新人教版部编版四年级下册道德与法治1我们的好朋友完美版

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统编部编版四年级下册道德与法治第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友课件

作业布置
请你讲述你和好朋友的故事，与同学们分享、交流。
部编四下道法
你认为好朋友之间应该如何相处?
真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。
很高兴和你们
成为朋友，在以后的日子里，让我们互相尊重、互相帮助，为我们以后的生活增添一抹最美的色彩吧！
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.朋友之间有很多开心事。（） 2.朋友会帮助我解决一切问题。（） 3.只有性格完全相同才会成为朋友。（）
答案：1. √ 2. × 3. ×
二、填空题
1. 友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。 2. 一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候
给你（），给你（），能够在你最开心的时候分享你的（）。
答案：
1. 温暖真情 2. 关怀温暖快乐
拓展提高
三、简答题
1. 讲述一件你的朋友让你感到温暖的事例。 2. 你过生日的时候你的朋友因为奶奶病了需要照顾没来参加你
分享你和好朋友之间香甜的故事
友谊
总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在
绕口令《小华和胖娃》
小华和胖娃种花又种瓜小华会种花不会种瓜胖娃会种瓜不会种花小华教胖娃种花பைடு நூலகம்胖娃教小华种瓜小华学会了种瓜胖娃学会了种花
什么才是真正的朋友呢？
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
四年级道德与法治下册
第一课我们的好朋友
第1课时说说我的好朋友
新知导入
欣赏《找朋友》
我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》这一课是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课。

教材从儿童的现实生活出发，以儿童生活中的美好事物和负面现象为题材，以儿童逐步扩展的生活范围为课程设计的基本框架。

本课旨在引导学生通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，培养学生的友情观念和良好的人际交往能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对于好朋友有一定的认识和理解。

但同时，他们对于好朋友的定义和标准可能还比较模糊，需要通过本课的学习进一步明确。

此外，学生在人际交往中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等，这也是我们需要关注和引导的地方。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，能够明确好朋友的定义和标准。

2.过程与方法：培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，关爱他人的美好情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：好朋友的特质，好朋友的定义和标准。

2.教学难点：如何培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用图片、视频、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组好朋友的照片，引导学生谈论他们对好朋友的看法，引发学生对好朋友的特质的好奇心。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解好朋友的特质，思考好朋友的定义和标准。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对好朋友的理解，互相交流，形成共识。

4.实践体验：学生进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动，实践和提升人际交往能力。

5.总结提升：教师引导学生总结好朋友的特质，明确好朋友的定义和标准，强调珍惜友情，关爱他人的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是好朋友的特质，包括关爱、支持、分享等；另一部分是好朋友的定义和标准，包括真诚、善良、包容等。

部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案

部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。

认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。

说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

观看视频友一起的快乐。

激发学生研究兴趣。

引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。

调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。

学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。

说说你们是怎样成为好朋友的。

XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。

XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。

他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。

人教版部编版四年级道德与法治下册全册教案【完整版】

最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。

教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。

请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。

教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。

下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。

人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》(2课时教学设计)

人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》（2课时教学设计）一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与同学建立良好的友谊关系。

本课时的教学内容主要包括：理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响，学会与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。

但在与朋友相处时，部分学生可能还存在一些问题，如不会处理朋友间的矛盾，不知道如何与朋友保持良好的关系等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。

2.培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。

3.引导学生学会处理朋友间的矛盾，懂得珍惜友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。

2.难点：培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。

2.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

4.小组合作：学生进行小组合作，完成友谊任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关情景模拟道具和素材。

2.准备典型案例和分析指导。

3.准备友谊任务，如友谊卡片、友谊树等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。

2.呈现（10分钟）通过讨论交流，让学生分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。

3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成友谊任务，如制作友谊卡片、友谊树等，培养学生的团队协作能力。

【新】四年级下册道德与法治：1《我们的好朋友》第2课时课件-2020人教部编道法最新改版

5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深
厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，
我
。
3.当朋友帮助我时，
我
。
5. 当朋友
时，
我
。
拓展延伸
设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好
朋友。（1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。（2）各小组内设计友谊卡。
2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?
从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也 !’”中可以看出，吕岱是一个知人善用奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁。
3.阅读教材P8: 想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?
朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？
师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。

(部编版)四年级下册道德与法治《我们的好朋友》完美课件PPT

统编版四年级下册第一单元同伴与交往
1. 我们的好朋友
第1课时说说我的好朋友
同学们，大家找到了多少好朋友? 你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(部编版) 四年级下册道德与法治《我们的好朋友》完美课件PPT
(部编版) 四年级下册道德与法治《我们的好朋友》完美课件PPT
(部编版) 四年级下册道德与法治《我们的好朋友》完美课件PPT
目标导学一: 说说我的好朋友活动一:猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?
活动三：找难交到朋友的原因我们每个人都渴望交朋友，但有些人
却很难交到朋友,这是为什么呢?
这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊!
同学获奖后,玲玲有些不服气。
你们踢得太狠了。
凯凯不舍得让同学踢自已新买的足球
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
张猛经常欺负班上弱小的同学。
(部编版) 四年级下册道德与法治《我们的好朋友》完美课件PPT
好朋友之间总有说不完的开心事, 说出来与大家分享一下吧。
(部编版) 四年级下册道德与法治《我们的好朋友》完美课件PPT
活动二：说成为朋友经过
1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？
(部编版) 四年级下册道德与法治《我们的好朋友》完美课件PPT
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2020年部编版四年级下册道德与法治第一单元《我们的好朋友》说课稿附反思含板书

2020年部编版四年级下册道德与法治第一单元《我们的好朋友》说课稿附反思含板书一、说教材选择和教材解析本节课是部编版四年级下册道德与法治的第一单元《我们的好朋友》。

通过讲解本单元的内容，可以培养学生正确对待友谊、关心他人、帮助他人的品质，提高他们的道德意识和社会责任感。

本单元包括了《杰克的朋友幸福》、《眼镜的秘密》、《妞妞的妹妹》和《孩子和乐器》四个故事，每个故事都以一个小朋友的好朋友为线索，通过讲述他们之间的故事，引导学生理解友情的重要性。

二、教学目标1.知识目标：理解并记忆本单元的故事内容、道义感悟和重点词汇。

2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。

3.情感目标：培养学生关爱他人、友好相处的情感态度。

三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解故事中的道德意义，引导他们从中汲取力量和启示。

2.教学难点：培养学生的思考和表达能力，引导学生将道德观念应用到实际生活中。

四、教学准备1.教学工具：课件、PPT幻灯片、多媒体设备、板书。

2.课件内容：故事情节、道德感悟、重点词汇。

五、教学步骤Step1：导入（使用课件）在课堂上播放一段友谊的视频，引起学生的兴趣和共鸣。

引导他们思考什么是好朋友，好朋友对我们的生活有什么帮助。

Step2：学习《杰克的朋友幸福》（使用课件）1.通过幻灯片呈现故事的情节，引导学生理解故事的主要内容。

2.带领学生回顾并讨论故事中涉及的道义感悟，如友谊的珍贵、帮助他人的重要性等。

3.展示重点词汇和词语解释，帮助学生扩展词汇量。

Step3：学习《眼镜的秘密》（使用课件）1.呈现故事的情节，并进行问答互动，帮助学生加深对故事的理解。

2.引导学生讨论故事中的主题和道德教育意义。

3.指导学生理解课文中的生词和表达方式。

Step4：学习《妞妞的妹妹》（使用课件）1.通过幻灯片展示故事情节并进行故事复述，巩固学生的记忆。

2.引导学生思考妞妞对妹妹的关心和帮助，在现实生活中如何体现这种情感。

部编版小学道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》课件

诤友：坦诚相见、直言规过得朋友
损友：对自己有害、对自己的品行产生不良影响的朋友
我们应该交什么样的朋友？
近朱者赤，近墨者黑
不交损友善交益友乐交诤友
阅读课本第7页《益友》 1 吕岱为什么说徐原是他的益友？ 2 你欣赏徐原对待朋友的方式吗？ 3 吕岱有什么可贵之处？
为什么你不投我一票！
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
阅读书中第4页《校园的香甜》
故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
友谊总是给我们
温暖，
让我们感受到
真情
的存在。
小芳日记
今天，爱好唱歌的小凡到校后哭了，说是不想上学了。我们几个好朋友一问，原来她爸的腿摔断了，家里生活更困难了。我们几个一商量，就把自己攒的零花钱都给她了，后来，班级、学校也对小凡进行了捐款帮助，小凡坚定了上学信心。
有些人我们如此称呼他（她）们
死党
同伴
闺蜜
朋好兄弟
好姐妹
友铁哥们
小伙伴
知己
第一课我们的好朋友第一课时说说我的好朋友
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。
向大家描述同班好友的特点，但不要说出名字，请大家猜猜
他/她是谁？
分享
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
你们踢得太狠了
同学获奖后，玲玲有些不服气
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球
雅丽觉得新转来的同学又土又笨
张猛经常欺负班上弱小的同学
你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？
建议
（1）同学之间是平等的，应该相互尊重，相互理解。

部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计

部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。

教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的力量，体验与朋友在一起的美好时光。

本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。

但部分学生在与人交往过程中，可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、任性等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。

2.培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。

3.引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。

4.培养学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。

2.难点：培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。

五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德素养。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高沟通技巧。

4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备多媒体课件，辅助教学。

3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。

4.提前安排学生分组，准备小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组朋友在一起快乐时光的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友之间的关爱与帮助。

引导学生分析案例中朋友之间的互动，探讨如何与朋友和谐相处。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为好朋友？如何关爱朋友？请学生们结合自己的生活实际，分享自己的经验。

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凯凯朋友之间要懂得分享。
雅丽要学会平等待人、尊重
他人。
张猛要纠正欺负他人的错误行为，互帮
互助，做一个有担当的小男子汉。
友谊分析师
除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会
导致我们很难交到朋友？
坏脾气
小气
02 03
01
04
调皮捣蛋 ······
向同伴学习
1、我们班最受欢迎的同学是谁呢？他为什么那么受欢迎？ 2、受欢迎的同学都有哪些共同点？从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀？
辩是非、明事理
请你对比故事一和故事二，说一说，你是否明白了什么是真朋友、益友？
真朋友、假朋友
益友就是对自己的发展有所帮助的朋友。
损友就是对自己有害的朋友。
友谊小镜头
你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？
请你说说你的观点和理由。
请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保守？
➢小丽这次考试不及格，她自己模仿家长在试卷上签了名，让你不要告诉老师。
➢小明今天上足球课不小心受伤了，经过校医的处理后没有大碍，他希望你不要告诉他妈妈，免得让妈妈担心。
➢玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈，她希望你帮她保守秘密。
请你阅读课本第7页的故事《益友》，并思考回答以下问题：
1、吕岱为什么说徐原是他的益友？ 2、你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
春秋时，晋国有一个大夫叫中行文子，他曾经位高权重，风光无限，后来因为在政治斗争中失败了，他流亡在外。有一次经过一个县城，他的随从说： “此县有您一个朋友，何不在他的舍下休息片刻，顺便等待后面的车辆呢？”文子说：“我曾喜欢音乐，此人给我送来鸣琴；我爱好佩玉，此人给我送来玉环。他这样迎合我的爱好，是为了取悦于我。现在我风光不再了，我恐怕他也会出卖我以取悦别人啊。”于是他没有停留，匆匆离去。果然，那个人扣留了文子后面的两辆车马，把他们献给了自己的国君。
友谊的契机
一次偶然的帮助
一起学习的缘分
一次投机的谈天
从小相伴的情分
一场尽兴的游戏
阅读角：校园的香甜
请你阅读课本第4页《校园的香甜》，并说一说在故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
友谊时光轴
请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以来，他给你带来过哪些香甜？
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。
我和我的好朋友是因为
以此偶然的聊天认识的，
没想到我们居然越聊越
谈得来，最后成了无话我和我的好朋友是在一
不说的好友。
个书法班认识的，我们
一起学习、一起成长。
我和我的好朋友是因为一次偶然的帮助而结缘。
分享与总结
在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢？
➢ 情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。
➢ ……
范仲淹的友谊故事
北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚室的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
1、古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？ 2、你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样的友情？
成语背后的情谊
➢ 刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。
➢ 情同手足：关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。
➢ 亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。
我们的好朋友
第一课时
说一说
1、从这首歌曲当中，你感受到了什么？ 2、你也有这样默契、温暖的朋友吗？
数一数、算一算
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。数一数、算一算你交了多少好朋友吧！
请你向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁！
猜一猜
友谊小镜头
好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！
友谊大讨论
1、在范仲淹的故事中，谁是真朋友，谁是假朋友？为什么？ 2、朋友也有真假吗？如何判断是真朋友还是假朋友呢？
好朋友真友谊
我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
议一议
请仔细体会课本第6页的两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
情景一：上午大课间
情景二：数学课
小提示
周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。 ➢如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。 ➢如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。
➢彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机，他希望你帮他保守秘密。
友谊小贴士
与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。所以，我们要做朋友的“真朋友”，做有原则的好朋友。
你是否能处理好与朋友的关系，和朋友友好相处呢？请你说说遇到以下情况，你会怎么做呢？怎样做才是最好的？
友谊小镜头
我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。
友谊小镜头
我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！
友谊时光机
与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一天吧！
1、你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？ 2、你能给他们提一些建议吗？
这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！
你们踢得太狠了。
同学获奖后，玲玲有些不服气。凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球
雅丽觉得新转来的同学又土又笨
张猛经常欺负班上弱小的同学。
交友小建议
玲玲
当朋友取得荣誉和成就的时候，我们应该由衷地为他们高兴。
我们的好朋友
第二课时
管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，最初见于《列子·力命》， “生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用 “管鲍之交“，来形容自己与好朋友之间彼此信任的关系。
友谊分享会
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋理的要求会伤害朋友之间的友谊呢？
学生2
我认为
让朋友帮忙隐瞒自己犯的错误
01 我认为
让朋友只交自己一个朋友
学生1
学生3
我认为
让朋友帮着欺骗爸爸妈妈
小小辩论台
VS
1、当朋友有困难时： 2、当朋友犯错误时： 3、当朋友帮助我时： 4、当朋友……
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
送你一张友谊卡
请你设计一张精美的卡片送给你的好朋友吧！