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儿话音的发音技巧

儿话音的发音技巧
儿化音是普通话中的一种音变现象，通过在词语末尾添加“儿”字来表达亲昵、轻松等语气。

以下是儿化音的发音技巧：
1.舌位变化：儿化音发音时舌位需要升高，通常从前面一个音节开始稍微升高，
同时舌尖自然而然地向着喉部卷起，最后形成带有“儿”字的音节。

2.音调变化：儿化音通常是一个音节带上一个卷舌动作，所以其音调会有所变
化。

例如“花儿”中的“花”发音时音调稍微下降，而“儿”字的发音则带有轻微的上升趋势。

3.口型变化：儿化音发音时口型也会发生变化，通常需要将双唇稍微前凸，呈
现一种圆形的形状。

同时口腔内部需要适当用力，以便更好地完成舌位和音调的变化。

4.语速控制：儿化音的发音需要适当控制语速，特别是对于初学者来说，应该
逐渐加快发音的速度，直到能够自然地发出儿化音为止。

5.练习方法：可以通过模仿、跟读、多听多练等方式来练习儿化音的发音。

在
练习时可以先从简单的词语开始，逐渐增加难度，最终达到能够流利地发出儿化音的效果。

总之，儿化音的发音需要掌握一定的技巧，同时也需要不断地练习和巩固。

通过不断地练习和运用，可以逐渐提高自己的普通话水平。

儿化音训练方法

儿化音训练方法儿化音是汉语中非常常见的现象，它是指当“儿”字或其它类似字出现在词尾时，会使前面的音节发生变化，成为一个轻音节。

例如，“家”读作“jiā”，但在儿化音中会读作“jiār”。

由于儿化音频繁出现，影响着语音交流的准确性和流畅性，所以在日常生活和学习中，学好儿化音训练方法变得尤为重要。

1. 听声音练习法听声音是一种十分简单的练习方法，它不需要任何工具和材料，只需要透过日常生活中的语音环境来训练耳朵的识别能力。

具体方法是：每天在日常交流中，留意并听清儿化音的出现，尽量区分每个音节，并习惯地将它们合理地组合成一个完整的发音。

如此重复练习，耳朵就会逐渐变得敏锐，准确的发音也会变得更加自然。

模仿发音是一种最常见的汉语语音训练方法，它也适用于儿化音的练习。

具体方法是通过听音频或观察别人的口型和发音，来模仿和跟读正确的儿化音。

首先，可以选择一些标准的教材或网络上的语音资源，比如“新实用汉语课本”或“汉语口语水平测试模拟题”，用耳朵仔细地聆听每个儿化音，尤其是与平翘舌音的搭配，然后模仿它们的发音，理解它们在不同语境下的含义和表达方式。

其次，可以在日常交流中，提高自己的口语表达能力。

通过与其他人交流，学习到不同的儿化音施加方式，然后在讲话时逐渐融入到自己的语言运用中。

在模仿过程中，需要注意口腔肌肉的控制和调节，在发音时，要咬紧牙齿，使“儿”字发出清晰准确的音。

除了听声音和模仿发音外，读音练习也是一种十分有效的儿化音训练方法。

具体方法是：选取一些简单的单词和短语，比如“家人”、“小孩”、“好听”、“事儿”等，并不断地口述、朗读，加强发音的训练。

刚开始的时候，可以先听别人念出来，然后自己再模仿着读一遍。

在不断地重复中，逐渐掌握正确的儿化音读法，从而形成自己的语音习惯。

此外，可以配合相关的练习材料和软件使用，比如汉语口语训练机、口语录音软件等，辅助训练自己的口语和发音能力。

总之，学好儿化音对于提高语言交流的能力和质量至关重要。

儿化音的用法完整版

儿化音的用法Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】（一）儿化的性质和作用er韵母叫儿韵，只有"儿、而"ér、"尔、耳、迩、饵"ěr．"二、贰"èr?等很少几个常用字。

有具体的意义。

er有另外的作用，它可以和韵母结合起来，使这个韵母发音时带有卷舌色彩，这就是"儿化韵"。

一般不表示什么具体的意义。

"儿化韵"是韵母的一种音变现象。

韵母儿化以后读音要发生变化，在发这个音节的同时韵母就产生卷舌动作，虽然读音只是一个音节，但是在书写上一般要用两个汉字。

如："花儿hu乺"中的"花"和"儿"结合成一个"儿化音节"。

规定，用拼音字母拼写儿化韵，一律在原韵母后面加一个r来表示。

普通话里的"儿化"音变现象具有以下作用：1、语法上，区分词性。

例如：画（动词）--画儿（名词）尖（形容词）--尖儿（名词）2、词汇上，区别词义。

例如：眼（眼睛）--眼儿（"小洞"之义）头（脑袋）--头儿（"负责人"之义）3、修辞上，表示微小的形状或者带有喜爱、亲切等感情色彩。

如：鲜花儿、女孩儿、好玩儿、山歌儿（二）儿化韵的读音规律方言区人不容易发好儿化韵，主要障碍在于有些韵母（尾）不便于卷舌，需要注意它们的读音变化规律：l、韵母中最后一个元音是a、o、e、ê、u，在发这个元音的同时加卷舌动作，如：那儿nàr鲜花儿xiānhuār山坡儿shānpōr干活儿gànhóur这儿zhèr台阶儿táijiēr水珠儿shuǐzhūr小狗儿xiáogǒur2、韵母有韵尾i或n的，丢掉韵尾，在发韵腹的同时加卷舌动作，如：小孩儿háir→hár香味儿wèir→wèr拐弯儿wānr→wār唱本儿běnr→běr3、韵母i、ü要在i、ü后面加上一个[Er]（发音比e的舌位略前，略低，舌面要放松，就写e），同时加卷舌动作，如：小鸡儿jīr→jiēr金鱼儿yúr→yuér4、韵母是-i[ü〕、-i〔〕的，丢掉这个韵母，改成[E]，然后卷舌，如：树枝儿zhīr→zēr没事儿shìr→shèr鱼刺儿cìr→cèr细丝儿sīr→sēr5、后鼻音韵母，丢掉韵尾ng，发韵腹元音时，口、鼻同时出气，形成鼻化元音（国际音标用"~"作为元音鼻化记号），同时卷舌，如：蛋黄儿huángr→huDr小虫儿chóngr→chr。

4-3 普通话语音 (声调与语流音变)轻读,儿化音

应按语境规律进行变音：前字的韵母或韵尾法 a o e ê i ü u ao ou -n “啊”的发音写
ya wa na
呀哇哪
-ng
-i（前） -i（后）er
nga
za ra
啊
啊啊
前面音节末尾词素是a o e i üê ，读[ya]
快去找他啊！多美的花啊！你快说啊！今天好热啊！快点喝啊！你可要拿定主意啊！今天是星期一啊！我来买些鱼啊！快回去啊！赶紧向他道谢啊！好大的雪啊！真是百折不回啊！好奇怪啊！
一连串
一丝不苟一笔一画
不好、不顾、不够、不屈、不能、不及、不想、不日、不拘、不适、笑不笑说不说动不动不平等
干不了
不卑不亢
不太好
不喜欢
不卖钱
不折不扣
不可一世
不慌不忙
爱不释手
不以为然
清晨起来跑一跑，跳一跳，伸伸胳膊扭扭腰。跳不动，跳不了，你就站那儿瞧一瞧。明天你就试一试，早晨空气好不好。
语流音变
虽然汉语的每一个字都有固定的读法，但是
人们在说话或朗诵时发出的一连串音节，由于音
节与音节、音素与音素、声调与声调的相互影响会发生变化，这就产生了音变现象。此外，语流音变还往往与稿件内容的感情色彩有联系。语流音变主要包括：变调、轻声、儿化、语
气词、“啊”的变化和词的轻重格式以及“一、
如：十一，一一得一
“一”的变调在去声字前念阳平：
如：一半，一共，一定，一度，一概，一旦，
在阴平、阳平、上声字前念去声：
如：一天，一年，一点；一般，一群，一起；一生，一时，一早；
当“一”作为序数表示第一时不变调： “一楼/第一楼” “一连/第一连” 表示全部/全体时读去声（51）： “一楼（全楼）” “一连（全连）” “ 一连几天”

普通话音变——儿化教案

普通话音变——儿化教案一、教学内容本节课的教学内容选自普通话语音教程第五章第二节，主要讲述普通话中儿化的现象及其规律。

具体内容包括：儿化的定义、儿化的作用、儿化的分类和儿化的发音方法。

二、教学目标1. 让学生了解儿化的概念及其在普通话中的作用。

2. 使学生掌握儿化的分类和发音方法。

3. 培养学生正确运用儿化，提高普通话水平。

三、教学难点与重点1. 儿化的发音方法。

2. 儿化在实际语言中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备。

2. 学具：课本、练习册、录音机。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段含有儿化的音频，引导学生关注儿化现象。

2. 新课导入：介绍儿化的定义、作用、分类和发音方法。

3. 讲解与示范：讲解儿化的发音方法，并进行示范。

4. 随堂练习：让学生跟读并模仿儿化发音。

5. 课堂讨论：分组讨论儿化在实际语言中的应用，分享心得。

6. 案例分析：分析教材中的例句，讲解儿化在句子中的运用。

六、板书设计1. 儿化的定义、作用、分类和发音方法。

2. 儿化发音的口型和舌位图。

七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，分析下列句子中的儿化现象，并正确标注。

例句：（1）小鸟儿在树枝上欢快地唱着歌。

（2）昨天我去了一趟菜市场，买了点儿水果。

答案：（1）小鸟儿（儿化音）在树枝上欢快地唱着歌。

（2）昨天我去了一趟菜市场，买了几点儿（儿化音）水果。

2. 作业题目：请模仿教材中的例句，运用儿化造句。

答案：（1）小猫儿在沙发上懒洋洋地晒太阳。

（2）她给我寄了一包裹，里面装着一些儿时的玩具。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对儿化的概念和发音方法掌握较好，但在实际应用中还需加强练习。

2. 拓展延伸：可布置一些关于儿化的练习题，让学生课后加强巩固；同时，鼓励学生多听、多说普通话，提高口语水平。

重点和难点解析在本节课的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。

儿化的定义和作用是学生理解普通话音变的基础，儿化的分类和发音方法是教学的核心内容，儿化在实际语言中的应用是学生需要掌握的关键技能。

普通话儿化音发音方法

普通话儿化音发音方法1.以a、o、ê、e、u(包括ao、eao中的o)作韵尾的韵母作儿化处理时，其读音变化不太大，卷舌动作与其本身的发音冲突不大，所以儿化时直接带上卷舌音色彩即可。

其中，e的舌位稍稍后移一点，a的舌位略微升高一点即可。

如:a→ar:哪儿nǎr 手把儿shǒubària→iar:叶芽儿yièyár 钱夹儿qiánjiárua→uar:画儿huàr 浪花儿lànghuāro→or:粉末儿fěnmòr 竹膜儿zhúmóruo→ror:眼窝儿yǎnwōr 大伙儿dàhuǒre→er:小盒儿xiǎohér 硬壳儿yìngkérue→uer:主角儿zhǔjuér 木橛儿mùjuérie→ier:石阶儿shíjiēr 字帖儿zìtiěru→ur:泪珠儿lèizhūr 离谱儿lípǔrao→aor:小道儿xiǎodàor 荷包儿hébāorou→our:老头儿lǎotóur 路口儿lùkǒuriao→iaor:小调儿xiǎodiàor 嘴角儿zuǐjiǎoriou→iour:小球儿xiǎoqiúr 顶牛儿dǐngniúr2.韵尾音素以i、ü为主要元音的韵母作儿化处理时，因i、ü开口度较小，舌高点靠前，i、ü此时又是韵腹不能丢去，故与卷动作有冲突。

处理的方法是先增加一个舌面、央、中、中圆唇元音，再在此基础上卷舌。

如:i→ier:锅底儿guōdǐr 柳丝儿liǔsīr 玩意儿wányìrü→üer:ih 小曲儿xiǎoqǔr 毛驴儿máolǘr 有趣儿yǒuqǔr3.韵尾音素为I的韵母作儿化处理时，因I的发动作与卷舌有所冲突，儿化时韵尾I丢失，在主要元音的基础上卷舌。

普通话课程教案《音变儿化》

普通话课程教案《音变儿化》一、教学内容本节课我们将学习普通话中的音变现象，特别是儿化音。

教学内容选自《普通话水平测试教材》第四章第三节，详细内容包括儿化音的定义、作用、发音方法及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 理解儿化音的概念，掌握儿化音的发音方法。

2. 学会在不同词语中运用儿化音，提高普通话水平。

3. 培养学生辨别和运用儿化音的能力，增强语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：儿化音的发音方法，特别是在不同音节中的运用。

教学重点：掌握儿化音的发音规律，能够正确运用儿化音。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音箱、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段包含儿化音的录音，让学生初步感受儿化音的特点，引发学习兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）：介绍儿化音的定义、作用，讲解儿化音的发音方法，并通过例词进行展示。

3. 例题讲解（10分钟）：挑选具有代表性的例题，详细讲解儿化音的发音规律，让学生在实践中掌握知识。

4. 随堂练习（15分钟）：分组进行练习，互相纠正发音，巩固所学知识。

5. 互动环节（10分钟）：开展“找儿化音”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉儿化音的应用。

六、板书设计1. 音变儿化2. 内容：儿化音的定义与作用儿化音的发音方法儿化音的发音规律例词展示七、作业设计1. 作业题目：请列举5个含有儿化音的词语，并说明其作用。

仿写一段包含儿化音的短文。

答案：1. 词语示例：妈妈、花儿、月儿、小猫儿、小孩儿。

作用：儿化音使词语更具表现力，增加亲切感。

2. 短文示例：太阳下山了，月亮悄悄地升起来。

小朋友们在院子里玩耍，唱着儿歌，笑声传遍了整个村庄。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等环节，让学生掌握了儿化音的知识。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行及时指导。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用儿化音，提高语言表达能力。

普通话儿化音发音方法儿化音

儿化音发音方法一、定义“儿化”指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊的音变现象。

属于音变中的“合音”现象。

简单地说，就是在音节的末尾音上附加卷舌动作。

二、儿化的发音特点及发音方法(1)a，o，e或以之为结尾的韵母后直接加卷舌动作。

例如：打杂儿掉价儿小说儿空缺儿粉末儿山歌儿(2)结尾不是a，o，e但与a，o，e有关的韵母，失去韵尾后在a，o，e上加卷舌动作。

例如：名牌（ai）儿花瓣(an)儿抽空(ong)儿八成(cheng)儿钢蹦(beng)儿小摊(tan)儿(3)zi，ci，si，zhi，chi，shi，ui后的儿化，[i]→[ə]；[ui]→[uə]后，再加卷舌动作。

例如：瓜子儿记事儿没词儿墨水儿一对儿跑腿儿(4)舌尖音以外的生母与韵母i，in，ing构成音节时，一律去掉韵尾n，ng后，i→ ie，再加卷舌动作。

例如：针鼻儿小鸡儿米粒儿眼镜儿脚印儿赶明儿备注：舌尖音指舌的尖部靠近或顶住门齿、上齿龈、硬腭的前部而发的辅音。

普通话语音中的z、c、s，d、t、n、l，zh、ch、sh、r都是舌尖音。

其中舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌尖后音有zh、ch、sh、r。

(5)以u为韵尾的韵母（u，iu，ou），儿化时直接加卷舌动作（“媳妇儿”除外，[u]→[ə]）；省略后韵尾为u的韵母（ui，un，ueng），一律u→ uə，再加卷舌动作。

例如：没谱儿抓阄儿小偷儿一会儿桥墩儿(6)以单韵ü或省略后以ü为韵尾的韵母（ün），一律ü→üe，再卷舌。

例如：小女儿有趣儿毛驴儿小鱼儿小曲儿花裙儿当然儿化音也没有特别的约定俗成，这也要靠你在平时的生活中不断积累，相信经过长时间的训练和总结，你一定能说出一口流利的儿化音。

儿化音

瓜子儿没词儿小事儿树枝儿鱼食儿细丝儿写字儿
6、韵尾是ng的，丢掉韵尾，韵腹鼻化，即发音时口腔和鼻腔同时共鸣，并卷舌。
蛋黄儿电影儿小熊儿赶明儿帮忙儿头绳儿胡同儿
特殊音节儿化后的读音变化
有的词语后面加上了“er”以后，不仅韵母出现了卷舌现象，其声、韵、调也发生了变化。如：早早（zaozao）—早早儿（zaozaor）慢慢（manman）—慢慢儿（manmanr）桑葚（sangshen）—桑葚儿（sangrenr）相片（xiangpian）—相片儿（xiangpianr）
ua—uar：脑瓜儿大褂儿麻花儿笑话儿牙刷儿画画儿 uai—uar：一块儿乖乖儿
uan—uar：茶馆儿饭馆儿火罐儿落款儿打转儿拐弯儿好玩儿大腕儿门栓儿猪倌儿当官儿撒欢儿
uang—uar(鼻化)：蛋黄儿打晃儿天窗儿相框儿
üan—üar：烟卷儿手绢儿出圈儿包圆儿人缘儿绕远儿杂院儿圆圈儿
3
在普通话中，儿化具有区别词义、区分词性的功能，如：“画”作动词，“画儿”作名词；“一点”是名词，表示时间；“一点儿”作量词，是“少量、少许” 的意思。在具有区别词义和辨识词性作用的语境中，该儿化处理的地方一定要儿化，否则就会产生歧义。
昨天在公交车上，听到身后一个中年妇女用手机在打电话，一口标准的普通话： “我快到了，你还要半个小时？” “那我就先去点菜了。” “点你最喜欢的那道，好的。” “你要大粪，好的！”（我愕然，居然有人喜欢这口，旋即明白了原来是“大份儿”）
小孩儿烟卷儿小船儿手绢儿打盹儿窗台儿锅盖儿刀背儿心眼儿零碎儿拐弯儿花园儿
3、韵母是in、ün的，丢掉韵尾n，加er。

儿话音

ang→?r：茶缸儿chágāngr 药方儿yàofāngr
iang
i?r:小羊儿xiǎoyángr 菜秧儿càiyāngr
uang→u?r：竹筐儿zhúkuāngr 门窗儿ménchuāngr
eng→（e上面小波浪）r：跳绳儿tiàoshéngr 竹凳儿zhúdèngr
裤缝儿kùfèngr
uen→uer：皱纹儿zhòuwénr 开春儿kāichūnr
üan→üar：圆圈儿yuǎnquānr 手绢儿shǒujuànr
ün→üer：合群儿héqúnr 花裙儿huāqúnr
5.以舌尖前元音－I或舌尖后元音－I作韵尾的韵母作儿化处理时，因其发音的开口度小，且舌尖已接近齿背或前硬腭，已妨碍了卷舌动作，故儿化时应将其变为舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上进行卷舌。如：
ie→ier：石阶儿shíjiēr 字帖儿zìtiěr
u→ur：泪珠儿lèizhūr 离谱儿lípǔr ao→aor：小道儿xiodàor 荷包儿hébāor
ou→our：老头儿lǎotóur 路口儿lùkǒur
iao→iaor：小调儿xiǎodiàor 嘴角儿zuǐjiǎor
iou→iour：小球儿xiǎoqiúr 顶牛儿dǐngniúr
ong→（u上面小波浪）r：小洞儿xiǎodòngr 抽空儿chōukòngr
酒盅儿jiǔzhōngr
iong→ü（e上面小波浪）r：小熊儿xiǎoxióngr
儿化音 - 练习
小杂货摊儿
我们那儿有个王小三儿，在门口儿摆着一个小杂货摊儿，卖的是酱油、火柴和烟卷儿、草纸、还有关东烟儿，红糖、白糖、花椒、大料瓣儿，鸡子儿、挂面、酱、醋和油盐，冰糖葫芦一串儿又一串儿，花生、瓜子儿还有酸杏干儿。王小三儿，不识字儿，算账、记账，他净闹稀罕事儿，街坊买了他六个大鸡子儿，他就在账本上画了六个大圆圈儿。过了两天，人家还了他的账，他又在圆圈上画了一大道儿，可到了年底他又跟人家去讨账钱儿，鸡子儿的事早就忘在脑后边儿。人家说：“我们还了账。”他说人家欠了他一串儿糖葫芦儿，没有给他钱儿。

儿化音详细讲解

普通话说好儿化音，不是简单的把“儿”当成一个独立的音节来读，而是在念“儿”前面一个音节的同时，把舌尖轻轻向上一卷。

增加这样一个卷舌动作，可以使我们的语言更丰富，更准确，同时，也使我们的语言更富有美感。

①韵母尾音是a、o、e、u的，原来的韵母不变，加一个卷舌动作(r)就行了。

如：“手套儿”(shou tao r)。

②韵母尾音是ng的，后鼻尾音减弱，加上卷舌动作(r)。

如：黑影儿(hei ying r)。

③韵母末尾为i、n的，去掉韵尾，然后加上卷舌动作(r)。

如：刀背儿(dao bei r 应读成dao ber)。

“儿化音”举例注意：此处是借助汉语拼音写儿化音节的实际发音，并非拼写规则。

儿化音节的拼写要符合拼写规则。

a>ar 那儿哪儿把儿碴儿价码儿话把儿刀把儿ai>ar 小孩儿女孩儿男孩儿盖儿鞋带儿an>ar 老伴儿门槛儿坎儿脸蛋儿白干儿(白酒) 腰板儿快板儿光杆儿ang>ar 药方儿帮忙儿ia>iar 豆芽儿纸匣儿ian>iar 一点儿有点儿差点儿片儿心眼儿沿儿聊天儿小辫儿燕儿前儿牛角尖儿iang>iar 好样儿(的) 象样儿娘儿(俩) 鼻梁儿看样儿ua>uar 大褂儿uai>uar 一块儿uan>uar 好玩儿撒欢儿猪倌儿uang>uar 像框儿蛋黄儿uan>er 烟卷儿杂院儿绕远儿韵缘儿ei>er 倍儿(棒) 椅子儿背儿en>uar 大婶儿嗓门儿纳闷儿压根儿小人儿(书) 调门儿串门儿eng>er 八成儿板凳儿麻绳儿ie>uer 小街儿一些儿半截儿ue>uer 木橛儿uei>uer 一会儿这会儿会儿洋味儿那会儿跑腿儿多会儿烟嘴儿e>er 这儿个儿自个儿嗝儿哥儿们下巴颏儿模特儿u>ur 煤核儿纹路儿身子骨儿指头肚儿主儿ong>or 空儿萤火虫儿iong>ior 小熊儿ao>aor 好好儿着儿(招儿) 早早儿小道儿一股脑儿半道儿走道儿符号儿iao>oaor 面条儿豆角儿小鸟儿ou>our 兜儿年头儿纽扣儿头头儿炕头儿两口儿两头儿个头儿高手儿猴儿iou>iour 一溜儿打球儿蜗牛儿uo>uor 大伙儿大家伙儿朵儿蝈蝈儿心窝儿酒窝儿饭桌儿座儿土坡儿儿化音练习办法：语音的差异主要表现有：多数地区平翘舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韵母，没有轻声以及儿化音乱用，还有多数人的韵母圆唇度不够等。

普通话儿化音发音办法

其中，e的舌位稍稍后移一点，a的舌位略微升高一点即可。

如:ao→aor:小道儿xiǎodàor荷包儿hébāorou→our:老头儿lǎotóur路口儿lùkǒuriao→iaor:小调儿xiǎodiàor嘴角儿zuǐjiǎoriou→iour:小球儿xiǎoqiúr顶牛儿dǐngniúr2.韵尾音素以i、ü为主要元音的韵母作儿化处理时，因i、ü开口度较小，舌高点靠前，i、ü此时又是韵腹不能丢去，故与卷动作有冲突。

处理的方法是先增加一个舌面、央、中、中圆唇元音，再在此基础上卷舌。

如:4.韵尾音素为n的韵母作儿化处理时，因为n的发音妨碍了卷舌动作，所以儿化的韵尾n音要丢失，在主要元音基础上卷舌。

原来舌位在前的主要元音，儿化后其音的舌位向央、中方向后移，主要元音妨碍卷舌的i、ü时，要增加一个舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上卷舌。

如:an→ar:顶班儿dǐngbānr传单儿chuándānren→er:亏本儿kuīběnr命根儿mìnggēnrian→iar:鸡眼儿jīyǎnr路边儿lùbiānrin→iar:用劲儿yòngjìnr手印儿shǒuyìnr6.以ng为韵尾音素的韵母作儿化处理时，ng的发音部位在后(并不妨碍卷舌动作)，但由于ng是鼻音，发音时口腔中没有气流通过，所以卷舌时就不能形成卷舌特点。

故作儿化处理时要将ng音完全丢失，再在主要元音的基础上卷舌。

若主要元音妨碍了卷舌动作的话，就增加一个鼻化的舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上卷舌。

儿化音的读法和变化规律

儿化音得读法与变化规律——《对外汉语教学》(一）儿化得性质与作用ｅｒ韵母叫儿韵，只有"儿、而”ér、”尔、耳、迩、饵”ěr.＂二、贰"èr 等很少几个常用字。

有具体得意义.eｒ有另外得作用，它可以与韵母结合起来，使这个韵母发音时带有卷舌色彩,这就就是"儿化韵”。

一般不表示什么具体得意义。

"儿化韵”就是韵母得一种音变现象。

韵母儿化以后读音要发生变化,在发这个音节得同时韵母就产生卷舌动作，虽然读音只就是一个音节，但就是在书写上一般要用两个汉字。

如:”花儿hｕar”中得"花"与"儿”结合成一个＂儿化音节＂。

《汉语拼音方案》规定,用拼音字母拼写儿化韵,一律在原韵母后面加一个r来表示。

普通话里得"儿化”音变现象具有以下作用：1、语法上，区分词性。

例如:画（动词）－－画儿（名词) 尖（形容词)－-尖儿(名词）2、词汇上，区别词义。

例如：眼（眼睛)－－眼儿(”小洞”之义) 头（脑袋）-－头儿(”负责人＂之义)3、修辞上,表示微小得形状或者带有喜爱、亲切等感情色彩。

如：鲜花儿、女孩儿、好玩儿、山歌儿(二）儿化韵得读音规律方言区人不容易发好儿化韵,主要障碍在于有些韵母（尾)不便于卷舌,需要注意它们得读音变化规律:l、韵母中最后一个元音就是a、o、ｅ、ê、u，在发这个元音得同时加卷舌动作，如:那儿nàｒ鲜花儿xｉānｈｕār 山坡儿ｓｈānpōr 干活儿gàｎhóuｒ这儿ｚｈèｒ台阶儿táijiēr水珠儿shuǐzｈūr 小狗儿ｘiáoｇǒur 2、韵母有韵尾i或ｎ得,丢掉韵尾，在发韵腹得同时加卷舌动作，如:小孩儿ｈáiｒ→hár拐弯儿wāｎr→wār香味儿wèiｒ→wèr唱本儿běnｒ→běr３、韵母i、ü要在i、ü后面加上一个［Er］(发音比 e 得舌位略前,略低，舌面要放松，《汉语拼音方案》就写 e )，同时加卷舌动作,如:小鸡儿jīr→ｊｉēｒ金鱼儿yúr→yuér４、韵母就是-i ［ü〕、-i〔ｉ〕得，丢掉这个韵母,改成［E］,然后卷舌，如：树枝儿zｈīr→zēr没事儿ｓhìｒ→sｈèr鱼刺儿ｃìr→ｃèｒ细丝儿sīr→sēr５、后鼻音韵母，丢掉韵尾ng ，发韵腹元音时，口、鼻同时出气，形成鼻化元音(国际音标用"~＂作为元音鼻化记号），同时卷舌，如：蛋黄儿ｈｕáｎgｒ→huDr小虫儿chóngr→ch？r。

普通话考试儿化音怎么读

普通话考试儿化音怎么读考普通话时，儿化音应该按照具体的发音规则来读，不能直接读“儿”字的音。

在普通话测试或者正常交流时，“儿”作词尾时读音有变化。

如果在读这种句子的时候，仍然把“儿”按一个独立的音节来读，别人听了会感到很别扭，测试分数会被扣减。

读儿化音，就是在前面一个音节的韵母末尾加个卷舌动作，在读“儿”前面一个音节的同时，把舌尖轻轻向上一卷。

增加这样一个卷舌动作，可以使我们的语言更丰富，更准确，同时，也会使我们的语言更富有美感。

“儿化音”的变化规律，主要有以下三点：
1、韵母尾音是a、o、e、u的，原来的韵母不变，加一个卷舌动作（r）就行了。

例如：【刀把儿】读成dāobàr，【小抄儿】读成xiǎochāor。

2、韵母尾音是ng的，后鼻尾音减弱，加上卷舌动作（r）。

例如：【倒影儿】读成dàoyǐngr，【小葱儿】读成xiǎocōngr。

3、韵母末尾为i、n的，去掉韵尾，然后加上卷舌动作（r）。

例如：【刀背儿】读成dāobèr，【小不点儿】读成xiǎobudiǎr。

儿化音知识点总结

儿化音知识点总结一、儿化音的定义和特点1. 儿化音的定义儿化音，是指在普通话中，有些辅音和元音在跟着语尾儿（r）时发生音韵变化的现象。

儿化音的产生是受到方言影响的，主要流行于北方地区。

2. 儿化音的特点（1）辅音变化：在普通话中，声母单辅音和复辅音，如“zh、ch、sh、r、z、c、s”等在跟“儿”音发生儿化音时发音会发生变化。

（2）元音变化：在普通话中，单韵母和双韵母的元音在跟着“儿”音时，也会发生音韵的变化。

二、儿化音的发音规律1. 辅音的儿化音声母单辅音和复辅音在跟着“儿”音时，发音会发生变化。

（1） zh、ch、sh、r 的儿化音例如，“知道”（zhīdao）的“zh”儿化音为“zhir dao”（zhír dào）。

（2） z、c、s 的儿化音例如，“吃饭”（chīfàn）的“ch”儿化音为“chir fan”（chír fàn）。

2. 元音的儿化音单韵母和双韵母的元音在跟着“儿”音时，也会发生音韵的变化。

单韵母的元音儿化音规律：a→ar、o→or、e→er、ai→air、ei→eir、ao→aor、ou→our、an→arn、en→ern、ang→arng、eng→erng、双韵母的元音儿化音规律：ai→air/aeir、ei→eir/ear、ao→aor/aor三、儿化音的应用和意义1. 语音的纯正性儿化音的应用可以增加语音的丰富性和灵活性，让语音更加清晰明了。

2. 语言的表现力儿化音的使用可以增加语言的表现力和生动性，使语言更加具有韵味。

3. 地方文化的体现儿话音在普通话中的使用突出了中国北方地区的语言特色，也是该地区文化的一种体现。

四、儿化音的学习和应用1. 学习儿化音的方法（1）了解儿化音的发音规律和特点，在日常听说中留意儿化音的使用。

（2）多加练习，在朗读、对话中适当使用儿化音，提高自己的语音表达能力。

2. 儿化音的应用在语音表达中，适当使用儿化音可以增加表现力和生动性，但要注意使用场合和适当使用，不要过分夸张。

儿化音发音训练

儿化发音的基本规则，取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。（一）便于卷舌，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元音（a、o、e、u）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如：小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿（二）不便于卷舌，是指韵母的末尾音素是前、高元音（i、ü
有事儿、果汁儿、年三十儿、树枝儿
三、训练要领
儿化的主要特点是把“儿”（卷舌动作 r ）“化”在与它结合的韵母上，要读得柔软、自然。例如：刀把儿、号码儿、戏法儿、在哪儿、找茬儿、打杂儿、板擦儿、名牌儿、鞋带儿、壶盖儿、小孩儿、加塞儿、快板儿、老伴儿、蒜瓣儿、脸盘儿、脸蛋儿、收摊儿、栅栏儿、包干儿、笔杆儿、门槛儿刀背儿、摸黑儿、老本儿、花盆儿、嗓门儿、把门儿、哥们儿、纳闷儿、后跟儿、高跟儿鞋、别针儿、一阵儿、走神儿、大婶儿、小人儿书、杏仁儿、刀刃儿
瓜子儿、石子儿、没词儿、挑刺儿、墨汁儿、锯齿儿、记事儿针鼻儿、垫底儿、肚脐儿、玩意儿、有劲儿、送信儿、脚印儿毛驴儿、小曲儿、痰盂儿、合群儿
四、技能训练
1、不考虑规则自然熟练地念说：干活儿、聊天儿、这儿、那儿、拐弯儿、闹着玩儿、有点儿酷、冒牌儿、吃枪子儿、串门儿
2、具体语境中儿化训练：
①花园儿里种着茶花儿，花盆儿里养着菊花儿，花瓶儿里还插着梅花儿。 ②下了班儿，上对门儿小饭馆儿，买一斤锅贴儿，带上点儿爆肚儿、蒜瓣儿，再弄二两白干儿，到你家慢慢儿喝。
大家一听，有道理，可到底谁对呢，于是都不由地把眼光集中到一只老猴儿身上。老猴儿一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮儿啦，我从小就吃西
瓜，而且一直是吃皮儿，我想我之所以老而不死，也正是由于吃西
瓜皮儿的缘故！” 有些猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，“ 对，吃西瓜吃皮儿！”“吃西瓜吃皮儿！”猴儿王一看，认为已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，开言道：“对！大家说的都对，吃西瓜是吃皮儿！哼，就小毛猴儿崽子说吃西瓜是吃瓤儿，那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮儿！”于是西瓜一刀两断，

儿化音讲解

2、主要元音是i、ü，加er（in、ün 、ing先去韵尾再加er）。如：
i、ü ：玩意儿、米粒儿、差不离儿、金鱼儿、小曲儿、闺女儿 in、ün：皮筋儿、脚印儿、今儿、毛驴儿、小曲儿 ing ：电影儿、打鸣儿、火星儿
3、舌尖元音一i（前、后）换成er，如： - i ：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、
有些猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，对，吃西瓜吃皮儿吃西瓜吃皮儿猴儿王一看，认为已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，开言道：对大家说的都对，吃西瓜是吃皮儿哼，就小毛猴儿崽子说吃西瓜是吃瓤儿，那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮儿于是西瓜一刀两断，小毛猴吃瓤儿，大家伙儿是共分西瓜皮儿。
刀背儿、摸黑儿、老本儿、花盆儿、嗓门儿、把门儿、哥们儿、纳闷儿、后跟儿、高跟儿鞋、别针儿、一阵儿、走神儿、大婶儿、小人儿书、杏仁儿、刀刃儿
瓜子儿、石子儿、没词儿、挑刺儿、墨汁儿、锯齿儿、记事儿
针鼻儿、垫底儿、肚脐儿、玩意儿、有劲儿、送信儿、脚印儿
毛驴儿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小曲儿、痰盂儿、合群儿
四、技能训练
1、不考虑规则自然熟练地念说：干活儿、聊天儿、这儿、那儿、拐弯儿、闹着玩儿、有点儿酷、冒牌儿、吃枪子儿、串门儿
不便于卷舌的韵母，儿化时发音要领有：
1、丢掉韵尾i、n、ng，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾ng 后，主要元音同时鼻化。如：
ai-ar：小孩儿、鞋带儿、一块儿、盖儿； ei-er：京味儿、椅子背儿、倍儿（棒）； an-ar：门槛儿、腰板儿、心眼儿、差点儿、好玩儿、人缘儿 en-er：嗓门儿、大婶儿、没准儿、三轮儿、打盹儿、冰棍儿 ang-ar：帮忙儿、鼻梁儿、好样儿 eng-er：麻绳儿、板凳儿、门缝儿
4、故事练习：

儿化音_精品文档

儿化音1. 什么是儿化音？儿化音是指在口语中，某些音节的发音发生了变化，变成了带有儿音的发音。

儿音指的是舌尖卷起的发音，常见于普通话中的儿化音。

儿化音是普通话口语中比较常见的现象，也是普通话中的一个特点。

2. 儿化音的规律和变化在普通话中，有一些音节会发生儿化音的变化，一般来说，只有在某些特定的情况下，才会出现儿化音的现象。

下面是一些常见的儿化音规律和变化。

2.1 单音节词的儿化音在单音节词中，有一些词在口语中会发生儿化音的变化。

例如：•山 -> 儿（shān -> shér）•鸟 -> 儿（niǎo -> niǎor）•茶 -> 儿（chá -> chár）这些词的发音中，原本不带有儿音的音节在口语中发生了变化，变成了带有儿音的发音。

2.2 多音节词的儿化音在多音节词中，也有一些词在口语中会发生儿化音的变化。

例如：•对不起 -> 对不尔（duì bú qǐ -> duì bú ěr）•一点儿 -> 一点（yī diǎn r -> yī diǎn）这些词在口语中，为了简化发音，其中的一个音节会发生儿化音的变化。

2.3 词组和句子中的儿化音除了单词中的儿化音外，儿化音在词组和句子中也是很常见的。

例如：•爸爸 -> 爸爸儿（bà bà -> bà bàr）•妈妈 -> 妈妈儿（mā mā -> mā mār）•这儿 -> 这里（zhèr -> zhè lǐ）这些词组和句子中的儿化音也是口语中比较常见的现象。

3. 儿化音的作用和意义儿化音在普通话口语中有着重要的作用和意义。

首先，儿化音能够简化发音，使口语中的词语更加简洁流畅。

其次，儿化音能够表达一种亲切和温暖的情感。

例如，当我们称呼父亲时，加上儿化音后的“爸爸儿”更加亲切可爱。