经典国学与小学语文.PPT
小学语文一年级上册《国学经典诵读》
国学经典诵读教材说明中华民族有悠久的历史，中华民族的传统文化更是源远流长，博大精深。
几千年来，中国的传统文化影响并教育着一代又一代人，成为中国人民雄踞于世界民族之林的精神基石。
而独具魅力的古代经典著作，形成了特色鲜明的中国“国学”。
为了让学生了解我国的民族文化，受到民族精神的熏陶，培养学生的人文素养、道德品质和心理品质，我们编写了《国学经典诵读》一书，供学生诵读。
同学们在诵读国学经典的时候，要注意联系生活，并且能够和自己的知、情、意、行相结合。
本套教材共十二册，供小学六个年级十二个学期使用。
每一册约选入经典诗文三十余篇。
本册供一年级第一学期使用。
青岛市崂山区第二实验小学校本教材古诗词编写小组目录1.春晓 (4)2.登鹳雀楼 (5)3.敕勒歌 (6)4.凉州词 (7)5.早发白帝城 (8)6.黄鹤楼送孟浩然之广陵 (9)7.望庐山瀑布 (10)8.古朗月行 (11)9.赠汪伦 (12)10.鹿柴 (13)11.锄禾 (14)12.长歌行 (15)13.赋得古原草送别 (16)14.上元夜 (17)15.咏柳 (18)16.清明 (19)17.绝句 (20)18.逢老人 (21)19.幼女词 (22)20.弟子规（节选一） (23)21.弟子规（节选二） (24)22.弟子规（节选三） (25)23.弟子规（节选四） (26)24.弟子规（节选五） (27)25.弟子规（节选六） (28)26.弟子规（节选七） (29)27.弟子规（节选八） (30)28.弟子规（节选九） (31)29.《名贤集》（节选一) (32)30.《名贤集》（节选二） (33)chūn xiǎo春晓táng mèng hào rán【唐】孟浩然chūn mián bù jué xiǎo春眠不觉晓，chù chù wén tí niǎo处处闻啼鸟。
国学经典对小学语文的教育意义
国学经典对小学语文的教育意义【摘要】国学经典在小学语文教育中具有重要意义。
通过学习国学经典，可以培养小学生对传统文化的传承意识，增强文化自信。
国学经典能够提升小学生的语文素养水平，帮助他们更好地掌握语言运用和表达能力。
国学经典还有助于培养小学生优良品格和道德修养，提升道德修养。
国学经典可以拓展学生的思维和视野，激发他们对学习的兴趣。
国学经典对小学语文教育的重要性不言而喻，应当将其应用于小学语文教学中，促进小学生的全面发展。
通过学习国学经典，小学生将更好地了解自己的文化传统，提高语文水平，培养品格，拓展视野，激发学习兴趣。
【关键词】国学经典、小学语文教育、传统文化传承、语文素养、品格修养、思维拓展、学习兴趣、重要性、必要性、全面发展、促进作用1. 引言1.1 国学经典对小学语文的教育意义国学经典对小学语文的教育意义非常重要。
国学经典是中华传统文化的精髓，包含着丰富的哲学思想、文学艺术和道德品质。
通过学习国学经典，小学生能够培养传统文化传承意识，提升语文素养水平，培养优良品格和道德修养，拓展学生思维和视野，激发学生学习兴趣。
在当今社会，随着全球化的发展和信息技术的普及，孩子们的学习面临着新的挑战和机遇。
国学经典在小学语文教育中的应用是必要的，它不仅可以传承和弘扬中华优秀传统文化，还可以促进小学生全面发展，让他们在成长过程中受益良多。
国学经典对小学语文教育的重要性不可忽视，它是中华民族文化的瑰宝，更是培养未来中国人才的重要途径。
应该重视国学经典在小学语文教育中的地位，加强对国学经典的学习和研究，让传统文化之光照耀着每一个小学生的成长之路。
2. 正文2.1 培养传统文化传承意识培养传统文化传承意识是国学经典对小学语文教育的重要一环。
通过学习国学经典，小学生可以深入了解中国传统文化的内涵和精髓，培养对传统文化的尊重和热爱。
国学经典中蕴含着丰富的历史积淀和文化传统，通过学习这些经典作品，可以帮助学生建立起对传统文化的认同感和自豪感。
国学课件ppt小学
04
国学实践与应用
传统礼仪与节庆
总结词
传统礼仪与节庆是国学的重要 组成部分，对于培养学生的道 德观念和民族精神具有重要意
义。
春节
介绍春节的起源、习俗和意义 ，如贴春联、放鞭炮、拜年等 ，强调家庭团聚和传统文化传 承。
端午节
介绍端午节的起源、习俗和意 义，如赛龙舟、包粽子等，强 调爱国主义精神和民族团结。
国学教育在小学的师资培训与资源建设
师资培训
为了保障国学教育的质量，需要对小学教师进行国学教 育培训，提高教师的国学素养和教学能力，为小学国学 教育提供有力的人才保障。
资源建设
资源建设包括教材编写、课件制作、网络资源等方面， 应注重资源的系统性和实用性，为学生提供丰富的学习 资源和良好的学习环境。同时，应积极开发多媒体课件 和网络课程，利用信息技术手段提高教学效果。
国学教育在小学的课程设置与教学方法
课程设置
国学教育在小学的课程设置应包括经典诵读、古代文 学、传统文化、道德修养等方面的内容，注重知识性 与趣味性相结合，激发学生的学式、互动式、情境式为主，通过讲 解、讨论、实践等多种方式，引导学生自主学习、自 主思考，培养学生的创新能力和实践能力。
实践与应用
国学教育将更加注重实践与 应用，将理论知识与实际生 活相结合，培养小学生的综 合素质和能力。
国际化传播
随着中国文化的国际影响力 不断提升，国学教育将更加 注重国际化传播，推动中华 文化的传承与发展。
THANK YOU
传统艺术与文化
总结词
传统艺术与文化是中国国学的重要组成部分，通过了解传统艺术与文化，可以更好地理解中国文化的 内涵和精神。
详细描述
传统艺术包括书法、绘画、音乐、舞蹈等，这些艺术形式具有独特的风格和特点，反映了中国文化的 多样性和丰富性。此外，传统节庆、服饰、建筑等文化元素也是国学的重要组成部分，通过了解这些 元素，可以更好地感受中国文化的魅力。
小学语文二年级下册《国学经典诵读》
国学经典诵读教材说明中华民族有悠久的历史，中华民族的传统文化更是源远流长，博大精深。
几千年来，中国的传统文化影响并教育着一代又一代人，成为中国人民雄踞于世界民族之林的精神基石。
而独具魅力的古代经典著作，形成了特色鲜明的中国“国学”。
为了让学生了解我国的民族文化，受到民族精神的熏陶，培养学生的人文素养、道德品质和心理品质，我们编写了《国学经典诵读》一书，供学生诵读。
同学们在诵读国学经典的时候，要注意联系生活，并且能够和自己的知、情、意、行相结合。
本套教材共十二册，供小学六个年级十二个学期使用。
每一册约选入经典诗文三十余篇。
本册供二年级第二学期使用。
校本教材古诗词编写小组目录1.晓出净慈寺 (5)2.游园不值 (6)3.乡村四月 (7)4.墨梅 (8)5.石灰吟 (9)6.秋夜将晓出篱门迎凉有感 (10)7.四时田园杂兴（一） (11)8.四时田园杂兴（二） (12)9.题临安邸 (13)10.己亥杂诗 (14)11.杂诗 (15)12.杂诗 (16)13.秋浦歌 (17)14.逢雪宿芙蓉山主人 (18)15.小池 (19)16.竹石 (20)17.所见 (21)18.村居 (22)19.鸟鸣涧 (23)20.独坐敬亭山 (24)21. 湖上 (25)22. 山亭夏日 (26)23. 雪梅二首（其一） (27)24. 雪梅二首（其二） (28)25.《三字经》(节选一) (29)26.《三字经》(节选二) (30)27.《三字经》(节选三) (31)28.《三字经》(节选四) (32)29.《三字经》(节选五) (33)30.《三字经》(节选六) (34)晓出净慈寺送林子方 【唐】杨 万 里b ì j ìng x ī h ú li ù yu è zh ōng毕 竟 西 湖 六 月 中，f ēng gu āng b ù y ǔ s ì sh í t óng风 光 不 与 四时 同。
小学生国学ppt课件
孟子仁爱
介绍孟子如何提倡仁爱，强调人与人 之间的关爱与尊重。
传统节日与习俗
春节贴福字
解释春节贴福字的传统习俗，寓 意幸福安康。
中秋节赏月
介绍中秋节赏月的习俗，象征团圆 和思乡之情。
重阳节登高
讲解重阳节登高的习俗，寓意避邪 祈福。
民间传说与神话
精卫填海
讲述精卫填海的故事，体现不屈 不挠、持之以恒的精神。
起源
国学的起源可以追溯到春 秋战国时期，当时的文化 繁荣为后来的国学发展奠 定了基础。
发展
汉唐时期，国学得到了进 一步的发展代以来，随着西方文化 的传入，国学逐渐与世界 文化融合，走上了现代化 的道路。
02 国学基础知识
汉字的起源与演变
总结词
详细介绍汉字的起源、演变过程，以及汉字在历史长河中的重要地位和影响。
课堂教育与家庭教育相结合
学校和家长应共同参与国学教育，形成教育合力，提高教育效果 。
培养兴趣与习惯
通过开展丰富多彩的国学活动，激发小学生的兴趣，培养他们自主 学习的习惯。
注重实践与应用
将国学知识应用于实际生活中，如礼仪、待人接物等，让小学生体 会国学的实际意义。
THANKS
感谢观看
详细描述
汉字作为世界上最古老的文字之一，起源于甲骨文，经过数千年的演变，形成 了现代使用的简化汉字。在PPT课件中，可以展示不同时期的汉字形态，以及其 与古代文化、历史的联系。
古代文学经典
总结词
介绍古代文学经典作品，包括诗歌、散文、小说等，分析其文学价值和历史意义 。
详细描述
选取一些具有代表性的古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗宋词》等 ，介绍其作者、内容和文学特色，帮助学生了解古代文学的发展脉络和特点。
六年级下册语文ppt小学语文拓展国学ppt《声律启蒙》(六)PPT部编版
（六鱼） 清 车万育
•
六鱼
• 无对有，实对虚，作赋对观书。
• 绿窗对朱户，宝马对香车（ jū）。
• 伯乐马，浩然驴，弋（yì）雁对求鱼。
• 分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。
• 掷地金声孙绰（chuò）赋，回文锦字窦（dòu）滔书。
• 未遇殷宗，胥靡（xū mí ）困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。
• 3犀角带：用犀牛角作装饰的衣带。
• 4驷马：古代四匹马拉一辆车，故驷马既可指车，也 可指拉车的马。此处是指车。安车：一匹马拉的可以 坐乘的小车。乘驷是站在车上，乘安车是坐在车上， 较为舒适，故称安车。
• 5这是两个典故。上联出自唐代白居易的《白孔六 帖》。前秦的苻坚独自在房中起草赦免罪人的文书， 有一只青蝇围着书桌飞来飞去，赶也赶不走。赦书尚 未公布，外人都传说开了，荷竖追问来源，人们说， 有一个穿青衣的人在市场上大声呼喊此事。苻坚说， 这个人就是那只青蝇。下联出自《晋书·陆机传》。 晋人陆机在洛阳为宫，其家在吴中，久不通音讯。他 有一只爱犬名黄耳，他开玩笑似地问黄耳：你能否替 我传信到家里去呢？狗摇着尾巴叫了几声，好像在回 答“能够”。于是陆机写了一封信系在狗脖子上，狗 奔跑了数千里，将信送到吴中他家，并将回信带回洛 阳，送到陆机手中。解，能够。书，信。
曳，拖。
• 7骇：使……受到惊吓。乐：使……享受快乐。
• 犀角带，象牙梳3，驷马对安车4。 青衣能报赦，黄耳解传书5。
• 庭畔有人持短剑，门前无客曳长裾6。
• 波浪拍船，骇舟人之水宿；峰峦绕舍，乐 隐者之山居7。
• 1内史：官名，各朝设置略有差别，其职责一 般是处理朝廷政务。中书：官名，中书省的 首长中书令、属员中书监等均可简称为中书。
小学国学经典教材ppt课件
引导学生对其他同学或小组的展示进行评价，提出建设性的意见和 建议。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
精选符合小学生认知水平的国 学经典故事。
注重故事的思想性、教育性和 趣味性。
体现中华优秀传统文化的核心 价值观。
展现丰富多彩的历史文化知识 和人物形象。
故事讲解技巧与方法
01
生动形象地讲述故事情 节和人物形象。
02
通过图片、音频、视频 等多媒体手段辅助讲解 。
03
引导学生积极参与，通 过问答、讨论等方式加 深理解。
评价历史人物的地位和贡献，引导学生正确看待历史人 物。
分析历史人学生树立远大志向，努力学 习，成为国家的栋梁之才。
04
经典名言警句理解与运用
名言警句来源及分类整理
来源
古代典籍、名人名言、诗 词歌赋等
分类
按主题分类，如修身、齐 家、治国、平天下等；按 作者分类，如孔子、孟子 、老子等
3
成语与俗语的比较
比较成语和俗语的异同点，加深对两者的理解
05
传统文化知识普及与传播
传统节日习俗介绍及体验活动设计
01
春节、元宵节、清明节、端午节 、中秋节等传统节日的起源、习 俗与文化内涵。
02
设计节日主题体验活动，如制作 传统美食、写春联、猜灯谜、包 粽子等，让学生在实践中感受传 统文化的魅力。
鼓励自己
在遇到困难时，用名言警句来鼓 励自己，增强信心
提醒他人
可以用名言警句来提醒他人注意 言行举止，传递正能量
引用论证
在写作或演讲中引用名言警句来 论证自己的观点，增强说服力
相关成语、俗语拓展学习
1 2
国学经典对小学语文的教育意义
国学经典对小学语文的教育意义国学经典是中华文化的瑰宝，具有深厚的思想内涵和教育意义。
将国学经典引入小学语文教育中，可以拓宽学生的视野，培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的语文素养和思辨能力。
下面将从几个方面来具体阐述国学经典对小学语文的教育意义。
国学经典可以拓宽学生的视野。
小学生正处于知识积累的重要阶段，通过学习国学经典，可以让他们了解到中国古代的文化传统和思想精华。
比如《论语》中的孔子思想、《大学》中的中庸思想等，都是中华文化的瑰宝，通过学习可以使学生开阔眼界，增加对世界的认识和理解，从而培养学生的国际意识和世界观。
国学经典可以培养学生正确的价值观和道德观。
国学经典中蕴含着深刻的道德智慧，给人们提供了正确的行为准则和道德风范。
通过学习国学经典，可以让学生了解到古代圣贤的治学之道和立身之道，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们的人文精神和社会责任感，使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。
国学经典可以提高学生的语文素养。
国学经典是中华文化的重要组成部分，凝结了古代智慧的精华。
通过学习国学经典，可以提高学生对汉字的认知和理解，培养他们对语言文字的敏感性和表达能力。
比如《诗经》中的诗词韵律，通过学习可以让学生对音韵美感产生兴趣，提高他们的语感和修养。
国学经典中的成语、典故等也是汉字的重要组成部分，通过学习可以丰富学生的词汇量，提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。
国学经典可以培养学生的思辨能力。
国学经典中的论述方式往往有着严密的逻辑结构和精细的辨析能力，通过学习国学经典，可以培养学生的思辨能力和创造力。
比如《论语》中的例子和引导问题，可以引导学生思考问题的多面性和复杂性，培养他们的辩证思维和创新意识。
国学经典中的思想纷繁复杂，需要学生深入思考和阐释，这也可以锻炼他们的思考能力和批判性思维能力。
国学经典诵读与小学语文教学的融合
105
一、教师给学生营造良好的诵读氛围 在小学语文教学的过程中，教师有必要给学生创造良好的学 习氛围。学习环境的优化可以给学生带去更多的体验和感知，学 生静心诵读才能够对文章产生感悟。教师课堂上将国学经典诵 读和语文教材内容有机结合，在学习语文课文的同时给学生提供 诵读的经典材料，或者联系古典文化的精华给学生做出讲解。浓 烈的课堂氛围让学生对诵读经典产生兴趣。 二、开展诵读活动激发学生诵读兴趣 开展诵读活动可以激发学生诵读兴趣，国学经典诵读在小学 语文课堂教学中的实现方式是灵活多样的，首先教师按照学生的 学习特点进行诵读内容的选择，并且给学生开展一些有趣的比赛 活动，对活动作出分类，如“千古美文探索之路”“经典国学诵读” 还可以给学生设置一些奖项让学生比赛，可以进行填空考试等形 式的活动，给学生更多的感知，也让学生能够有更多的学习积淀， 激发起学生的浓厚参与热情。例如，阅读《三字经》《弟子规》《百 家姓》等等，增强学生人文素养的同时让学生注重在语文学习中 积累国学经典内容。 三、小组合作诵读夯实诵读基础 小组合作教学是一种新型教学方式方法，在经典国学和小学 语文教学相结合的教学上，使用小组合作的方式可以给学生带去 新鲜感。如使用小组的方法一起诵读《论语》《全唐诗》等等，这 些经典与学生的古诗学习不谋而合，两者相辅相成，因此教师对 这一教学模式更需要进行特别的关注。每一个学生可能在诵读 中都有自己不同的感悟，在小组诵读之后可以让学生畅所欲言， 这对于夯实学生学习起到积极的促进性作用，强化学生的阅读感 知，也让经典国学学习有实现的载体。 结束语： 综上所述，本文对国学经典诵读与小学语文教学的融合进行 了分析和研究，国学经典的学习和小学语文教学之间存在密切的 联系。教师将这两者结合在一起可以更好的强化学生的国学诵 读感知，也能够使学生的学习更为透彻。
小学国学经典教材PPT课件
曾子曰：士不可以弘毅，任重而道远。仁以为 己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？“
完整版ppt课件
14
日积月累
子产惠人
一个寒冷的冬天，郑国大夫子产乘车去郊外。 路上，他看见几个农夫在寒风中行走，冻得瑟瑟 发抖，就让车夫把他们送回了家。
还有一次，子产外出巡视，看见河上没有桥， 人们都艰难地蹚着水过河。子产便车夫把车子拉 到河中当桥，让人们从车上通过。
完整版ppt课件
31
诗歌赏读
己亥杂诗
清.龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
完整版ppt课件
32
第十课 恕
经典诵读
子曰：“参乎！吾道一以贯之。”曾子曰： “唯。”子出，门人问曰：“何谓也？”曾子曰： “夫子之道，忠恕而已矣！”《里仁》
子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无 加诸人。”子曰：“赐也，非尔所及也！”《公 冶长》
完整版ppt课件
25
诗歌赏读
雁门太守行 唐.李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
完整版ppt课件
26
第八课 信
经典诵读
有子曰：“信近于义，言可复也，恭近于礼， 远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。”《学而》
完整版ppt课件
28
诗歌赏读
中和乐九章（节选） 唐.卢照邻
若有人兮天一方， 忠为衣兮信为裳。 餐白玉兮饮琼芳， 心思荃兮路且长。
完整版ppt课件
29
第九课 宽
经典诵读
子曰：“居上不宽，为礼不敬，临丧不 哀，吾何以观之哉？”《八佾》
小学生国学ppt课件模板
国学的发展历程
要点一
总结词
国学的发展历程经历了先秦诸子百家、两汉经学、魏晋玄 学、隋唐佛学、宋明理学、清代朴学等多个阶段。
要点二
详细描述
国学的发展历程是一个漫长而复杂的过程，大致可以分为 先秦诸子百家、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理 学、清代朴学等多个阶段。在这个过程中，各种学术思想 和流派不断涌现和发展，形成了丰富多彩的中国文化。同 时，国学的发展也受到了不同历史时期政治、经济和文化 的影响，反映了中华民族在不同时代的智慧和知识。
团结友爱
总结词
团结友爱是小学生应该具备的基本道德品质，也是形 成良好人际关系的重要基础。
详细描述
小学生应该学会关心和帮助同学，不欺负弱小、不恶 意攻击他人。同时，应该尊重他人的权利和尊严，不 歧视、不排挤他人。
05
国学学习方法
诵读经典
总结词
通过朗读和背诵经典，培养语感和语言表达能力。
详细描述
选择适合小学生的国学经典，如《三字经》、《千字文 》等，通过反复朗读和背诵，让学生熟悉古文的表达方 式和语言韵律，提高语言表达能力。
总结词
描述后羿如何射下多余的太阳，解救苍生， 成为英雄的故事。
详细描述
后羿是中国神话中的英雄，他因为射下了多 余的太阳，解救了苍生，而被人们尊崇为英 雄。后羿射日的寓言故事告诉人们要勇敢面 对困难和挑战，不畏艰险，为民除害。
精卫填海
总结词
描述精卫填海的故事，表现了坚持和毅力。
详细描述
精卫是中国神话中的一只鸟，它因为不满大 海的浩渺，决定填平大海。虽然这个任务看 起来不可能完成，但精卫坚持不懈，最终填 平了大海。精卫填海的故事告诉人们要有毅 力和决心，不怕困难和挑战，坚持到底才能
国学经典对小学语文的教育意义
国学经典对小学语文的教育意义国学经典在小学语文教育中有着非常重要的教育意义。
国学经典包括了诸多经典文学作品、诗词歌赋、典籍等，这些经典作为中华民族的传统文化遗产，对于培养学生的国学情怀、树立正确的价值观和人生观、提高语文素养等方面有着重要的作用。
以下从多个方面来探讨国学经典对小学语文教育的教育意义。
国学经典对培养学生的国学情怀有着重要的作用。
国学经典是中华民族优秀传统文化的精髓，蕴含着深厚的文化底蕴和历史意义。
通过学习国学经典，可以使学生对中华传统文化有更深入的了解和热爱，增强对中华文化的认同感和自豪感。
在语文教育中，教师可以通过讲解经典作品的内涵和背后的历史、文化典故，引导学生对国学经典产生浓厚的兴趣，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
通过学习国学经典，学生可以感受到中华文化的博大精深，从而培养起一种对国学经典的独特情怀和情感认同，进而把这种情怀融入到学习语文的过程中，使学习语文不再是枯燥乏味的功课，而是对中华传统文化的深入了解和热爱。
国学经典对于树立学生正确的价值观和人生观具有重要的教育意义。
国学经典作为中华传统文化的精华，不仅在文学艺术上有着极高的艺术价值，更重要的是在其中蕴含着丰富的道德伦理观念和人生智慧。
通过学习国学经典，可以使学生接触到一系列充满人情味、道德情操的故事和观念，从而引导学生在日常生活中形成正确的价值观和道德观念，使他们懂得爱国、尊敬长辈、关爱他人，同时也能够在困难面前坚韧不拔、勇往直前。
学生通过阅读国学经典中的孝道故事和忠诚故事，能够感受到尊老爱幼、孝顺父母的道德情感，从而在心灵深处培养起一种孝敬父母的美德。
又如，学生通过学习国学经典中的忠臣义士和忠诚正直的故事，能够体会到忠诚和正直的真正意义，从而树立正确的人生观和价值观。
这些都有助于学生形成正确的人生观和道德观念，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
国学经典对于提高学生的语文素养有着重要的教育意义。
国学经典具有深厚的语言文化内涵，其中包含了丰富的词汇、语法、修辞和文化背景等。
小学生论语ppt课件
学习的意义和目的 为人处世的道理和方法 修身养性的重要性和方法
《为政》篇解读
总结词：治理、道德、政治
01
具体内容
03
02
详细描述：《为政》篇主要讲述了治理国家 、道德修养、政治理念等方面的内容。
04
治理国家的理念和方法
道德修养的重要性和方法
05
06
政治理念和原则
《里仁》篇解读
总结词：道德、修身、处世
孔子及其弟子
论语主要是记录了孔子及 其弟子的言行，体现了他 们的思想、道德观念和政 治主张。
儒家经典
作为儒家经典之一，论语 在中国传统文化中具有重 要的地位，对后世产生了 深远的影响。
论语的版本
原始版本
论语最初只有一种版本， 即《论语》20篇，是孔子 弟子及再传弟子所记录的 孔子及其弟子的言行。
注释版本
随着时间的推移，越来越 多的学者对《论语》进行 了注释和解读，形成了多 个注释版本。
现代版本
现代版本通常是根据原始 版本和注释版本整理而成 ，并添加了现代化的解读 和注释。
论语的影响
传统文化 教育 政治
现代社会
论语是中国传统文化中的重要组成部分，对中国的思想、文化 和社会发展产生了深远的影响。
论语强调了教育的重要性，提倡“有教无类”，注重人的品德 和道德修养。
封面
副标题
• 经典国学启蒙
作者
• 张老师
PART 02
孔子简介
孔子的生平
孔子，名丘，字仲尼 ，春秋时期鲁国人。
自学成才，以“知礼 、好学、善思”著称 。
出生于公元前551年 ，成长在一个贫困的 家庭。
孔子的成就
伟大的教育家 创办私学，提倡“有教无类”的教育理念。
小学生主题班会通用版 国学经典故事 课件 (31张PPT)
""
-"
院 之 一 。
南 宋 朱 熹 把
还 叫 白 鹿
唐 代 也 有 ，
《 晋 书 》 里
礼 》 里 面 就
国 学 这 个
它洞你面有概
建书看，，念
成院庐都《中
，，山有汉国
"" --
"
成 为 当
这 个 书
下 面 有
国 学
书 》 、
历 史 上
时院个的《就
的最
概后有
四 大 书
早 是 在
现 在 也
念 。
1949年新中国成立后，随着批判胡适买办哲学和资产阶级唯心史观，以及历次的文艺批 判运动，"国学"作为一个口号或名词已基本消失。只是到上个世纪八十年代后，随着"爱 我中华"之风日炽和"中国崛起"口号之响起，尤其是"孔子学院"在海外的遍布和祭孔大典在 国内的连续上演，"国学"又在海内外以前所未有的热度火起来。
汉 书 》 、
， 《 周
"
"
国 学 ， 都 是 指 国 立 学 校 的 意 思 。
"国 学 这 个 名 Nhomakorabea词 是 有 的 ， 但 历 来 讲 的 所 谓
"
""
中 国 历 史 上 ， 国 学 这 个 概 念 是 有 的 ，
?
学 是 个 什 么 意 思 呢 是 所 学 校 。 可 见 ， 在
"
"
书 院 ， 而 是 叫 白 鹿 洞 国 学 。 白 鹿 洞 国
但 是 在 朱 熹 之 前 ， 这 个 地 方 不 叫 白 鹿 洞
小学生国学课件ppt
学习传统手工艺
如剪纸、泥塑、糖画等，让学 生了解传统手工艺的历史和文 化背景。
制作手工艺品
组织学生动手制作手工艺品， 如剪纸作品、泥塑人物等，培 养孩子的创造力和动手能力。
展示与交流
组织学生展示自己的手工艺品 ，与其他学生进行交流和分享 ，提高学生对传统文化的兴趣
。
国学主题的绘画与书法
详细描述
选取一些古代文学经典作品，如《诗 经》、《楚辞》、《唐诗宋词》等， 介绍其作者、内容和文学特色，让学 生了解古代文学的魅力和智慧。
传统艺术与文化
总结词
介绍传统艺术形式，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，以及相关的文化背景和内涵 。
详细描述
通过展示传统艺术作品和表演，让学生感受传统艺术的韵味和美感。同时，介绍 传统艺术的文化内涵和历史渊源，以培养学生的审美意识和文化素养。
总结词
详细介绍汉字的起源、演变过程，以及汉字在不同历史时期的特点和影响。
详细描述
汉字作为世界上最古老的文字之一，起源于甲骨文，经过数千年的演变和发展 ，形成了现代使用的简化字。在课件中，可以展示不同时期的汉字形态，以及 其与古代文化、历史的关系。
古代文学经典
总结词
介绍古代文学经典作品，包括诗歌、 散文、小说等，分析其文学价值和影 响。
01
02
03
起源与形成
国学起源于春秋战国时期 ，逐渐形成了以儒家思想 为核心的文化体系。
发展与演变
汉唐宋元明清等各个历史 时期，国学都有所发展演 变，不断融入新的思想和 元素。
近代与复兴
近代以来，随着民族意识 的觉醒，国学逐渐复兴， 成为中华文化的重要组成 部分。
02
国学基础知识
一年级上册语文国学经典
2.rúfùxīn rúguàjiǎo shēn suīláo yóu kǔzhuó
如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。
3.sūlǎo quánèr shíqīshǐfāfèn dúshūjí
苏老泉，二十七。始发奋，读书籍。
4.bǐjìlǎo yóu huǐchíěr xiǎo shēng yízǎo sī
凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。
2. wéi xuézhěbìyǒu chūxiǎo xuézhōng zhìsìshū
为学者，必有初。小学终，至四书。
3. xīzhòng níshīxiàng tuógǔshèng xián shàng qín xué
昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。
4.zhào zhōng ling dúlǔlún bǐjìshìxuéqiěqín
4.wèi rén zǐfāng shào shíqīn shīyǒu xílǐyí
为人子,方少时。亲师友，习礼仪。——《三字经》节选
5. fūxiào，dézhīběn yě。
夫孝，德之本也。——《孝经》
诗词：
huāyāwúnízǐ，jiēqián měi huǎn xíng。yǔmáo zhīdúlì，hēi bái tài fèn míng。
高韵深情，坚质浩气，缺不可以为书。——【清】刘熙载《艺概》
诗词：
huākāi mǎn shùhóng huāluòwàn zhīkōng wéiyúyīduǒzài míng rìding suífēng
花开满树红，花落万枝空。唯余一朵在，明日定随风。
(【唐】陈知玄《五岁咏花》)
儿时记忆
经典：
1.fán xùn méng xūjiǎng jiūxiáng xùn gǔmíng jùdòu
小学语文：第五册国学经典
“阳光绿洲”第五册主题单元国学经典诵读（发新三年级）一、多彩的生活1.子曰：“君子无所争，必也射乎!楫（jí）让而升,下而饮，其争也君子。
”（《论语》）2.曰：“独乐乐,与人乐乐,孰乐?曰：“不若与人。
”（《孟子》）3.叔于田，巷无居人。
岂无居人？不如叔也。
洵美且仁。
（《诗经·国风·郑风·叔于田》）4.日出而作，日入而息。
凿井而饮，耕田而食。
帝力于我何有哉！《击壤歌》）5.馀少好音声，长而玩之。
以为物有盛衰，而此无变；滋味有猷（yóu），而此不倦。
可以导养神气，宣和情志，处穷独而不闷者，莫近於（yú）声也。
（《琴赋》）诗词牧竖持蓑笠，逢人气傲然。
卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
（【唐】崔道融《牧竖》）小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
（【唐】白居易《池上》）二、走近名人1.子曰：“贤哉，回也！一箪食（sì），一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！（《论语》）2.天行健，君子以自强不息。
地势坤（kūn），君子以厚德载物。
《周易》）3.晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
”（《晏子春秋》）4.子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
”（《论语》）5.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
（《荆轲歌/ 渡易水歌》）诗词辛苦遭逢起一经，干戈寥（liáo）落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（【宋】文天祥《过零丁洋》）怒发冲冠，凭栏处.潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切！（【宋】岳飞《满江红·写怀》）三、秋日絮语1.蒹（jiān)葭(jiā)苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯（sù）洄从之，道阻且长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文ห้องสมุดไป่ตู้
经典国学融入小学语文的目的性
简单地来说，就是让小学生能够更多地了解、学
习和传承中华民族的优秀传统文化，并通过了解和学习
中华民族的优秀传统文化，进一步提升小学生的自身综
经 典
合素质，以更好地丰富我们素质教育的内涵。
国 学
学 国 经 典
教育的意义
文化底蕴，滋生素养
国学经典文化的韵律、美妙的意境和精炼的词句，
国 学 经 典
对教育的启示
分享人：XXX
建 筑 等 诸 多 方 面 。
政 治 、 经 济 及 书 画 、 音 乐 、
医 学 、 农 学 、 术 数 、 地 理 、
学 、 考 据 学 、 伦 理 学 以 及 中
史 学 、 宗 教 学 、 文 学 、 礼 俗
国 学 包 括 中 国 古 代 的 哲 学 、
如儒家的《论语》、法家的《韩非子》、道家的《老子》
“集”是历史上诸位文人学者的总集和个 人的文集。
如《李太白集》、《杜工部集》
集
经典国学与小学语文的关联性
小学语文是进行母语教育的启蒙课程，而语文的 发展本身也是基于“国学”的一个分支，字词文章
、典故成语等内容，大多来源于“国学”体系，通
过符合现代人的需求而进行筛选和改造。
品德培养，启迪智慧
国学经典中蕴含的传统美德在潜移默化地塑
造着孩子的价值观，提升孩子们的素养，形成积 极的人生态度和正确的价值观。
扎实的语文文字， 是必要的前提
语言文字是国学的载体，只有掌握一定的语 言文字才能更好地学习和体会其博大精深的内涵
学 国 经 典
教育的启示
，所以课堂教学要加大力度对语言文字的培养。
指 传 统 的 中 华 文 化 与 学 术 。
“ 汉 学 ” 或 “ 中 国 学 ” ， 泛
一 般 来 说 “ 国 学 ” 又 称
前 言
经
“经”是指古籍经典
如《易经》、《道德经》、《诗经》、《孝经》等等
“史”指一些史学著作
如司马迁的《史记》、司马光的《资治通鉴》
史
子
“子”是指中国历史上创立一个学说或学派的 人物文集。
对培养孩子的语感、发展能力，提高文化素养有独到
的作用。通过对国学经典的学习和背诵，引导学生积 累一些文化底蕴，培养运用语言文字的能力。
陶冶情操，修身养性
国学经典著作历经历史和岁月的重重考验， 意存高远，可以培养孩子们古典文化底蕴和优雅 的情怀。
经 典 国 学
教 育 的 意 义
学 国 经 典
教育的意义
学 国 经 典
教育的启示
提高学生的学习兴趣， 间接培养良好的品德
在教育教学的过程中应该有机融入国学，并在老师的引导下可以间接提升孩子 的素养，塑造良好的品德，从而形成积极向上的精神面貌。不仅有利于孩子身心健 康发展，也有利于学校良好的风气形成。
学 国 经 典
三字经
教育的启示
对韵歌 象形字
完 毕 演 讲