击鼓传花游戏PPT课件
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音乐(简谱)人教版二年级(上册)击鼓传花(通用版)(共36张PPT)
1.游戏前：玩法
中 2.游戏中：神态、动作
间
心理、语言
运用修辞：比喻
结尾：1.感受式 2.道理式
第七关
快乐点评
随着老师一声令下，比赛开始了。先是 笑口常开队逗我们队。只见他们个个手舞足 蹈，使出各种花招。你瞧，那几位男生跳起 了迪斯科，他们扭动着臀部，有的扮鬼脸， 有的像猴子。看着他们滑稽的样子，如果在 平时，我一定会放声大笑；可是，我现在是 铁面无私队的一员，是不能笑的。于是就搜 肠刮肚地想一些伤心事，看到有人在跳舞， 我就想像他们在踢我。这一招果然灵，我不 仅没有笑，眼眶里竟噙满了泪水。
快乐作文
快乐成长
击鼓传花
——抓住特点 内容具体
快乐点评
快乐导航 快乐赏析 快乐选材 快乐积累 快乐体验 快乐作文
第一关
快乐赏析
斗 蛋 游
男生代表张霄汉给
我们留下了深刻的印象，
作者主要抓住了他的神
态变化，请你在文中找
出相应的句子，用
“
”画出来。
小作者在写游戏的过程中，
注意观察了观众们的反应，进
采访拿花者：
你这时心情怎样? 你心里又在想什么?
台下的同学，你现 在心里有什么想法？
连起来说一说 游戏的过程
第四关
快乐积累
描写人物动作的成语
昂首阔步 举目远眺 欢呼雀跃 身手敏捷 挤眉弄眼 左顾右盼 眼疾手快 大步流星
描写人物神情的成语
处之泰然 炯炯有神 喜形于色 从容不迫 没精打采 眉飞色舞 呆若木鸡 神采奕奕
行了场面描写，比赛前，同学
们有的
；有的
；
有的 。作者抓住了同学们
的语言、神态、动作等方面的
描写。
通过短文我们知道了写好游 戏的方法：
2024版年度3年级游戏作文击鼓传花PPT课件
31
教师寄语和鼓励
肯定同学们的进步
老师对同学们在本次课程中的表现给予充分肯定，认为他们在观察、描述和表达方面都有了 明显的进步。
鼓励继续努力
老师鼓励同学们继续努力，不断提高自己的写作能力和综合素养。
2024/2/2
寄语未来成长
希望同学们在未来的学习和生活中，能够保持对知识的热爱和追求，不断成长和进步。
8
学生分组与角色分配
分组方式
按照座位就近原则，每组 6-8人，确保每个学生都能 参与游戏。
2024/2/2
角色分配
每组选出一位击鼓者和一 位传花者，其他成员负责 观察和记录游戏过程。
角色轮换
每轮游戏结束后，击鼓者 和传花者进行轮换，让更 多学生体验不同角色。
9
游戏过程中的趣事分享
趣事记录
在游戏过程中，同学们发生了很多有 趣的事情，比如传花者紧张得把花掉 在地上，击鼓者节奏不稳定导致大家 手忙脚乱等。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
29
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述 通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
增强了团队合作意识 游戏中需要同学们相互配合，共同完成任务，增 强了团队合作意识。
3
提高了写作能力
通过实践写作，同学们掌握了写作技巧，提高了 自己的写作水平。
2024/2/2
表达内心感受
通过第一人称叙述，真实反映自己在游戏中的感受和思考。
描绘他人反应
观察并描写其他同学在游戏中的表现，从侧面烘托游戏氛围。
运用环境烘托
通过描写游戏现场的声音、光线等环境因素，增强情感表达和氛 围渲染。
教师寄语和鼓励
肯定同学们的进步
老师对同学们在本次课程中的表现给予充分肯定，认为他们在观察、描述和表达方面都有了 明显的进步。
鼓励继续努力
老师鼓励同学们继续努力，不断提高自己的写作能力和综合素养。
2024/2/2
寄语未来成长
希望同学们在未来的学习和生活中，能够保持对知识的热爱和追求，不断成长和进步。
8
学生分组与角色分配
分组方式
按照座位就近原则，每组 6-8人，确保每个学生都能 参与游戏。
2024/2/2
角色分配
每组选出一位击鼓者和一 位传花者，其他成员负责 观察和记录游戏过程。
角色轮换
每轮游戏结束后，击鼓者 和传花者进行轮换，让更 多学生体验不同角色。
9
游戏过程中的趣事分享
趣事记录
在游戏过程中，同学们发生了很多有 趣的事情，比如传花者紧张得把花掉 在地上，击鼓者节奏不稳定导致大家 手忙脚乱等。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
29
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述 通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
增强了团队合作意识 游戏中需要同学们相互配合，共同完成任务，增 强了团队合作意识。
3
提高了写作能力
通过实践写作，同学们掌握了写作技巧，提高了 自己的写作水平。
2024/2/2
表达内心感受
通过第一人称叙述，真实反映自己在游戏中的感受和思考。
描绘他人反应
观察并描写其他同学在游戏中的表现，从侧面烘托游戏氛围。
运用环境烘托
通过描写游戏现场的声音、光线等环境因素，增强情感表达和氛 围渲染。
2024版互动课件用击鼓传花随机点名让课堂气氛瞬间活跃
PART 02
击鼓传花随机点名设计
REPORTING
设计理念与思路
1 2 3
以游戏化的方式提升学生参与度 通过击鼓传花的游戏形式，让学生在轻松愉快的 氛围中参与课堂互动，增加课堂的趣味性和学生 的参与度。
实现随机点名，确保公平性 通过随机算法，确保每个学生被点到的概率相同， 避免教师主观因素对点名结果的影响，体现公平 性。
衡学生的参与机会。
03
技术问题
如何确保击鼓传花功能的随机性和公平性。解决方案：选择专业的互动
课件制作工具，确保其算法能够实现真正的随机点名，避免出现偏差。
效果评估及改进方向
效果评估
通过课堂观察、学生反馈和教师自评等方式，对击鼓传花随机点名的效果进行综合评估。一般来说，这种方式能 够显著提高学生的参与度和课堂活跃度。
当“鼓声”停止时，课件自 动展示被点到的学生的姓名
或头像。
被点到的学生根据课件中的 题目或问题进行回答或操作。
04
05
教师根据学生的回答或操作 情况进行评分或反馈，并控
制游戏的进程。
2023
PART 03
课堂气氛营造策略
REPORTING
轻松愉悦氛围打造
利用音乐和动画效果
在课件中加入欢快的背景音乐和动画 效果，让学生在听觉和视觉上感受到 轻松愉悦的氛围。
互动课件使用技巧
培训中应包含互动课件的基本操作、高级功能使用等技巧，以提高 教师的课件制作和运用能力。
课堂互动方法
向教师介绍多种课堂互动方法，如击鼓传花、小组讨论等，让教师 了解并掌握这些方法的使用时机和效果。
实践与反思
通过案例分析、模拟课堂等形式，让教师亲身体验互动课件带来的课 堂氛围变化，引导他们在实践中反思与提升。
击鼓传花随机点名设计
REPORTING
设计理念与思路
1 2 3
以游戏化的方式提升学生参与度 通过击鼓传花的游戏形式，让学生在轻松愉快的 氛围中参与课堂互动，增加课堂的趣味性和学生 的参与度。
实现随机点名，确保公平性 通过随机算法，确保每个学生被点到的概率相同， 避免教师主观因素对点名结果的影响，体现公平 性。
衡学生的参与机会。
03
技术问题
如何确保击鼓传花功能的随机性和公平性。解决方案：选择专业的互动
课件制作工具，确保其算法能够实现真正的随机点名，避免出现偏差。
效果评估及改进方向
效果评估
通过课堂观察、学生反馈和教师自评等方式，对击鼓传花随机点名的效果进行综合评估。一般来说，这种方式能 够显著提高学生的参与度和课堂活跃度。
当“鼓声”停止时，课件自 动展示被点到的学生的姓名
或头像。
被点到的学生根据课件中的 题目或问题进行回答或操作。
04
05
教师根据学生的回答或操作 情况进行评分或反馈，并控
制游戏的进程。
2023
PART 03
课堂气氛营造策略
REPORTING
轻松愉悦氛围打造
利用音乐和动画效果
在课件中加入欢快的背景音乐和动画 效果，让学生在听觉和视觉上感受到 轻松愉悦的氛围。
互动课件使用技巧
培训中应包含互动课件的基本操作、高级功能使用等技巧，以提高 教师的课件制作和运用能力。
课堂互动方法
向教师介绍多种课堂互动方法，如击鼓传花、小组讨论等，让教师 了解并掌握这些方法的使用时机和效果。
实践与反思
通过案例分析、模拟课堂等形式，让教师亲身体验互动课件带来的课 堂氛围变化，引导他们在实践中反思与提升。
一年级体育课件 - 室内体育游戏 全国通用 (共10张ppt)
2020/6/1
游戏一下吧
• 游戏名称：击鼓传花
• 游戏方法：全班学生在座位上做好，老师在教室的一角背 向全体学生击鼓。游戏开始，老师连续不断地击鼓，全班 同学听到鼓声，迅速按一定的方向沿座位依次传递书本。 老师可随时突然停止。这时书本落在谁的手里，就请谁表 演一个节目。然后游戏重新开始。
• 2020/6/1 游戏规则：1、按照指定的顺序依次传递书本。
• 1坐传球 • 2指鼻子 • 3击鼓传花 • 4传秘密口令
2020/6/1
搬运过冬食物——传递乒乓球
老师讲解游戏规则：以教室里的每个竖排为单位，从第一排 的那个同学开始,把乒乓球放在乒乓球拍上,将球和球拍一起 依次往后传递，最后一排的同学拿到球和球拍后,立即将球和 球拍按照原路返回到第一排的同学手中，这样就算完成了搬 运，如果在传递的过程中球掉了那么谁掉的球谁拾起来继续 传递，本游戏以传递时间最短的组获胜。
2020/6/1
传播种子
• 游戏方法：按座位每个竖排为单位，每组排头一双筷和两 只碗，在第一只碗里放上10粒种子。每组第一个同学把两 只碗放到后一位同学的面前，以最快的速度把第一只碗里 的所有种子用筷子夹到第二只碗里，然后第二位同学用相 同的方法夹种子，一直传到最后一位同学，最后一位同学 再做一次夹种子动作，先做完者为赢。
2020/6/1
努力做到
• 每天锻炼一小时 • 健康工作五十年 • 幸福生活一辈子
2020/6/1
什么是体育游戏
• 体育游戏是游/1
什么是室内体育游戏
• 在室内进行的体育游戏
2020/6/1
室内体育游戏的特点
• 1锻炼身体的价值 • 2具有趣味性 • 3具有一定的规则 • 4具有综合性的特点
2020/6/1
游戏一下吧
• 游戏名称：击鼓传花
• 游戏方法：全班学生在座位上做好，老师在教室的一角背 向全体学生击鼓。游戏开始，老师连续不断地击鼓，全班 同学听到鼓声，迅速按一定的方向沿座位依次传递书本。 老师可随时突然停止。这时书本落在谁的手里，就请谁表 演一个节目。然后游戏重新开始。
• 2020/6/1 游戏规则：1、按照指定的顺序依次传递书本。
• 1坐传球 • 2指鼻子 • 3击鼓传花 • 4传秘密口令
2020/6/1
搬运过冬食物——传递乒乓球
老师讲解游戏规则：以教室里的每个竖排为单位，从第一排 的那个同学开始,把乒乓球放在乒乓球拍上,将球和球拍一起 依次往后传递，最后一排的同学拿到球和球拍后,立即将球和 球拍按照原路返回到第一排的同学手中，这样就算完成了搬 运，如果在传递的过程中球掉了那么谁掉的球谁拾起来继续 传递，本游戏以传递时间最短的组获胜。
2020/6/1
传播种子
• 游戏方法：按座位每个竖排为单位，每组排头一双筷和两 只碗，在第一只碗里放上10粒种子。每组第一个同学把两 只碗放到后一位同学的面前，以最快的速度把第一只碗里 的所有种子用筷子夹到第二只碗里，然后第二位同学用相 同的方法夹种子，一直传到最后一位同学，最后一位同学 再做一次夹种子动作，先做完者为赢。
2020/6/1
努力做到
• 每天锻炼一小时 • 健康工作五十年 • 幸福生活一辈子
2020/6/1
什么是体育游戏
• 体育游戏是游/1
什么是室内体育游戏
• 在室内进行的体育游戏
2020/6/1
室内体育游戏的特点
• 1锻炼身体的价值 • 2具有趣味性 • 3具有一定的规则 • 4具有综合性的特点
2020/6/1
击鼓传花公开课课件优质 精品
台完成任务，自己看到的、听到的最有趣、精彩的 地方。 3.继续写同学们传花的情景。 4.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
妙~结尾：
1.自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。 2.意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿 佛 置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。 3.感受式： 随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然 沉浸在快乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！
的内心感受及变化。
镜头回放
鼓声响起，我看到 到 我 ，鼓声停，花落到 ，心想： 。
，听 手中，
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ （看到、听到、内心感受）
共143字
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作提纲
趣~题目
巧~开头
嗨~过程
妙~结尾
写作指导
趣~题目：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》 《作文课上的笑声》 《难忘的一次活动》 《快乐的滋味》 ……
——情趣作文
游戏规则
鼓手击鼓，鼓声响 起，花依“S”形顺 序传开；鼓声停，拿 到花的“幸运儿”上 台领取任务卡，并按 任务卡上的要求完成 任务。
讲台
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
说明：红色虚框，代表一个学习小组。 数字1-10，代表学习小组序号。
写作指导
妙~结尾：
1.自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。 2.意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿 佛 置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。 3.感受式： 随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然 沉浸在快乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！
的内心感受及变化。
镜头回放
鼓声响起，我看到 到 我 ，鼓声停，花落到 ，心想： 。
，听 手中，
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ （看到、听到、内心感受）
共143字
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作提纲
趣~题目
巧~开头
嗨~过程
妙~结尾
写作指导
趣~题目：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》 《作文课上的笑声》 《难忘的一次活动》 《快乐的滋味》 ……
——情趣作文
游戏规则
鼓手击鼓，鼓声响 起，花依“S”形顺 序传开；鼓声停，拿 到花的“幸运儿”上 台领取任务卡，并按 任务卡上的要求完成 任务。
讲台
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
说明：红色虚框，代表一个学习小组。 数字1-10，代表学习小组序号。
击鼓传花作文指导PPT课件
注意体验： 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人表演节目时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
6
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
7
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏 ——击鼓传花。
8
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
9
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后
传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他
那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他
走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，
6
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
7
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏 ——击鼓传花。
8
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
9
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后
传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他
那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他
走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，
最新统编部编版小学四年级语文上册《记一次游戏》优质教学课件
同学们做得太棒啦！
记一次游戏
击 鼓 传 花
游戏规则： 鼓声响起后，花依“S”型顺序往下传，
鼓声停时花停止传递。拿到花的幸运孩子按 纸条上的要求完成任务。
温馨提示1： 在游戏的过程中，注意观察人物的动作、
神态，并揣摩人物的心理活动。
温馨提示2： 在游戏活动中，要关注整个场面，比如
鼓声的节奏、同学们传花时的表现、幸运儿 在完成任务时其他同学的反应。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
交代游戏规则 第一轮击鼓传花开始 完成任务 游戏结束 交代游戏规则 第二轮击鼓传花开始 完成任务 游戏结束
温馨提示3： 写游戏作文的时候，我们要细心观察，
抓住人物的动作、神态、心理来进行描写。 写出精彩的游戏场面，写出真情实感。
习作要求： 1.按一定的顺序（游戏前、游戏时、游戏后） 把游戏过程写清楚； 2.内容具体，能抓住人物的动作、神态、心 理等进行描写，注意写出精彩的场面，写出 真情实感； 3.题目自拟。
动作：摩拳擦掌 跃跃欲试 眼疾手快 手忙脚乱
语言：窃窃私语 结结巴巴
神态：兴高采烈 幸灾乐祸 眉开眼笑 得洋洋 哭笑不得心理：欣喜若狂 心惊胆战 惊喜交加 惊慌失措
游戏片段描述
游戏片段描写： 1.写出你最难忘的一轮游戏片段； 2.大胆说出自己的心理活动，擅于抓住别人 的动作、神态来表现人物心理； 3.注意抓住精彩的场面进行描写。
击鼓传花游戏共19页文档
▪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
19
击鼓传花游戏
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、感受式：
随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，
但大家仍然沉浸在快乐之中。这可
范文 ： 作文课上的笑声
咚咚咚……”伴随着一阵阵击鼓声，我们在作文课上组织了一场别开生面 的游戏——击鼓传花。
老师向我们介绍了游戏规则：一名同学击鼓，台下的同学有序地传递一束花， 当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲台抽字条，根据字条内容表演节目。 看谁演得最精彩。
.
13
1、先闻其声 “冬冬冬……”伴随着一阵阵击鼓
声，我们开始了一场欢乐的游戏。
2、设悬念
今天上课，我们的教室里一片欢声
笑语，热闹非凡，想知道我们在干什么
吗，让我们一起去看看吧！
.
14
1、自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。
2、意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得
手舞足蹈，仿佛置身于欢乐的海洋，一阵 阵笑声传向远方。
“咚咚咚……” 鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着。 快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起 花，正想往后传，"碰"的一声鼓声停了。我大胆地走上台去表演，我抽到了"大 笑三声"这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室 像炸开了锅，一片欢腾。
随着一阵阵悦耳的鼓声，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手掌心， 当花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀佛!”。 陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，鼓停了，陈浩自 作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演!陈浩表演!”。 陈浩无 可奈何地走到讲台，他抽到了表演醉拳。顿时，他的脸变得通红，慢吞吞地走到 讲台，只见他歪来晃去的表演着，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。
节目。
.
5
快乐作文
击鼓传花 注意体验： 1、细心观察别人传花时的神态、动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人表演节目时的动作、 神态、语言。 4、抓住有趣的、典型的镜头。
.
6
游戏开始，细心体验
.
7
1、哪个同学传花时的神态、动 作最有趣，最典型？ 2、运用神态、动作描写说一说 她是怎样传花的。 3、说说自己是怎样传花的。
结尾：游戏后的感受。
.
17
请把今天的游戏过程记录下来吧！ 1、写清楚游戏过程。注意人物动作、 神态、语言、心理活动描写。 2、安排好作文详略，自己传花的过程 和感受要详写。
.
18
.
19
.
8
1、说说表演节目之前心里是
怎么想的？表演后心里又是怎
么想的？
2、运用神态、动作等描写方
法说说同学或自己是怎样表演
节目的？
3、教室的气氛如何呢？
.
9
•《击鼓传花》 •《一次有趣的活动》 •《作文课上的笑声》 •《难忘的一次活动》 •《快乐的滋味》 • ……
.
10
1、内心独白。
我既紧张又兴奋，心想：要是花停在我手上，
我就有一个表演的机会，可是如果表演得不好，
大家会不会笑话我呢？
2、动作暗示。
我慢吞吞地走上讲台，“刷”的一下，几十双 眼睛一下子落在了我的身上，我的心怦怦直跳，像 要跳出来一样，紧张得我全身冒冷汗。
.
11
请你当当小医生，看看下面的片段有什么问题。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传 到我手里了，我心里很紧张。突然，鼓声急停， 花正好落在了我的前一桌上面。我一看就不紧张了。
这个片段写出了人物的心理活动吗？你来评一评。
.
12
我们一起来看修改后的片段：
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传 到我手里了。我的心跳越来越急，好像就要跳到 嗓子眼了，我的眼睛也一直盯着那花，一下也不 敢放松。突然，鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面。我松了一口气，怦怦直跳的心也缓和 下来了。天啊，幸好没传到我，我还真没准备好 表演什么节目呢！
一片欢腾 安安静静 大声嚷嚷
.
3
描写人物心理活动的好词
忐忑不安 喜出望外 大失所望
心惊肉跳 迫不及待 乐不可支
心急如焚 心花怒放
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4
快乐作文击鼓传花
游戏规则：
1、一个人敲击手鼓，其余人员
按照一定顺序听鼓声传花。花要
传到下一位同学的手里或者桌面
方为有效。
2、鼓声一停，花停留在谁手里
或者桌面的，要按纸条要求表演
——游戏作文
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1
描写同学反应的词语
迫不及待 胸有成竹 忐忑不安
满脸通红 小心翼翼 津津有味
不慌不忙 伸长脖子 坐立不安
焦急万分 哈哈大笑 怦怦直跳
前仰后合 捧腹大笑 欣喜若狂
又蹦又跳 心弦紧绷 无可奈何
从容不迫 前仰后合 开怀大笑
精神抖擞 不慌不忙
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2
描写教室气氛的词语
欢呼雀跃 热闹非凡 吵吵闹闹 紧张激烈 鸦雀无声 纷纷站起 异口同声
“叮叮叮……”，下课铃响了。我们. 在欢声笑语中结束了今天的作文课16。
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏，我们高兴地蹦了起来。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。 （2）传花开始，鼓声停了，第一个接到花的同学走上 讲台表演节目及同学们的反应。 （3）继续写同学们传花的情景。 （4）写自己传花的过程和感受要详写。