苏少版-美术-三年级下册-《换一种工具》教案
小学美术苏少版三年级下册《第3课车(一)》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术苏少版三年级下册《第3课车（一）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
车
一、教材分析：
这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。
在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，《车》这课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。
本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。
二、教学目标：
认知目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
技能目标：能够用仿生的方法设计汽车的外形，并用解决汽车局限与不足的方法丰富汽车的功能。
情感目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。
三、教学重难点：
重点：从仿生学的角度，用夸张变形的方法设计汽车的外形，用探究、解决问题的方法丰富汽车的功能。
难点：有效地激发学生的创造激情，启迪学生的思维，在创作的过程中感受到智慧与想象结合的巨大魅力。
苏少版小学三年级美术上下册课程目录与教学计划表
1.校内资源：充分利用学校图书馆、网络资源等，为美术教学提供丰富的辅助材料。
2.校外资源：与社区、文化机构等建立合作关系，共享美术教育资源。
3.教师资源：鼓励教师之间共享教学课件、教案等资源，提高教学效率。
4.学生作品：建立学生作品库，将优秀作品进行展示和交流，激发学生的学习动力。
（2）第二单元：美丽的颜色
课程内容：认识颜色、颜色的混合、色彩的冷暖
（3）第三单元：有趣的图形
课程内容：认识图形、图形的组合、图形的创意表现
（4）第四单元：生活与艺术
课程内容：生活中的美术元素、艺术与生活的联系、创意实践
2.下册
（1）第一单元：可爱的动物
课程内容：动物的特征、动物的创意表现、动物故事的创作
十九、特殊关怀与支持
1.对特殊需求学生：关注特殊需求学生，提供个性化的教学支持和辅导。
2.学习困难学生：针对学习困难学生，制定专门的教学计划，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3.潜能生培养：发现和培养有美术潜能的学生，为他们提供更多的学习机会和展示平台。
4.情感关怀：关注学生在美术学习中的情感变化，提供必要的心理支持和情感引导。
二十、持续发展与合作
1.教师专业发展：鼓励教师持续学习，不断提升专业水平和教学能力。
2.学生成长规划：为学生制定长期的艺术成长规划，帮助他们明确学习目标和方向。
3.校际合作：加强与其他学校之间的交流合作，共享优质教育资源，促进共同发展。
4.社会参与：鼓励学生参与社会美术活动，提升他们的社会责任感和公民意识。
二十一、教育信息化应用
1.信息技术融入教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效率。
2.在线学习平台：建立在线学习平台，提供丰富的美术学习资源，方便学生随时随地进行学习。
三年级下册美术教案-11干干家务活｜苏少版
三年级下册美术教案－11干干家务活 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握干家务活的基本技巧，能够独立完成简单的家务活动。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对家务活动的认识和理解，提高他们的实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，培养他们对家庭的责任感和归属感。
教学内容1. 家务活的重要性：讲解家务活对于家庭生活的重要性，以及参与家务活的意义。
2. 家务活的种类：介绍常见的家务活种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。
3. 家务活的技巧：教授一些简单的家务活技巧，如如何打扫卫生、如何洗衣服等。
教学重点与难点1. 重点：掌握干家务活的基本技巧，能够独立完成简单的家务活动。
2. 难点：培养学生对家务活动的认识和兴趣，提高他们的实践能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：家务活工具，如扫帚、拖把、洗衣粉等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，让学生了解家务活的意义和种类。
2. 讲解：讲解家务活的基本技巧，并通过示范让学生了解如何进行家务活动。
3. 实践：让学生分组进行家务活的实践，教师进行指导和点评。
板书设计1. 干干家务活2. 副家庭生活的小帮手3. 内容：家务活的意义、种类、技巧等。
作业设计1. 课后实践：让学生回家后进行家务活的实践，记录下自己的实践过程和感受。
2. 课后分享：下次课程中，让学生分享自己的实践经历和感受。
课后反思通过本次课程，学生应该能够了解家务活的意义和种类，掌握一些基本的家务活技巧。
同时，通过实践和分享，培养学生对家务活动的认识和兴趣，提高他们的实践能力。
教师应该根据学生的表现，及时进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。
重点细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，它直接关系到学生能够学到什么，如何学，以及学习的深度和广度。
在“干干家务活”这一课中，教学内容的设计应该紧密结合学生的生活实际，注重实践性和趣味性，同时传递正确的价值观。
2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元教案
2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元教案第1单元：研究颜色教学目标：- 了解基本颜色的名称和特点。
- 能够正确运用颜色进行简单绘画。
教学内容：1. 红色、黄色、蓝色的基本认知。
2. 基本颜色的混合和搭配。
3. 利用颜色创作简单的画作。
教学步骤：1. 导入：通过图片展示红色、黄色、蓝色的物体，引导学生认识这些颜色的名称和特点。
2. 演示：展示基本颜色的混合和搭配方法，并示范如何运用这些颜色进行简单的绘画。
3. 实践：让学生自由发挥，利用所学的基本颜色进行绘画创作。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。
第2单元：研究线条与形状教学目标：- 认识常见线条与形状的名称和特点。
- 能够运用线条和形状进行简单的绘画创作。
教学内容：1. 直线、曲线、波浪线等线条的认知。
2. 三角形、正方形、圆形等形状的认知。
3. 运用线条和形状进行简单的绘画。
教学步骤：1. 导入：通过图片展示常见线条和形状，引导学生认识它们的名称和特点。
2. 演示：示范如何运用线条和形状进行简单的绘画创作，注重线条和形状的组合运用。
3. 实践：让学生自由发挥，利用所学的线条和形状进行绘画创作。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。
第3单元：研究静物与风景教学目标：- 认识常见的静物和风景元素。
- 能够观察并运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。
教学内容：1. 水果、花朵、家具等常见静物的认知。
2. 树、草地、山川等常见风景元素的认知。
3. 运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。
教学步骤：1. 导入：通过图片展示常见的静物和风景元素，引导学生认识它们，并提醒学生观察这些元素的细节。
2. 演示：示范如何观察并运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。
3. 实践：让学生观察周围的环境，选择一个静物或风景进行绘画创作。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。
以上为2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元的教案。
三年级下册美术教案-《动物面具》教案-苏少版
三年级下册美术教案《动物面具》教案苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解动物面具的文化背景，学习面具设计的基本技巧，通过动手实践，制作出富有创意的动物面具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握面具制作的基本步骤和方法，培养动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强对传统文化的认识和尊重，同时提高环保意识，倡导利用废旧材料进行创作。
教学内容1. 动物面具的文化意义：介绍动物面具在不同文化中的象征意义和使用场合。
2. 面具设计的基本原则：讲解面具设计中的色彩搭配、形态选择和装饰手法。
3. 动手制作动物面具：指导学生利用废旧材料和环保素材，制作出独特的动物面具。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解动物面具的文化内涵，并运用所学知识设计并制作出富有创意的面具。
2. 难点：面具的形态设计、色彩搭配和装饰技法的运用，以及如何引导学生发挥想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动物面具示例、制作材料样品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、废旧纸盒、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同文化中的动物面具图片，引发学生的兴趣，导入课程。
2. 新授：讲解动物面具的文化背景和设计原则，展示制作过程。
3. 实践：学生分组讨论，设计动物面具的草图，然后根据设计图进行制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和指导。
板书设计板书设计将简洁明了地展示教学的主要内容，包括动物面具的文化意义、设计原则和制作步骤。
作业设计学生需要根据课堂所学，独立设计并制作一个动物面具，要求运用环保材料，并附上设计说明。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、作品质量和教学效果进行评估，以便对教学方法进行相应的调整和优化。
本教案旨在通过系统的教学设计和实践操作，让学生在掌握美术知识和技能的同时，体验到美术创作的乐趣，并增强对传统文化的认识和尊重。
通过本教案的实施，预期能够激发学生的创造力，提高他们的美术素养。
三年级美术下册教案-第2课 漂亮的灯-苏少版
《秦淮花灯—菠萝灯》教案背景：秦淮花灯作为一种传统民间艺术，包含着从古至今劳动人民对美的体验和感悟，在美术教学中，我们应充分利用其特色，由兴趣引入，激发学生对其的好奇与探索，在过程中感悟传统民间艺术的雅与美，成为民族文化、民俗文化的捍卫者和传承者。
教学目标：知识与技能目标：通过观察与制作，对灯在古今中外的文化意涵和实际功用有所认识，并尝试小组完成秦淮传统花灯——菠萝灯。
过程与方法目标：了解以“灯”为主题的节日和风俗，引导学生进行菠萝灯的制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。
情感态度与价值观目标：通过古今各种灯的赏析，感受以灯为主题的节庆气氛，丰富审美经验，增强审美意识，提高审美能力，培养热爱中华民族传统文化的情感。
教学重难点：通过对古今各种灯饰及其相关历史、特点、习俗的探究，了解各种灯的文化尤其是南京秦淮花灯，学习并掌握菠萝灯的基本制作方法，较完整地完成菠萝灯的制作。
教学过程：一．导入：师：远古的时候。
人们照明是没有电灯的，同学们想一想，古时候的人是用什么照明的？生：……二、新授师：1.古代的人即通过篝火燃烧火焰的光亮来照明。
为此，可以说，人类燃起的第一堆篝火就是人类制作的第一盏灯（揭题）。
（PPT 图片）2.古代，最早且最为普遍的就是豆形灯。
“豆”本为上古时代的一种盛食物的器皿，后来换之以灯油，配以灯芯，就成为一盏照明的灯。
（ppt图片）,不少博物馆中的长柄小盏的豆，就是上古先民用的灯。
3.到了战国和两汉时期，灯就变的更加美观了，（PPT）你看，这个灯造型很别致，（战国十五连枝灯）师：这个灯一共有多少盏灯呢？生：……师:这个灯一共有15盏灯，它的造型像一棵大树，上面还有小猴子等小动物，底座是三只老虎来承托，非常活泼。
这个宫女的右臂高举，衣服袖子和灯连在了一块，就像这个人把灯提起来。
这个灯叫长信宫灯。
师：这个灯(彩绘鸿雁衔鱼铜灯)造型巧妙在哪里？生：……师：这个灯和大雁的嘴连在了一块，大雁的背又稳稳的托着灯，很生动有趣。
苏少版三年级美术下册教案(全册)
这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）
这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）
二.欣赏
让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
难点：理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。
教学过程
一、交流导入
由风筝的启示导入本课教学。你知道有哪些种类的飞机吗？能谈谈你乘过的飞机的感受吗？你认为飞机对人类文明的发展起到什么作用？引导学生将民用飞机与军用飞机两大类飞机的特性进行对比、交流，大胆表述自己的感受。
二、欣赏评述
欣赏收集的饿飞机图片和模型。在欣赏的饿过程中，可采用直观教学、比较教学，帮助学生认识飞机的构造，分析飞机的组成部分。
2.掌握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点
1.学习色彩明度渐变的知识。
2.掌握明度渐变的调色方法。
教学准备
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程
一.练习、观察
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？
3、游戏
现在让我们到操场上找找风。（师生一起到操场上，记着带彩色皱纹纸条）
让我们闭上眼睛感受风得感觉。
风能看得见,摸得着吗？你借助什么东西找到了风？（风吹得彩色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服……）
4、创作
老师示范：思考：借助什么表现风。
勾线：用黑色勾线笔画出物体。
上色：多用色彩表现。
三年级下册美术教案-20小泥人 ｜苏少版
三年级下册美术教案－20小泥人｜苏少版一、教学目标1.能够了解小泥人的来由及文化内涵。
2.能够辨认小泥人的造型特点。
3.能够根据自己的创意完成小泥人的制作过程，培养创意和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解小泥人文化内涵，学会制作小泥人。
2.教学难点：根据自己的创意完成小泥人的制作过程。
三、教学准备1.红黄蓝三色泥2.刀子、铁线、小刷子、小钳子等制作工具3.画板、桌布、腰尺、毛巾、毛刷等四、教学流程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍鲁迅先生的故事及其创作的名著《呐喊》等，引导学生认识鲁迅先生和他的一生献身于文化事业的精神，让学生深入体会小泥人的文化内涵。
2. 示范制作小泥人（20分钟）教师进行小泥人的制作示范，重点讲解了小泥人的造型特点和制作过程。
学生可以自由发挥、创新，根据自己的兴趣和想象力进行设计。
3. 制作小泥人（40分钟）学生可以根据自己的想法和设计制作自己的小泥人。
教师在制作过程中可以引导学生注意手法和技巧，并及时给予指导和帮助。
4. 评价（10分钟）学生在制作完成后，教师可以组织学生进行作品展示和评价。
学生可以互相欣赏，交流制作经验和感受，鼓励学生积极参与互动，分享制作经验和体验。
五、教学扩展可以关联历史、地理、文学等多个学科，让学生了解中国传统文化，培养学生的绘画能力和动手能力，并达到了解小泥人文化内涵、感染鲁迅精神的效果。
同时可以与其他学科探究相结合，增加学科内外的联系与延伸，增强学生的综合素养和识别能力。
六、实施效果此教案在苏少版的三年级下册美术教学中实践证明有效，让学生从实践中感受到了鲁迅先生的精神，也增强了学生的创作能力和动手能力。
学生对小泥人的造型特点有了更深入的认识，同时也能够从中了解小泥人的文化内涵和精神内涵。
小学美术苏少版三年级下册《第3课车(一)》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
小学美术苏少版三年级下册《第3课车（一）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、认知目标：通过接触古代和现在的不同车辆，了解车的组成结构、功效用途。
2、技能目标：尝试用线描的方法表现一辆喜欢的车，提高绘画表现能力。
3、情感目标：知道车的发展过程，探究人类与车的关系。
教学重点难点
1、教学重点：通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用线描的方法表现一辆自己喜欢的车。
2、教学难点：在表现车辆的外形特点时线条的疏、密，粗和细的变化。
教具准备
教师：教学课件。
学生：课前预习，绘画工具。
教学过程
一课前导入 3 分钟
师：同学们，今天上课前老师想问下同学们今天我们来上学是怎么来的呢？。
三年级美术下册知识点第一课色彩的纯度渐变红橙黄绿蓝紫
三年级美术下册知识点第一课：色彩的纯度渐变红、橙、黄、绿、蓝、紫，是最鲜艳纯净的色彩。
色彩纯净的程度，叫做色彩的纯度。
纯度高的颜色，加入了由黑色和白色调成的灰色或对比色，它的纯度就降低了。
逐渐地加入，形成色彩的纯度渐变。
第二课：漂亮的灯五彩缤纷的花灯，是节日的明星，寄托着百姓的期盼，体现了吉祥喜庆。
知识窗：两千年前的汉代，我国就有了元宵节看花灯的习俗。
花灯要经过选材、编扎、裱糊、绘制、剪贴和刺绣等工艺才能完成。
今天的花灯在传统工艺的基础上，加上了声、光、电等现代科技。
知识窗：走马灯是古代江南观赏用的花灯。
灯中的轮子上贴有“人骑马”的剪纸，点上蜡烛后空气流动，骑着马的小人就动起来了。
第三课：风第四课：风筝人们借助风筝放出飞翔的愿望。
风筝把美丽的形象舒展地写在天上。
知识窗：二千多年前楚汉相争时，风筝已经用于战事，甚至可以载人飞行，是人类最早的飞行器。
到了宋代，风筝成为儿童的玩具，还传入了其他国家。
风筝起源于中国。
第五课：飞机（一）五百多年前，画家、建筑家、设计家达芬奇就设计了像大鸟似的飞行器，企盼实现遨游蓝天的梦想。
知识窗：1903年美国莱特兄弟研制成功世界上第一架动力飞机，今天飞机的速度已六倍于音速，飞行高度超过二万米。
它们能将几层楼的重量升上天空。
科学家预计，未来飞机的载重量更大，功能更多，耗能更少，速度更快，更安全、舒适，外形更加动人。
第六课：飞机（二）第七课：我设计的动漫形象第八课：换一种工具绘画、艺术创作不仅限于纸张上，电脑数字绘画让学生换一种方法去表现、去创作。
小窍门：利用涂抹、复制、颜料管以及各种特效工具，可以画出和其他绘画工具不同的效果。
第九课：动起来动起来知识窗：皮埃尔•代斯威格内斯于1860年发明了一种游戏，他在一个空筒的内壁上贴上图画。
通过转子带动它旋转，观众通过桶顶的槽观看，在内壁上的人物魔术般地动起来。
这种技艺一直被卖艺人沿用至今，它也许是动画片的鼻祖了。
小窍门：1、图层就像一张张透明的玻璃纸，不同的部件画在不同的图层，以便以后制作动画。
三年级美术下册教案-第12课 装饰瓶13-苏少版
三年级美术下册教案-第12课装饰瓶13-苏少版教学背景在三年级美术下册的教学中，装饰瓶是一个比较重要的主题。
本课将涉及到苏少版的装饰瓶设计，可以帮助孩子们更好地理解装饰瓶的设计灵感来源，并激发他们的创造力和想象力。
教学目标1.了解苏少版的装饰瓶设计，培养孩子们的感受能力;2.了解装饰瓶的常见纹样、花卉元素，学会运用;3.学会使用颜色的对比，提高装饰瓶的美感;4.掌握装饰瓶的设计方法，培养孩子们的创造力和想象力。
教学过程1. 开场导入让孩子们观察一下教室里摆放的花瓶，问他们在日常生活中是否经常看到、使用过花瓶，以及花瓶的作用是什么。
让孩子们谈一下自己喜欢的花瓶样式和颜色。
2. 介绍苏少版的装饰瓶给孩子们展示苏少版设计的一些装饰瓶作品，并介绍苏少版是怎样设计装饰瓶的，他是如何得到设计灵感的。
让孩子们通过观察，了解苏少版的装饰瓶设计有哪些地方与众不同，比如说它的色彩构成、华丽的花卉图案等等。
3. 图案设计引导孩子们根据自己的想象和创造力，设计自己的装饰瓶图案。
可以提供一些常见的花卉、图案元素供他们选择，或者让他们自己搜索素材设计图案。
要求孩子们将设计的图案交给老师审核，老师根据每个孩子的水平给出指导和建议，并告诉孩子们如何制作装饰瓶的草图。
4. 颜色设计在掌握了装饰瓶图案的设计之后，让孩子们进行颜色的搭配，要求对比明显，且能体现出自己的个性。
5. 制作装饰瓶让孩子们使用陶泥或纸板等材料按照草图进行制作。
老师可供应不同颜色的彩泥，供孩子们选择使用，以丰富装饰瓶的颜色变化。
制作过程中，老师应提供细节方面的指导，比如说如何使用彩泥、绘画等技巧。
最后，让孩子们展示出自己的装饰瓶，并互相观赏、交流。
教学评价1.针对孩子们的实际基础情况进行教学设计，培养其观察能力、创造力和想象力。
2.通过学习苏少版的装饰瓶作品，让孩子们对艺术有更深的了解和认识。
3.通过互相观赏、交流，激发孩子们的艺术创造力和想象力。
4.孩子们能够制作出自己的装饰瓶，并能够灵活运用所学知识。
九年级下册美术课件-《另一种工具》课件 苏少版
另 一 种 工 具
初识电脑绘画工具
硬 件
另 一 种 工 具
软 件
如何进行电脑美术创作呢？
1.PHOTOSHOP的魔术师——滤镜 滤镜原指为了摄影出多种效果 而附在照相机镜头前的薄薄的镜片。 滤镜是Photoshop中最容易、最 有趣的部分，只需要单击就可以给 图像添加很酷的效果。
另 一 种 工 具
本课与信息技术课程相链 接，体现了课程内容设置的时 代性、综合性和多样性。本课 的主要任务是学习用Photoshop 编辑处理图像或运用《奇奕画 笔》进行绘画创作，具有很强 的实践性和探索性。
随着信息化时代的发展，电脑在美 术创作中发挥着越来越强大的功能优势。 传统绘画作品需要准备大量画材、耗费 时间多且不易修改。运用电脑绘画，只 需轻点鼠标即可传递设计者意图，获得 效果极佳的作品。
原图
像素化 马赛克
扭法 效 果 ！
模糊 径向模糊
艺术效果 绘画涂抹
渲染 光照效果
艺术效果 干画笔
风格化 风
艺术效果 霓虹灯光
2.用Photoshop制作 美丽贺卡
1.选择制作贺卡需要的素材
图三 另 一 种 工 具
图一
图二
2.单击菜单栏“图像”——“调整”—— “色相饱和度”，将图2调整成所需要的颜 色，如图四。
另 一 种 工 具
欣赏一组电脑作品后思考：什么是电 脑绘画，它相对传统手绘有何优势？
另 一 种 创 作 工 具
电脑绘画是不同于一般的纸上绘画。它是用电 脑的手段和技巧进行创作的。如果有一定的绘 画基础，会有助于创作出更好的电脑绘画作品。
电脑绘画最大的优点是颜色处理真实、细腻， 其次是修改、变形变色方便，再次是复制方便， 放大缩小方便。制作速度快捷，画面效果奇特。
苏少版美术三年级下册《第20课 小泥人》说课稿1
苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》说课稿1一. 教材分析《第20课小泥人》是苏少版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习制作小泥人，通过实践活动培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多个小泥人的制作方法，以及使用不同材料和工具的制作技巧。
同时，教材还引导学生思考小泥人的形象和表情，培养学生的审美观念。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，他们在泥塑方面的实践经验可能较少，对于如何塑造立体形象和表达情感可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，能够独立制作出具有自己特色的小泥人。
2.通过制作小泥人，培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生观察和思考小泥人的形象和表情，提高学生的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握泥塑的基本技巧，能够独立制作出具有自己特色的小泥人。
2.教学难点：如何塑造小泥人的立体形象和表达情感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，老师现场演示制作小泥人的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.采用分组讨论法，让学生在制作过程中相互交流、借鉴，提高创新能力。
3.采用引导法，老师引导学生观察和思考小泥人的形象和表情，提高学生的审美观念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种小泥人的图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解泥塑的基本技巧，如塑造立体形象、表达情感等。
3.示范：老师现场演示制作小泥人的过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组进行制作，老师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，相互交流、借鉴。
6.总结：老师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括泥塑的基本技巧、制作步骤和注意事项等内容，以简洁明了的文字和图示展示给学生。
2019年【35页精品】苏少版三年级美术下册教案(全册)
2.用线条和色彩表现。
5、评价
学生优秀作业展示，评出“最佳表现奖”“最有进步奖”。
6、延伸
让我们来读读书中得“知识窗”。
请运用课后时间查阅资料，搜集有关现在人类运用风能的知识，下节课交流。
第4课风筝
教学目标
1.引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。
同学们真聪明，用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来，真漂亮。
是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（先四人小组讨论，再全班讨论）
对，是风。
今天我们就来认识风。（板书课题）
2、介绍知识
什么叫风?
空气的水平运动称为风。风是一个向量，风包括风向和风速。风向是指风吹来的方向，用十六个方位表示，以拉丁文缩写记录。如N、E、S、W分别代表北、东、南、西风；NE代表东北风，SE代表东南风，SW代表西南风，NW代表西北风。风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离，以米／秒为单位。当风速达到17．0米／秒或以上时，称为大风。
老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？
这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）
这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）
二.欣赏
让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
教学重难点
1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
教学准备
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
三年级下册美术教案及教学反思-第1课色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教案及教学反思第1课色彩的纯度渐变｜苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握色彩纯度的概念，学会通过调整色彩的纯度来表现画面效果。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美观和创造力。
3. 引导学生通过观察、实践和思考，培养他们的观察能力、实践能力和思维能力。
教学内容1. 色彩纯度的概念：色彩纯度是指色彩的鲜艳程度，也叫饱和度。
色彩的纯度越高，色彩越鲜艳；色彩的纯度越低，色彩越灰暗。
2. 色彩纯度的调整方法：通过加入白色、黑色或者其他颜色来降低色彩的纯度，从而达到渐变的效果。
3. 色彩纯度渐变的实践：学生将通过实践，学会如何运用色彩的纯度渐变来表现画面效果。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩纯度的概念，学会通过调整色彩的纯度来表现画面效果。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、实践和思考，培养他们的观察能力、实践能力和思维能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、色彩纯度渐变示范作品。
2. 学具：水彩画具、白色、黑色颜料、调色板、画纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些色彩纯度渐变的图片，引导学生观察并思考这些图片的特点。
2. 讲解：讲解色彩纯度的概念，以及如何通过调整色彩的纯度来表现画面效果。
3. 示范：通过教学视频和示范作品，展示如何运用色彩的纯度渐变来表现画面效果。
4. 实践：学生按照老师的要求，进行色彩的纯度渐变实践。
5. 讲评：对学生的作品进行讲评，指出他们的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 板书色彩的纯度渐变2. 板书内容：色彩纯度的概念、色彩纯度的调整方法、色彩纯度渐变的实践。
作业设计1. 作业内容：学生需要运用色彩的纯度渐变，创作一幅自己的作品。
2. 作业要求：作品需要运用色彩的纯度渐变，作品内容不限。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生掌握了色彩纯度的概念，学会了通过调整色彩的纯度来表现画面效果。
2. 教学方法：通过观察、实践和思考，学生的观察能力、实践能力和思维能力得到了提高。
三年级下册美术教案-10《厨房》｜苏少版
三年级下册美术教案－10《厨房》｜苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生了解厨房中常见的物品和用具，掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、形状等，培养学生对厨房生活的观察和描绘能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，使学生能够运用所学的美术知识，创作出一幅生动的厨房画作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭生活的热爱，提高他们对生活中美好事物的感受和表达能力。
教学内容1. 导入：教师可以通过展示一些厨房的图片，引导学生观察和讨论，激发他们对厨房生活的兴趣。
2. 基本技巧讲解：介绍绘画的基本技巧，如线条、颜色、形状等，让学生了解如何在画作中运用这些技巧。
3. 绘画实践：让学生根据所学的技巧，自己动手绘制一幅厨房的画作。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，教师给予反馈和鼓励。
教学重点与难点1. 重点：掌握绘画的基本技巧，如线条、颜色、形状等，能够运用这些技巧创作出一幅生动的厨房画作。
2. 难点：如何引导学生观察和描绘厨房中的细节，如何运用所学的技巧进行创作。
教具与学具准备1. 教具：厨房的图片、绘画的基本工具（如画纸、铅笔、彩色笔等）。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：展示厨房的图片，引导学生观察和讨论。
2. 基本技巧讲解：介绍绘画的基本技巧，如线条、颜色、形状等。
3. 绘画实践：学生根据所学的技巧，自己动手绘制一幅厨房的画作。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
板书设计1. 《厨房》2. 内容：绘画的基本技巧、厨房的描绘方法。
作业设计1. 作业内容：绘制一幅厨房的画作。
2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，如线条、颜色、形状等，描绘出厨房中的物品和用具。
课后反思通过本节课的教学，学生能够了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、颜色、形状等，并能够运用这些技巧创作出一幅生动的厨房画作。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘厨房中的细节，提高他们对生活中美好事物的感受和表达能力。
三年级美术下册教案-第12课 装饰瓶1-苏少版
三年级美术下册教案-第12课装饰瓶1-苏少版课程背景在学习美术课程的三年级学生，已经初步掌握了基本的绘画技巧和色彩知识。
在这个基础上，引导学生开创性思维，创作出自己的美术作品。
本节课程旨在让学生通过装饰瓶子的主题创作，加深对色彩搭配和形式美的理解，同时，在创作过程中激发学生的创作热情，提高其美术素养。
教学目标1.了解装饰瓶的种类和形式美;2.理解色彩搭配在美术创作中的重要性;3.通过装饰瓶的创作，提高学生的美术水平和创作能力。
教学内容1.了解装饰瓶的种类和形式美;2.色彩搭配基础知识;3.创作装饰瓶。
教学步骤第一步：导入（5分钟）老师介绍本节课程的主题：创作装饰瓶，并让学生了解装饰瓶的种类和形式美。
在此基础上，引导学生开展创作。
第二步：讲解（10分钟）老师介绍了装饰瓶的种类、形式美和色彩搭配基础知识，让学生理解色彩在美术创作中的重要性。
同时，老师还展示了苏少版的魅力瓶，让学生了解苏少版在瓷器装饰上的独特设计理念。
第三步：创作（35分钟）1.重新设计一个瓶子的造型，并在纸上用铅笔绘制；2.设计颜色搭配，确定瓶子上的颜色；3.在装饰纸上复制刚刚设计好的图案形状；4.彩绘小装饰图案。
画出各种花纹和线条。
第四步：展示（10分钟）让学生将刚刚完成的作品放在课桌上，进行展示，同时相互欣赏，评论和交流，调整改进。
第五步：小结（5分钟）总结本节课程的内容，让学生分享他们在创作中的感想和收获。
教学评估1.学生能够熟练掌握装饰瓶的种类和形式美；2.学生能够理解色彩搭配在美术创作中的重要性；3.学生能够通过创作让自己的美术水平得到提高。
参考文献1.苏少版魅力瓶设计网2.《美术教育课程标准》3.《小学美术老师》4.《小学美术教学论集》。
三年级下册美术教案-5飞机(一)｜苏少版
三年级下册美术教案－5飞机（一） | 苏少版教学目标1. 让学生了解飞机的基本构造和功能，培养对机械结构的初步认知。
2. 培养学生观察事物、描绘事物的能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象力，设计独特的飞机。
4. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学内容1. 飞机的基本构造：机身、机翼、尾翼、发动机等。
2. 飞机的功能：运输、救援、战斗等。
3. 飞机的种类：民用飞机、军用飞机、直升机等。
4. 设计一架独特的飞机。
教学重点与难点1. 教学重点：飞机的基本构造和功能，设计一架独特的飞机。
2. 教学难点：飞机各部分的比例关系，创新设计。
教具与学具准备1. 教具：飞机模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示飞机模型、图片和视频，引起学生对飞机的兴趣。
2. 讲解：讲解飞机的基本构造和功能，让学生对飞机有更深入的了解。
3. 练习：让学生观察实物或图片，描绘飞机的基本构造。
4. 创作：鼓励学生发挥想象力，设计一架独特的飞机。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相交流，提高沟通能力。
板书设计1. 飞机（一）2. 课题：三年级下册美术3. 教学目标：了解飞机的基本构造和功能，培养观察、描绘能力，提高创新意识，培养团队协作精神。
4. 教学内容：飞机的基本构造、功能、种类，设计一架独特的飞机。
5. 教学重点与难点：飞机的基本构造和功能，创新设计。
作业设计1. 画出一架自己喜欢的飞机，并注明其基本构造和功能。
2. 设计一架独特的飞机，用彩笔进行描绘，并简要介绍其特点。
课后反思1. 学生对飞机的基本构造和功能有了更深入的了解，观察、描绘能力得到了提高。
2. 学生的创新意识得到了培养，作品具有独特性。
3. 学生在创作过程中，团队协作精神得到了体现，沟通能力得到了提高。
4. 教学过程中，对学生的引导和鼓励还需加强，以提高学生的自信心。
5. 下一节课将继续深入学习飞机的其他知识，提高学生的综合能力。
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《换一种工具》
教学目标：
1.认识并了解电脑这一现代工具在美术创作中的作用，初步学习用于美术创作的主要电脑软件。
2.尝试运用自己熟悉的软件进行简单的网页设计。
3.通过欣赏电脑美术作品，激发学生热爱美术的兴趣，深刻认识电脑这一神奇的工具，引发学生探索和掌握高科技工具的欲望。
教学重点难点：
重点：让学生理解电脑这一神奇工具的功能及它在美术创作中的作用，进行网页的设计。
难点：对某一绘图软件工具的合理使用以及网页设计中内容的选择、版面的布局、色彩的处理、导航按钮的设置等。
课前准备：
（学生）通过书籍、网络查询收集相关大学的资料。
（教师）课件，当地一些图片。
教学过程：
一、导入新课：
直观形象地展示了在平面设计、工业设计、动画设计、建筑设计以及绘画等不同领域中使用电脑进行创作的美术作品。
使学生能强烈地感受到电脑创作所营造的独特的美。
电脑这一工具不但具有妙不可言的强大功能，还有着极广泛的应用性。
二、讲授新课：
1.创设情境，激趣导入
提问：同学们你们上过网吗？上过哪些网站？你最喜欢哪个网站，为什么？你认为优秀的网站应该具备哪些条件？
教师：到优秀的网站浏览，可以让我们学到很多知识，搜索感兴趣的内容，还可以上网聊天、收发邮件、玩游戏、下载软件、听音乐、阅读、看电影等等，网络功能不胜枚举，同学们早已深深地体会到互联网给我们的生活带来的变化，可以说网络已经成为我们生活中的一个部分。
网站的类型多种多样，设计的风格也依据功能的不同而千变万化，你在上网的同时注意过网站的网页设计吗？一个图文并茂、简洁清晰、操作方便、生动活泼、信息量大的网页更能吸引浏览者的注意，使人浏览起来心情愉快，接收信息也更加容易，从而提升网站
的形象。
网站具有把各种信息以最快捷、最方便的方式传达给大众的功能。
2.优秀网页赏析
通过对《中国国家博物馆主页》以及优秀网站的学习，初步了解网页设计的基本要素。
（1）展示《中国国家博物馆主页》提问：主页的主要位置是一幅什么作品？为什么选择青铜器《戊母方鼎》作品来作为国家博物馆主页的代表图片？背景图与《戊母方鼎》作品以及所设置的灯光效果和所采用的主色调互相之间有什么联系？给人带来了什么感觉？整个主页的布局你喜欢吗，为什么？
教师归纳：《中国国家博物馆主页》构图简洁明快、主题突出，以中国古代最具代表性的青铜器《戊母方鼎》作品放在画面中间的上方，所设置的灯光、标题以及按钮都集中于《戊母方鼎》的下方，再加上浓郁的古铜色调，整体色彩效果古朴、和谐，紧紧地抓住了浏览者的视线。
（教师还可以让学生赏析“中国美术学院网站”、“浙江博物馆”、“杭州美术馆”、“迪斯尼中国”网站。
）
（2）结合学校网站进行对比并谈谈自己的看法和建议。
（3）请学生推荐并介绍自己喜欢的网页。
3.学习网页设计
提问：一个完整的网页应该有哪些内容？网页制作时应该注意哪些问题？请学生阅读教材“想一想”一栏图例后谈谈自己的看法。
网页设计的几个步骤：
（1）确定网页的目标（给谁看？提供什么种类的信息？达到什么目的？希望呈现出怎样的个性风格与面貌？网站的时效怎样？其他一切设计都要围绕着这些最基本的原则）。
（2）做好网页的蓝图框架（确定页面级数、信息清晰传达的方式、页面互相链接的关系），画出一张完整的框架图并配上详细说明。
（3）设计完整的视觉系统（从标志、文字到动画、图片，都要仔细考虑，做到协调、统一。
色彩、文本和图像要有自己的样式）。
（4）设计制作具体的页面（定好页面尺寸、版式、格式等，将文本、图片组织安排在界面中，确定导航形态与位置以及页首尾的格式等）。
网页的主要内容有：标题（横幅位置）、标识、导航栏（一组文本或按钮超链接）、广告、文字、色彩、插图、音乐、版权信息等。
用电脑设计网页的很大优势，那就是可以随时保存或删除旧的文件。
网页制作中的一些注意事项：①注意视觉效果。
②少用或不用特殊字体（一般选用宋体和黑体）。
③不宜多用闪烁文字。
④适量使用图片动画（由于网络带宽有限，图
像文件一般都要经过压缩）。
⑤不要有错别字。
⑥每个页面要有导航按钮。
⑦避免错误链接。
⑧出色的版面设计（和谐恰当的字体、字号、行距、栏宽；合适的照片与插图；完美的色彩和色调搭配；最后，切记空白的重要性）。
⑨表格的有效使用（用表格来设计、分割页面，这样做可以有效地控制图片和文本的位置）
4网页设计尝试
（1）直接将设计优秀的网页下载到自己的网页编辑软件中，进行分析研究。
根据自己的需要试着改一改各种参数，看看会出现什么效果。
(2）在老师的指导下，使用自己熟悉的软件，设计一页网页。
5学生作品评价。
教师将学生设计的网页，放大到大屏幕。
进行自评和互评，也可以在互联网上
发布作品。
6.观赏教材中作品，说说这幅画的含义，以及你对电脑工具的认识。
教师简介：这是一幅电脑创作画。
主要表现了现代人对传统绘画工具与电脑绘画工具选择的态度。
作品的上方两只鼠标线紧紧缠绕着一枝手绘画笔，象征着当今的美术手绘工具正在逐渐地被电脑绘画工具所替代。
而在下方的人对周围大自然中的景色全然不顾，奔跑着并回首仰望着上方，寓意着现代人对电脑的迷恋和依赖。
讨论：网络给人类社会带来的好处和坏处有哪些？在电脑日益普及的今天，我们现代人在追逐电脑绘画技术的同时，是否应该完全抛弃传统绘画技术？应该如何处理好传统与现代的关系？现代电脑技术能完全替代传统绘画技术吗？你对“全新的电脑绘画技术”这个说法持什么态度？。