大家好,我很喜欢和你们在一起,让我们成为好朋友吧

由不屑一顾的一声“嗤”引发的……

评价一个学生的好坏，有时班主任老师看到的并不全面，恰恰科任教师更有发言权，因为学生在科任课上更能表现出真实的自我。所以说教育学生绝不仅仅是班主任、辅导员的事，教师对学生的教育应体现在每一堂课上，自从做了学校的心理教育工作后，这方面的感受更强烈，学生们需要各个学科的教师的关爱，同时更需要各科教师的无私的教育。

这件事发生在几天前的社会课上，四年级《品德与社会》的第二单元《通信连万家》，上课时我问到“谁发过信？给哪儿？”一个男中队委说“我给杂志社写过信”。在得到我的表扬后，男生很自豪。“我给电视台写过信”一个个子不高的女生说道。话音刚落，刚才发言的中队委嘴里发出了“嗤”的一声，紧接着边上又有两个男生扭头说道“吹牛！”并怀疑的问到“你说说电视台的地址？”话语中充满了鄙夷。

面对这种突如其来的局面，我有些不知该如何收场，没想到一个问题引发了同学间的矛盾。管还是不管？管吧，肯定要耽误正常教学；不管吧，这个女生肯定在同学中落下说谎的口碑，有口也说不请，而且这种听不进别人话，看不起人的风气会助长。

同学们，我想给大家讲个故事。“你们知道主持人兼演员王刚吗？”“知道，和绅”。“对！王刚小的时候在班里是个有名的坏孩子，老师和同学都不喜欢他，他很苦恼，就给毛主席写了一封信，这封信毛主席收到了，还给他回了信，信中鼓励他要好好学习，从那以后他象变了一个人，成绩越来越好，现在已是名人。在咱们同学看来给主席写信怎么可能呢？这却是真实的事。我想告诉大家的是：给电视台写信不是什么高不可攀的。我今天这番话不是想批评谁，只是想告诉大家没有做不到的，只有想不到的，也许这个同学将来能成为电视台的记者。”

这时我看到那个女生用感谢的眼神望着我，我知道是我的一番话给了她支持、信心。这时我看到那几个男生也显得有些不好意思。就说道：“作为同学应该相互尊重、相互信任、相互支持，这样才能和谐相处。”在说这句话时，我把目光转向了那个男中队委，在我询问的眼神中，他向我点了点头。我知道他们理解了、得到了很多…….

今天这堂社会课的正常教学虽然耽误了十几分钟，但这十几分钟对学生的影响却是极大的，也可能是一生的，我为保护了学生的自尊心同时又教育了学生而欣慰。作为一名教师，只有拥有一双善于发现的眼睛，善于思考的头脑，才能随时使自己的心对准孩子的心弦，从而真正达到教育孩子的目的。

大红门一小

张燕萍

2007、10