第八课:《收发电子邮件》

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八年级第8课

八年级第8课

第八课Outlook的附件和信纸一、教学目标:认知:1、通过体验使用Outlook发送附件功能以及信纸的应用,使学生认识到“软件的威力,是靠使用者的创造力激发出来的”。

技能:1、掌握Outlook中附件的发送方法;2、掌握Outlook中信纸的使用方法;3、尝试Outlook 中如何自制个性信纸。

情感:通过体验Outlook的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能,使学生体会到软件丰富功能的同时,满足当代学生追求个性的心理需求,激发出学生的创新意识。

二、教学重点与难点:本节课的教学重点:Outlook Express中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。

本节课的教学难点:如何自制个性信纸三、教学分析课程内容标准:掌握Outlook Express软件中附件发送、信纸应用的方法和技能1、教材分析:《Outlook的附件和信纸》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第八节课的内容,本课主要是掌握Outlook Express软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。

本课重点是让学生学会运用Outlook进行附件的发送和如何应用信纸撰写和发送邮件Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。

难点是在于如何引导学生完成对Outlook“自制信纸”功能的探索与体验。

2、学生分析学生是教学活动的主体,充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况,是取得良好教学效果的必要条件。

学生的主要情况是:全班共50位学生,所有学生均通过上节课《用Outlook 收发电子邮件》掌握了使用Outlook收发电子邮件的方法。

对于本节教学内容涉及的知识,学生的情况是这样的:(1)对于附件的发送大部分学生在上节体验《用Outlook收发电子邮件》时有一定的认识,但对于邮件发送时的对附件的大小有限制不是太了解。

(2)而对于信纸的应用有20%的学生有过尝试,但对于“自制信纸”功能学生并不了解。

苏科版信息技术下册第10课《收发电子邮件》ppt课件一

苏科版信息技术下册第10课《收发电子邮件》ppt课件一
选择一个可靠的电子邮件服务提供商是至关重要的,可以选择知名的提供商如 Gmail、Outlook等,也可以选择企业或学校的邮箱服务。
电子邮件的注册
注册电子邮件账号需要填写相关信息,如用户名、密码、邮箱地址等,并按照 服务提供商的要求进行验证。
03 电子邮件客户端软件的使 用
电子邮件客户端软件的介绍与选择
电子邮件地址的格式与组成
电子邮件地址的格式
电子邮件地址由用户名和域名两部分 组成,中间使用@符号进行分隔。
电子邮件地址的组成
用户名可以是字母、数字或特殊字符 的组合,域名则由顶级域名和二级域 名组成,常见的顶级域名有.com、 .net、.org等。
电子邮件服务提供商的选择与注册
电子邮件服务提供商的选择
称呼与结尾礼貌
在邮件开头使用适当的称呼,结尾使用礼貌 的结束语。
避免使用多个感叹号
过多使用感叹号可能会让邮件显得不专业或 过于情绪化。
如何避免电子邮件中的常见错误与误解
检查拼写和语法
在发送邮件之前,务必检查拼写和语 法错误,避免造成误解。
清晰表达意图
在撰写邮件时,尽量清晰地表达自己 的意图,避免使用模糊或含糊的语言。
02
打开邮件客户端:选择合适的邮件客户端,如Outlook、 Foxmail等,并打开软件。
05
发送邮件:确认收件人地址和邮件内容无误后,点击“发 送”按钮,即可将邮件发送出去。
03
填写收件人地址:在收件人地址栏中输入收件人的邮箱地 址。
06
注意事项:在发送邮件之前,请确保网络连接稳定,同时 检查收件人地址是否正确,避免发送错误。
择保存的位置和文件名。
04
转发邮件:在邮件详情页面中,点击“转发”按钮, 即可将该邮件转发给其他人。在转发邮件中,可以添 加或修改收件人地址和内容,然后发送即可。

苏科版-信息技术-四年级下册-《收发电子邮件》参考课件

苏科版-信息技术-四年级下册-《收发电子邮件》参考课件

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2、教学目标及确定依据
我本着理论应用于实践,承上启下及提高学生网络知 识水平、能力水平为依据,确定以下教学目标
(1)知识目标:掌握利用邮箱收发电子邮件及阅读电 子邮件,掌握操作技能。

初中信息技术教学课例《网上邮局——收发电子邮件》教学设计及总结反思

初中信息技术教学课例《网上邮局——收发电子邮件》教学设计及总结反思
不足之处: 1、在学生对知识点进行理解和阐述的时候,还是 会过多的干预,影响学生的独立思考; 2、知识点检测题的选取上还要再下功夫,让学生 每做一题都能有收获,也要能对本课的学习效果有个正 确的反映,如题目的知识面、难易程度等; 3、小组长的激励不够,有些小组长不愿帮助小组 成员,在加强对他们的培训和要求的同时,还要要更多 关注小组长的感受; 4、学生在做操作时,还是会大范围的进行讲解, 容易让学生失去自学的能力,干扰他们自己去完成,这 是很大一个问题,老师要更多关注放手与收手的技巧与 时机。
掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交
流有非常重要的作用,也算是信息时代必需掌握的一种
技能方法。
(按最新版《课程标准》中的目标维度)
知识与技能:
(1)了解电子邮件的基本概念及电子邮件的工作
原理;
教学目标
(2)掌握电子邮件的地址 (3)掌握申请及收发电子邮件的方法。
过程与方法:
(1)通过关于贺卡的比较,理解现代通讯手段的
课后知识点小结: 检测—讲评—登分 (请您选择本课中最关注的一个学生学习活动,详 细描述这个学习活动如何开展,并描述您针对上述学生 学习活动进行哪些方面的指导) (1 课时 45 分钟) 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图
教学过程
课前准备 (2 分钟) 复制粘贴学习素材到桌面 共享文档
活动一 体验通讯手段的变化 (15 分钟) 1、小组活动: (登录“课堂提交系统”,打开思考一)
2、课堂思考:电子邮件的格式 (登录“课堂提交系统”,打开思考二) 巡视、帮助 展示学生的回答,检测学生的答案 指导学生进行思考,并检测这个知识点的掌握情况 (突破重点)
3、课堂任务:将自己制作的 word 电子贺卡发送给 自己的同学。

小学信息技术四年级上册第8课《指点迷津——发送电子邮件》教案

小学信息技术四年级上册第8课《指点迷津——发送电子邮件》教案

《指点迷津——发送电子邮件》教案(一)小学信息技术四年级上册第8课年级:四年级上册学科:信息技术版本:清华版(2012)【教材分析】本教学设计将结合最新的教学理念和方法,旨在帮助学生掌握发送电子邮件的基本操作,并通过实践增强他们的信息素养和沟通能力。

一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解电子邮件的基本概念,掌握电子邮件的发送和接收方法,学会在电子邮箱中查找和管理邮件。

2. 过程与方法:通过实际操作,提高学生的信息技术应用能力,培养他们解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对信息技术的兴趣,培养他们的网络礼仪,理解尊重他人隐私的重要性。

二、教学重难点教学重点:电子邮件的基本功能和组成部分。

撰写和发送电子邮件的操作步骤。

教学难点:学生能够熟练登录自己的电子邮箱并进行操作。

学生能够独立撰写和发送带有附件的电子邮件。

三、教学内容1. 电子邮件的基本概念2. 如何创建和发送电子邮件3. 如何接收和回复电子邮件4. 邮件的管理和查找四、教学方法1. 演示教学:教师演示如何发送和接收电子邮件,让学生直观理解操作过程。

2. 实践操作:学生在教师的指导下,亲自操作,掌握技能。

3. 合作学习:通过小组合作,互相帮助,解决操作中遇到的问题。

4. 问题引导:教师提出问题,引导学生思考,提高他们的分析和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课:通过分享自己接收和发送邮件的经历,引出电子邮件的主题。

2. 讲解新知:介绍电子邮件的基本概念,展示如何操作。

3. 实践操作:学生在教师的指导下,登录邮箱,尝试发送和接收邮件,教师巡回指导。

4. 小组活动:分组进行,互相发送邮件,互相回复,体验邮件的交流功能。

5. 巩固提升:讨论和解答在操作中遇到的问题,进行邮件的管理和查找操作。

6. 小结反馈:让学生分享他们的学习收获,教师对本课内容进行总结。

六、教学评价1. 过程评价:观察学生在实践操作和小组活动中的表现,看他们是否掌握了操作步骤。

收发电子邮件教学设计和反思

收发电子邮件教学设计和反思

《收发电子邮件》教学设计一:教学目标:知识与技能:了解电子邮件的基础知识学会用电子邮件交流信息。

掌握收发电子邮件的方法。

过程与方法:通过电子邮件的实践活动,学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。

掌握为邮件添加附件的方法情感态度与价值:1.培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力。

2培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3、让学生通过积极自主探索,初步掌握收发电子邮件的操作方法;培养学生使用电子邮件与他人沟通,获取、交流信息。

二:教学重点:如何接收和发送电子邮件。

三:教学难点:发送带附件的邮件四:教学准备:在学生机上拷贝好听的歌曲和图片多媒体教学系统、计算机网络、自制课件。

五、教法、学法:本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“实践体验法”。

六、教学过程七:教学过程:一、复习旧知,激情导入同学们,上节课我们共同学习了怎样申请电子邮箱,现在同学们都拥有了一个自己的电子邮箱,一定很想知道怎样使用它吧!请一位同学上来演示,其他同学在下面操作。

二、探索新知引领学生认识邮箱页面介绍收发邮件操作步骤:1. 发送邮件。

点击,在显示的写信窗口中,需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”,点即可。

教师强调收件人的格式一定要输入正确. 用户名+@+邮件服务器域名发送成功后,页面出现“邮件发送成功”信息。

(教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程,使静态的知识动态化,抽象的概念具体化,为创新动机的形成奠定物化的基础。

特别是为学生形成操作策略提供帮助。

)2.收邮件:进入邮箱后,点击即可看到所邮件服务器域名收到的邮件(显示邮件主题及发件人地址)点击邮件名称,即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作,接下来请同学们完成任务一:相邻的两台电脑的同学互发邮件。

主题:交流学习经验(设计意图:让学生自己尝试收发邮件,教师边指导。

学生很容易接受新知识,学习积极性很高。

)思考:自己能收到自己的邮件吗?学生上机实践,通过亲自实践得出结论。

初中信息技术教案(优秀5篇)

初中信息技术教案(优秀5篇)

初中信息技术教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教案才更能起到其作用呢?学而不思则罔,思而不学则殆,以下是美丽的小编帮助大家整编的初中信息技术教案【优秀5篇】,希望大家能够喜欢。

初中信息技术教案篇一本学期,我担任七八年级两个班信息技术教学。

我将以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

由于教学经验尚浅。

因此,我对教学工作认真学习,深入研究教法。

以下是我在本学期的教学情况规划。

信息技术课教案初中篇二1、能够熟练地接收并阅读电子邮件。

2、了解电子邮件中附件的使用方法。

3、通过实践练习,让学生了解添加附件的一般过程和方法。

4、培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。

5、通过接收、阅读、回复电子邮件,增进同学之间的友谊。

建议安排1课时。

1、重点:学会如何添加附件。

2、难点:电子邮件中附件的使用方法。

1教材的地位与作用本课以教会学生在邮件中添加附件为主要内容,突出基本知识、基本操作和实践应用,培养学生利用计算机络为自己的学习和生活服务的能力,培养学生利用旧知转化新认识的能力,培养学生的自学研究能力和小组合作能力,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力,重点培养学生的实践操作能力和创新能力。

通过本课的学习,为后续教学服务。

同时,教学中要强调络道德的教育。

2教学方法指导新课程以学生“能用计算机为我们服务”为目标,倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。

为此,本课教学中可引导学生采用自主学习方式,让每一个学生有大量的自主操作机会。

并采用互动交流法,让学生在与教师、同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中,合作完成各项学习活动,并运用任务驱动,让学生在“学与做”的活动中以旧带新,学习并运用计算机知识。

让学生在活动中能更好地交流自己的探究成果,得到启发。

学生在添加附件的时候一定要注意文件的大小以及文件的内容;我们可以将图片、文本、声音等文件作为“附件”发给收件人。

高中信息技术教案 电子邮件9篇

高中信息技术教案 电子邮件9篇

高中信息技术教案电子邮件9篇电子邮件 1中小学信息技术课程中关于电子邮件是信息技术教学中一项非常重要的内容,而现在因特网上免费的邮箱越来越少,也越来越难申请,学生没有邮箱就无法进行实际操作,这给学生的收发电子邮件教学带来了很大困难。

为解决这个问题,我先后在网易和新浪上分别申请了免费邮箱进行测试,结果发现新浪的邮箱比较稳定些,于是叫学生们申请了一个新浪上的免费邮箱。

创新是发展的灵魂。

教师是创新活动的引导者,学生是创新活动的实践者。

作为引导者必须富有创造精神,这样才能焕发出实践者的创新活力。

只有在教与学的互动中,才能更好的发挥学生的创新潜能,更好的培养学生的创新性思维。

计算机教学有着广阔的创作空间,这就需要教师尽可能的为学生提供最大的创造余地,让学生淋漓尽致的发挥自己的想象力,并根据已有的计算机的软硬件设施,充分发挥学生的创新能力。

在课堂上一个好的任务能充分体现学生的主体作用,我的做法是新课的知识是由学生经过思考自己动手“试”出来的,或经过老师和同学的提示,再实践得来的结论。

在教学过程中,提倡同学之间的协作学习,让会的学生帮助不会的学生。

我的教学目标是通过学习信息技术知识和计算机操作,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习,为学生提供宽松的教学环境和创作空间,促进学生全面发展。

兴趣是学生最好的老师。

因而我考虑任务设计的重点之一,就是激发学生对信息技术的浓厚兴趣并保持这一兴趣。

如果学生对信息技术保持浓厚的兴趣,始终关注信息技术的发展,自觉自愿地学习信息技术,这就是给了学生一把金钥匙。

所以,我在设计任务时,以今天小明同学今天过生日作为本课的一个情景,让学生完成给同学发电子贺信作为任务,以此激发学生的学习兴趣。

并在网络上准备一些鲜花图片,生日蛋糕等图片,让学生作为附件发送给小明同学,这样更进一步激发学生的学习兴趣,积极想完成这一任务。

纵观整个教学环节的设计效果,我觉得有效地激发了学生的学习兴趣,尤其是学生选择自己喜欢的作品来设计,增强了学习的动力和创作热情。

初中信息技术 第八课 使用OUTLOOK EXPRESS收发电子邮件教案1

初中信息技术 第八课 使用OUTLOOK EXPRESS收发电子邮件教案1
第八课使用OUTLOOK EXPRESS收发电子邮件
课题
第八课使用OUTLOOK EXPRESS收发电子邮件
课时
总3课时
课型
新授课
第1课时
教学目标
1、认识专门收发电子邮件的工具软件。(Outlook express)
2、使用Outlook express书写和发送电子邮件
重点难点
书写和发送电子邮件
插入附件
教具
实物教具、电子教室
学法教法
自学探究法
板书设计
一、打开Outlook express
二、认识Outlook express界面
三、使用Outlook express书写和发送邮件
1、打开Outlook express
2、点击“新邮件”按扭
3、填写“收件人”地址和主题
4、写信
教学过程
环节
知识点
教师活动
自பைடு நூலகம்设置
5
四、写信并设置格式
对信件的修饰
说明个按钮的作用
学习设置
10
三、巩固练习
分别和自己和同学发信
指导练习
完成作业
3
教后小节
4、在窗口下部的正文框输入电子邮件内容;
5、单击工具栏中的“发送”按钮,就可以发送电子邮件了。
自己练习
6
三、添加邮件
1、在“新邮件”窗口中,单击“插入”菜单中的“文件附件”命令,弹出“插入附件”对话框;
2、在“插入附件”对话框中“搜寻”框中选择附件所在的文件夹,然后单击作为附件的文件,再单击“附件”按钮,附件就插入成功了。
1、双击桌面上的“OutlookExpress”图标,打开“OutlookExpress”窗口;

《收发电子邮件》教案

《收发电子邮件》教案

七年级(上册)《信息技术》第三单元《网络信息的获取与交流》第13课向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件教案一、教学设计思想本课内容《向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件》是对学生进行网络教育,体会传统通讯与现代通讯巨大差异的好例子。

本节课教学设计坚持“以教师为主导,学生为主体,发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想,努力为学生创设竞争与合作相融合的学习环境,让学生体会“观察—实操—总结—拓展”的学习方法。

二、教材分析《向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件》是广东科技出版社七年级(上册)《信息技术》第三单元第13课的内容。

本节课主要介绍如何申请免费电子邮箱以及有网络中利用电子邮件与他人进行交流信息,既是对前面学习过的《网上信息的获取》的进一步延伸,也是为以后进一步使用网络进行辅助学习打下基础。

通过本节课的学习,让学生了解到电子邮件是一种被广泛使用的网络交流方式,它比传统的邮件更快捷方便和环保。

在信息社会高速发展的今天,学生应树立起网上交流信息的意识,感受现代信息社会中网络的价值。

三、学情分析本节课授课对象是初一级学生,他们已经学习了《计算机的基本操作》和《网上信息的获取》等章节的内容,他们对计算机,特别是对网络方面的内容有非常浓厚的兴趣。

他们的特征是思维活跃,能积极参与实践活动。

四、教学目标1、知识与技能目标:(1)学会申请免费电子邮箱。

(2)学会收发、阅读电子邮件。

(3)学会收发带附件的邮件。

(4)掌握群发邮件的功能。

2、过程和方法目标:通过比较传统邮箱与电子邮箱的优劣,并亲身体会电子邮箱的方便快捷,从而掌握申请免费电子邮箱、收发电子邮件以及管理邮箱的方法。

3、情感态度与价值观目标:(1)通过本节课的学习来掌握利用电子邮件进行网络交流、传递信息、讨论学习问题的技能。

(2)引导学生在网络交往中要注意自己的网络形象,要有道德修养,并要主动抵制不友好的网络交往方式。

五、教学重点与难点1、重点:申请免费电子邮箱和收发电子邮件。

收发电子邮件教案

收发电子邮件教案

用Outlook Express收发电子邮件教案东风一中汪小红一、案例背景信息1 •模块:高中信息技术基础2 .年级:高中一年级3 •所用教材版本:由华中师范大学出版社出版,武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册4 .学时数:非上机时间分钟,上机操作时间分钟5.教学准备:多媒体教学系统、计算机网络、自制课件】、教学设计)教学目标知识目标:了解电子邮件的工作原理了解E-mail帐号设置的意义掌握帐号设置的步骤理解POP3 SMTP服务器的具体含义熟练掌握E-mail的书写、发送掌握E-mail的接收及阅读技能目标:学会outlook express 中帐户的设置熟练使用outlookexpress 收发电子邮件情感目标:培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养(二)内容分析《用outlook express收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。

电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富,因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。

用收发邮件的软件outlook express来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高,并且更加方便,实用性很强。

本课是学生已经学习了通过因特网获取信息、将计算机接入因特网等基础上安排的新授课,我认为符合学生的认知结构和发展规律。

由于不少学生在初中已经学习过上网发电子邮件,但少数学生还没接触过电子邮件,况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫,因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。

初次使用outlook express 需要进行帐号的设置,这是输入电子邮件的三要素之一,是本课的第二个教学重点。

在outlook express 里面写信与在线写信方法基本一样,但由于电子邮件与普通信件不一样,可以传递图像、声音、计算机程序和文本信息等,而这就是在电子邮件中应用非常多的附件的使用,这对于所有学生来讲都有一定的难度,因此我把确定为本课的又一个重点,同时也是一个难点。

电子行业收发电子邮件教案

电子行业收发电子邮件教案

电子行业收发电子邮件教案一、教案概述1.1 教学目标本教案旨在帮助学生掌握电子行业中的电子邮件收发技巧,包括邮件的书写格式、邮件礼仪和邮件安全等方面的知识。

通过学习,学生将能够熟练撰写符合行业标准的电子邮件,并能够使用邮件来进行有效的沟通和交流。

1.2 教学内容•电子邮件的基本概念和特点•电子邮件的书写格式和常用词汇•电子邮件的礼仪和常见问题•电子邮件的安全和防范措施1.3 教学时长本教案共分为5个课时,每个课时约30分钟。

二、教学内容2.1 电子邮件的基本概念和特点•电子邮件是一种通过互联网发送和接收文本、图像、音频和视频等电子消息的通信方式。

•电子邮件的特点包括速度快、成本低、可靠性高和方便性强等。

2.2 电子邮件的书写格式和常用词汇2.2.1 电子邮件的书写格式电子邮件的书写格式一般包括以下几个部分:•收件人:收件人的电子邮件地址,多个收件人之间用逗号分隔。

•主题:邮件的主题,简明扼要地描述邮件内容。

•正文:邮件的具体内容,可以分段并使用合适的格式进行排版。

•附件:附加在邮件中的文件,可以是文档、图片、音频等。

•签名:邮件发送者的署名,一般包括姓名、职务和联系方式等。

2.2.2 电子邮件的常用词汇•收件人 (Recipient) - 接收邮件的人或组织。

•发件人 (Sender) - 发送邮件的人或组织。

•抄送 (CC) - 需要抄送给其他人的邮件副本。

•密送 (BCC) - 需要密送给其他人的邮件副本,其他收件人不可见。

•主题 (Subject) - 邮件的主题或标题。

•附件 (Attachment) - 邮件中附加的文件或资源。

•回复 (Reply) - 对邮件进行回复。

•转发 (Forward) - 将邮件转发给其他人。

•删除 (Delete) - 删除邮件。

•垃圾邮件 (Spam) - 广告、欺诈或其他不良信息的邮件。

2.3 电子邮件的礼仪和常见问题2.3.1 电子邮件的礼仪•使用正式的称谓和礼貌用语,如尊称对方的姓名。

收发邮件教案

收发邮件教案

收发邮件教案引言:在现代社会,邮件成为了人们重要的沟通工具之一。

无论是在个人生活中还是在职业场合,收发电子邮件已经成为一项必备的基本技能。

本教案将简要介绍如何有效地收发邮件,并提供一些实用的技巧和注意事项。

一、收件箱管理1. 保持收件箱整洁收件箱经常会收到大量的邮件,因此,我们需要保持收件箱的整洁和有序。

可以通过创建文件夹分类整理邮件,例如根据不同的项目、发送者或主题进行分类,以便更轻松地管理、查找和回复邮件。

2. 定期清理邮件定期清理邮件是保持收件箱整洁的关键。

删除不必要的邮件,归档需要保留但不常用的邮件,并及时回复和跟进重要的邮件。

二、撰写邮件1. 清晰和简洁的主题在撰写邮件时,应尽量保持主题清晰和简洁,表达清楚所需交流的目的。

一个好的主题行能够在收件人快速浏览时吸引其注意力,并帮助他们了解邮件的主要内容。

2. 简明扼要的内容在邮件正文中,尽量使用简明扼要的语言来表达自己的意思。

避免过于冗长和复杂的句子,用简洁明了的段落来组织邮件内容,以提高可读性。

3. 添加适当的礼貌用语在撰写邮件时,要注意礼貌和尊重。

在邮件开头和结尾处,使用适当的礼貌用语,例如“尊敬的先生/女士”,“谢谢”,“祝您一天愉快”等,以展示你的友好和专业态度。

三、回复邮件1. 高效的回复时间尽量在接收到邮件后的24小时内回复邮件。

即使无法立即回复,也要及时发送一封回复邮件,说明你接收到了对方的邮件,并将在何时回复。

这样能够让他人知道你重视邮件,并且在积极处理邮件问题。

2. 使用清晰的答复格式在回复邮件时,使用清晰的答复格式能够帮助读者更好地理解你的回复。

可以使用数字、符号或者标题来标记你的回答,以便读者能够更易于阅读。

四、电子邮件礼仪1. 确保正确的收件人在发送邮件时,务必确保填写正确的收件人地址。

仔细核对收件人的邮箱地址,以防止发送给错误的人。

2. 使用抄送和密送在需要抄送或密送其他人的邮件中,要注意使用适当的抄送和密送功能。

(古林镇中心小学 戚玲玲)电子邮箱(E-mail)的申请及使用教案设计

(古林镇中心小学 戚玲玲)电子邮箱(E-mail)的申请及使用教案设计
学生:
1、欣赏动画,细心听故事,认真思考。
2、认识E-MAIL,了解E-MAIL地址的形式
继续以卡通的形式引导学生逐步认识E-MAIL的真面目。




教师引导,
学生操作,
申请免费
的电子邮
件E-MAIL
10


申请一个在网易()的免费E-MAIL。
步骤一:启动IE浏览器,在地址栏输入“”按ENTER进入网易。
设计思路
1、导入情境
2、听故事,认识E-MAIL
3、从故事欣赏中引出学习目标
4、为完成任务学习信息技术科学知识
5、学生利用掌握的知识完成任务
6、进行任务评价
教学方法
引导法、任务驱动法、分组协作学习法、利用各种渠道自主学习法




知识
技能
1、认识E-MAIL,了解电子邮件的内容、特点。
2、学会申请免费电子邮箱的操作方法。

要求:
1、组长分配任务,组员有发图片的、有发歌曲的、有发flash的,组员之间不能重复。
2、邮件的正文可编辑的漂亮一些:如加上一种信纸格式、设置字体、字号等,正文文字不要太多,一到两句话就可以。
实践操作
培养学生自主
学习兴趣




教师评价
2


1、师打开自己的邮箱,展评学生邮件。
2、析学生完成任务情况。
相互评价
培养学生正视
自己的优缺点




师生交流收获
2


1、学们互相讨论、交流一下,这节课你们有什么收获(学会了哪些知识)?

第二单元 第二课 收发电子邮件

第二单元 第二课 收发电子邮件

第二单元第二课《收发电子邮件》教材分析:信息化高度发展的今天,电子邮件作为一种新的交流方式,比传统的书信、电报等更加便捷、高效,掌握电子邮件的收发,已成为学生日常生活和学习的迫切需要。

本课是《神奇的网络世界》这单元中的最后一课。

在前面的学习中,学生已经掌握了上网浏览、下载信息和申请免费电子邮箱,对于电子信箱地址和格式有了一定的认识,为本课的学习作良好的铺垫。

本课是学生利用因特网进行交流的关键,对学好本课有着重要意义。

教学目标:知识目标:掌握用申请的电子信箱收发电子邮件的操作技能。

能力目标:培养学生观察力,自我探索、自主学习的能力和团结协作的能力。

情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

教学重难点:重点:接收和发送电子邮件的方法难点:正确接收和发送电子邮件教法与学法:1、教法:根据本节教材内容和编排特点,为了更有效地实出重点,实破难点,按照学生的认知规律,就遵循以教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想,采用演示法、讲解法,以小组合作模式达到教学效果。

教学中教师应精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题,创设问题的情景,诱导学生思考、操作,教师要适时地进行演示。

激发学生探求知识的欲望,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养学生的思维能力。

2、学法:课堂上要让学生采用练习法、发现法、观察法等组织学生学习。

考虑到班级中学生间水平和操作技能的差异,课堂上利用“小组合作式学习法”,将学生分成学习小组,充分利用学生知识的互补性展开小组式学习。

有问题可能先通过小组讨论来得以解决,这样学生更能发挥主体作用,在学生学习过程中教师巡回指导,并适时展开组间竞争,在课堂上形成竞争氛围,激发学生的学习兴趣和热情,使学生全面掌握本堂课的知识。

教学过程:一、复习电子邮箱地址:(1)回顾上一课学习的申请免费电子邮箱,让愿意将自己的邮箱地址与别人交流的学生将自己的电子邮箱地址写在小纸条上,小组间相互交流。

01《收发电子邮件》

01《收发电子邮件》
(五)布置作业,巩固新知: 布置一道作业:给老师发送电子邮件,标题 是:班别+座号+姓名。 目的是检验学生的动手实践能力,给老师发 一封邮件,老师通过标题就可知道哪位同 学完成了任务 。
五、说教学设计
在这节课中,我通过几种方法的运用,充 分注意到了学生的主体作用,教师的主导 作用,从提高学生的学习兴趣出发,以提 高学生的信息处理能力为目的,培养学生 的创新能力、自学能力、探索能力及动手 能力,同时也没有忘记对学生的团结协作 、互助精神的培养。
《收发电子邮件》
一、说教材 二、说教法
三、说学法 四、说教学过程 五、说教学设计
一、说教材
(一)教材分析
(二)教学目标 (三)教学重点和难点
(一)教材分析
《收发电子邮件》是小学五年级第二册(上)第四 课的内容,具体包括认识电子邮箱 、申请电子邮 箱、发送电子邮件、接收电子邮件。电子邮件一般 简称为E-mail。在前几节课,我和学生一起学习了 如何上因特网,如何浏览因特网丰富的资源等,因 此有了一定的知识基础。 而利用因特网与他人沟通对于每一个人来说都是十 分必要的。我和学生一起来学习如何在因特网上收 发电子邮件。通过我的讲解和学生实际的动手操作 ,以及激发性的活动来教会学生通过网络上的电子 邮件系统来收发电子邮件。
提出发送电子邮件除了用163电子邮箱外还 可以通过什么来发送邮件呢?然后提出126 邮箱、139邮箱等,这样做是为了将知识进 行延伸并让学生课后有了自主学习和自主 探索的机会。 将本节课所学的内容进行总结归纳,帮助 学生巩固和深化所学的知识技能,使学生 对本节课所学知识有一个清晰完整的认识 。
四、教学过程的设计
(三)教学重点和难点
教学重点: (一)如何申请免费的电子信箱 (二)如何利用邮箱进行的发送和接收邮件。 教学难点: (一)如何申请免费的电子邮箱; (二)区分收件人、抄送人和暗送人; (三)附件的添加,在发送电子邮件时如何附带“ 附件”进行发送。

《收发电子邮件》课件

《收发电子邮件》课件

收发电子邮件的重要性
电子邮件已成为现代工作和生活中不可或缺的一部分。通过电子邮件,我们可以实现快速、便捷、准确的信息 传递和沟通。它提供了全球范围内的联系,使得距离不再是问题。电子邮件还可以留下书面记录,方便回溯和 查阅。
电子邮件的基本格式和组成部 分
了解电子邮件的基本格式和组成部分对于撰写和理解电子邮件非常重要。一 个标准的电子邮件由主题、发件人、收件人、抄送、正文和附件等部分组成。 正确使用这些组成部分可以使您的邮件更清晰、更易读。
电子邮件的附件Βιβλιοθήκη 文件大小限 制电子邮件的附件功能为我们提供了传输和共享各种文件的便利。然而,不同 邮件服务提供商对附件大小有一定的限制。在本节中,我们将讨论常见的文 件大小限制,并提供一些处理大文件的替代方法,以确保邮件的顺利发送。
电子邮件的安全性和防范措施
随着电子邮件的广泛使用,安全性也成为一项重要的考虑因素。在本节中,我们将介绍一些保护电子邮件安全 的措施,如加密邮件、避免钓鱼邮件等。了解这些防范措施将帮助我们保护个人信息和重要数据。
电子邮件的管理和组织技巧
有效管理和组织电子邮件对于提高工作效率和减少工作压力非常重要。在本 节中,我们将分享一些常用的电子邮件管理和组织技巧,如创建文件夹、使 用标签和过滤器等。通过合理使用这些技巧,您可以更好地管理和处理电子 邮件。
电子邮件的撰写技巧和常用语句
撰写电子邮件需要一定的技巧和常用语句,以确保您能够清楚、明确地表达您的意思,并使读者能够准确理解。 在本节中,我们将分享一些撰写电子邮件的技巧,以及一些常用的表达方式,帮助您提高邮件的质量和效果。
电子邮件的礼节和注意事项
在电子邮件的沟通中,礼节和注意事项是至关重要的。通过遵循适当的礼节 规范,我们可以建立良好的工作关系,避免尴尬和冲突。此外,妥善处理电 子邮件的注意事项,如回复及时、避免垃圾邮件等,也是有效管理邮件的关 键。
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泰山版小学信息技术第二册
(上)
特快专递没我快
——收发电子邮件
高新区第七小学
《收发电子邮件》备课设计
【教材分析】
《收发电子邮件》是泰山版四年级信息技术上册第8课的内容,本课中开始涉及网络应用的相关知识,同时这节课是在学生申请注册了自己的邮箱之后,学习如何收发电子邮件,以此学会用“邮箱”这种方式与他人交流。

【学情分析】
本课的教学点是在学生自己申请了邮箱的基础上,学习如何收发电子邮件的方法。

操作技术的学习掌握对于学生来讲比较简单,因此这节课我充分放手给学生,让他们自己去多尝试探究,其目的就是为了锻炼学生的动手能力、合作能力及综合运用的能力。

【教学目标】
1.知识目标:了解常用电子邮箱的界面组成。

2.技能目标:熟练掌握登录电子邮箱的操作方法,并能够正确的进行电子邮件的撰写、发送和接收,并尝试“通讯录”的使用。

3.情感目标:互动交流中体验信息化的方便、快捷,培养孩子具备一定的网络安全意识,同时养成良好的上机习惯。

【教学重、难点】
1.重点:电子邮件的撰写及发送是本课的重点。

2.难点:使学生增强一定的网络安全意识,及掌握一定的分析信息的能力。

【教具准备】
多媒体网络教室事先准备好的文件资料
【教学方法】
任务驱动法演示法“六老师”教学法小组合作探究【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、创境激趣导入:
师生课前小互动,交流体验(准备):课前安排好办公室内一老师给我发送一封邮件;课伊始,安排一名学生到办公室帮我取回文件。

通过“收发邮件”与“学生取文件”的对比,引发学生对邮件的方便、快捷的认识体验,从而激发学生的学习兴趣,引入新课的学习:收发电子邮件。

二、探究新知:
(课前交流中,如果发现部分学生已经在使用电子邮箱,那么可以设置“小老师”代讲环节,由生先讲。


1.师生互动,登入常用的电子邮箱地址。

师:刚才听有些同学说自己有好几个电子邮箱,谁能起来说说你是从哪里申请的?
生:随机说,163、126、新浪……
师:有这么多不同网站的电子邮箱?那你会用电子邮箱发送邮件吗?
生:(部分会用邮箱的学生)会。

师:那好,今天老师也来当一回学生,我想请一个“小老师”到台前来替我讲讲你是如何给别人发送邮件的。

(互动)
要求:
(1)小老师要边演示边讲解。

(2)强调自己认为容易出错的地方。

(3)师一旁观看,并作适当的点拨、鼓励。

2.互动探究收发邮件的方法。

生:演示发送接收电子邮件的方法,在此过程中师注意适时点拨几个要点:
(1)“收件人”一定要写正确,特别是“哪个邮箱的地址”。

(2)师介绍“抄送”、“密送”的用途。

(3)介绍“内容”的编辑与文档的编辑的作用类似。

三、带任务展开小组互动学习:
(课堂上,依旧开展“六老师”的教学法:由六个首先完成的同学担起“小老师”的角色帮助其他“不会做、不敢问”的同学更好的完成课堂任务。


1.自己尝试给自己发送一封电子邮件。

我们来“摘星”:
2.开展“摘星”比赛:各组每个同学给老师发送一封电子邮件。

(在此过程中,大屏幕投放学生发来的邮件信息,每发送成功一封,就增加一个小脚印,最后,看哪组最先摘得“红星”。

此目的两个作用:一是激发学生的学习兴趣;二是检验学生的完成率。


3.小组间,交流在发送邮件的过程中遇到的问题。

4.师生互动,巡视、指导、点拨。

5.说说自己在收发邮件的过程中的心得。

四、拓展练习:
师:结合学生发来的邮件信息,互动学习“如何添加联系人”,及介绍添加后的作用。

生:自主练习添加好友的信息。

五、小结:
师生交流在收发邮件中的感受,及操作过程中的注意事项,渗透网络使用安全知识(出示多媒体,网络七字真言),师生共读。

用户密码要牢记;
网上交流要有礼;
不明邮件不要击;
病毒防护要备齐;
以上四点若长记;
网络高手你第一!
拓展小作业:
利用申请到的邮箱同学间进行书信交流。

【教后反思】
本课内容为电子邮件部分的第二课时,在网络学习这一单元中,每个学生都在网易或新浪上申请了免费的电子邮箱,本节课主要是通过学习使用电子邮箱,同学间发电子邮件,交流电子邮箱的使用体会,从而掌握收发电子邮件。

回想本节课,由于学生平时接触网络比较少,所以课堂上当老师要求学生打开自己的电子邮箱时,很多学生忘记了自己的邮箱用户名或密码,从而导致无法登陆自己的电子邮箱,只有三分之一的学生能够正常登陆,并按照老师的要求完成了本节课的任务。

针对这一点一是学生平时不常使用的缘故,另一个也是教师的教学准备的疏忽,应在课前调查一下学生的电子邮箱是否能正常登陆。

回想本节课的教学过程,学生的“贫富悬殊”现象十分严重。

这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题——信息技术课的教学方法问题。

我们经常看到学生不认真听讲,首先会去怪学生不好好听,而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。

在一班上课中,由于大部分学生无法登陆邮箱,所以课堂有点骚动,学生都在议论登陆不了邮箱,所以导致本课教学内容无法正常进行,在这种情况下,教师应该怎样应对?这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题,本课的成功之处:虽然在本课的教学中出现了很多这样那样的问题,但是也有其闪光点——让学有余力的同学充当一下“小老师”,让他们尝试角色的转变,这样不仅使学生获取了成功的体验,而且增
强他们的学习动力与激情,从而进一步提高学生的信息技术素养。

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