幼儿园教案中班科学玩沙
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子了解形态变化的乐趣
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子了解形态变化的乐趣一、活动目的通过玩沙活动，让中班幼儿了解形态变化的乐趣，培养幼儿的观察能力、想象力、创造力和动手能力，促进幼儿的身心发展。
二、活动准备沙子、各种容器、小铲子、小漏斗、小木棍、塑料模具、彩笔、手绘卡片、垃圾袋、蓝色防护垫、清洁工具等。
三、活动流程1.活动引入老师可以播放相关视频，或者通过图片、实物等引导幼儿了解自然中各种形态变化，如水的流动、物体的燃烧等。
2.活动实施（1）自由玩沙让幼儿自由使用各种容器、小铲子、小漏斗等工具，用手或工具创造各种形态，如山丘、沟渠、城堡、汽车等，激发幼儿的想象力和创造力。
注意事项：a.限制沙子用量，每个幼儿用量相同，避免浪费；b.幼儿要注意卫生，不要用手直接接触沙子；c.为防止沙子飞溅，要在地上铺上蓝色防护垫。
（2）用模具玩沙让幼儿使用各种塑料模具，制作出不同形状的沙雕，如动物、植物、建筑等，培养幼儿的动手能力和美术鉴赏能力。
注意事项：a.模具要勤洗勤消毒；b.幼儿需要认真观察模具的形状和大小，调整用途。
（3）画出自己的沙雕作品让幼儿在手绘卡片上画出自己制作的沙雕作品，表达自己的想象和创意，培养幼儿的艺术表现和语言表达能力。
注意事项：a.要先让幼儿观察自己制作的沙雕作品，了解形状和特点；b.老师可以提供一些技巧和灵感。
3.活动总结回顾活动过程，让幼儿感受到形态变化的乐趣和发挥自己的创造力的重要性，促进幼儿的身心发展。
四、活动评价通过本次活动，中班幼儿在自由创作、模仿创作和表现创作方面得到了较好的锻炼，能够更好地理解形态变化的乐趣和创造的力量，对于幼儿日后的学习和生活具有积极的意义。
活动前的准备充分，老师的引导恰当，过程和结尾有紧密联系。
评价上好，但平时维护卫生和款待，还需继续注意。
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇1活动目标1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。
2、在活动中乐意表达自己的发现。
活动准备1、课件-照片：沙雕2、玩沙工具，沙池。
活动过程一、欣赏：沙雕1、教师：小朋友图片上展现的是一个古战场，还有许许多多的士兵。
（请幼儿仔细观察图片）2、你们在这幅图上发现什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？（让幼儿进行讨论，发表自己的观点）小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们欣赏。
二、组织幼儿玩沙1、老师也很西化玩沙子，你们喜欢玩沙子吗？带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天，我们要和沙子做好玩的游戏，高兴吗？2、筛一筛（1）出示玩沙工具，问：这是什么？介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发现，请小朋友去试一试，待会儿告诉大家（提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。
）（3）你刚才是怎么玩的？你有什么发现？有什么办法让沙子不掉下来吗？（鼓励幼儿想办法，然后实践想到的办法）3、踩一踩（1）请幼儿去踩一踩沙子。
提问：沙子踩下去有什么变化？为什么会留下脚印呢？（2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？4、搅一搅（1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？（2）我们用细棍搅一搅，看看有什么变化？观察结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼儿自由玩沙子鼓励幼儿在玩沙子时，把自己的新发现告诉老师和小朋友。
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇2学情分析：幼儿对玩沙活动有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来都是乐此不疲，于是我便抓住这一契机，生成了此次探索活动，意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时体验成功的快乐，并且获得丰富的生活经验。
活动目标：1、引导幼儿调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学目标1.让幼儿通过玩沙活动，了解沙子的特性，提高动手操作能力。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用沙子进行各种创意造型。
2.教学难点：引导幼儿在玩沙过程中，发挥想象力和创造力，提高合作能力。
三、教学准备1.教具：沙盘、沙子、各种模具、水桶、铲子等。
2.环境布置：在户外或室内沙坑处进行。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道沙子吗？在哪里见过沙子？你们觉得沙子是什么样的？（引导幼儿说出沙子的颜色、形状、质地等）2.探索沙子的特性师：刚才我们说了沙子的颜色、形状和质地，那你们知道沙子还有哪些特性吗？我们来一起探索一下。
（1）沙子的流动性师：请你们用手抓一把沙子，然后松开手，看看沙子会发生什么变化？（引导幼儿发现沙子会从手中流下来）（2）沙子的可塑性师：我们刚才发现了沙子的流动性，那你们知道沙子还可以变成各种形状吗？我们来试试看。
（引导幼儿用模具和沙子进行创意造型）3.沙子游戏师：现在，我们来进行一场沙子游戏。
请你们分成小组，用沙子和模具创造出你们喜欢的造型。
（引导幼儿进行合作创作，培养他们的想象力、创造力和合作意识）师：时间过得真快，我们的小组都创作出了很多有趣的沙子造型。
现在，请每个小组的代表来展示你们的创作成果，并介绍一下你们的创意。
（幼儿展示作品，教师给予肯定和鼓励）5.教师小结师：通过这次玩沙活动，我们了解了沙子的特性，学会了用沙子进行创意造型，还培养了我们的观察力、想象力和合作意识。
希望大家以后在玩沙的时候，能够更加珍惜大自然，保护环境。
五、教学反思1.教学效果分析本次教学活动，孩子们对沙子的特性和玩法产生了浓厚的兴趣，积极参与探索和创作，课堂氛围活跃。
通过小组合作，孩子们学会了分享和交流，提高了合作意识。
2.教学不足与改进在本次活动中，部分孩子在操作过程中，对沙子的特性理解不够深入，需要教师进一步引导。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班玩沙活动教案三篇
中班玩沙活动教案三篇中班玩沙活动教案篇1活动目标：1、能对泥土和沙子进行观测比较，探究发觉泥土和沙子的特性和差异。
2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。
活动预备：物质预备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料预备：比较记录表活动过程：1、谈话活动，激发爱好引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今日我还给你们预备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发觉它们不一样的地方。
2、操作探究、比较、记录泥土和沙子的不同出示操作的记录表，引导幼儿了解探究的内容。
引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。
引导幼儿操作探究：〔1〕抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状〔2〕吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点〔3〕筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。
〔4〕敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。
组织幼儿在完成操作后进行集体沟通3、探究泥土和沙子加水后的改变引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观测它们遇水后的改变：捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性搅一搅，通过观测和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。
重点探究：泥土添加多少水更适合进行捏合？4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。
沙子不溶于水。
泥土吸入水后会变软，易溶于水。
5、游戏“我是小小创意家”组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。
活动反思：为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。
活动应多多提示幼儿留意安全，不扬沙。
假如这样的活动有家长伴同活动的整体效果会更好地。
中班玩沙活动教案篇2设计意图：基本上每个孩子都是喜爱玩沙的.，特别是在进行了这个主题后，孩子们更是对沙感爱好。
我们想，假如在玩沙的过程中，老师有目的的进行一些引导，这样不仅满意了孩子们的爱好，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入孩子的脑中。
活动目标：1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：①沙是细小的、松散的、一粒一粒的；②沙有粗有细；③沙不溶于水；④湿的沙可进行造型。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三单元《身边的自然》，具体章节为《玩沙》。
内容详细涉及沙子的特性、沙子的来源、沙子的用途等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、触感、重量等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：沙子的特性和用途。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达沙子的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、筛子、放大镜等。
2. 学具：记录本、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到沙坑边，让幼儿观察、触摸沙子，引导幼儿说出沙子的颜色、触感等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）沙子的特性：通过观察、触摸，让幼儿了解沙子的颜色、触感、重量等。
（2）沙子的来源：简单介绍沙子的形成过程。
（3）沙子的用途：讲解沙子在建筑、过滤等方面的应用。
3. 随堂练习（5分钟）分发小桶、铲子等工具，让幼儿在沙坑中实践，体验沙子的特性。
4. 讲解与引导（5分钟）引导幼儿用放大镜观察沙子，让幼儿发现沙子中的小石子、贝壳等。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的特性：颜色、触感、重量（2）沙子的来源：岩石风化、河流搬运（3）沙子的用途：建筑、过滤等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的沙子。
（2）用沙子制作一个作品，并介绍它的特点。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的沙子。
（2）示例：我用沙子做了一个小城堡，它有塔楼、城墙，看起来很坚固。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了沙子的特性、来源、用途等。
课后，教师应关注幼儿对沙子特性的掌握情况，及时进行反馈。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索沙子在其他领域的应用，如艺术、数学等，激发幼儿的探索欲望。
同时，注重培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护环境的重要性。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《探究与发现》第三册第四章第二节，主要内容为《玩沙》。
通过观察和操作沙子，让幼儿了解沙子的特性，探索沙子的秘密，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察沙子的特性，了解沙子的基本特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用多种方法探索沙子的秘密。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造有趣的沙子作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用多种方法探索沙子的秘密。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿创造出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
学具：每个幼儿准备一个沙盘、一份沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
五、教学过程1. 引入：教师带幼儿到户外沙盘前，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的基本特点，如颜色、质地、颗粒大小等，让幼儿了解沙子的特性。
3. 操作：教师示范如何用小铲子、小勺子、小刷子等工具玩沙子，引导幼儿动手操作沙子，感受沙子的质地。
4. 探索：教师提出问题，引导幼儿探索沙子的秘密，如沙子能否溶解、能否过滤等。
5. 创作：教师鼓励幼儿利用沙子创作有趣的沙画或沙雕，培养幼儿的想象力。
6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计无板书七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中还有哪些物品与沙子相似，拍下照片，明天分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大多数幼儿都能积极参与到探索和创作过程中。
但在探索沙子溶解和过滤的环节，部分幼儿操作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿到户外沙坑进行实践活动，让幼儿亲身体验沙子的特性和玩法。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
还可以结合科学课程的其他内容，如地球和自然界，让幼儿了解沙子的来源和分布，拓宽幼儿的知识视野。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《玩沙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解沙的性质，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 知道沙的基本性质，如沙的颜色、触感等。
2. 能够运用感官观察和描述沙的特点，培养观察能力和表达能力。
3. 通过玩沙活动，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：沙的性质观察和描述。
重点：通过玩沙活动，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、漏斗等。
学具：小勺、小碗、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙池旁，引导幼儿观察沙池，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师向幼儿展示沙子的基本性质，如颜色、触感等，并引导幼儿运用感官观察和描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行玩沙活动，用小桶、铲子等工具进行挖掘、搬运、过滤等操作。
5. 合作游戏（10分钟）幼儿分组进行合作游戏，如沙堡搭建、沙画创作等，培养合作意识和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与和合作。
六、板书设计1. 玩沙2. 沙的性质：颜色：黄色触感：粗糙、细腻3. 玩沙活动：挖掘、搬运、过滤、沙堡搭建、沙画创作等七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起玩沙，记录你们的发现和感受。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，记录沙的性质和玩沙过程中的有趣事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿积极参与，对沙的性质有了更深入的了解。
但在合作游戏中，部分幼儿存在争抢玩具的现象，需要加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的玩沙活动，共同探索沙的奥秘。
环境创设：在班级区域设置沙池，让幼儿在自由活动时间继续探索。
教学活动：结合其他科学领域内容，开展更多有趣的探究活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学目标1.让孩子们通过察看、探究和实际操作，了解沙子的柔嫩、流动性、多变性等特性；2.培育孩子们的察看本领、动手本领、想象本领和探究精神；3.提高孩子们的语言表达本领和交往本领。
二、教材分析《玩沙》是一种美好的传统游戏，也是幼儿园中班的常见活动。
孩子们在沙箱中讨论沙子的颜色、形状、质感，并通过玩耍改善手眼协调和大肌肉活动本领。
三、教学过程与方法1.前期准备首先，老师应当为孩子们准备好沙箱和充足的沙子，用沙子填满沙箱；然后，老师要在课前做好安全注意事项的讲解，向家长们发放防护临时衣物，以免沙子所带来的不良影响。
2.活动启动老师对孩子们进行引导，让孩子们感受沙子的柔嫩程度，导致孩子们从事想象力丰富的角色扮演。
3.沙子形态变化孩子们用手指、手掌、勺子等工具来搭建，挖掘、拨动沙子，让沙子形成不同的形状和纹理，激励孩子们使用它们的想象制造奇幻的世界。
4.沙子的密度和流动性通过孩子们的试验和探究，老师介绍沙子的密度和流动性，并让孩子们实地操作并进行察看和讨论。
孩子们还可以用碗、托盘等进行玩沙活动。
5.表征沙子的颜色、质地和形态孩子们尝试混合不同颜色的沙子，察看它们混合后的结果，从中学习颜色混合。
在这个过程中，孩子们可以感受沙子的质地，并在实践中学习形态设计。
四、教学反思1.在教学中，老师应当将材料准备充分，使孩子们没有时间和耐性等待老师的注意力，同时也避开不安全因素。
2.老师应当设计不同形式的活动，为孩子们供给合适的沙子、沙箱和沟槽等玩具，让孩子们最大限度地参加到活动中来。
3.老师应当对孩子们进行引导和解释，依据孩子们的实际把握情况对教材课程进行适当扩展和拓展，培育孩子们的探究意识，提升孩子们的审美本领和制造力。
4.老师应当注意推动该活动的过程，并适时辨别孩子们学习沙子形态变化的瓶颈点。
这样可以适时调整教学方向，并让孩子们不被沙子的玩耍效果吸引所影响。
5.在本节课程活动的组织和推动中，老师应当敬重孩子们的自由和个性化特点。
中班科学教案《玩沙》
中班科学教案《玩沙》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识沙子的特性，了解沙子的用途。
1.2 能力目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
第二章：活动准备2.1 物质准备：沙子、各种容器、工具等。
2.2 环境准备：宽敞的户外活动场地，安全的环境。
第三章：活动过程3.1 引入：教师带领幼儿到户外沙坑旁，引起幼儿对沙子的兴趣。
3.2 探索沙子的特性：3.2.1 感觉沙子：让幼儿用手触摸沙子，感受沙子的质地。
3.2.2 观察沙子：让幼儿观察沙子的颜色、形状等特征。
3.2.3 实验沙子：让幼儿进行沙子实验，如沙子的过滤、沉淀等。
3.3 沙子的用途：让幼儿思考沙子的用途，如建筑、道路等。
3.4 玩沙游戏：教师组织幼儿进行各种玩沙游戏，如堆沙堡、挖沙井等。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中也进行沙子探索。
4.2 环境创设：在班级环境中布置沙坑，让幼儿随时进行沙子探索。
第五章：活动反思5.1 教师总结：教师对本次活动进行总结，反思活动的优点与不足。
5.2 幼儿反馈：了解幼儿对活动的评价，收集幼儿的意见和建议。
第六章：教学方法6.1 观察法：教师引导幼儿观察沙子的特性和变化，培养幼儿的观察能力。
6.2 实验法：教师组织幼儿进行沙子实验，让幼儿亲身体验沙子的特性和用途。
6.3 游戏法：教师设计各种沙子游戏，让幼儿在游戏中学习沙子的特性和乐趣。
第七章：教学内容7.1 沙子的特性：沙子的质地、颜色、形状等特征。
7.2 沙子的用途：沙子在建筑、道路、娱乐等方面的应用。
7.3 沙子环保：沙子的开采、保护环境和资源的重要性。
第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、动手操作能力等。
8.2 成果评价：评价幼儿对沙子特性和用途的理解程度，以及对沙子环保的认识。
第九章：安全注意事项9.1 确保沙坑环境安全，无尖锐物品、毒虫等危险因素。
中班玩沙活动教案12篇
中班玩沙活动教案中班玩沙活动教案12篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班玩沙活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班玩沙活动教案1活动目标：1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程：１、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。
）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。
）与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。
２、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……）师生共同总结沙的特点。
３、建构游戏引导[1][2]下一页幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
４、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
５、收拾、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
活动点评：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的`活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过玩沙活动，让幼儿了解沙的性质，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的特点，知道沙是由无数细小的颗粒组成，具有一定的吸水性。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行挖、铲、堆等动作。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享玩沙的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的吸水性，以及沙与水的混合比例。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
2. 学具：每组一份沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观沙池，让幼儿观察沙子的颜色、质地等。
（2）提问：“你们知道沙子是从哪里来的吗？沙子有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解沙子的特点，如细小、吸水等。
（2）演示如何用工具挖沙、铲沙、堆沙等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行玩沙活动，尝试使用不同的工具。
（2）观察幼儿操作过程，适时给予指导。
（1）让幼儿谈谈玩沙的乐趣，以及他们在活动中的发现。
（2）引导幼儿思考如何将沙与水混合，创作出不同的作品。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特点：细小、吸水（2）玩沙工具：小铲子、小桶、筛子、漏斗七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，用沙子堆出不同的形状，如城堡、小山等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对沙子有了更直观的认识。
在活动中，大部分幼儿能熟练使用工具，合作完成作品。
2. 拓展延伸：（1）开展沙画活动，让幼儿在沙子上作画，培养他们的艺术素养。
（2）组织户外沙池活动，让幼儿在更大的空间里探索沙子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：沙的吸水性与沙与水的混合比例。
2024年幼儿园中班科学《玩沙》含精彩教案、图片、精彩课件
2024年幼儿园中班科学《玩沙》含精彩教案、图片、精彩课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《玩沙》。
通过本节课的学习，孩子们将了解沙的性质，探究沙的奥秘，培养对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道沙的基本性质，如沙的颜色、触感等。
2. 学会使用简单的工具进行沙的挖掘、筛选等操作。
3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：运用工具进行沙的挖掘、筛选等操作。
重点：了解沙的基本性质，培养观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备教师准备：沙盘、小铲子、筛子、放大镜、沙的性质介绍图片等。
学生准备：小桶、小铲子、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们到沙坑，让孩子们自由玩沙，观察沙的性质。
2. 探究沙的性质（10分钟）a. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论沙的颜色、触感等。
c. 动手实践：孩子们用放大镜观察沙的细节，用小铲子、筛子进行沙的挖掘、筛选等操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：如何将沙中的小石子筛选出来？a. 孩子们思考并表达自己的方法。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行沙的挖掘、筛选等操作，筛选出沙中的小石子。
a. 孩子们分享自己的操作过程和心得。
六、板书设计1. 沙的性质a. 颜色：黄色、白色等b. 触感：粗糙、细腻等2. 沙的操作a. 挖掘b. 筛选七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去沙滩玩沙，观察并记录沙的性质。
2. 答案：根据观察，描述沙的颜色、触感等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但在操作过程中，部分孩子对工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起查阅资料，了解沙的更多用途，培养孩子们的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 随堂练习的组织与实施5. 作业设计的实际操作与亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定在《玩沙》这一课程中，教学难点是运用工具进行沙的挖掘、筛选等操作。
2024年幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
2024年幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《玩沙》。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的特性，了解沙的来源和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增强幼儿团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的来源和用途，培养幼儿的观察、描述、交流能力。
重点：让幼儿亲身体验沙的特性，感受玩沙的乐趣。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、筛子、铲子、小桶、毛巾等。
学具：记录本、画笔、相机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙坑，展示沙盘、沙子等物品，激发幼儿兴趣。
2. 探索沙的特性（10分钟）（1）让幼儿观察沙子的颜色、触感、重量等，引导幼儿用语言描述。
（2）让幼儿尝试用筛子筛沙，观察沙子的粗细，引导幼儿交流感受。
3. 亲身体验玩沙（10分钟）（1）分组进行玩沙活动，如挖沙、堆沙、沙画等。
（2）让幼儿相互合作，分享工具和成果。
4. 讲解沙的来源和用途（5分钟）教师通过图片和实例，讲解沙的来源和用途，如沙子是由岩石经过长时间的风化形成的，沙子可以用来建造房屋、道路等。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）出示例题：“沙子和水的混合物叫什么？”（2）引导幼儿回答：“沙子和水混合叫沙浆。
”（2）展示幼儿作品，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《玩沙》2. 内容：（1）沙的特性：颜色、触感、重量（2）沙的来源：岩石风化（3）沙的用途：建筑、道路等七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作一幅沙画，并拍照记录。
2. 答案：幼儿完成沙画后，拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿亲身参与玩沙活动，达到了教学目标，幼儿对沙的特性有了更深入的了解，观察、描述、交流能力得到提升。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》一节。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，了解沙的性质，探究沙的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的科学探究能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们爱护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、实验，了解沙的基本性质。
教学重点：培养幼儿的科学探究能力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小铲子、筛子、容器、水、毛巾等。
学具：小铲子、筛子、容器、水、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿来到沙池边，引导幼儿观察沙池，提出问题：“你们知道这是哪里吗？这里的沙子有什么特点？”2. 探索活动（1）让幼儿用手触摸沙子，感受沙子的质地。
（2）让幼儿用小铲子、筛子等工具，挖沙、筛沙，观察沙子的颜色、重量等。
（3）在沙子上浇水，观察沙子的变化。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“为什么沙子会从手中溜走？”（2）引导幼儿观察沙子的形状，得出结论：沙子是细小的颗粒，所以容易从手中溜走。
4. 随堂练习让幼儿用容器装沙子，观察沙子的形状变化。
（2）让幼儿思考：在生活中，我们还能在哪里找到沙子？六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的性质：颜色、质地、重量等。
（2）沙子的奥秘：为什么沙子会从手中溜走？七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子，描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲身参与玩沙活动，使他们对沙子的性质有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、描述、交流，培养他们的科学探究能力。
课后，教师可以引导幼儿观察家里的沙子，进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以拓展延伸，让幼儿了解沙子的其他用途，如建筑、过滤等，激发他们对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的引和提问方式；2. 探索活动中幼儿的操作安全与引导；3. 例题讲解中的问题提出与结论引导；4. 作业设计的针对性与实际操作性；5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
幼儿园中班玩沙教案
幼儿园中班玩沙教案幼儿园中班玩沙教案（精选15篇）幼儿园中班玩沙教案篇1活动目标1、提高他们玩沙子时的安全意识。
2、通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。
3、培养孩子合作交往的能力。
4、提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点重点：让学生知道玩耍要注意安全。
难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。
活动准备道具：树枝、树叶、花草等等。
活动过程1、导入课题今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。
说明本堂课的任务，让学生明白。
2、带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。
3、安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。
4、组织活动将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。
（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）5、展示成果请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。
6、活动结束，带领小朋友把手洗干净。
点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。
教学反思玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。
这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。
小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。
也喻指不完美的瑕疵。
中班玩沙活动教案
中班玩沙活动教案中班玩沙活动教案【篇一：玩沙教案】认识沙子活动目的：1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
活动准备：幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。
（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？②沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。
教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。
沙子宝宝的秘密活动目标：1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
幼儿园中班科学公开课精品教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课精品教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容主要围绕“玩沙”这一主题，通过实践活动，让幼儿解沙子特性，探索沙子奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿解沙子基本特性，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣，提高幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙子特性及其在生活中应用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对自然科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤网、天平等。
2. 学具：小勺、小碗、水杯、滤纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，带领幼儿到沙坑旁，让幼儿观察沙子，感受沙子质地。
然后提出问题：“你们知道沙子是什样子？它有哪些特点？”2. 例题讲解（10分钟）通过实物展示和讲解，让幼儿解沙子颜色、质地、重量等特性。
同时，引导幼儿思考沙子在生活中应用。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套玩沙工具，让幼儿通过实际操作，体验沙子特性。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行沙子过滤、沙子称重等游戏，引导幼儿观察、思考、讨论，进一步认识沙子特性。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子特性：颜色、质地、重量（2）沙子应用：建筑、过滤、称重等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录沙子颜色、质地、重量，思考沙子还能用在哪些地方。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次公开课活动中，幼儿参与度高，对沙子特性有更深入解。
但在活动中，部分幼儿对沙子应用解不够，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外沙坑活动，让幼儿在游戏中进一步探索沙子奥秘。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，让家长参与到幼儿学习过程中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地理解沙子特性，我需要设计一个生动有趣实践情景。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩沙”。
通过让幼儿亲身体验玩沙的乐趣，了解沙的特性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的特性，如沙的可塑性、干湿度等。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、铲子、小桶、筛子、放大镜、天平、计时器等。
学具：沙盘、铲子、小桶、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑边，展示各种玩沙工具，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用铲子、小桶等工具玩沙，让幼儿观察沙的触感、颜色等特性。
（2）教师提问：“沙是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行玩沙活动，尝试用不同的工具玩沙，观察沙的变化。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察沙的可塑性、干湿度等特性。
5. 清理环节（5分钟）教师带领幼儿一起清理沙坑，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特性：触感、颜色、重量等。
（2）玩沙工具：铲子、小桶、筛子等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙土，与爸爸妈妈分享沙的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了沙的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察沙土，增强亲子互动。
（2）组织户外沙坑活动，让幼儿在游戏中继续探索沙的特性。
（3）引导幼儿关注其他自然现象，培养对自然科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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活动目标：
1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备：
1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程：
１、感觉游戏
带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？
（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。
）
请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？
（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。
）
与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。
２、发现游戏
①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：
（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)
②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……）
师生共同总结沙的特点。
３、建构游戏
引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
４、欣赏游戏
共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
５、收拾、整理材料
活动延伸：
请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
活动点评：
本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。