第6课 孔雀东南飞并序((人教版必修2)
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一曲荡气回肠的爱情悲歌
孔 雀 东 南 飞
南朝的《孔雀东南飞》与 北朝的《木兰辞》并称“乐 府双璧”，是古乐府民歌的 代表。
《玉台新咏》 由南朝徐陵编， 是第一部专录妇女题材（闺 情艳歌为主）作品的诗集。
叙事性强：情节较完整，人物有个性。 手法丰富：比兴能继承，描写见细节，
人物重刻画，对话有个性。 形式多样：以五言为主，兼有四言和杂
2. xiāng ，表示互相、彼此。 3. xiàng ，相貌。 4. xiàng ，观察
相见常日稀 及时相遣归 儿已薄禄相 会不相从许 还必相迎取 久久莫相忘
相
互相 我，指刘兰芝 相貌 你，指焦仲卿 你，指刘兰芝 我，指刘兰芝
好自相扶将 嬉戏莫相忘 誓不相隔卿 誓天不相负 不得便相许 登即相许和
子 丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
23- 1-3 3-5 5-7 7-9 9- 11- 13- 15- 17- 19- 21-
1
11 13 15 17 19 21 23
三四五 更更更
一二 更更
作业
1. 诵读《孔雀东南飞》重点段落。 2. 完成《课时作业》。
伶俜萦苦辛 徘徊庭树下 婀娜随风转 踯躅青骢马 府吏见丁宁
窈窕艳城廓 葳蕤自生光 络绎如浮云 勿复重纷纭 寡妇起彷徨
“纤纤作细步” “隐隐何甸甸” “举手长劳劳，二情同依依” “诺诺复尔尔” “晻晻日欲暝”， “儿今日冥冥” “奄奄黄昏后，寂寂人定初”
夜 鸡平日食隅日日晡日黄人 半 鸣旦出时中中昳时入昏定
·知书达理
铺陈
·不肯苟安
临别严妆
·运用夸张、排比，突出了兰 芝的美丽，更表现她的从容 镇定。
·用自己的美表达了对丈夫的 爱，向婆婆展示了自己的坚强 和尊严。
·与后文婆婆对她的责难形成 了鲜明的反差。
铺陈
分组活动
请同学们自读故事的发展 再发展、高潮结局，分三大组 组进行活动，选取自己最喜欢 的方式进行赏析或演绎。
要求：①小组人人参与。 ②要展示活动成果。 ③可以互相补充。
铺陈
太守迎亲
·写出了迎亲场面的奢华， 色彩绚丽，营造一种欢乐气 氛。
·侧面突出了兰芝的美好品行， 不慕富贵、忠贞不渝，反衬 被遣的荒唐。
·欢乐的气氛与后文兰芝内 心的悲伤形成鲜明的对比。
双双殉情
哪些语句让你感觉到了悲剧 的效果？
·环境的渲染与烘托 ·言语的无奈与悲伤
自
本 本是 即 且，还是 其 亲自 助词
适
1. 始适还家门
出嫁，
2. 将何适而非快？ 往，到，
3. 适得府君书 刚才，
ห้องสมุดไป่ตู้
4. 处分适君意 适合，依照，
汝岂得自由
自作主张/自由自在
可怜体无比
可爱 / 同情别人
千万不复全
无论如何 / 再三叮嘱 状
奄奄黄昏后
暗沉沉的 / 气息将尽
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶
焦仲卿 ——性格悲剧
·忠于爱情，一往情深 ·孝顺父母，幼稚懦弱 ·具有反抗精神
焦母
骄横无理，独断专行 (反面形象)
刘兄
性行暴戾 趋炎附势 (反面形象) 见利忘义
课堂探究
1、兰芝究竟为何离开焦家？
时代背景
《礼记》中规定：“子甚宜其妻， 父母不悦，出。”
《礼记·本命》中载：“妇有七去： 不顺父母去，无子去，淫去，妒去， 有恶疾去，多言去，窃盗去。”
相
她，指婆婆 我，指刘兰芝 你，指刘兰芝 你，指刘兰芝 你，指媒人 它，指代婚事
六全正相应 蹑履相逢迎 怅然遥相望 黄泉下相见 枝枝相覆盖 叶叶相交通 仰头相向鸣
相
互相 他，指焦仲卿 你，指焦仲卿
互相
自
1、代词 “自己”
2、还可作副词、介词、连词、 助词等。
我自不驱卿 本自无教训 自可断来信 葳蕤自生光 自名秦罗敷 好自相扶将 物物各自异
便言(pián)
络绎不绝(luòyì)
婀娜多姿(ē nuó)
自读课文
1、学习诗前的小序，概括 其内容。
2、快速阅读课文，复述故事。
结构梳理
劝诫
殉情 抗婚
誓别
遣归
比兴
孔 雀 东 南 飞
以孔雀失偶比夫妻离别
比
·渲染悲凉凄清气氛。
·统摄全诗，引起故事。
兴 ·首尾呼应，圆融无缝。
兰芝自述
·多才多艺
春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落， 闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
钗头凤 唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干， 泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒， 夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
相
1. xiāng ，表示一方对一方有所动 作之词，偏指一方，有称代作用，可 代“你、我、他、它”等等。
·动作的坚定与决绝
合作探究
诗歌的结尾处写兰芝、仲卿 两人化成了鸳鸯，这样的结尾， 表达了人们什么样的愿望？
结尾写刘焦合葬，鸳鸯合鸣，寄托人 们追求恋爱自由、生活幸福的美好的 愿望，也表达了对封建礼教的控诉。
学会赏析
这首长篇叙事诗历来被奉 为经典，你认为体现在什么方 面？
刘兰芝
——社会悲剧 · 美丽善良，勤劳能干 ·知书达理，忠于爱情 ·坚强不屈，自尊自爱 ·不求苟安，敢于反抗
言，句式灵活自由。
正音
公姥(mŭ) 伶俜(pīng) 腰襦(rú) 葳蕤(wēiruí)
聘礼(pìn) 磐石(pán) 拊掌(fŭ) 否泰(pĭ)
赍钱(jī) 踯躅(zhízhú) 冥冥(míng) 摧藏(zàng)
奄奄(yăn) 自缢(yì) 纨素(wán)
哽咽(gěngyè) 窈窕(yǎotiǎo)
课堂探究
2、刘兰芝殉情的真正原因是什么？
归纳主旨
叙事诗以刘焦爱情婚姻和封建家长制的 矛盾冲突为线索，展开了刘焦拆离、抗婚、 殉情的婚姻悲剧，抨击了专横的封建家长 制和罪恶的封建礼教，歌颂了兰芝、仲卿 忠贞爱情和反抗精神。
钗头凤 陆游
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶， 欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！
孔 雀 东 南 飞
南朝的《孔雀东南飞》与 北朝的《木兰辞》并称“乐 府双璧”，是古乐府民歌的 代表。
《玉台新咏》 由南朝徐陵编， 是第一部专录妇女题材（闺 情艳歌为主）作品的诗集。
叙事性强：情节较完整，人物有个性。 手法丰富：比兴能继承，描写见细节，
人物重刻画，对话有个性。 形式多样：以五言为主，兼有四言和杂
2. xiāng ，表示互相、彼此。 3. xiàng ，相貌。 4. xiàng ，观察
相见常日稀 及时相遣归 儿已薄禄相 会不相从许 还必相迎取 久久莫相忘
相
互相 我，指刘兰芝 相貌 你，指焦仲卿 你，指刘兰芝 我，指刘兰芝
好自相扶将 嬉戏莫相忘 誓不相隔卿 誓天不相负 不得便相许 登即相许和
子 丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
23- 1-3 3-5 5-7 7-9 9- 11- 13- 15- 17- 19- 21-
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三四五 更更更
一二 更更
作业
1. 诵读《孔雀东南飞》重点段落。 2. 完成《课时作业》。
伶俜萦苦辛 徘徊庭树下 婀娜随风转 踯躅青骢马 府吏见丁宁
窈窕艳城廓 葳蕤自生光 络绎如浮云 勿复重纷纭 寡妇起彷徨
“纤纤作细步” “隐隐何甸甸” “举手长劳劳，二情同依依” “诺诺复尔尔” “晻晻日欲暝”， “儿今日冥冥” “奄奄黄昏后，寂寂人定初”
夜 鸡平日食隅日日晡日黄人 半 鸣旦出时中中昳时入昏定
·知书达理
铺陈
·不肯苟安
临别严妆
·运用夸张、排比，突出了兰 芝的美丽，更表现她的从容 镇定。
·用自己的美表达了对丈夫的 爱，向婆婆展示了自己的坚强 和尊严。
·与后文婆婆对她的责难形成 了鲜明的反差。
铺陈
分组活动
请同学们自读故事的发展 再发展、高潮结局，分三大组 组进行活动，选取自己最喜欢 的方式进行赏析或演绎。
要求：①小组人人参与。 ②要展示活动成果。 ③可以互相补充。
铺陈
太守迎亲
·写出了迎亲场面的奢华， 色彩绚丽，营造一种欢乐气 氛。
·侧面突出了兰芝的美好品行， 不慕富贵、忠贞不渝，反衬 被遣的荒唐。
·欢乐的气氛与后文兰芝内 心的悲伤形成鲜明的对比。
双双殉情
哪些语句让你感觉到了悲剧 的效果？
·环境的渲染与烘托 ·言语的无奈与悲伤
自
本 本是 即 且，还是 其 亲自 助词
适
1. 始适还家门
出嫁，
2. 将何适而非快？ 往，到，
3. 适得府君书 刚才，
ห้องสมุดไป่ตู้
4. 处分适君意 适合，依照，
汝岂得自由
自作主张/自由自在
可怜体无比
可爱 / 同情别人
千万不复全
无论如何 / 再三叮嘱 状
奄奄黄昏后
暗沉沉的 / 气息将尽
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶
焦仲卿 ——性格悲剧
·忠于爱情，一往情深 ·孝顺父母，幼稚懦弱 ·具有反抗精神
焦母
骄横无理，独断专行 (反面形象)
刘兄
性行暴戾 趋炎附势 (反面形象) 见利忘义
课堂探究
1、兰芝究竟为何离开焦家？
时代背景
《礼记》中规定：“子甚宜其妻， 父母不悦，出。”
《礼记·本命》中载：“妇有七去： 不顺父母去，无子去，淫去，妒去， 有恶疾去，多言去，窃盗去。”
相
她，指婆婆 我，指刘兰芝 你，指刘兰芝 你，指刘兰芝 你，指媒人 它，指代婚事
六全正相应 蹑履相逢迎 怅然遥相望 黄泉下相见 枝枝相覆盖 叶叶相交通 仰头相向鸣
相
互相 他，指焦仲卿 你，指焦仲卿
互相
自
1、代词 “自己”
2、还可作副词、介词、连词、 助词等。
我自不驱卿 本自无教训 自可断来信 葳蕤自生光 自名秦罗敷 好自相扶将 物物各自异
便言(pián)
络绎不绝(luòyì)
婀娜多姿(ē nuó)
自读课文
1、学习诗前的小序，概括 其内容。
2、快速阅读课文，复述故事。
结构梳理
劝诫
殉情 抗婚
誓别
遣归
比兴
孔 雀 东 南 飞
以孔雀失偶比夫妻离别
比
·渲染悲凉凄清气氛。
·统摄全诗，引起故事。
兴 ·首尾呼应，圆融无缝。
兰芝自述
·多才多艺
春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落， 闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
钗头凤 唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干， 泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒， 夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
相
1. xiāng ，表示一方对一方有所动 作之词，偏指一方，有称代作用，可 代“你、我、他、它”等等。
·动作的坚定与决绝
合作探究
诗歌的结尾处写兰芝、仲卿 两人化成了鸳鸯，这样的结尾， 表达了人们什么样的愿望？
结尾写刘焦合葬，鸳鸯合鸣，寄托人 们追求恋爱自由、生活幸福的美好的 愿望，也表达了对封建礼教的控诉。
学会赏析
这首长篇叙事诗历来被奉 为经典，你认为体现在什么方 面？
刘兰芝
——社会悲剧 · 美丽善良，勤劳能干 ·知书达理，忠于爱情 ·坚强不屈，自尊自爱 ·不求苟安，敢于反抗
言，句式灵活自由。
正音
公姥(mŭ) 伶俜(pīng) 腰襦(rú) 葳蕤(wēiruí)
聘礼(pìn) 磐石(pán) 拊掌(fŭ) 否泰(pĭ)
赍钱(jī) 踯躅(zhízhú) 冥冥(míng) 摧藏(zàng)
奄奄(yăn) 自缢(yì) 纨素(wán)
哽咽(gěngyè) 窈窕(yǎotiǎo)
课堂探究
2、刘兰芝殉情的真正原因是什么？
归纳主旨
叙事诗以刘焦爱情婚姻和封建家长制的 矛盾冲突为线索，展开了刘焦拆离、抗婚、 殉情的婚姻悲剧，抨击了专横的封建家长 制和罪恶的封建礼教，歌颂了兰芝、仲卿 忠贞爱情和反抗精神。
钗头凤 陆游
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶， 欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！