物理第二单元知识结构图
大学物理上知识结构图
基 础
转动定律： M
J 力矩产生角加速度，使刚体转动。 F ex m' d vC m' aC dt
质点系：质心运动定律：数学表达式：
文字表述：作用于系统的和外力等于系统的总质量乘以系统质心的加速度。 静 力 学 基 础 1.定义：力的时间累积效果用冲量来描述，是过程量。定义：等于力乘以力 的作用时间，用 I 表示，是矢量。 对于质点：
在给定时刻，v 为定值，故 a
v2
en
dv e dt
大小和方向均可确定
3-1 圆周运动的角量描述：角坐标、角位移、角速度、角加速度 3-2 运动方程：
(t )
dS Rd ，线速度大小 v dS / dt
3-3 线量和角量的关系： 圆周运动存在弧长 S R
dS d 证明： v dt R dt R d 2S d 2 R R a 2 dt dt 2 2 2 2 R a v R 2 n R R
直角坐标系分量式： F ( S )
b b
Fx i Fy j Fz k ， s ( S ) dxi dy j dz k
b b a a
大 学 物 理 上
力 学
动 力 学 和 静 力 学 功 空 间 累 积 ↓ 率 P
W F ( S ) d S Fdxx Fy dy Fz dz
M rF sin (r , F ) ，方向：右手螺旋定则。单位( m N )(米·牛顿) j y Fy k z Fz
M
i 直角坐标系： r F x Fx
一个力对质点和刚体产生的作用效果：牛顿运动定律和转动定律 牛顿运动定律： 0, v 常量，匀速直线运动，惯性定律 F m a , 产生加速度，瞬时作用 定律，是质点（系）运动学与动力学的联系纽带 F12 F21相互作用定律，物体间力的作用是相互的
教科版物理八年级上册第二章知识结构图
解：以地面为参照物，楼房是静止不动的。丙以自己乘坐的飞机为参照
物，看见楼房匀速上升，这样可以判定丙乘坐的飞机相对于地面是匀速 下降的。甲以自己乘坐的飞机为参照物，看见丙乘坐的飞机匀速上升，
但丙乘坐的飞机相对于地面正匀速下降，说明甲乘坐的飞机相对于地面
以比丙更快的速度下降。乙以自己为参照物，无论相对地面是静止，还 是以小于甲和丙的速度下降，或是匀速上升，都可能看到甲在匀速下降，
动但运动速度小于风速；乙火炬火焰飘动的方向与旗帜的相反，故乙 火炬一定向左运动且运动速度大于风速。
举一反三 2．甲、乙、丙三人各乘一架直升机。他们从自己乘坐的飞机里往外
看：甲看见丙乘坐的飞机匀速上升；乙看见甲乘坐的飞机匀速下降；丙
看见楼房和乙乘坐的飞机都匀速上升。你能判断甲、乙、丙三人乘坐的 直升机相对地面都是怎样运动的吗？请说明理由。
接着又以10 m/s的速度从坡顶沿原路匀速返回，经6 s到达坡底，该汽车 在上、下坡全程中的平均速度是( A )
A．7.5 m/s
C．6.25 m/s D．3.75 m/s 【错解】B
B．8 m/s
v1＋v2 【错因分析】此题易错解为 v＝ 2 ＝8 m/s 而错选 B。产生错误 的原因是不能正确理解平均速度的概念和计算方法，把求汽车全程的平 均速度和速度的平均值相混淆。求全程的平均速度只能选取汽车通过的 s总 全路程和通过全路程所用时间的比值来计算，即 v＝ t总
举一反三 3．晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16 s的成绩获得冠军，测得 她在50 m处的速度是6 m/s，到终点时的速度为7.5 m/s，则全程内的平 均速度是( B ) A．6 m/s B．6.25 m/s C．6.75 m/s D．7.5 m/s
【例5】寓言《龟兔赛跑》中说：乌龟和兔子从起点同时跑出，兔子 在远远超过乌龟时，便骄傲地睡起大觉。一觉醒来，发现乌龟已经悄悄
新高中物理知识体系结构图及详解
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高中物理学知识的结构体系
高中物理包括必修1、2共7章；选修3-1、2、3、4、5共19章内容。
归纳起来，整个高中物理的知识体系可以分为力学、热学、光学、电磁学（电学和磁学）、原子物理学五大学科部分。
必修1和2属于力学部分；选修3-1、3-2属于电磁学内容；选修3-4主要为光学；选修3-5主要为原子物理学，有3章（机械振动和机械波、动量守恒定律）为力学内容。
除了热学部分是初中物理（选修3-3未学）的主讲内容外，其他都在高中期间得到学习和深化。
力学知识结构体系力学部分包括静力学、运动学和动力学
PART I 静力学
PART II 运动力学
PART III 动力学
热学知识结构体系
热学包括：研究宏观热现象的热力学、研究微观理论的统计物理学，分子动理论是热现象微观理论的基础
电磁学知识结构体系
电磁学包括：电学和磁学两大部分。
包括电性和磁性交互关系，主要研究电磁波、电磁场以及有关电荷、带电物体的动力学，二者很难清晰分割。
电磁场和电磁波
光学知识结构体系
原子物理学知识结构体系
第一章力
直线运动
牛顿运动定律
物体的平衡
.
曲线运动
万有引力定律
机械能
第九章机械振动
机械波。
物理知识结构图
1、声音的产生：(振动(2)发声的物体叫声源2、声音的传播：(1)声波声音的(2)介质产生与传播3、声速：(1)与介质的种类和温度有关(2)记住声音在150C空气中的传播速度：340m/s。
(3)回声我们1、人耳的构造：声是怎2、听到声音的过程现样听象到声3、骨传导音的4、失聪的原因及种类5、双耳效应(1)影响因素：频率、音调：（高低）。
(2)人感知声音的频率(3)超声波声音次声波的特2、响度：指声音的强弱或大小。
影响因素：(1)振幅性(2)距离(重点) 3、音色：指发声体本身的一种属性。
与发声体的结构材料有关。
(1)物理学角度噪声1、定义：(2)环保角度的危害与2、危害：(1)以“分贝”为单位等级来划分。
控制(2)具体危害：(重点) 3、控制噪声的途径：(1)防止噪声产生。
(2)阻断噪声的传播途径。
(3)防止噪声进入耳朵。
1、回声定位法：声纳系统。
声音2、声音可以传递信息：的利3、声音可以传递能量：用光现象、透镜知识结构图：1、光的折射：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生的现象。
（1）、三线共面：光的折射规律（2）、两线分居：（3）、折射光线向偏折：折射角小于入射角。
（光从空气斜射入水中或其他介质中时）当光线垂直射入介质表面时，传播方向。
举例说明哪些现象是折射现象：。
会大致画出折射光路图。
2、光在折射时光路是的。
3、光垂直入射时，反射角为，入射角为，折射角为。
太阳光经三棱镜可以分解成，，，，，，，七种色光。
白光不是单一色光，而是由许多色光混合而成的。
4、色散色光的三原色：；三者混合变成色。
颜料的三原色：；三者混合变成色。
透明物体的颜色由决定；不透明的物体的颜色由决定。
会解释一些颜色的现象（如书上作业）红外线1）特点：，。
5、看不出见的光2）应用：紫外线1）特点：，，。
2）应用与危害：6、透镜有两种（1）、凸透镜：中间边缘，对光线有作用（2）、凹透镜：中间边缘，对光线有作用几个重要概念：主光轴：；光心：，通过光心的光传播方向不变。
八年级物理上册各章节知识结构图
八年级物理上册知识总结机械运动、长度和时间的测量1、 _______________________ 叫做单位。
为方便交流，国际计量组织制定了一套国 际统一的单位，叫 _____________ （简称SI ）。
2、 长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位 _______________ ，其他单位有：千— 米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（ym ）、纟纳米（nm ）。
1km=1 000m ; 1dm=0.1m :1cm=Q01m ;…一lmm=Q.Q01m 一;…1 展m=..QQlm …1nm= 000 001m 。
测量长度的常用工 具： ______________ 。
刻度尺的使用方法：① 注意刻度标尺的零刻度 线、 、 _____________ ；② 测量时刻度尺的 ______________ ，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时 _______________________ ，并且对 正观测点，不能仰视或者俯视。
3、 国际单位制中，时间的基本单位是 _______________ 。
时间的单位还有小时 （h ）、分 （min ）。
1h=60min 1min=60s 。
4、 __________________ 叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
减少误差方法： _______________________ 、 选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该 发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把 __________________ 叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时， _____________________ 叫做参照物。
参照物的选择：任何科学探究包含有七个要素：提出问题T T ____________ T 分析和论证T__ T 制作计划与设计实验T 交流与合作物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。
教科版科学六年级上册第二单元《地球的运动》背背默默知识点整理
教科版科学六年级上册第二单元《地球的运动》背背默默知识点整理（适合背诵的知识点）第1课我们的地球模型1.地球的内部结构由地壳、地幔、地核组成。
2.地球表面主要是由海洋和陆地组成的。
其中海洋的面积大于陆地的面积，海洋面积大约占地球表面积的71%,陆地约占29%。
3.地球是一个球体。
4.地球是一颗行星，围绕着太阳转动，这个运动叫地球公转。
同时，地球还在自转。
5.地球形成的时间相当古老，它的年龄已经超过了40亿年。
6.不同的模型适合表达不同的知识。
我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。
7.观察常用的地球仪，我们可以知道地球仪上与赤道平行，指示东西方向的圆圈是纬线；连接南、北两极，指示南北方向的线是经线。
第2课昼夜交替现象1.地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜。
2.昼夜交替是地球常见的天文现象。
3.地球上一昼夜的时间是24小时（或1天）。
4.昼夜交替的假说我们可以用手电筒模拟太阳，用地球模子（或乒乓球等球体）模拟地球。
通过模拟实验可以证明上面四种假设都可能呈现昼夜交替现象。
5.昼夜交替现象的说明可以有多种计划，结合其他究竟我们发现：昼夜交替与地球自转有关。
第3课人类认识地球运动的历史1.“地心说”和“日心说”学说名称地心说XXX说天文学家XXX示意图地球与太阳的相对运动地球不动，太阳绕地球转太阳不动，地球绕太阳状态转，同时地球自转地球是否是球体是是可否呈现昼夜交替现象能能2.再次做昼夜交替现象的模拟实验（1）地球有自转轴，且地轴是倾斜的。
（2）反光的小圆片的作用：方便我们研究小圆片地点位置的昼夜变革情况。
（3）对昼夜交替现象的说明：自转半周前小圆片处于白昼，自转半周后小圆片处于黑夜。
3.地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。
4.地球还会绕着太阳公转。
第4课谁迎来XXX1.地球上不同的地域，每天迎来拂晓的时间不同。
初中物理《内能与热机》单元教学设计以及思维导图
初中物理《内能与热机》单元教学设计以及思维导图《内能与热机》主题单元教学设计适用义教版九年级年级所需8课时时间主题单元学习概述《内能与热机》这一主题单元，是九年级物理的第二单元。
本单元要让学生了解生活中常见的温度值，知道温度计的原理和方法;了解内能与温度的关系;知道内能改变的两种方法是做功和热传递，比热容的概念要在科学探究的基础上培养学生的合作意识，初步形成整体观点。
对于内燃机的学习，在了解四冲程内燃机的工作原理的基础上，了解内燃机的主要结构及能量转化转移情况，要了解内燃机的在现代生活中的应用和作用，了解内燃机的发展对人类进步起到的作用。
在教学中中让学生接触温度计等常见仪器。
而对比热容概念的建立则可以通过有趣的、易操作的探究活动来进行。
让学生在探究物理现象的同时，激发他们学习物理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。
本单元专题一是温度与内能，专题二科学探究物质的比热容，专题三内燃机，主题四热机效率和环境保护，本单元从介绍温度与内能入手，引出比热容的概念，从介绍内燃机，建立热机效率的概念，拓展了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。
这样的处理，便于让学生先从整体上认识了解内能的转化与转移，再进一步了解热机的效率，最后在分析内燃机的作用及环境污染的问题中，让学生较全面的把握关于本单元内容。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1、了解温度的概念。
2、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。
3、了解热量的概念。
4、了解比热容的概念，5、知道热机的概念，了解汽、柴油机的构造。
6、建立燃料热值的概念。
过程与方法:1、通过探究活动，认识改变物体内能的途径。
2、能根据比热容解释简单的物体的吸放热问题。
3、能经历科学探究比热容的过程。
4、能表述内燃机的工作状态与能量转化。
5、能据燃料的热值计算有关热量问题。
情感态度与价值观:1、能用温度术语描述生活中的热现象。
九年级上册物理各章节知识点总结
第十三章内能本章知识结构图：一、分子热运动1.分子热运动：（1）物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
无论大小，无论是否是生命体，物质都是由分子、原子等粒子构成。
（2）扩散：不同物质在相互接触时彼此进入对方的现象。
比如墨水在水中扩散等等。
a.扩散的物理意义：表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
表明分子之间存在间隙。
b.扩散的特点：无论固体、液体，还是气体，都可以发生扩散。
发生扩散时每一个分子都是无规则运动的。
（3）分子的热运动a.定义：分子永不停息地做无规则运动叫做热运动。
无论物体处于什么状态、是什么形状、温度是高还是低都是如此。
因此，一切物体在任何情况下都具有内能。
b.影响因素：分子的运动与温度有关，物体温度越高，分子运动越剧烈。
2.分子间的作用力：（1）分子间同时存在着引力和斥力，它们是随着分子间距离的增大而减小，随着分子间距离的减小而增大，但是斥力变化要比引力变化快得多。
分子间作用力的特点如图：（2）固态、液态、气态的微观模型二、内能1.内能：（1）定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
分子动能：分子由于运动而具有的能，其大小决定于温度高低。
分子势能：分子由于存在相互作用力而具有的能，其大小决定于分子间距。
单位是焦耳（J）。
（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动，无论物体处于什么状态、是什么形状、温度是高还是低都是如此。
因此，一切物体在任何情况下都具有内能。
（3）同一物体的内能的大小与温度有关，温度越高，具有的内能就越多。
但不同物体的内能则不仅以温度的高低为依据来比较。
（4）影响内能大小的因素：分子的个数、分子的质量、热运动的剧烈程度（温度高低）、分子间相对位置。
2.物体内能的改变：（1）改变内能的方法：做功和热传递做功：两种不同形式的能量通过做功实现转化。
热传递：内能在不同物体间的转移。
（2）热量：a.定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
探秘水世界知识点
第二单元探秘水世界一、运动的水分子1、水的三态变化：②水分子的运动导致了水的三态变化。
③用分子观点解释水的三态变化：水分子获得能量，运动速率加快，分子间隔增大，水由固态变为液态（或由液态变为气态）。
水分子失去能量，运动速率减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态（或由液态变为固态）。
2、分子的性质：①分子的体积、质量小。
②分子之间有间隔，存在相互作用。
③分子自身有能量，总在不断运动。
④同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同。
⑤化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子。
（分子与原子的本质区别）3、分子性质的应用：解释宏观现象误区：物质的热胀冷缩现象的原因是构成物质的微粒间的间隔变大或变小造成的，而不是构成物质的微粒大小发生变化。
二、自然界中的水1、水的天然循环：过程：太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。
地球上的水通过海水蒸发、土壤蒸发、植物蒸腾作用、冰雪升华等形成水蒸气扩散到空气中，并在空气中凝结成云，遇冷后以雨雪的形式再降到地面以及江河湖海。
意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
2、水的人工净化：（1）沉降（颗粒较大的不溶性杂质）明矾：一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用。
[溶于水形成胶状物吸附杂质，加速沉降]（2）过滤（颗粒较小的不溶性杂质）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（加快过滤的速率）二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘（防止滤纸被润湿后破损）②漏斗内液面低于滤纸边缘（防止液体从滤纸与漏斗间隙流下，过滤失败）三靠：①烧杯紧靠引流的玻璃棒（防止液体溅到漏斗外面）②玻璃棒下端紧靠三层滤纸处（防止玻璃棒戳破滤纸）③漏斗末端管口长角紧靠烧杯内壁（防止液体溅出）（3）吸附（颜色、异味）活性炭：疏松多孔表面积很大，具有较强的吸附作用。
（4）蒸馏（溶解在水中的可溶性杂质）——净化程度最高，得到蒸馏水（5）消毒杀菌（氯气Cl2）3、物质的分类：①混合物：由两种或两种以上的物质组成。
八年级物理上册物态变化知识结构图新版教科版
【例1】如图所示温度计甲的示数为_2_._4_℃___，读作__二__点__四__摄__氏__度__； 温度计乙的示数为_－__1_._8_℃____，读作_零__下__一__点__八__摄__氏__度__。
【错解】2.2 ℃ 2.2摄氏度 2．1 ℃ 2.1摄氏度 【错因分析】由于图中没有提供出0 ℃对应的刻度，做题时没有观察 温度计数字大小的排列特点及分度值，而凭直观得出错误的结论。甲图 液柱对应的温度是0 ℃以上，乙图液柱对应的温度是0 ℃以下；分度值都 是0.2 ℃。
【例4】寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”。下 列说法错误的是( B )
A．玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的 B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的 C．“冰花”结在玻璃窗的内表面 D．“雾”出现在玻璃窗的内表面 【错解】C、D 【错因分析】不理解“雾”“冰花”的形成原因。冬天，室内温度比 外界温度高，在室外温差较小时，室内空气中的水蒸气在玻璃内侧放热 液化成雾，形成小水珠；当室内外温度相差较大且液间气温低于0 ℃时 ，室内水蒸气直接在玻璃内侧放热凝华形成冰花。
物 态 变 化
物态：固态、液态、气态
定义：物体的冷热程度，叫做温度
摄氏温度的规定：在一个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0 ℃，把沸水的温度规 定为100 ℃，把0 ℃到100 ℃之间分成100等份，每一等份就是1 ℃
原理：感温液的热胀冷缩 单位：摄氏度（ ℃）
测量⇒温度计
举一反三 3．在烧热的油锅内溅入水滴时，会听到“噼啪”的响声，并溅起油来 ，其主要原因是( C ) A．溅入的水温度低 B．水是热的不良导体 C．水的沸点比油的沸点低 D．水的凝固点比油的大 易错点三：生活中“白气”的形成原因解释不清 易错现象：对“白气”“冰花”“水雾”等现象及其成因不能正确理 解。
高中物理知识结构图(四川用)
必修一第一章 直线运动直线运动基本概念参考系、质点时间、时刻位移速度加速度匀速直线运动匀变速直线运动速度公式:位移公式:自由落体竖直上抛v =s s t v =tv -图象t s t -图象v v = +a t s t at = +-v v v - =2a s v v +v =v =000000t t t t t t t 222022222v -图象t v =gtv v =-gtv =2gh h gt =-v -=- gh v 2h t gt = --v 11122222--基本运动形式_t 规律特例第二章相互作用力力的概念力是物体间的相互作用力的三要素:大小、方向、作用点力的图示:用一条带箭头的线段形象地表示力的三要素重力产生原因：由于地球吸引大小:方向: 竖直向下重心:重力的等效作用点，重心不一定在物体上弹力产生条件:①物体间直接接触 ②接触面发生弹性形变方向:与物体所受外力方向、物体形变方向相反胡克定律:摩擦力滑动摩擦力产生条件:①接触面粗糙 ②接触处有挤压 ③相对滑动方向:与接触面相切，跟物体的相对运动方向相反大小:静摩擦力产生条件:①接触面粗糙 ②接触处有挤压③相对静止，但有相对运动趋势方向:沿接触面，与物体相对运动趋势方向相反，与物体所受其他力的合力方向相反大小:力的合成与分解合力与分力:等效代替关系运算法则:平行四边形定则，正交分解法合力范围:|-|≤≤|+|F F F F F1122受力分析隔离法整体法G=m gF=kxF=F N0＜≤F F max常见的三种力第三章牛顿运动定律第四章物体的平衡.必修二第五章 曲线运动第六章 万有引力定律⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=宇宙速度人造地球卫星天体运动应有的距离 ”为球心到质点距离，“体及球外一质点之间的一个质量分布均匀的球”为两球心之间的距离体之间的引力，“两个质量分布均匀的球”为两质点之间的距离两质点之间的引力，“适用范围定律内容及表达式：力引有万. .3..2..1221r r r r m m G F第七章机械能选修3-1第八章电场第九章恒定电流第十章磁场选修3-2第十一章电磁感应第十二章交变电流第十三章电磁场和电磁波选修3-4第十四章机械振动第十五章机械波第十六章 光 小孔成像等月食、条件:光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的 现象规律:折射定律:①三线共面，入射光线、折射光线分居法线两侧 ②折射率: (光从真空中进入某介质)原来介质的现象返回在介质中:c=3.0×10 m/s 8v =c n _;侧n==sin θsin θc v 12三棱镜色散:①现象:一束白光经三棱镜后会在光屏上形成一条彩色 ②原因:棱镜对不同色光有不同的折射率，因而不 棱镜后，偏折角不同光带 同色光经改变光的传播路径条件:①光从光密介质进入光疏介质 ②入射角大于或等于临界角，临界角:C 应用:光纤通讯、海市蜃楼的形成、医用内窥镜等sin C=1n。
大学物理第2章_质点动力学_知识框架图和解题指导和习题
第2章 质点动力学一、基本要求1．理解冲量、动量，功和能等基本概念；2．会用微积分方法计算变力做功，理解保守力作功的特点；3．掌握运用动量守恒定律和机械能守恒定律分析简单系统在平面内运动的力学问题的思想和方法。
二、基本内容（一）本章重点和难点：重点：动量守恒定律和能量守恒定律的条件审核、综合性力学问题的分析求解。
难点：微积分方法求解变力做功。
（二）知识网络结构图：⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧公式只有保守内力做功条件能量守恒定律公式合外力为条件动量守恒定律守恒定律动能定理动量定理基本定理能功冲量动量基本物理量)()0(（三）容易混淆的概念： 1.动量和冲量动量是质点的质量与速度的乘积；冲量是合外力随时间的累积效应，合外力的冲量等于动量增量。
2.保守力和非保守力保守力是做功只与始末位置有关而与具体路径无关的力，沿闭合路径运动一周保守力做功为0；非保守力是做功与具体路径有关的力。
(四)主要内容： 1．动量、冲量动量：p mv =u r r冲量：⎰⋅=21t t dt F I ϖϖ2．动量定理：质点动量定理：⎰∆=-=⋅=2112t t v m P P dt F I ϖϖϖϖϖ 质点系动量定理：dtPd F ϖϖ=3．动量守恒定律：当系统所受合外力为零时，即0=ex F ϖ时，或in ex F F u r u r ? 系统的总动量保持不变，即：∑===n i i i C v m P 1ϖϖ4．变力做功：dr F r d F W BAB A⎰⎰=⋅=θcos ϖϖ（θ为)之间夹角与r d F ϖϖ直角坐标系中：)d d d ( z F y F x F W z y BAx ++=⎰5．动能定理：（1）质点动能定理：k1k221222121E E mv mv W -=-=（质点所受合外力做功等于质点动能增量。
）（2）质点系动能定理:∑∑==-=+ni ni E E W W1kio1ki inex（质点系所受外力做功和内力做功之和等于质点系动能增量。
八年级物理第二单元知识点归纳
八年级物理第二单元知识点归纳八年级物理第二单元知识点归纳1.声音的发生和传播发生体在振动——实验;声音靠介质传播——介质：一切固液气;真空不能传声声速——空气中声速(约340m/s);一般的，固体中速度液体中速度气体中速度;声音速度随温度上升而上升回声——回声所需时间和距离;应用计算——和行程问题结合2.音调、响度和音色客观量——频率(注意人听力范围和发声范围)、振幅主观量——音调、响度(高低大小的含义);影响响度的因素：振幅、距离、分散程度音色——作用;音色由发声体本身决定3.噪声的危害和控制噪声——物理和生活中的噪声(物理-不规则振动，生活-影响工作、学习、休息的声音);噪声等级：分贝(0dB-刚引起听觉);减小噪声方法(声源处、传播过程中、人耳处);四大污染(空气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染)1.光源——火把、蜡烛、电灯、恒星(月亮和行星不是光源)2.光的直线传播光的直线传播——条件(均一);可在真空中传播;现象(激光准直、影子、小孔成像P78及大树下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s)，光年是长度单位3.光的反射反射定律——三线共面;分居两侧;角相等;光路可逆(注意叙述顺序要符合因果关系)镜面反射和漫反射——每一条光线都符合反射定律(现象解释：抛光的金属表面、平静的水面、冰面、玻璃面可看作镜面;其他看作粗糙面，P79图5-40;应根据现象回答)4.平面镜平面镜成像——规律(等距、等大、正立、虚像);能看见(看不见)像的范围;潜望镜5.作图——按有关定律做图1.光的折射折射——定义(……方向一般发生变化);折射规律(三线共面、两侧、角不等;光路可逆;注意叙述顺序要符合因果关系);现象解释(水中的鱼变浅、水中筷子弯曲、海市蜃楼等)2.光的传播综合问题注意区分折射和反射光线;注意区分不同的影子和像3.透镜透镜中的名词——主光轴、光心、焦距、焦点(测量焦距的方法)凸透镜、凹透镜对光线的作用——“会聚光线”和“使光线会聚”的区别：“会聚光线”是能聚于一点的光线，“使光线会聚”是光线经过凸透镜后比原来接近主光轴)透镜的原理——多个三棱镜组合;光线在透镜的两个表面发生折射变化了的凸透镜——玻璃球、盛水的圆药瓶、玻璃板上的水滴等黑盒问题4.凸透镜成像三条特殊光线(过光心-方向不变;平行于主光轴-过光心;过光心的光线-平行于主光轴);像距/像的大小/虚实/正倒和物距的关系;像移动的快慢(依据：光路图);实际应用1.温度计温度计——常见温度计的测温物质、原理、量程(体温计：35~42℃;寒暑表：-20~50℃)使用方法——体温计构造及使用(缩口部分;甩体温计的作用、原理;不甩的后果-只影响测低温)、温度计的使用(注意量程的选择);校正温度计;读数(一般地，读数时不能离开物体) 温标——摄氏温标、热力学温标及换算;绝对零度;常见温度2.物态变化熔化和凝固——实验装置(水浴加热);常见晶体、非晶体;熔点、凝固点;图象汽化——蒸发;影响蒸发快慢的因素;沸腾实验装置;蒸发和沸腾的联系、区别(都是汽化;剧烈程度、发生条件等);酒精灯的使用(可参照化学相关内容)液化——两种途径(降温一定可使气体液化;压缩可能使气体液化)升华和凝华——实例3.物态变化中的热量传递吸热——固→液→气(即使温度不变也有热量的传递);放热——气→液→固4.其他现象解释——例：P3图0-3、纸锅烧水、“白气”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸发和升华)、樟脑等;电冰箱原理;物态变化中的热量计算;注意名词的写法(汽、气;溶、融、熔;化、华;凝)以及字母(t和T;℃和K)第四章电路1.摩擦起电两种电荷静电——电荷种类的判断;验电器结构(P45图);电量(单位：库仑C)物质微观结构——原子结构(可与化学中原子概念对照);摩擦起电原因(核外电子的转移)2.电路相应概念电流(及方向：正电荷移动方向);电源;导体、绝缘体;串联、并联;电路中的自由电荷及运动方向;电路图;通路、断路及短路;常见电路(楼道电路;电冰箱电路：第一册P60图4-18)等效电路的判断——先去除电流表/电压表(电流表：短路;电压表：断路)再做判断1.各个物理量(I、U、R、P)的定义、单位(单位符号)及含义、换算电流表、电压表的使用方法(量程及量程的选择、串并联、正负极、能否直接接电源两端)及其构造2.电阻的测量(基本方法及变化);影响电阻的因素;滑动变阻器的构造及使用(P94图7-7);变阻箱的使用及读数(P95图7-9、7-10;电位器);滑动变阻器的变形(如P101图7-19)3.欧姆定律及变形(注意物理意义)4.串并联电流、电压、电阻公式(注意条件。
物理概念图 -完整获奖版
概念图在物理教学中的应用概念图是盛行于欧美国家的一种教学策略，它以直观形象的方式表达知识结构，能有效呈现思考的过程及知识的关联，引导学生进行意义建构，在我国科学课程的教学设计中这一有效的策略已逐渐引起人们的关注。
1、概念图及其特征概念图是一种以图的形式来组织和表征知识的工具，它将概念和概念之间相互关系以空间网络结构图相联系。
下图为高中物理“光的本性”的概念图：由上图可以看出，概念图的图表结构包括节点、连线和连接词三个部分。
节点就是置于圆圈或方框中的概念，连线表示两个概念之间的意义联系，连接词是置于连线上的两个概念之间形成命题的联系词，如“是”、“有”、“产生”、“包括”、“表示”等等。
一般说，概念图具有如下特征：①概念图中的概念是按分层的形式表现的。
一个概念图通常只用来表达某个主概念，主概念之下分出几个相关联的支概念。
②连线表示两个概念之间的意义联系，连接可以没有方向，也可以单向或双向。
即概念图反映出概念之间既有纵向联系，又有横向联系，由此构成一个纵横交错的网络结构。
物理教学中，概念并不是孤立存在的，一个概念只有与多个概念发生联系才能表现出它的意义。
概念图使学生能较清楚地看到各概念之间的联系，促进学生正迁移和意义学习的发生，从而提高学习效率。
③概念图中也可包含许多的具体事例，这些事例有助于我们澄清所给定的概念的意义。
在绘制概念图的过程中，所列举的有效事例和有意义的概念越多，说明绘制者对这一概念理解越深刻。
④对同一个知识单元，不同人按自己的思路可有不同的构思，他们绘制出来的概念图可能有明显的不同。
主要看每人的思路是否合理、是否具有逻辑性。
2 概念图设计的步骤物理概念图的制作没有严格的程序规范，如果要学习制作一个好的概念图，一般可以通过以下几个步骤来实现：（1）把某一单元中所有的概念都罗列出来（包括那些虽然不在该单元出现，但与该单元关系密切的概念）。
注意只罗列出这些概念的名词，不要任何解释也不应该包括任何形容词、动词。
高中物理知识点框架图
=G
三 种 常 见 的 力
Mm R2
。通常取引力常量 G＝6.67×10-11N·m2／kg2。物体的重力可以认为是地球对
物体的万有引力。
弹力
弹力产生在直接接触并且发生了形变的物体之间。支持面上作用的弹力垂直于支持面；绳上作用的弹力沿着绳的收缩方向。
胡克定律 F=kx，k 称弹簧劲度系数。重点是弹力方向的判断，a 绳子弹簧 b 点面，面面，点点模型
粒子性，故认为光具有波粒二象性（这 里的波动性和粒子性都是微观世界中的 意义） 。
为逸出功，
电子最大初动能。
热学、原子物理知识结构图
物质是由大量的分子组成的 ①油膜法测分子的直径 － － ②分子直径数量级 10 10m，分子质量数量级 10 26kg － ③阿伏伽德罗常数 NA=6.02×10 23mol 1。 分子永不停息地做无规则运动，实验基础 ①扩散现象；②布朗运动 分子间存在相互作用力 分子间引力和斥力同时存在，都随距离增大而减小。 － r0=10 10m； r = r0 时，f 引=f 斥；r＞r0 时，f 引＞f 斥；r＜r0 时，f 引＜f 斥。 分子动理论 热和功 汤姆生模型 分子动理论 改变内能的 物理过程 物体的内能 能量守恒定律 电子的发现 原子的结构
力学知识结构图
定义 力 的 概 念 三要素 矢量性 效果
力是物体对物体的作用。 所以每一个实在的力都有 施力物体和受力物体 大小、方向、作用点 力的矢量性表现在它不仅有大小和方向，而且 力的作用效果表现在， 使物体产生形变以及改变物
力的合成与分解
力。
一个力的作用效果，如果与几个力的效
果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分 由分力求合力的运算叫力的合成；由合力求分力的运算叫 力的分解。遵循平行四边形定则 力的合成与分解符合平行四边形定则。
高中物理力学思维导图(可打印)
力学知识结构图力的概念定义力是物体对物体的作用。
所以每一个实在的力都有施力物体和受力物体三要素大小、方向、作用点矢量性力的矢量性表现在它不仅有大小和方向，而且它的运算符合平行四边形定则。
效果力的作用效果表现在，使物体产生形变以及改变物体的运动状态两个方面。
力的合成与分解一个力的作用效果，如果与几个力的效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力。
由分力求合力的运算叫力的合成；由合力求分力的运算叫力的分解。
重力由地球对物体的吸引而产生。
方向：总是竖直向下。
大小G ＝mg 。
g 为重力加速度，由于物体到地心的距离变化和地球自转的影响，地球周围各地g 值不同。
在地球表面，南极与北极g 值较大，赤道g 值较小；通常取g=9.8米／秒2。
重心的位置与物体的几何形状、质量分布有关。
任何两个物体之间的吸引力叫万有引力，2RMm GF 。
通常取引力常量G ＝6.67×10-11牛·米2／千克2。
物体的重力可以认为是地球对物体的万有引力。
弹力弹力产生在直接接触并且发生了形变的物体之间。
支持面上作用的弹力垂直于支持面；绳上作用的弹力沿着绳的收缩方向。
胡克定律F=kx ，k 称弹簧劲度系数。
滑动摩擦力物体间发生相对滑动时，接触面间产生的阻碍相对滑动的力，其方向与接触面相切，与相对滑动的方向相反；其大小f=μN 。
N 为接触面间的压力。
μ为动摩擦因数，由两接触面的材料和粗糙程度决定。
静摩擦力相互接触的物体间产生相对运动趋势时，沿接触面产生与相对运动趋势方向相反的静摩擦力。
静摩擦力的大小随两物体相对运动的“趋势”强弱，在零和“最大静摩擦力”之间变化。
“最大静摩擦力”的具体值，因两物体的接触面材料情况和压力等因素而异。
摩擦力三种常见的力牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
物体的这种性质叫做惯性。
惯性是物体的固有属性，衡量惯性的大小的物理量是质量。
九年级上册物理各章节知识点总结
第十三章内能本章知识结构图：一、分子热运动1.分子热运动：（1）物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
无论大小，无论是否是生命体，物质都是由分子、原子等粒子构成。
（2）扩散：不同物质在相互接触时彼此进入对方的现象。
比如墨水在水中扩散等等。
a.扩散的物理意义：表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
表明分子之间存在间隙。
b.扩散的特点：无论固体、液体，还是气体，都可以发生扩散。
发生扩散时每一个分子都是无规则运动的。
（3）分子的热运动a.定义：分子永不停息地做无规则运动叫做热运动。
无论物体处于什么状态、是什么形状、温度是高还是低都是如此。
因此，一切物体在任何情况下都具有内能。
b.影响因素：分子的运动与温度有关，物体温度越高，分子运动越剧烈。
2.分子间的作用力：（1）分子间同时存在着引力和斥力，它们是随着分子间距离的增大而减小，随着分子间距离的减小而增大，但是斥力变化要比引力变化快得多。
分子间作用力的特点如图：（2）固态、液态、气态的微观模型二、内能1.内能：（1）定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
分子动能：分子由于运动而具有的能，其大小决定于温度高低。
分子势能：分子由于存在相互作用力而具有的能，其大小决定于分子间距。
单位是焦耳（J）。
（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动，无论物体处于什么状态、是什么形状、温度是高还是低都是如此。
因此，一切物体在任何情况下都具有内能。
（3）同一物体的内能的大小与温度有关，温度越高，具有的内能就越多。
但不同物体的内能则不仅以温度的高低为依据来比较。
（4）影响内能大小的因素：分子的个数、分子的质量、热运动的剧烈程度（温度高低）、分子间相对位置。
2.物体内能的改变：（1）改变内能的方法：做功和热传递做功：两种不同形式的能量通过做功实现转化。
热传递：内能在不同物体间的转移。
（2）热量：a.定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
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1.达到熔点 晶体熔化条件 2.继续吸热
物态变化
凝固是什么
物质从液态变为固态叫做凝固。物体凝固要放热。
凝固
凝固点
晶体凝固时的温度叫做凝固点；非晶体没有凝固点。
1.达到凝固点 晶体凝固条件 2.继续放热
升华
升华是什么
物质由固态直接变为气态叫做升华。物质升华需要吸 热
凝华
凝华是什么
物质由气态直接变为固态叫做凝华，物质凝华需要放热
汽化是什么
物质由液态变为气态叫做汽化。液体液化的过程会吸热。
蒸发是什么
只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。蒸发在任何温度 下都能发生，液体蒸发时会吸热。 1.液体的温度
汽化
蒸发
2.液体的表面积
影响液体蒸发快慢的因素 3.液体上方空气的流动速度 40液体的种类
方式
物态变化
沸腾是什么
沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体 沸腾时需要吸热，但温度保持不变。 液体沸腾时的温度
沸腾
沸点 气压高，沸点高；气压低，沸 点高。 1.达到沸点 沸腾条件 2.继续吸热
液化是什么 液化 方法
物质由气态变为液态叫做液化。气体液化的过程会放热。
降温（遇冷）
常温常压下，只有水蒸汽才能遇冷液化。
压缩体积
熔化是什么
物质从固态变为液态叫做熔化。物体熔化要吸热。
熔化
熔点
晶体熔化时的温度叫做熔点；非晶体没有熔点。
物态变化
温度计
范围 填充液体 分度值
组成
玻璃泡（粗、大） 测温液体
小缩口
体温计 温度的测量（摄氏 温标/°C） 范围 填充液体 分度值 35°C——42°C 水银 0.1°C
使水银无法自动退回玻璃泡
（1）.会估：根据测温液体，估计所测温度 （2）.会选：测量前，应了解温度计的量程和分度值 测温过程 （3）.回放：应使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触 （4）.会读：待温度计的示数稳定后再读数，读书时，温度计应和被测物体保持接触且视线要与温度 计中的上表面相平 （5）.会记：区分正负，明确分度，单位不漏 原理 温度计是根据测温液体热胀冷缩的性质制成的
晶体 非晶体
• 有些固体在熔化（凝固）过程中，尽管不断吸（放）热，但温度却保持 不变，这类固体属于晶体。
• 有些固体在熔化（凝固）过程中，只要不断吸（放）热，温度就会不断升高 （降低），即没有固定的熔化温度，这类固体属于非晶体。
气态
熔化（吸热）
固态
凝固（放热）
液态
物质从一种状态转变为另一种状态叫做物态变化 固态（冰） 物质的三态 水的三种状态 液态（水） 气态（水蒸气）
其大）
测温液体 -20°C——104°C 填充煤油或酒精，因为水在0°C——104°C时会有反膨胀现象，所以水不能作 为测温液体 1°C 毛细管(很细、短) 刻度