人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《聆听 生日快乐变奏曲》教学设计

《生日快乐变奏曲》教学设计

教学目标

1、知识与技能：通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解音乐作品的曲式结构及每个变奏的风格特点，并能根据乐曲段落的变化用不同的动作或情景随音乐表演。

2．过程与方法：聆听音乐过程中，通过聆听、对比、模仿、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，并为曲式结构的分析服务。并在分析音乐要素的基础上，引导学生用情景想象的方法分辨不同的音乐风格，辅助对音乐主题的记忆。

3．情感态度与价值观：通过聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。

教材分析

德国作曲家彼特·亨德里克所做的《生日快乐变奏曲》，是以《生日快乐歌》为主题的弦乐合奏，本课选用的音乐是由生日歌音乐主题加各具风格的四次变奏组成。乐队首先奏出大家熟悉的生日歌的主题音乐，然后第一次变奏是莫扎特的清新、典雅风格，第二次变奏是贝多芬紧张、暗淡的风格，第三次变奏是西班牙探戈风格，最后是第四次变奏匈牙利查尔达斯舞曲，将乐曲推向高潮结束。

学情分析

本课教学对象是小学四年级学生，在这个阶段的学生好奇心强、活泼好动，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，也有一定的音乐基础，以及相应的审美经验，而本课以学生最熟悉的生日会为主

线，充分调动学生的先知经验，让学生自主通过感受、体验、模仿，加强学生参与的热情。本教学内容对提高学生对音乐的审美修养起到了积极的促进作用。

重点难点：

1，通过多种手段聆听并分析《生日快乐变奏曲》的结构.

2，感知不同变奏主题的音乐风格.

教学过程：

（一）、导入

1、随琴演唱生日快乐歌

为班上过生日的同学送上生日祝福。

2、介绍《生日快乐歌》和Peter Hendrick的故事

3、聆听主题音乐

（二）、新授

1、完整聆听《生日快乐变奏曲》

在听到刚刚我们聆听过的“生日歌”的时候，请同学们有感情的轻轻演唱；

如果在乐曲里还听到了其他的“生日歌”旋律，让学生在开始时举手，结束时放下。

请学生说说听到的所有“生日歌”旋律有什么不同？（PPT出示变奏曲概念）

2、分段聆听

（1）、欣赏变奏1（播放音频）

师：第一位送上祝福的音乐家是谁呢？我们先来一起听一听，这段祝福怎么样？带给你什么样的感受？（播放音频）

生：。。。。

师：是的，这段清新、典雅的旋律就是典型的大师级的音乐家舒伯特的风格，老师想请你们再听一听，这段旋律里面“生日歌”出现了几次，有什么不同？

生：2次。。。。

师：你们真聪明，请你们带着灵敏的小耳朵来一起来听听，谁会是P 邀请的第二位嘉宾呢？

（2）、欣赏变奏2

师：这可是莫扎特的一位特别优秀的学生的风格，请你们闭上眼睛，好好感受。（播放音频）

师：来，说说你们的感受

生：快乐中带着紧张，还有一丝淡淡的忧伤。

师：你们说的可真好，所以你们成功的帮P邀请到了著名的音乐家贝多芬。接下来会是谁来参加P的生日派对呢？让我们一起来听。（3）、欣赏变奏3（播放音频）

师：这段旋律，给你们什么样的感受？

生：很欢快、想跳舞。。。

师：哦，原来来自西班牙的舞者也来到了P的生日派对，你们有谁会探戈吗？

生；不会

师：那你们想跳吗？生：想

师：老师来帮你们实现这个愿望，可是，我需要一名舞伴，谁愿意？（教学舞蹈动作）随音乐表演

（4）、欣赏变奏4（播放音频）

师：这段旋律，又带给你们什么样的感受呢？

生：热情。。。

师：是的，热情的西班牙舞者也来到P的生日宴会，你们想和他们一起舞动起来吗？

生；想

师：请你们和老师一起围成一个大圈（教学舞蹈动作）随音乐表演3、完整表演

师：同学们，今天我们一起欣赏了《生日快乐变奏曲》，演唱了它的主题旋律，聆听了2位大师级音乐家的音乐风格，还学习了2种舞曲的舞蹈动作，P的生日宴会就要开始了，让我们带着热情和祝福，一起祝他生日快乐吧

（三）小结

师：同学们，我们今天学会了从力度，速度以及音乐情绪等方面来欣赏音乐，老师相信一个懂得享受音乐的人，一定是一个快乐而有魅力的人，今天，我们在多变的《生日快乐变奏曲》中，感受了不同风格的旋律带给我们的不同感受，希望同学们的学习和生活也可以像变奏曲一样多姿多彩，但唯一不变的是我们的主题——快乐！谢谢大家，下课！

板书：

课题：生日快乐变奏曲

速度、力度、音乐情绪