击鼓传花作文指导PPT课件
合集下载
《小笔头活动作文104：击鼓传花真开心》课件
一面鼓（或用铁碗、瓶子代替）、一对鼓槌、一条蒙眼布、一把 塑料花、若干写明“惩罚”内容的纸条
1.所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼击鼓；2.鼓 声响起开始逆时针传花，鼓声停传花止； 3.花在谁手中，谁就抽签接 受“惩罚”；4.鼓声起，游戏继续。
1.当老师宣布游戏开始时，同学们有什么表现？你有什么样的心理 活动？
有趣的击鼓传花
文/王梓聿
击鼓传花这个游戏大家都很熟悉吧，但这次却与众不同。想知道发生了什么吗？且听我 慢慢说吧！ 又到了活动作文课，只见讲台上摆放着一束塑料花和一个胖嘟嘟的小鼓。这是要做什么 呢？同学们一个个地伸长了脖子，好奇地看着。 “叮铃铃……”上课铃响了，同学们纷纷坐好。哦，原来是高老师要组织我们玩击鼓传花 的游戏呀！ 高老师先找“鼓手”，同学们跃跃欲试。辛娅腾一下子站起来，手高高地举过头顶，扯 着嗓门喊着：“选我……选我！”高老师看她那么兴奋，就选了她。 游戏开始了，“咚咚咚……”辛娅将鼓敲得震天响，花在同学们手中穿来穿去。千万不要 找到我呀，千万不要找到我！我的心里也一个劲儿地在打鼓。“快传，快传……”同学们焦急 地喊着。花一传到我的手中，便像触电似地丢给了下一位。一向以“捣蛋包”著称的李子明 突然把花往后面一扔，那花便像孙悟空一样翻了个跟头，“嗖……”的一声，不偏不斜，正好 落到李伟佳手里。“鼓手”辛娅好像和他有仇似的，一下子停了下来。“啊？！”李伟佳张 大了嘴，他的脸像着了火一样“唰”地红了，教室里响起一阵爽朗的笑声。
下这次活动吧。题目自拟，字数不限。
1.有详有略写过程 ①基本过程:说规则→挑鼓手→玩游戏→演节目→游戏继 续……→游戏结束;②突出重点:惊险或搞笑的动作、语言、神 情，或表演节目时滑稽、可爱、另类的场面。 2.再现场景写氛围 选取有趣的、搞笑的、幽默的、鲜活的场景，细致地刻画 人物的动作、语言、神情及自己的内心活动和感受。 3.点面结合写重点 ①“点”：“咚咚”的鼓声、同学们相互传花的情境 及吵杂声音、欢笑声等；②“面”：典型人物的动作、语 言、神情及搞笑、幽默的情趣表现等。
1.所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼击鼓；2.鼓 声响起开始逆时针传花，鼓声停传花止； 3.花在谁手中，谁就抽签接 受“惩罚”；4.鼓声起，游戏继续。
1.当老师宣布游戏开始时，同学们有什么表现？你有什么样的心理 活动？
有趣的击鼓传花
文/王梓聿
击鼓传花这个游戏大家都很熟悉吧，但这次却与众不同。想知道发生了什么吗？且听我 慢慢说吧！ 又到了活动作文课，只见讲台上摆放着一束塑料花和一个胖嘟嘟的小鼓。这是要做什么 呢？同学们一个个地伸长了脖子，好奇地看着。 “叮铃铃……”上课铃响了，同学们纷纷坐好。哦，原来是高老师要组织我们玩击鼓传花 的游戏呀！ 高老师先找“鼓手”，同学们跃跃欲试。辛娅腾一下子站起来，手高高地举过头顶，扯 着嗓门喊着：“选我……选我！”高老师看她那么兴奋，就选了她。 游戏开始了，“咚咚咚……”辛娅将鼓敲得震天响，花在同学们手中穿来穿去。千万不要 找到我呀，千万不要找到我！我的心里也一个劲儿地在打鼓。“快传，快传……”同学们焦急 地喊着。花一传到我的手中，便像触电似地丢给了下一位。一向以“捣蛋包”著称的李子明 突然把花往后面一扔，那花便像孙悟空一样翻了个跟头，“嗖……”的一声，不偏不斜，正好 落到李伟佳手里。“鼓手”辛娅好像和他有仇似的，一下子停了下来。“啊？！”李伟佳张 大了嘴，他的脸像着了火一样“唰”地红了，教室里响起一阵爽朗的笑声。
下这次活动吧。题目自拟，字数不限。
1.有详有略写过程 ①基本过程:说规则→挑鼓手→玩游戏→演节目→游戏继 续……→游戏结束;②突出重点:惊险或搞笑的动作、语言、神 情，或表演节目时滑稽、可爱、另类的场面。 2.再现场景写氛围 选取有趣的、搞笑的、幽默的、鲜活的场景，细致地刻画 人物的动作、语言、神情及自己的内心活动和感受。 3.点面结合写重点 ①“点”：“咚咚”的鼓声、同学们相互传花的情境 及吵杂声音、欢笑声等；②“面”：典型人物的动作、语 言、神情及搞笑、幽默的情趣表现等。
击鼓传花公开课ppt课件优质-精品
请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： ➢1.写下自己看到的、 听到的最有趣、精彩的地方。 ➢2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里 + (看到、听到、内心感受)
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ (看到、听到、内心感受)
+ 听到： 小明拿了一盆花到 教室 里， 对老师说 : ： “ 我捐 给班里一盆花，希望班级更美丽。 ”
笑眯眯地对老师说： “我捐给班里一盆花，希望班级更
美丽。 ”
共143字
击鼓传花
片段练写
请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： ➢1.写下自己看到的、 听到的最有趣、精彩的地方。 ➢2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
击鼓传花
写作提纲
趣~题目
➢巧~开头 ➢嗨~过程 ➢妙~结尾
击鼓传花
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ (看到、听到、内心感受)
+ 内心感受： 小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室
门口的老师身边， 望着为同学们日夜操劳的老师，心里
涌起一股敬爱之情，同时暗暗责备自己：老师拖着生病
的身体，还为我们这次演出操劳，你身为班长，真不应
该啊。 想到这里，他脸上洋溢着感激之色，张开小嘴，
随着悦耳的鼓声响起，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手 掌心。当花传到我手里，我迫不急待地传给身旁的小明，心里默念： “ 阿弥陀佛！千万不能在我这里停了！ ”小明接过花束，手上像扎了刺一 样，刚要把花束“甩”出去，鼓声停了。小明无可奈何地走到讲台，极 不情愿地抽出任务卡，双手颤巍巍地端着。他迅速低下头去，缓慢地扫 视着任务要求。顷刻间，他脸上“晴转多云”，中气十足地读到：请说 出一句带“月”的诗词，或一个带“月”的词语，顺利完成，你将得到 一份特别温馨的祝福。读罢，他脱口而出： “举头望明月，低头思故乡。 ”随即，同学们掌声四起，老师送给他一张写有语数英三科任课老师祝 福语的明信片。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里 + (看到、听到、内心感受)
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ (看到、听到、内心感受)
+ 听到： 小明拿了一盆花到 教室 里， 对老师说 : ： “ 我捐 给班里一盆花，希望班级更美丽。 ”
笑眯眯地对老师说： “我捐给班里一盆花，希望班级更
美丽。 ”
共143字
击鼓传花
片段练写
请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： ➢1.写下自己看到的、 听到的最有趣、精彩的地方。 ➢2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
击鼓传花
写作提纲
趣~题目
➢巧~开头 ➢嗨~过程 ➢妙~结尾
击鼓传花
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ (看到、听到、内心感受)
+ 内心感受： 小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室
门口的老师身边， 望着为同学们日夜操劳的老师，心里
涌起一股敬爱之情，同时暗暗责备自己：老师拖着生病
的身体，还为我们这次演出操劳，你身为班长，真不应
该啊。 想到这里，他脸上洋溢着感激之色，张开小嘴，
随着悦耳的鼓声响起，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手 掌心。当花传到我手里，我迫不急待地传给身旁的小明，心里默念： “ 阿弥陀佛！千万不能在我这里停了！ ”小明接过花束，手上像扎了刺一 样，刚要把花束“甩”出去，鼓声停了。小明无可奈何地走到讲台，极 不情愿地抽出任务卡，双手颤巍巍地端着。他迅速低下头去，缓慢地扫 视着任务要求。顷刻间，他脸上“晴转多云”，中气十足地读到：请说 出一句带“月”的诗词，或一个带“月”的词语，顺利完成，你将得到 一份特别温馨的祝福。读罢，他脱口而出： “举头望明月，低头思故乡。 ”随即，同学们掌声四起，老师送给他一张写有语数英三科任课老师祝 福语的明信片。
2024版3年级游戏作文击鼓传花PPT课件
表现与感受总结
对同学们的表现和感受进行总结， 肯定大家在游戏中的积极表现，鼓 励大家继续保持团队协作精神。
团队协作与个人成长
01
团队协作体现
在游戏中，同学们需要相互配合才能完成传花任务，这充分体现了团队
协作的重要性。通过游戏，让同学们更加明白团队协作的力量。
02 03
个人成长机会
在游戏中，每个同学都有机会展示自己的才能和特长，比如击鼓者的节 奏感、传花者的反应速度等。通过游戏，让同学们认识到自己的优点和 不足，从而促进个人成长。
可学习之处
如何运用生动的描写手法来增强文章的感染力和可读性。
范文二：《难忘的一堂课》
内容概述
文章以击鼓传花游戏为切入点，引出了一堂别开生面的课堂，体现 了寓教于乐的教育理念。
写作亮点
作者巧妙地将游戏与教育相结合，展现了教育的趣味性和实用性， 引人深思。
可学习之处
如何挖掘生活中的素材，将其与课堂学习相结合，写出有深度的文章。
队氛围。
所需道具与场地准备
01
02
03
道具准备
花（可用纸花、塑料花等 替代品）、鼓（可用手拍、 桌面等发出声响的替代 品）。
场地选择
室内或室外空旷场地均可， 确保参与者有足够的活动 空间。
场地布置
可根据需要布置场地，如 摆放座椅、装饰物等，营 造欢乐氛围。
注意事项与安全提示
游戏安全
遵守规则
尊重他人
生动描绘了游戏过程中 同学们的表现，如紧张、 兴奋、期待等情绪变化。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述 通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
对同学们的表现和感受进行总结， 肯定大家在游戏中的积极表现，鼓 励大家继续保持团队协作精神。
团队协作与个人成长
01
团队协作体现
在游戏中，同学们需要相互配合才能完成传花任务，这充分体现了团队
协作的重要性。通过游戏，让同学们更加明白团队协作的力量。
02 03
个人成长机会
在游戏中，每个同学都有机会展示自己的才能和特长，比如击鼓者的节 奏感、传花者的反应速度等。通过游戏，让同学们认识到自己的优点和 不足，从而促进个人成长。
可学习之处
如何运用生动的描写手法来增强文章的感染力和可读性。
范文二：《难忘的一堂课》
内容概述
文章以击鼓传花游戏为切入点，引出了一堂别开生面的课堂，体现 了寓教于乐的教育理念。
写作亮点
作者巧妙地将游戏与教育相结合，展现了教育的趣味性和实用性， 引人深思。
可学习之处
如何挖掘生活中的素材，将其与课堂学习相结合，写出有深度的文章。
队氛围。
所需道具与场地准备
01
02
03
道具准备
花（可用纸花、塑料花等 替代品）、鼓（可用手拍、 桌面等发出声响的替代 品）。
场地选择
室内或室外空旷场地均可， 确保参与者有足够的活动 空间。
场地布置
可根据需要布置场地，如 摆放座椅、装饰物等，营 造欢乐氛围。
注意事项与安全提示
游戏安全
遵守规则
尊重他人
生动描绘了游戏过程中 同学们的表现，如紧张、 兴奋、期待等情绪变化。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述 通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
小学作文《击鼓传花》习作辅导课件
3. 注重心理描写。要穿插描写自己的心理活动，从而为营 造气氛和发展文章服务。
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里 了，我心里很紧张。突然鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面，我一看就不紧张了。
如果让你来改写，你能把它写得更通顺，更加夺人眼球吗？
击鼓传花
思考
击鼓传花
1 玩游戏的时候，同学们的动作和神态是怎样的？
2 你对谁的印象最深刻？
3 你的心里想了些什么？
游戏准备： 1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。 2. 若干张写有大惩罚的纸条。 3. 与人数数量相等的凳子。
游戏规则： 1. 所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼背对着大家击鼓。 2. 鼓响传花，鼓停花止。 3. 花在谁手中，谁就是输家。如果花束正好在两人手中，则两人可通过
描写人物心理活动的好句
描写冷静心理： 我从容地走上讲台，“刷”的一下，几十双眼
睛一下子落在了我的身上，但我一点都不怕。（先 花较多笔墨描写课室沉静凝结的气氛，再笔锋一转 写“我”的无惧心理，欲扬先抑。）
击鼓传花
点评：这篇文章采用点面结合的方式，很好地再现了游戏的场
面。文章开门见山，在介绍完游戏规则后，立即直入主题，着 重挑选了两件事情来表现游戏现场。第一件事情是杨超同学的 自作自受，小作者用花像箭一样快速传递的情景，以及自己飞 快地传出花后的心理活动，衬托出杨超大胆捣蛋的性格，对杨 超的表演描写也突出了他这个性格。之后封老师的现场表演， 将同学们的热情和封老师的腼腆通过语言、神态描写充分表现 了出来，师生间鲜明的对比，让场面充满了生活的乐趣。
写作时，你可以结合以上方法，使用下面的一些小技巧。
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里 了，我心里很紧张。突然鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面，我一看就不紧张了。
如果让你来改写，你能把它写得更通顺，更加夺人眼球吗？
击鼓传花
思考
击鼓传花
1 玩游戏的时候，同学们的动作和神态是怎样的？
2 你对谁的印象最深刻？
3 你的心里想了些什么？
游戏准备： 1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。 2. 若干张写有大惩罚的纸条。 3. 与人数数量相等的凳子。
游戏规则： 1. 所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼背对着大家击鼓。 2. 鼓响传花，鼓停花止。 3. 花在谁手中，谁就是输家。如果花束正好在两人手中，则两人可通过
描写人物心理活动的好句
描写冷静心理： 我从容地走上讲台，“刷”的一下，几十双眼
睛一下子落在了我的身上，但我一点都不怕。（先 花较多笔墨描写课室沉静凝结的气氛，再笔锋一转 写“我”的无惧心理，欲扬先抑。）
击鼓传花
点评：这篇文章采用点面结合的方式，很好地再现了游戏的场
面。文章开门见山，在介绍完游戏规则后，立即直入主题，着 重挑选了两件事情来表现游戏现场。第一件事情是杨超同学的 自作自受，小作者用花像箭一样快速传递的情景，以及自己飞 快地传出花后的心理活动，衬托出杨超大胆捣蛋的性格，对杨 超的表演描写也突出了他这个性格。之后封老师的现场表演， 将同学们的热情和封老师的腼腆通过语言、神态描写充分表现 了出来，师生间鲜明的对比，让场面充满了生活的乐趣。
写作时，你可以结合以上方法，使用下面的一些小技巧。
小学三年级作文《击鼓传花》800字(共12页PPT)
小学三年级作文《击鼓传花》
他扭捏了几下，不知怎么叫好。
老师 林
示范了几次，她仿照着叫
了起来，逗得大家哄堂大笑，牙
齿都快要笑掉了！
游戏就在欢声笑语中结束了，
时间 我真希望
可以过得快一点，
让下一次的游戏课早点到来！
关键词：扭捏,几下,不知,怎么,
叫好,老师,示范,几次,仿照,起来, 逗得,大家,哄堂大笑,牙齿,快要,游 戏,欢声笑语,结束,希望,时间,可以, 一点,一次,游戏,早点,到来。
小学三年级作文《击鼓传花》
正好，花转了一轮，回到了第一个传
的谢同学手里。
谢同学唉声叹气地上了台，不过， 他马上又转悲为喜了，因为，等他的 是20颗星星！
本来，等待看笑话的我们却转喜 为怒了，有几个同学还愤愤不平地反
驳：“林老师偏心！
关键词：正好,一轮,回到,第一
个,同学,手里,同学,唉声叹气,地上, 了台,不过,马上,转悲为喜,因为,20, 星星,本来,等待,看笑话,我们,转喜, 为怒,几个,同学,愤愤不平,反驳,老 师,偏心。
小学三年级作文
击鼓传花
800字
“叮铃铃，叮铃铃……“清脆的上
课铃声在春雨班上响了。 上课了，林老师拿了一个大
鼓上来。我看着看着，心里就有了 一个疑问：今天不是作文课吗？ 怎么变成“游戏课”了？
关键词：清脆,上课,铃声,春雨,
班上,上课,老师,一个,大鼓,上来, 看着,看着,心里,一个,疑问,今天, 不是,作文课,怎么,变成,游戏。
小学三年级作文《击鼓传花》
林老师葫芦里卖的什么药？真
奇怪！
林老师的声音又进入了我的 耳朵里：“今天，我们要玩击鼓 传花的游戏……”
虾米（什么）？击鼓传花！
小学三年级作文《击鼓传花》300字(共7页PPT)
小学三年级作文《击鼓传花》
游戏又开始了，“咚、咚、咚……”
第二次消字笔停在了高方奕的桌
上，高方奕高兴地走了过来，唱了一 首声情并茂的歌叫“好远来”。最后
小品 是高方奕和王宏宇表演的
，
一上来就说：“王宏宇，你欠我二百
时候 元钱，什么
还给我呀！
关键词：游戏,开始,第二次,消
字笔,停在,高方奕,桌上,高方奕,高 兴,地走了,过来,一首,声情并茂,最 后,高方奕,王宏宇,表演,小品,上来, 王宏宇,二百元,什么,时候,还给。
再见
小学三年级作文《击鼓传花》
”……他们两个人自己笑得都说话不
清晰了，笑得我直拍桌子。 通过这个游戏我知道了每个
同学都是多才多艺的。
关键词：他们,两个,自己,说话,
清晰,拍桌子,通过,这个,游戏,知道, 每个,同学,多才多艺。
小学三年级作文《击鼓传花》
当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上游戏开始了，“咚、咚、咚……”
同学们赶紧把消字笔传给下
老师 一个同学。这时，夏
突然停
桌 了下来，消字笔停在了郭宇辰的
子上，郭宇辰微笑地走到台上来，
突然跪到了地上，又哭又笑地开始了 他的表演，特别的搞笑。
关键词：游戏,开始,同学,赶紧,
消字,传给,一个,同学,这时,老师, 突然,下来,消字笔,停在,郭宇辰,桌 子,郭宇辰,微笑,走到,台上,突然, 跪到,地上,又哭又笑,开始,表演,特 别,搞笑。
小学三年级作文
击鼓传花
300字
星期六的下午，我在金笔作
文班玩了一个非常好玩的游戏。
首先，夏老师对我们说：
“今天我们来玩一个游戏，叫‘击鼓
传花’。”夏老师把消字笔当
用水 成花传，
小学三年级作文《击鼓传花》600字(共10页PPT)
小学三年级作文《击鼓传花》
大家异口同声地喊：“跳个舞，老 跳个舞。”好一会才让大家
武 安静下来。王浩然给大家来了个
术表演。
鼓声又响起来了，大家紧张
心想 地准备着，
：“下一个会是
结果 谁呢？”
，是李思汝，她给
大家讲了个故事。
关键词：大家,异口同声,老师,
一会,大家,安静下来,浩然,大家,武 术,表演,鼓声,起来,大家,紧张,准 备,心想,一个,结果,李思汝,大家, 故事。
小学三年级作文《击鼓传花》
这个游戏的规则是：鼓
声一响就开始传花。鼓声一停，
节目 花在谁手上谁就要表演
。为
了方便传递，我们今天的“花”用
沙袋代替。“开始！”随着老
师一声令下，“咚咚咚”的鼓声响
起了。
关键词：这个,游戏,规则,鼓声,
一响,开始,传花,鼓声,手上,就要, 表演,节目,为了,方便,传递,我们, 今天,沙袋,代替,开始,随着,老师, 一声令下,咚咚,鼓声,响起。
小学三年级作文
击鼓传花
600字
今天上午的语文课上，老
师一进教室就宣布：“这节课我
们来玩一个游戏——击鼓传
花。”老师话音未落，教室里就一
同学 片沸腾。
们你一言，我一语，
交头接耳，议论纷纷，坐立不安。
关键词：今天上午,语文课,老
师,教室,宣布,节课,我们,一个,游 戏,击鼓,传花,老师,话音未落,教室, 一片,沸腾,同学,你一言,我一语,交 头接耳,议论纷纷,坐立不安。
小学三年级作文《击鼓传花》
接着，“花”传到了刘凯旋手里，他
大步流行地走向讲台，给大家
笑话 讲了个
。大家都哈哈大笑。
最有趣的是“花”传到了李冰倩手里
小学三年级作文《击鼓传花》550字(共9页PPT)
小学三年级作文《击鼓传花》
绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自 己。
再见
小学三年级作文《击鼓传花》
大家 正在
期待着最后一踢，二朵
纸巾 却急得像热锅上的蚂蚁，“
、
鼻 纸巾呢？”原来，她把自己的
涕踢了出来！
游戏还在进行着，大家都高
笑声 兴得手舞足蹈，一阵阵
传出
教室，传向远方。
关键词：正在,大家,期待,最后,
二朵,热锅上的蚂蚁,纸巾,纸巾,原 来,自己,鼻涕,出来,游戏,进行,大 家,高兴,手舞足蹈,一阵阵,笑声,传 出,教室,传向,远方。
小学三年级作文《击鼓传花》
旋律 于是，伴随着一阵阵悦耳的
，
我们开始了游戏。
ห้องสมุดไป่ตู้
小香蕉随着动听的旋律在大
家手中快速地传递。突然，音乐
思思 停止了，小香蕉落到了
的手
讲台 里，思思只好走到
上，忐忑
地问 不安
：“会不会每轮都是我
表演呢？
关键词：于是,伴随,一阵阵,悦
耳,旋律,我们,开始,游戏,香蕉,随 着,动听,旋律,大家,手中,快速,传 递,突然,音乐,停止,香蕉,落到,思 思,手里,思思,只好,讲台,忐忑不安, 地问,不会,每轮,表演。
小学三年级作文
击鼓传花
550字
老师一走进教室，没有宣
布作文的题目，而是神秘地说：
游 “今天，我们要来玩一个有趣的
戏——击鼓传花。”老师说完，
香蕉 就从包里拿出了一个萌萌的
，
又拿出了放“小苹果”音乐的手
机。
关键词：老师,走进,教室,没有,
宣布,作文,题目,而是,神秘,今天, 我们,一个,有趣,游戏,击鼓,传花, 老师,说完,包里,拿出,一个,香蕉, 拿出,了放,小苹果,音乐,手机。
3年级作文教学课件开心作文课本橙色版第6课击鼓传花_(精)
击鼓传花
LJ~\打.n L J■ U~LZ
0玩游戏的时候，同学们的动作和神态是怎样的？
豁你对谁的印象最深刻？
角你的心里想了些什么？
游戏准备：i"
1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。
2. 若干张写有大惩罚的纸条。
3. 与人数数量相等的凳子。
5戏规则：
1. 所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼背对着大家击鼓。
2. 鼓响传花，鼓停花止。
3. 花在谁手中，谁就是输家。
如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或
其他方式决定胜负。
4. 输了的同学要抽人惩罚纸条，并按纸条上的要求表演节目。
5. 条件允许可多玩几轮。
同学们，要是现在来玩游戏，大家一定举双手赞成，对不对？但是，今天我们不仅仅玩游戏，还要将玩游戏的过程完完整整地写下来。
下面，我们就来把
“击鼓传花”的游戏写下来吧。
1脑瓜转转转
*
\ 我看到的动作：像拿到烫手山芋似的，紧张得眼睛睁得大大的，手乱抓一气，笑得上气不接下气……
你还看到他们做出什么动作呢？来写写吧。
Y我的心理：
1.啊——千万不能在传到我的时候停下。
2•太刺激了，脑袋都一片空白了。
3•慧恩手脚那么慢，下一个可能是要罚她了。
玩游戏时，你的心理活动是怎样的呢？请写下来。
初二叙事作文《击鼓传花》400字(共7页PPT)
初二叙事作文《击鼓传花》
不记得是谁提议的了，我们几个
玩起了击鼓传花，拿来一个软 球，小表弟拿着个喝空了的 饮料瓶在那里敲着，不定时喊停， 唱歌 到时候球在谁的手里谁就要 或是表演其他的才艺。表妹唱 了她六一儿童节时演唱的歌 曲，两个小外甥扮演了白云黑 土的剧情很是热闹讨喜。
关键词：记得,提议,我们,几个,
关键词：有心,或是,刚好,看到,
街上,小朋友,你们,小时候,游戏,总 会,忍不住,驻足观看,然后,会心微 笑,因为,知道,那些,美好,时光,再 也不会,回来,那些,美好,回忆,永久, 留在,心底,过年,段时间,家里,好多, 小朋友,一边,照顾,他们,还要,他们, 玩耍,真心,有些,但是,真的,快乐, 小朋友,一起,总是,不用,那么,简单, 美好。
初二叙事作文
击鼓传花
400字
长大后，有很多幼时的物件
再次看到会忍不住心生触动，因为美 好，因为简单，因为它包含着我们童
年的美好记忆和童真。
当你在看到一些小时候习以
为常的物品，会忍不住触景
生情，会想起童年那些美好的事，
人儿 美好的
，还有那些回不去的
幼年时光。
关键词：长大,很多,幼时,物件,
再次,看到,忍不住,触动,因为,美好, 因为,简单,因为,包含,我们,童年, 美好记忆,童真,看到,一些,小时候, 习以为常,物品,忍不住,触景生情, 想起,童年,那些,美好,美好,人儿, 还有,那些,回不去,幼年,时光。
玩起,击鼓,传花,拿来,一个,软球, 小表弟,饮料瓶,那里,定时,喊停,到 时候,手里,就要,唱歌,或是,表演, 其他,才艺,表妹,六一,儿童节,演唱, 歌曲,两个,外甥,扮演,白云,黑土, 剧情,热闹,讨喜。
初二叙事作文《击鼓传花》
击鼓传花作文指导PPT课件
注意体验： 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人表演节目时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
6
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
7
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏 ——击鼓传花。
8
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
9
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后
传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他
那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他
走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，
6
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
7
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏 ——击鼓传花。
8
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
9
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后
传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他
那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他
走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，
击鼓传花为例场面描写精品PPT课件
双方大约僵持了七、八秒钟，四二 班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力 量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志 一下子过了河界。随着裁判的哨声一响， 四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起 来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一 旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一 起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
我们来找一找，哪些地方属于场 面描写？
场面的描写，首先要注意写好整个场面 中在同一时间出现的几个点。同一个时间 里，不同位置、不同身份的人，所表现的 状态是不同的，他们的言行举止、心理活 动也不相同。
例如：
看足球比赛的时候，观众席上的 人的表现就不一样。特别是球接近 球门的那一刻，一会发现，观众的 举动非常有意思。
有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯 足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩 大；还有的呢，独自小声念叨：“稳住！稳 住！传球！”······
—击鼓传花 一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——
击鼓传花。
、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。 4、以同学的听到做游戏的高兴心情开头
今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了一个游戏
-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！ 又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静
静地等待着。
上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门，今天我们来做击
1、自然式：
最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。 2、意犹未尽式：
游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈， 仿佛置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。 3、感受式：
随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然沉浸在快 乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！ 我们在笑声中续继游戏，同学们巴不得下课的铃声别响，这游戏真 是太好玩啦！ 4、描写教室里的气氛，自然结尾。 A、虽然游戏结束了,但是我们 笑声久久飘荡在教室的上空…… B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。 5、照应开头，盼望着新的一堂作文课。 A、“叮叮叮……”，下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧 张而又刺激的游戏。有些同学唉声叹气：“下课铃响得真早。” B、在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下 一堂作文课的到来
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。
“叮叮叮……”，下课铃响了。我们在欢声笑语中结束了今天的作文
课。
15
2019/12/23
16
结尾：游戏后的感受。
7
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游 戏——击鼓传花。
8
2019/12/23
写刚开始游戏时我的心情以及其他同学的反应
12
l 豹尾——写好结尾
1、描写教室里的气氛，自然结尾。
A、虽然下课了,但是我们笑声不断. B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。
2、照应开头，盼望着新的一堂作文课。
A、“叮叮叮……”，下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧 张而又刺激的游戏。有些同学唉声叹气：“下课铃响得真早。” B、在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下 一堂作文课的到来。
小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念："请你表演啃鸡
腿。"只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就
是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩
如生，我们馋得口水也要流出来了。
抓住了动作和台下同学的反应
接下来老师叫小伟同学来击鼓，鼓声又一次响起来了
，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着.快传到我了，我紧
注意体验： 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人表演节目时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
6
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃 勃。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
10
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他
那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他
走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，
张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速
抓起花，正想往后传，"碰"的一声鼓声停了。我走上台去
表演，我抽到了"大笑三声"这个节目，我张开大嘴哈哈大
笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一
片欢腾。
写我自己上台时的紧张心情以及动作
11
这是“面”的描写
片段2：
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿 过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不急 待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀 佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花 东抛西扔。一会功夫，鼓停了，陈浩自作自受， 同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演!陈 浩表演!”。 陈浩无可奈何地走到圈中央，表演 了一套自编的醉拳，歪来晃去，有趣极了，逗得 同学们捧腹大笑。顿时，教室里一片欢腾……
一片欢腾 安安静静 大声嚷嚷
3
描写人物心理活动的好词 忐忑不安 心惊肉跳 心急如焚 喜出望外 迫不及待 心花怒放 大失所望 乐不可支
4
一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓， 台下的同学有序地传递一束花，当鼓 声停时，花儿传到谁的手里，谁就走 上讲台抽字条，根据字条内容表演节 目。看谁演得最精彩。
5
击鼓传花
1
描写同学反应的词语
迫不及待 胸有成竹 忐忑不安
满脸通红 小心翼翼 津津有味
不慌不忙 伸长脖子 坐立不安
焦急万分 哈哈大笑 怦怦直跳
前仰后合 捧腹大笑 欣喜若狂
又蹦又跳 心弦紧绷 无可奈何
从容不迫 前仰后合 开怀大笑
精神抖擞 不慌不忙
2
描写教室气氛的词语
欢呼雀跃 吵吵闹闹 鸦雀无声 异口同声
热闹非凡 紧张激烈 纷纷站起
3、谈感受。
我们在笑声中续继游戏，同学们巴不得下课的铃声别响，
这游戏真是太好玩啦！
13
l 画龙点睛——写好文题：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》 《作文课上的笑声》《一堂难忘的课》
......
14
作文课上的笑声
作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。
老师向我们介绍了游戏规则：一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下
9
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
A、今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了 一个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴 啦！ B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门， 今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐 开 了花。
3、以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎 么回事呢？
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，
鼓停了，陈浩自作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演!
陈浩表演!”。 陈浩无可奈何地走到讲台，他抽到了表演了醉拳，只见他
歪来晃去，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。
“咚咚咚……” 鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地
跳着。快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了
，我迅速抓起花，正想往后传，"碰"的一声鼓声停了。我走上台去表演，
我抽到了"大笑三声"这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学