2019年中等职业教育质量年度报告_图文.ppt
职业院校质量年度报告
职业院校质量年度报告
随着我国职业教育的不断发展，职业院校作为重要的培养人才的基地之一，其教育质量也受到了广泛关注。
为了全面了解我国职业院校的教育质量状况，促进职业院校的发展，每年都会发布一份职业院校质量年度报告。
职业院校质量年度报告主要包括以下内容：
一、职业院校总体情况介绍。
从职业院校的数量、学科设置、师资力量、学生规模等方面，对我国职业院校的总体情况进行介绍。
二、职业院校教育质量评估。
对职业院校的教育质量进行评估，主要关注教育教学质量、师资队伍建设、学生就业情况等方面。
三、职业院校教育资源状况分析。
分析职业院校的教育资源状况，包括教学设施、实验室、图书馆、校园文化等方面。
四、职业院校发展趋势展望。
对职业院校未来的发展趋势进行展望，包括职业教育改革、教育国际化、信息化建设等方面。
通过职业院校质量年度报告，可以了解到我国职业院校的发展状况和教育质量情况，为职业院校的发展提供重要的参考和指导。
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2024年度中等职业教育质量年度报告
一、引言本报告旨在总结和评价2024年中等职业教育的质量状况，并提出未来发展的建议。
通过对各项数据和指标的分析，来评估职业教育的发展现状，为制定下一步和发展策略提供依据。
二、中等职业教育质量情况2024年，中等职业教育质量呈现以下几个方面的特点：1.学生质量稳步提高：入学学生的质量显著提升，学生的就业竞争力和创新能力也有所增强。
高校招生考试作为入学评估的主要途径，确保了中等职业学校的学生质量。
2.专业设置更加符合市场需求：学校根据市场需求和行业发展情况，调整和优化专业设置，使得学生的专业技能更加符合社会需求。
3.实践教学注重实际应用：学校注重培养学生实际应用能力，强调实践教学和实习。
通过与实际工作环境的接轨，提高学生的综合素质和实际技能。
4.师资力量增强：学校加强对教师队伍的培养和管理，教师的教学水平和教学质量得到了提升。
三、问题和挑战虽然中等职业教育的质量在2024年有所提高，但仍然存在一些问题和挑战：1.学校数量不足：中等职业学校的数量不足以满足日益增长的学生需求。
需要加大对中等职业教育发展的投入，推进学校的建设和扩建。
2.专业设置不合理：一些学校的专业设置与市场需求不相符，导致学生就业面临困难。
需要根据市场需求和行业发展动态，调整和优化专业设置。
3.教师培训和评价机制不完善：教师的培训和评价机制不健全，导致教师队伍整体素质不高。
需要加强对教师培训和评价的支持，提高教师的教学水平。
四、未来发展建议为进一步提高中等职业教育质量，我们提出以下建议：1.加大对中等职业教育的投入：增加财政投入，支持学校的建设和扩建，提高学校的师资力量和教学设施。
2.加强与行业的合作与交流：与行业建立紧密合作关系，了解市场需求，调整和优化专业设置。
开展实践教学，培养学生的实际应用能力。
3.完善教师培训和评价机制：建立健全的教师培训和评价体系，提高教师的教学水平和教学质量。
4.加强对学生的就业指导：提供就业指导和职业规划服务，帮助学生更好地了解行业需求和就业形势。
诸城市2018年中等职业教育质量年度报告[001]
![诸城市2018年中等职业教育质量年度报告[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d32e4be684254b35eefd3452.png)
诸城市2018年中等职业教育质量年度报告（2017年9月1日—2018年8月31日）一、基本情况1.1规模和结构。
诸城市共有3所中等职业学校，分别是潍坊市经济学校、诸城市福田汽车职业中专、超然综和高级中学，普通高中5所。
中等职业学校总占地面积1831亩，建筑面积44.25万平米，全市高中段学校在校生24351人，其中中职学校在校生10780人，比去年增加1176人，中职学生在校生占全市高中段学校在校生比例达44.27%。
2018年全市全市中职招生4267，普通高中招生6193人，职普比例达40.79%，比上年度增加1.15个百分点。
全市有6所普通高中学校，公办高中4所，民办高中2所，在校生数13571人。
1.2设施设备。
目前，全市职业学校拥有实习实训仪器设备总价值9128.2万元，比去年增加1007.3万元、图书68万册、实习实训工位4360个、网络多媒体教室170间，计算机3368台。
1.3教师队伍。
诸城市以优化教师年龄结构和提高教师专业素养为核心，强化“双师型”师资队伍建设，按省定标准重新核定了中职学校编制。
实施“能工巧匠”进校园工程，引进一批富有实践经验的优秀专业人才担任兼职教师。
目前，3所职业院校共有教职工624人，其中专任教师574人、专业教师387人、双师型教师277、兼职教师103人。
专人教师硕士及以上学历105人，高级职称103人。
二、学生发展2.1学生素质。
全市各中职学校以“立德树人”为根本，把社会主义核心价值观的基本要求融入教育教学全过程，深入开展理想信念教育、优秀传统文化教育、道德品行教育、民主法治教育、心理健康教育等。
结合行业标准、专业特点、岗位工作要求和职业资格标准等，开展职业精神、创新创业、职业生涯教育。
以思想政治课、德育课为主渠道、主阵地，不断创新工作方式，充分利用校内外资源，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。
实施育人导师制，不断健全德育工作机构和工作制度，形成了“全员、全方位、全过程”育人工作机制。
职业技术学校年度质量报告
职业技术学校年度质量报告一、学校情况（一）学校概况AA县职业技术学校位于阿克苏地区AA县城内，是AA县唯一一所公办职业学校。
学校占地面积30757平方米（建筑面积14086平方米）。
2019年9月，学校正式独立招生，现开设有计算机应用、果蔬花卉生产技术、现代农艺技术、设施农业生产技术、农业机械使用与维护、服装制作与生产管理、汽车应用与维修、中式烹饪与营养膳食8个专业等。
（二）学生情况学校现有全日制学历教育在籍学生1345人(计算机应用专业176人，果蔬花卉生产技术67人、现代农艺技术67人、设施农业生产技术68人、农业机械使用与维护67人、服装制作与生产管理357人、汽车运用与维修253人、中餐烹饪与营养膳食270人、园林技术20人)。
（三）教师队伍学校现有教职工60人（含今年9个免费师范生）。
专任教师50人，专科学历2人，本科学历48人，生师比22.4:1。
副高级职称1人，中级职称15人，初级职称16人，专任教师职称数与上一年相同。
（四）设施设备学校教学仪器设备总值70.45万元，生均教学仪器设备值5.24万元，各种教学实训设备数据与上一年相比有所增加。
二、学生发展（一）学生素质结合学生综合表现，学校思政办、班主任负责对学生进行思想政治品德考核鉴定。
2020年，学校无违纪学生，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加团组织活动。
（二）在校体验对在校生教育教学满意度调查结果表明：学校在校体验良好，其中对学校文体活动满意度占100%，生活满意度占100%，校园安全满意度占100%。
（三）资助情况学校认真贯彻落实国家各项贫困学生资助政策，中职国家助学金和免学费受助学生达到100%，做到应补尽补，应助尽助。
没有学生因为经济困难辍学，学生在学校安心完成学业的同时，养成了自尊、自强、自信、自立、感恩的优秀品质。
（四）就业质量学校2019年才恢复招生，现无毕业班学生。
中等职业学校教育质量年度报告
中等职业学校教育质量年度报告经过一年的努力，中国中等职业教育取得了长足发展。
在这一重要时期，中国各地的中等职业学校以其丰富的经验和出色的业绩，在传授知识和培养技能的过程中发挥着重要作用。
以下是中等职业学校教育质量年度报告。
一、学生技能提高随着中国经济发展，越来越多的高质量的就业机会出现，而中等职业学校的学生知识和技能水平的提高，对实现这一目标至关重要。
根据本学年的数据，中等职业学校学生在学习技能方面取得了显著进展。
特别是在学习英语、信息技术和劳动技能方面，取得了突出进步。
根据教师评价，学生们所学的技能在实际应用中得到了充分的验证。
二、教学质量提升中等职业学校的教学质量也有所提升，即使在今年疫情期间，学校也做出了大量努力，利用网络平台进行教学和练习，以确保学生不会因疫情而丧失学习机会。
校还采取措施强化学习氛围，比如在实验室和实践场所更新设备，增加实践性学习时间，以及调整课程设置，让学生有机会接触最新的学科和技能设置。
根据本学年的数据，学校有效地将课程内容和教学计划转变为及时更新的形式，大大提高了学生的学习效果和技能提升能力。
三、学校环境改善在确保学生安全的同时，中等职业学校也对学校的整体环境进行了改善。
许多学校通过改善宿舍条件，提高生活质量，建立更加安全和舒适的学习环境。
学校还加强了校园安全，增加了保安人员，增强了安全防范意识，减少了校园失误及治安事件的发生。
四、学生就业问题在就业方面，中等职业学校不仅加强了学生参与实习、实验室等实践项目的机会，而且也建立了一整套完善的求职指导体系，为学生提供了全面的职业发展支持。
根据本学年的数据，中等职业学校的学生就业率明显增加，超过全国平均水平。
根据学校的报告，通过认真学习，努力实习，许多学生在毕业后都能找到满意的工作，实现自己的职业梦想。
总之，中等职业学校在提高教育质量方面取得了可喜的成绩，为学生提供了全面的发展支持。
在未来的发展过程中，中等职业学校将继续以完善的教学质量和改进的环境，为学生提供更多的知识和技能，助力他们实现就业的目标。
47沈阳北华科技学校
2019 年度中等职业学校质量年度报告沈阳市教育局监制日期：2019 年12 月沈阳北华科技学校年度质量报告1.学校情况1.1学校概况沈阳北华科技学校隶属于翰林教育集团，是辽沈地区最具特色的中等职业学校。
学校创建于二零零七年，前身为沈阳英冠星艺术学校，二零一四年，更名为沈阳北华综合高中，现开设美术设计与制作和美术绘画两个特色专业。
学校施行学历教育和美术专业教育相结合的教育教学方式，并以学生考取国家统招大学为最终培养目标。
学校以育人为本，德育为先。
把立德树人作为根本任务，把理想信念教育摆在首要位置，形成全员、全过程、全方位育人的工作格局，提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
沈阳北华科技学校位于沈北新区蒲河路 83 号，毗邻中国医科大学、沈阳药科大学等高等学府，与沈阳汽车工程学校、沈阳化工学校等市直属兄弟学校同处在蒲河路上。
学校占地面积约 8000 平，设备资产总值近 150 万元。
学校环境优美宁静，周边交通顺畅；主体建筑简洁时尚，内部设施极富艺术感；在为学生营造艺术创作氛围的同时，也为学生提供了食住学娱一体的全封闭的军事化管理的学习环境和生活环境。
1.2学生情况2019 年学校计划招生 80 人，实际招生 37 人。
现有全日制在校生 104 人，毕业生 17 人。
学生巩固率为 100%。
与上一年度相比，学生增长数为 6 人，增长率为 100%。
1.3教师队伍我校目前师生比为 1 比 6；其中专职教师包括语文、数学、英语、地理、政治、历史等，兼职教师比例为 1 比10，包括体育教师、职业规划师等；专任教师本科以上学历比例为100%；专任教师硕士以上学历比例为 1 比9。
1.4设施设备生均教学仪器设备值为 2 万元，生均纸质图书数量为 20 册。
与上一年度相比，生均教学仪器设备值增加 0.2 万元，增幅为 5%;生均纸质图书数量增加 500 册，增幅为 15%。
中等职业学校教育年度质量工作报告
中等职业学校教育年度质量报告工作
（政教处部分）
2.1 学校把德育课课程建设与学生常规管理紧密结合，用个性鲜明的“主题班会”“主题黑板报”，共同组成了班级特色文化，激发和引导着孩子们自我发展。
学校积极开展各种社团活动，文体协会，用活动引领学生思想情操。
学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的，有较高的政治参与意识。
学生体质测评合格率达80%。
2.2 校园文化满意度90%
3.4 在学生管理方面，我们严格按照市教育局养成教育精细化，对学生进行管理。
学生自主管理，教师严格按照要求，提高了学生管理水平及质量。
3.5 开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。
实现德育管理精细化；用优秀传统文化培育师生道德品质，用红色经典文化塑造师生核心价值，形成了文化育人的管理亮点。
“特色主题班会”提供了一个自我展示、示范引领的平台，对打造班级品牌、提升自主管理起到了良好的促进作用。
“好习惯我养成”“禁毒教育”等德育主题活动成效显著与去年同期相比学生重大违纪大大减少。
校园文化活动丰富多彩。
开展德育主题活动、志愿服务活动校径运动会、元旦文艺汇演等各类活动精彩纷呈，以主题引领活动，用活
动渲染主题。
社团活动丰富多彩，15 个学生社团招募了各路精英，他们积极参与，志愿服务，不断刷新第二课堂成绩单。
篮球等各类文体协会成立了，潜水多年的高手纷纷亮相，大显身手。
积极参加社会比赛，各级各类文体比赛多人多次获得各类荣誉。
中等职业教育质量年度报告-广东省教育厅
中等职业教育质量年度报告(2016年度）佛山市南海区信息技术学校2016年12月20日内容真实性责任声明本人郑重声明：学校对佛山市南海区信息技术学校_2016年度中等职业学校质量年度报告及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。
特此声明单位名称（盖章）：佛山市南海区信息技术学校法定代表人（签名）：主管教育行政部门审核（盖章）：佛山市南海区教育局主管教育行政部门分管领导审核（签名）：年月日目录1.学校情况 (5)1.1学校概况 (5)1.2学生情况 (6)1.3教师情况 (9)1.4设施设备 (11)2.学生发展 (13)2.1学生素质 (13)2.2在校体验 (15)2.3资助情况 (17)2.4就业质量 (18)2.5职业发展 (24)3.质量保障措施 (31)3.1专业动态调整 (31)3.2教育教学改革 (35)3.3教师培养培训 (47)3.4规范管理情况 (49)3.5德育工作情况 (53)3.6党建情况 (63)3.7教学诊断与改进工作 (64)4.校企合作 (66)4.1校企合作开展情况和效果 (66)4.2学生实习情况 (69)4.3集团化办学情况 (71)5.社会贡献 (72)5.1技术技能人才培养 (72)5.2社会服务 (73)5.3对口支援 (77)6.举办者履责 (77)6.1经费 (77)6.2政策措施 (78)7.特色创新 (79)7.1案例：阳光心育,育自信职业人 (79)7.2案例：“三元一制”名校联名企，创新办学模式 (81)8.主要问题和改进措施 (85)8.1主题问题 (85)8.2改进措施 (85)9.其他 (86)根据教育部《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅函〔2016〕2号）和《关于编制和发布2016年度中等职业学校质量年度报告的通知》（教职成司函〔2016〕118号）要求，现将学校2016年度教育教学质量报告如下：1.学校情况1.1学校概况1.2学生情况2016年，学校招收新生1281人，在校生数为4350人，在校生中加工制造类专业学生数为1215人，财经商贸类专业学生数为1750人，信息技术类专业学生为883人，公共管理与服务类专业学生为502人。
2019年中等职业质量报告——牙克石市光华综合高中
2019年中等职业质量报告——牙克石市光华综合高中牙克石市光华综合高中是2017年7月由呼伦贝尔市教育局审批成立的一所民办综合高中，在蒙古自治区教育厅和国家教育部备案，是一所附设职业高中和普通高中班的综合学校。
牙克石市光华综合高中和牙克石市光华中学共用校址，实现了一所学校两个主体的办学模式。
牙克石市光华综合高中按计划招收职高学生和普高学生，光华中学招收义务阶段教育的初中生。
学校校园面积95183平方米，学校产权校舍建筑面积4950.21平方米，非学校产权共用的校舍建筑面积3274.67平方米。
学校设有300米环形塑胶运动场、人工草坪足球场、760平米体育馆、969平方米食堂、42个机位的计算机教室（包含语音教室和远程教育功能）、10间琴房、1间音乐教室、16间多媒体教室、160平方米的洗浴室、绿色养殖实践基地等基础设施。
学校不断投入学校建设，致力于把学校打造成功能齐全、设施完备的标准化学校，力争能够满足实施素质教育、推进教育教学改革和提高教学质量的需要。
目前学校开设的专业有：旅游外语、美术设计与制作、运动训练、音乐、计算机网络技术，共计5个专业。
学校形成了职高教育、普高教育融合的多元化办学方向，并与北京唯是教育科技有限公司合作办学。
2019年学校招收职高学生216人，普高70人，实现在校生人数507人的突破，2020年将迎来首届高中毕业生。
学校注重文化课培养和专业技能培养相融合，推进学生个性发展、全面发展的培养目标，为学生的升学和就业提供选择和出路。
近两年来，光华中学始终恪守为学生发展负责的理念，不放弃每一位学生，为学生寻找出路。
学校实行半军事化全封闭式管理，排除一切不良干扰，成为青少年建立正确世界观、人生观、价值观的良好成长环境，得到了家长和社会的认可。
1.2学生情况1.2.1招生规模、在校生规模、毕业生规模尽管近几年中职教育生源不断萎缩，但学校一直创新办学模式，加强学校管理，加大宣传力度，与上一年度相比招生人数大幅度增长，2019学年，学校实际报到中职人数225人，较2018学年，实际报到注册人数增加了149人。
3.中等职业学校年度质量报告案例
以社团活动为载体人人尽展其才摄影社团德育创新案例一、实施背景随着中等职业教育的不断发展，我校招生规模不断扩大,在校生数量日益增多，学生管理的难度不断加大。
学生社团活动是培养学生综合能力的重要途径，社团组织以其独特的思想性、知识性和趣味性,吸引着越来越多的学生加入,学生社团是学校第二课堂不可缺少的重要组成部分，育人功能显得十分重要。
涞源职教中心根据学校发展，结合专业特色和县域特点，成立了若干社团组织，这其中最具代表性的就是涞源职中摄影社团。
涞源县地处太行山、燕山、恒山三山交汇之处，境内的世界地质公园白石山有着独特的大理岩峰林地貌，涞源境内的明长城被许多长城专家评为“万历原貌威武雄关”。
涞源县自河北省首届旅游产业发展大会召开以来，确定了将旅游产业上档升级，在县内实现全域旅游的发展目标。
涞源县旅游产业的发展离不开老一辈摄影家的孜孜不倦，是他们用图片、视频的方式将涞源的风土人情展现给世界各地的友人，吸引着越来越多的人来到涞源旅游、度假、休闲。
为更好地将职业教育与地方产业相结合，推动涞源旅游产业发展，2018年3月28日，涞源职教中心摄影社团正式成立，并聘请涞源县摄影家协会主席张君奕为顾问。
图1 涞源职教中心摄影社团成立图2 摄影社团聘请涞源县摄影家协会主席张君奕为顾问二、活动目标社团活动作为学生综合素质培养的一个重要载体，在推进学生全面发展，繁荣校园文化等方面发挥着不可替代的作用。
摄影社团本着“人人皆可成才人人尽展其才”的理念，从学校公开招募具有一定美学基础、热爱生活、热爱摄影，有提升自身摄影水平及审美水平的学生组成社团。
同时提升学生自我管理、自我组织能力，培养学生的团队精神和协作意识。
图3 摄影社团招新笔试考场图4 摄影社团招新面试三、活动过程摄影社团成员由来自全校各个学部的28名学生组成，为保证社团活动的正常开展，社团在成立初确定了《涞源职教中心社团章程》，《章程》中明确了社团成员享有的权利和应履行的义务。
中等职业学校教育质量年度报告
2023年度驻马店技师学院教育质量年度汇报1.就业质量状况2023年度我校毕业生人数合计2669人，安排就业2621人，毕业生就业率98.2%；其中高级班毕业生705人，安排就业695人，高级工就业率98.5%；对口就业率为 %；通过记录，初次就业平均薪资为元。
相比去年，今年升入高等教育后，就业率相对增长，相比往年有了较————旳提高。
2.校企合作开展状况和效果2023年度，我校在原有和浙江人本集团，深圳富士康科技集团鸿超准事业群联合办学旳基础上，又与郑州富士康科技集团IDPBG事业群到达了校企合作协议，成功组建了富士康电子维修专业订单班。
到达合作协议后，校企双方根据实行性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作实训教学，产教对接共同完毕实训教学任务。
近几年来，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，邀请合作企业技术专家及骨干来校讲课，实训教学，加强教学管理，以企业实际产品生产，提高学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充足体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。
实现学生技能培养与企业用工零对接规定，到达了企业用工原则规定。
学校选择了多家企业作为学校旳校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足旳岗位满足学生实习需要。
3.学生实习状况在顶岗实习工作实行方面，我校做到了任务明确。
即提前制定好顶岗实习计划，实习结束时完毕工作小结。
细化管理。
安排校外顶岗实习之前，召开家长会、实习动员会。
由校企合作办进行就业指导，职业道德教育，由用人单位简介单位概况，顶岗实习之前，与企业签定好协议。
同步在实习期间校长检查各系部实习带队老师和就业负责人旳工作状况。
责任到人。
各系部驻厂老师负责人，必须及时听取用人单位旳信息反馈，认真填写学生顶岗实习考核表，做到档案齐全，查阅以便，上报及时，符合各项检查规定，驻厂期间保证每天走访用人单位一次以上，配合企业管理人员做好各项有关工作。
2019年中等职业质量报告——牙克石市综合高级中学
2019年中等职业质量报告——牙克石市综合高级中学牙克石市综合高级中学是牙克石市教育局直属公办学校。
2000年9月由原牙克石市高级职业中学和牙克石市第二高级中学合并而成。
2015年2016年晋升内蒙古自治区示范性职业高中、内蒙古自治区德育工作先进集体、呼伦贝尔市民族团结进步示范单位、呼伦贝尔大学学前教育专业实训基地等。
校区占地面积80000平方米（120亩），建筑面积20823平方米，教学及辅助用房5135方米，行政办公面积965平方米，生活用房3178平方米。
学校2018-2019年度有多媒体教室33个，计算机133台，录播教室一个，智慧课堂一个（表1）。
2018年度固定资产1073万元，2019年度固定资产1926万元，增长率97%。
【表3学生专业及人数分布图】我校作为牙克石市职业技术教育中心和就业与再就业培训基地，承担着职业学校服务当地经济的责任。
近几年，全面开展各级各类技能人才的培训，积极推进扶贫培训和劳动力转移就业培训。
2018年度完成驾驶培训588人，2019年度完成驾驶培训380人，同比上一年度减少208人。
1.3教师队伍2018-2019 学年，学校职业高中部现有教职工 70名，其中专任教师53人，生师比为8.52:1 ，专业教师19人，（交通运输2人；信息技术5人；财经商贸2人；旅游服务3人；文化艺术3人；教育 4人）专业教师数占本校专任教师数的 35.8%；专业课教师中双师型教师比例达到31.5 %；专任教师本科以上学历占100%，专任教师硕士以上学历4人占7%，高级职称27人，占专任教师的50.9%。
呼伦贝尔市级名师1人，国家级骨干教师4人，自治区级骨干教师3人，呼伦贝尔市级骨干教师8人。
学校成立课程研究小组，以学生为主体，遵循职业成长规律，多位专业教师开发了十余本校本教材，为对口升学及特色教学提供平台，保障学校教学质量逐年提高。
牙克石市综合高中信息化情况统计表一、硬件配置情况（本资料非正式文本，仅供参考。
XX职业中等专业学校中等职业教育质量年度报告
XX职业中等专业学校中等职业教育质量年度报告（XX-XX学年度）1.基本情况1I规模和结构略12设施设备学校硬件设施先进，教学大楼、实训大楼、汽修厂房、近6000平米全封闭塑胶体育场、学生公寓楼、餐厅等教学、生活设施齐全，可为学生提供良好的学XX、实训和生活条件。
学校占地面积25783平方米，建筑面积21175平方米，学校教学仪器设备总值为327.25万元，拥有和各专业相适应的教学和实XX实训设施，可满足学生的实训需求，汽车运用与维修专业实XX实训设施先进齐全，各电教模拟实训室和独立钢梁结构的汽修厂房一应俱全；计算机专业拥有网管中心，微机教室8座，电子备课室4个，教学计算机287台,多媒体教室32座，网络实训室、综合布线实训室、企业网搭建实训室可满足专业教学需要；会计电算化专业拥有财会模拟实训室、沙盘模拟实训室等教学设备；学前教育专业有电钢琴教室、电子琴教室、舞蹈教室、蒙台梭瑞教室等；珠宝玉石加工与营销专业有钻石抛光室、宝石研磨室、设计制版室、执模镶嵌室、样本陈列鉴定室等。
目前学校各专业实XX实训设备一应俱有，每间教室均配备“班班通”多媒体教学设备，无线网络实现全校覆盖，数字化校园建设初见成效。
校园环境整洁优美，三季有花，四季常绿，营造了温馨、和谐、优雅的学XX 环境，使莘莘学子学在其中、乐在其中。
XX-XX学年度2014-XX 学年度生均教学仪器设备值与（元/人）41003632生均实训实XX 工位数（个/人）6057生均纸质图书4641（册/人）13教师队伍学校秉承“以人为本、教师为基”的理念，大力实施人才强校战略，以师德为主线，以教师专业发展为主题，全面深化人事制度改革，激发教师的教学改革与教学创新活力，调动教职工服务学生与管理学生的积极性，造就了一支数量充足、专兼结合、素质优良、充满活力的教师队伍。
学校现有教职工89人，在岗教师全部具备教师任职资格，学历达标，其中具有高级职称的有19人，专任教师53人,专业课教师30人，“双师型”教师17人，教师学科结构合理，专业对口。
中职年度质量报告教科研
中职年度质量报告教科研
教科研工作在中职教育质量体系中占据着重要地位。
本学年，我们积极推进教科研工作，旨在不断提升教学质量和科研水平。
在教科研部门的领导下，我们采取了一系列措施来推动教育发展和促进教师专业成长。
首先，我们注重教师的培训和发展。
通过举办各类培训活动，我们鼓励教师参与职业技能提升和学科知识更新的培训课程。
此外，我们还组织了专题研讨会和教学观摩活动，提供了一个互相学习和分享经验的平台。
其次，我们重视教学资源的建设和利用。
我们积极引进了先进的教育技术设备，提供了现代化的教学工具和资源。
同时，我们鼓励教师开发创新的教学材料，以适应不同学生的学习需求和兴趣。
同时，我们还积极推动科研工作的开展。
我们鼓励教师参与科研项目，提供经费和支持。
通过与行业合作伙伴的合作，我们开展了一系列研究项目，旨在解决实际应用中的问题。
这些研究项目不仅丰富了我们的知识库，还为行业的发展做出了贡献。
最后，我们注重教科研工作的评估和反馈。
我们定期进行教学质量评估和科研成果评价，以确保我们的教学和研究工作持续改进。
同时，我们鼓励教师和学生提供反馈意见，以促进教育质量的提高。
通过以上的教科研工作，我们取得了一系列的成果和进展。
然而，我们也面临一些挑战，例如教师科研能力的提升、科研项目的质量和影响力等。
在接下来的一年中，我们将继续致力于持续改进教科研工作，以提供更高质量的教育和更具创新性的科研成果。
新郑市中等专业学校职业教育质量年度报告(2019年)
新郑市中等专业学校职业教育质量年度报告（2019年）根据《郑州市教育局关于做好2019年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》的要求，结合学校的实际，现将本校2019年职业教育质量报告如下：一、学校基本情况1.学校概况新郑市中等专业学校是1996年经河南省教育厅批准成立的一所公办职业学校，隶属于新郑市政府，是一所全日制中等专业学校。
建校20年来，学校由小到大，逐渐发展成为集普通中专教育、社区教育、短期培训为一体的综合性学校，学校实行规范化管理，以学历教育和非学历教育相结合，职业教育和职业技术资格培训相结合，走出了中等职业教育发展的新路。
2005年被国家教育部命名为“国家级重点中等专业学校”，2014年9月被河南省政府命名为第三批职业教育特色建设项目学校。
2019年计算机专业、音乐专业被省教育厅确定为特色建设专业。
学校拥有一流的校园环境，学校占地103亩，建筑面积5万多平方米，有配套设施完备的教学楼、办公楼、实验实习楼、学生宿舍楼、多功能餐厅等，布局合理，风格别致，校园三季有花，四季常青，环境幽雅宜人，学校有完备的教学设施，配有校园网、多媒体教室、计算机、家电实验室、钳焊数控实训室、汽车实训室等，能够满足专业实验实习需要，可保证开出率100%。
2．学生情况现有全日制在校生3057人， 2019年招生1135人，毕业生规模近1000人，生源主要来自本市，巩固率98%，以上情况与上年基本持平。
3.教师队伍我校作为县级市职业学校，重视教师队伍建设，已经形成了结构合理、素质优良的教师队伍。
学校现有在编教职工193人，其中专任教师191名，全部为本科以上学历，生师比15.42。
其中研究生4人，占专任教师的2.04%；4人参加研究生课程学习。
高级职称64名，占31.9%，比上一年增加2名，中级职称90名，占46%，比上一年增加1名；专任专业课教师90名，占专任教师45.9%，其中“双师型”教师占专任专业教师89.75%；外聘兼职教师22名，占专任专业课教师的22.4%。
职业中等专业学校教学质量评价汇报材料
职业中等专业学校教学质量评价汇报材料尊敬的评审专家：我代表中等专业学校，向您汇报我们学校的教学质量评价情况。
以下是相关材料：一、学校概况我校是一所位于城市中心的中等专业学校，成立于2005年，是该地区较为知名的中等专业学校之一、学校占地面积约100亩，建筑面积约2万平方米，设有多个专业教学及实训楼。
学校拥有一支专业素质较高的师资队伍，其中教授和副教授占比较高，具备丰富的教学经验。
二、教学设施与教学资源学校投入了大量的资金用于教学设施和教学资源的建设，确保学生能够在良好的教学环境中学习。
我们学校拥有现代化的教学设施和设备，如多媒体教室、实验室、模拟实训场所等。
此外，学校还与相关企业建立了实践教学基地，为学生提供实习和实训机会，使他们能够更好地将所学知识应用到实践中。
三、师资队伍学校高度重视师资队伍的建设，通过引进优秀人才和不断培养教师的专业素养，确保教师队伍的质量与数量。
目前，学校有专职教师100人，其中硕士以上学历教师占80%，博士学历教师占20%。
他们不仅具备扎实的学科知识和教学能力，还具备丰富的实践经验，能够将理论知识与实践相结合，为学生提供综合性的教学。
四、课程体系学校依托教师队伍和教学资源，构建了完善的课程体系。
各专业课程设置合理，内容与就业需求相结合，能够满足学生在就业市场中的需要。
此外，学校注重培养学生的创新思维和实践能力，开设了创业课程，引导学生从创业的角度思考问题，培养他们的创业意识和创新能力。
五、教学管理学校重视教学管理工作，建立了科学、规范的教学管理体系。
学校制定了教师考核制度，对教师进行定期考核，并根据考核结果进行奖惩，以激励教师提高教学质量。
此外，学校还通过组织教学观摩、研讨会等形式，促进教师之间的交流与合作。
六、教学质量评价学校定期对教学质量进行评价，以确保教学工作的持续改进。
学校采用多种评价方法，如学生评价、教师自评、同行评议等，全方位了解教学质量的情况。
评价结果可为学校改进教学提供有价值的参考。
2024中等职业教育质量年度报告
2024中等职业教育质量年度报告根据提供的信息，可以假设以下关于2024中等职业教育质量年度报告的内容：标题：2024年中国中等职业教育质量年度报告一、概述2024年中国中等职业教育质量年度报告旨在总结和分析2024年全国中等职业教育的发展情况、教育质量、改革进展和存在问题，为未来中等职业教育的发展提供参考和指导。
二、发展情况1. 市场规模：2024年，中国中等职业教育市场规模持续扩大，招生人数稳定增长。
各级政府加大投入，支持职业教育发展，特别是在中西部地区，职业教育得到了特别关注和扶持。
2. 政策环境：国家层面及地方政府出台了一系列政策措施，以推动中等职业教育质量的提升。
这些政策包括教育经费的增加、教学质量标准的制定、产教融合的推进等。
3. 办学模式：中等职业教育办学模式不断创新，更多学校采用了校企合作、产学研结合等方式，提高教育的针对性和实用性。
三、教育质量1. 师资队伍：教师队伍建设得到加强，教师素质和教学能力进一步提升。
专任教师数量增加，师生比例得到优化。
2. 教学资源：教学资源配置更加合理，数字化教学资源得到广泛应用，为学生提供了更多样化的学习途径。
3. 实训基地：实训基地建设得到加强，校企合作更加深入，为学生提供了更多实践操作的机会。
四、改革进展1. 课程改革：课程设置更加贴近行业需求，以就业为导向的课程体系不断完善。
2. 考试招生制度：考试招生制度持续改革，更加注重学生的实践能力和综合素质，以选拔和培养更多高素质技术技能人才。
3. 校企合作：校企合作范围进一步扩大，合作模式更加多样化，为企业输送了大量合格的人才。
五、存在问题1. 资源分配不均：职业教育资源在不同地区之间分配仍不均衡，部分中西部地区的职业教育设施和师资力量相对薄弱。
2. 社会认知度：社会对职业教育的认知度和认可度有待提高，部分家长和学生对职业教育的重要性认识不足。
3. 政策执行力度：部分地方政府对职业教育的投入不足，政策执行力度有待加强。
中等职业学校教育质量年度报告
中等职业学校教育质量年度报告中等职业学校的教育质量近年来发展迅速，成为提高中等职业教育教学质量的重要动力。
作为一家大型的中等职业学校，我们紧随着国家政策，不断地提升教育质量，实现教育的有效发展。
本报告就近几年来中等职业学校教育质量的情况进行一个总结分析。
一、教育质量指标达标情况中等职业学校以高质量的教育服务为自身发展方向，积极落实国家现代教育改革举措，及时调整办学理念，结合当下社会经济发展，促进教育质量的提升。
根据最新的质量评估数据，中等职业学校位于全国教育素质达标率前列，其中课程质量指标达标率为98.9%，评价结果显示学校教师能力、学习环境等方面取得突破性进步。
二、学生评价反馈情况学生满意度评价是衡量当前学校教育服务质量的重要指标。
根据最新统计，学校素质教育服务满意度达到88.2%，该结果显示学校教育服务质量普遍较高，学生对学校的积极评价得到了一致的认可。
三、教学研究情况为了让学校教育质量在不断提升的同时，不断的研究和探索更高层次的教学素质规范，学校积极开展了教学研究，其中学校教育研究所拟订出了《中等教育教学质量维护规定》，不断完善和深化学校教育体系，提出更科学的质量管理措施；学校教师培训中心积极开展系列教育教学能力培训，提升教师教学技能；此外，学校教师学术论文创作竞赛，开展实施学术论文创作，鼓励学校教师积极担负学术研究的重任。
四、教育服务变革情况中等职业学校同时把握学校教育改革的机遇，创新办学模式，实施教育素质全面提升计划，进一步提高教育服务质量。
今年，学校先后推出了大学生创新创业思维能力培训项目，实施精品课程创授课程实践，积极推进跨学科综合实践式教学，组织开展专业技能培养计划，以及提供大数据分析等网络资源，更好地提升学生的综合素质能力。
总之，本报告局促中等职业学校坚持改革创新，不断完善现行教育改革体系，推动中等职业学校教育质量更上层楼，实现教育质量的稳步提升。
借此机会，我们谨代表学校感谢各位专家学者以及本报告的贡献者，希望学校能在改革创新的道路上取得更大的进步，共同促进中等职业学校教育素质的提升。