四年级下册 同行蓝天下
《同行蓝天下》(泰山版品社)PPT
海伦· 凯勒（Helen Keller)，19世纪美国盲聋
女作家、教育家、慈善家、 社会活动家。她以自强不 息的顽强毅力，在安妮.莎 莉文老师的帮助下，掌握 了英、法、德等五国语言。 完成了她的一系列著作， 并致力于为残疾人造福， 建立慈善机构，被美国 《时代周刊》评为美国十 大英雄偶像，荣获“总统 自由勋章”等奖项。主要 著作有《假如给我三天光 明》、《我的生活》、 《我的老师》等。
泰山版《品德与社会》四年级下册第5课
同行蓝天下
我看不见花朵，
但我也想闻到清香;
我看不见书本， 但我也想获得知识；
我看不见太阳，
但我也想绽放光芒；
我看不见你，
但我也想让你了解我的美好。
我国关于残疾人的定义是：指在心理、 生理、人体结构上，某种组织、功能丧 失或者不正常，全部或者部分丧失以正 常方式从事某种活动能力的人。
斯蒂芬· 威廉· 霍金，英国
剑桥大学应用数学及理论物理 学系教授，当代最重要的广义 相对论和宇宙论家，是当今享 有国际盛誉的伟人之一，被称 为在世的最伟大的科学家，还 被称为“宇宙之王”。70年代 他与彭罗斯一起证明了著名的 奇性定理，为此他们共同获得 了1988年的沃尔夫物理奖。他因 此被誉为继爱因斯坦之后世界 上最著名的科学思想家和最杰 出的理论物理学家。他还证明 了黑洞的面积定理，即随着时 间的增加黑洞的面积不减。2012 年1月8日霍金预言，地球将在 千年内面临核战之类的大灾难， 人类只有在火星或太阳系其他 星球殖民，才能避免灭绝。
目前我国五类残疾人共有6000多万，约占全国总人 口 的5%，平均每5个家庭中就有一个家庭有残疾人。 各类残疾人所占比例为：视力残疾人占14.6%，听力 言语残疾人占34.3%，智力残疾人占19.7%，肢体残 疾人占14.6%，精神残疾人 占3.8%，多重和其他残 疾人占13%。 其中残疾儿童是 600多万
小学道德与法治_同行蓝天下教学设计学情分析教材分析课后反思
5、《同行蓝天下》教学设计教学目标：《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性的发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活”。
为了引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教学目标：(1)情感目标：产生理解、尊重、关爱残疾人的思想感情。
(2)能力目标：体会人们之间的相互理解与关爱，增强收集处理信息的能力。
(3)认知目标：了解残疾人，知道他们生活的艰辛；了解一些残疾人事迹。
教学重难点由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解、尊重和帮助。
难点突破我主要采取观察法、谈话法以及亲身体验法，努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、和谐的课堂氛围，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，使学生深刻地体验残疾人在日常生活中的诸多不便，残疾人为取得成功较常人更多的付出，也增进了儿童对残疾人的友爱和尊重。
学生可以通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想上的升华。
教学过程一、导入：师：同学们，老师给大家带来了一些图片，大家观察一下，有什么感受。
是啊，同一片蓝天下，有我们，也有他们——我们的残疾朋友。
今天让我们一起走进他们，了解他们，我们一起来学习第5课《同行蓝天下》。
二、体验残疾人活动一：模拟盲人取卡片。
师：首先请同学们跟我做一个盲人体验活动，四人一组，每组选出一人参与体验盲人取卡片（从自己座位出发，到讲台上取卡片），其余同学做观察员，观察体验同学的一举一动。
师：好，请同学轻轻的闭上眼睛，现在我们就来到了一个黑暗的世界，在这里没有阳光、没有花草树木，到处一片漆黑。
播放《二泉映月》生：学生活动。
师：体验结束了，采访体验的同学。
告诉同学们，你们最深的感受是什么？生1：我什么也看不见，眼前一片漆黑。
师：你说的不错。
生2：我这么一小会看不见，我就觉得好着急，盲人却永远看不见，真替他们悲哀。
同行蓝天下(表格)
3、我也搜集了一段优秀事例，请同学们看（出示视频：2011年度感动中国人物刘伟）
问：看过视频后，你有什么感受？（有什么想说的吗？）
师小结：就是这样一位身残志坚的小伙子，在2011年被评为感动中国人物，
他坚持不懈的精神激励着许多人不断地进取。
9、同学们知道刚刚我们认识的篮球女孩后来怎么样了吗？在国家和社会的帮
助下，她站起来了，请同学们看。（出示视频）
四、事例升华：
1、师：在国家和社会的帮助下，在残疾人自己不懈的努力下，他们对生活充
满了希望，他们的优秀事例在我们身边广为流传。同学们听说过他们的优秀事例吗？
2、下面我们就开展一个“身残志坚，超越残缺的故事会”（出示文字）
四年级下册品社学科教案
主备教师国娟使用教师国娟
课题
同行蓝天下
课型
新授
课时
1课时
教学内容
泰山版《同行蓝天下》
教
材
简
析
新课程标准在《我的社区生活》中指出，要让学生了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
教
学
目
标
情感态度价值观目标：
珍爱生命，热爱生活。培养学生关爱残疾人、关注残疾人的意识。
加幸福、快乐！千言万语汇成一个字“爱”。（板画：爱）
6、问：不仅我们关爱着残疾人，国家和社会对残疾人也是特别关爱的。同学
们知道国家和社会给予残疾人哪些关爱呢？
7、学生介绍。
8、（出示图片）
师：这些就是同学们刚才介绍的残疾人专用设施跟用品。
（出示：残疾人专用标志）你在哪里见过这样的标志？当你看到它时，我们应该怎么做？
泰山版小学四年级下册品德与社会《同行蓝天下》教学设计.doc
5、同彳亍蓝天下教学目标：1、引导学生关注残疾人，对残障等弱势人群有同情心和爱心。
2、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
3、激发学生对残疾人关爱、尊重的情感，教育学生主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
4、引导学生进一步了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
活动重点、难点：1、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
2、引导学生进一步了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
活动准备：收集残疾人自强自立的典型事例实践活动：调查本地区的残疾人服务设施以及设施使用情况教学时间：2课时活动过程：第一课时活动內容：关注残疾人活动过程：一、播放课件，激情导入1、播放课件（开音乐会的画面，设置没有声音）2、师生共同欣赏无声的音乐会。
3、提问：(1)大家都听到什么声音了吗？是啊！多可惜啊！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？(2)假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？(3)你知道聋哑人最大的愿望是什么吗？二、手语交流，体验感受1、现在，我们一起来做一个游戏。
教师在卡片上写上一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜猜这句话的意思。
2、学生看手势，猜猜意思。
3、做了这个游戏，你想说什么？如果让你一辈子都这样听不见声音呢？4、假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？三、欣赏舞蹈，讲述故事1、老师给大家带来一个与众不同、场面壮观的舞蹈，你看。
(欣赏舞蹈《千手观音》)2、你看过这个舞蹈节目吗？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？3、谁看过对这些舞蹈演员的报道，来，讲讲他们的故事。
4、看了这个节目，你心里有什么感受？5、学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。
小学思想政治_同行蓝天下教学设计学情分析教材分析课后反思
《同行蓝天下》教学设计教学目标：《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性的发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活”。
为了引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教学目标：(1)情感目标：产生理解、尊重、关爱残疾人的思想感情。
(2)能力目标：体会人们之间的相互理解与关爱，增强收集处理信息的能力。
(3)认知目标：了解残疾人，知道他们生活的艰辛；了解一些残疾人事迹。
教学重难点:由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解、尊重和帮助。
难点突破我主要采取观察法、谈话法以及亲身体验法，努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、和谐的课堂氛围，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，使学生深刻地体验残疾人在日常生活中的诸多不便，残疾人为取得成功较常人更多的付出，也增进了儿童对残疾人的友爱和尊重。
学生可以通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想上的升华。
教学过程一、导入同学们，上课前我们先来做几个小活动，请看大屏幕。
活动一：单手系红领中。
活动二：蒙上眼睛倒一杯水。
活动三：不用语言纸笔，用手势表达,让大家猜猜其中的意思。
下面我找一位同学到这里来，用单手系红领巾容易不容易？生回答，不容易,师说:对单手系红领中很困难。
谁来挑战第二个小活动，蒙上眼睛倒一杯水。
学生做，师说: 请你蒙上眼睛,然后我给你水和杯子，看能不能正好倒满，生做，你感觉好倒吗?生答：因为眼睛被蒙上看不见，只能凭感觉来倒。
谁来挑战第三个小活动，不用语言，纸笔，老师用手势表达，请你猜猜其中的意思。
师做动作，找学生猜，找几位同学说出来，师说：其实，老师刚才表示的意思是早上好。
总结:刚才的三个小活动，体验的就是我们的残疾朋友的生活，今天就让我们走近他们,携手同行,共享灿烂的阳光，这就是我们今天学习的内容“同行蓝天下”（板书）齐读课题。
小学品德与社会四年级下册同在蓝天下-课件
残疾人在生活中还会 遇到哪些困难？
讨论提示：
• 1、在组长的组织下，按照1-4号 的顺序依次说说自己的想法。
• 2、积极发言，善于倾听。
活动二：走近孤寡老人
调查对象 身体变化 面临的困难 需要的帮助
活动三：走近失学儿童
从这双眼睛中，你 看到了什么？
我 要 上 学
我对大山说 我要上学 大山没回答 送我一只小山雀
• 1、根据你搜集到的资料，在小组内讨 论交流，推选出一位你认为最能代表 弱势群体自强不息的精神，最感动你 的临沂人。
• 2、写出你的推选理由，填好推选卡。
2019年度人物评选
让生活因爱而美丽 让生命因爱而精彩
Dzie,kuje
以库以而
我对妈妈说 我要上学 妈妈没说话 继续缝补手中鞋
我对油灯说 我要上学 火苗摇摇头 映着小村长长的夜
山里的娃娃做梦不愿醒 山里的娃娃有名不会写
小资料
• 联合国最新统计资料表明，目前世界老龄化人口总数 已达到6.29亿，平均每10个人中就有一位60岁以上的老 人。
我国2019年的有关统计显示，我国的残疾人总数已达 8500万人，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。
让我帮助你
讨论提示：
• 1、在组长的组织下，按照4-1号 的顺序依次说说自己的想法。
• 2Байду номын сангаас积极发言，善于倾听。
让我为你喝彩
千 手 观 音 邰 丽 华
勇
孩 子 张 强
救 同 学 的 残
疾
代 表 张 海 迪
残 疾 人 的 杰 出
断
刘 伟
臂 钢 琴
家
活动四：2019感动临沂年度人物评选
评选要求
四下品社5同行蓝天下
2.主动、热情地尊重、关爱、帮助残 疾人。
3.激发学生对残疾人关爱、尊重的情 感。
了解残疾人的困难与不幸，感受残 疾人自强不息的精神
在我们生活的周围，有些人因为先天或后天的原 因，不能像绝大多数人一样，拥有健康的身体。这给 他们的生活与学习带来许多的不便。为了适应生活， 他们需要付出比常人更大的努力，你知道他们是怎样 生活、学习的吗？
同一片蓝天下，有我们，也有他们—— 我们的残疾朋友。让我们走近他们，携手同 行，共享灿烂的阳光。
残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同，但 他们和我们一样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在 不同的岗位上用不同的方式为社会作贡献。这种精神 难能可贵，值得我们学习。
残疾人艺术家邰丽华
讨论
在日常生活中，我们应该怎样帮助残疾人呢？说 一说你的想法？
尊重体现在哪里？
பைடு நூலகம்
“我看不见花朵，但我也想闻到清香；我 看不见书本。但我也想获得知识；我看不见太 阳，但我也想绽放光芒；我看不见你，但我也 想让你了解我的美好。”这时一位盲人写的诗。
说一说 你的感觉。
捂着眼睛行走或写字。
我的感受
• 我参加了体验________________的活动. • 我觉得:
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _
泰山版品德与社会四年级下册《同行蓝天下》教学实录 - 副本 - 副本
《同行蓝天下》教案学习目标：知识目标：了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关爱。
能力目标：主动、热情的尊重、关爱、帮助残疾人。
情感目标：激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。
教学重点：了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关爱。
教学难点：体验残疾人生活上的不便。
教学准备：多媒体课件教学方法：体验、活动、交流教学过程：一、课前调查，导入新课师：同学们，老师先进行一个小调查，在平时的生活中，有哪些学生非常关心班级，总是为班级着想？（生推荐两名学生，一男一女）看来大家很相信你们两个，下面老师请你们两个来做一个简单的游戏，游戏规则是男生用单腿，女生用双腿，同时走到讲台前领取一份奖品，老师想把它作为礼物送给你们，当作是对你们美好品质的奖励。
准备好了吗？开始---（两名同学根据要求走到讲台）师问双腿、单腿同学，有什么感受，引入新课师：是啊，一条腿走路很不方便，在我们生活的蓝天下，就有着这样一群人，大家看-------（课件展示图片）师：通常我们称这样的人为残疾人，在我国，就有6000万的残疾人与我们共同生活着。
通过刚才的游戏，我们知道了正常人看来很容易的事，残疾人却要付出很大的努力才能做到，如果让他们做一些复杂的事，那么他们一定会感到非常----------（生自由回答）二、角色体验，走进残疾人师：孩子们，为了能够更深刻地体会他们的不易，我们来体验一下他们的生活好不好？（课件出示体验活动）各组派一名代表说感受三、走向生活，关爱残疾人师：通过体验，我们能够更深刻地体会到残疾人生活的不容易，因此，他们也得到了社会上许多好心人的帮助，党和政府也开展了一系列送温暖、献爱心等活动，并且确定了全国助残日，大家来看爱心图片。
（出示图片）师：同学们，国家和社会都在关心着残疾人，做为小学生，你们应该怎么做呢？（生各抒己见）师：你们都是有爱心的孩子，同学们，有些残疾人并没有向命运低头，而是靠着顽强的毅力成为了生活中的强者，大家看：（课件出示两幅图片）师：大家还知道哪些身残志坚的名人？（出示图片）四、总结师：是啊，虽然他们身上有残疾，但他们勇敢、坚强，他们凭着对生活的热爱和对理想的追求，开辟了一条属于自己的人生路。
我们同在一片蓝天下—— 班队活动课教案
我们同在一片蓝天下——班队活动课教案主题：我们同在一片蓝天下——班队活动课年级：小学四年级学科：班队活动目标：通过班队活动课，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的集体意识和团结互助意识，并展示出蓝天给我们带来的美好。
教学目标：1. 培养学生的团队意识，能够积极参与团队合作活动。
2. 提供学生沟通和协作的机会，培养他们的沟通技巧和协作能力。
3. 通过活动展示学生所学的知识，增强他们的自信心和表现能力。
教学准备：1. 蓝色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术工具。
2. 小组活动安排表，用于分组和安排任务。
教学过程：1. 导入（5分钟）在黑板上写下“我们同在一片蓝天下”，并问学生对蓝天有什么印象？为什么蓝天给我们带来美好？2. 活动介绍（5分钟）解释本次活动的目标和意义：通过班队活动课，我们将一起参与一项团队合作活动，展示蓝天给我们带来的美好，并培养我们的团队合作精神和沟通能力。
3. 小组分组（5分钟）根据学生人数，将学生分成若干小组，并分配小组编号。
确保每个小组的人数相对均匀。
4. 团队合作活动（30分钟）每个小组按照编号分别完成以下任务：- 小组1：使用颜料和画笔，合作完成一幅蓝天画。
- 小组2：制作一张蓝天拼贴画，使用蓝色纸张和其他材料。
- 小组3：准备一段小品或短剧，以蓝天为背景，展示出蓝天给我们带来的美好。
- 小组4：设计一个蓝天主题的口号，用蓝色纸张制作宣传海报。
- 小组5：制作一个关于蓝天的PPT，包括图片和文字说明。
5. 展示和总结（15分钟）每个小组展示自己完成的任务，并向其他小组解释他们设计的理念和灵感。
老师提问并鼓励学生们互相夸奖，给予肯定和建议。
6. 结束语（5分钟）总结本次班队活动课的收获和体会，强调团队合作的重要性，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 可组织学生进行户外活动，比如集体运动或游戏，进一步培养学生的团队意识和协作能力。
2. 组织学生参观当地的蓝天保护项目，引导学生关注环境保护和蓝天净化的重要性。
四年级下册品德课件《5. 同行蓝天下》∣泰山版(共23张PPT)
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
同行蓝天下
第一节 关注残疾人
“我看不见花朵，但我也想闻到清香； 我看不见书本，但我也想获得知识；我看 不见太阳，但我也想绽放光芒；我看不见 你，但我也想让你了解我的美好。
生活中很多平常的事情，我们 轻而易举就能做到，而我们的残疾 人朋友却要付出超出常人几倍的努 力才能做到。
同学们知道什么是残疾人吗？
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
面对这些残疾人，你想对 他们说些什么或做些什么呢？ 或者说你打算向他们学习什么 呢？现在请拿起你手中的笔， 写在爱心卡片上。
教科版小学品德与社会四年级下册《同在蓝天下》教案新部编本
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
单位
良村完小
年级
四
单元主题
我是小小志愿者任课教师于雷课时2课时总第课时
课题
5、同行蓝天下
活动目标
1、引导学生关注残疾人，对残障等弱势人群有同情心和爱心。
5、学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。
（张海迪、贝多芬、海伦凯勒……）
6、让学生谈谈听了故事的体会。
四、模仿残疾，感受体验
1、身为残疾人他们的心里该承受多大的压力啊！在生活中他们要面对多少残疾带来的不方便啊！现在，就让我们扮演残疾人去体验一下他们的内心世界吧！
2、让2名同学把眼睛蒙起来，去教室外散步、上厕所。
活
动
过
程
第一课时
活动内容：关注残疾人
活动过程：
一、播放课件，激情导入
1、播放课件（开音乐会的画面，设置没有声音）
2、师生共同欣赏无声的音乐会。
3、提问：
（1）大家都听到什么声音了吗？
是啊！多可惜啊！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？
2、学生看手势，猜猜意思。
3、做了这个游戏，你想说什么？如果让你一辈子都这样听不见声音呢？
学生可能的回答：不用语言用手势表达事情困难太大了，别人理解起来也有困难。
4、假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？
生活在一片无声的世界里，与周围的人交流起来相当困难，感觉生活失去了光彩，太没意思了。
小学四年级教案 5.同行蓝天下-“衡水赛”一等奖
《关注残疾人》教学设计宁阳县第一小学胡芳莉教学目标：1.知识目标：了解残疾人，了解残疾人的事迹，知道他们生活的艰辛。
2.能力目标：能够体会和感受残疾人在实际生活中的不便和困难，感知他们自强不息、身残志坚、坚韧不拔的精神。
3.情感目标：能够建立对残疾人的理解、尊重和关爱之情，愿意去帮助他们。
教学重点：通过让学生体验感悟残疾人的生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人的意识。
教学难点: 感受残疾人生活中的实际困难。
教法学法：表演法、体验法、欣赏法、谈话法、讲授等多种教法学法。
教学准备：多媒体课件、学生搜集残疾人的相关资料。
预习作业：1.你对“每个残疾人背后都有一段噩梦般的经历或心酸的往事”是怎样理解的？2.调查了解身边的残疾人；收集残疾人身残志坚的图片、视频、简短的文字介绍带到课堂上。
3.请你用十分钟的时间来体验盲人、十分钟时间体验没有双腿的残疾人、十分钟时间来体验没有右臂的残疾人。
体验完之后，写下你的感受。
4.学唱汪峰的歌曲《怒放的生命》教学过程：体验盲人进入教室（播放盲童演唱的《你是我的眼》）一、谈话导入：师：好，现在大家请把眼罩摘下来，放起来。
上课！孩子们，刚才大家体验的是谁？盲人只是残疾人的一种，还有哪些也属于残疾人？（学生答：聋哑人、走路一瘸一拐等）师：对，在身体、听力、视力、智力上有功能障碍的人，我们都叫他残疾人。
世界上有6.5亿人是残疾人，他们是一个庞大的群体，今天，就让我们一起走进残疾人，关注残疾人。
（板书课题）二、了解残疾人1你见过残疾人吗？他们什么样子？我们怎样生活？2.让我们到一所盲校，去看看那里孩子们的生活。
（播放课件：听见美丽世界）看了视频，结合刚才大家的体验，你有什么发现或者感受？3.那其他残疾人又是怎样生活的呢？请大家打开课本第16页，我请同学来介绍一下这三幅图，从这三幅图中，你知道了什么？（学生：生活中很多平常的事情，我们轻而易举就做到了，而我们的残疾人朋友却要付出超出常人几倍的努力才能做到。
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天才指挥家----舟舟
张海迪
5岁患脊髓病，5岁她 胸以下全部瘫痪。从那时起， 张海迪开始了她独特的人生。 虽然没有机会走进校门，却发 愤学习，学完了小学、中学全 部课程，自学了大学英语、日 语、德语和世界语，并攻读了 大学和硕士研究生的课程。 她先后翻译了数十万字的英语 小说。她自学了十几种医学专 著，她学会了针灸等医术，她 为群众无偿治疗达1万多人次。 张海迪，她以残疾之躯，完成 了许多健全人都无法做到的事 情，因此她成为一代中国青年 的楷模，被誉为“中国的‘保 尔’”。
侯斌
身 残 志 坚
他们每一个困难的克服和每一 点成绩的取得，都付出了比成人更 多的努力，他们以顽强向上的精神， 以自己的行动赢得了社会的尊重。 同时，他们更需要社会的关心、帮 助……
助残设施：
我们来看看为了残疾人行 走方便，我们的社会为残疾人 提供了哪些设施？
在你的生活中还有 哪些对残疾人有帮助的 设施呢？
残疾人艺术家-----邰丽华
刘伟，“断臂钢琴师”、音乐人、第一季《中国达人秀》总冠军。10岁
时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国游泳冠军，16岁 学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴专业7级 水平的钢琴曲。2008年，与刘德华共同为奥运加油，合作歌曲《天意》。 他说：“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的 幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。”
9岁时在一次意外中失去了左腿。他曾连续三届夺得残奥会田径金 2008年初，他成为首位全球残奥大使。在2008年的北京残奥会开幕式上，侯斌 依靠双手牵引自己和轮椅升至高空，点燃了奥会主火炬，其超越极限、克服 万难的形象震撼大家的心灵。国际残奥委会主席克雷文这样评价：侯斌不仅是中 的骄傲，同时也是世界的骄傲。
《品德与社会》四年级下册
在我们的社会大家庭中， 这样一些特殊的人：残疾人、 老人、特别贫困的人、孤儿等。 他们在生活的道路上跌跌撞撞、 举步维艰，特别需要人们的理 解和尊重。
面对生活的困难与艰辛，他们顽 强抗争，自强不息；面对身体的残缺 他们依然能够乐观的面对生活中的困 难，积极向上、勇于进取，创造了生 命的奇迹。他们身残志坚、坚忍不拔， 用顽强的毅力和坚定的信念创造辉煌 的业绩，他们是我们学习的楷模。
全国助残日：
每年五月的第三 个星期日。
体验活动：
单手穿衣
游戏规则:一只手背在背后，任何时候都 不允许动，另一只手可以自由活动，把 衣服穿上。
体验活动：盲人走路Fra bibliotek