高职建筑工程技术专业毕业生能力要求和岗位需求
建筑工程技术专业人才培养方案
如有帮助，欢迎下载支持建筑工程技术专业人才培养方案专业代码：560301一、专业培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线，适应土建施工领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握建筑施工技术的基本知识，具有施工员、质检员、资料员、安全员等岗位技能（能力），具备“一技之长+综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的技术技能人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1. 思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2. 职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3. 人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4. 身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
职业拓展能力是指在达到基本职业能力的基础上使学生的能力进一步延伸、扩展或提升，既可以是在现有职业能力上的纵向提升，也可以是在现有职业能力上的横向扩展。
三、就业岗位与就业范围（一）主要就业岗位（1）业主单位，建设单位。
是指由投资方派代表组成的，全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本息的，并承担投资风险的管理班子。
（2）勘测设计单位，是指从事建设项目规划和勘测设计活动的各类勘测设计部门。
从事建筑工程的规划、勘测、设计工作。
（3）施工企业，是指从事建筑工程项目的施工、建筑安装活动的各类企业。
（4）监理单位，是指依法成立的从事工程建设监理业务的社会服务性企业，如监理公司、监理中心等。
建筑工程技术专业人才需求我国建设业大发展-全国高职高专
建筑工程技术专业人才需求我国建设业大发展全国高职高专一、我国建设业的发展现状近年来，我国建设业取得了举世瞩目的成就。
基础设施建设、房地产、市政工程等领域取得了显著成果，为我国经济的持续发展提供了有力支撑。
同时，随着我国“一带一路”倡议的推进，我国建设业在国际市场上也取得了重要突破，成为全球建筑工程行业的重要参与者。
然而，我国建设业在快速发展的过程中，也面临着一些挑战。
一是人才短缺问题。
随着建设业的快速发展，专业技术人才的需求不断增长，而现有的专业技术人才储备难以满足行业需求。
二是技术水平参差不齐。
虽然我国建设业整体水平不断提高，但与发达国家相比，仍存在一定差距，尤其是在技术创新、绿色建筑、智能建造等方面。
三是行业规范化程度不高。
部分企业在施工过程中存在不规范操作，影响了建设业的整体形象和发展。
二、建筑工程技术专业人才需求1. 数量需求大。
随着基础设施建设的持续推进，建筑工程项目不断增加，对专业技术人才的需求也随之增长。
尤其是施工现场的技术人员、管理人员等岗位，对专业技术人才的需求尤为迫切。
2. 质量要求高。
建设业对专业技术人才的质量要求越来越高，不仅要求具备扎实的专业基础，还需要具备较强的实践能力和创新精神。
随着绿色建筑、智能建造等新兴领域的兴起，对专业技术人才的知识结构和技能要求也提出了新的挑战。
3. 专业领域广泛。
建筑工程技术专业涵盖了建筑设计、施工管理、工程监理、工程造价等多个领域，不同领域对专业技术人才的需求各有侧重。
因此，高职高专院校在培养建筑工程技术专业人才时，应根据市场需求，合理设置专业课程，培养具有针对性的专业技术人才。
三、高职高专院校的培养策略1. 优化专业设置。
根据市场需求，调整和优化专业设置，重点发展建设业急需的专业，如绿色建筑、智能建造等。
同时，加强专业间的交叉融合，培养复合型人才。
2. 强化实践教学。
注重实践教学，增加实践课程比例，提高学生的实践能力。
加强与企业的合作，开展校企合作、工学结合，为学生提供更多实习、实训机会。
高职(社会人员)建筑工程技术专业人才培养方案
高职（社会人员）建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建筑工程技术专业代码：440301二、入学要求符合高技能人力学历提升计划人员。
三、修业年限基本学制三年，最长五年。
三、修业年限表8-1-1建筑工程技术专业职业面向分析表五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，掌握建筑工程技术的专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术职业群或岗位群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1.思想道德。
具有社会责任感和职业精神，能够在技术技能实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
2.科学文化。
具有从事本专业技术技能工作必备的人文和科学技术知识，能够将知识、思想、方法应用于解决技术技能问题,能够在工作中承担个体、团队成员角色；具有安全、健康、环保理念,良好的质量服务意识、应对危机能力和初步的涉外工作能力。
掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，懂得工程建设的基本规律，具备胜任建筑行业工作岗位的基本能力，具有一定的中英文应用水平，能使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。
3.技术技能。
具有较好的专业技术操作技能，能够对一定的技术技能问题展开研究与实践，具有分析解决技术技能问题的能力。
具体如下：（1）能熟练识读土建专业施工图，绘制土建竣工图和施工洽商图纸；（2）能对常用建筑材料进行验收和常规检测；（3）能够熟练进行施工测量和建筑变形观测；（4）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计；（5）能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题；（6）能对建筑工程质量和施工安全进行检查和监督；（7）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题和一般的结构构造问题；（8）能够收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料；（9）能编制建筑工程量清单报价，参与施工成本控制、竣工结算及工程招投标；（10）能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作；（11）能进行1～2个土建主要工种的基本操作。
建筑工程技术(五年制)人才培养方案
建筑工程技术专业（五年制）人才培养方案一、专业代码560301二、教育类型及学历层次全日制高职专科三、学制五年四、职业面向主要就业单位：施工企业、监理部门、建筑设计、工程造价咨询机构等部门。
主要就业部门：经营管理部、项目管理部、生产管理部、招标代理部、造价咨询部、工程审计部等。
主要从事岗位：施工员、监理员、造价员、测量员、材料员、安全员等。
五、工作任务与职业能力根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈,结合建筑工程专业课程的理论教学内容,确定本专业的工作任务和职业能力。
工作任务：应用软件绘制建筑图纸、读懂施工图、掌握建筑工程施工工艺、概预算文件的编制和投标报价的确定、施工组织设计等。
职业能力：具有识读建筑、装饰、安装工程专业施工图的基本能力；具有识别建筑材料、安装材料、装饰材料品种、规格、性能及价格的能力；熟悉一般工程的施工工艺，具有对建筑、装饰、安装工程进行施工管理的能力；具有编制与审核建筑、装饰、安装工程造价文件的能力；具有根据施工图纸指导施工能力；具有组织工程项目招投标、编制工程招标投标文件的能力。
六、培养目标能力目标：具有较高的施工图识读和绘制能力；具有建筑材料选择、检测能力；具有建筑施工放线、标高引测、施工观测的能力；具有编制单位工程施工技术方案和施工组织设计的能力；具有编制施工图预算、决算和投标报价、合同管理、施工索赔的能力；具有理解、审核施工图设计和技术文件，组织建筑工程项目施工全过程技术管理的能力；具有分析解决施工实际问题和预防、分析处理工程质量事故的能力；具有一般建筑工程结构设计的能力；具有建筑工程项目管理的初步能力；具有从事建筑工程监理的初步能力；具有从事技术开发的初步能力。
知识目标：具有本专业所必需的数学、力学、计算机、建设工程法律法规知识；掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；掌握建筑材料与检验、建筑测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识；具有建筑水电设备等相关专业技术知识；了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。
建筑工程技术人才需求调研报告
建筑工程技术人才需求调研报告一、调研的基本情况（一）调研目的1、为了进一步科学制定和完善人才培养模式，抓好专业的质量管理和人才社会需求，完成学院内部质量保证体系诊断与改进复核工作任务，促进专业结构优化和落实走内涵发展的道路，根据相关工作安排，我们于2021年7-8月，深入周边企、事业单位，深入开展对建筑工程技术专业学生的社会需求、专业能力的需求调研。
本次调研的主要目的是：（1）调研本地区建筑企业现状和发展规划；（2）掌握各类建筑企业技术现状及企业对人才的要求；（3）了解建筑企业对各类人才的需求情况及就业岗位；（4）高职高专层次的学生就业的主要岗位及对知识、能力、素质结构的要求；（5）目前建筑企业采用的新技术、新材料、新工艺、新的管理模式。
（二）调研方法调研主要采用两种方法：1、通过走访行业企业，对企业专家进行访谈，通过访谈结果的整理得出调研结论；2、通过网络和电话调查方法，与被调查企业通过网络和电话联系，了解调查问题，同时通过网络调查行业企业相关动态资料，为调查结论的分析祈祷重要的参考作用。
（三）调研过程首先在7月中旬确定调研目标，然后依据调研目标设计访谈问题，7月下旬依据调查目标和调查内容确定调查企业，然后通过网络、电话展开资料调查，8月上旬实地走访被调查企业并与企业相关人员座谈，8月中、下旬整理调查资料，总结调查结论，撰写调研报告。
二、建筑行业、企业技术现状调查（一）建筑企业基本情况调查随着建设行业改革的不断深入，产业结构的不断调整，建筑工程设计与施工技术中新材料、新设备、新工艺的不断涌现，以及大型工程的国际化招标、投标的推行，建筑市场逐步趋向规范化、国际化。
这以战略性转移，促使我们必须迅速有针对性地调整教学内容和教学方法适应建筑市场的实际需求，以提高建设行业技术人员的整体素质和国际竞争能力。
据行业和企业调查，区域内本科院校建筑专业毕业生在本地就业人数较少，主要是因为大部分本科生都选择在外地就业，每年建筑专业人才需求基本交给我校建筑工程技术专业完成，人才缺口仍然较大。
2022年高等职业教育土建施工类专业介绍
4403土建施工类专业代码440301专业名称建筑工程技术基本修业年限三年职业面向面向土木建筑工程技术人员、项目管理工程技术人员等职业，建筑施工与管理等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和建筑制图、建筑材料、建筑力学、建筑构造、建筑结构、工程测量、工程岩土等知识，具备解决一般建筑工程施工技术问题，以及建筑施工合同管理、进度管理、质量管理、安全管理、技术资料管理和成本控制等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事建筑施工技术与施工管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有识读建筑工程施工图、绘制土建工程竣工图的能力；2. 具有建筑材料进场验收、保管、检测及应用的能力；3. 具有施工测量放线和技术复核的能力；4. 具有一般建筑工程施工计算，判断和分析施工中的一般结构问题，处理施工中的一般技术问题的能力；5. 具有编制分部分项工程施工技术文件，并组织指导施工的能力；6. 具有一般建筑工程施工进度、质量、安全、技术资料、施工成本管理的能力；7. 掌握房屋建筑领域相关法律法规，具有安全至上、质量第一、节能减排意识；8. 具有一定的创新能力，能够适应建筑业数字化转型升级；9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：建筑材料、建筑制图与CAD、建筑构造、建筑工程测量、建筑力学、建筑结构、工程岩土、建筑设备与识图。
专业核心课程：建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程质量与安全管理、建筑工程计量与计价、建筑工程资料管理、建筑信息模型应用。
230实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行分部分项工程施工方案编制、深基坑支护与降水工程专项方案编制、高大模板工程专项方案编制、高层脚手架工程专项方案编制、建筑施工工艺虚拟仿真等实训。
在建筑施工企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例职业资格证书：建造师、造价工程师职业技能等级证书：建筑工程识图、建筑信息模型（BIM）、建筑工程施工工艺实施与管理接续专业举例接续高职本科专业举例：建筑工程、智能建造工程、城市地下工程、建筑智能检测与修复、建设工程管理接续普通本科专业举例：土木工程、城市地下空间工程、智能建造、智慧建筑与建造专业代码440302专业名称装配式建筑工程技术基本修业年限三年职业面向面向土木建筑工程技术人员、项目管理工程技术人员等职业，装配式建筑深化设计、构件生产、装配式建筑施工等岗位（群）。
建筑工程技术毕业论文15篇(建筑工程技术毕业设计教学改革)
建筑工程技术毕业论文15篇建筑工程技术毕业设计教学改革建筑工程技术毕业论文摘要：高职院校的建筑工程技术专业是一门较为复杂的教学课程，因此采用传统的教育方式，极易出现学生设计思路混乱、设计作品质量不高的现象。
采取嵌入式思路进行毕业设计的改革，将整体设计进行分散式教育，使学生更好的掌握理论知识，并逐步增进设计知识与技能，实现毕业设计作品质量的高度提升。
为我国高职院校的毕业设计教学环节提供了新思路、新方法。
关键词建筑工程技术毕业建筑论文建筑工程建筑工程技术毕业论文:建筑工程技术毕业设计教学改革【摘要】高职建筑工程技术专业的毕业设计中面临着一些亟待解决的问题，笔者以多年的从教经验对毕业设计中存在的问题进行了总结和分析，并就解决办法进行了针对性探讨。
【关键词】高职；建筑工程技术专业；毕业设计高职教育最终的教学目标是为社会培养应用型技术人才，高职建筑工程技术专业在课程全面结束前都要进行毕业设计，这是对学生高职阶段学习成果的综合检验，也是培养提高学生把理论知识的储备转化成工程实际运用能力的重要手段。
然而从笔者多年的从教经验来看，高职教育中建筑工程技术专业专业的毕业设计存在着诸多问题，对于高职教育质量的保证和人才能力的提升十分不利。
1.高职建筑工程技术专业专业毕业设计中存在的问题1.1受时间限制，毕业设计深度不够我院建筑工程技术专业毕业设计安排在第五个学期，并且学生在完成两个月的课程学习之后才能开始进行毕业设计，学生还要兼顾就业应聘等事项，用于毕业设计的精力和时间被迫减少，导致学生应付心理严重。
通常，学生毕业设计前期准备工作主要有：选择设计题目，对设计任务、目的及要求做到全面、详细的掌握；广泛搜集设计所需的素材和资料；制定设计进度规划表。
而紧张有限的设计时间以及其他事件的干扰致使学生从开题立意，到资料查找，到整体思路规划，到设计实施过程以及最终形成设计成果的每个环节都处于仓促忙乱、精力难以集中的不良状态，毕业设计的广度以及深度也就难以满足教学要求[1]。
建筑工程技术专业《专业人才市场需求调研报告》
建筑工程技术专业人才需求调研报告一、调研目的及意义（一）调研目的掌握咸阳市乃至陕西省建筑业的基本情况，掌握建筑业市场对专业人才的需求状况，进一步明确建筑工程技术专业设置的职业面向、就业岗位和培养规格，清楚用人单位对建筑工程技术专业人才的知识、能力和素质要求，找出我院现有建筑工程技术专业人才培养的优点和不足，为大力加强专业及专业群建设、课程建设、师资队伍建设、校内外实训基地建设等内涵建设工作提供可靠依据。
（二）调研意义通过对政府相关部门、行业企业及毕业生的调研，分析企业对土建类各专业高职毕业生的认识、人才需求情况、人才的岗位分布、职业岗位能力需求，找出建筑工程技术专业的人才培养模式构建中应注意的关键问题和教学体系设计的思路，增强职业标准对职业教育的指导性，进一步明确专业建设和发展的方向。
二、调研思路及内容（一）调研思路本次调研是由咸阳职业技术学院建筑学院发起，作为调研主体。
（二）调研内容通过企业技术人员、一线工人、基层管理人员、人力资源部门人员和毕业生填写“建筑工程技术专业人才培养调查表”，了解本专业现有的人才培养目标是否恰当？了解现有的专业课程体系设置是否合理？了解本专业毕业生能力掌握是否全面？了解本专业毕业生就业时证书要求的重要度以及对未来专业发展建议等五个方面的内容。
三、调研对象及调研方法（一）调研对象1政府。
本次调研首先选择了咸阳市统计局作为调研对象。
调研的具体人员为主管领导和部门负责人。
2企业。
本次调研的最主要对象。
主要围绕陕西省内企业和在陕从事项目的外省企业展开调研。
确定了咸阳市不同规模类型的22家企业、西安市36家企业、陕西其他地区和在陕从事项目施工的外省企业及项目部17家，共计83家企业及项目部。
调研的具体人员为一线操作工、生产技术人员、生产管理人员、人力资源部人员、企业管理人员等（含毕业生）。
（二）调研方法此次调研主要通过问卷调查，配合企业参观、一线施工技术人员走（信）访、会议交流、个别访谈等方式进行。
高职建筑工程人才培养方案
高职建筑工程人才培养方案一、背景分析建筑工程是国民经济的重要组成部分，也是推动城市发展和改善人民生活水平的关键行业。
随着我国城市化进程的加快，建筑工程领域对高素质、专业化技术人才的需求越来越大。
高等职业教育是培养技术技能人才的重要渠道，而高职建筑工程专业的人才培养体系的建立和完善对于满足建筑工程领域对人才的需求以及推动建筑业可持续发展至关重要。
为了满足建筑工程行业对技术技能人才的需求，根据市场需求和建设行业的实际情况，制定一套针对高职建筑工程专业的人才培养方案是非常必要的。
二、人才培养目标1. 职业素养培养：培养学生具备良好的职业道德和职业操守，注重工作中的责任感和团队协作精神。
2. 专业素养培养：培养学生具备扎实的建筑设计、施工管理、工程规划等方面的专业技能，并能够熟练运用各类建筑工程软件。
3. 创新能力培养：培养学生在解决建筑工程实际问题中具有一定的创新能力，具备推动建筑工程技术不断进步的能力。
4. 实践能力培养：培养学生具备较强的实际动手能力，能够独立完成一定的建筑工程施工任务。
5. 职业发展能力培养：培养学生具备不断学习和适应建筑工程行业发展的能力，具备一定的职业发展规划。
三、人才培养体系1. 课程设置：根据市场需求和行业发展趋势，设置丰富多样的建筑工程相关课程，包括建筑设计、结构力学、施工组织与管理、工程测量、工程材料、建筑装饰施工等多个方面的课程。
2. 教学方法：以项目驱动教学为主导，注重理论教学与实践教学相结合，鼓励学生参与实际建筑工程项目，并且开设实验室，模拟真实的施工环节，提高学生的动手能力。
3. 实习实训：鼓励学生在校期间参与建筑工程相关实习实训，使他们能够更好地了解行业实际工作环境和要求。
4. 学生评价：建立多元化的学生评价体系，注重对学生实际技能和综合素质的评价，帮助学生更好地发现和提升自己的优势和不足。
四、师资队伍建设1. 专业导师队伍：建立由经验丰富的建筑工程领域专家和实际工作者组成的专业导师团队，提供专业指导和辅导，为学生提供实际的职业指导和建议。
高职建筑工程技术专业人才培养方案
高职建筑工程技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生学制：全日制三年。
二、培养目标与职业面向（一）专业培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有建筑工程施工技术知识的高素质技能型专门人才。
学习建筑施工技术、建筑设备安装和工程概预算方面的基本理论、基本技能。
掌握计算机在施工图设计方面的应用。
完成学业后能直接从事一般性工程设计、建筑土建工程施工技术指导、工程经济成本核算以及设备系统工程的质量检测验收等工作。
（二）职业岗位定位1、主要工作岗位建筑施工企业的施工员、技术员、安全员、材料员、预算员、质检员。
2、次要工作岗位建筑设计单位的制图员以及房地产开发企业的技术人员。
三、规格要求和职业资格证书（一）知识1、掌握建筑工程专业必需的基础理论和基本技能。
2、具备一般性房屋等建筑的结构设计和组织施工的知识。
3、掌握各种结构的施工方法与技术和质量要求。
4、具有一定的英语应用能力和一定的水平，能熟练使用电子计算机进行工程设计和工程管理。
（二）能力1、通用能力（1）计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统和Office办公软件；能熟练的在因特网上浏览、检索信息、下载文件、收发电子邮件。
（2）外语应用能力：可借助外语字典阅读英文说明书及专业资料，具有初步的口头交际能力。
（3）语言表达能力：根据不同场合，恰当地使用语言与他人交流；能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。
如调查报告、工作计划、研究论文等。
（4）自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技能。
（5）创新能力：在学习和工作中，勤于思考，愿意提问，积极发表自己的见解；在实验、实习实训和毕业设计中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。
2、职业能力（1）核心能力建筑工程专业必需的基础理论和基本技能；一般性房屋等建筑的施工技术与施工组织能力以及人员组织与现场管理的能力；实施其它特种结构的施工方法与技术和质量控制的能力。
中等职业学校建筑工程施工专业教学标准
中等职业学校《建筑工程施工专业》教学标准一、专业名称（专业代码）建筑工程施工（040100）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年。
四、培养目标本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位，主要从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，初步具有施工员与安全员、或质量(检)员、或监理员等施工现场职业岗位群专业技能和关键技术工种操作技能的高素质劳动者和技能型人才。
本专业毕业生应能适应我国社会主义现代化建设要求，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力；应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民相结合；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
五、职业范围注：为了突出专业方向的主要职业岗位，施工资料管理（建设工程文件归档整理）职业岗位和资料员、制图员证书不作举例。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1．政治思想素养拥护中国共产党的领导，热爱祖国，自觉维护祖国的荣誉、独立、统一和各民族的团结，具有民族自尊心和自信心；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业，团结协作和抗挫折能力；树立安全至上、质量第一的理念，具有珍惜资源、保护环境和节能的意识；具有终生学习理念，不断学习新知识、新技能。
2．文化素养具有专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。
3．身体和心理素养拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。
建筑工程技术专业人才需求调研报告
建筑工程技术专业人才需求调研报告建筑工程技术专业人才需求调研报告3篇在人们素养不断提高的今天，报告不再是罕见的东西，其在写作上有一定的技巧。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的建筑工程技术专业人才需求调研报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
建筑工程技术专业人才需求调研报告1为了使我们培养的学生能够尽快适应市场需求，我们通过各种渠道了解当前我们国家建设行业的发展状况、人力资源现状以及技能人才需求情况，并在此基础上进行调研分析，同时结合建筑企业及毕业生反馈的意见，拟对建筑工程技术专业教学计划重新修订。
现将调研结果作如下报告：建设事业的改革与发展，急需大批建筑技术人才一、建筑业的大发展，迅速扩大了对建筑技术人才的总量需求我国正处在大规模经济建设时期，全社会固定资产投资总额持续增长，20xx年已达55131亿元，较之20xx年又增长了12.67%.固定资产投资总额的60%以上要出建筑业及其相关产业完成，近五年来建筑业总产值年均增长11.64%，增加值年均增长7.29%，都高于同期国内生产总值6.98%的增长速度。
随着产业规模的扩大，近五年来建筑业从业人员以年均4.25%的速度不断加，行业队伍的迅速扩大，使得行业对专业人才的总量需求逐年大幅度地增长。
二、我国城市化进程，需要大量建筑技术人才提供智力支持改革开放以来，中国城市化发展迅速。
1990年到20xx年，我国城市化率由18.9%迅速提高到39.1%.但与发达国家相比较，我国的城市化水平相当低。
十六大明确提出，要加快我国的城市化进程，到20xx年城市化率要达到55%左右，全国城市人口将达到8.2-8.7亿。
这一宏大的战略目标，对城市规划、建设和管理方面的专业技术人才提出了急迫的、大量的需求。
三、建设事业中新兴行业的出现，拓展了急需人才的技术领域伴随着建设事业的改革、发展和市场化进程，近年来出现了从业人员数量增长很快的新兴行业，比较突出的有建筑装饰业、房地产业和物业管理业，20xx年这三业中从业人员数量分别已达850余万、118万和233万。
建筑工程技术专业社会背景和人才需求调研报告
建筑工程技术专业社会背景和人才需求调研报告一、调研目标专业人才培养计划是决定专业人才培养质量的核心因素，本次调研的目的是了解行业企业对建筑工程技术相关岗位人才需求的侧重点，职业岗位的主要工作任务，职业岗位对该专业学生需要具备的素质要求等，进而为编制2014级建筑工程技术专业人才培养计划，制定人才培养目标，完善专业人才培养课程体系提供参考依据。
二、调研方法本次调研采用一手资料调查和二手资料调查相结合的方法。
一手资料的调查主要是专业教师通过走访行业企业，对企业专家进行访谈，企业专家填写调查问卷，通过调研结果的整理得出调研结论。
二手资料的调查主要通过网络调查和电话调查方法。
网络调查主要是通过向被调查企业发调查问卷电子邮件，通过回收问卷进行调查结果分析，电话调查主要是专业教师给被调查企业专家打电话，了解调查问题。
同时通过网络调查行业企业相关动态资料，为调查结论的分析起到重要的参考作用。
三、调研过程本次调研主要由建筑工程技术专业部分任课教师进行。
首先在4月初确定调研目标，然后依据调研目标设计调查问卷，4月中旬依据调研目标和调查内容确定调查企业，然后通过网络、电话展开二手资料调查，4月28日-30日三天，参与调研的教师实地走访被调查企业，5月整理调查资料，总结调查结论，撰写调研报告。
四、调查结果分析本次被调查样本包括秦皇岛一建建设集团有限公司、秦皇岛开发区第一建筑工程有限公司、秦皇岛正源工程建设咨询事务所有限公司等五家企业，发出问卷20份，回收有效问卷20份，结合网络二手资料的调查，调查结果分析从以下几个方面展开：1. 建筑工程技术专业毕业生对应的工作岗位群通过二手资料的调查和与被调查企业的访谈，建筑工程技术专业毕业生对应的岗位群包括施工技术员、造价员、材料员、资料员、工程监理、钢结构详图设计等。
通过毕业生的了解，大部分学生从事的岗位均为以上岗位。
2. 近3年内职业岗位对高职层次专业人才的需求（1） 需求人数近3年内职业岗位对高职层次专业人才的需求75%的企业专家认为其所在单位对人才的需求是1-3人，15%认为是4-6人，5%认为是6-10人,5%认为是更多。
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案专业代码：560301一、专业培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线，适应土建施工领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握建筑施工技术的基本知识，具有施工员、质检员、资料员、安全员等岗位技能（能力），具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的技术技能人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（二）职业能力（三）职业拓展能力职业拓展能力是指在达到基本职业能力的基础上使学生的能力进一步延伸、扩展或提升，既可以是在现有职业能力上的纵向提升，也可以是在现有职业能力上的横向扩展。
（四）证书三、就业岗位与就业范围（一）主要就业岗位（1）业主单位，建设单位。
是指由投资方派代表组成的，全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本息的，并承担投资风险的管理班子。
（2）勘测设计单位，是指从事建设项目规划和勘测设计活动的各类勘测设计部门。
从事建筑工程的规划、勘测、设计工作。
（3）施工企业，是指从事建筑工程项目的施工、建筑安装活动的各类企业。
（4）监理单位，是指依法成立的从事工程建设监理业务的社会服务性企业，如监理公司、监理中心等。
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码建筑工程技术 560301二、招生对象普通高中毕业生或具有同等学历者三、学制、学历层次及修业年限学制为3年，修业年限为3-5年；“3+2”学历教育制定5年制一体化人才培养计划，学制为5年，修业年限为5-7年（其中，中职段3年，高职段2-4年）。
四、就业面向建筑工程技术专业就业面向建筑施工企业的八大员（施工员、安全员、材料员、造价员、质检员、监理员、测量员、机械员）岗位群。
五、职业岗位（群）分析通过调研分析，企业现在的人才需求大致是在土建施工企业从事项目管理、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程测量等工作，主要岗位是施工员，相关岗位是工程现场的质检员、安全员、造价员、材料员、监理员等。
建筑工程技术专业毕业生适应的职业岗位定位在生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型专门人才。
专业定位是在广泛调查和充分论证的基础上进行的，定位准确，符合当前职业岗位的需求。
岗位典型工作任务与职业能力分析见下表2345678五、培养目标与培养规格（一）人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应社会主义市场经济发展需要，服务区域经济建设，掌握建筑工程技术专业必备的专业基本理论，具备本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，面向建筑工程生产一线的生产、技术、管理等职业岗位要求的高素质技能型专门人才。
（二）人才培养规格培养目标应当具有明确的知识结构、能力结构和能力结构。
（一）知识结构1．了解国家的基本法律、法规；2．掌握必要的基础理论知识：表达与沟通、英语、计算机应用等；3．掌握建筑工程制图、建筑力学等专业基本理论知识；4．掌握建筑工程测量基本知识与技能；5．熟悉建筑构造、结构设计基本知识；6．掌握常用建筑材料应用与检测的基本知识；7．掌握建筑施工技术基本知识；8．掌握施工组织与管理的基本知识；9．掌握建筑工程计量与计价基本知识；10．熟悉建筑工程质量检验、施工安全、工程监理等专业知识；11．了解建筑设备的基本知识；12．了解本专业相关的法律、法规和其它相关专项知识。
工程施工中专生
工程施工中专生工程施工中专生是指具有一定专业知识和技能，具备工程施工相关岗位能力的专门人员。
他们在工程施工过程中，负责具体的施工工作，督导和指导施工人员进行工作，保证工程施工的顺利进行。
在现代化的建筑工程中，工程施工中专生的作用不可小觑。
工程施工中专生的责任非常重大，他们需要具备良好的组织协调能力、沟通能力和解决问题能力。
在工程施工过程中，他们要负责施工队伍的管理、工程进度的控制、质量的保证等工作。
同时，他们还需要不断学习和提高自己的专业知识，保持良好的职业素养。
在工程施工中，专业的工程施工中专生通常需要具备以下几方面的能力：1.技术能力：工程施工中专生需要具备一定的工程技术知识，能够理解工程图纸和设计要求，熟悉施工工艺和技术标准，确保工程施工符合要求。
2.管理能力：工程施工中专生需要具备良好的组织协调能力和团队管理能力，能够有效地指导和管理施工队伍，协调各方资源，保证工程施工的顺利进行。
3.沟通能力：工程施工中专生需要具备良好的沟通能力，能够与各方沟通交流，解决各种问题，确保工程施工的顺利进行。
4.问题解决能力：工程施工中专生需要具备良好的问题解决能力，能够在施工过程中及时发现和解决问题，确保工程施工的质量和进度。
5.安全意识：工程施工中专生需要具备良好的安全意识，能够严格执行安全规定，保证工程施工的安全进行。
在工程施工中，专业的工程施工中专生扮演着非常重要的角色。
他们在工程施工过程中，不仅需要具备丰富的专业知识和技能，还需要具备较强的组织协调能力、沟通能力和问题解决能力。
只有具备以上能力，才能胜任工程施工中的各项工作。
在实际工作中，工程施工中专生往往需要面对各种各样的挑战和困难。
例如，施工现场的环境复杂，施工条件有限；施工队伍的管理困难，工人素质参差不齐；工程进度的控制困难，工程质量的保证等等。
这些问题对工程施工中专生的综合素质提出了更高的要求。
在工程施工中，专业的工程施工中专生需要具备高度的责任感和使命感。
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高职建筑工程技术专业毕业生能力要求和岗位需求
作者：张小礼
来源：《价值工程》2017年第06期
摘要：在专业调研和分析的基础上，本文分析了建筑企业对高职建筑工程技术专业人才的能力要求和岗位需求，为高职类建筑工程技术专业的人才培养方案的调整，专业课程的调整找到依据。
Abstract： On the basis of professional investigation and analysis， this paper analyzes the construction enterprise capability requirements for construction technology talents in Higher Vocational Education and job training programs to adjust the demand for higher vocational building engineering technology professional talent， professional curriculum adjustment to find a basis.
关键词：人才需求；专业改革；建筑工程技术专业
Key words： talent demand；professional reform；architectural engineering technology
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）06-0252-02
1 专业改革的背景
目前高等职业教育体系建设的重点任务之一是改革职业教育专业课程体系[1]，要使专业设置、课程内容与职业标准相衔接，形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。
[2]近年来，大家对于传统的基于传播知识的教学体系一直在试图改变，也做了大量的调研。
目前高职教育体系正处于从传统的大专教育向现代高职教育转变的关键几年，更细致的调研和探讨显得尤为重要。
[3]
2 建筑企业对高职建筑工程技术专业毕业生的能力要求
通过调研发现，根据初次就业岗位的不同，建筑行业企业对高职建筑工程技术专业毕业生的专业能力要求也有所不同。
建筑企业的初级管理岗位包括施工员、材料员、测量员、监理员、质量员、安全员、资料员、预算员等，所需具备的能力有所侧重，分别简述如下：
2.1 对施工员的能力要求
施工员首先要要能看懂图纸，看懂施工图是施工员必备的能力要求。
这就要求学生要了解建筑物的构造，具备建筑识图的基本能力。
其次应具备建筑施工组织的能力，在施工管理过程
中要能合理控制工期、准确地调动所需要的人力物力，使企业所获得利润最大化。
此外还需了解一些诸如资料整编、简单工程图的绘制、常用工程软件的使用等。
2.2 对材料员的能力要求
材料员须具备建筑材料采购验收能力，建筑材料存储方案的制定，建筑材料的运输方案制定以及建筑材料的使用管理等。
2.3 对测量员的能力要求
测量员需能够测绘地形图，能进行施工测量以及竣工测量，能按照监测方案进行安全监测，变形观测，能进行建筑施工放样等。
2.4 对监理员的能力要求
监理员要熟悉建设监理的政策、法规，熟悉所监理的工程项目的合同条款、规范、设计图纸，熟悉工程施工的承包单位所投入工程项目的人力、材料、主要，对施工过程产生的工程质量、造价、安全等问题进行全面的督促。
2.5 对质量员的能力要求
质量员应能进行工程图识读，能对工程质量进行监测，能对工程质量进行评价。
能够参与建立各级质量监督体系，具备进场材料的质量、规格、型号的检查能力，能够对工程的分部分项工程的工程质量和施工技术进行检查和验收。
2.6 对安全员的能力要求
安全员须熟悉国家建筑工程安全管理政策法规，能对员工进行安全培训，能进行日常的安全检查，撰写安全检查记录，能根据现场情况制定符合实际的安全技术方案，能对安全资料进行整理归档。
2.7 对资料员的能力要求
资料员须熟悉资料体系的编制，熟悉工程资料的审核和收集，能够对工程资料保管得当，熟悉工程资料的归档要求，能够按照目录编制合适的完整全面的审查资料，熟悉档案移交的手续等。
2.8 对预算员的基本要求
预算员须掌握市场价格信息，具备建筑工程预决算的能力，准确计算工程量，能根据施工方案进行工程预算，能根据合同进行工程量的计算，熟练使用相关软件。
3 高职建筑工程技术专业毕业生初次就业岗位需求分析
通过对调研资料进行分析，发现高职类建筑工程技术专业毕业生的初次就业岗位供需有一定的规律性，总结如下：
3.1 施工员仍然是建筑企业需求人数最多
施工员是企业需求人数较多的岗位，也是毕业生喜欢的初次就业岗位。
因为相对来讲，施工员需要更多的专业知识和专业技能，工作环境较为复杂且具有较多不可预见性，在企业中成长较快。
3.2 短期内安全员需求数量急剧增加
由于广西更加重视安全生产，要求安全员不得同时服务于两个项目，存在“锁证”问题，所以需求数量急剧增加。
但是很多毕业生传统地认为安全员没什么知识含量，学不到东西，不情愿从事安全员的工作，导致供需存在很大缺口，有的企业甚至在探讨在学校对口开办安全员订单班的可能性。
3.3 预算员需求较大
由于目前专业的工程造价的毕业生比较多，导致建筑工程技术专业毕业生在预算员的竞争上处于比较劣势。
3.4 测量员存在一定的短缺
主要是专业的测量员一般不想去比较小的建筑企业，更愿意去专业的测量公司或者市政企业。
而建筑工程技术专业的毕业生由于课程设置，学校仪器等的限制不胜任测量员的工作，需要学校在测量员的培养上加大投入。
3.5 其他初次就业岗位需求暂无明显变化
材料员、资料员、监理员、质量员岗位供需比较稳定，没有趋势性的变化。
另外比如机械员、劳务员、标准员等需求数量较少，对高职建筑工程技术专业的毕业生就业没太大拉动作用。
但是要成为称职的项目经理，必须具备多工种的工作经验，要引导学生正确认识每个岗位的重要性。
企业一般采用合理轮换岗位制度，以使每个人才得到综合锻炼，成长为复合型的高端技能人才。
4 结论
本文探讨了建筑企业对高职建筑工程技术专业人才的能力要求，分析了建筑行业企业的岗位需求，为高职类建筑工程技术专业的人才培养方案的调整，专业课程的调整找到依据。
参考文献：
[1]邰沛沛.高职人才培养评价机制的审视[J].中国农业教育，2011（01）：23-24.
[2]戴伯秋.基于工作过程的高职教育教学模式的研究与探索[J].当代教育论坛，2010（03）：94-96.
[3]董刚，杨理连.高职教育高素质技术技能型人才培养质量研究[J].中国高教研究，2012（09）：91-94.。