全脑通幼儿公开课39页PPT
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全脑幼儿公开课课件(2024)
全脑幼儿公开课课件
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 幼儿大脑发展特点 • 全脑开发教学方法 • 公开课内容安排 • 家长参与及亲子互动环节 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
全脑开发理念
01
激活右脑
通过图像、音乐、韵律等多元 化教学手段，充分激活右脑的
让更多家长了解全脑教育的理念和方法， 促进家园共育。
鼓励幼儿在公开场合表现自己，增强其自 信心和表达能力。
2024/1/29
5
预期成果
幼儿表现积极活跃
在公开课中，幼儿能够积极参与互动 ，表现出浓厚的学习兴趣和活跃度。
拓展教育资源
公开课可以作为教育资源的一部分， 为幼儿园或教育机构提供更多的教育 合作和交流机会。
家长对课程认可度高
通过公开课，家长能够深入了解全脑 开发课程的内容和价值，提高对课程 的认可度。
2024/1/29
6
02
幼儿大脑发展特点
2024/1/29
7
大脑结构与功能
大脑皮层
负责高级认知功能，如思考、学 习、判断和决策。
2024/1/29
基底节
参与运动控制、学习、记忆和情感 等过程。
边缘系统
案例分析
结合实例或案例，深入剖析课程内容的重点和难点，加深孩子们 的理解和记忆。
18
学员互动环节设计
1 2
小组讨论
组织孩子们进行小组讨论，鼓励他们分享自己的 想法和见解，培养他们的团队协作能力和沟通能 力。
角色扮演
设计角色扮演活动，让孩子们在模拟的情境中体 验不同的角色和任务，提高他们的想象力和创造 力。
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 幼儿大脑发展特点 • 全脑开发教学方法 • 公开课内容安排 • 家长参与及亲子互动环节 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
全脑开发理念
01
激活右脑
通过图像、音乐、韵律等多元 化教学手段，充分激活右脑的
让更多家长了解全脑教育的理念和方法， 促进家园共育。
鼓励幼儿在公开场合表现自己，增强其自 信心和表达能力。
2024/1/29
5
预期成果
幼儿表现积极活跃
在公开课中，幼儿能够积极参与互动 ，表现出浓厚的学习兴趣和活跃度。
拓展教育资源
公开课可以作为教育资源的一部分， 为幼儿园或教育机构提供更多的教育 合作和交流机会。
家长对课程认可度高
通过公开课，家长能够深入了解全脑 开发课程的内容和价值，提高对课程 的认可度。
2024/1/29
6
02
幼儿大脑发展特点
2024/1/29
7
大脑结构与功能
大脑皮层
负责高级认知功能，如思考、学 习、判断和决策。
2024/1/29
基底节
参与运动控制、学习、记忆和情感 等过程。
边缘系统
案例分析
结合实例或案例，深入剖析课程内容的重点和难点，加深孩子们 的理解和记忆。
18
学员互动环节设计
1 2
小组讨论
组织孩子们进行小组讨论，鼓励他们分享自己的 想法和见解，培养他们的团队协作能力和沟通能 力。
角色扮演
设计角色扮演活动，让孩子们在模拟的情境中体 验不同的角色和任务，提高他们的想象力和创造 力。
全脑开发完 课件
造一个最强大脑，最强的学习方式。他们会用这种方式学习任何他们想学的
知识与技能。让他们为自己，为自己家来的家庭，为自己的后人创造更多的 财富。
ppt 课件
4
第四页，共54页。
教学( jiāo xué)理念
? 学会开心，快速，有效，科学(kēxué)的学 方式(fāngshì)。受益终身。
ppt课件
5
? 专注力的培训是全脑开发最为特色的训练
项目。通过冥想，思考，想象等手段让孩
子高效专注学习项目。
ppt 课件
8
第八页，共54页。
二：超强记忆( jìyì)能力
? 在孩子的学习(xuéxí)上，作为父母，你是不是有这样的 困惑(..k..ù..nhuò)
? ●为了孩子的成绩，你没少给孩子买辅导书，请家教，上补习班，付出了 大量的时间、精力还有资金，可孩子成绩还是提不上去？
发展。每个家长在有自己的宝宝后，都在思考一个问题，怎样教育孩子，让 他们更能接受社会变化的考验，怎样教育才能超过自己今生的奋斗成果，怎 样选择行业，少走自己当年多走的弯路，成为了很多家长探讨的问题。有的
说学好中国传统文化，是孩子修身之本，有的说，学一门技能，任何时候都 能凭本事吃饭。当然这些都是正确的。然而，在这些之上，还有更重要的，
全脑开发(kāifā)
WHOLEBRAIN
ppt 课件
1
第一页，共54页。
导论(dǎo lùn)
ppt 课件
2
第二页，共54页。
社会价值( jiàzhí)分析
? 社会高速发展，各行各业(ɡè xínɡ ɡè yè)都以几何级数的速度发展，这些发展的动力来源于
知识与信息的积累(jīlěi)与应用，而今天的信息与知识都在以爆炸式的方式，高速
知识与技能。让他们为自己，为自己家来的家庭，为自己的后人创造更多的 财富。
ppt 课件
4
第四页，共54页。
教学( jiāo xué)理念
? 学会开心，快速，有效，科学(kēxué)的学 方式(fāngshì)。受益终身。
ppt课件
5
? 专注力的培训是全脑开发最为特色的训练
项目。通过冥想，思考，想象等手段让孩
子高效专注学习项目。
ppt 课件
8
第八页，共54页。
二：超强记忆( jìyì)能力
? 在孩子的学习(xuéxí)上，作为父母，你是不是有这样的 困惑(..k..ù..nhuò)
? ●为了孩子的成绩，你没少给孩子买辅导书，请家教，上补习班，付出了 大量的时间、精力还有资金，可孩子成绩还是提不上去？
发展。每个家长在有自己的宝宝后，都在思考一个问题，怎样教育孩子，让 他们更能接受社会变化的考验，怎样教育才能超过自己今生的奋斗成果，怎 样选择行业，少走自己当年多走的弯路，成为了很多家长探讨的问题。有的
说学好中国传统文化，是孩子修身之本，有的说，学一门技能，任何时候都 能凭本事吃饭。当然这些都是正确的。然而，在这些之上，还有更重要的，
全脑开发(kāifā)
WHOLEBRAIN
ppt 课件
1
第一页，共54页。
导论(dǎo lùn)
ppt 课件
2
第二页，共54页。
社会价值( jiàzhí)分析
? 社会高速发展，各行各业(ɡè xínɡ ɡè yè)都以几何级数的速度发展，这些发展的动力来源于
知识与信息的积累(jīlěi)与应用，而今天的信息与知识都在以爆炸式的方式，高速
《全脑幼儿公开》课件
全脑幼儿教育实 践案例
Part One
添加章节标题
Part Two
全脑幼儿教育理念
全脑幼儿教育的概念
全脑教育：指 通过训练大脑， 提高孩子的智 力、创造力、 记忆力等能力
幼儿教育：指 针对3-6岁儿 童的教育，注 重孩子的全面
发展
全脑幼儿教育： 将全脑教育理念 应用于幼儿教育， 注重孩子的智力、 创造力、记忆力
行
Part Seven
全脑幼儿教育实践案例
实践案例的选择标准与分类
选择标准：具有代表性、典型性、创新性
案例二：通过音乐教学法，提高幼儿的音 乐素养和审美能力
分类：根据教育目标、教学方法、教育效 果等维度进行分类
案例三：通过故事教学法，提高幼儿的语 言表达能力和思维能力
案例一：通过游戏教学法，提高幼儿的创 造力和想象力
教师培训的资源保障与支持
培训课程：提供 全面、系统的培 训课程，包括全 脑教育理论、教 学方法、实践操
作等
培训师资：邀 请国内外知名 专家、学者进 行授课，确保
培训质量
培训设施：提 供先进的教学 设施和设备， 如多媒体教室、
实验器材等
培训支持：提 供培训期间的 食宿、交通等 后勤保障，确 保培训顺利进
情境教学 法：创设 情境，让 幼儿在情 境中体验、 学习，提 高学习效 果
探究教学法： 鼓励幼儿自 主探究，培 养创新思维 和解决问题 的能力
合作教学 法：通过 小组合作， 让幼儿学 会与他人 合作，培 养团队协 作能力
实践教学 法：通过 实践活动， 让幼儿在 实践中学 习，提高 实践能力
教学方法的应用场景
课堂环境：通 过游戏、故事、 音乐等方式激 发孩子的学习
兴趣
Part One
添加章节标题
Part Two
全脑幼儿教育理念
全脑幼儿教育的概念
全脑教育：指 通过训练大脑， 提高孩子的智 力、创造力、 记忆力等能力
幼儿教育：指 针对3-6岁儿 童的教育，注 重孩子的全面
发展
全脑幼儿教育： 将全脑教育理念 应用于幼儿教育， 注重孩子的智力、 创造力、记忆力
行
Part Seven
全脑幼儿教育实践案例
实践案例的选择标准与分类
选择标准：具有代表性、典型性、创新性
案例二：通过音乐教学法，提高幼儿的音 乐素养和审美能力
分类：根据教育目标、教学方法、教育效 果等维度进行分类
案例三：通过故事教学法，提高幼儿的语 言表达能力和思维能力
案例一：通过游戏教学法，提高幼儿的创 造力和想象力
教师培训的资源保障与支持
培训课程：提供 全面、系统的培 训课程，包括全 脑教育理论、教 学方法、实践操
作等
培训师资：邀 请国内外知名 专家、学者进 行授课，确保
培训质量
培训设施：提 供先进的教学 设施和设备， 如多媒体教室、
实验器材等
培训支持：提 供培训期间的 食宿、交通等 后勤保障，确 保培训顺利进
情境教学 法：创设 情境，让 幼儿在情 境中体验、 学习，提 高学习效 果
探究教学法： 鼓励幼儿自 主探究，培 养创新思维 和解决问题 的能力
合作教学 法：通过 小组合作， 让幼儿学 会与他人 合作，培 养团队协 作能力
实践教学 法：通过 实践活动， 让幼儿在 实践中学 习，提高 实践能力
教学方法的应用场景
课堂环境：通 过游戏、故事、 音乐等方式激 发孩子的学习
兴趣
全脑幼儿公开课演示教学-2024鲜版
18
2024/3/27
05
艺术素养熏陶与创造力激发
19
音乐节奏感知和表现技巧传授
1 2
聆听不同类型的音乐
通过播放古典音乐、民族音乐、儿童歌曲等，引 导幼儿感受不同音乐类型带来的情感体验。
节奏感知游戏
设计简单的节奏游戏，如拍手、跺脚、敲打乐器 等，让幼儿在游戏中感知节奏的变化。
3
音乐表现技巧指导
教授幼儿基本的歌唱技巧和舞蹈动作，鼓励他们 通过音乐和舞蹈表达自己的情感和想法。
全脑幼儿公开课演示教学
2024/3/27
1
2024/3/27
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认知能力训练 • 语言表达能力培养 • 数学逻辑思维启蒙 • 艺术素养熏陶与创造力激发 • 社交情感发展及品德修养塑造 • 总结回顾与展望未来发展规划
2
2024/3/27
01
课程介绍与目标
3
全脑教育理念概述
的写作能力。同时，给予及时的反馈和指导，帮助幼儿不断改进和进步
。
14
2024/3/27
04
数学逻辑思维启蒙
15
数字概念建立及运算能力培养
2024/3/27
数字认知
01
通过生动有趣的教具和游戏，引导幼儿认识0-10的数字，理解
数字的概念和顺序。
计数能力
02
教授幼儿正确的计数方法，如点数、按群计数等，培养他们的
学习解决冲突的方法
教育幼儿学会识别和处理人际冲突，如通过协商、妥协或寻求帮助等方式解决问题，培养 他们的解决问题能力和团队协作精神。
24
情绪管理能力培养
2024/3/27
识别和理解情绪
通过情绪图表、情绪故事等方式，帮助幼儿识别和理解自 己及他人的情绪，培养他们的情绪觉察能力。
2024/3/27
05
艺术素养熏陶与创造力激发
19
音乐节奏感知和表现技巧传授
1 2
聆听不同类型的音乐
通过播放古典音乐、民族音乐、儿童歌曲等，引 导幼儿感受不同音乐类型带来的情感体验。
节奏感知游戏
设计简单的节奏游戏，如拍手、跺脚、敲打乐器 等，让幼儿在游戏中感知节奏的变化。
3
音乐表现技巧指导
教授幼儿基本的歌唱技巧和舞蹈动作，鼓励他们 通过音乐和舞蹈表达自己的情感和想法。
全脑幼儿公开课演示教学
2024/3/27
1
2024/3/27
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认知能力训练 • 语言表达能力培养 • 数学逻辑思维启蒙 • 艺术素养熏陶与创造力激发 • 社交情感发展及品德修养塑造 • 总结回顾与展望未来发展规划
2
2024/3/27
01
课程介绍与目标
3
全脑教育理念概述
的写作能力。同时，给予及时的反馈和指导，帮助幼儿不断改进和进步
。
14
2024/3/27
04
数学逻辑思维启蒙
15
数字概念建立及运算能力培养
2024/3/27
数字认知
01
通过生动有趣的教具和游戏，引导幼儿认识0-10的数字，理解
数字的概念和顺序。
计数能力
02
教授幼儿正确的计数方法，如点数、按群计数等，培养他们的
学习解决冲突的方法
教育幼儿学会识别和处理人际冲突，如通过协商、妥协或寻求帮助等方式解决问题，培养 他们的解决问题能力和团队协作精神。
24
情绪管理能力培养
2024/3/27
识别和理解情绪
通过情绪图表、情绪故事等方式，帮助幼儿识别和理解自 己及他人的情绪，培养他们的情绪觉察能力。
全脑幼儿公开课精编版
益智性 由于识字小天才协调使用左右半脑 识字，促进右脑细胞树突分枝、轴突伸长并 生成许多突触小体，细胞间形成精密的网络 ，刺激越多，网络越密，人就越聪明.
全面性 识字小天 才通过动画、游戏 和卡片等多种手段 ，让孩子们轻松愉 快地全方位认字， 全面掌握形、字义 、发音、笔画、词 组及相关英语。
10、八达岭长城
11、自然风景
１２、八倍望远镜
13、姜太公钓鱼 14、美人鱼 15、火腿
16、火炬 17、全脑通学习 18、哈佛大学
19、白雪公主 20、臭气哄天
全脑全速学习法
提高
学习力 ——三要素
学习者
过 美好激励 未 去 四类形象 来
1.开发潜能 2.学习兴趣 3.学习动力 4.旺盛精力 5.充沛体力
全脑识字图
“让孩子拥有全脑思维 ----赢在起点！”
幼儿园圆周率2.mpg 三岁学初、高中物理.mpg 三岁儿童识字.3GP 京熹楼手绘.AVI
全脑理论依据
全脑 让学习变成乐趣！
全脑让我们快乐学习！
1、天才儿童 2、腾云驾雾 3、科学考试
4、九百九十九朵玫瑰 5、白色医用胶带
6、牛皮沙发 7、公文包 8、定海神针
9、诺基亚手机
中国早期教育现状
有 问 题 找 谁 解 决 ？ ？ ？
全脑重大突破
全脑幼儿教育
全脑幼儿教育是在全速学习理论基础下，专 门为3-6岁儿童设计的一套教育理念和课程， 充分开发孩子的想象力、创造力、思考力、 注意力、记忆力养成好的用脑习惯，从而改 变孩子的行为习惯及行为模式。
课程训练内容
1、全脑幼儿识字、拼音、速算 2、全脑幼儿形象思维阅读 3、全脑潜能开发训练 4、全脑情商训练 5、全脑多元智能训练 6、亲子教育——立体育子法 7、全脑感统训练 8、全脑学习能力
2024全脑幼儿公开课共
全脑幼儿公开课共CONTENTS •课程背景与目的•全脑开发理论基础•课程内容设计原则•具体公开课流程安排•教学方法与技巧运用•评价反馈及持续改进课程背景与目的01全脑教育能够刺激幼儿大脑发展，提升智力水平，为未来的学习和生活打下坚实基础。
通过全脑教育，幼儿可以锻炼观察力、记忆力、想象力、创造力等多种能力，实现全面发展。
全脑教育有助于培养幼儿自信、乐观、坚韧等优秀品质，促进身心健康。
促进智力发展培养多元能力塑造良好性格幼儿全脑教育重要性通过公开课，让更多家长了解全脑教育的重要性和实施方法。
普及全脑教育理念提升教师教学水平增强家园共育意识公开课为教师提供了一个展示和交流的平台，有助于提升教师的教学水平和专业素养。
公开课可以促进家长和教师之间的沟通和合作，共同关注和支持幼儿的成长发展。
030201公开课目标与期望成果适宜年龄段及教学安排适宜年龄段全脑幼儿公开课适合3-6岁的幼儿参加，根据不同年龄段幼儿的认知特点和发展需求，设计相应的教学内容和方法。
教学安排公开课通常采用小班化教学，注重互动性和趣味性，通过游戏、音乐、绘画等多种形式激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
同时，根据幼儿的学习进度和反馈情况，及时调整教学策略和方法，确保教学效果和质量。
全脑开发理论基础02左右脑分工与合作原理左脑负责逻辑、语言、数学、分析等抽象思维活动。
右脑负责艺术、音乐、创造、直觉等形象思维活动。
左右脑通过胼胝体相互连接，实现信息交换与协同工作。
全脑开发意义及优势提升智力水平全脑开发能够充分挖掘大脑潜能，提高孩子的智力水平。
培养多元能力通过全脑开发，可以培养孩子的创造力、想象力、记忆力等多种能力。
促进全面发展全脑开发有助于孩子在学习、生活、社交等各个方面实现全面发展。
经典全脑开发理论介绍斯佩里的左右脑分工理论美国心理生物学家斯佩里博士通过割裂脑实验，证实了左右脑具有不同的功能，并提出了左右脑分工理论。
加德纳的多元智能理论美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳提出了多元智能理论，认为每个人都拥有八种主要智能，这些智能以不同方式、不同程度组合在一起，使得每个人的智能各具特点。
全脑通幼儿公开课
❖
全脑通让神奇变成乐趣!
❖ 幼儿园圆周率2.mpg ❖ 三岁学初、高中物理.mpg ❖ 三岁儿童识字.3GP
全脑通理论依据
全脑通 让学习变成乐趣！
❖ F:\儿童葫芦.ppt ❖ F:\冰心作品.ppt
三一－高年级体验
1、天才儿童 2、腾云驾雾 3、科学考试
4、九百九十九朵玫瑰 5、白色医用胶带
❖ 随意性 识字卡片携带方便，可分散或集中 挂贴，让孩子们时时刻刻处于识字环境当中 ，随时随地随意识字。
❖ 自悟性 传统的汉字教学方式离不开讲课和 培训，而识字小天才不需要专门讲课或培训 ，只需让孩子光盘、玩识字游戏即可轻松识 字。
❖ 可控性 家长和幼儿园老师可以利用识字软 件控制识字进度，检查学习质量，并进行重 点与难点辅导。
❖ 益智性 由于识字小天才协调使用左右半脑 识字，注重右脑的开发利用，在学习促进右 脑细胞树突分枝、轴突伸长并生成许多突触 小体，细胞间形成精密的网络，刺激越多， 网络越密，人就越聪明.
❖ 全面性 识字小天才通过动画、游戏和卡片 等多种手段，让孩子们轻松愉快地全方位认 字，全面掌握形、字义、发音、笔画、词组 及相关英语。
学习方法
1.全速记忆 2.全速阅读
10-20小时训练
30小时/每天1小时
>=30单位/分 适合4岁以上
比较 综合
播音员200字,普通人300字
3000字以上/分 10岁以上
3.脑内建构 4.全速精读
形象集成定位思维 12个步骤 思维算盘-解决思维问题
制定计划目标
具体应用
学习对象
1.全脑通手绘
示意图
全
全脑通重大突破
全脑通幼儿教育
❖ 全脑通幼儿教育是在全脑通全速学习理论基 础下，融合百家教育之所长，加上全脑通独 有的平面绘图、立体旅游式教学，动作模拟 学习和感知学、体验学等系统，专门为3-6岁 儿童设计的一套教育理念和课程，充分开发 孩子的想象力、创造力、思考力、注意力、 记忆力养成好的用脑习惯，从而改变孩子的 行为习惯及行为模式。
全脑通让神奇变成乐趣!
❖ 幼儿园圆周率2.mpg ❖ 三岁学初、高中物理.mpg ❖ 三岁儿童识字.3GP
全脑通理论依据
全脑通 让学习变成乐趣！
❖ F:\儿童葫芦.ppt ❖ F:\冰心作品.ppt
三一－高年级体验
1、天才儿童 2、腾云驾雾 3、科学考试
4、九百九十九朵玫瑰 5、白色医用胶带
❖ 随意性 识字卡片携带方便，可分散或集中 挂贴，让孩子们时时刻刻处于识字环境当中 ，随时随地随意识字。
❖ 自悟性 传统的汉字教学方式离不开讲课和 培训，而识字小天才不需要专门讲课或培训 ，只需让孩子光盘、玩识字游戏即可轻松识 字。
❖ 可控性 家长和幼儿园老师可以利用识字软 件控制识字进度，检查学习质量，并进行重 点与难点辅导。
❖ 益智性 由于识字小天才协调使用左右半脑 识字，注重右脑的开发利用，在学习促进右 脑细胞树突分枝、轴突伸长并生成许多突触 小体，细胞间形成精密的网络，刺激越多， 网络越密，人就越聪明.
❖ 全面性 识字小天才通过动画、游戏和卡片 等多种手段，让孩子们轻松愉快地全方位认 字，全面掌握形、字义、发音、笔画、词组 及相关英语。
学习方法
1.全速记忆 2.全速阅读
10-20小时训练
30小时/每天1小时
>=30单位/分 适合4岁以上
比较 综合
播音员200字,普通人300字
3000字以上/分 10岁以上
3.脑内建构 4.全速精读
形象集成定位思维 12个步骤 思维算盘-解决思维问题
制定计划目标
具体应用
学习对象
1.全脑通手绘
示意图
全
全脑通重大突破
全脑通幼儿教育
❖ 全脑通幼儿教育是在全脑通全速学习理论基 础下，融合百家教育之所长，加上全脑通独 有的平面绘图、立体旅游式教学，动作模拟 学习和感知学、体验学等系统，专门为3-6岁 儿童设计的一套教育理念和课程，充分开发 孩子的想象力、创造力、思考力、注意力、 记忆力养成好的用脑习惯，从而改变孩子的 行为习惯及行为模式。
全脑开发(完) ppt课件
的协调性和操作能力，熟悉并掌握简单的美术知识及用法。
爱美是人类的天性，爱画是孩子们的共性，绘画训练的目
地是为了开发孩子智力，使他们学会一个自我独立观察、
感觉、组合、表达世界的方法。
ppt课件
26
超感图像
SUPERSENSITIVEIMAGE
图像 观察
训练 目的
• 图像观察能力是智力系统中的一个子系统，是 智力的必不可少的一个因素。观察力是人类智 力结构的重要基础，是思维的起点，是聪明大 脑的"眼睛"，所以有人说："思维是核心，观 察是入门"。
SUPERSENSITIVEIMAGE
• 图像记忆，是记忆法的一种，采用图像的方法帮助记忆。 是目前最和乎人类的大脑运作模式的记忆法，与传统的声 音刺激记忆相比效率提高了3-10倍。
• 绘画能力，旨在培养孩子对大自然、社会生活的欣赏力和
表现力；逐步培养孩子对美术的兴趣爱好，发展其观察力、
记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；手部肌肉动作
SUPERSENSITIVEIMAGE
高级课程 图像记忆
• 根据单词拆分完成绘画，说出理解记忆过程，完成记忆。
ppt课件
34
思维导图
MINDMAPPING
ppt课件
35
介绍
• 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ， 它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并 重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来， 把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右 脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、 逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图 因此具有人类思维的强大功能。
全脑开发优秀课件
右脑旳五项机能
① 图像化机能 ② 超高速自动演算功能 ③ 共振共鸣机能 ④ 超高度大量记忆机能 ⑤ ESP能力
开发右脑小技巧
• 1、 配对游戏 （1.5岁开始） • 2、观察云朵 （想象） • 3、仰视星空（编织故事） • 4、以小猜大 （以部分猜测整体） • 5、多用左侧 （右脑指挥左侧肢体） • 6、综合刺激 （视觉、听觉和语言旳“综合刺激”
） 4）边听音乐边画画（左脑听音乐，右脑画画
） 5）边听音乐边做动作（左脑听，右脑动作）
（三）激活右脑视听觉两大系统
1、形象记忆训练 风筝、铅笔、汽车、电饭锅、蜡烛、果酱。
形象记忆旳主要性： • 西维累尔摆动试验（由19世纪澳大利亚化学家西维累尔
发明） • 准备一根长25～30厘米旳细线，下端栓一枚大纽扣或小
全脑开发旳意义
①养成良好旳思维习惯和思维品质， 提升思维能力
②发展情感和个性 ③加速获取知识，提升学习能力 ④提升创新能力 ⑤发挥全脑旳作用
全脑开发旳目旳
为了充分发挥右脑旳优势，并不是说以右脑替代左脑思维，而 是更加好地将左右脑结合起来，进行左右脑旳协同，使大脑左右 两半球各司其职又亲密合作，两者相辅相成，构成一种统一旳系 统，增进左右脑旳均衡和协调发展，从整体上开发大脑。
尤其有利于开发孩子旳右脑功能。 ）
全脑开发旳起源
1961年美国加州科学家罗杰 .斯佩里经过“裂脑试验”证明 了“左右脑分工理论”，取得 1981年诺贝尔生理学奖。
上个世纪五六十年代，由 日本教学家七田真博士指出“人 类右脑具有不可思议旳能力”， 并将左右脑教学引入课程，并对 其研究、开发和推广。
裂脑试验：将大脑左右两个半球之间旳胼胝 体割断，外界信息传至大脑半球皮层 旳某一部分后，不能同步将此信息经 过横向胼胝体传至侧皮层相相应旳部 分，每个半球各自独立地进行活动， 彼此不能指导对侧半球旳活动情况， 就是在确保两个半球功能完好无损旳 情况下，将两个半球之间旳联络隔离 开来。
全脑PPTppt课件
形象记忆的重要性： 西维累尔摆动实验（由19世纪澳大利亚化学家西维累尔发
明） 准备一根长25～30厘米的细线，下端栓一枚大纽扣或小螺
母，当成一个吊摆。再在一张纸上画一个直径为10厘米的 圆；通过圆心在圆内画一个十字。然后按下列步骤开始实 验：
奇卡教育·精湛培育
四、右脑的五项机能
① 图像化机能 ② 超高速自动演算功能 ③ 共振共鸣机能 ④ 超高度大量记忆机能 ⑤ ESP能力
奇卡教育·精湛培育
开发右脑小技巧
1、 配对游戏 （1.5岁开始） 2、观察云朵 （想象） 3、仰望星空（编织故事） 4、以小猜大 （以部分猜测整体） 5、多用左侧 （右脑指挥左侧肢体） 6、综合刺激 （视觉、听觉和语言的“综
奇卡教育·精湛培育
主要内容：
一、人的大脑的构造 二、大脑的分工 三、左右脑的功能 四、右脑的五项功能 五、全脑开发的起源 六 、全脑开发的定义 七 、如何科学用脑 八、 全脑开发的原则 九 、人的脑波 十、 全脑开发的必要性 十一、课程环节
奇卡教育·精湛培育
一 、 人的大脑构造
1.大脑分为左右两个半球， 左脑与右脑有神经纤维 构成的胼胝体连接。两 个半球的功能是不对称 的，分工完全不同，它 们各行其事，又统一合 作。
奇卡教育·精湛培育
裂脑实验：将大脑左右两个半球之间的胼胝 体割断，外界信息传至大脑半球皮层的 某一部分后，不能同时将此信息通过横 向胼胝体传至侧皮层相对应的部分，每 个半球各自独立地进行活动，彼此不能 指导对侧半球的活动情况，就是在确保 两个半球功能完好无损的情况下，将两 个半球之间的联系隔离开来。
奇卡教育·精湛培育
1、猫走迷宫。蒙住猫右眼，反复带领猫走 迷宫，直至能够熟练从迷宫中走出。再解开右眼， 蒙住左眼，猫不能从迷宫中走出。
明） 准备一根长25～30厘米的细线，下端栓一枚大纽扣或小螺
母，当成一个吊摆。再在一张纸上画一个直径为10厘米的 圆；通过圆心在圆内画一个十字。然后按下列步骤开始实 验：
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四、右脑的五项机能
① 图像化机能 ② 超高速自动演算功能 ③ 共振共鸣机能 ④ 超高度大量记忆机能 ⑤ ESP能力
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开发右脑小技巧
1、 配对游戏 （1.5岁开始） 2、观察云朵 （想象） 3、仰望星空（编织故事） 4、以小猜大 （以部分猜测整体） 5、多用左侧 （右脑指挥左侧肢体） 6、综合刺激 （视觉、听觉和语言的“综
奇卡教育·精湛培育
主要内容：
一、人的大脑的构造 二、大脑的分工 三、左右脑的功能 四、右脑的五项功能 五、全脑开发的起源 六 、全脑开发的定义 七 、如何科学用脑 八、 全脑开发的原则 九 、人的脑波 十、 全脑开发的必要性 十一、课程环节
奇卡教育·精湛培育
一 、 人的大脑构造
1.大脑分为左右两个半球， 左脑与右脑有神经纤维 构成的胼胝体连接。两 个半球的功能是不对称 的，分工完全不同，它 们各行其事，又统一合 作。
奇卡教育·精湛培育
裂脑实验：将大脑左右两个半球之间的胼胝 体割断，外界信息传至大脑半球皮层的 某一部分后，不能同时将此信息通过横 向胼胝体传至侧皮层相对应的部分，每 个半球各自独立地进行活动，彼此不能 指导对侧半球的活动情况，就是在确保 两个半球功能完好无损的情况下，将两 个半球之间的联系隔离开来。
奇卡教育·精湛培育
1、猫走迷宫。蒙住猫右眼，反复带领猫走 迷宫，直至能够熟练从迷宫中走出。再解开右眼， 蒙住左眼，猫不能从迷宫中走出。
全脑教养法(课堂PPT)
❖ 第5法 运动改造大脑：当孩子与自己的上层大脑失去联 系时，帮他通过运动身体来重获平衡。
❖ 最简单的方式，出去跑一圈，回来基本就平静了。
8
整合上下脑示例
9
整合我们的记忆
❖ 第6法 思维遥控器：帮助孩子重述 不开心的经历，在重述时暂停，重 放或者快进，最终让孩子掌控重述 进程该鼓励孩子，把不开心的 事情叙述清楚。
关于作者丹尼尔西格尔美国著名积极心理学家哈弗大学医学博士在大脑研究心理治疗和儿童教养领域不断有开创的作品问世著有第七感由内而外的教养和全脑教养法大脑结构左脑热爱并且渴望秩序是逻辑的求实的语言和线性的
LOGO
全脑教养法
理解孩子，教育孩子
1
丹尼尔·西格尔
关于作者
美国著名积极心理学家
哈弗大学医学博士
在大脑研究，心理治疗和儿童教养领域不断有开创的作品问世，著有《第七感》 《由内而外的教养》和《全脑教养法》
11
整合自我与他人
❖ 第11法 亲子互动：在家庭中制造 欢声笑语，这样孩子将与最亲近的 人享有积极，满意的人际体验。
❖ 孩子的人际关系，就是孩子与家长 关系的映射，良好的亲子关系，是 孩子人际关系的重要因素。
❖ 第12法 共情力：帮孩子在处理冲 突时，教会孩子，从他人的视角看 待问题，读懂非语言信息，修复关 系。
❖ 第7法 提问和鼓励：帮孩子留下更 多回忆，让他们联系回顾重要事件
❖ 多问问孩子，多和孩子沟通，提问 也是门技巧，家长可以学习下和孩 子的沟通技巧。
10
整合自我
❖ 第8法 浮云原理：提醒孩子，感觉 像浮云一样来了还会走，她们是暂 时的状态，而非长久的特质。
❖ 我们要帮助孩子面对不良情绪，是 短暂的。
❖ 让孩子换个角度考虑问题，“如果 你是对方，你会怎样”。让孩子了 解同一句话，带情绪和不带情绪的 区别。
❖ 最简单的方式，出去跑一圈，回来基本就平静了。
8
整合上下脑示例
9
整合我们的记忆
❖ 第6法 思维遥控器：帮助孩子重述 不开心的经历，在重述时暂停，重 放或者快进，最终让孩子掌控重述 进程该鼓励孩子，把不开心的 事情叙述清楚。
关于作者丹尼尔西格尔美国著名积极心理学家哈弗大学医学博士在大脑研究心理治疗和儿童教养领域不断有开创的作品问世著有第七感由内而外的教养和全脑教养法大脑结构左脑热爱并且渴望秩序是逻辑的求实的语言和线性的
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全脑教养法
理解孩子，教育孩子
1
丹尼尔·西格尔
关于作者
美国著名积极心理学家
哈弗大学医学博士
在大脑研究，心理治疗和儿童教养领域不断有开创的作品问世，著有《第七感》 《由内而外的教养》和《全脑教养法》
11
整合自我与他人
❖ 第11法 亲子互动：在家庭中制造 欢声笑语，这样孩子将与最亲近的 人享有积极，满意的人际体验。
❖ 孩子的人际关系，就是孩子与家长 关系的映射，良好的亲子关系，是 孩子人际关系的重要因素。
❖ 第12法 共情力：帮孩子在处理冲 突时，教会孩子，从他人的视角看 待问题，读懂非语言信息，修复关 系。
❖ 第7法 提问和鼓励：帮孩子留下更 多回忆，让他们联系回顾重要事件
❖ 多问问孩子，多和孩子沟通，提问 也是门技巧，家长可以学习下和孩 子的沟通技巧。
10
整合自我
❖ 第8法 浮云原理：提醒孩子，感觉 像浮云一样来了还会走，她们是暂 时的状态，而非长久的特质。
❖ 我们要帮助孩子面对不良情绪，是 短暂的。
❖ 让孩子换个角度考虑问题，“如果 你是对方，你会怎样”。让孩子了 解同一句话，带情绪和不带情绪的 区别。
《全脑幼儿公开》课件
游戏与全脑开发
社交互动
情绪调节
游戏是幼儿社交互动的重要方式，通 过与同伴的互动，提高幼儿的社交能 力和合作意识。
游戏可以帮助幼儿调节情绪，减轻焦 虑和压力，培养他们的情绪管理能力 。
认知发展
游戏能够促进幼儿的认知发展，通过 观察、思考、尝试和修正，培养他们 的观察力、记忆力和解决问题的能力 。
阅读与全脑开发
02
幼儿全脑开发的策略
音乐与全脑开发
音乐刺激
音乐具有独特的节奏、旋 律和和声，能够刺激大脑 的多个区域，促进神经元 的连接和信息传递。
情感表达
音乐能够激发幼儿的情感 表达，帮助他们在情感交 流中建立自信和安全感。
创造力培养
通过音乐创作和表演，幼 儿可以发挥想象力和创造 力，培养创新思维和解决 问题的能力。
激发全脑潜能
全脑教育的目标是激发幼儿的创造力和想象力，培养其批判性思维和解决问题的能力，以 及促进其情感、社交和身体发展。
跨学科学习
全脑教育强调跨学科学习，鼓励幼儿在学习过程中将不同领域的知识和技能结合起来，以 培养其综合素质。
全脑教育的重要性
01
02
03
培养创新思维
全脑教育注重培养幼儿的 创新思维，使其能够从多 个角度思考问题，提出独 特的解决方案。
提高学习效率
全脑教育通过平衡左右脑 的发展，可以提高幼儿的 学习效率，使其更快速地 掌握知识和技能。
促进全面发展
全脑教育不仅关注幼儿的 学习成绩，更注重其全面 发展，包括情感、社交和 身体等方面。
全脑教育的实施方法
01
多元化教学方式
全脑教育采用多种教学方式，包括故事、游戏、音乐、艺术等，以激发
幼儿的兴趣和积极性。
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