认识我们的地球
真正的地球知识点总结
真正的地球知识点总结地球是我们居住的星球，也是太阳系内的第三颗行星。
它是一个充满了奇迹和神秘的地方。
在这篇文章中，我们将了解一些关于地球的知识点，包括地球的结构、地理特征、气候和环境等方面。
地球的结构地球的结构可以分为内部和外部两个层面。
在内部，地球可以分为地核、外核、下地幔、上地幔和地壳。
其中地核和外核主要由铁和镍组成，下地幔和上地幔主要由硅和镁组成，地壳则主要由氧、硅、铝和铁组成。
地球的外部结构主要包括大气层、水圈和陆地。
地球的大气层主要由氮、氧和微量气体组成，水圈包括海洋、湖泊和河流等，陆地包括大陆和岛屿。
地球的地理特征地球的地理特征包括大陆、海洋、山脉、河流、湖泊等。
地球上有七个大陆，包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。
地球上还有五大洋，包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
地球上的山脉主要包括喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉等。
河流包括尼罗河、亚马逊河、长江、黄河等。
湖泊包括美国的五大湖、俄罗斯的贝加尔湖、坦桑尼亚的维多利亚湖等。
气候和环境地球的气候和环境是由多种因素共同作用所决定的。
其中包括地球的轨道倾角、地球自转、大气层成分、海洋地形等。
地球的气候可以分为亚热带气候、温带气候、寒带气候和热带气候等。
地球的环境是我们居住的生态系统，它包括陆地生态系统和水生生态系统。
地球的环境受到人类活动的影响，包括空气污染、水污染、生物多样性丧失等。
保护地球的环境是我们共同的责任，我们需要采取措施来减少对地球的破坏。
地球的历史和未来地球的历史可以追溯到45亿年前的太阳系形成时期。
地球上有许多古老的地质痕迹，包括古老的岩石、化石等。
地球的未来取决于我们对地球的保护和治理。
我们需要采取措施来减少碳排放、减少资源消耗、建设可持续的城市等。
总结地球是我们唯一的家园，我们需要尊重地球、保护地球。
地球的结构、地理特征、气候和环境都是我们需要了解和关心的事情。
希望通过学习地球知识，我们能够更好地了解地球、保护地球、让地球变得更美好。
人教版科学四年级上册《认识我们的地球》说课稿
人教版科学四年级上册《认识我们的地球》说课稿一. 教材分析《认识我们的地球》是人教版科学四年级上册的一课，主要让学生了解地球的基本特征，包括地球的形状、地球的自转和公转等。
通过本节课的学习，学生可以对地球有更深入的了解，培养他们的观察能力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。
在学习本节课的内容时，他们可以通过自己的生活经验来理解地球的基本特征，同时，他们也需要通过图片、视频等辅助材料来帮助他们更好地理解地球。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养他们的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对科学有更深的兴趣，培养他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。
2.教学难点：地球的自转和公转的原理。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用观察、思考、讨论等教学方法，同时，我会使用图片、视频等辅助材料来帮助学生更好地理解地球的基本特征。
六. 说教学过程1.导入：我会通过向学生展示地球的图片，引起他们的兴趣，然后提出问题：“你们知道地球是什么形状的吗？”2.新课导入：我会向学生介绍地球的形状，同时通过视频动画来展示地球的自转和公转。
3.课堂讨论：我会引导学生进行讨论，让他们通过观察和思考来说明地球的自转和公转。
4.总结：我会对课堂内容进行总结，让学生明确地球的基本特征。
5.作业布置：我会让学生观察周围的环境，思考地球的自转和公转对他们生活的影响。
七. 说板书设计板书设计主要包括地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况等。
九. 说教学反思在教学结束后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了地球的基本特征，同时，我也会听取学生的反馈，改进自己的教学方法。
认识地球(精选6篇)
认识地球（精选6篇）熟悉地球篇1其次章地球的面貌第一节熟悉地球教学目标1.使同学把握地球的外形、大小及经纬度的划分。
2.学会利用经纬网确定某地的地理位置。
3.通过对地球形态熟悉过程的学习，使同学了解人类对事情的熟悉是一个不断进展的过程，培育同学仔细学习的态度和探求科学神秘的志趣。
教学重点地球的外形、大小及经纬度的划分。
教学难点地球上经纬度的划分。
教学过程【引入新课】人类居住和生活在地球上，但是，地球的外形是个什么样的，地球有多大呢?我们今日就来学习这些学问.【板书】第一节地球和地球仪一、地球的外形和大小引导同学阅读课本“读一读”，思索人类对地球的熟悉经受了几个阶段？举诞生活中的实例，来证明地球是一个球体。
同学活动。
【老师指导】随着科学技术的进展，人类对地球的熟悉愈来愈正确。
特殊是通过人造地球卫星的精确测量，发觉地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。
引导同学观看课本中的“地球的半径和赤道周长”图，计算极半径比赤道半径少多少千米？假如我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？同学活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，假如缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。
由于差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。
【板书】 1 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规章球体运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让同学观看地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。
【板书】 2 赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的外形和大小，再来观看地球仪，地球仪是人们仿照地球的外形，根据肯定比例缩小而制作的地球的模型。
【板书】二、地球仪----地球的模型【提问争论】（1）地球仪是由哪几部分构成的？（2）地球仪的球面上有那些地理事物？（3）在地球仪上找到南北极点。
（4）南北极点是如何确定的？同学活动并回答问题：（1）地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成。
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》教学设计
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》教学设计一. 教材分析《认识我们的地球》这一课是人教版科学四年级上册的一个重要内容。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了地球的基本知识，包括地球的形状、地球上的重要自然资源等。
此外，教材还引导学生思考人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的环境充满了好奇。
然而，对于地球的认知还比较片面，需要通过教材的学习和教师的引导，逐步建立起对地球的整体认识。
三. 教学目标1.让学生了解地球的形状和地球上的重要自然资源。
2.培养学生热爱地球，保护地球的环保意识。
3.提高学生观察、思考和表达能力。
四. 教学重难点1.地球的形状和地球上的重要自然资源。
2.如何引导学生建立起对地球的环保意识。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备地球的图片和视频资料。
2.准备地球模型和自然资源的实物或图片。
3.准备环保的宣传资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片和视频，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍地球的形状，地球上的重要自然资源，如水、土地、空气等，并通过地球模型和实物图片，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个重要的自然资源，讨论人类活动对它的影响，并制作一个简单的宣传海报，展示给全班同学。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，引导学生回顾课堂所学，巩固知识。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些保护地球的方法，如节约用水、节约用电等，并引导学生思考如何将这些方法应用到日常生活中。
6.小结（3分钟）教师总结课堂所学，强调保护地球的重要性，并鼓励学生在日常生活中行动起来。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，和家长一起讨论如何在生活中保护地球，并将讨论结果写成一篇短文，第二天交给老师。
一年级科学认识地球
一年级科学认识地球地球是我们生活的家园，那么，我们应该如何认识地球呢？在这篇文章中，我们将会从不同的角度来认识地球，揭示地球的奥秘和独特之处。
【地球的外貌特征】地球的外貌特征是我们最直观的认识地球的方式之一。
地球由陆地和海洋组成，陆地上分布着许多山脉、河流和平原，海洋中则有广阔的海底峡谷和海洋生物。
我们可以通过绘制地球的地图来了解地球的外貌特征，同时也能够学习到地球的大小、形状和各大洲的分布情况。
【地球的内部结构】地球不仅有外表特征，还有内部结构。
地球由地壳、地幔和地核组成。
地壳是我们生活的地方，它分为陆地地壳和海洋地壳。
地幔是地壳下面的一层，温度较高，达到了数千度。
地核则是地球最内部的部分，分为外核和内核。
了解地球的内部结构有助于我们更深入地了解地球的形成和演化。
【地球的运动】地球也在不断地运动着。
我们知道，地球是绕着太阳旋转的，这一运动被称为地球的自转。
地球每自转一周，我们才会经历一天的时间。
此外，地球还会绕着太阳公转，这一运动被称为地球的公转。
地球的自转和公转使得我们的四季不断变换，经历春夏秋冬的循环。
【地球的气候】地球的运动不仅带来了四季的交替，也导致了地球上的气候多样性。
我们可以观察到，不同地区的气温、降水量和季风等气候要素存在差异。
这些差异造成了丰富多样的生态系统，也影响着人类的生活和农作物的种植。
【地球的环境保护】作为地球的居民，我们有责任保护地球的环境。
近年来，人类活动对地球环境造成了严重的影响，例如空气污染、水污染和森林砍伐等。
为了保护地球，我们应该采取行动，如减少垃圾的产生、节约能源、种植更多的树木等。
只有共同努力，我们才能保护好地球，为子孙后代留下一个美好的家园。
【探索地球的奥秘】地球有无尽的奥秘等待我们去探索。
科学家们通过探测卫星和进行深海潜水，不断揭示地球的秘密。
例如，他们发现了许多未知的物种和地质现象，深入研究地球内部结构和生物多样性等。
通过科学的方法和技术，我们可以更好地认识和理解地球。
最新人教版科学四年级上册《认识我们的地球》优质课件
知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停 留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
教学计划
1、要求学生提高观察的准确性和精确性。 三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设 计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量 的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、 气温、天气、声音的高低等。 2、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、 抽象和概括。 这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是 探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以 形成新的认识才是科学探究活动的全部。 学生科学探究能力的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，需要我们引领他们 经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教 学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高 到一个新的水平。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些 教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的 指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操 作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式 学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
认识我们的地球蓝色的地球 教学PPT课件
证据三：北极星的高度变化源自• 实际生活中，越往北走，北极星的高度越高
人类认识地球形状的历史
• 盖天说（约3000年前）
天圆地方
天如斗笠，地似覆盘
人类认识地球形状的历史
• 浑天说 （1800年前）
天体圆如弹丸﹐地如鸡子中黄﹐孤居于天内﹐天大而地小。 天之包地﹐犹壳之裹黄。
人类认识地球形状的历史
• 地圆说（约300年前）
1、地球到底是什么形状呢？
同学们，你心目中的地球 是什么形状的呢？我们人类是在地球 上的那个部分生活的呢？试着画一画 吧！
小组讨论：证据大搜索
• 想一想，我们生活当中有哪些实例可以证 明地球是一个球体呢？
证据一：海面远去船只的景象
• 海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。
证据二：月全食景象
• 葡萄牙航海探险家麦哲伦率领的探险船队在1519-1522年 9月实现的环球航行。证明了地球是个圆球。
人类认识地球形状的历史
• 地球卫星照片（约50年前）
人类认识地球形状的历史
• 真实的地球形状（30年前）
学习感悟：我有话说
• 通过对人类认识地球的历史的了解，同学 们又什么感想呢？有什么话想对探索地球 形状的先辈们说吗？
认识我们的地球
• 想一想，你们了解地球家园的哪些信息呢？ 试着给大家分享一些吧！
一、地球在宇宙中的位置
• 总星系—河外星系 银河系—其他星系 太阳系—七大行星 地月系—地球
仰望星空
总星系
是指用现有的观测手段和方法，所能被人 们观测和探测到的全部宇宙间范围。
现在认为，其半径为150亿光年，年龄为 150亿年，所包含的星系在10亿个以上。
银河系
• 银河系是太阳系所在的恒星系统，包括一 千二百亿颗恒星和大量的星团、星云，还 有各种类型的星际气体和星际尘埃。
《认识我们的地球》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001
《认识我们的地球》教学分析一、引言《认识我们的地球》是一本广受欢迎的地理教材，被广泛应用于中小学的地理教育中。
本文将对该教材进行详细分析，探讨其教学特点、优缺点以及教学应用。
二、教材概述《认识我们的地球》是一套由教育部编写的地理教材，共分为初中和高中两个版本。
该教材以生动的语言和丰富的图片展示地球的自然地理、人文地理等知识，内容涵盖了地球的形成、地理环境、人口与城市、资源与环境等方面。
教材结构清晰，逻辑性强，适合学生自主阅读和教室教学。
三、教学特点1. 多媒体教学：《认识我们的地球》教材结合了多媒体技术，通过图片、地图、视频等形式展示地理知识，激发学生的进修兴趣，使教学内容更加直观生动。
2. 实践性教学：教材注重培养学生的实践能力，通过案例分析、实地考察等方式，引导学生深入了解地球的特点和现象，提高学生的地理素养。
3. 知识整合性：《认识我们的地球》教材将地理知识融入到社会、经济、政治等多个领域，帮助学生建立全面的地理观念，增进跨学科进修。
四、教学优缺点1. 优点：（1）内容丰富：教材内容广泛，包含了地球各个方面的知识，能够满足学生的进修需求。
（2）生动直观：教材采用多媒体形式展示地理知识，让学生更容易理解和记忆。
（3）实践性强：教材注重培养学生的实践能力，有利于学生的综合素质提升。
2. 缺点：（1）部份内容过于简单：有些知识点的诠释过于简单，可能无法满足学生的深度进修需求。
（2）缺乏互动性：教材中的练习题数量有限，缺乏互动性，可能影响学生的进修积极性。
五、教学应用1. 结合实际案例：在教学中，可以结合实际案例，引导学生分析和解决地理问题，提高学生的实践能力和思维能力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示地图、图片、视频等素材，增强教学内容的生动性和直观性，提高学生的进修兴趣。
3. 课外拓展活动：组织学生参与地理知识竞争、实地考察等活动，拓展学生的地理视野，加深对地理知识的理解和记忆。
六、结语《认识我们的地球》作为一本优秀的地理教材，具有丰富的内容、生动的形式和实践性强的特点，适合于中小学地理教育的教学应用。
《认识我们的地球》 学习任务单
《认识我们的地球》学习任务单一、学习目标通过本次学习，你将对我们生活的地球有更全面、深入的认识，包括地球的结构、气候、生态系统等方面。
具体目标如下：1、了解地球的内部结构和外部圈层，掌握其组成成分和相互关系。
2、熟悉地球的气候类型及其形成原因，能够分析气候变化对地球的影响。
3、认识地球上丰富的生态系统，理解生态平衡的重要性以及人类活动对生态环境的影响。
4、培养对地球科学的兴趣，增强保护地球的意识。
二、学习内容（一）地球的结构1、地球的内部结构地核：包括内核和外核，了解其物质状态和物理性质。
地幔：分为上地幔和下地幔，探讨地幔对流对地壳运动的影响。
地壳：介绍地壳的类型（大陆地壳和海洋地壳）及其厚度差异。
2、地球的外部圈层大气圈：组成成分、大气环流模式以及对地球气候的调节作用。
水圈：包括海洋、河流、湖泊、地下水等，研究水循环过程。
生物圈：各种生物的生存环境和相互关系。
（二）地球的气候1、气候类型热带气候：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候。
温带气候：温带海洋性气候、温带大陆性气候、温带季风气候。
寒带气候：极地气候（包括苔原气候和冰原气候）。
2、气候形成因素太阳辐射：不同纬度地区接收到的太阳辐射差异。
大气环流：行星风系、季风环流等对气候的影响。
海陆分布：海洋和陆地的热力差异导致的气候特点。
地形地势：山脉、高原、平原等对气流和降水的影响。
3、气候变化历史上的气候变化：研究过去几千年地球气候的变迁。
现代气候变化：温室气体排放导致的全球变暖问题及其影响。
（三）地球的生态系统1、生态系统类型森林生态系统：热带雨林、温带森林、寒带针叶林等。
草原生态系统：热带草原、温带草原。
湿地生态系统：沼泽、河流、湖泊等湿地的生态功能。
海洋生态系统：浅海、深海生态环境及生物多样性。
2、生态平衡生态系统的自我调节机制：通过负反馈维持生态平衡。
人类活动对生态平衡的破坏：过度砍伐、开垦、捕猎等行为的后果。
3、生态保护可持续发展的理念：在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。
科学《认识我们的地球》课件
科学《认识我们的地球》课件xx年xx月xx日contents •我们的地球的简介•地球的构造和组成•地球的自然资源和环境•地球的物理现象•地球科学的研究方法•地球科学的应用和发展前景目录01我们的地球的简介1地球的起源和演化23大约在46亿年前，太阳系形成后，由星云和气体聚集形成地球。
地球的起源地球在早期形成时经历了高温熔融状态，逐渐冷却固化，形成地壳。
地球的早期演化地球历史可分为五个阶段，分别为冥古宙、太古宙、元古宙、显生宙和人类世。
地球的演化历程地球的物理性质地球的质量地球的平均密度Array约为5.52x10^3千克/立方米约为5.97x10^24千克地球的重力加速度地球的自转周期约为9.8米每秒平方约为23小时56分地球的构造地球表面的最外层，包括海洋地壳和大陆地壳两种类型。
地壳地壳下面的第二层，占地球体积的约84%，分为上地幔和下地幔两个亚层。
地幔地幔下面的第三层，主要由铁和镍组成，是地球的磁场产生的主要区域。
外核地球的最内层，主要由固态铁和镍组成，温度高达5700摄氏度左右。
内核02地球的构造和组成地球最外层的固体圈层，分为大陆地壳和大洋地壳两种类型。
大陆地壳主要由花岗岩和片麻岩等岩石构成，具有较高的密度和厚度；大洋地壳主要由玄武岩和辉长岩等岩石构成，厚度较薄。
地球的上部地幔主要由含铁镁的硅酸盐岩石构成，是地球的重要组成部分。
地幔分为上地幔和下地幔两个部分，上地幔上部存在一个地震波传播速度较快的“莫霍界面”，而下地幔则存在一个地震波传播速度较慢的“古登堡界面”。
地球的外核是由液态的铁和镍构成的，是地球磁场的产生和维持的主要原因。
外核的外侧存在一个由液态岩石构成的“外核顶层”，而内侧则存在一个由固态岩石构成的“外核底层”。
地球的内核是由固态铁和镍构成的，是地球的最核心部分。
内核的半径约为1220千米，温度高达5700摄氏度左右，是地球上最热的地方之一。
内核03地球的自然资源和环境介绍矿产资源的概念和主要种类，包括能源矿产和金属矿产等。
童星幼儿园大班社会《我们的地球》PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-26
目录
CATALOGUE
地球的简介地球上的自然环境地球上的资源地球的保护我们的行动
地球的简介
CATALOGUE
01
地球由地壳、地幔、外核和内核组成，其中地壳是最外层的部分，也是我们生活的地方。
地球的地壳由多种岩石构成，包括花岗岩、玄武岩和沉积岩等。
我们的行动
CATALOGUE
05
洗手、洗脸后及时关掉水龙头，刷牙时关闭水龙头，洗澡时合理调节水温，不浪费水资源。
节约用水
离开房间时随手关灯，使用节能灯具，减少电器设备的使用时间。
节约用电
将可回收垃圾和不可回收垃圾分别投放，减少对环境的污染。
垃圾分类
不随意采摘花朵、损坏树木，不捕捉野生动物，保护生态平衡。
总结词
节约资源是实现可持续发展的重要手段，有助于减缓资源短缺的压力，降低环境破坏。
详细描述
地球上的资源有限，过度开采和浪费会导致资源枯竭，加剧环境问题。节约资源的措施包括提高资源利用效率、推广循环经济、减少浪费等。
节约资源的意义
节约资源可以减缓资源短缺的压力，降低对环境的破坏，同时也有助于降低生产成本和提高经济效益。节约资源是实现可持续发展的必要条件。
土地资源是农业生产的基础，需要合理利用和保护。
详细描述
02
土地资源是人类进行农业生产的基础，也是人类生存和发展的基础。不同类型的土地资源具有不同的生态系统和功能，需要合理利用和保护，避免过度开发和破坏。
保护措施
03
加强土地资源管理、推广生态农业、提高土地利用效率等。
总结词
矿产资源是不可再生的宝贵资源，需要合理利用和保护。
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》说课稿
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》说课稿一. 教材分析《认识我们的地球》这一节内容位于人教版科学四年级上册第三章第三节。
这一节内容的主要目的是让学生了解地球的基本特征，知道地球是一个不完美的球体，并且地球上有各种各样的地形和气候。
同时，让学生通过观察和思考，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。
但是学生对地球的详细特征，如地球的不完美球体、地形和气候的多样性等，可能还不是很了解。
因此，在教学这一节内容时，需要结合学生的实际情况，用生动有趣的方式，让学生理解和掌握这些知识。
三. 说教学目标教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
知识与技能目标：让学生了解地球的基本特征，知道地球是一个不完美的球体，并且地球上有各种各样的地形和气候。
过程与方法目标：通过观察和思考，培养学生的观察能力和思考能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。
四. 说教学重难点教学重点：地球的基本特征，地球是一个不完美的球体，地球上的地形和气候的多样性。
教学难点：地球的不完美球体，地球上的地形和气候的多样性。
五. 说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。
教学手段：利用多媒体课件、地球仪等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程（1）导入新课通过展示地球的图片，引导学生观察地球的特征，引出本节课的主题——认识我们的地球。
（2）新课教学首先，讲解地球的基本特征，如地球的形状、地球的运动等。
然后，通过多媒体课件，展示地球的不完美球体、地形和气候的多样性，让学生直观地了解地球的特征。
（3）实践操作让学生观察地球仪，了解地球上的地形和气候分布，培养学生观察能力。
（4）课堂讨论引导学生讨论地球的特征，以及人类如何保护地球，培养学生的思考能力和环保意识。
《趣解地理学：认识我们的地球》记录
《趣解地理学：认识我们的地球》阅读记录目录一、地理学的基本概念 (2)1.1 地球的定义与特征 (3)1.2 地球的主要组成部分 (4)1.3 地球的运动形式 (6)二、地理学的应用领域 (7)2.1 自然地理学 (8)2.1.1 气候学 (9)2.1.2 水文学 (10)2.1.3 地貌学 (11)2.2 人文地理学 (12)2.2.1 政治地理学 (14)2.2.2 经济地理学 (15)2.2.3 文化地理学 (17)2.3 地理信息科学 (18)三、地理学的发展历程 (19)3.1 古代地理学 (21)3.2 近代地理学的兴起 (22)3.3 现代地理学的快速发展 (23)四、地理学的研究方法 (25)4.1 定性研究方法 (26)4.2 定量研究方法 (28)4.3 地理信息系统 (29)五、地理学与日常生活 (30)5.1 地理知识在日常生活中的应用 (32)5.2 地理知识对环境保护的作用 (33)5.3 地理知识对个人成长的影响 (34)六、地理学与未来展望 (35)6.1 地理学的未来发展前景 (37)6.2 地理学与其他学科的交叉发展 (38)6.3 地理学对人类社会发展的贡献 (39)一、地理学的基本概念地理学是一门研究地球表面自然现象、人文现象以及两者相互关系的学科。
它不仅关注地球的自然特征，如地貌、气候、植被等，还关注人类在地球上的活动以及所产生的各种地理现象。
地理学旨在探寻地球表面各种事物和现象的分布、演变及其相互关系，揭示地球系统的运行规律。
地理学的基本概念包括空间、地域、环境等。
空间是地理学研究的首要概念，它涵盖了地球表面的各种空间场所和位置。
地域则是具有特定性质的地理区域，是地理学研究的基本单元。
环境则是指地球表面各种自然和人为因素相互作用所形成的综合环境。
在理解地理学的基本概念后，我认识到地理学是一门综合性的学科，它涉及到自然科学的许多领域，如地质学、气象学、生态学等，同时也涉及到社会科学领域，如人类学、社会学、经济学等。
认识我们的地球观后感
认识我们的地球观后感刚看的时候，我就被它那精美的画面给吸引住了。
那地球的全貌，从太空看下去，蓝色的海洋、绿色的陆地，真的是太美了，美到让我一下子屏住了呼吸！我心里就在想，我们就生活在这么一个神奇又美丽的星球上啊。
不过呢，随着影片的深入，我又有了一些复杂的感受。
影片里展示了地球很多地方正在遭受的破坏，像那些被砍伐得光秃秃的森林，原本是动物们的家园，现在却变得一片荒芜。
看到这，我就觉得特别难受，心像是被什么揪住了一样。
我们人类怎么能这么对待我们赖以生存的地球呢？我就想，这地球就像我们的母亲，我们这样伤害她，难道不觉得愧疚吗？还有那些被污染的河流，黑乎乎的，上面还漂浮着垃圾。
这让我想起了我小时候见过的清澈小溪，那里面还有小鱼小虾游来游去呢。
现在很多地方的河流却变成了这个样子，真的很让人痛心疾首啊！这时候我就觉得，这部电影不只是在展示地球的美丽，更是在给我们敲响警钟呢。
影片里有些情节也让我觉得很有深意，虽然我可能理解得不是那么透彻。
比如说关于地球资源的那部分，它讲了资源的有限性，可我们人类的需求却好像是无穷无尽的。
这就像一个矛盾，一个很危险的矛盾。
我就在想，我们到底该怎么做才能解决这个矛盾呢？是应该更加节制地使用资源，还是去寻找新的资源呢？我觉得这是我们每个人都应该思考的问题。
这个片子里还有很多关于地球不同地貌的介绍，什么高山啊、沙漠啊、冰川啊。
那些冰川的画面真的是太震撼了！巨大的冰块，感觉就像一座座水晶宫殿一样。
但是呢，影片里也提到了冰川在融化，这是全球变暖带来的后果。
全球变暖这个词我们都听了好多遍了，可当看到冰川一点点消失的时候，我才真正意识到问题的严重性。
这不仅仅是冰川的问题，还会影响到海平面上升，影响到很多沿海地区的人们的生活。
看完这部电影，我感觉自己像是经历了一场心灵的洗礼。
我觉得我对地球的认识又加深了很多。
我想，我们每个人都应该好好看看这部电影。
你看了这部电影也会有同样的感觉吗？如果还没看，那我强烈推荐你去看一下！这真的是一部能让我们重新审视自己和地球关系的好片子！。
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• 经过以上的学习，同学们是否可以在地球 仪上确定一个地方的具体位置？
[例：我们的祖国-中国；
中国的首都-北京（116’ E;40’N）
（3）现在认识地球的形状
. • 经过精密地计算，我们发现，地球实际上是两极稍扁，赤道 略鼓的一个椭球体，而并不是正圆的。但是我们也并不能因 此而否定麦哲伦环球航行证明地圆学说的正确性，因为现在 的我们以及麦哲伦之后的科学家们对地球的认识都必须建立 在其学说的基础之上。
• 但 的是“在地人球类妈改妈造”大 带自 来然 了的 许过多程污中染. ，给我们
.
• 所以希望同学们能够在今后的生活中，学会“从
. 我做起，从小事做起”，不随地吐痰，不乱扔垃
圾，不在墙上乱涂乱画等等，做一个保护“地球 妈妈”的小天使，小公民。
.
（6）同学们，我们知道地球是球形的，而且也认识 了解了地球仪的特点，并且感受到了地球面貌的 多姿多彩，那么，大家有没有兴趣自己动手来做 一个地球模型呢？
[小球、报纸、胶水、彩笔等等]
• 接下来，我们分小组进行地球模型的制作，小组 间作品互相展示，互相评价，取长补短，看看对 制作不好的地方想想应如何改进。
认识我们的地球
.
冯原镇中心学校
张x
（1）认识地球的形状
.
• 那么生活在几千年前的古代人认为脚底下的陆地是什么形状
的呢？为什么？
[古人认为大地是方的、平的。原因：生活范围很小。即“天圆 地方”说。]
• 16世纪初，伟大的航海家麦哲伦环球航行证明了“地圆学说” 的正确性。此外，我国明朝郑和下西洋都对地球认识做了很 大贡献。
. • 太阳和月亮的东升西落
• 远去的帆船，船身先消失；驶来的帆船，船帆先出 现
• 模拟篮球实验：在篮球表面移动的铅笔，慢慢的从 上到下开始消失；而木板上的铅笔不会消失，这个 原理和帆船远去的原理一样，证明地球是圆的。
.
（2）观描述地球的外貌特征 （形状、颜色、陆地、海洋等各方面进行 描述）