62-中国的可持续发展实践(上课)--

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人教版高中地理必修二第六章第二节中国的可持续发展实践 课件 (共24张PPT)

人教版高中地理必修二第六章第二节中国的可持续发展实践 课件 (共24张PPT)

2.农业
北京留民营的生态农业
1、留民营村为进行生态农业建设提出了哪些措施?
2、结合“留民营生态农业”设计一个自己的农业 生产模式。
—— 创新设计
假设你是大连某村的农民,拥有8 亩特色林地,4亩农耕地,1座日光温 室大棚,1口8-10立方米的沼气池,10 头猪,你会怎么样安排你的农业生产 结构,使其符合生态农业概念?
二、实施可持续发展的途径
——循环经济
1.工业
1.该工厂现在是如 何处理废弃物的?
河南某酒精厂的工业流程图
2.这样的的生产方 式对比传统生产有 什么好处?会带来 哪些效益?
所有生产环节中出现的“废弃物”都进入了 新的生产环节,成为新的资源,污染物充分 利用,污染物减量到最小并得到永续利用。 环境效益:实现了生物能开发与利用的良性 循环,对资源的排废降到了最低程度。 经济效益:废物综合利用也取得了良好的经 济效益,实现了发展经济与环境保护兼顾的 可持续发展。
【迁移案例1】
【迁移案例1】答案:
(1) 1 8 高 (3分) (2)①普通的工业化肥会导致土壤板结,使土壤 肥力下降,有机肥有利于提高土壤肥力;②工业 化肥生产消耗的原料、能源多,生产成本高,而 有机肥通过就地取材,成本低廉。(2分) (3)其产品来自天然植物蛋白纤维,属于绿色织 品,对皮肤无刺激。(2分)
我国北3.公众的参与
我们能为可持续 发展做点什么? 可 持 续 发 展
公众参与——设计宣传活动
以珍惜资源,保护环境为主题, 设计一个宣传活动
请拿出你的《中国的可持续发展实 践》导学案,地理书,双色笔,更重
要的是你的激情! 今日赠言:
贫困不只是口袋空空, 更是脑袋空空。
1
1、中国为什么要走可持续发展之路? 2、中国怎么走可持续发展之路?

62《中国的可持续发展实践》

62《中国的可持续发展实践》
生态农业可以优化农业结构,使农、林、牧、 副、渔业合理发展,并可调节气候,减少灾害。
三、可持续发展的公众参与(课本P104 )
日常生活还有哪些有益
于可持续发展的行为?
随手关灯 植树护林 少使用贺卡 回收废电池 拒食野生动物 认垃识圾绿分色类食回品收标志 少用一次性制品 认识绿色食品标志
认识绿色食品标志
A.湖南
B.广西
C.黑龙江
D.山东
2.当前,影响该类循环经济产业链的推广,走优势农
业资源综合开发之路的主要限制因素是( D )
A.资源
B.技术
C.水源
D.人们的观念和政策
右图为“某酒精厂清洁生 产工艺过程示意图”。读图 并回答3~5题。
3.酒精厂的厂址临近( A )
A.原料产地
B.消费市场
C.动力基地
的是( A )
A.属于可持续发展的农业生产模式-生态农业 B.生产结构单一,劳动生产率不高 C.生态环境好,但粮食产量不高 D.能源就地取材,以秸秆、柴草为主要燃料

树立质量法制观念、提高全员质量意 识。21. 1.1821. 1.18Monday, January 18, 2021

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。1 4:11:47 14:11:4 714:11 1/18/20 21 2:11:47 PM

让自己更加强大,更加专业,这才能 让自己 更好。2 021年1 月下午 2时11 分21.1.1 814:11 January 18, 2021

这些年的努力就为了得到相应的回报 。2021 年1月18 日星期 一2时1 1分47 秒14:11: 4718 January 2021

科学,你是国力的灵魂;同时又是社 会发展 的标志 。下午2 时11分 47秒下 午2时1 1分14: 11:4721 .1.18

课件18:6.2 中国的可持续发展实践

课件18:6.2 中国的可持续发展实践
第二节 中国的可持续发展实践
一尺之棰,日取其半,万世不竭 杀鸡取卵 网开一面 竭泽而渔
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月 花明天的钱,圆今天的梦!
彩虹-4无人机性能高于美国“捕食者A”
香港《明报》报道,习近平在会上确定了“到本世 纪中期将中国变成世界科技强国”的目标,并强调“发 动科技创新的强大引擎,让中国这艘航船,向着世界科 技强国不断前进。”
沼气
饲料
图例 工艺流程
主产品
废弃物综合利用
从对资源的消耗,产品的种类,经济效益和对环境的影响等方面分析传统 工艺生产酒精存在的问题。
从哪些方面比较传统经济和循环经济的差异
项目
传统经济
循环经济
资源利用方 粗放利用 式
资源利用率 利用率低
资源____利用
资源再利用,利 用率____
废弃物处置 污染和废弃物大量 排放
物质流动 物质单向流动
废弃物再生资源 化
物质反复循环流 动
结果
获得经济效益的同 经济和生态效益 时带来环境问题 相结合

传 统 农 业
① ②那幅图更符合生
态系统原理?

生 态 农 业
珠江三角洲的基塘生产连环图
丝厂
糖厂
养蚕业
养鱼业
种甘蔗
植桑业
桑基
蔗基
鱼塘
观光农业
我们能中国为的可可持持续发续展发实践展作出那些贡献?
物质流动 物质单向流动
废弃物____资源 化
物质反复____流 动
结果
获得经济效益的同 ____和生态效益 时带来环境问题 相结合
从哪些方面比较传统经济和循环经济的差异
项目
传统经济
循环经济

中国的可持续发展实践教案

中国的可持续发展实践教案

课题: 6.2中国的可持续发展实践(第2课时)——中国实施可持续发展的途径一、课标要求举例说明协调人地关系的主要途径;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。

二、教学内容分析在本节第1课时解决了“中国为什么要走可持续发展的道路?”问题之后,本课主要是解决“中国怎么走可持续发展之路?”问题——以《中国21世纪议程》为指导,以经济建设为中心,实现循环经济—清洁生产和生态农业。

三、教学目标1、知识与技能:结合实例,说明协调人地关系的主要途径。

理解可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革。

通过案例分析,提高学生的读图分析能力和语言表达能力。

2、过程与方法:通过对实际案例的分析,理解工业清洁生产、生态农业、适度消费模式是实现循环经济的途经,提高学生的综合分析能力和解决问题的能力。

通过列表比较法,明确循环经济与传统经济、清洁生产与末端治理的优劣异同。

3、情感态度价值观:通过学习使学生进一步形成可持续发展的观念;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。

四、教学重点通过案例分析,理解工业清洁生产、生态农业和适度消费模式是实现循环经济的途径。

五、教学手段制作课件、多媒体辅助教学六、教学程序设计该酒精总厂的清洁生产工艺实现了什么能源的开发与利用的良性循环?引导学生分析:河南某酒精总厂的清洁生产工艺流程教师引导学生分析、总结、归纳引导学生表述问题,正确表达世界生态农业第一村美国报业编辑协会参观大兴区留民营非洲朋友来留民营生态农场参观北大对外汉语教育学院的留学生参观留民营安南参观留民营珠江三角洲的基塘农业1987年被联合国授予“全球人类生态环境500佳”的称号,被国际生态学界评为世界生态农业第一村。

案例拓展——中国北方地区的四位一体生态农业模式根据以下材料,分析回答:材料一:山西省交城县城西的安定村积极推广使用“日光温室、猪圈、学生探究,教师总结——适度消费模式个人行为对建设一个可持续的社会是有意义的。

6.2 中国的可持续发展实践.ppt (公开课)

6.2 中国的可持续发展实践.ppt  (公开课)

玉米油 饲料
C O2 (回 收 率 为 6 0% )
酒精 杂醇油
玉米 可增产 2 0% ~ 3 0% 农田
脱胚
发酵
蒸馏
清洁生产
消化液 (高 效 有 机 肥 ) 沼气发酵 沼气 工艺流程 主产品
糟液
从原料开采、生产 制造、消费使用、 废弃物处理全过程 评估产品对环境的 影响程度,污染小 ,效益好
饲料
图例
钟。
中国可持续发展指南——《21世纪议程》
发布时间:1994年3月
中国21世纪议程
背景:中国总结了国内外的 历史经验教训,我国只有选 择走可持续发展的道路。 全球第一部国家级的《21世 纪议程 》
北京 1994 —中国21世纪人口、环境与发展白皮书
传统工艺生产酒精
只重视末端治理 ,污染大,效益 差
D

练 习
5.留民营村为了充分利用生态农业的优势,今后发展的主攻方 向是( C ) A积极抓紧粮食生产,满足村民口粮需求 B继续调整产业结构,加大渔业、副业比重 C发展绿色食品生产与农业观光、生态旅游 D建立多层次、多形式的新能源利用网络 6.下列说法有误的是( D ) A留民营村是“中国生态农业第一村” B生态农业既保护生态环境,又促进经济发展 C生态农业既提高经济效益,又提高人们的生活质量 D生态农业就是利用动植物的生长繁殖来获得产品的农业
废弃物综合利用

传 统 农 业
① ②那幅图更
符合符合生态系 统原理?

生态农业
环境标志表明该产品在生产、使用和处 理过程中符合特定的环境保护要求与同 类产品相比,具有低毒少害、节约资源 等优点。
绿色食品标志
小结
人口压力 中 国 走 可 持 续 发 展 道 路

6.2中国的可持续发展实践课件(新人教版必修2)

6.2中国的可持续发展实践课件(新人教版必修2)
• 中国走可持续发展之路必然性。
• (1)庞大的人口压力
• (2)资源短缺令人担忧
• (3)深刻的环境危机
• 1.列表比较传统经济和循环经济的差异
比较项目 资源利用方式 资源利用率 废弃物处置 物质流动 结果 传统经济 粗放利用 一次性利用, 利用率低 污染和废弃 物大量排放 物质单向流动 获得经济效益的同时带 来环境问题 循环经济 资源输入减量化,集约 利用 资源再利用,利用率高 废弃物再生资源化 物质反复循环流动 经济和生态 效益相结合
• (2) 图 中 “ 对 现 有 土 地 过 分 使 用 ” 主 要 指 ( 多 选)( ) • A.半干旱地区农田的不合理灌溉 • B.半湿润地区的陡坡开垦 • C.草原地区过度放牧 • D.林区的超量采伐 • (3)该图表反映了我国面临的生存和发展的压力十 分巨大,表现在:①________;②________。
• 2.我国的环境危机主要表现在(
)
• ①以城市为中心的环境污染仍在发展,并迅速向 农村蔓延
• ②以农村为中心的环境污染仍在发展,并迅速向 城市蔓延 • ③生态破坏的范围仍在扩大,程度在加剧
• ④环境污染得到有效控制,但生态破坏的范围不 断扩大 • A.①② B.①③ • C.①④ D.②④
• [解析] 我国走可持续发展之路面临的问题是人口 压力、资源短缺及环境危机。环境危机表现为环境 污染和生态破坏。环境污染主要在城市地区,但乡 镇企业的发展使环境污染向农村蔓延,生态破坏中 水土流失和荒漠化是我国主要的生态问题,这些问 题是在发展过程中不合理利用自然资源,如过度索 取、大量排放废弃物造成的,应当在发展过程中解 决,如制定法律法规,公众参与,走可持续发展之 路。 • [答案] 1.C 2.B

《中 国的可持续发展实践》 教学设计

《中 国的可持续发展实践》 教学设计

《中国的可持续发展实践》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标(1)学生能够理解可持续发展的概念和内涵。

(2)了解中国在经济、社会和环境领域的可持续发展实践。

(3)掌握中国可持续发展面临的挑战和应对策略。

2、过程与方法目标(1)通过案例分析、小组讨论等活动,培养学生分析问题和解决问题的能力。

(2)提高学生的信息收集、整理和表达能力。

3、情感态度与价值观目标(1)增强学生对中国可持续发展的关注和责任感。

(2)培养学生的创新意识和可持续发展观念。

二、教学重难点1、教学重点(1)中国可持续发展的主要实践领域和成果。

(2)中国在应对可持续发展挑战方面采取的措施。

2、教学难点(1)如何引导学生深入理解可持续发展的内涵和意义。

(2)如何培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。

三、教学方法1、讲授法讲解可持续发展的基本概念和理论,为后续的学习奠定基础。

2、案例分析法通过实际案例,如中国在能源、环保等方面的具体实践,让学生更直观地理解可持续发展。

3、小组讨论法组织学生分组讨论相关问题,激发学生的思维,培养合作能力。

4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料,丰富教学内容,增强教学效果。

四、教学过程1、导入新课(1)通过展示一些环境污染、资源短缺等问题的图片或视频,引发学生对当前发展模式的思考。

(2)提问学生对这些问题的看法,引导学生认识到可持续发展的重要性。

2、知识讲解(1)介绍可持续发展的概念和内涵,包括经济、社会和环境的协调发展。

(2)讲解中国在可持续发展方面的政策和理念,如科学发展观、生态文明建设等。

3、案例分析(1)展示中国在能源领域的可持续发展实践,如太阳能、风能等新能源的开发利用。

(2)分析中国在环境保护方面的举措,如治理大气污染、水污染等。

(3)探讨中国在社会发展方面的可持续实践,如教育公平、社会保障体系的完善等。

4、小组讨论(1)分组讨论中国可持续发展面临的挑战,如人口压力、资源约束等。

(2)每个小组推选代表进行发言,分享讨论结果。

《中 国的可持续发展实践》 教学设计

《中 国的可持续发展实践》 教学设计

《中国的可持续发展实践》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解可持续发展的概念和内涵。

掌握中国在经济、社会和环境领域的可持续发展实践案例。

2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

提高学生的信息收集、整理和表达能力。

3、情感态度与价值观目标增强学生对中国可持续发展成就的自豪感和认同感。

培养学生的可持续发展意识和责任感,引导学生在日常生活中践行可持续发展理念。

二、教学重难点1、教学重点中国在经济发展中的可持续实践,如循环经济、绿色产业的发展。

社会领域的可持续发展举措,如教育公平、社会保障体系的完善。

环境保护方面的实践,如污染治理、生态修复工程。

2、教学难点如何引导学生深入理解可持续发展理念在不同领域的综合应用。

帮助学生分析中国可持续发展实践中面临的挑战和解决方案。

三、教学方法1、讲授法讲解可持续发展的基本概念和相关理论,为后续的学习奠定基础。

2、案例分析法通过具体的案例,如中国的某个生态城市建设、某一产业的绿色转型等,让学生深入了解可持续发展的实践。

3、小组讨论法组织学生分组讨论中国可持续发展实践中的问题和对策,培养学生的合作能力和思维能力。

4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源,增强教学的直观性和趣味性,提高学生的学习积极性。

四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于中国美丽自然风光和快速城市发展的视频,引发学生对中国发展与环境关系的思考。

提问学生:在发展的过程中,如何才能既实现经济增长,又保护好我们的环境和资源?从而引出可持续发展的主题。

2、知识讲解解释可持续发展的概念,强调其包含经济、社会和环境三个方面的协调发展。

阐述可持续发展的原则,如公平性原则、持续性原则和共同性原则。

3、经济可持续发展实践介绍中国在推动经济增长方式转变方面的努力,如发展循环经济、提高能源利用效率。

以某一工业园区为例,讲解其如何实现资源的循环利用和废弃物的最小化排放。

分析绿色产业的兴起,如新能源汽车、太阳能光伏产业等,以及它们对经济可持续发展的贡献。

课件5:6.2 中国的可持续发展实践

课件5:6.2 中国的可持续发展实践

少累 2黄
产 原 油 损 失 30 多 亿 元 。
计 断 流 22 6 天 , 造 成 胜
月 7 日 开 始 , 到 年 底 共
河 从 19 72 年 经 常 断 流 ,
利 断 19
油 田 因
土流失面积占陆地国土面积1/3,每年流失的土壤 高达50亿吨,相当于每年损失1厘米厚的土壤,而自然形 成1厘米厚的土壤需400年。
二、实施可持续发展的途径 ——循环经济
项目 资源利用方式 资源利用率 废弃物处理
传统经济
粗放利用
一次性利用,利用 率低
污染和废弃物大量 排放
循环经济 资源输入减量化,集约
利用
资源再利用,利用率高
废弃物再生资源化
物质流动
单向流动
反复循环流动
结果
获得经济效益的同 时带来环境问题
经济和生态效益相结合
产品生产制造
产品包装运输
产品包装运输
原材料加工
产品利用回收
资源的摄取
环境
产品废弃处理
清洁生产从原料开采——生产制造——消费使用— —废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。
1、在工业结构调整中实现循环经济的基本途径—清洁生产
清洁生产:原料开采—生产制造—消费使用—废弃物处理 全过程评估对环境的影响程度
2、在农业经济结构调整中—生态农业
生态农业的实质:地尽其利,物尽其用,最大限度地循 环利用资源和消除环境污染,达到节约、高效的目的。
2、农业生产模式——生态农业
生态农业: 一种社会、经济与生
态效益密切结合的现代 农业模式
2.留民营生态农业主要措施:
(1)调整产业结构 (2)实行综合循环利用
变单一农业为农林牧副渔五 业并举

6.2中国可持续发展的实践(自用课件)

6.2中国可持续发展的实践(自用课件)

课程标准: 课程标准:
领悟可持续发展之路是人类的必然选择, 领悟可持续发展之路是人类的必然选择,认识在中持续 发展过程中,个人应具备的态度和责任。 发展过程中,个人应具备的态度和责任。
学习目标: 学习目标:
1.结合实例,理解可持续发展的实现途径,明确清洁 结合实例,理解可持续发展的实现途径, 结合实例 生产和生态农业的含义。 生产和生态农业的含义。 2.了解公众在可持续发展过程中应具备的态度、责任 了解公众在可持续发展过程中应具备的态度、 了解公众在可持续发展过程中应具备的态度 和行为准则。 和行为准则。
用基础上的经济发展模式。根据资源输 用基础上的经济发展模式。根据资源输 入减量化、资源再利用和 入减量化、资源再利用和使废弃物再生 资源化等三个原则 等三个原则, 资源化等三个原则,把经济活动组织成 一个物质反复循环流动的过程。 一个物质反复循环流动的过程。
循环经济是建立在物质不断循环利
传统经济和循环经济的差异? 传统经济和循环经济的差异?
(二)农业生产模式——生态农业 农业生产模式 生态农业
1.生态农业: 1.生态农业: 生态农业
用生态系统的观点, 用生态系统的观点, 将农业生产和生态平衡 纳入协调一致的轨道, 纳入协调一致的轨道, 充分发挥生态经济效益 以促进持续增产的农业 经营方式。 经营方式。
材料一: 材料一:四位一体沼气综合利用示范园
北京 1994
人均自然资源不足
自然资源 土地资源 矿产资源 耕地资源 河流径流量 森林面积
总量在世界排名 人均占有量占世界 人均值的比例
3 3 4 6 6
1/3 3/5 1/3 1/4 1/5
资源需求量大
资源利用率较低
国家 中国 美国 日本 德国 单位产值能耗 能源/百万美元GDP) (能源/百万美元GDP) 1 1/4 1/8 1/7.7
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●(小结)通过书P102页案例2的学习思考以下问题:
1、工业发展实施清洁生产的好处是什么?
既有经济效益,又取得很好的环境效益。
2、清洁生产与传统的工业生产有什么不同之处?
(1)清洁生产:物质不断循环利用;传统工业生产:物质单向流动。 (2)清洁生产:生产每一个环节及时对废弃物进行综合回收利用;
传统工业生产:只重视末端处理 (3)清洁生产:经济效益、环境效益高;传统工业生产:效益低
增加 降低 增加 减少

污染物产生后再处理 污染物达标排放控制 产污量影响处理效果
间接可推动减少 减少
无显著变化 增加
无显著变化 增加(治理污染费用) 减少(用于治理污染)
随排放标准严格,费用增加
有可能
工艺流程 产品 废弃物
玉玉米米
玉米废渣
CO2
(占地且发出恶臭)
脱胚
发酵
酒酒精精 杂杂醇醇油油
蒸馏
全球第一部国家级的《21 世纪议程 》
中国21世纪议程
—中国21世纪人口、环境与发展白皮书
北京 1994
P100 阅读
中国实施可持续发展的战略重点是: 控制人口数量,提高人口素质,发 展集约型经济,合理利用和保护资 源、环境。
[探究活动] 阅读教材100页 “活动”,探究下列问题。 1.我国为什么不能走前第一种道路? 2.我国为什么不能走前第二种道路?
农田 酒精厂原来的生产工艺流程
糟液 污染河流、鱼虾绝迹、 蚊虫孳生、臭气冲天、
小组讨论: 1、酒精厂是 原料 指向型工业。
2、酒精厂在生产过程中存在哪些污染?
传统工艺生产酒精
只重视末端治理 ,污染大,效益 差
玉米油 饲料
CO2 (回 收 率 为 60%)
酒精 杂醇油
玉米
脱胚
发酵
蒸馏
清洁生产 可 增 产
深刻的环境危机
上海市每天产生出 7300吨粪便和500多万吨 污水一起排入黄浦江,每 天又从江里抽出市民饮用 的自来水。1988年初使几 十万人遭殃的甲肝大流行, 是水污染的结果
深刻的环境危机
我国沙尘暴频起和荒漠化扩展 的步伐是一致的,20世纪50至60 年代,沙化土地每年扩展1560平 方千米;70至80年代沙化土地每 年扩展2100平方千米;90年代沙 化土地每年以2460平方千米的速 度扩展,尤以西北地区为甚。沙 尘暴就是土地荒漠化的警报,沙 尘暴发生的频度和速度的增大则 是敲响了生态危机的警钟。
62-中国的可持续发展实践(上课)-
6.2中国可持续发展实践
一、中国走可持续发展道路的必然性 1、庞大的人口压力
7%的耕地养活 21%的人口
1份的世界平均财富
养活6倍的人口 人口基数大,增长快
1/4的新增产值用来 养活新增加的人口
Байду номын сангаас
2.资源短缺令人担忧
我国的资源形势——(1)自然资源总量大、种 类多,人均少、资源相对短缺。
环境无害化技术
环境友好方式
手段
资源 利用 方式
核心 循环经济
原则
资源输入减量化 资源再利用
使废弃物再生资源化
提高生态效益
传统经济和循环经济的差别
(二)工业可持续发展清洁生产
1.概念
清洁生产从原料开采——生产制造——消费 使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境 的影响程度,它包含三个方面的内容:一是清洁 的能源,二是清洁的生产过程,三是清洁的产品 。
我国的资源形势——(2)资源利用率低,资源浪 费严重
3.深刻的环境危机
一方面以城市为中心的环境 污染在发展,并迅速向农村 蔓延。
另一方面,生态破坏的范围 仍在扩大,程度在加剧。
3、深刻的环境危机
1998年,世界卫生组织 公布的材料显示,在全球 “大气中的总悬浮物、二氧 化碳、二氧化硫等完全污 染物含量”领先的前十个城 市里,贵阳、重庆、太原、 兰州、北京、广州等8个中 国城市榜上有名。
实质是从原料开采到生产制造,消费使用,废弃物处 理的全过程实施废物减量化、资源化和无害化的生产模式。
2.过程
产品生产制造
原材料加工
产品包装运输
产品消费
产品利用回收
资源的摄取
环境
产品废弃处理
表6.1清洁生产与末端治理的比较
污染物消除在生产过程中 产品生产周期全过程控制
比较稳定 明显减少 减少 增加 减少
D.从生产过程的每个环节减少对环境的污染
2.关于清洁生产的正确叙述是( D )
A.清洁生产是指对污染物的及时处理 B.清洁生产是指使用清洁能源 C.清洁生产是指生产过程的清洁 D.清洁生产指从原料、生产制造、消费使用、和废物处 理全过程都是清洁的
清洁生产过程中不会产生废弃物?
清洁生产是一种可持续的生产,但清洁是相对 的,是与现行的技术相比较而言的,随着经济 发展和技术更新,清洁生产本身也是一个不断 完善的过程。因此,清洁生产过程中也会有废 弃物产生,只是相对而言,废弃物较少。
【总结】我国的人口、资源、环境状况
庞大的人口压力(人口问题)
资源短缺令人担忧 (资源问题)
深刻的环境危机 (环境问题)
中国必须走可持续发展道路
(二)行动纲领: 中国可持续发展指南——《21世纪议程》
发布时间:1994年3月
背景:中国总结了国内外 的历史经验教训,我国只 有选择走可持续发展的道 路。
20%~ 30%
农田
消化液 (高 效 有 机 肥 )
沼气发酵
糟液
沼气
饲料
图例
工艺流程
主产品
废弃物综合利用
从原料开采、生产 制造、消费使用、 废弃物处理全过程 评估产品对环境的 影响程度,污染小 ,效益好
1.实现清洁生产后,该厂( A.实现了无废弃物排放
D)
B.生产重点转向对废弃物的综合利用
C.隔断了与其他工厂的工业联系
练习
1.“竭泽而渔”和“杀鸡取蛋”违背了可持续
发展的( B )
A
B
C
D
2.中国实施可持续发展战略的必然性不在于
( D)
A
B
C
D
二、实施可持续发展的途径
(一)循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径
循环经济:以环境无害化为技术手段,以提高生态效益为核心,以环境 友好方式利用经济资源和环境资源,实现经济活动的生态化
1.我国资源相对贫乏,大多数地区环境脆弱,如果将资源 、环境问题放在一边,有可能等不到经济发展到实力雄厚阶 段,环境已变得无法让人们继续生存下去,或者经济发展到 实力雄厚阶段,环境问题的治理已不是经济实力所能解决的 问题了。
2.我国目前是一个发展中国家,没有足够的经济实力和较 高的科技水平实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题 的模式。
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