学气势汹汹地向我们发起进攻 。沙包像手榴弹一样飞过来，但都被我们灵活地躲开了。 呀，糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在我身旁的鹏鹏， 不小
①开篇点明游戏 内容，玩游戏的 时间、地点。
小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓(我们用敲击黑板 代替)，鼓响时传花，鼓声停止时。花传到谁的手中，谁就要 表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。
学习任务二
回顾游戏，说清楚游戏过程
回忆游戏过程：
1.游戏前做哪些准备。 2.在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？ 3.游戏结束后，有什么感受和想法？
子
闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
狡猾的“老鹰”伸出“双爪”，一会儿向东，一会儿向西， 一下子把我们这些“小鸡”赶得晕头转向。
学习任务五
评改习作，分享游戏的过程
自主修改
1.大声读一读自己的习作，自主评价，
是否写清楚了游戏的过程 是否表达出了当时的心情 标点符号使用是否正确。
小组交流评议
游戏后的感想： 这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻炼了我们的反
应能力。大家都很喜欢它。
学习任务三
明确习作要求，指导习作方法
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
提示：可以写刚才玩的游戏，也可以写以前和其 他人一起玩过的游戏。既可以是个传统游戏，也可以 是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。
心“中弹”了，他只好退出了战场。接下来的形势对我们 很不利，不一会儿，我们这一组又“牺牲”了三个战友， 只剩下我和小飞了。我心里暗暗给自己加油，提醒自己可 不能掉以轻心！②
“敌方”的“火力”越来越猛了。我的目光紧紧盯着 对方，分析着他们的一举一动，只见对面的琦琦把手举得 老高，身子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈哈！ 被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“唰”的一声， 飞到了后边。真棒！我躲过了这一劫。③
①开篇点明游戏 内容，玩游戏的 时间、地点。
小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓(我们用敲击黑板 代替)，鼓响时传花，鼓声停止时。花传到谁的手中，谁就要 表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。
学习任务二
回顾游戏，说清楚游戏过程
回忆游戏过程：
1.游戏前做哪些准备。 2.在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？ 3.游戏结束后，有什么感受和想法？
子
闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
狡猾的“老鹰”伸出“双爪”，一会儿向东，一会儿向西， 一下子把我们这些“小鸡”赶得晕头转向。
学习任务五
评改习作，分享游戏的过程
自主修改
1.大声读一读自己的习作，自主评价，
是否写清楚了游戏的过程 是否表达出了当时的心情 标点符号使用是否正确。
小组交流评议
游戏后的感想： 这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻炼了我们的反
应能力。大家都很喜欢它。
学习任务三
明确习作要求，指导习作方法
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
提示：可以写刚才玩的游戏，也可以写以前和其 他人一起玩过的游戏。既可以是个传统游戏，也可以 是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。
心“中弹”了，他只好退出了战场。接下来的形势对我们 很不利，不一会儿，我们这一组又“牺牲”了三个战友， 只剩下我和小飞了。我心里暗暗给自己加油，提醒自己可 不能掉以轻心！②
“敌方”的“火力”越来越猛了。我的目光紧紧盯着 对方，分析着他们的一举一动，只见对面的琦琦把手举得 老高，身子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈哈！ 被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“唰”的一声， 飞到了后边。真棒！我躲过了这一劫。③
部编版四上 第六单元习作：记一次游戏【优质课件】
更多精彩例文……
互评打分
五星评价法
书写 认真
字数 达标
内容 真实
方法 合适
情感 真挚
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。
习作：咽
游戏 击鼓传花
游戏规则： 1.鼓声响起，将花依“口”字形 顺序往后传。花要传到下一个同 学的手里或是桌上才是有效。 2.鼓声停，拿到花的“幸运儿”
上台完成相应的任务。
1.抓住人物细节，写一段话。
“咚咚咚……”鼓声响起，第 轮游戏开始了。
2.写完后，自己读一读并用修改符号修改。
声，飞到了后边。真棒！我躲过了这 一劫。③
几个回合下来，我和小飞毫发无 损，对方发现这样治不住我们，便使 了点小聪明，趁我不注意，往我脚下
③动作 描写，展示 了游戏的紧 张、激烈。
一扔。糟糕了，我一下子没反应过来，
也“中弹牺牲”了。我真不甘心啊，
但只能退出战场做观众了。我方只剩小 飞一员大将了。只见他弓着腰，紧皱着 眉头，警惕地注视着对手，微微噘起的 小嘴似乎在说：“放马过来吧！我才不 怕你们呢！”他的动作真敏捷，你看， 面对往上扔的沙包，他猛地蹲下，躲开
写法指导
第四步：方法
回顾游戏，把游戏的过程梳理清楚。运 用动作描写、语言描写、心理描写把印象比 较深的地方写清楚。如果所玩的游戏使用了 道具，如长绳、沙包、毽子，还可以写这些 道具是怎样制作的。如果玩游戏时有观众或 裁判，还可以想想观众或裁判的反应。
丢沙包
互评打分
五星评价法
书写 认真
字数 达标
内容 真实
方法 合适
情感 真挚
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。
习作：咽
游戏 击鼓传花
游戏规则： 1.鼓声响起，将花依“口”字形 顺序往后传。花要传到下一个同 学的手里或是桌上才是有效。 2.鼓声停，拿到花的“幸运儿”
上台完成相应的任务。
1.抓住人物细节，写一段话。
“咚咚咚……”鼓声响起，第 轮游戏开始了。
2.写完后，自己读一读并用修改符号修改。
声，飞到了后边。真棒！我躲过了这 一劫。③
几个回合下来，我和小飞毫发无 损，对方发现这样治不住我们，便使 了点小聪明，趁我不注意，往我脚下
③动作 描写，展示 了游戏的紧 张、激烈。
一扔。糟糕了，我一下子没反应过来，
也“中弹牺牲”了。我真不甘心啊，
但只能退出战场做观众了。我方只剩小 飞一员大将了。只见他弓着腰，紧皱着 眉头，警惕地注视着对手，微微噘起的 小嘴似乎在说：“放马过来吧！我才不 怕你们呢！”他的动作真敏捷，你看， 面对往上扔的沙包，他猛地蹲下，躲开
写法指导
第四步：方法
回顾游戏，把游戏的过程梳理清楚。运 用动作描写、语言描写、心理描写把印象比 较深的地方写清楚。如果所玩的游戏使用了 道具，如长绳、沙包、毽子，还可以写这些 道具是怎样制作的。如果玩游戏时有观众或 裁判，还可以想想观众或裁判的反应。
丢沙包
一年级体育课件 - 室内体育游戏 全国通用 (共10张ppt)
2020/6/1
游戏一下吧
• 游戏名称：击鼓传花
• 游戏方法：全班学生在座位上做好，老师在教室的一角背 向全体学生击鼓。游戏开始，老师连续不断地击鼓，全班 同学听到鼓声，迅速按一定的方向沿座位依次传递书本。 老师可随时突然停止。这时书本落在谁的手里，就请谁表 演一个节目。然后游戏重新开始。
• 2020/6/1 游戏规则：1、按照指定的顺序依次传递书本。
• 1坐传球 • 2指鼻子 • 3击鼓传花 • 4传秘密口令
2020/6/1
搬运过冬食物——传递乒乓球
老师讲解游戏规则：以教室里的每个竖排为单位，从第一排 的那个同学开始,把乒乓球放在乒乓球拍上,将球和球拍一起 依次往后传递，最后一排的同学拿到球和球拍后,立即将球和 球拍按照原路返回到第一排的同学手中，这样就算完成了搬 运，如果在传递的过程中球掉了那么谁掉的球谁拾起来继续 传递，本游戏以传递时间最短的组获胜。
2020/6/1
传播种子
• 游戏方法：按座位每个竖排为单位，每组排头一双筷和两 只碗，在第一只碗里放上10粒种子。每组第一个同学把两 只碗放到后一位同学的面前，以最快的速度把第一只碗里 的所有种子用筷子夹到第二只碗里，然后第二位同学用相 同的方法夹种子，一直传到最后一位同学，最后一位同学 再做一次夹种子动作，先做完者为赢。
2020/6/1
努力做到
• 每天锻炼一小时 • 健康工作五十年 • 幸福生活一辈子
2020/6/1
什么是体育游戏
• 体育游戏是游/1
什么是室内体育游戏
• 在室内进行的体育游戏
2020/6/1
室内体育游戏的特点
• 1锻炼身体的价值 • 2具有趣味性 • 3具有一定的规则 • 4具有综合性的特点
2020/6/1
游戏一下吧
• 游戏名称：击鼓传花
• 游戏方法：全班学生在座位上做好，老师在教室的一角背 向全体学生击鼓。游戏开始，老师连续不断地击鼓，全班 同学听到鼓声，迅速按一定的方向沿座位依次传递书本。 老师可随时突然停止。这时书本落在谁的手里，就请谁表 演一个节目。然后游戏重新开始。
• 2020/6/1 游戏规则：1、按照指定的顺序依次传递书本。
• 1坐传球 • 2指鼻子 • 3击鼓传花 • 4传秘密口令
2020/6/1
搬运过冬食物——传递乒乓球
老师讲解游戏规则：以教室里的每个竖排为单位，从第一排 的那个同学开始,把乒乓球放在乒乓球拍上,将球和球拍一起 依次往后传递，最后一排的同学拿到球和球拍后,立即将球和 球拍按照原路返回到第一排的同学手中，这样就算完成了搬 运，如果在传递的过程中球掉了那么谁掉的球谁拾起来继续 传递，本游戏以传递时间最短的组获胜。
2020/6/1
传播种子
• 游戏方法：按座位每个竖排为单位，每组排头一双筷和两 只碗，在第一只碗里放上10粒种子。每组第一个同学把两 只碗放到后一位同学的面前，以最快的速度把第一只碗里 的所有种子用筷子夹到第二只碗里，然后第二位同学用相 同的方法夹种子，一直传到最后一位同学，最后一位同学 再做一次夹种子动作，先做完者为赢。
2020/6/1
努力做到
• 每天锻炼一小时 • 健康工作五十年 • 幸福生活一辈子
2020/6/1
什么是体育游戏
• 体育游戏是游/1
什么是室内体育游戏
• 在室内进行的体育游戏
2020/6/1
室内体育游戏的特点
• 1锻炼身体的价值 • 2具有趣味性 • 3具有一定的规则 • 4具有综合性的特点
2020/6/1
统编版语文四年级上册习作：记一次游戏 课件
自主修改
1.大声读一读自己的习作，自主评价，
是否写清楚了游戏的过程 是否表达出了当时的心情 标点符号使用是否正确。
小组交流评议
2.把修改后的习作读给小组内的同学听。
跟同学分享当时的心情。 邀请其他同学听后表达感受。 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
小组交流评议
3.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。
课外示例
文小段作描者写是了怎什样么描样述的游情戏景过？程是的怎呢样？ 来展现贝多芬琴艺的高超的呢？
刘老师把信息告诉了第一个同学。第一个同学去拍第二个同学
的肩膀，因为游戏规则是不能说话，只能用肢体语言 ， 所以他手舞
足蹈了半天。终于，第二个同学胸有成竹地点点头 ， 去拍第三个同
学的肩膀，并把两只手伸到头顶做兔子状。第三个同学有点丈二和
小作者记叙了在课堂上玩的一次有趣的游戏—— “猜事物接龙”游戏，通过对第一个同学到第三个同学 的不同动作的描绘，将游戏的全过程完整地展现出来。
游戏前的准备： 老师准备一朵大红花，全班同学在教室里围成一个大圈，
李小明同名背对同学们敲击黑板。
回忆游戏过程：
1.游戏前做哪些准备。 2.在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？ 3.游戏结束后，有什么感受和想法？
素材积累
刚吹出去时，泡泡是透明的，慢慢地成了彩色的，有火红的、
精
黄的、蓝的、绿的，五彩缤纷，异常美丽。
彩 一阵热烈的掌声中，王强同学戴着高而尖的滑稽帽子出场 句 了。怪事发生了，那些五颜六色的纸糊蝶竟然在漏斗上空翩
子 翩起舞了。
男同学踢毽子，踢一下，跑两步，常常跟着不听话的毽子跑 得满头大汗，使人捧腹大笑。
去哪儿。为了第一，我们拼了！在队伍最后面负责压阵的施添天同学脸红
击鼓传花作文指导PPT课件
注意体验： 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人表演节目时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
6
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
7
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏 ——击鼓传花。
8
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
9
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后
传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他
那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他
走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，
6
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
7
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏 ——击鼓传花。
8
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
9
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后
传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他
那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他
走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，
最新统编部编版小学四年级语文上册《记一次游戏》优质教学课件
同学们做得太棒啦！
记一次游戏
击 鼓 传 花
游戏规则： 鼓声响起后，花依“S”型顺序往下传，
鼓声停时花停止传递。拿到花的幸运孩子按 纸条上的要求完成任务。
温馨提示1： 在游戏的过程中，注意观察人物的动作、
神态，并揣摩人物的心理活动。
温馨提示2： 在游戏活动中，要关注整个场面，比如
鼓声的节奏、同学们传花时的表现、幸运儿 在完成任务时其他同学的反应。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
交代游戏规则 第一轮击鼓传花开始 完成任务 游戏结束 交代游戏规则 第二轮击鼓传花开始 完成任务 游戏结束
温馨提示3： 写游戏作文的时候，我们要细心观察，
抓住人物的动作、神态、心理来进行描写。 写出精彩的游戏场面，写出真情实感。
习作要求： 1.按一定的顺序（游戏前、游戏时、游戏后） 把游戏过程写清楚； 2.内容具体，能抓住人物的动作、神态、心 理等进行描写，注意写出精彩的场面，写出 真情实感； 3.题目自拟。
动作：摩拳擦掌 跃跃欲试 眼疾手快 手忙脚乱
语言：窃窃私语 结结巴巴
神态：兴高采烈 幸灾乐祸 眉开眼笑 得洋洋 哭笑不得心理：欣喜若狂 心惊胆战 惊喜交加 惊慌失措
游戏片段描述
游戏片段描写： 1.写出你最难忘的一轮游戏片段； 2.大胆说出自己的心理活动，擅于抓住别人 的动作、神态来表现人物心理； 3.注意抓住精彩的场面进行描写。
击鼓传花公开课课件优质 精品
台完成任务，自己看到的、听到的最有趣、精彩的 地方。 3.继续写同学们传花的情景。 4.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
妙~结尾：
1.自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。 2.意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿 佛 置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。 3.感受式： 随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然 沉浸在快乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！
的内心感受及变化。
镜头回放
鼓声响起，我看到 到 我 ，鼓声停，花落到 ，心想： 。
，听 手中，
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ （看到、听到、内心感受）
共143字
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作提纲
趣~题目
巧~开头
嗨~过程
妙~结尾
写作指导
趣~题目：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》 《作文课上的笑声》 《难忘的一次活动》 《快乐的滋味》 ……
——情趣作文
游戏规则
鼓手击鼓，鼓声响 起，花依“S”形顺 序传开；鼓声停，拿 到花的“幸运儿”上 台领取任务卡，并按 任务卡上的要求完成 任务。
讲台
1
2
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9
10
说明：红色虚框，代表一个学习小组。 数字1-10，代表学习小组序号。
写作指导
妙~结尾：
1.自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。 2.意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿 佛 置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。 3.感受式： 随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然 沉浸在快乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！
的内心感受及变化。
镜头回放
鼓声响起，我看到 到 我 ，鼓声停，花落到 ，心想： 。
，听 手中，
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ （看到、听到、内心感受）
共143字
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作提纲
趣~题目
巧~开头
嗨~过程
妙~结尾
写作指导
趣~题目：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》 《作文课上的笑声》 《难忘的一次活动》 《快乐的滋味》 ……
——情趣作文
游戏规则
鼓手击鼓，鼓声响 起，花依“S”形顺 序传开；鼓声停，拿 到花的“幸运儿”上 台领取任务卡，并按 任务卡上的要求完成 任务。
讲台
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说明：红色虚框，代表一个学习小组。 数字1-10，代表学习小组序号。