浅谈如何当好一名学校的中层干部
如何当好学校的一名中层干部
如何当好学校的一名中层干部一个学校的中层干部，既是领导的参谋，又是领导的助手，同时，既是指挥员、又是战斗员，中层干部要身体力行带领所属人员做好本职工作，完成各项工作任务。
如何当好一名中层干部，笔者认为应着重把握好以下四个环节：一、摆正位置，立足本职中层干部既不同于学校校长具有工作原则上的抽象性，也不同于一般教师具有工作容上的具体性，形象地说，中层干部具有对上多汇报工作，对下带着部属干，长期起到一个承上启下的“支点”作用，这就是中层干部的位置，这个位置，不是决策权的位置，而更多的是起到抓具体工作落实的位置，对各项工作任务完成得好与差将起着重要的作用，因而中层干部必须认真履行好自己的职责，不能认为自己手中有一定的权力，不及时请示，不及时汇报，擅自作主，这样是容易办错事的；或者什么事都管，什么事都插嘴，是很难与别的中层干部搞好关系的。
所以说找准自己的位置，立足于本职，干好自己的事，才是明智的。
二、三思而言，当好参谋古人讲凡事要“三思而行”。
在现实生活中，实际对“三思而言”也同样重要。
对于一个中层干部来说，言前要三思，深思熟虑后，再谈你的观点和意见是很有必要的，否则，你不加思索、信口开河，你的意见就会成为馊主意，对工作、对事业就会造成损失，那你的参谋作用就难以得到发挥。
中层干部的工作，大部分是以“参谋”的身份，拿出主导意见提到主管领导或党组会上决定，这就需要在提建议前，作好充分准备：一要熟悉自己所负责工作的情况，认真研究，详细地分析，归纳出针对性、准确性强的主导意见，提供给主管领导或党组会；二是要善于谏诤，要做到这一点必须吃透上情和下情，因为只有准确地领会了领导的意图，确实把握了事物的来龙去脉，才能据理力争；三是要出于公心，要想使你的主导意见被主管领导或党组采纳，你所提的建议必须出于公心。
出于公心即使有点失误，领导也不会对你失去信任的。
否则，公私兼顾或出于私心，久而久之，定会失去领导和群众的信任。
三、综合素质，高于部属中层干部是“兵头将尾”，这就要求中层干部必须具有较强的综合素质。
如何做名学校中层干部(一)
如何做名学校中层干部(一)作为一名中层干部，如何能够在名学校中取得更好的表现并进一步提升自己的工作能力和职务职称？以下是一些建议：一、积极主动作为一名中层干部，必须具备积极主动的工作态度。
要主动获取信息和资源，了解学校管理、规划和政策等方面的内容。
此外，还要主动为上级领导、同事和下属提供有效的建议和服务。
只有做到了积极主动，才能够更好地协调工作、解决问题、提高工作效率。
二、良好的沟通能力中层干部一般要负责处理上级领导和下属之间的沟通。
因此，需要具备良好的沟通能力。
要能够理解上级领导的要求和下属的需求，协调好上下层之间的关系。
此外，要善于倾听和表达，掌握好语言、文字和交流技巧，注重言行一致，以建立良好的工作关系。
三、团队合作作为一名中层干部，必须具备高效的团队合作能力。
要能够与领导和同事及时有效地沟通、协调、配合，凝聚团队的力量，提高整个团队的工作效率。
团队合作还包括建立良好的人际关系，推动团队成员之间的互相学习和互相帮助，以提高整个团队的素质和能力。
四、注重学习和提升作为一名中层干部，必须注重学习和提升。
要通过自学、参加培训和研修、听取意见和建议、学习先进经验等方式，不断提高自己迎接工作压力。
同时，还要关注行业动态和前沿技术，掌握领导和管理知识，不断增强自己在工作中的竞争力、可持续发展性和创新能力。
五、良好的表现和工作环境作为一名中层干部，必须表现突出，得到上级领导和同事的认可。
要时刻关注工作，并能够自我加压、迎接挑战。
此外，还要为下属创造一个良好的工作环境，让他们能够安心工作、奋发向前。
通过这样的方法，才能够在高要求的名学校中进一步提升自己。
最后，作为一名中层干部，要做好自我定位和规划，不断提高自己的职业素养和管理能力，以成为名学校的中流砥柱，在工作中实现更加辉煌的成就。
当好学校中层的秘诀（五篇材料）
当好学校中层的秘诀（五篇材料）第一篇：当好学校中层的秘诀学校中层不好当？避免两头受气、四面楚歌的秘诀在这里关于学校中的中层，有段顺口溜：“等着上面布置，等着下面找刺，整天跑着救火，还要几头受气。
”那么，中层该如何自我定位？该不该中规中矩？又该怎样担当，走向卓越呢？配角OR主角？中层该如何“定位？中层人员的自我角色定位非常重要。
定位恰当，做得好，往往能促进学校各项工作顺利推进，深得校长赏识、同事赞誉；如果定位不当，做得不好，常常会两头受气，四面楚歌。
那么，该如何定位中层角色呢？又该怎样担当呢？1、相对于校长，做好配角校长是学校的领导者、最高管理者，负责学校发展的方向、领导和决策。
因此，组织管理中，中层必须全面服从校长的领导和安排。
客观说，管理是一个团队的事，校长虽能而未必全能，这就需要中层互补，组成强大的团队，学校行进才会方向明确、健康有力。
基于此，中层干部就该是校长的“左膀右臂”，执行、落实工作部署；是校长的“千里眼、顺风耳”，收集提供各类信息，便于校长决策；是校长的“智囊团”，针对疑难问题提供有益的建议；更是积极拥护校长的主体力量，紧密团结在校长周围，真诚地拥护校长。
在学校管理范围内，中层要扮演配角。
当然，自己在做好配角的过程中也会得到锻炼，展示能力才华，树立形象。
有些管理者以为做了中层干部，可以为某些事做主了，因此固持己见，与校长叫板，试与校长分享权力，这是不明智的。
唯有与校长及时良好地沟通，部门的工作才会得到校长的支持，中层管理者也才能有位“有为”，不至于碌碌无所成。
2、相对于部门，做好主角学校设有多个部门，通过部门职责将学校工作分解落实，具体执行学校的各项决策指令。
学校中层是执行者，但在执行任务时则是指挥官。
此时，中层管理者已经不需要思考“为什么做”，而是思考“怎样做”。
在这个问题上，学校中层是绝对的主角，即便有些工作校长想参与其中，他也多以建议者的角色出现。
作为问题解决者，中层管理者要承担执行时的组织、管理、督促、评价和激励等工作，系统而具体。
浅谈学校中层干部怎样做
浅谈学校中层干部怎样做一、多聆听，勿自满自负想象一下，某位中层干部在办公室里翘着二郎腿，喝着养生茶，悠哉悠哉，认为自己已经无所不能。
这时，一位年轻教师敲门进来，小心翼翼地提出了一个建立“学生课程超市”建议。
如果这位中层干部能够放下架子，认真倾听，并采纳了那个看似不起眼的建议，那么，这个学校可能就会因为这个改变而发生巨大的变化。
常言道：“满招损，谦受益。
”作为中层干部，首要的就是要有一颗善于聆听的心。
别忘了，学校里每一个角落都可能有金点子闪光。
比如，那位年轻教师的创意如果被采纳，从而开设了一系列深受学生喜爱的课程，也许整个校园就可以焕发出新的活力。
二、多调研，勿低头蛮干还记得那个曾经让所有人都头疼的“老大难”年级吗？纪律松散，成绩垫底。
但就在换了位年级组长后，这个年级竟然焕然一新。
秘诀何在？新干部上任后，没有盲目地采取强硬措施，而是先花时间在老师、学生中调查研究，收集师生中好的意见建议，然后总结提炼出了一套行之有效的年级管理办法。
这种“多调研、少蛮干”的工作方式，不仅赢得了学生和家长的认可，也为其他年级提供了可供借鉴的经验。
中层干部不仅要会做事，更要会调研总结。
别整天埋头苦干，最后连自己忙了些什么都不知道。
多做调查研究，定期回顾一下自己的工作，总结经验教训，这样才能越干越顺手。
三、多记录，勿考验脑力某次家长会，由于准备不充分，中层干部在回答家长们提问时支支吾吾，场面一度十分尴尬。
为了避免类似情况再次发生，这位中层干部开始养成做笔记的习惯。
无论是会议内容、学生反馈还是家长意见，都一一详细这样一来，不仅自己的工作效率得到了提高，还能随时查阅、温故知新。
人的脑袋毕竟不是电脑，记不住所有的事情。
怎么办呢？拿起笔来，把它们都记录下来吧！无论是会议纪要、学生反馈，还是教学心得，都一一记下来。
这样，当你需要的时候，只需翻开本子，就能找到想要的答案。
就像这位中层干部后来常说的：“好记性不如烂笔头。
”四、多思考，勿冲动冒失有一次，学校为了迎接上面创卫生城市检查，决定临时组织一次大扫除。
学校中层干部演讲稿范文（三篇）
学校中层干部演讲稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！作为学校的中层干部，我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享我的心得体会和工作经验。
今天，我想谈的是如何成为一名优秀的学校中层干部。
首先，作为中层干部，我们要树立责任意识。
身为学校中的管理者，我们肩负着领导、管理和服务的责任。
我们要时刻牢记自己的职责使命，不仅要关注个人的发展，更要关注团队的发展。
我们要为学校的整体利益着想，为学生的成长和发展贡献出自己的力量。
其次，作为中层干部，我们要具备良好的沟通能力。
在学校中，我们要与上级领导、同事和下属保持良好的沟通，并能够有效地传递信息和意见。
在沟通过程中，我们要注重倾听，尊重对方的意见，不断改进自己的沟通技巧。
只有通过良好的沟通，才能够凝聚起整个团队的力量，共同推进学校的发展。
第三，作为中层干部，我们要有团队意识。
在学校中，一个人的力量是有限的，只有通过团队合作，才能够实现更大的价值。
所以，我们要善于发现和发挥团队成员的优势，激发他们的潜力，共同完成团队的目标。
同时，我们要加强团队的凝聚力和归属感，共同营造一个和谐、团结的工作环境。
第四，作为中层干部，我们要不断学习和提升自己。
在快速变化的时代，学习是我们保持竞争力的关键。
我们要不断学习新知识、新技能，时刻关注学校管理的最新动态，跟进教育领域的最新发展。
只有不断学习和提升自己，我们才能够适应新的挑战，更好地推动学校的发展。
第五，作为中层干部，我们要做到勤奋、诚信、守纪律。
作为学校中的管理者，我们要以上级的标准要求自己，努力工作，勤奋钻研。
同时，我们要保持诚信，言行一致，做到言必信、行必果。
我们要严格遵守学校的各项纪律规定，不以权谋私，作风正派，为学校树立良好的形象。
最后，作为中层干部，我们要注重自身的发展和成长。
只有不断提升自己，才能够更好地发挥管理的作用。
我们要积极参加各种培训、学习机会，开展自我反思和思考，不断提高自己的管理能力和水平。
同时，我们还要关注个人的身心健康，保持积极乐观的心态，才能更好地应对工作中的压力和困难。
如何成为一名优秀的学校中层干部
如何成为一名优秀的学校中层干部如何成为一名优秀的学校中层干部中层干部是校长与教职工联系的桥梁和纽带，是上传下达、下情上报的信息通道，是上级决策的执行者和组织者。
下面店铺准备了关于如何成为一名优秀学校中层干部的文章，提供给大家参考!一、敢于授权中层干部是校长开展工作、做好工作的主要依靠力量。
要卓有成效地开展工作，就必须依据中层干部的职权范围和德才状况予以授权，凡属于中层干部职权范围内的事情，尽量放手让他们独立地思考问题，自主地解决问题，力戒事无巨细、事必躬亲。
如果领导者过多地干涉中层干部职权范围内的事情。
必然会产生一系列消极的后果：一是增加他们对校长的依赖性，失去对工作的责任感和自信心;二是挫伤他们工作的积极性、创造性、主动性，导致其工作能力衰退;三是损害他们在群众中的威信，容易失去对群众应有的感召力和凝聚力：四是分散校长的精力，导致顾此失彼，容易出现工作失误。
因此，校长必须敢于和善于授权中层干部。
二、加强指导校长的地位决定了其思考问题、做出决策都应具有全局性和战略性的特点，而中层干部的主要职责则是有效地执行决策。
但是由于中层干部所处位置的局限性，其对决策的理解性往往容易出现片面性，因此，校长必须加强对中层干部的工作指导，使其思想认识和工作方向统一到全局决策上来。
加强工作指导，一是要详细地介绍决策形成的过程及执行决策所应达到的要求，提高其执行决策的自觉性;二是要向中层干部说明实施决策过程中各个部门的目标和责任，并明确奖罚措施：三是要深入基层，帮助中层干部(特别是工作能力相对较弱的)拟制执行决策的具体方案：四是要帮助中层干部解决工作中遇到的棘手问题。
但是，校长必须明确，加强工作指导，决不是包揽中层干部的具体工作，而只限对其工作提出指导性意见。
具体工作的主导意见应该由中层干部提出，只要合理、可行，校长应予以充分肯定，并鼓励其实施。
三、勇于负责校长必须对整个学校的工作负总责，中层干部要对分管的部门工作负责，这是由于他们所处的工作地位决定的。
漫谈如何做一名学校优秀中层干部
漫谈如何做一名学校优秀中层干部漫谈如何做一名学校优秀中层干部学校中层干部是学校工作顺利运行的关键枢纽，是学校领导决策的具体执行者，其工作好坏直接关系学校兴衰，做一名优秀的学校中层干部必须做到以下“十要”。
一、思想要先进思想是言行的先导，有什么样的思想就有什么洋的言行,学校中层干部是学校具体工作的管理者、引路人，只有先进的思想，才能保证其先进的言行。
一是先进的政治思想，主要是指党和国家的大政方针政策以及学校的工作策略，这是教育管理工作者的灵魂。
二是先进的管理思想，管理是中层干部工作的核心，时代变迁、社会发展造就的现代人必须用先进的管理思想进行管理，利用过去的老办法，不但没有效果，有时会成为工作的阻碍。
先进的管理思想是提高自身管理水平、部门管理质量的基础。
三是先进的教育思想，学生不同了，教材更新了，管理者的教育思想必须先进，没有先进的教育思想必没有先进的管理策略。
二、感情要丰富现代管理要坚持以人为本，而以人为本的基础要带着感情工作，要以情动人、以情服人、以情管人。
要关心下属的后勤生活，努力为其排忧解难，解决他们的后顾之忧，使其安心工作。
要关心下属的学习。
使精神充实、水平提高、自我更新。
要关心下属的工作，使其思路更新、工作改进、成绩突出。
语言隔膜、冷面训人的结果是造成对立情绪、别扭工作、成绩一般。
三、作风要正派中层干部的工作作风是顺利开展工作的基础，一是执行领导决策不打折扣，有意见当面提、不背后议论、不用议论领到去博得下属好感，如果中层干部议论势必造成下属工作情绪不稳定。
二是执行制度没有远近，不照顾部门利益、不照顾老同事、老同学、老乡、老朋友利益，有照顾必然造成不公平，不公平必然导致思想混乱。
三是遇事身先士卒，越是困难越要研究，不含糊过关、要敢于走在前面，埋头苦干，抬头召唤。
只有这样，他的下属才会心服口服加佩服，实现“桃李不言、下自成溪”的理想境界。
四、学习要经常终身学习是现代人的重要特征，谁不学习谁就回落伍，谁就会被淘汰，教育工作者更是如此。
如何当好一名学校中层干部
如何当好一名学校中层干部中层领导是组织的中间结构，处于承上启下的重要位置，在上情下达的过程中起着“二传手”的作用，是连接校委会与教师的纽带和桥梁，在教学和学生管理中起着缓冲带作用，更能够有效地发挥凝聚教职工士气的作用。
因此，作为一名学校中层干部，尤其是中层正职，如何履行好职责，充分发挥领导作用，十分重要。
当好学校中层干部，对于搞好一个学校的工作是至关重要的。
笔者认为：要当好学校中层干部，应具备四方面心理素质、七种能力，还要处理好九方面的关系。
一、中层干部应具备的心理素质众所周知，内因是决定事物前进方向的主要动力，学校的管理对象均是受过高等教育的知识分子，知识分子理论水平和专业性较强，每位教师有着自己对教育的独到见解，教学构思和教学模式不尽相同，学校管理既要冲发挥每一位教师的聪明才智，又要按照教育规律充分调动就是积极性，按照学校总体规划创造性地开展教育教学工作。
而当好一名中层干部的内因则是个人的心理素质和独特的工作风格，我们只有具备相应的心理素质和独特的工作作风和人格魅力，才能带领教师沿着学校总体规划开展工作，教育教学目标才能顺利实现。
那么，具体包括哪些方面呢?首先，作为一名学校中层干部，必须要有甘当配角的心态。
副职在处室里主要是协助正职做好各项工作。
这就要求在工作中要保持谦虚谨慎的态度，在尊重、理解并服从正职的同时，充分发挥好承上启下的作用，积极利用自身的主观能动性，在认真做好本职工作的前提下，努力配合正职协调好处室的每项工作。
其次，作为一名中层干部，要具备开拓创新的意识。
大胆尝试，以超前的眼光看问题，要敢于和兄弟学校的同行比干劲、赛成绩，而不是像一只井底之蛙，以一成不变的方式，局限于做好本处室内的工作。
其三，在日常工作中，学校中层干部要有真抓实干的精神。
作为处室的领导，应该既是指挥员又是战斗员，作为指挥员就应该体现自己的能力和水平，越是面对棘手难缠的问题，越要沉着冷静，迎着困难上。
其四，学校中层干部要有吃苦耐劳的精神。
怎样当好中层干部
怎样当好学校中层干部--干部在线学习平台学习心得陈军根据学校党委的要求和组织部门的布置，本年度我参加了高等教育管理干部学习平台（温州大学干部在线学习中心）的在线学习，迄今已经完成必修课程和选修课程的所有学习任务。
现根据自己一年来的网络学习，结合所在岗位的具体工作，谈谈如何才能真正做好一名学校中层干部。
一、中层干部应处理好几个关系如果用排球比赛中的二传手来比喻。
中层干部就犹如一个二传手。
一名优秀的二传手可以使死球可以变成活球；而假如二传手不到位，则好球可能变成臭球。
可见，当好中层干部，对于搞好一个单位的工作是多么的重要。
通过学习和实践，我更加明白：要当好中层干部就应该首先处理好以下几方面的关系。
（一）责任与权力的关系。
担任行政职务，无疑是一种荣誉，也有一定的权力，但首先是一种责任。
当好中层干部，要有一种强烈的责任心，对所担任的工作要主动负责、敢于负责和善于负责，即所谓在其位谋其政。
只想要荣誉要权力，不想负责任或者是怕负责任，那是不行的。
当前，在一些中层干部中不想负责任或者是怕负责任的现象是较为普遍的。
一是遇到矛盾绕着走，不敢触及矛盾，缺乏解决具体矛盾的勇气和能力；二是把矛盾上交，不想也不敢处理棘手问题；三是能落好的事自己办，得罪人的事推给别人去办；四是工作没有长远打算，心中无数，当一天和尚撞一天钟，有的甚至只当和尚不撞钟。
所以能否正确行使权力，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好中层干部的前提和思想基础。
（二）中层与学校领导的关系。
中层干部与学校领导之间是同志关系，也是工作关系。
处理好与学校领导的同志关系与工作关系，是当好中层干部的基本素质要求。
工作关系是指中层干部与学校领导在工作过程中的关系，属于上下级的领导关系。
在工作过程中，学校领导是一级组织的代表，对学校领导的尊重和支持，反映了下属（中层干部）的组织观念。
实践证明，当好中层干部，必须牢固地树立起下级服从上级的服从意识，口服心不服和阳奉阴违是绝对当不好中层干部的。
如何当好一名学校中层领导干部
如何当好一名学校中层领导干部学校的中层领导干部在工作中起着上传下达、承上启下的作用，既要负责部门工作的组织开展，又要负责一些具体的工作事务。
因此，学校中层干部的素质能力决定一个学校整体工作的开展水平。
根据学校目前情况和学校未来发展，我认为要想当好一名学校中层领导干部，必须牢固树立“四种意识”，提升“四个能力”。
一、树立学习意识，提升竞争力学以立德、学以增智，学以致用，选择学习就是选择进步。
树立终身学习意识，才能提升竞争力。
第一，为什么要学习？胡锦涛同志曾经提出：“学习是党员干部增长才干，提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。
面对这样的新形势，新任务，如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习实践中不断提高自己，就难以肩负起历史的重任，甚至难以在这个时代立足。
”当今世界正处在大发展大改革大调整的时期，教育事业发展道路上的新情况、新问题、新矛盾也不断涌现。
对教育问题谁都能说上几句，大家都在评头品足，不学习我们将更难以应对，更不会解释，将陷于人云亦云之中。
第二，学习什么？习近平总书记指出：“要坚持干什么学什么，缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作，履行岗位职责的必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手，内行领导。
”深入学习实践科学发展观，加强政治理论武装，学习践行社会主义核心价值体系和教师职业道德准则，加强职业修养，提升育人本领。
学习专业技能，钻研专业知识，提升业务能力。
既要向书本学习，也要向实践学习。
不但要读“有字书”，也要读“无字书”。
第三，怎样学习？学习的目的全在运用。
在学习理念上，要把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种生活态度。
要注意查找自己的差距，克服骄傲自满的情绪，切实养成勤奋学习、终身学习、学习工作化、工作学习化的良好习惯。
在学习方法上，要紧密结合教育教学实际，积极探索富有时代特点的新方法新方式。
二、树立责任意识，提升凝聚力责任是一种使命，是一种信仰，我们每个人每时每刻都要履行责任。
如何做好学校的中层干部
如何做好学校的中层干部学校中层干部要提高三种素质实验中学校办周绍春学校中层干部要提高三种素质校办周绍春中层干部是学校领导与教职员工之间的桥梁与纽带，在学校管理中起着承上启下的作用。
作为民办学校的中层干部，更应该找准自己的位置，清楚自己应履行的职责，尽责于自己的工作。
只有对自己的工作有正确的定位，真正做到有“自知之明”，才能更有效地完成自己的本职工作。
一、加强学习，提高中层干部的理论素质。
学习是时代赋予我们的第一位任务，我们生活在一个充满挑战的时代，许多新事物等待我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。
学校工作虽然有一定的持续性、规律性，但是时代在前进，教育在发展，知识更新日益加快，这对我们的理论修养和知识水平都提出了更新更高更宽的要求。
因此，中层干部必须加强学习，才能不断提高自身的素质。
首先，最重要的是加强理论学习，结合当前形势，深入学习、领会中国特色社会主义理论体系，学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和十八大文件的科学内涵、精神实质以及根本要求。
只有理论上清楚了，政治上才能坚定，工作才有方向。
其次，要学习本职工作所需要的业务知识和基本技能，只有具备较强的业务能力，才能成为本职工作的行家里手，工作起来才能得心应手。
三是善于思考和总结经验，“学而不思则罔，思而不学则贻”，要从一点一滴做起，做到理论联系实际，效果联系反思，做到学以致用，提高分析问题、解决问题的能力，增强工作的原则性，系统性，有效性。
二、兢兢业业，提高中层干部的业务素质作为学校中层干部，是一岗双责，不仅要做好分内的业务工作，而且要围绕学校中心工作完成好校领导布置的每一项工作任务。
1、工作要有计划性中层干部在完成自己分内的工作过程中，一定要有计划性，切忌工作中的盲目性和随意性。
盲目性会使自己陷入迷茫状态，工作容易顾此失彼。
随意性会使自己成为头痛医头、脚痛医脚的打杂者，丢掉中心工作。
为使工作具有规律性、时间性和效率性，要根据每一学期、每一个月、每一周的工作做出一个时间计划表，详细安排工作顺序，当天能完成的工作，决不推到明天去，长期这样不但可以轻松完成工作，而且还可以培养自己做事的计划性，养成做事严谨的好习惯。
如何当好一名学校中层干部五篇
如何当好一名学校中层干部五篇第一篇：如何当好一名学校中层干部《如何当好一名学校中层干部》读后感一个学校的领导班子，其构成有校长，有中层干部（教导处、德育、总务处等）。
校长只有一个，占大多数的是中层干部。
一个学校工作的质量、效率的高低、事业的发展，不仅取决于校长的素质，而且也取决于中层干部的素质。
因为，学校的各项工作在集体决策之后，必须由学校的中层干部去贯彻、去落实、去实现。
因此，抓好学校领导班子建设，既要抓好校长队伍建设，也要抓好中层干部队伍的建设。
要当好一名学校的中层干部，必须做到“四个有”：一、要有扎实过硬的教学能力和认真踏实的教学态度。
这其实是做一名“好教师”的要求。
与工厂、机关等单位不同，在学校里，当了一名中层干部，除了分管的条线工作，仍要继续担任某些科目的教学任务。
也就是说，学校的中层干部，首先是一名教师！因此，当一名好的中层干部，首先就要当一名“好教师”，就得有扎实过硬的教学能力、认真负责的教学态度。
而且，作为中层干部，更应该提高对自身的要求，以身作则，率先垂范。
只有这样，才能得到广大老师们的信服和尊重。
教学能力与工作态度应得到老师们的认可。
二、要有吃苦耐劳的工作态度和乐于奉献的敬业精神。
在工作中，学校中层干部要积极协助校长做好工作。
属于自己的本职工作，一定要尽心尽力、肯吃苦、肯下功夫。
要切实承担起自己分管条线的工作任务，充分发挥自己的聪明才智，带领老师做好条线工作。
在具体工作中，要率先垂范，身体力行，带头给老师们做出榜样。
假如我们总是在那里发号施令，不做任何具体工作，只管监工、验收，那么头一两次，也许会有人服从我的命令，听从我的指挥，但决不会超过第三次。
因为在老师的眼中：你是学校的中层干部，就是各项工作的带头人，你带头了，老师就听你的，跟着你干；你不带头，老师当然也就没必要听你的了。
所以，作为学校中层干部，在具体工作上，在和老师的相处中，一定要率先垂范、吃苦耐劳。
对于校长临时安排的任务，我们也要不折不扣地去做好。
如何当好一名学校的中层干部
如何当好一名学校的中层干部一个学校的中层干部，既是领导的参谋，又是领导的助手，同时，既是指挥员、又是战斗员，中层干部要身体力行带领所属人员做好本职工作，完成各项工作任务。
如何当好一名中层干部，应着重把握好以下四个环节:一、摆正位置，立足本职中层干部既不同于学校校长具有工作原则上的抽象性，也不同于一般教师具有工作内容上的具体性，形象地说，中层干部具有对上多汇报工作，对下带着部属干，长期起到一个承上启下的“支点”作用，这就是中层干部的位置，这个位置，不是决策权的位置，而更多的是起到抓具体工作落实的位置，对各项工作任务完成得好与差将起着重要的作用，因而中层干部必须认真履行好自己的职责，不能认为自己手中有一定的权力，不及时请示，不及时汇报，擅自作主，这样是容易办错事的;或者什么事都管，什么事都插嘴，是很难与别的中层干部搞好关系的。
所以说找准自己的位置，立足于本职，干好自己的事，才是明智的。
二、三思而言，当好参谋古人讲凡事要“三思而行”。
在现实生活中，实际对“三思而言”也同样重要。
对于一个中层干部来说，言前要三思，深思熟虑后，再谈你的观点和意见是很有必要的，否则，你不加思索、信口开河，你的意见就会成为馊主意，对工作、对事业就会造成损失，那你的参谋作用就难以得到发挥。
中层干部的工作，大部分是以“参谋”的身份，拿出主导意见提到主管领导或会上决定，这就需要在提建议前，作好充分准备:一是要熟悉自己所负责工作的情况，认真研究，详细地分析，归纳出针对性、准确性强的主导意见，提供给主管领导或与会;二是要善于谏诤，要做到这一点必须吃透上情和下情，因为只有准确地领会了领导的意图，确实把握了事物的来龙去脉，才能据理力争;三是要出于公心，要想使你的主导意见被主管领导或会议采纳，你所提的建议必须出于公心。
出于公心即使有点失误，领导也不会对你失去信任的。
否则，公私兼顾或出于私心，久而久之，定会失去领导和群众的信任。
三、综合素质，高于部属中层干部是“兵头将尾”，这就要求中层干部必须具有较强的综合素质。
如何做好学校中层工作之我见
如何做好学校中层工作之我见作为一个学校的中层工作人员，要做好工作，我认为以下几点是非常重要的：第一，明确工作目标和职责。
学校中层工作相对较为繁杂，需要承担很多不同的任务和责任。
因此，首先需要明确工作目标和职责，明确自己的定位和角色。
明确目标能够让我们知道自己要为什么而努力，明确职责则能够让我们知道具体要做什么。
只有明确了目标和职责，我们才能有针对性地制定计划和行动，才能够更好地完成工作任务。
第二，培养团队意识和合作精神。
作为中层管理人员，我们需要不仅要有优秀的个人能力，还需要有良好的团队意识和合作精神。
学校中层工作涉及到很多不同的部门和岗位，需要与各个部门之间进行有效的沟通和协作。
只有具备团队意识和合作精神，我们才能够有效地与他人协作，发挥更大的工作效能。
第三，注重学习和提升。
学校的中层工作与学生教学和管理工作息息相关，因此我们需要不断学习和提升自己的能力。
学习可以通过参加培训、阅读相关书籍和资料等方式进行。
提升可以通过扩大自己的能力范围、提升自己的管理水平和熟练掌握相关工具和技术等方式进行。
只有不断学习和提升，我们才能够适应学校工作的变化和发展，提高自己的工作能力和专业素养。
第四，加强沟通和协调能力。
在学校中层工作中，与不同的人进行有效的沟通和协调是非常重要的。
与上级领导之间的沟通能够让我们更好地了解领导的期望和要求，能够更好地配合上级的工作安排。
与部门同事之间的沟通能够促进团队合作和共同进步。
与下属之间的沟通能够有效地管理和指导下属的工作。
因此，我们需要加强自己的沟通和协调能力，学会倾听、理解和表达自己的观点，使沟通更加顺畅。
第五，注重细节和执行力。
在学校的中层工作中，细节决定成败，而执行力则能够确保工作任务的顺利完成。
我们需要注重细节，做到细致入微，全面准确。
只有做到细节到位，我们才能够做好后续的工作。
同时，我们还需要有较强的执行力，能够按照计划和要求进行工作，能够克服困难和阻力，坚持不懈地完成任务。
如何做一名称职的学校中层干部
如何做一名称职的学校中层干部学校领导集体决策的参与者和执行人。
作为承上启下的部门领导，中层干部是学校的骨干和中坚力量。
如何摆正关系，明确职责，科学、艺术地开展工作，优质、高效地完成任务，工作的需要，也是每一位中层干部经常思考的问题。
根据自己担任中层和副校长的工作经历和经验，就“如何做一名称职的学校中层干部”这个话题谈些看法，也可以当作是建议和要求。
一、力求做到八字”要求如无真诚，1真诚。
无论是做人还是做事。
就谈不上朋友，谈不上同事。
因此，上对领导，下对老师和学生，均应赤诚相见，以诚相待。
公正是非常重要的每一个中层当然会有你关系特别好的同事，2公正。
凡中层工作均涉及教职工的切身利益。
因此。
但在涉及利益问题上，必需让这些同事明白，平时关系与工作是两回事，明智的老师会接受这一观点，小恩小惠反而会被他看轻，对于个别犯规的老师要敢于和善于批评，否则意味着对大多数人的不公正、不公平。
同时强调，公正不是均等，对工作出色的教师，应当实行倾斜政策。
为学生服务是中层领导必需树立的观念。
3服务。
中层工作是具体、繁琐的管理工作的服务性在中层岗位上得到充沛的体现。
为教职工服务。
就意味着奉献，4奉献。
选择了教师这个职业。
选择了中层，就意味着需要做出更大的牺牲和奉献。
因为我不只仅是老师这个角色，更重要的还是教育教学工作的服务者、管理者、执行者。
因此，必需多讲奉献，少讲待遇，享乐在前，享受在后，这是不能计较名利的职位。
二、必需坚持的六项原则结合本部门特点，1讲服从但不盲从。
执行中必需认真领会决策的精神实质。
因地制宜，服从中补充丰实和完善学校的全局决策。
讲服从但不盲从的原则，能够防止不动脑筋的照抄照搬，提高执行的灵活性和实效性。
值得提倡和赞扬，2讲主动但不越权。
积极主动地投入工作体现了中层干部强烈的主人翁责任感。
也必须提倡，但作为一个部门和部门的中层，必需明确责权，摆正位置，掌握处置问题的分寸尺度，坚持主动而不越权的原则，能防止不明责权的乱拍板、瞎拍板，防止给学校领导和全局工作造成主动，甚至要收拾残局的尴尬局面。
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浅谈如何当好一名学校的中层干部学校的中层干部是组织的中间结构处于承上启下的重要位置在上情下达的过程中起着“二传手”的作用是连接学校与教师的纽带和桥梁在教学和学生管理中起着缓冲带作用更能够有效地发挥凝聚教职工士气的作用。
因此作为一名学校中层干部如何履行好职责充分发挥领导作用十分重要。
当好学校中层干部对于搞好一个学校的工作是至关重要的。
要当好学校中层干部应具备四方面心理素质、七种能力还要处理好九方面的关系。
一、中层干部应具备的心理素质众所周知内因是决定事物前进方向的主要动力学校的管理对象均是受过高等教育的知识分子知识分子理论水平和专业性较强每位教师有着自己对教育的独到见解教学构思和教学模式不尽相同学校管理既要充分发挥每一位教师的聪明才智又要按照教育规律充分调动就是积极性按照学校总体规划创造性地开展教育教学工作。
而当好一名中层干部的内因则是个人的心理素质和独特的工作风格我们只有具备相应的心理素质和独特的工作作风和人格魅力才能带领教师沿着学校总体规划开展工作教育教学目标才能顺利实现。
那么具体包括哪些方面呢首先、作为一名学校中层干部必须要有甘当配角的心态。
副职主要是协助正职做好各项工作。
这就要求在工作中要保持谦虚谨慎的态度在尊重、理解并服从正职的同时充分发挥好承上启下的作用积极利用自身的主观能动性在认真做好本职工作的前提下努力配合正职协调好处室的每项工作。
其次、作为一名中层干部要具备开拓创新的意识。
大胆尝试以超前的眼光看问题要敢于和兄弟学校的同行比干劲、赛成绩而不是像一只井底之蛙以一成不变的方式局限于做好内的工作。
其三、在日常工作中学校中层干部要有真抓实干的精神。
作为学校的领导应该既是指挥员又是战斗员作为指挥员就应该体现自己的能力和水平越是面对棘手难缠的问题越要沉着冷静迎着困难上。
其四、学校中层干部要有吃苦耐劳的精神。
这是每位领导干部必须谨遵的原则。
既要做教师的“指挥官”又要做教师的“勤务兵”做到不畏艰难困苦扎扎实实地开展工作勤勤恳恳地做好事情。
此外、作为一名中层领导干部还必须有包容的心态。
要心胸宽广、胸怀博大做到小事讲公德、大事讲原则。
无论做什么事情都要尽量抛开个人因素不能只考虑自身的好处无视集体和他人的利益必要时还应该牺牲小我成全大我。
“要想做一名好教育干部首先做好人”如果连人都做不好领导教师更是无从谈起此所谓“正人先正己”。
那么具备了良好的心理素质是不是就能胜任领导职位了呢显然这是远远不够的。
二、要做好一名领导干部还必须具备以下几个方面的条件。
其一、要有良好的思想政治素质和理论水平。
实践证明中国共产党是我们前进道路上的指路明灯。
要想沿着正确的方向不断进取就必须深刻理解我们党的各项政治理论、路线、方针和政策不断提高自己的思想政治素质和理论水平。
其二、要有较显著的工作业绩。
作为领导在工作中就应该比普通教师做得更加出色只有具备过硬的教育教学工作能力和超前的教育理念才能让老师佩服老师才会心服口服地积极配合工作。
其三、要有较强的组织协调能力。
中层干部是一个执行的领导者是部门工作的直接领导者和协调者组织协调能力体现领导水平。
在组织能力上要提高思考能力工作计划能力整合资源能力抓工作落实能力。
在协调能力方面要提高上下之间、横向之间、下属之间的人际关系协调能力形成比较顺畅的工作联系和人际关系建成有效的工作团队。
因此学会怎样充分调动各自的长处达到相互支持、取长补短的效果也是处室主任必须具备的条件之一。
其四、要努力开展批评与自我批评。
每个人都会有自己的优点和不足。
只有认清了自身的缺点才能想办法弥补它达到扬长避短的目的。
在做自我批评的同时也要对他人身上存在的问题提出批评。
批评别人不是为了取笑别人而是为了帮助其改正错误从而不断提高自身的整体素质。
其五、营造和谐不断增强部门内部的凝聚力现代管理不是服从和强制的概念随着社会的进步、文明的提高以人为本的管理理念越来越上升成为科学管理的思想。
坚持树立以人为本理念就是要能最大限度地激发工作人员的工作热情、创造创新精神。
尽可能地把内部建设成一个合作的团队显得非常重要。
作为学校中层干部就是要树立以人为本的理念营造内部和谐营造内部凝聚力培育教师团队精神。
要营造正气而不是和稀泥的环境。
如果在你的处室管理范围内的教师干好的人得不到鼓励干不好的人得不到鞭策就不是一个好环境就不能形成一个精神振奋、积极进取、高效工作的教师团队。
要尽量采取正面激励从人们心理上讲表扬和肯定的话总是愿意接受的批评和否定的话总是逆耳的中层干部要能及时发现教师的优点和成绩并及时给予表扬。
同时要多用鼓励的语言即使对教育教学工作中出现问题的教师也要鼓励他然后再真心实意地帮助他教育教学中存在的问题使其放下包袱鼓起勇气振奋精神干好工作。
其六、要善于团结同志特别是有错误的同志和反对过自己的同志。
我们常说对任何犯了错误的同志只要他能改正还是个好同志。
而对于反对过自己的同志要搞清楚为什么人家会反对你人与人之间有矛盾是正常的一旦出现了矛盾我们应该要正视它而不是回避它更不是激化它只有这样才能从根本上解决它。
其七要有较强的文字总结能力。
学校中层干部在做好教育教学管理工作的同时还必须经常对各方面的工作作出宏观的总结归纳得出相关的经验教训以报告的形式体现出来为以后的工作提供借鉴。
三、学校中层干部需要处理的九方面关系第一、是处理责任与权力的关系做学校中层干部无疑是一种荣誉也有一定的权力但首先是一种责任。
当好学校中层干部要有一种强烈的责任心对所担任的工作要主动负责、敢于负责和善于负责即所谓在其位谋其政。
只想要荣誉要权力不想负责任或者是怕负责任那是不行的。
当前在一些中层干部中不想负责任或者是怕负责任的现象是较为普遍的。
一是遇到矛盾绕着走不敢触及矛盾缺乏解决具体矛盾的勇气和能力二是把矛盾上交不想也不敢处理棘手问题三是能落好的事自己办得罪人的事推给别人去办四是工作没有长远打算心中无数当一天和尚撞一天钟有的甚至只当和尚不撞钟。
所以能否正确行使权力有没有责任心责任心强不强是能不能当好中层干部的前提和思想基础。
第二、处理是与校级领导的关系学校中层干部与校级领导之间是同志关系也是工作关系。
处理好与校级领导的同志关系与工作关系是当好中层干部的基本素质要求。
工作关系是指学校中层干部与校级领导在工作过程中的关系属于上下级的领导关系。
在工作过程中校级领导是一级组织的代表对校级领导的尊重和支持反映了下属中层干部的组织观念。
实践证明当好学校中层干部必须牢固地树立起下级服从上级的服从意识是绝对当不好学校中层干部的。
如我们平时经常听到的一种不正确的说法“我不侍候你”“我才不听他的呢”看似有点“骨气”其实是缺乏起码的组织观念。
同志关系是指地位平等、目标一致在思想、工作上相互帮助、相互促进的关系。
在实现共同理想的过程中只有分工的不同没有高低贵贱的区别。
学校中层干部在工作上坚持下级服从上级的组织原则的同时保持自己独立的人格与尊严与校级领导以同志相处取长补短、相互促进既可以获得校级领导的尊重促进上下级关系又有益于树立良好的校风促进学校工作健康发展。
第三、是处理接受校级领导的工作部署与同校级领导研究工作的关系。
接受校级领导工作部署与同校级领导一道研究工作是不同的应该加以区分。
接受校级领导部署的工作任务时校级领导让你咋办你就应该咋办错了上级负责作为下级只能服从不能说我不办或者说我不能办如果这样做就是违反组织原则这种人就不适合做中层干部。
研究工作是同领导一起商量问题或者领导虽然有了一个基本想法但是还没有最后拿定主意还想听听下属的意见特别是不同的意见。
这时候有什么想法都可以提反对的意见也可以提。
讨论定下来之后有不同意见可以保留但在行动上必须服从。
定下来的事不服从另搞一套就是违背组织原则。
第四、是处理向校级领导请示工作与汇报工作的关系请示工作与汇报工作也有区别。
请示工作第一要讲程序先向分管校长请示不能越级经分管校长同意也可直接向校长请示。
第二不能搞多头请示特别是不能利用多头请示搞实用主义因为那种做法最容易形成校长以及副校长之间的矛盾。
甚至于造成不团结。
第三、发现问题要有自己的解决方案。
分管校长在听取中层干部请示工作时不要急于表态要认真听完中层干部反映问题的来龙去脉后先问其准备如何解决问题如果请示工作的同志一时想不出解决问题的方案请他回去想好了办法再来。
第四中层干部中的副职请示工作应先同正职商量经正职同意后可以直接向分管校长请示否则不符合组织程序。
汇报工作也应讲程序但可以不那么严格除向处室主任汇报之外必要时可应向分管校长汇报特殊情况下甚至可以直接向校长汇报。
但汇报与请示工作兼有时必须先向处室主任汇报然后再向分管校长汇报汇报时如处室主任提出了对部门工作的意见汇报人必须及时向分管校长转达以利于贯彻落实。
第五、是处理对校长负责与对教师负责的关系对校长负责与对教师负责是一致的。
只对校长负责不对教师负责说明对校长负责也不是真的是有个人企图的。
只对教师负责不对校长负责那么对教师负责也不是真的是假借教职工之势与校长分庭抗礼实现个人的某种目的。
这两种倾向在学校工作中时有发生应从本校的实际出发加以纠正。
第六、是处理会上与会下、当面与背后的关系中层干部直接面对教师在教师中有一定的影响力也可以说是教师队伍之首。
一所学校的领导意图能否实现既取决于校长意图是否正确是否符合学校的实际也取决于中层干部的思想作风取决于中层干部能否做到会上与会下、当面与背后表里一致。
常常发现有的中层干部在会上说得很好当着校长的面说得很好一回到他所领导的部门、处室一回到他领导的队伍之中就自觉不自觉地流露甚至分开散布这样或那样的不满情绪。
这是一种很不好的作风如不纠正就会影响团结、影响学校的大局工作。
第七、是处理局部与全局的关系中层干部必须树立全局观念立足本职胸有全局。
有些工作在全局看来是可办的在局部看来是不可办的也得办在全局看来不可办在局部看来可办的同样不能办。
这就叫局部服从全局这就是全局观念。
牺牲局部利益服从全局利益一些教师可能会有意见可能一时想不通这就需要中层干部做好教师的思想工作讲清楚局部与全局的关系讲清楚教师的根本利益、长远利益与全局利益的一致性。
第八、是处理原原本本地贯彻学校校委会工作部署精神与创造性开展工作的关系作为中层干部不认真贯彻上级的决定是不对的原原本本地贯彻校委会决定是应该的但不是最好的最好的应该是创造性地开展工作开创工作的新局面。
创造性地工作需要形成创造的思维方式和敢闯、敢试、敢为天下先的精神。
要形成创造性的思维方式必须掌握马克思主义的基本理论要学会运用马克思主义的立场、观点与方法分析问题和解决问题确立和坚持解放思想、实事求是的思想路线。
第九、是处理工作与学习的关系当好中层干部既要努力工作又要善于学习。
知识的丰富是领导能力、工作能力的基础。
作为中层干部必须牢固树立终身学习的理念尽可能的挤出时间学习不断汲取新的知识努力掌握新的理论争取做一个知识型、学者型的中层干部。