美学与艺术鉴赏

艺术的社会功能观综述11机制4班郑法鹏摘要：艺术与社会生活有着广泛的联系。

艺术来源于生活，是社会生活的反映，加之艺术创作的多样性，使艺术有着丰富的社会功能，主要可以包括为认识功能、教育功能、审美功能。

艺术需要与社会更好的融合，才能充分发挥它对于社会的积极影响。

本篇文章将从艺术的各个领域，联系艺术与社会之间的关系，简单地探讨一下艺术的社会功能。

艺术主要有三种社会功能，它们之间有着密切的联系，它们之间的密切联系，将深刻地影响着艺术对社会的影响，通过一些例子我们也将更好地理解艺术是如何影响着社会的运行，给社会带来精神、物质各方面的需求。

总之，艺术与社会有着紧密的联系。

关键词：艺术社会功能联系认知功能教育功能审美功能目录引言：作为社会意识形态的基础艺术是社会经济基础的上层建筑，是社会生活的全面的审美活反映，因此更要重视和强调艺术的社会功能。

1艺术是什么2艺术的三个主要功能3三个功能之间的关系4艺术的社会功能举例综述5如何充分发挥艺术的社会影响1艺术是什么人类用智慧、情感和美妙的幻想培育出的奇花异草，使单调平淡的生活充满了诗意。

这些奇花异草，便是艺术。

假如生活是一片晴朗蓝天，艺术犹如蓝天上的云霞。

它们时而洁白如雪，时而五彩缤纷，时而轻盈如柔曼的丝絮，时而辉煌如燃烧的烈火……如果没有它们，空荡荡的天空会显得多么寂寥。

假如人生是一条曲折的路，艺术就是路边的花树和绿草。

大自然的花草会凋谢，艺术的花草却永远新鲜美丽。

无论你喜欢浓艳或者淡雅，大红大紫如牡丹勺药，素洁清幽如腊梅莲荷，甚至是野草丛中一束雪青的矢车菊，你尽可以随手采摘，或观其色，或闻其香，或赏其形……一花在手，旅途的寂寞就会烟消云散。

在黑暗的时刻，艺术会在你的心头燃起晶莹而灿烂的火苗，火光里，你憧憬和梦幻中的一切奇丽美妙的景象都可能一一出现，就在你为之由衷惊叹时，艺术悄悄地把你引出了灰色的迷途……在寂静的时刻，艺术会化作无数闪闪发光的音符，在你的周围翩翩起舞……在喧嚣的时刻，艺术会化作一缕缕清风，洗涤你心头的浮躁和烦恼……艺术是一个忠实而又多情美丽的朋友，假如你曾经迷恋过她，追求过她，热爱过她，她就永远不会离开你。

当你的朋友们都拂袖而去，她仍会一如既往地留在你的身边，在寂寞中为你歌唱，在孤独时伴你远行……热爱艺术吧，年轻的朋友，只要你真心去寻找，她无处不在，她并不遥远。

也许，她就在你的身边，就在你的心里。

2艺术的三个主要功能2艺术的三个主要功能艺术的认知功能：艺术往往通过典型的艺术形象反映出一个时代生活和人们的精神面貌，欣赏者可以从不同的艺术作品中认识不同时代不同国家不同民族的具体生动的生活场景，以及生活在那个时代的各种人物形象，了解他们的性情思想和精神面貌，从而扩大自己的生活事业，认识现实，认识历史，认识真理。

举例：《清明上河图》可以帮助我们感性了解北宋末年汴梁的市井情态。

艺术的教育功能：艺术作品能够对人们起到思想教育和道德教育的作用。

优秀的艺术作品总是在帮助人们认识生活的同时，也教育人们对生活采取正确的态度和看法，培养人们美好的道德情操，促进人们奋发向上。

例如空子曾经用绘画比喻“礼”，用雕刻比喻教育，用诗歌和音乐比喻他的政治理想，希望以艺术为手段，通过诗教和乐教达到“克己复礼”的政治目的。

艺术的审美功能：科学使人认识抽象真理，艺术使人认识形象真理，同时能够激动人的情绪，使人产生美的感受与感动；科学作用于人的理智，艺术则不仅作用于理智，同时作用于情感。

艺术这种不同于科学的特殊作用叫做审美作用，或美感作用。

3三个功能之间的关系我们说艺术具有认识功能、教育功能和审美功能，但并不是说艺术中的某一类作品是以认识功能为主，另一类作品是以教育功能为主，第三类作品则是以审美功能为主。

我们说艺术中有真、有善、有美，也并不是说在艺术中真、善、美是相互分割的、互不相关的。

如果那样看待问题，就割裂了真、善、美三者的关系，割裂了艺术的认识、教育、审美三种功能之间的关系。

实际上，艺术的认识、教育、审美三种功能的关系，正如艺术中的真、善、美三者的关系一样，是一个辩证统一的关系。

我们只有在进行理论分析时才可以暂时把它们分开来加以说明，而实际上在每一件具体的艺术作品中它们都是统一的，密不可分的。

艺术的认识功能基于对现实生活的真实反映，真实性是艺术作品的基本要求，缺乏真实性的作品也不可能帮助人们正确地认识生活的真理。

但艺术的真，既不同于普通实际生活的真，也不同于科学的真。

它既是现象的真，又是本质的真；既是形象的真，又是典型化了的真。

这种显现着真理的本质的现象或典型的现象，也就是艺术的美。

而美在一定条件下总是要引起人们的美感，所以，艺术的认识功能，总要通过审美功能才能得以实现。

一件枯燥无味、不能引起人们美感的艺术作品，也不可能帮助人们认识任何生活真理，起到艺术的教育作用。

但反过来说，艺术的审美作用又都包容着认识功能与教育功能，艺术的思想教育作用和道德教育作用也必须通过艺术的审美作用来完成。

一件艺术作品，要达到影响人、教育人、改造人的目的，必须首先感染人的情绪，打动人的心灵，陶醉人的精神。

艺术不是单纯的说教，政治报告代替不了艺术。

另一方面，如何看待抒情诗、山水画、花鸟画或轻音乐呢？有人认为山水画、花鸟画的艺术社会功能主要是审美功能，而认识功能和教育功能是不重要的，在这种情况下，艺术的审美作用有其独立的审美意义。

这种理论上的偏差根源在于对美和美感的片面看法。

事实上，一切好的、健康的或者说美的艺术作品，除能给人以美感之外，同时又都对人们有一定的认识作用和教育意义。

一幅好的山水花鸟画，不但能使人悦目，而且会给人以理智的满足，使人更好地认识自然的美，领悟艺术家在美的艺术形象中所要表达的纯真的思想感情，并在美的享受中受到教育。

人们在欣赏齐白石的作品时，除了欣赏画家那鲜明的色彩和简洁的笔墨（形式美）之外，也欣赏那栩栩如生的花鸟草虫的神情和动态（自然美），更欣赏画家在作品中所倾注的对生活的强烈的爱和淳朴的思想感情（艺术家的个性美），在欣赏艺术作品的同时，欣赏者的艺术情趣和生活情趣也受到影响，即从中受到了教育。

正如马克思所说，“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏艺术美的大众”。

这也就是说，好的艺术能够培养和提高人们高尚的艺术趣味和对美的认识能力。

在这个意义上讲，审美作用同样也是艺术对人们起到的认识作用和教育作用。

4艺术的社会功能举例综述艺术的功能是什么？特殊的时代，艺术必须为社会主义服务，为人民大众服务。

为社会主义怎么服务？就是要艺术作品歌颂社会主义，不要给社会主义脸上抹黑；为人民大众怎么服务，就是要让人民大众喜欢，让人民大众受到教育。

一个艺术家生活在某个时代，总要为这个时代服务，本也无可厚非。

至于人民大众，那是你的衣食父母，别说上面有要求，就是没有要求，让艺术品成为商品，那么人民大众（或者是小众）是你的欣赏者以至于是顾客，那毫无疑问要让他们满意，才有销路，艺术家才能生存。

然而，艺术对于艺术家而言，除为了生活必需外，它还要的作用是遣性怡情。

譬如空了，闲了，无聊了，高兴过头了，歌者以歌言志，引吭高歌；舞者手之舞之，足之蹈之；诗者奋笔疾书，洋洋洒洒；画者纵横挥洒，恣情笔墨。

这其间出的作品未必一定讴歌时代，未必一定为当时代的人民大众所欣赏，然而，放在历史的长河里去检验，若干年后却成了脍炙人口的精品力作。

另一方面，一个作品当它放在人民大众面前，它未必会有很深的教育意义，但它有很美的意境，那分美深深地打动每一个观赏者，这也是个成功的作品——审美的功能达到了。

当一个艺术家背负着沉重的功能去创作，一般很难有成功的作品，因为艺术本身是率性的，是自我的，是个性化的。

艺术家是写心的工匠，心，每个人都有，为什么每个人不一定是艺术家，因为心有博大与狭隘之分，有深邃和浅薄之别，况且心固然博大与深邃，但缺乏写得有灵性之技巧，画虎类猫，也成不了艺术品。

艺术品是艺术家在生活无忧时对心灵的贯照和默写。

因为心是大千世界的投影仪，是纷繁社会的录音机，写心无论如何也就是在写大千世界了。

艺术品不是生活必需品，不能裹腹，不能御寒，不能遮风避雨，是酒足饭饱后的消遣，是茶余饭后的谈资，是饱暖生活后的润滑剂。

所以，艺术的主要功能是玩，艺术家以玩的心态出作品，而作品又是让人们赏玩的，至于赏玩之余还有什么更深的意义，那是玩的境界高。

艺术的认识功能主要表现在：1）通过认识功能，可以使人认识到自然世界的形象色彩。

2）通过认识功能，使人认识到一个时代，一个民族的本质特征和审美情情趣和审美习惯。

3）通过认识功能，可以使人认识到对客观世界的感知方式。

如，马王堆出土的汉墓有两件纱蚕衣，“薄如蝉翼”、“轻如烟雾”。

罩在色彩艳丽的锦袍外，华丽纹饰若隐若现，令人叹为观止。

通过这件蚕衣可以使人认识到汉代的审美观，了解社会生活和技术等方面的情况，这是艺术的认识功能。

教育功能主要表现在：1)通过教育功能可以使人产生对大自然的向往和心灵净化。

2）通过教育功能，可以使人产生对自由的向往和对正义的追求。

3)通过教育功能，使人产生对苦难的同情和邪恶的愤慨。

如，毕加索的《格尼尔卡》表达了作者对把西班牙陷入痛苦和死亡海洋之中的好战集团的愤怒和鄙视，这是毕加索式的哀悼，也教育人们对战争的厌恶和对和平的向往。

艺术的审美功能的特点是：1）通过艺术的欣赏活动，使人获得超功利的快感。

如欣赏《蒙娜丽莎》时的精神享受。

2）使人获得普遍的快感，普遍的快感是不仅仅由优美而产生美感，悲壮、崇高、滑稽、悲剧也会使人产生美感。

如欣赏曹禺的《雷雨》。

其人物形象深刻、饱满。

作者创造了一个又一个激烈的情节和强烈的冲突，令观众的心也随着剧情、人物久久不能平静，进而产生美感享受。

总之，艺术的认识功能、教育功能、审美功能是互相联系、互相参透的。

它能使人认识世界，普及教育、开拓文明、陶冶情操，全面提高全民的精神素质。

5如何充分发挥艺术的社会影响第一，完善艺术的体系。

因为任何时候，从零到有，大概都有一个艰难的过程，需要拥有勇气去克服。

但我们往往停滞在最初的时候，无法找到更多的方法和合理的步骤继续下去。

所以很多时候，我们总说：“姜还是老的辣”，不仅可以形容一个人，也可以形容艺术。

它经过磨砺必然会呈现出不同的景象。

只有完善，才能更好地发展。

第二，引入大量的赞助机制。

经济上的支持对艺术而言是至关重要的。

而一个不能取得赞助的事业，不仅仅在经济上出了问题，发展本身也会随之出现问题。

因为一个好的文化活动，能带来巨大的社会效益，为什么没有人给你赞助呢?既然你能达到一个可观的社会效益，他来赞助你所付出的资本是很小的，得到的社会效益反而是巨大的。

那他为什么不赞助呢?所以，赞助机制的引入，以及赞助商的加盟，将使艺术本身的力量增大，这毫无疑问是一个重大的突破、进展。

结论：作为社会意识形态的基础，艺术是社会经济基础的上层建筑，是社会生活的全面的审美活反映，因此更要重视和强调艺术的社会功能。