第4课_键盘结构与指法练习
《第4课 手指键盘共飞舞》课件
说说这些键在哪个区？
功能键区
主键盘区 编辑键区
主键盘区 编辑键区 数字键区
主键盘区数字键来自符号键字母键控制键
请同学找一下这些键
基准键
正确的指法
敲键盘的方式
简单概括就是：轻、快、准、稳。
单手操作键盘
头低的太严重
身体与键盘的距离太远
正
身体坐直 胸挺起
确
两脚平放 肩放松
的
手臂自然 眼平视
手腕轻抬 十指弯
第四课 手指键盘共飞舞
青岛版 四年级上册
猜谜语
有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面 积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了 它们真麻烦。 (打一电脑组件)
谜底：键盘
说一说
学一学
功能键区 13
编辑键区 17
主键盘区 61
13+61+13+17=104
13 数字键区
坐
轻轻击建 忙指尖
姿
操作灵活 不压键
玩一玩
玩《金山打字通》游戏
试一试
打开《记事本》输入以下内容：（注意标点）
• My name is wangxiaoming！
议一议
你还知道哪些输入文字的方式？你最喜欢哪种输入 文字的方式？为什么？
退 出
小键盘指法练习
小键盘指法练习引言随着计算机的普及和发展，键盘已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在办公室中还是在家里，键盘都扮演着重要的角色。
为了提高用键盘输入速度和准确性，键盘的指法练习变得尤为重要。
在本文中，我们将重点介绍小键盘指法练习，了解如何正确使用小键盘以及如何通过练习来改善你的小键盘输入技巧。
第一节：小键盘的基本结构和功能小键盘，也称为数字键盘，通常包括数字键、运算符键和一些常用功能键。
它位于键盘右侧，并且通常由“Num Lock”键控制。
小键盘的基本结构和功能如下：1. 数字键：小键盘上的数字键从0到9，用于输入数字。
2. 运算符键：小键盘上的运算符键包括加号、减号、乘号和除号，用于进行基本的数学运算。
3. 功能键：小键盘还包括一些常用的功能键，如回车键、小数点键和删除键，以及一些特殊功能键，如Page Up、Page Down、Home和End键。
第二节：正确的小键盘指法正确的小键盘指法可以帮助你更快地输入数字和进行基本的运算。
下面是一些小键盘指法的基本原则：1. 手指位置：在使用小键盘时，应当保持手指的自然伸展，手腕轻松，手指悬空轻触小键盘。
2. 高效的移动：为了更高效地移动手指，我们应当将大拇指放在“0”键上，然后使用其他手指来敲击其他的数字键和运算符键。
3. 连续的输入：尽量减少手指的离开和重新放置，以使输入更加连续和流畅。
第三节：小键盘指法练习方法除了了解小键盘的结构和正确的指法外，进行小键盘指法练习也是非常重要的。
下面是一些小键盘指法练习的方法：1. 基本练习：选择一个字母或数字序列或一个简短的单词，反复在小键盘上输入，直到你达到了准确和快速输入的水平。
2. 数字练习：从1到9的数字键开始，反复输入每一个数字，尽量减少手指离开小键盘的次数，并提高你的输入速度。
3. 运算符练习：尝试使用小键盘上的运算符键进行基本的数学运算，例如加、减、乘和除法。
通过练习，你可以更熟练地使用这些键，并提高你的计算速度和准确性。
第4课键盘结构与指法练习精品PPT课件
2.1.1 知识讲解
1）功能键区 功能键区位于键盘的最上方。其中，【Esc】
键常用于取消已执行的命令或取消输入的 字符，在部分应用程序中具有退出的功能； 【F1】~【F12】键的作用在不同的软件中 有所不同，按【F1】键常用于获取软件的 使用帮助信息。
2.1.1 知识讲解
2）主键盘区 主键盘区包括字母键、数字键、控制键和
大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯 会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。这时： (1)如果 CapsLock指示灯发亮，则键盘处于大写字母锁定状态：1)这时直 接按下字母键，则输入为大写字母；2)如果按住[Shif]键的同时， 再按字母键，输入的反而是小写字母。 (2)如果这时CapsLock指 示灯不亮，则大写字母锁定状态被取消。
[Ctrl] 控制键 在打字键区第五行，左右两边各一个。该键
必须和其它键配合才能实现各种功能，这些功能是在操 作系统或其他应用软件中进行设定的。例如：
按[Ctrl]＋[Break]键，则起中断程序或命令执 行的作用。（说明：指同时按下[Ctrl]和[Break]键（见 下述的"功能键区"），此类键称为复合键）
3．正确的击键方法
正确的击键方法如下。 击键前将双手轻放于基准键位上，双手大拇指轻放于空格
键位上。 击键时，手指略微抬起并保持弯曲，以指头快速击键。 注意：击键时应以指头快速击键，而不要以指尖击键；要
用手指“敲”键位，而不是用力按。 敲键盘时，只有击键手指才做动作，其他手指放在基准键
位不动。 手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立
(2)对于字母键而言：当键盘右上角标有CapsLock的指示灯 不亮时，按住[Shift]键的同时再按字母键，输入的是大写字母。 例如：
2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]
![2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/00e2f4f2b04e852458fb770bf78a6529647d3506.png)
2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]第一篇：2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》第4课走进键盘大家庭【教学目标】1.了解键盘的分区，能按分区快速找到按键，学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。
2.在认识键盘的过程中，初步掌握按键技巧，体会键盘分类布局的科学性，明白分类整理实用价值。
3.体会键盘的作用，激发用好键盘的兴趣，提升学生对信息技术的认同意识。
【教学重点】1.认识键盘的分区及功能。
2.学会用键盘输入字母数字符号。
3.会用常用的功能键。
【教学准备】课件和键盘布局图【教学设计】一、活动导入1.播放一段利用键盘文字输入的视频，激发学生的兴趣。
问：看到这些，你们有什么想法？怎么样也能准确的输入呢？2.小结：键盘是电脑的主要输入设备，它是我们指挥电脑、输入文字的工具，我们需要认识它、熟悉它，并熟练使用它（板书课题）。
二、探究新知 3.认识键盘分区（1）键盘的按键有100多，仔细观察盘，你能发现什么？（有比较明显的分区）是的，为了方便快速的找到按键，人们在不断的摸索中，按照功能和用途进行了划片分区，了解了分布规律，可以帮助我们快速找到需要的字符，下面请同学们参考课本24—25页，一起探索键盘分区的秘密吧？（2）学生个人活动，自助认识键盘，并试一试完成25页的任务。
（3）通过自学，你知道了什么？（4）交流小结：键盘分主键盘区、编辑键区、数字键区和功能键区，它们各司其责，分工明确。
各分区都用什么功能？还有什么疑问？4.了解常用的字符键、功能键。
（1）探索：键盘上的shift、backspace、delete、capslock等各有什么作用？（2）学生分小组探索，并做好记录。
（3）交流小结：Shift叫上档键，按住它，可以输入双字符键上的上档字符，这样的设计是为了精简布局，有利于双手操作。
字母输入的时候，按住Shift可以切换输入大小写字母。
Backspace和delete可以分别删除光标前后的字符。
泰山版小学信息技术一年级上册《键盘指法练习》同步练习题附知识点归纳
泰山版小学信息技术一年级上册《键盘指法练习》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：本节课主要介绍了键盘的基本结构和指法练习的重要性。
学生需要了解键盘上各个区域的功能和键位布局，掌握正确的打字姿势和手指分工。
通过练习，学生能够熟悉键盘操作，提高打字速度和准确性。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 键盘上用于输入字母和数字的主要区域是_______区。
2. 在键盘指法练习中，左手通常负责击打_______区域的键位。
3. 正确的打字姿势要求身体或_______保持挺直，双手放松地放在键盘上。
（二）、选择题。
1. 下列哪个键不是用于输入字母的？（）A. A键B. 空格键C. Q键D. Z键2. 在打字时，哪个手指通常用于击打“Enter”键？（）A. 食指B. 中指C. 无名指D. 小指3. 键盘上哪个区域包含数字键？（）A. 主键盘区B. 功能键区C. 编辑键区D. 小键盘区（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 键盘指法练习的目的是提高打字速度和准确性。
（）2. 在打字时，双手应该交叉放在键盘上。
（）3. 正确的打字姿势不需要特别注意，可以随意摆放。
（）（四）、简答题。
1. 请简述键盘指法练习中应注意的几个关键点。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.在日常学习或工作中，如何提高打字速度和准确性？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 三、学习目标：1. 了解键盘常用键位的组成和分布。
键盘指法练习课件
盲打技巧可以通过练习简单的打字游戏、使用软件辅助、多加练习等方式来提高。
多任务处理技巧
多任务处理是指在同一时间段内 处理多个任务的能力，例如同时 进行文字编辑、网页浏览、聊天
等操作。
掌握多任务处理技巧可以提高工 作效率，减少任务切换的时间和
负责"I", "P"等键位。
基本键位与指法
基本键位
包括字母键、数字键、符号键等 ，是键盘指法的基础。
指法技巧
包括正确的击键姿势、手指的协 调与配合、手指的抬起与落下等 ，可以提高打字速度和准确性。
02
初级指法练习
字母键的练习
01
总结词
基础中的基础，需要反复练习直至形成肌肉记忆。
02 03
详细描述
高级快捷键的练习
总结词
提高工作效率
详细描述
高级快捷键的练习可以帮助练习者掌握常用的快捷键组合，如Ctrl+C、Ctrl+V等，提高工作效率。在练习过程中 ，需要注意快捷键的正确使用方法和适用场景，以及在不同软件中的差异。
04
高级指法练习
盲打技巧
盲打是指在不看键盘的情况下，通过记忆手指位置和击键声音来准确敲击键盘。
THANKS
感谢观看
数字键与符号键的练习
总结词
与字母键类似，但需要单独练习。
详细描述
数字键和符号键的指法与字母键略有不同，需要单独进行练习。数字键主要使用到的是小 指和无名指，而符号键则主要使用到中指和无名指。在练习时，要注意手指的分工和配合 ，提高击键速度和准确性。
练习方法
同样可以采用打字软件或游戏进行练习，如Typing of the Dead等。在练习过程中，要注 意手指的协调性和灵活性，以及正确的击键姿势。
键盘操作与指法练习
随堂练
3、下来（ A ）键称为基准键。 A、A、S、D、F、J、K、L和; B、S、D、F、G、H、J、K、L C、A、S、D、F、G、H、J、K、L和; D、G、H
随堂练
4、键盘可分为下列几个区域，分别是 （ D ）。
A、主键盘区、功能键区、数字键区、 控制键区
B、主键盘区、功能键区、数字键区 C、主键盘区、功能键区、数字键区、 指示灯区 D、主键盘区、功能键区、数字键区、 控制键区、状态指示灯区
一、功能键区
Esc键：取消键，又称强行退出键，用于撤销当
前操作或退出当前运行软件。
F1~F12键：一般软件都是利用这些键来充当软
件中的功能热键，例如F1键—寻求帮助。
Print Screen键：屏幕硬拷贝键，在打印机已
经联机的情况下，按下该键可将计算机屏幕 的显示内容通过打印机输出。还可将当前屏 幕的内容复制到剪贴板。
在录入时，应采取怎样的 姿势才能保证长时间录入 而不会感到疲惫？
一、正确的坐姿与手形
在进行录 入时，应保持 一种正确的操 作姿势。
1、坐姿：
（1）两脚平放，腰背挺直，两肩放松， 两臂自然下垂，两肘贴于腋边。
（2）身体微向前倾。桌椅高低要恰当， 人与计算机键盘的距离为20厘米左右。
（3）打字教材或文稿放在键盘左边，或 用专用夹，夹在显示器旁边。
基本键位上成弓形，指尖与键面垂直或稍 向掌心弯曲。手指弯曲要自然，轻放在基 准键上，击键要轻，速度与力量要均匀， 不可用力过大。
击键后手指要迅速返回到基准键上。当一
个手指击键时，其余三指不要翘起。
当需要同时按下两个键时，若这两个键分
别位于左右两区，则应左右手各击其键。
技巧提示
使用键盘时，要用相应的手指击键，
指法练习教案
指法练习教案教案名称：指法练习教学目标：1. 学会正确的手指放置姿势。
2. 学会用正确的方式击键。
3. 提高手指的敏捷性和灵活性。
教学重点：1. 手指放置姿势。
2. 准确击键。
教学难点：1. 提高手指的敏捷性和灵活性。
教学准备：1. 钢琴教室。
2. 钢琴。
教学过程：Step 1：引入新知识向学生介绍指法练习的重要性，以及正确的手指放置姿势和击键方式对于钢琴演奏的影响。
Step 2：手指放置姿势练习1. 要求学生坐在钢琴前，保持自然的坐姿，双手平放在键盘上。
2. 通过示范，向学生展示正确的手指放置姿势：小指放在第一个黑键上，无名指放在第二个黑键上，中指放在第三个黑键上，食指放在第四个黑键上，大拇指放在第五个黑键上。
3. 让学生按照示范的姿势，放置自己的手指。
Step 3：击键练习1. 向学生解释正确的击键方式：手指应该轻轻触碰键盘，不要用力按下。
2. 让学生用无名指轻轻触碰第一个黑键，并发出声音。
3. 逐渐引导学生用其他手指轻轻触碰黑键，发出清脆的声音。
Step 4：指法练习曲目1. 选择一首简单的练习曲目，要求学生按照正确的手指放置姿势和击键方式进行演奏。
2. 指导学生反复练习，直到能够熟练掌握曲目。
Step 5：巩固练习1. 让学生自主选择一首适合自己水平的练习曲目，进行指法练习。
2. 学生可以在课后继续练习，并在下一堂课上展示。
教学扩展：1. 引导学生学习更复杂的指法技巧，如连续快速的按键。
2. 组织学生进行指法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思：通过本节课的指法练习，学生掌握了正确的手指放置姿势和击键方式，提高了手指的灵活性和敏捷性。
同时，通过练习曲目的演奏，学生也提高了音乐表达能力。
教学目标得到了有效的实现。
键盘的标准指法
第3章键盘和输入法·78·实验1 键盘的标准指法实验目的※掌握键盘的布局※熟练键盘操作※掌握一种训练指法的软件※掌握一种适合自己的中文输入法实验内容1．了解键盘布局2．指法的练习3．掌握金山打字通2006的安装和使用4．输入法训练实验步骤一、键盘布局如图3.1.1是一种键盘的打字区分布图，大致可以分为5行，每一行部分键上的字符已经给出，请用盲打方式将空白键上的字符打出来。
图3.1.1 键盘分布图仔细的观察自己所使用的键盘，牢记每个字符键的分布。
然后在不看键盘的情况下把空白键上的字符打出来，不管对或是错都要坚持打下去，直到把所有的空白键填满，最后对照现实的键盘，反复操作，这样对提高打字速度和精确度很必要。
二、指法训练在桌面建一个文本文件，请用英文输入法打出下面给出的字符：①FALK FALK ASAL ASAL SASL SASL FALL FAL AFLL AFLL FLAL FLAL ALFLALFL LADS LADS LADSLADS LADS SDLA SDLA ALSLDK ALSLDK LADKSLKDALDF LADKSLKDALDF HGDKALKD DKJDASL SAKDDDADSADA SADA LDDK LDDK FKKALS FKKALS DDFJGH DDFJGH HBJEKE HBJEKE SLSALDJFK SLSALDJFK②laas sad dad sad dad sad dad sads sads ad da dada ask alas ask alas ask alas asdfh hjkl; lkjh gfdsa asdfg hjkl; lkjh; lkjh ldfaddak; shlkha dadlhjk; hjggkla;ddkkll提示：对于①，要注意切换为大写字母输入。
对于②，要注意切换为小写字母输入。
三、掌握一种适合于自己的指法训练软件1.金山打字通2006的安装。
键盘指法练习
想实现“运指如 飞”吗？以上几 点对你大有帮助。
告诉你个秘密：“金 山打字通”是一个很 好指法练习软件。
启动“金山打字通”，选择“英 文打字”，单击“课程选择”按钮， 按照顺序选择训练课程进行指法练习。
要想提高打字的速度，仅仅了解 键盘指法还不够，还得平日下功夫按
照指法规则多练习，才能达到运指如
怎样才能更快地 掌握指法和提高 打字的速度呢？
左手中指放在D，右手中指放在K； 其余手指逐个放，拇指专管空格键； 食指两个小凸点，键盘其实很好玩！
1、手指微微向手心方向弯曲。 2、击键的动作要轻而迅速，不能用力的敲击键盘。
3、一个手指击键时，其余手指要保持在各自的键 位上不要翘起。
4、击完键后，手指要放回到基本键上。 5、遇到两个以上可由同一个手指连续输入完成的， 则不必都返回到基本键。 6、每个手指应负ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好自己的“领地”，不可图快而 “越位”。
小学信息技术键盘指法练习教案
小学信息技术键盘指法练习教案信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，具备良好的键盘指法技能对于小学生来说尤为重要。
键盘指法是指在键盘上正确地用手指定位、分组并运用正确的指法进行打字。
良好的键盘指法技能不仅可以提高打字速度和效率，还可以减少因频繁使用键盘而导致的手指疲劳和伤害。
本教案将为小学生提供一种系统、科学的键盘指法练习方法，以帮助他们提高键盘技能。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解什么是键盘指法以及为什么要学习键盘指法。
2. 掌握基本的键盘指法技巧。
3. 提高打字速度并保持准确性。
4. 养成正确的打字习惯，避免手指受伤。
二、教学重难点1. 教学重点：讲解键盘指法的基本原则和技巧，并通过实践演练加深学生的理解。
2. 教学难点：帮助学生养成正确的手部姿势，培养良好的键盘指法习惯。
三、教学准备1. 一台电脑和键盘。
2. 视频或图片展示教学材料。
3. 打字软件或在线打字练习网站（如TypingClub等）。
四、教学过程1. 引入（5分钟）介绍键盘指法的概念和重要性。
与学生讨论为什么要学习键盘指法，引导学生认识到键盘指法对他们在信息化时代中的学习和工作中的重要性。
2. 基本原则介绍（10分钟）通过视频或图片展示键盘指法的基本原则和手部位置。
解释为什么要按照一定的规则使用手指，并引导学生理解手指在键盘上的基本分工。
3. 手部姿势讲解（15分钟）详细介绍正确的手部姿势，包括手掌和手腕的位置、手指的弯曲角度等。
通过实际操作演示，让学生感受正确的手部姿势与不正确的手部姿势之间的差异。
4. 基本键位练习（20分钟）引导学生逐个练习键盘上的基本键位，包括字母、数字和常用符号等。
要求学生在练习过程中保持正确的手部姿势，并注重每个手指的分工。
5. 双手分组练习（15分钟）将学生分为小组，让他们练习使用双手进行键盘操作。
教师可设计一些练习活动，如拼写单词、打数字等，以帮助学生在实际操作中熟悉双手的分工协调。
键盘与指法练习汇总
键盘与指法练习无论英文，数字，汉字，程序等外界信息，都主要是通过键盘传输给计算机，因此，了解键盘的结构和操作至关重要。
一认识键盘（以104键盘为例）一个普通的键盘分为四个区：主键盘区，功能键区，编辑键区，数字键区。
1 主键盘区常用命令的输入，是使用频率最高的区域。
它包括1）字母键A~Z 26个字母2）数字键0~9。
除此之外，与shift的键同时使用可以输入特殊字符。
3）tab 定位键。
多用于文字处理中的对齐操作。
4）caps lock 大小写字母锁定键。
默认为小写。
5）shift 字母大小写临时转换键，换挡键。
6）ctrl alt 控制键，与其他键一起使用，多用于快捷键。
7）enter 换行8）空格9）back space 删除光标前的一个字符。
2 功能键ESC退出F1-F12根据具体操作系统或应用程序而定。
3 控制键区也叫光标控制区【→】：光标右移键【←】：光标左移键【↑】：光标上移键【↓】：光标下移键【Insert】：插入键【Delete】：删除键。
【Home】：首键。
【End】：尾键。
【Page Up】：上翻页键。
【Page Down】：下翻页键。
4 数字键区数字键区左上方的【Num Lock】键可以定义小键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时的控制键。
二打字的基本知识1 打字姿势正确的操作姿势有利用快速准确的输入且不易疲劳。
面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾。
双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角。
椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。
眼睛距显示器的距离为30~40厘米2 各个手指的分工基本键ASDF JKL;分工（金山打字软件讲解）三练习方法以金山打字软件为例首先练习各个基本键认识键盘教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
(完整版)键盘介绍和指法练习教案
教案教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间（一）、创设情境、激趣导入（导入新课）在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势非常美丽动人。
其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。
希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。
（二）、自主、合作、探究（讲授新课）课堂练习——基准键练习一、项目实施过程：任务1：键盘构成键盘大致分成四个部分：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。
左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→ ；最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。
任务2：了解键位现在大家对键盘常用键的使用方法有了一些初步的认识。
下面我们来学习正确的键盘指法。
大家可能会奇怪键盘的字母键没有按字母的顺序排列。
其实计算机的键盘是按照英文打字机的键位分布设计的。
要怎样才能记住字母键的具体位置呢？点名，宣布课堂纪律，新课导入，触发学生学习兴趣。
学生熟悉键盘的构成学生通过学习了解键位学生通过学习掌握键位分布5’15’10’10’二、知识小辞典知识点1:正确的指法姿势首先，键盘上的“ASDF”和“JKL；”八个键叫做基本键。
双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。
坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。
每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，包键到指”。
三、技能辅导站技能1：正确的敲键方法敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。
敲键之后手指要迅速回到基本键。
敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。
大家初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。
学生通过学习掌握正确的指法及姿势学生通过学习掌握正确的敲击方法15’10’。
键盘操作和指法练习及结构
两大作用:一是
用于输入数字,二 是用于控制光标 的移动.
通过数字锁定键 Numlock进行转 换．
键盘操作与指法练习及结构
编辑键区
1、Insert键：插入键。在当前光标处插入一个字符。
2、Delete或Del键：删除键。删除当前光标所在位置的字符。
3、Home键：光标移动到本行中第一个字符的左边。
键盘操作与指法练 习及结构
键盘操作与指法练习及结构
2.1.1键盘结构 按功能分: 主键盘区 (主键盘区) 功能键区 副键盘区 光标控制键区 (编辑控制键区)
2 键盘操作与指法练习及结构
1.1
基本键区
基本键：打字键区是我 们平时最为常用的键区， 通过它，可实现各种文 字和控制信息的录入。 打字键区的正中央有8个 基本键，即左边的"A、 S、D、F"键，右边的"J、 K、L、；"键，其中的F、 J两个键上都有一个凸起 的小棱杠，以便于盲打 时手指能通过触觉定位。
弹出快捷菜单后，点击相应的列表。
键盘操作与指法练习及结构
3.1.4 微软拼音输入法
微软拼音输入法提供了全拼和双拼两种输入方式。
全拼输入
它是最直观的输入法，它要求用户首先输入该汉 字的全部拼音字母，然后通过按数字键从提示行 选出所要的汉字，例如“中”的汉字拼音 为”zhong”,”国”为”guo”，如果当前行提示行 没有所要的汉字，可按翻页键改变提示行内容继 续寻找。
编辑控制键区，顾名思 义，该键区的键是起编 辑控制作用的，诸如： 文字的插入删除，上下 左右移动翻页等。其中 Ctrl键、Alt键和Shift键 往往又与别的键结合， 用以完成特定的功能， 如我们最常用的热启动 就是Ctrl＋Alt＋Del三键 同时按下时才起作用的。
《键盘指法练习》课件
速度挑战
通过练习提高打字速度，但保持 准确度是关键。
准确度要求
尽可能减少错误，使输入的文本 质量更高。
平衡训练
在速度和准确度之间保持平衡， 让操作既快又准确。
高效练习常见问题
手指疲劳
学习正确的手部伸展和放松方法，缓解手指疲 劳。
不规范的姿势
确保正确的坐姿和手腕和谐对齐，预防手部受 伤。
单一练习方法
《键盘指法练习》PPT课 件
通过这个PPT课件，我们将带你深入了解键盘指法练习的重要性，并分享一些 实用技巧帮助你提高键盘操作的速度和准确性。
课程目标
1 掌握正确的姿势
了解正确的手腕和手指姿势，避免疲劳和受 伤。
2 提高输入速度
学习高效的键盘指法，提高打字速度和生产 力。
3 增加准确度
了解常见的错误，学会纠正并提高键盘操作 的准确性。
4 培养良好的打字习惯
养成良好的打字习惯，提升工作效率和职业 发展。
基本键位介绍
字母键
熟悉字母键的布局和位置，快速准确地输入字 母。
功能键
了解功能键的作用，提高对特殊功能的使用。
数字键
掌握数字键的位置，使输入数字更快速和方便。
符号键
掌握符号键的位置，轻松输入各种常用符号。
左右手分区
左手
右手
Q W ERT A S D FG ZXCVB
尝试不同的练习方法，避免单一模式的乏味感。
缺乏耐心和坚持
长期练习是提高键盘操作技能的关键，保持耐 心和坚持。
总结与展望
通过本课程，你已经了解了键盘指法练习的重要性以及如何进行高效练习。持之以恒，你将成为一个键盘操作 的高手！
Y U IO P H JK L NM
键盘操作指法练习教学设计
键盘操作指法练习教学设计教学内容 键盘操作指法练习 教材分析 本节课是针对前面一节课 （ 认识键盘 ） 的指法知识进行操作练习。
学情分析学生在前面学习已经识记键盘的， 这一节课是对前面学习进行的 操作练习，因此学生能够快速掌握所学知识。
教学目标 知识与技能：能够按照指法要求进行键盘操作， 手指分工和正确的打字姿势， 提高字母的输入速度， 作的习惯。
过程与方法： 通过学习和练习掌握基本键键位、 的打字姿势，提高字母的输入速度。
情感、态度与价值观： 1．培养学生的探究能力、 和动手操作能力。
2．培养学生学习计算机的兴趣。
教学重点键盘操作指法练习， 熟练掌握手指的合理分工， 姿势、方法及指法敲键技巧。
教学难点 找准基本键和手指分工，正确的运用指法，学习盲打。
教学方法 采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。
集中学习、自主学习、探究学习，合作学习等多种方式相结合的 学习方法。
教学课时 两个课时教学过程第一课时 掌握基本键键位、 养成良好键盘操 手指分工和正确 小组合作能力 养成正确的击键一、激情引趣，弓I入新课同学们，现在我们已经非常熟悉我们的键盘朋友了，对不对？（对）为了提高我们的输入速度，我们还要进上步熟练我们的指法操作，通过练习，你们一定能成为计算机输入高手的，你们有信心吗？二、小组合作，自学新知1.教师出示课件演示指法分工图，介绍正确操作要领。
无名指（左手）中指（左手）負指（左手）R1 LAI IL I J L I J]ZEEE H XJpLitHL 1齐 _fi 身子坐正/n放平小手弯曲威勺丿冷曲个肓点来定位食抿帯头排好队拇指放在空格健石谁姿势最正确1.练习指法分工学生按要求练习，教学巡视，进行纠错。
t !'■ 'm指（左右\1；折｛古手』中指｛君手）无名抬2.食指练习学生按要求练习，教师巡视指导、进行纠错。
3．小指练习教师巡视指导、进行纠错。
4．中指练习5．无名指练习6．拇指练习二，小组合作，指法综合练习。
键盘的指法使用方法
键盘的指法使用方法键盘的指法使用方法是指在使用键盘时，如何正确地使用手指去按压键盘上的按键，以最大程度地提高输入效率和减少手部疲劳。
下面是一些相关的参考内容和方法：1. 基本指法：键盘上的按键可以分为不同的区域，每个区域对应不同的手指。
通常，左手的小指负责按压Q、A、Z等键，无名指负责按压W、S、X等键，中指负责按压E、D、C等键，食指负责按压R、F、V等键。
右手同样也有类似的指法分配。
通过熟练掌握基本指法，可以减少手指的移动和伸展，提高按键的准确性和速度。
2. 手腕的位置：使用键盘时，应该注意保持手腕的放松和位置的正确。
手腕应该放在键盘前沿的边缘处，保持一个自然的弯曲状态，以减少手部的负担和疲劳。
不要将手腕放在键盘上，避免压迫手腕和引起手腕疼痛。
3. 肩部和手臂的放松：除了手腕，肩部和手臂也需要保持放松的状态，避免过度的紧张和压力。
应该注意保持坐姿端正，保持肩部的松弛和手臂的自然下垂。
不要将肩膀提起或用力支撑手臂，以免造成肩膀和手臂的不适。
4. 双手交替使用：键盘的指法使用方法中，双手交替使用是非常重要的一点。
通过将按键的负担分配到两只手上，可以减少一只手的负担，降低手部疲劳的程度。
交替使用手指和双手的组合可提高输入效率，减少输入错误。
5. 练习打字：为了熟练掌握键盘的指法使用方法，需要进行一定的练习。
可以通过打字练习软件或网站上的练习课程来提高打字速度和准确度。
一开始可以使用慢速的练习课程，逐渐增加难度和速度。
持之以恒地练习可以帮助你更快地掌握键盘的指法和提高打字能力。
6. 注意手指力度：在按压键盘时，手指的力度也非常重要。
力度过大会导致手指僵硬，力度过小则会导致按键不稳定或误按。
适当地控制手指的力度，轻柔而均匀地按压键盘，可以减少手指的负担和疲劳。
总结起来，键盘的指法使用方法包括掌握基本指法、保持手腕的位置放松、肩部和手臂的放松、双手交替使用、练习打字技能以及控制手指力度等。
通过运用这些方法，可以提高打字的效率、准确度和舒适性，减少手部疲劳和不适。
键盘指法练习方法
键盘指法练习方法
电脑键盘指法练习是使用电脑的基本功。
在初期养成良好的键盘指法习惯，对于后期准确而快速地输入文字与操作电脑十分有利。
下面是店铺整理的关于键盘指法练习的介绍，希望对大家有用，更多消息请关注应届毕业生网。
键盘分类
普通台式机键盘
笔记本电脑键盘
手指分工
上图中依次为左手(小指、无名指、中指、食指、拇指)与右手(拇指、食指、中指、无名指、小指)。
练习步骤
(1).将手指放在键盘上。
左右手的两个拇指轻放在空格键上，其余手指分别放在八个基本键(ASDFJKL;)上，两个食指分别放在F与J键上。
(2).练习击打基本键。
例如要打D键。
方法：提起左手约离键盘两厘米;向下击键时中指向下弹击基本键，其它手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。
(3).熟悉八个基本键的位置。
请保持(2)正确的击键方法。
(4).练习击打非基本键。
例如要打E键。
方法：提起左手约离键盘两厘米;整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击非基本键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位。
注意，右手不要动。
(5).继续练习，达到即见即打水平。
前提：动作要正确。
指法软件
金山打字通(Kingsoft typing)，一款教育软件，主要由金山打字通和金山打字游戏两部分构成，金山打字通针对用户水平的定制个性
化的练习课程，循序渐进。
小学信息技术键盘指法练习
练一练我最棒
1.做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打 字能手。 2.讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。 出示评比标准： A、学生开始比赛，教师巡视。 B、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手 全班是打字快手。 C、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。 D、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
Win98键盘：这是在Win98操作系统推出 后，某些厂家推出的一种新键盘。比Win95节课你都学到了什么？
最后教师总结点评。
9
又进步了
项目 行为养成 键盘指法 学习兴趣
个人评价 小组评价
在本课学习中你学到了什么？
10
3
师生共同 学习，了 解键盘分
布
4
由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确 的学生发小奖品。
1.A键由哪根手指操作？ 2.P键怎么控制？ 3.W、I两键由什么控制？
5
单击“键位练习”并记录你的成绩 ASEP HUJI GYBH HYGA NHUQWP’ BHWUI DRNG
温馨提示：身体要坐正，注意看键盘，用对应 的手指按键盘，切忌使用一指禅。
7
你知道吗？
键盘的分类： 按键盘的键数可分为86键键盘、101键键盘、104键键盘、 Win98键盘。
86键键盘：早期的键盘，键盘上有86键；
101键键盘：将几常用键及数字键分离出来组合成键盘第三区－－数字小 键盘区。
电脑键盘上 有多少个键？
104键键盘：在Win95推出后，增加三个功 能键，它是目前最流行的一种键盘。
泰山版第一册上信息技术
键盘指法练习
1
学习目标
1. 了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母 键手指分工。
2. 能够启动指法训练程序初步完成指法操 练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布， 正确进行三排字母键的指法练习。
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2.3.1 知识讲解
1．基准键位指法练习 2．上排键位指法练习 3．下排键位指法练习 4．数字键位指法练习 5．符号键位指法练习 6．小键盘练习 7．综合练习
2.3.1 知识讲解
Windows操作系统中附带了“写字板” Windows操作系统中附带了“写字板”和 “记事本”文字处理软件。本节将以“写 记事本”文字处理软件。本节将以“ 字板” 字板”程序为操作环境，介绍初学者进行 指法练习的方法和技巧。
2．手指分工
基准键位的正确指法为：开始打字前，左手食指、中指、 无名批和小指分别轻放在“ 无名批和小指分别轻放在“F、D、S、A”键上，右手食 指、中指、无名指和小指分别轻放在“ 指、中指、无名指和小指分别轻放在“J、K、L、；”键 、；” 上，双手大拇指则轻放在空格键上。
键盘的操作指法 键盘的操作指法
2.1.1 知识讲解
2.1.1 知识讲解
1）功能键区 功能键区位于键盘的最上方。其中，【Esc】 功能键区位于键盘的最上方。其中，【Esc】 键常用于取消已执行的命令或取消输入的 字符，在部分应用程序中具有退出的功能； 【F1】~【F12】键的作用在不同的软件中 F1】 F12】 有所不同，按【F1】 有所不同，按【F1】键常用于获取软件的 使用帮助信息。
小指
无名指
中指 食指
食指
中指
无名指
小指
左手
右手
2．手指分工
（2）正确的手指分工 掌握了基准键位及其指法，就可以进一步 了解十指的正解分工了。
3．正确的击键方法
正确的击键方法有助于提高打字速度。尤 其是初学者，更应该练习“盲打” 其是初学者，更应该练习“盲打”（即不 看键盘），否则一旦养成错误的习惯就很 难纠正。
第4课 键盘结构与指法练习 课
本课要点 具体要求 本课导读 上机练习
本课要点
键盘分区 键盘的操作规则 键盘指法练习
2.1.1 知识讲解
通过键盘可以将字母、 通过键盘可以将字母 、 数字和汉字等数据 输入到电脑中， 从而实现人机交流 。 因此 ， 输入到电脑中 ， 从而实现人机交流。 因此， 学会操作键盘是学习打字的前提条件。 学会操作键盘是学习打字的前提条件 。 根 据各按键的功能，键盘可以分成5个键位区。 据各按键的功能，键盘可以分成5个键位区。
2．手指分工
操作键盘时双手的十个手指有其正确的分工。只有按照正 确的手指分工操作才能提高录入速度和正确率。 （1）认识基准键位 打字键区是最常用的键区，通过它可以实现各种文字和控 制信息的录入。在打字键区的正中央有9 制信息的录入。在打字键区的正中央有9个基准键位，即 “A、S、D、F”键、“J、K、L、；”键和“空格键”， 键、“ 、；”键和“空格键” 其中F 其中F、J两个键位上都有一个凸出的小横杠，以便于盲打 时手指能通过触觉定位。
[Ctrl]
控制键 在打字键区第五行，左右两边各一个。该键 必须和其它键配合才能实现各种功能，这些功能是在操 作系统或其他应用软件中进行设定的。例如： 按[Ctrl]＋[Break]键，则起中断程序或命令执 [Ctrl]＋[Break]键，则起中断程序或命令执 行的作用。（说明：指同时按下[Ctrl]和[Break]键（见 行的作用。（说明：指同时按下[Ctrl]和[Break]键（见 下述的"功能键区" 下述的"功能键区"），此类键称为复合键） [Alt] 转换键 在打字键区第五行，左右两边各一个。该键 要与其他键配合起来才有用。例如，按 [Ctrl]+[Alt]+[Del]键，可重新启动计算机（称为热启 [Ctrl]+[Alt]+[Del]键，可重新启动计算机（称为热启 动）。 [Tab] 制表键 在打字键区第二行左首。该用来将光标向右跳动8 在打字键区第二行左首。该用来将光标向右跳动8 个字符间隔（除非另作改变）。
键的名称 主要功能说明 空格键 键盘上最长的条形键。每按一次该键，将在当前光标的位 置上空出一个字符的位置。 [Enter↙ [Enter↙] 回车键 (1)每按一次该键，将换到下一行的行首输入。就是说，按 (1)每按一次该键，将换到下一行的行首输入。就是说，按 下该键后，表示输入的当前行结束，以后的输入将另起一行。 (2)或在输入完命令后，按下该键，则表示确认命令并执行。 (2)或在输入完命令后，按下该键，则表示确认命令并执行。 [CapsLock] 大写字母锁定键 在打字键区右边。该键是一个开关键，用来转换字母 大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯 大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯 会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。这时： (1)如果 (1)如果 CapsLock指示灯发亮，则键盘处于大写字母锁定状态：1)这时直 CapsLock指示灯发亮，则键盘处于大写字母锁定状态：1)这时直 接按下字母键，则输入为大写字母；2)如果按住[Shif]键的同时， 接按下字母键，则输入为大写字母；2)如果按住[Shif]键的同时， 再按字母键，输入的反而是小写字母。 (2)如果这时CapsLock指 (2)如果这时CapsLock指 示灯不亮，则大写字母锁定状态被取消。
本次练习将在“写字板” 本次练习将在“写字板”程序中输入下面的字母、符号和 数字，目的是通过练习熟悉键盘结构与布局，以及掌握控 制键的使用。
操作思路：打开“写字板” 操作思路：打开“写字板”程序，然后练习录入字母、符 号和数字的方法。注意在输入过程中，需要配合使用大小 写锁定键“ 写锁定键“Caps Lock”和上档选择键“Shift”。 Lock”和上档选择键“Shift”
[Shift] 换档键 换档键在打字键区共有两个，它们分别在主键盘区 （从上往下数，下同）第四排左右两边对称的位置上。 (1)对于 (1)对于 符号键（键面上标有两个符号的键，例如：等，这些键也称为上 下档键或双字符键）来说，直接按下这些键时，所输入的是该键 键面下半部所标的那个符号（称为下档键）； 如果按住[Shift]键同时再按下双字符键，则输入为键面 如果按住[Shift]键同时再按下双字符键，则输入为键面 上半部所标的那个符号（称为上档键）。如： [Shift] ＋ ＝ ％ (2)对于字母键而言：当键盘右上角标有CapsLock的指示灯 (2)对于字母键而言：当键盘右上角标有CapsLock的指示灯 不亮时，按住[Shift]键的同时再按字母键，输入的是大写字母。 不亮时，按住[Shift]键的同时再按字母键，输入的是大写字母。 例如： CapsLock指示灯不亮时，按[Shift] CapsLock指示灯不亮时，按[Shift] ＋S键会显示大写字母Ｓ [←BackSpace]退格删除键 BackSpace]退格删除键 在打字键区的右上角。每按一次该键，将删除当前光标位 置的前一个字符。
2.3.1 知识讲解
在“写字板”中输入字符的具体操作方法如下。 写字板”
（1）依次单击“开始”→“所有程序”→“附 ）依次单击“开始” 所有程序” 件”→“写字板”命令，打开“写字板”程序。 写字板”命令，打开“写字板” （2）在弹出的“写字板”窗口中，可以看到一个输入光 ）在弹出的“写字板” 标在编辑区左上角闪烁，表示可以开始进行录入工作。 （3）敲击键盘，就可以录入相应的英文字母、数字及符 号。
3．下排键位指法练习
基准键位的下面一排键位称为下排键位。 练习方法和上排键指法基本一致。击键时 按手指分工，下移一个键的距离到相应键 位即可。
4．数字键位指法练习
主键盘上方数字的录入方法和英文字母录 入方法基本一致。将十指放于基准键位上， 左手食指对应的数字键为“ 左手食指对应的数字键为“4”，右手食指 对应的数字键为“ 对应的数字键为“7”，其他手指依次对应 相邻的数字键。
2.3.2 典型案例——使用金山打字 典型案例——使用金山打字 通 2008练习键盘指法 2008练习键盘指法
案例目标： 本案例将使用 “金山打字通2008”练习 金山打字通2008” 键盘指法，目的是通过练习帮助记忆键盘 各键位的位置，掌握操作键盘的正确方法， 并提高手指的击键速度。
2.4.1 在“写字板”中进行指法练习
5．符号键位指法练习
符号有“上档符号” 符号有“上档符号”和“下档符号”之分， 下档符号” 如L键旁边的；键，“；”为下档符号， 键旁边的；键，“ “：”为上档符号。下档符号可直接输入， 输入上档符号则需要配合“Shift” 输入上档符号则需要配合“Shift”键来完 成。
6．小键盘练习
使用小键盘输入数字时，只用右手即可控 制。小键盘的基准键位为4 制。小键盘的基准键位为4、5、6三个键， 对应右手的食指、中指和无名指。其中大 拇指负责0键的输入，食指负责1 拇指负责0键的输入，食指负责1、4、7键 的输入，中指负责2 的输入，中指负责2、5、8键的输入，无名 指负责3 指负责3、6、9键的输入，小指负责“+” 键的输入，小指负责“ 和“Enter”键。 Enter”
2.4.2 在金山打字通中进行指法练习
本次练习将在“金山打字通2008” 本次练习将在“金山打字通2008”中进行指法练 习，目的是通过分阶段的练习提高使用键盘的熟 悉度和打字的速度。 操作思路：练习时应使用正确的打字姿势和打字 指法，并有意识地慢慢记忆键盘各个字符的位置， 体会不同键位上的字键被敲击时手指的感觉，逐 步养成不看键盘的输入习惯。
1．基准键位指法练习
在操作键盘之前，先将双手轻放于基准键 位。用左手食指和右手食指触摸F键和J 位。用左手食指和右手食指触摸F键和J键上 的小横杠，其他手指依次定位。录入时尽 量不要看键盘，击键完成后迅速回到相应 的基准键位。
2．上排键位指法练习
基准键位的上面一排键位称为上排键位。 练习上排键位录入时，仍先将双手轻放于 基准键位上。按照手指的明确分工，分明 录入相应的字母，击键完成手指迅速回到 相应的基准键位。
3．正确的击键方法
正确的击键方法如下。 击键前将双手轻放于基准键位上，双手大拇指轻放于空格 键位上。 击键时，手指略微抬起并保持弯曲，以指头快速击键。 注意：击键时应以指头快速击键，而不要以指尖击键；要 用手指“ 用手指“敲”键位，而不是用力按。 敲键盘时，只有击键手指才做动作，其他手指放在基准键 位不动。 手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立 刻回到基准键位上，准备下一次击键。