3 认识我们的地球
人教版科学四年级上册《认识我们的地球》说课稿
人教版科学四年级上册《认识我们的地球》说课稿一. 教材分析《认识我们的地球》是人教版科学四年级上册的一课，主要让学生了解地球的基本特征，包括地球的形状、地球的自转和公转等。
通过本节课的学习，学生可以对地球有更深入的了解，培养他们的观察能力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。
在学习本节课的内容时，他们可以通过自己的生活经验来理解地球的基本特征，同时，他们也需要通过图片、视频等辅助材料来帮助他们更好地理解地球。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养他们的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对科学有更深的兴趣，培养他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。
2.教学难点：地球的自转和公转的原理。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用观察、思考、讨论等教学方法，同时，我会使用图片、视频等辅助材料来帮助学生更好地理解地球的基本特征。
六. 说教学过程1.导入：我会通过向学生展示地球的图片，引起他们的兴趣，然后提出问题：“你们知道地球是什么形状的吗？”2.新课导入：我会向学生介绍地球的形状，同时通过视频动画来展示地球的自转和公转。
3.课堂讨论：我会引导学生进行讨论，让他们通过观察和思考来说明地球的自转和公转。
4.总结：我会对课堂内容进行总结，让学生明确地球的基本特征。
5.作业布置：我会让学生观察周围的环境，思考地球的自转和公转对他们生活的影响。
七. 说板书设计板书设计主要包括地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况等。
九. 说教学反思在教学结束后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了地球的基本特征，同时，我也会听取学生的反馈，改进自己的教学方法。
我们的地球实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着全球人口的快速增长和工业化进程的加速，地球正面临着前所未有的环境挑战。
气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等问题日益严重，对人类的生存和发展构成了严重威胁。
为了深入了解地球的现状和未来发展趋势，我们开展了一系列的地球实验，旨在揭示地球环境变化的规律，为人类可持续发展提供科学依据。
二、实验目的1. 了解地球环境变化的现状和趋势；2. 分析地球环境问题的成因和影响；3. 探索解决地球环境问题的途径和策略；4. 增强公众环保意识，推动全社会共同参与地球环境保护。
三、实验内容1. 数据收集与分析（1）收集全球气候变化、生物多样性、资源消耗等方面的数据；（2）运用统计分析、趋势分析等方法，对数据进行分析，揭示地球环境变化的规律；（3）分析地球环境问题的成因和影响。
2. 实验模拟与验证（1）建立地球环境变化模型，模拟不同情景下的地球环境变化；（2）验证模型的有效性和准确性；（3）根据模拟结果，评估不同策略对地球环境的影响。
3. 公众参与与宣传（1）开展地球环保宣传活动，提高公众环保意识；（2）组织志愿者参与地球环保行动，推动全社会共同参与地球环境保护；（3）收集公众意见，为地球环境保护提供参考。
1. 地球环境变化现状（1）全球气候变化：全球气温持续上升，极端天气事件增多，海平面上升等；（2）生物多样性丧失：物种灭绝速度加快，生态系统功能退化；（3）资源消耗：水资源、能源、土地等资源过度消耗，导致资源枯竭。
2. 地球环境问题成因（1）人类活动：工业生产、农业生产、城市化等人类活动对地球环境造成了严重影响；（2）政策法规：环境保护政策法规不完善，执法力度不足；（3）意识观念：公众环保意识薄弱，缺乏参与地球环境保护的积极性。
3. 解决地球环境问题的途径和策略（1）加强环境保护政策法规建设，完善环境执法体系；（2）推动绿色低碳发展，调整产业结构，减少污染物排放；（3）提高公众环保意识，倡导绿色生活方式；（4）加强国际合作，共同应对全球环境问题。
《认识我们的地球》蓝色的地球PPT课件
同学们，你心目中的地球 是什么形状的呢？我们人类是在地球 上的那个部分生活的呢？试着画一画
吧！
小组讨论：证据大搜索
• 想一想，我们生活当中有哪些实例可以证 明地球是一个球体呢？
证据一：海面远去船只的景象
• 海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。
证据二：月全食景象
2、地球到底有多大呢？
小组讨论：思维碰撞
• 既然地球是球体，那么南半球的人类不就 是倒立的吗？他们不会掉下去吗？
三、地球的内部圈层与结构
• 同学们，你们有想象过我们脚下大地的深 处到底是什么样的呢？
人类对地球内部结构的探索
• 猜想阶段
人类对地球内部结构的探索
• 早期探测阶段
上世纪70年代，前苏联 实施了庞大的大陆科 学深钻工程，其科拉 超深钻孔深达12262 米，为当今世界最深 的超深孔，并成为世 界第一个深部实验室
天海 王王 星星
• 它是以太阳为中心，和所有受到太阳引 力约束的天体的集合体：8颗行星、至少 165颗已知的卫星，和数以亿计的太阳 系小天体。
地月系
• 地球与月球构成了一个天体系统，称为地 月系。在地月系中，地球是中心天体，因 此一般把地月系的运动描述为月球对于地 球的绕转运动。
二、地球的形状与大小
• 葡萄牙航海探险家麦哲伦率领的探险船队在1519-1522年 9月实现的环球航行。证明了地球是个圆球。
人类认识地球形状的历史
• 地球卫星照片（约50年前）
人类认识地球形状的历史
• 真实的地球形状（30年前）
学习感悟：我有话说
• 通过对人类认识地球的历史的了解，同学 们又什么感想呢？有什么话想对探索地球 形状的先辈们说吗？
一年级上册《环境教育》教案
一年级上册《环境教育》教案第一章：认识我们的地球教学目标：1. 让学生了解地球的基本面貌，认识到地球是我们生活的家园。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
教学内容：1. 地球的结构和特点2. 地球上的生物和资源3. 我们为什么要保护地球教学活动：1. 观看地球图片，引导学生描述地球的特点。
2. 讲解地球的结构，让学生了解地球的层划分。
3. 讨论地球上的生物和资源，让学生认识到资源的宝贵。
4. 分享保护地球的重要性，引导学生从小事做起，如节约用水、用电等。
第二章：爱护花草树木教学目标：1. 让学生了解植物的重要性，培养学生爱护植物的意识。
2. 培养学生参与绿化活动的兴趣，提高环保意识。
教学内容：1. 植物的特点和作用2. 绿化活动的意义3. 如何爱护植物教学活动：1. 观察校园里的花草树木，让学生了解植物的特点。
2. 讲解植物的作用，如净化空气、美化环境等。
3. 讨论绿化活动的意义，引导学生参与植树、浇水等环保活动。
4. 分享爱护植物的方法，如不随意折断树枝、不踩踏草坪等。
第三章：节约用水教学目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水的重要性。
教学内容：1. 水的重要性2. 节约用水的方法3. 节水标语创作教学活动：1. 讲解水的重要性，让学生认识到水对生活的影响。
2. 分享节约用水的方法，如关紧水龙头、使用节水器等。
3. 组织节水标语创作活动，引导学生宣传节水意识。
第四章：垃圾分类，从我做起教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，培养学生养成垃圾分类的习惯。
2. 提高学生的环保意识，倡导绿色生活。
教学内容：1. 垃圾的分类方法2. 垃圾的处理方法3. 垃圾分类的重要性教学活动：1. 讲解垃圾的分类方法，让学生了解不同种类垃圾的分类标准。
2. 分享垃圾的处理方法，如可回收垃圾、有害垃圾等。
3. 讨论垃圾分类的重要性，引导学生从身边小事做起，做到垃圾分类。
第五章：保护动物，关爱家园教学目标：1. 让学生了解动物的特点和作用，培养学生关爱动物的意识。
《我们的地球》教案
一、教案概述《我们的地球》教案教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地理位置、大小、构造等。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
3. 通过本课程的学习，使学生认识到地球是人类唯一的家园，要珍惜和保护。
教学重点：1. 地球的基本概况。
2. 保护环境，热爱地球的意识。
教学难点：1. 地球构造的讲解。
2. 环保意识的培养。
教学准备：1. 地球仪、图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频，引导学生观察地球的外观，引发学生对地球的好奇心。
2. 提问：“你们对地球有多少了解？”引导学生思考。
环节二：地球的基本概况（10分钟）1. 通过PPT，讲解地球的地理位置、大小、构造等基本知识。
2. 结合地球仪，让学生更直观地了解地球的形状和构造。
环节三：地球的环保意识（10分钟）1. 讲解地球环境现状，让学生了解地球面临的环境问题。
2. 引导学生思考环保的重要性，并提出具体的环保建议。
3. 学生讨论，分享自己的环保行动。
环节四：总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调地球的重要性。
2. 引导学生反思自己在生活中的环保行为，提出改进措施。
二、教学评价评价方式：课堂表现、讨论参与度、课后作业评价内容：1. 学生对地球基本概况的掌握程度。
2. 学生对环保意识的认知和实际行动。
三、课后作业1. 绘制一幅地球的简易图，标注出地球的基本构造。
2. 写一篇关于保护地球的小短文，可以是自己的感悟，也可以是提出的环保建议。
四、教学反思本节课通过讲解地球的基本概况，让学生了解地球的重要性，培养学生的环保意识。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，引导他们主动参与讨论，提出自己的观点和建议。
教师也要注重自身的教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学延伸1. 开展地球日主题活动，让学生更深入地了解地球，提高环保意识。
2. 组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，将环保理念付诸实践。
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》教学设计
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》教学设计一. 教材分析《认识我们的地球》这一课是人教版科学四年级上册的一个重要内容。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了地球的基本知识，包括地球的形状、地球上的重要自然资源等。
此外，教材还引导学生思考人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的环境充满了好奇。
然而，对于地球的认知还比较片面，需要通过教材的学习和教师的引导，逐步建立起对地球的整体认识。
三. 教学目标1.让学生了解地球的形状和地球上的重要自然资源。
2.培养学生热爱地球，保护地球的环保意识。
3.提高学生观察、思考和表达能力。
四. 教学重难点1.地球的形状和地球上的重要自然资源。
2.如何引导学生建立起对地球的环保意识。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备地球的图片和视频资料。
2.准备地球模型和自然资源的实物或图片。
3.准备环保的宣传资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片和视频，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍地球的形状，地球上的重要自然资源，如水、土地、空气等，并通过地球模型和实物图片，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个重要的自然资源，讨论人类活动对它的影响，并制作一个简单的宣传海报，展示给全班同学。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，引导学生回顾课堂所学，巩固知识。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些保护地球的方法，如节约用水、节约用电等，并引导学生思考如何将这些方法应用到日常生活中。
6.小结（3分钟）教师总结课堂所学，强调保护地球的重要性，并鼓励学生在日常生活中行动起来。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，和家长一起讨论如何在生活中保护地球，并将讨论结果写成一篇短文，第二天交给老师。
最新人教版科学四年级上册《认识我们的地球》优质课件
知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停 留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
教学计划
1、要求学生提高观察的准确性和精确性。 三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设 计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量 的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、 气温、天气、声音的高低等。 2、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、 抽象和概括。 这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是 探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以 形成新的认识才是科学探究活动的全部。 学生科学探究能力的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，需要我们引领他们 经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教 学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高 到一个新的水平。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些 教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的 指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操 作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式 学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
认识我们的地球蓝色的地球 教学PPT课件
证据三：北极星的高度变化源自• 实际生活中，越往北走，北极星的高度越高
人类认识地球形状的历史
• 盖天说（约3000年前）
天圆地方
天如斗笠，地似覆盘
人类认识地球形状的历史
• 浑天说 （1800年前）
天体圆如弹丸﹐地如鸡子中黄﹐孤居于天内﹐天大而地小。 天之包地﹐犹壳之裹黄。
人类认识地球形状的历史
• 地圆说（约300年前）
1、地球到底是什么形状呢？
同学们，你心目中的地球 是什么形状的呢？我们人类是在地球 上的那个部分生活的呢？试着画一画 吧！
小组讨论：证据大搜索
• 想一想，我们生活当中有哪些实例可以证 明地球是一个球体呢？
证据一：海面远去船只的景象
• 海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。
证据二：月全食景象
• 葡萄牙航海探险家麦哲伦率领的探险船队在1519-1522年 9月实现的环球航行。证明了地球是个圆球。
人类认识地球形状的历史
• 地球卫星照片（约50年前）
人类认识地球形状的历史
• 真实的地球形状（30年前）
学习感悟：我有话说
• 通过对人类认识地球的历史的了解，同学 们又什么感想呢？有什么话想对探索地球 形状的先辈们说吗？
认识我们的地球
• 想一想，你们了解地球家园的哪些信息呢？ 试着给大家分享一些吧！
一、地球在宇宙中的位置
• 总星系—河外星系 银河系—其他星系 太阳系—七大行星 地月系—地球
仰望星空
总星系
是指用现有的观测手段和方法，所能被人 们观测和探测到的全部宇宙间范围。
现在认为，其半径为150亿光年，年龄为 150亿年，所包含的星系在10亿个以上。
银河系
• 银河系是太阳系所在的恒星系统，包括一 千二百亿颗恒星和大量的星团、星云，还 有各种类型的星际气体和星际尘埃。
人教版小学科学四年级上册《三 蓝色的地球 3 认识我们的地球》优质课教学设计_1
我们的地球（第一课时）教学目标：1、认知目标：知道地球是一个大球体，它的表面七分是海洋，三分是陆地，初步了解地球上的地形地貌。
2、情感目标：初步理解地球地貌的多姿多彩，感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情；通过对麦哲伦环球航行的了解，激发学生探索地球奥秘的愿望。
3、技能目标：学会查找相关资料，通过对地球仪的观察发现地球的特点，培养学生观察与分析水平。
教学重点：知道地球是一个大球体，它的表面七分是海洋，三分是陆地，初步了解地球上的地形地貌，感受地球的美丽。
教学难点：通过对麦哲伦环球航行以及地球美丽地貌的了解，激发学生探索地球奥秘的愿望。
教学程序：（一）：看图导入教学。
1、师导入：这节课就让我们首先从这张图片开始谈起吧！（出示太空俯视地球图片）3、生：地球图片或是从太空看地球的图片……4、师：是啊！这就是我们共同的家园——地球。
这节课就让我们共同来学习《我们的地球》（板书课题）：我们的地球。
现在请每一个小朋友都仔仔细细的盯着这两张图片好好的看几秒，关于地球你们有什么初步的发现吗？（二）：一度探索地球——初步认知地球是一个的大球体，七分海洋三分陆地。
1、学生静静观察地球图片，寻找地球的特点。
2、学生交流对地球图片观察的初步发现。
①地球是圆的，是一个大球体……②地球上有大片的蓝色……③地球上有些地点的黄色深一点，有些地方浅一点……（教师根据学生的发现适当的引导学生理解地球：你们知道蓝色的是什么吗？黄色的是陆地蓝色的是海洋，你们比一比有什么发现吗？）3、师：同学们，地球其实是一个椭圆形的大球体，近似一个大圆球，在他的表面三分是陆地七分是海洋。
同学们你们来猜一猜这个大圆球到底有多大呢？4、体验地球是一个大圆球。
①学生首先用自己的感知与方式来表达地球到底是一个多大的球体②出示相关数据：地球是一个大球体，它的周长大约是四千万米。
师：孩子们，当你们看到这样的数据时一种什么感觉？学生交流感受。
③游戏体验地球是一个大球体：师：现在请我们班级四个小朋友张开双臂手拉着手，我们看看有多长好不好?(学生感知四个小朋友手拉着手的长度概念)。
《认识我们的地球》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001
《认识我们的地球》教学分析一、引言《认识我们的地球》是一本广受欢迎的地理教材，被广泛应用于中小学的地理教育中。
本文将对该教材进行详细分析，探讨其教学特点、优缺点以及教学应用。
二、教材概述《认识我们的地球》是一套由教育部编写的地理教材，共分为初中和高中两个版本。
该教材以生动的语言和丰富的图片展示地球的自然地理、人文地理等知识，内容涵盖了地球的形成、地理环境、人口与城市、资源与环境等方面。
教材结构清晰，逻辑性强，适合学生自主阅读和教室教学。
三、教学特点1. 多媒体教学：《认识我们的地球》教材结合了多媒体技术，通过图片、地图、视频等形式展示地理知识，激发学生的进修兴趣，使教学内容更加直观生动。
2. 实践性教学：教材注重培养学生的实践能力，通过案例分析、实地考察等方式，引导学生深入了解地球的特点和现象，提高学生的地理素养。
3. 知识整合性：《认识我们的地球》教材将地理知识融入到社会、经济、政治等多个领域，帮助学生建立全面的地理观念，增进跨学科进修。
四、教学优缺点1. 优点：（1）内容丰富：教材内容广泛，包含了地球各个方面的知识，能够满足学生的进修需求。
（2）生动直观：教材采用多媒体形式展示地理知识，让学生更容易理解和记忆。
（3）实践性强：教材注重培养学生的实践能力，有利于学生的综合素质提升。
2. 缺点：（1）部份内容过于简单：有些知识点的诠释过于简单，可能无法满足学生的深度进修需求。
（2）缺乏互动性：教材中的练习题数量有限，缺乏互动性，可能影响学生的进修积极性。
五、教学应用1. 结合实际案例：在教学中，可以结合实际案例，引导学生分析和解决地理问题，提高学生的实践能力和思维能力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示地图、图片、视频等素材，增强教学内容的生动性和直观性，提高学生的进修兴趣。
3. 课外拓展活动：组织学生参与地理知识竞争、实地考察等活动，拓展学生的地理视野，加深对地理知识的理解和记忆。
六、结语《认识我们的地球》作为一本优秀的地理教材，具有丰富的内容、生动的形式和实践性强的特点，适合于中小学地理教育的教学应用。
《认识我们的地球》 学习任务单
《认识我们的地球》学习任务单一、学习目标通过本次学习，你将对我们生活的地球有更全面、深入的认识，包括地球的结构、气候、生态系统等方面。
具体目标如下：1、了解地球的内部结构和外部圈层，掌握其组成成分和相互关系。
2、熟悉地球的气候类型及其形成原因，能够分析气候变化对地球的影响。
3、认识地球上丰富的生态系统，理解生态平衡的重要性以及人类活动对生态环境的影响。
4、培养对地球科学的兴趣，增强保护地球的意识。
二、学习内容（一）地球的结构1、地球的内部结构地核：包括内核和外核，了解其物质状态和物理性质。
地幔：分为上地幔和下地幔，探讨地幔对流对地壳运动的影响。
地壳：介绍地壳的类型（大陆地壳和海洋地壳）及其厚度差异。
2、地球的外部圈层大气圈：组成成分、大气环流模式以及对地球气候的调节作用。
水圈：包括海洋、河流、湖泊、地下水等，研究水循环过程。
生物圈：各种生物的生存环境和相互关系。
（二）地球的气候1、气候类型热带气候：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候。
温带气候：温带海洋性气候、温带大陆性气候、温带季风气候。
寒带气候：极地气候（包括苔原气候和冰原气候）。
2、气候形成因素太阳辐射：不同纬度地区接收到的太阳辐射差异。
大气环流：行星风系、季风环流等对气候的影响。
海陆分布：海洋和陆地的热力差异导致的气候特点。
地形地势：山脉、高原、平原等对气流和降水的影响。
3、气候变化历史上的气候变化：研究过去几千年地球气候的变迁。
现代气候变化：温室气体排放导致的全球变暖问题及其影响。
（三）地球的生态系统1、生态系统类型森林生态系统：热带雨林、温带森林、寒带针叶林等。
草原生态系统：热带草原、温带草原。
湿地生态系统：沼泽、河流、湖泊等湿地的生态功能。
海洋生态系统：浅海、深海生态环境及生物多样性。
2、生态平衡生态系统的自我调节机制：通过负反馈维持生态平衡。
人类活动对生态平衡的破坏：过度砍伐、开垦、捕猎等行为的后果。
3、生态保护可持续发展的理念：在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。
世界环境日
生物多样性丧失的趋 势正使生态系统滑向不可恢 复的临界点，如果地球生态 系统最终发生不可挽回的恶 化，人类文明所赖以存在的 相对稳定的环境条件将不复 存在。
8
1 世界环境日介绍
世界环境日的内涵
设立世界环境日，就是要提醒全世界注意全球环境状况和人类活动对环境的危害，强调保 护和改善人类环境的重要性。它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对 美好环境的向往和追求。世界环境日也是联合国提高全球环境意识、敦促各国政府对环境问题 采取行动的主要媒介之一。
2024/10/21
同年10月，联合国大会第27 届会议接受并通过了这项建 议。以后，每逢“世界环境 日”，世界各国都开展群众 性的环境保护宣传纪念活动。
6
1 世界环境日的作用
2024/10/21
7
1 世界环境日的内涵
地球是人类和其他物种的共同 家园，然而由于人类常常采取乱砍 滥伐、竭泽而渔等不良发展方式， 地球上物种灭绝的速度大大加快。
世
环境日 保护环境 从我做起
2024/1么
1 外出步行或选择乘公交:这样可以减少汽车尾气的排放 2 节约粮食，不浪费:当食物被人们丢弃处理过程同样将造成大量碳排放。 3 垃圾分类:垃圾分类可以提高垃圾的资源价值和经济价值 4 参与环保方面的宣传:让更多的人参与到环保中来
2024/10/21
27
6月5日
2024/10/21
23
4
我们可以做些什么
保护环境 从我做起
4 我们可以做些什么
拒绝使用 一次性餐具
拒绝使用 塑料袋
一次性餐具用完废弃后难于 回收利用，易着火，不安全，不易 分解，污染环境，对人体有害。
《我们的地球》教案7篇
《我们的地球》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《认识我们的地球》课件
科学《认识我们的地球》课件xx年xx月xx日contents •我们的地球的简介•地球的构造和组成•地球的自然资源和环境•地球的物理现象•地球科学的研究方法•地球科学的应用和发展前景目录01我们的地球的简介1地球的起源和演化23大约在46亿年前，太阳系形成后，由星云和气体聚集形成地球。
地球的起源地球在早期形成时经历了高温熔融状态，逐渐冷却固化，形成地壳。
地球的早期演化地球历史可分为五个阶段，分别为冥古宙、太古宙、元古宙、显生宙和人类世。
地球的演化历程地球的物理性质地球的质量地球的平均密度Array约为5.52x10^3千克/立方米约为5.97x10^24千克地球的重力加速度地球的自转周期约为9.8米每秒平方约为23小时56分地球的构造地球表面的最外层，包括海洋地壳和大陆地壳两种类型。
地壳地壳下面的第二层，占地球体积的约84%，分为上地幔和下地幔两个亚层。
地幔地幔下面的第三层，主要由铁和镍组成，是地球的磁场产生的主要区域。
外核地球的最内层，主要由固态铁和镍组成，温度高达5700摄氏度左右。
内核02地球的构造和组成地球最外层的固体圈层，分为大陆地壳和大洋地壳两种类型。
大陆地壳主要由花岗岩和片麻岩等岩石构成，具有较高的密度和厚度；大洋地壳主要由玄武岩和辉长岩等岩石构成，厚度较薄。
地球的上部地幔主要由含铁镁的硅酸盐岩石构成，是地球的重要组成部分。
地幔分为上地幔和下地幔两个部分，上地幔上部存在一个地震波传播速度较快的“莫霍界面”，而下地幔则存在一个地震波传播速度较慢的“古登堡界面”。
地球的外核是由液态的铁和镍构成的，是地球磁场的产生和维持的主要原因。
外核的外侧存在一个由液态岩石构成的“外核顶层”，而内侧则存在一个由固态岩石构成的“外核底层”。
地球的内核是由固态铁和镍构成的，是地球的最核心部分。
内核的半径约为1220千米，温度高达5700摄氏度左右，是地球上最热的地方之一。
内核03地球的自然资源和环境介绍矿产资源的概念和主要种类，包括能源矿产和金属矿产等。
童星幼儿园大班社会《我们的地球》PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-26
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CATALOGUE
地球的简介地球上的自然环境地球上的资源地球的保护我们的行动
地球的简介
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01
地球由地壳、地幔、外核和内核组成，其中地壳是最外层的部分，也是我们生活的地方。
地球的地壳由多种岩石构成，包括花岗岩、玄武岩和沉积岩等。
我们的行动
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05
洗手、洗脸后及时关掉水龙头，刷牙时关闭水龙头，洗澡时合理调节水温，不浪费水资源。
节约用水
离开房间时随手关灯，使用节能灯具，减少电器设备的使用时间。
节约用电
将可回收垃圾和不可回收垃圾分别投放，减少对环境的污染。
垃圾分类
不随意采摘花朵、损坏树木，不捕捉野生动物，保护生态平衡。
总结词
节约资源是实现可持续发展的重要手段，有助于减缓资源短缺的压力，降低环境破坏。
详细描述
地球上的资源有限，过度开采和浪费会导致资源枯竭，加剧环境问题。节约资源的措施包括提高资源利用效率、推广循环经济、减少浪费等。
节约资源的意义
节约资源可以减缓资源短缺的压力，降低对环境的破坏，同时也有助于降低生产成本和提高经济效益。节约资源是实现可持续发展的必要条件。
土地资源是农业生产的基础，需要合理利用和保护。
详细描述
02
土地资源是人类进行农业生产的基础，也是人类生存和发展的基础。不同类型的土地资源具有不同的生态系统和功能，需要合理利用和保护，避免过度开发和破坏。
保护措施
03
加强土地资源管理、推广生态农业、提高土地利用效率等。
总结词
矿产资源是不可再生的宝贵资源，需要合理利用和保护。
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》说课稿
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》说课稿一. 教材分析《认识我们的地球》这一节内容位于人教版科学四年级上册第三章第三节。
这一节内容的主要目的是让学生了解地球的基本特征，知道地球是一个不完美的球体，并且地球上有各种各样的地形和气候。
同时，让学生通过观察和思考，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。
但是学生对地球的详细特征，如地球的不完美球体、地形和气候的多样性等，可能还不是很了解。
因此，在教学这一节内容时，需要结合学生的实际情况，用生动有趣的方式，让学生理解和掌握这些知识。
三. 说教学目标教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
知识与技能目标：让学生了解地球的基本特征，知道地球是一个不完美的球体，并且地球上有各种各样的地形和气候。
过程与方法目标：通过观察和思考，培养学生的观察能力和思考能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。
四. 说教学重难点教学重点：地球的基本特征，地球是一个不完美的球体，地球上的地形和气候的多样性。
教学难点：地球的不完美球体，地球上的地形和气候的多样性。
五. 说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。
教学手段：利用多媒体课件、地球仪等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程（1）导入新课通过展示地球的图片，引导学生观察地球的特征，引出本节课的主题——认识我们的地球。
（2）新课教学首先，讲解地球的基本特征，如地球的形状、地球的运动等。
然后，通过多媒体课件，展示地球的不完美球体、地形和气候的多样性，让学生直观地了解地球的特征。
（3）实践操作让学生观察地球仪，了解地球上的地形和气候分布，培养学生观察能力。
（4）课堂讨论引导学生讨论地球的特征，以及人类如何保护地球，培养学生的思考能力和环保意识。
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麦哲伦环球航行路线图
现代宇宙观测研究：
三、地球仪
仿照地球的形状，并且按照一 定的比例把它缩小，制作的地球的 模型。
你能准确描述下列位置吗? •1、教室里你的座位在哪里？ •2、咱们班在校园的哪里？ •3、你家在临汾市的哪里？ •4、你能迅速地从地球仪上找出山 西在中国的哪里？
三、地球仪
1、地轴和南北两极 2、纬线和纬度
南北半球的划分 低、中、高纬度地区的划分
3、经线和经度 东西半球的划分
地球—经纬网—纬线
特 点——
1.都自成圆圈——纬
线圈。
2.赤道最长，往两极
纬线圈越来越小两极
为点。
3.所有的纬线都相互
平行。
N
4.纬线指示东西方向。
（相对的）
60oN 75oN 90oN
• 古埃及人把宇宙想象成以天为盒盖 、 大地为盒底的大盒子，大地的中央则 是尼罗河。
盖天说
“浑天说”------- “天似鸡蛋，地似蛋黄”
从海洋远方驶来的航船：
•轮船远去时，先是看不见 船身，最后才看不见船的 桅杆。
动手试一试：
•用一只有桅杆的小船，在一个球体 上模拟航行 。请同学们观察先看不 到的是船的哪一部分？
纬
45oN
北
度 的
30oN
纬
划 15oN
N
分
0o
W
E
15oS
南
30oS
纬
45oS
S
60oS 75oN 90oS
定义
形状
长度
指示 方向 起点 度数 划分 半球 划分
纬
线
地球表面与赤道平行的圆圈。
每一条纬线自成纬线圈。
从赤道开始，向两极逐渐缩短，到极点 时成一点。 东西方向
赤道（ 0o 纬线） 向北、向南各分为90o
地球—经纬网—经线
经线特点
N
1.所有的经线长度都相等.
（半圆）.
2.两条正对的经线形成一 个经线圈.
3.所有的经线都收敛于南
北两极。（相同两经线的
间隔宽度）
S
4.经线指示南北方 从0°经线起，向东、向西
各分作180°；东经180° 和西经180°重合为一条经 线即180经线
南极
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廊坊市经济技术开发区第三小学 肖悦娜
——认识我们的地球
古俄罗斯人对地球的认识：
•古俄罗斯人想象大地是驮在三 条鲸鱼背上的盘子，这三条鲸 鱼又是浮游在海洋上的。
古印度人认为大 地是一个隆起的 圆盾，由三条大 象扛着，这三条 大象站在龟背上， 而这个龟又是浮 游在广阔海洋之
中的。
古希腊人对地球的认识：
•古希腊人认为地球是扛在大鳄鱼背上 的一个大沙盘，每当鳄鱼背痒摩擦沙 盘时，就会地震或火山爆发。
• 1520年10月，船队终于通过南美洲南端和火地岛之间的海峡，进入到 “南海”，麦哲伦和船员们激动得流下了眼泪，这时船队只剩下3条船 了。因为那里风平浪静，被取名“太平洋”，一直沿用至今。他们继续 在太平洋上航行了5个月，于1521年3月到达了菲律宾的棉兰老岛。在4 月的一天，麦哲伦在一次与当地部族的冲突中被杀害。他未完成的航行 由埃尔卡诺指挥，从印度洋绕好望角回到大西洋。
赤道把地球划分为南、北两个半球。
经线的特点知 道吗？
活动三：
观察地球仪并读图思考，完成下列问题.
1.什么叫经线？ 2.经线的形状、长度和指示方向有什么特征？
3.经度是以哪条经线为起点的？ 4.经度从本初子午线开始
分别向什么方向排列？ 5.同一度数的经线有几条？
地球—经纬网—经线
经线
定 义——在地球仪 上，连接南、北两 极并垂直于纬线的 弧线叫经线。 又称子午线。
最早地球说的提出：
公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯学派最 早提出西方“地球说”猜测。
他们常常结伴登上高山观察日出日没， 在曙光和暮色之中发现出港的远方航船的船桅 和船身不是同时出现或隐没的。而且古希腊人 崇尚美学，许多学者认为既然地球是宇宙的中 心，那它的形状一定是宇宙中最完美的立体图 形----圆球体。
书写方法—— 北京：东经116°
或116°E
识 别——
数字向右（东）增加
为东经；数字向左
Ｄ
（西）增加为西经。
Ｏ Ｗ
Ｎ
本初子午线
•在英国格林尼治天 文台的旧址，有座 子午宫。那里有一 条宽十几厘米，长 十多米的铜制子午 线。铜制子午线嵌 在大理石中间，笔 直地从子午宫伸出， 它就是本初子午线 地地面标志。
麦哲伦：公元1522年麦哲伦及其伙伴完成绕地球一周 之后，人们才确立了地球为球体的概念。
第一次环球航行
。
• 1519年9月，麦哲伦率领来自9个国家的270名水手，5条船的船队
开始了环球航行。船队从西班牙出发，穿过大西洋到南美洲。一路上他 们遇到了很多困难，波涛汹涌，缺水缺食品，特别是缺蔬菜，不少船员 患病。在无边无际的海洋上很多人士却了信心，吵闹着要返航。麦哲伦 十分坚定，他说服大家继续航行。
二、地球的大小
1、地球的平均半径：6371千米
2、地球的赤道周长：约4万千米 3、地球的表面积：5.1亿平方千米
地球的真实形状是不规则的球体
二、地球的大小 地球平均半径６３７１千米
6357千米
极
认
半
识
径
地
赤道半径
球
地心
6378千米
赤道周长4万千米
地球表面积约５．１亿平方千米
北极星
认
北极
识
地
球
地心