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部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》董卫娜教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

1教学目标1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。

正确读写“清凉、留意”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

3.在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

学情分析三年级孩子处于形象思维阶段,这阶段孩子还不太习惯于通过阅读认识世界,或者说自主阅读能力还没养成,而阅读教学恰恰要求孩子通过语言符号、感知课文中描写的具体事物以及隐含的思想感情,我们教师首先必须考虑的是教会孩子突破语言障碍理解文字包含的意思,然后教会孩子体会语文文字的精妙绝伦,让学生充分与文本对话感悟文章的意境美、语言美,借助画面和语言描述等有趣的情境激发学生的想象,注重情境中语言的运用和思维能力的培养,让学生在理解和体验中受到情感的熏陶享受审美乐趣。

重点难点评论1.教会正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2.学生认识8个生字,并且要求学生会写12个生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

第一学时4.1.1教学目标评论1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。

正确读写“清凉、留意”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

4.1.2学时重点评论学生认识8个生字,并且要求学生会写12个生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程【导入】导语渲染，调动情感。

评论1.(播放课件)师:提问学生这是什么季节的景色?这个季节,你有什么感受?(学生回答)师:俗话说:“一场秋雨一场寒”一阵阵秋雨让大地变换了模样。

今天我们就学习《秋天的雨》。

【讲授】【讲授】读通课文，认识生字评论师:那么,秋天的雨到底是什么样子的呢?下面请同学们认真的读课文,并且把我会认得字的认真读一读。

(1)读课文(2)教师拿出准备好的字的卡片,检查学生对生字的掌握程度。

a.用每个学生单独回答每个字的读音。

b.采用抢答的方法回答每个生字的读音。

师:同学们,在其他的环境中,也会遇到这些字,展示课件,同学进行朗读。

11葡萄沟公开课一等奖创新教学设计.pptx

好同学们，我们再来美美的读一读这句话。
过渡：是啊！一片片美丽的枝叶，一个个绿色的凉棚，使葡萄沟的景色变成如此美丽！（板书：景色美）
（3）出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（课件14：葡萄图+句子）
①再来读读这句话（自由读）葡萄还美在哪里？
快打开书51页，谁能准确地告诉大家，葡萄沟在哪里？（课件2：“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。）
（1）谁能再来读一读，随句认读生字“产”（课件3：产变红一出词“生产、产生、产品”）
（2）出示中国地图，请学生上台指出新疆位置。（课件4：中国地图。）介绍新疆，与哈尔滨的距离。（3）出示新疆地图，请学生上台指出吐鲁番的位置。（课件5：新疆地图）再来读读这句话（课件5：叠加新疆……水果）【图文结合，直观形象地将学生代入葡萄沟的趣味之旅。此环节认识了生字“沟、产”，分散了识字的量，降低了识字的难度
2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。（板书：葡萄干色鲜味甜）过渡：是啊，正因为有了这样的阴房，（课件11：阴房图）这样的特殊制法，（课件11：放葡萄图）所以新疆的葡萄干具有颜色鲜,味道甜的特点，（课件11：颜色鲜，味道甜）深受全国各地乃至世界各地人们的喜爱。
（四）学习第四自然段过渡：（指着板书总结）葡萄沟出产水果种类多，成熟葡萄品种多，维吾尔老乡热情好客，葡萄干色鲜味美，所以我们说，葡萄沟不仅景色美人更美，让我们情不自禁地再读一遍说：葡萄沟真是个好地方！（学生饱含深情地齐读第四自然段）（回课件9）四、学写生字（课件12：10个字，加音，按结构分类，起字变大，借笔定位，外伸里缩，左伸右缩）
5、读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方，产生对葡萄沟的向往之情。

部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》朱彤教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计——红旗中心小学朱彤教学内容：部编版小学语文三年级上册第六单元第二十课《美丽的小兴安岭》P81——P83教学目标:1.认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、红松”等16个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

教学重点：体会作者用词准确，体会词语表达上的好处。

教学难点：学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

教具：课件学具：作业本教学过程：一、创设情境，导入新课（2分钟）我们曾一起游览过西沙群岛，知道那里是个风景优美，物产丰富的地方。

我们又一起去了可爱的海滨小城，感受到那里既美丽又整洁。

在这两节课中我们都学会了借助关键句来理解一段话的意思，那么今天我们继续运用这种方法来学习一篇新的文章，让我们一起走进具有北国风情的小兴安岭。

齐读课题《美丽的小兴安岭》。

注意这个字的读音是xīng,一起再读一遍课题“美丽的小兴安岭”。

二、整体感知（5分钟）读了课题，你最想知道什么？大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，注意停顿，难读的句子多读几遍。

3.想一想，课文的主要内容是什么？你能用一句话来概括吗？小结：同学们说的可真好，这句话是对全文的概括总结，更是对小兴安岭的中肯评价，说明了小兴安岭的美，不仅表现在美丽的景色上，还表现在丰富的自然资源上。

三、识字环节（10分）（一）认读字；去拼音读（自己读、领读）小兴安岭侧着欣赏浸在乳白利剑树梢宿舍显得药材膝盖来临宝库|反馈：哪个词语或字在读音方面需要提醒同学注意的？| 预设：多音字：兴、舍|易错：浸（追问：生字里还有哪个字是前鼻音？欣、临）|。

部编小学三年级上册《五单元15 搭船的鸟》孙瑞萍教案PPT课件一等奖新名师优质公开课教学设计

《搭船的鸟》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程教育部组织编写的教科书，人民教育出版社2018年版内容来源：小学三年级语文（上课）第五组第1课《搭船的鸟》教学主题：《搭船的鸟》课时：第一课时授课对象：三年级学生设计者：孙瑞萍/中牟县官渡路小学目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于识字与写字。

有初步的独立识字能力。

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

写字姿势正确,有良好的书写习惯。

（2）基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

能联系上下文，理解词句意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能初步把握文章的主要内容。

能初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

2．学情分析（1）基于识字与写字三年级学生有初步的独立识字能力。

本课要求认识“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴”等13个生字，无论是要求认识的,还是要求会写的生字比较多。

教师要引导学生运用多种识字方法识字，提高学生自主识字的能力。

在教学时借助汉语拼音、利用形声字特点识记生字，要求写的字，可以归类指导，提高效率。

（2）基于阅读会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

初读课文，能初步把握文章的主要内容，引导学生品味语言，有所感悟，与他人交流自己的阅读感受。

3．教材分析《搭船的鸟》是义务教育课程教育部组织编写的教科书三年级上册第五组的讲读课文。

本课的生字较多，教师要引导学生利用多种识字方法识字，提高效率。

本单元是围绕“留心观察”组织教材内容。

文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。

一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。

文章记录了“我”乘船去乡下外祖父家的途中观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外形和捕鱼的动作。

部审初中语文七年级上《思路要清晰》王蕾教学设计PPT课件教案一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

写作《思路要清晰》教学设计芷江二中王蕾教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。

2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。

3．写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。

教学重难点：思路要清晰；体验拟写提纲的好处。

[设计意图：让学生在写作时做到思路要清晰]教学课时：2课时第一课时教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。

2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。

教学重点：让学生学会拟写提纲[设计意图：有了示例，学生才能学习到如何在写作做到思路清晰；学生会拟提纲，写作时心里就有底，写起文章就顺理成章了。

]一、导入读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。

今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。

二、请同学们阅读文本《思路要清晰》，交流心得。

（一）交流要点1．整体构思，确定中心。

看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。

确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。

此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。

2．经典重温，如何做到思路清晰阅读《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章，试着梳理行文思路，体会作者是如何做到叙述思路清晰的。

例：记叙文的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙等，采用不同的顺序有不同的效果。

3.列提纲的步骤：（1）列提纲的作用：列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。

因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。

（2）列题纲的几个步骤：首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事件发展的顺序进行叙述；最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。

人教部编版八年级语文上册《7 回忆我的母亲》教学课件PPT初中优秀公开课

时间顺序
Байду номын сангаас母亲经历的事情
好劳动、整日劳碌着
母亲的思想品质
聪明能干、勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈
退佃、搬家和天灾坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识
节衣缩食，供“我”读书支持和慰勉“我”参加革命
摆脱贫困和压迫的骨气深明大义
离开土地就不舒服，回家继续劳动
热爱劳动
独立支持一家人的生活积极支持革命、期望革命成功
崇
母
坚强不屈
敬
亲
教“我”与困难作斗争
教育影响
鼓励“我”走上革命的道路
学完这篇回忆性散文，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？
明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。
拓展延伸
以《我的母亲》或《我的父亲》为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。
2.作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什么尽选一些日常生活中的琐碎事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
3.作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？
围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。
正确释义
无可奈何：没有办法；没有办法可想。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。宽厚仁慈：待人宽容厚道，仁爱慈善。为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。节衣缩食：省吃省穿，形容节俭。节、缩：节省。不辍劳作：不停地劳动（耕作）。吃大户：旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或
（1）这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？

小学语文四年级-第七单元-口语交际七公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

我想这些都见证了我们成长的历程，描绘出了我们多姿多彩的童年! 你们的这些故事让老师也想起了我初中时候的一件事情，在这里老师想把它讲给大家听。
那是在我初中的时候，我是班里的英语课代表，英语成绩一直很好。有一次学校要组织英语竞赛，我自然是信心满满。但这次英语竞赛不是每位同学都能参加,而是每班只能选出3名同学作为代表参加，于是英语老师就决定先在班
【学习计划】 1.认识自我，正确对待成长过程中
的成功、挫折、烦恼。 2.通过回顾自己成长过程中的各种
经历，重新评价自我。 3.与别人交谈时口齿清楚，语句通
顺，准确地表情达意。
同学们，你们注意到没有，我们刚刚学过的第七组的课文就是关于成长故事的。请同学们回忆一下本组课文内容，想一想课文分别讲了什么故事？
《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事。
乌塔的经历给了我们很多启示，而她的这段经历也会成为她内心深处美好的记忆！我们一起来回顾乌塔的这段游历！
《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友在向一位作家请教如何与人和睦相处、真诚交往的事情。
作家柯岩给张国强同学的那封回信，帮助了张国强同学，我想那封信他也会一直保存着，同时也会谨记柯岩老师对自己的教导！
在班级竞赛时，我看着那些平日里熟悉的单词似乎都变得则陌生，结果我的成绩竞跌落到前3名之外。拿着试卷，我流下了后悔的泪水。英语老师找我谈话，对我的浮
躁提出了批评，我也认识到自己错了，但是又能怎么样呢，这次的竞赛是不能参加了。没想到老师却告诉我，这次的英语竞赛除了每班3名代表外，英语课代表必须参加，这一下我高兴极了。我
这几篇课文都是从不同角度讲述了别人成长中的故事，相信同学们也受到了很多启发。课前老师让同学们在课下搜集一些名人的成长故事，谁愿意把自己搜集到的故事讲给大家听？

公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《岳飞》PPT课件 (四)

２．岳家军所向披靡的原因是什么？３．岳飞用兵之术“仁、信、智、勇、
严”各表现在哪里？
１．课文从哪几个方面写出了岳飞的高贵品质？
至孝至忠；治军有方，军队所向披靡；关心百姓和将士的疾苦。
２．岳家军所向披靡的原因是什么？岳飞治军有方，军队战斗力强。
３．岳飞用兵之术“仁、信、智、勇、严”各表现在哪里？
白
青
铁
山
无
有
辜
幸
铸
埋
佞
忠
臣
骨
学习目标：
1、理解文中重要的文言词语，借助注释翻译课文；
2、分析文中人物的思想品质和性格特征；
3、理解岳家军赢得“撼山易，撼岳家军难” 的名声的原因。
人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟跪着，墓阙上悬联：
白青铁山无有辜幸铸埋佞忠臣骨
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
1136年因朝廷不供军粮，岳飞收复山河功败垂成，壮志难酬，填《满江红》抒怀：
一、关于课文
• 本文选自清代毕沅编纂的《续资治通鉴》。
•毕沅（1730-1797），清代史学家。字秋帆，江苏镇洋（今江苏太仓）人。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！” 好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰： “将士效力，飞何功之有！”

部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》白晓峰教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

《秋天的雨》教学设计教学目标:１、会认８个生字，会写１２个生字。

正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

３、读懂课文内容，感受秋天的美好。

４、积累好词佳句。

设计理念:１、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。

２、重视读中积累好词好句。

３、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。

教学重、难点:使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

教学方法:多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。

教学准备:多媒体课件。

（教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片）。

课时安排:两课时。

第一课时课时分解目标:１、初读课文，感知课文大意。

２、结合重点词句，学习生字新词。

３、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

教学过程:一、激趣导入小朋友，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？出示：秋天的颜色。

谷子说：“秋天是（）的。

”高粱说：“秋天是（）的。

”棉花说：“秋天是（）的。

”松树说：“秋天是（）的。

”土地说：“秋天是（）的。

”小朋友说：“秋天是（）的。

”|大家一起来读读吧！师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？（学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答。

）有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。

”想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》。

（板书课题）在填诗的过程中，让学生感知秋天的景物，激活了他们的思维，同时也为学习课文的第二自然段作好了铺垫。

二、初读课文，指导识记生字，积累好词好句１、秋天的雨可神奇了。

公开课教案教学设计课件鄂教初中语文八下《右溪记》PPT课件

难点：品析文中清淡简洁、纯真自然的语言风格。
导人新课，激发兴趣由学生感兴趣的名山名水引出右溪这个环境
十分优美的地方，激发学生的情感体验，激起学生学习本文的兴趣。也可由作者的生平简介导人，为理解课文中表现出来的思想情怀做准备。
感知课文，归纳积累
1．自由朗读，初步感知。请学生自由地、大声地朗读课文，注意读准
水。第二层抒写由小溪引发的感慨，以议论为主兼以抒隋。第三层写对小溪的修葺和美化，用的是记叙，而命名与刻石的
来由则用诠释说明的方法
拓展延伸运用本文学到的写作方法，以《故乡行》或
《家乡的小河》为题写一篇游记，也可自拟题目。
(这一环节是对课内所学知识的巩固与加深，有利于学生写作迁移能力的培养。)
《右溪记》
[教学目的]
1．学习作者善于抓住特征描写景物的技巧和多种表达方式的运用。 2．体会作者热爱大自然，并善于在美好大自然中发现情趣的情怀以及所寄托的身世之感。 3．品析文中清淡简洁、纯真自然的语言风格。 4．积累文言词语。
[教学重难点] 重点：体会作者热爱大自然，并善于在美好
大自然中发现情趣的情怀以及所寄托的身世之感。学习作者善于抓住景物特征进行描写的技巧和多种表达方式的运用。
1、正视自己的长处，扬长避短， 2、正视自己的缺点，知错能改， 3谦虚使人进步， 4、人应有一技之长， 5、自信是走向成功的第一步， 6强中更有强中手，一山还比一山高， 7艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训
练才能有所收获，取得成效。 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； 10、智者超然物外
1．右溪的自然景观有哪些奇特的地方? 2．作者为什么会因右溪景物无人赏爱而怅然?
自主思考、合作探究，教师引导归纳：

公开课教案教学设计课件长春初中语文九下《侍坐》PPT课件 (四)

❖ 谦恭有礼，娴于辞令。
曾皙
❖ 既不讲从政，即治理国家；也不讲出使会盟，而是刻画一个发生在祭坛的场景。从富有诗意的情景描写中，曲折地表达出自己的理想。
❖ 对此，我们既可理解为政治上的理想寄托，也可引申为道德上的修养追求，使读者大有仁者见仁，智者见智的思索余地。
❖ 从容不迫，逍遥洒脱。
学习目标
或会盟时担任一个“小相”。
❖侧重以礼治邦
性格：谦恭有礼，娴于辞令。
❖子路: 侧重强国
❖冉有: 侧重富民
❖公西华: 侧重以礼治邦
志向虽各有侧重,
但都愿意在仕途上创一番事业. 都是参加政治.
曾皙（点）
志：
❖春游图
暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，和五六个２０岁的成年人，带着六、七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。
思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。
汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。
《论语》
一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。
宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？

公开课教案教学设计课件苏教初中语文八下《叫三声夸克》PPT课件 (四)

•——引起读者的兴趣，使读者对文章内容的理解更为轻松容易。 • 2、找出文中的比喻句和设问句，并体会一下它们在文
在的作用。
——开头由这一比喻句入题，结尾仍然紧扣它收笔，中间每一部分内容的引出仍以这个比喻作为过渡。
• 3、找一下文中运用了哪些说明方法。
——打比方、举例子、分类别
• 你读这课文感觉有没有兴趣？如果有，请说出理由。
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。
谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
打比方、举例子、分类别
2.找出文中的比喻句和设问句，并体会一下它们在文在的作用。
运开头由这一比喻句入题，结尾仍然紧扣它收笔，中
间每一部分内容的引出仍以这个比喻作为过渡。
7、思考:
文章第一、二段有什么作用？以礼品盒为喻，引出说明话题，总领全文
8、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结
束了？文章结尾的四个问句提出问题，夸克的证明没有最后定论。
答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。

公开课教案教学设计课件人教初中语文八下《组歌》PPT课件-(四)

“溪流之歌”……）
美之歌
我是爱情的向导,是精神的美酒,是心灵的佳肴.我是一朵玫瑰,迎着晨曦,敞开心扉,于是少女把我摘下枝头,吻着我,把我戴上她的胸口。
我是幸福的家园,是欢乐的源泉,是舒适的开端.我是姑娘樱唇上的嫣然一笑,小伙子见到我,霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外,而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。
2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。
谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的啭鸣、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。
导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述

公开课教案教学设计课件语文版初中语文八上《干将莫邪》PPT课件 (五)

(1)欲．杀之( 将 ) (2)其妻重．身．当．产( 怀孕；将 ) (3)大．，告之曰( 长大 )
(4)剑在其背．( 后面 )
(6)比．后壮．( 及，等到；成年 ) (7)吾父所．在．( 在什么地方 ) (8)但睹．堂前松柱下石低之上( 看见 ) (9)日夜思欲报．楚王( 报复 ) (10)王即购．之千金( 重赏捉拿) (11)亡．去．( 逃离 ) (12)入山行．歌( 从事 ) (13)幸．甚．( 太好了 ) (14)即自刎．( 割颈部 )
6．重点句子翻译。(8分) (1)楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。楚国的干将、莫邪为楚王铸造利剑，三年才铸成。 (2)于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上。于是儿子出门看南边的山，没看见山，只看到堂前有一根松木柱子竖立在石头上。
一、课内阅读 1．为报杀父之仇，干将莫邪的儿子是怎样做的？(3分) 赤先是寻剑，在报仇无门的情况下“如山行歌”，最后以自刎来托付“客”为自己报杀父之仇。 2．“客”是一个有勇有谋的人，他的“勇”表现在哪里？他的谋表现在哪里？(3分) “客”的勇表现在不惜用自己的生命为代价来行刺楚王，他的谋体现在是他想出了行刺楚王的办法，他的信义表现在他不负重托，用生命完成了为赤报仇的任务
此乃．勇士头也（是）
(6)当其当．妻于重汤身镬当煮．产之（（
将）应当）
4．古今异义。(8 分) (1)于是即．将．雌剑往见楚王即将古今义义：：__就将____带要____着___ (2)比．后壮比古今义义：：__及比____，较____等__到_ (3)亡．去亡古今义义：：死__逃__亡__跑__
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。

公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《日出(节选)》PPT课件 (七)

说完或者未说，但心中已想；或嘴上
这样说，而心中却那样想；或嘴上已
说完，而心中意未尽。上句属第一种，
显现了李石清的诡秘狡猾，当然也带
有嘲讽黄的意味。
分析人物
•
寥寥数字，就把人物形象活脱脱
点化和塑造了出来，充分地暴露了李
石清阴险卑劣残忍无情无耻的思想性
格。由此李的性格塑造得更趋鲜明，
给人留下了极为深刻的印象。
• 结局：当潘月婷狠狠给了李石清当胸一拳时，矛盾冲突才得以解决。
整体感知
• 3.归纳课文主旨
• 明确：《日出》以都市生活为背景，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实——上层社会的腐朽堕落、尔虞我诈，而下层社会却饥寒交迫、痛苦挣扎。让人们深刻认识到旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，认识到中华民族自古就有勇于斗争、追求光明的光荣传统。
• 开端：黄省三非常卑怯地向李石清求情，理由有：一个月只花银行十三块钱，孩子饿得直叫，银行还在盖大楼，银行还添了新人，让我回来，再累一点也心甘情愿。李石清的反驳：没饭吃，这不是粥厂，银行可以辞人，你讲良心，怪不得你现在这么可怜，谁叫你一大堆一大堆地养孩子。
•
整体感知
• 结果：见求情无望，黄省三只好泪汪汪地告辞。
2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
因成绩优良，直升南开大学。次年，转

部编人教版二年级语文上册《一封信》教学课件PPT优秀公开课

一（ ③ ）电影
一（ ④ ）纸
一（ ⑤ ）话
一（ ② ）钢笔
一（ ① ）信
一（ ⑥ ）鲜花
三、根据拼音写词语。
画huà huà画时shíhou候 b报ào zhǐ 纸
评píng 奖 jiǎng 星xīng q期ī
第二课时
互动课堂
上节课我们学习了露西写给爸爸的第一封信，爸爸收到了吗？
露西把纸揉成一团，在妈妈的帮助
部编人教版二年级语文上册
当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，寄给他。今天，我们就要学习一篇关于写信的课文。
封你有什么好办法记住“ ”字吗？
信封
封面
信封封口
一封信
第一课时第二课时
第一课时
自由读课文，标记自然段，圈出本课生字和读不准的字。
认读生字。
fēng xiāo guō cháo guā hú
爸爸出国了，半年才能回来。——起因
看不到爸爸
第一封信
很难过
一
台灯坏了
封
信
有小狗陪伴
第二封信自己修台灯很开心
去看电影
画了一大束鲜花 ——爱爸爸
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
你更喜欢哪封信？为什么？先独立思考，再和小组的同学们说一说。（课后第三题）
我更喜欢第二封。因为第一封信会让爸爸担心、惦记着家人；第二封信会让爸爸感到舒服。
露西一家三口分别给你留下了怎样的印象？
连一连
每天早上一边刮胡子，一边逗我玩
我们修不好台灯，螺丝刀放在哪儿了

公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《小圣施威降大圣》PPT课件-(七)

《西游记》的文学价值：在中国古典小说中，《西游记》的内容是最为庞杂的。它融合了佛、道、儒三家的思想和内容，既让佛、道两教的仙人们同时登场表演，又在神佛的世界里注入了现实社会的人情世态，有时还掉书袋似的插进几句儒家的至理名言，使它显得亦庄亦谐，妙趣横生。这种特点，无疑使该书赢得了各种文化层次的读者的爱好。《西游记》的出现，开辟了神魔长篇章回小说的新门类。书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地结合的特点直接影响着讽刺小说的发展。《西游记》是古代长篇浪漫主义小说的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。
小圣施威降大圣
• 吴承恩
吴承恩自幼敏慧好学，聪明过人，博览群书，年轻时即以文名著于乡里。《淮安府志》记载他 “性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。” 早年曾希望以科举进身，但他科考不利，至中年以后才补上“岁贡生”。后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年归居故里，放浪诗酒，贫病以终。
吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。科场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。
(5) 请你设计三个活动形式