小学音乐答辩问题及参考答案

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优质教师面试小学音乐答辩题及解析

教师面试小学音乐答辩题及解析[小学音乐《划船歌》答辩问题与解析]1.请简述“甘美兰”这一乐队组合形式。

【参考答案】甘美兰是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。

它由各种具有不同配器效果的乐器，根据音调色彩特点的分类所组成。

它是印度尼西亚共和国历史最悠久、最具代表性的一种民族音乐形式。

甘美兰不仅是一种乐队组合形式，它有着特定的音阶、调式、乐曲结构、演奏方式、音乐美学特征、宗教意义和社会功能。

它是一种以各类敲击乐器为主的器乐大合奏。

有时也加上人声，所演奏的音乐也称甘美兰。

这是一种不同于欧洲式和声、对位的多声音乐，音乐织体复杂交错，演奏带有一定的即兴性。

甘美兰乐器大多数是青铜制的，种类很多，可分为演奏旋律的和掌握节奏的。

最具特色的乐器有两类：一类是芒锣类，一类是排琴类。

因为乐队中锣的数量很多，在合奏中发挥了重要的作用，故被称为“锣群文化”。

甘美兰的乐队中吊锣担任了核心旋律的演奏;铜排锣、铜排琴担任核心旋律的装饰与润色;拉弦拨弦乐器担任副旋律的演奏;鼓和钹用来掌握节奏并指挥全乐队。

2.请简述印度尼西亚代表乐器“安格隆”。

【参考答案】安格隆是源于印度尼西亚，流行于东南亚地区的一种摇奏和击奏乐器。

由于它是用竹筒制成，故也称竹筒琴。

摇奏安格隆由固定在框架上的二至三根长短不同、音高相距八度的竹筒制成;击奏安格隆由排放在木架上的12至14根长短不同、音高不同的竹筒制成。

（来源于网络整理）[小学音乐《金孔雀轻轻跳》答辩问题及解析]1.简单介绍一下傣族民歌。

【参考答案】傣族民歌以优美抒情见长，它的特点是歌词长短不拘，多至野外演唱，旋律悠扬舒缓，表现的内容十分广泛。

演唱场合及应用范围也灵动和自如，在歌舞活动中演唱的傣族民歌，可以大家载歌载舞，也可一人领唱，多人舞蹈等;在劳动之余的夜间歌唱，多是表达爱情的，它的曲调缠绵委婉，轻声吟唱，在各种传统习俗中或礼神佛活动中，傣族人都离不开歌唱，这种民歌多称调子。

同时也有歌唱与朗诵相结合的特点。

中小学音乐教师基本功素质大赛情景答辩题附参考答案五篇

中小学音乐教师基本功素质大赛情景答辩题附参考答案五篇1. 音乐基础知识问题：音乐的元素有哪些？答案：音乐的元素包括旋律、节奏、和声、音色和动态。

问题：请解释一下旋律和节奏的区别。

答案：旋律是一段音乐中连续的音符排列，有一定的主题性和曲调感；而节奏是音乐中的时间感，包括音符的时长和强弱。

2. 音乐教育理论问题：请简要介绍一下俄国作曲家苏泽·德·美波尔斯基的教育理论。

答案：苏泽·德·美波尔斯基提出了“以儿童为中心”的教育理念，鼓励儿童通过自主、创造性的音乐活动来发展其音乐才能，认为音乐应成为儿童生活的重要组成部分。

问题：请列举一些常见的音乐教育方法。

答案：常见的音乐教育方法包括唱歌、听音乐、演奏乐器、音乐游戏和音乐欣赏等。

3. 课堂教学设计问题：请简要描述一下如何设计一堂音乐课的教学活动。

答案：设计一堂音乐课的教学活动时，需要根据学生的年龄和音乐基础提前做好准备。

可以包括引入新知识的游戏或歌曲、研究和练乐谱、欣赏名曲、小组合作演奏等。

注重培养学生的创造性思维和团队合作能力。

问题：请解释一下什么是音乐启蒙教育。

答案：音乐启蒙教育是指在幼儿期或儿童期对儿童进行的早期音乐教育。

通过培养儿童对音乐的兴趣和感知能力，为他们的音乐发展打下基础。

4. 音乐教学实践问题：请分享一次您在教学中成功运用的音乐教学方法。

答案：我曾在教学中运用了合唱的方法，将学生分成小组，分别演唱不同的声部。

这种教学方法鼓励学生相互合作，培养他们的听觉和演唱能力，同时提高了学生对音乐的理解和欣赏。

问题：如何与家长合作提升学生的音乐素质？答案：与家长合作可以通过定期举办家长沟通会议，向家长介绍音乐教学的内容和方法；组织学生音乐演出，邀请家长参与；提供家庭音乐教育指导，鼓励家长与孩子一起进行音乐活动。

5. 音乐教育研究问题：请简要介绍一下音乐教育跨学科研究的意义。

答案：音乐教育跨学科研究可以促进音乐教育的发展与创新。

教师招聘面试：小学音乐《快乐,幸福》答辩题目及解析

教师招聘面试：小学音乐《快乐，幸福》答辩题目及解析
第一题：
请你解释童声合唱。

【参考答案】
童声合唱：合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。

合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。

随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。

为此童声合唱被称为天籁之声，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。

童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与成人合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。

第二题：
请谈一谈这一年龄段的学生有什么特点?
【参考答案】
三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，但学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与伙件共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

小学音乐答辩问题与解析

小学音乐答辩问题与解析
第一题：
什么是进行曲?
【参考答案】
进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4拍或4/4拍的一种歌曲体裁。

进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。

进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。

十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。

现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。

第二题：
说说你还知道哪五首革命历史歌曲?挑一首唱两句。

【参考答案】
《十送红军》《松花江上》《八月桂花遍地开》《井冈山》《南泥湾》《东方红》。

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《小学音乐》答辩题目与解析

《小学音乐》答辩题目与解析第一题：怎样理解导入环节在整堂课中的作用?【参考答案】教学有法，但教无定法。

课堂教学以学生为主体，以教师为主导。

教师应该扮演好“导演”这一角色，充分设计每一节课的导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，增强学习的信心，提高教学效果，使我们的教学事半功倍。

课的导入在课堂教学中的地位是举足轻重的其主要作用概括为以下几个方面。

1.安定学习情绪课堂导入是一堂课的开始，是至关重要的。

学生从课间休息的放松到上课铃响后注意力集中，这个转换的过程，需要发挥课堂导入的作用。

有的教师善于运用导入语，以清晰的声音、新奇的内容、精彩的语言控制全场，抓住学生心理，让学生快速回归到课堂上，从而发挥开场白驾驭全局的能力。

2.吸引学生注意，激发学习兴趣，引导学生进入良好的学习状态教学过程对学生来说是一种心理认识过程，需要注意力集中才能够达到好的学习效果。

教师巧妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果。

合理的导入方式可以吸引学生的注意力，使学生的兴奋点转移到课堂上来，并积极参与到课堂学习中来，从而有兴趣地投入到新的学习内容中去。

3.建立知识联系，为后继学习服务在导入阶段，教师可以通过巧妙的引导，可以将学生已经学过的知识与新知识联系起来，从而扫除学生在后继新知识学习阶段将要遇到的障碍，顺利进行后面的课程。

师生之间的心理沟通、情感交流是上好课的前提。

4.沟通师生情感良好的导入是接通师生信息的关键。

良好的课的导入可以加强师生及生生之间的情感沟通，消除学生见到教师的那种心理上的紧张感，使学生对老师产生亲切感、信任感、尊重感、认同感等，形成良好的学习情境，为生成新知识提供一定条件。

第二题：音乐课上，对于性格内向、不爱唱歌的孩子，教师如何处理?【参考答案】性格内向的学生在日常的教学中是常见群体，在课堂上的表现一般为不爱举手回答问题、课堂参与度不高、甚至不合群等，这样的学生出现在音乐课堂中，作为教师应该予以帮助：首先，教师应该在课上多关心和信任他们，多给他们回答问题的机会，走进他们的心灵，鼓励他们说出自己心里的想法。

教师资格证考试《小学音乐》答辩题目与解析

教师资格证考试《小学音乐》答辩题目与解析第一题：针对小学低年级学生活泼、好动的个性特征，你在授课过程中，会遵循什么原则或方法?【参考答案】小学低年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。

好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强，有效注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

在教学设计中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

因此，在授课的最开始，也就是导入环节时，就需要巧妙地将学生引入教学内容。

课堂导入时要注意启发性。

充分发挥学生的主动性和积极性，启发学生的思维，营造宽松、和谐的学习气氛，让学生成为学习的主人。

课堂导入要注意趣味性。

充满趣味性的导课不但可以调节课堂气氛和节奏，更重要的是可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，使师生在欢笑中实现默契交流。

课堂导入要注意新颖性。

新颖的富有时代性的信息，更加能引起学生们的兴趣。

材料越新颖，越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。

第二题：针对刚才你的试讲，你认为在整个授课过程中，最重要的一个环节是什么?【参考答案】我认为最重要的一个环节是“展开阶段”——也就是新课教授的环节。

“展开”意味着铺展、发展和放开，这一阶段是课堂教学的主体过程，在重视教学过程的新课程理念下，更显得尤为重要。

展开阶段紧紧连接在起始阶段下面，通常由若干个教学活动组成，其特点是由浅入深、由点到面地，一步一个脚印、一步一层台阶地以递进的方式将教学内容逐渐铺展开来。

特别是在新课标、新教材的教学中，展开意味着学生开始发现探究、开始实践操作、开始活动体验、开始情感投入。

小学音乐《哦,十分钟》答辩问题与解析

小学音乐《哦，十分钟》答辩问题与解析第一题：音乐教师应该具备哪些基本素养?【参考答案】音乐教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。

一、音乐教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。

具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

二、音乐教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的音乐专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

其中精湛的音乐专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决音乐教师教什么的问题;必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决音乐教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。

三、音乐教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。

此外，音乐教师还应该具备音乐教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

四、职业心理健康是指一个优秀音乐教师所应有的心理素质，也就是音乐教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。

其中，音乐教师的人格素养对学生的音乐素质的培养和发展起着推动作用。

它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸;坚忍不拔的毅力;对音乐的执着、广泛的兴趣和积极的创新品质。

第二题：您觉得该怎样抓住这堂课的重点?【参考答案】我的教学重点是有情感的演唱歌曲《哦，十分钟》。

本节课是一节唱歌课，所以本节课我采取引导学生体验歌曲的情绪、熟悉歌词、学习节奏、解决音准、等活动紧紧围绕着学唱歌曲展开。

为了达到这一教学效果，我的教学思路是这样的。

为了解决歌曲中可能出现的问题，在学唱歌曲之前首先我播放歌曲，学生通过欣赏、直观感受、模仿、律动等活动，逐步熟悉歌词所表达的含义，接着学生再次聆听、哼唱、模唱，熟悉旋律。

最后学生通过律动、节奏练习、按节奏读歌词等方法熟读歌词。

小学音乐教师招聘答辩题目与解析

小学音乐教师招聘答辩题目与解析
第一题：
《寻找生活中的声音》中，一共寻找了几种声音?
【参考答案】
《寻找生活中的声音》中一共寻找七种声音，分别是计算机、钟表、狮子、锅、海螺、汽车、鸭子。

第二题：
对于老师回报少的问题，你怎么看?
【参考答案】
不可否认，作为一名教师，从物质报酬上来看，比起某些高收入的行业，确实是一份清贫的职业。

然而，从精神层面而言，教师这个职业是太阳底下最光辉、最神圣、最富有的职业：
一方面，教师的工作对象是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，是祖国的明天。

在学校教育这片神圣的沃土上，到处孕育着希望，充满着生机和活力，洋溢着欢歌与笑语，弥漫着温馨与花香，因此，作为一名教师就如同是人类特殊的灵魂工程师，责任重大且使命神圣。

另一方面，孩子们的成长就是最大的回报。

当看着孩子们一点点进步，一天天成长，我很欣慰，也很开心，我愿意在学校教育这片洁净的土地上，用我的奉献和爱心去体现人生的价值，在平淡中去追求和享受用金钱永远也无法达到的精神境界。

因此，我不认为教师回报
少。

作为一名教师，我愿意用无私奉献的师德陶冶学生，用高风亮节的师表去鼓舞学生，一个人的生命是有限的，而教师的事业是常青的，我骄傲，我是一名教师。

教师考试备考小学音乐答辩题目及解析

教师考试备考小学音乐答辩题目及解析第一题：你是通过什么样的方式突破本节课的难点的?【参考答案】我将本节课的难点定为区分A、B两段速度和力度的不同。

为了更好的突破难点，首先，我先带领学生分段感受了歌曲的力度，通过两段旋律的对比，学生能够充分感受速度和力度的不同;其次，我再带领学生边听音乐边做动作，通过达尔克罗兹的体态律动教学，加深对于力度的感知。

第二题：你认为欣赏课对于二年级的学生来说是否重要?【参考答案】欣赏课对于二年级的学生必然是重要的。

音乐是门美育的课程，主要是培养学生感受美、创造美、欣赏美的能力。

音乐的音响材料、创作过程和表演形式具有特殊性，这些艺术特征决定了音乐聆听、表擅和创作教学，必然会有特定的知识和技能要求。

音乐课程的设计，应正视这一客观的学科规定性，正确处理课程中音乐知识、技能的学习与发展审美体验和文化认知能力的关系。

强调音乐知识、技能的学习和所应达到的标准，是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础，其本身就是学生音乐素养的组成部分。

第三题：请谈谈你的教育理念和教学方法？【参考答案】音乐理念：1.培养学生审美情趣。

小学教学主要是帮助学生认识这个世界，音乐作为一种重要的表达形式，可以培养学生的审美情趣。

在教学中更要充分重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，让学生通过音乐感知不同情感，并通过音乐逐渐形成自己的审美意识。

2.增强学生自信心。

不同的学生会在不同的方面拥有各自的天赋，很多学生在音乐课堂上羞于开口，一方面是认为自己声音的不好听，另一方面是认为自己的声调不准确。

要通过科学有效的引导，帮助学生正确地认知自己，不断增强学生的自信心。

教学方法 1.采用动静结合的方式开展教学。

在教学过程中，教师可以利用动静结合的方式开展教学，如选择一些节奏感比较强的曲子，引导学生跟着节拍与旋律拍打。

通过这样的方式，不仅可以营造出良好的课堂教学氛围，还可以锻炼学生的节奏感。

2.利用适当提问的教学方式。

小学音乐《我爱我的家》答辩问题与解析

小学音乐《我爱我的家》答辩问题与解析1.学校对学生成绩进行排名并予以公布，你认为这种做法对学生有什么影响?【参考答案】虽然说对学生成绩进行排名的出发点是好的，目的是通过这种方式起到鼓励先进生，鞭策后进生的效果。

但我认为这种做法存在很多负面影响，违背了新课程标准中关于反对公布学生成绩和排名的相关规定，不应当鼓励。

首先，侵犯学生隐私，是对学生人格的不尊重。

将成绩排名公布于众，有违学生意愿，会伤害到成绩不理想学生的自尊心和自信心，是不尊重学生人格的体现。

其次，加重学生心理负担，打击学生的学习积极性。

对于先进生来说，公布成绩排名或许会起到鼓励表扬的作用，而对于成绩不好的学生来说，会加重他们的心理负担，挫伤他们的学习积极性，不仅起不到鞭策后进的作用，还有可能适得其反。

因此，我认为学校应该以促进学生的全面与健康发展作为最终目标，建立健全多样化的学生评价机制，杜绝公布学生成绩排名的不科学做法，在激励学生进步的同时，注意保护学生的自尊心、自信心，鼓励学生全方面发展。

2.在教师的教育教学中经常说有教无类，你是怎么看这句话的?【参考答案】有教无类指的是无论高低贵贱，贫穷富裕都有取得教育的权利。

有教无类提醒我们每位教育工作者，对待学生要一视同仁，不可凭个人好恶、孩子的个性以及家庭背景等给孩子贴标签，要以教师的大爱平等的关注每个孩子的成长。

孩子是发展中的人，由于家庭背景和成长经历的不同，在学校和教学中表现出明显的个体差异。

有教无类强调无论高低贵贱、种族出身，只要一心向学就可以获得平等的受教育机会。

有教无类的理论基础是性相近、习相远的人性论，性相近强调人皆可成才的可能性，习相远突出了实施教育的重要性。

因此，作为教师必须正确对待每个学生的个性特质，充分发挥教育的作用，促成每个孩子的完善发展。

当然，在坚持有教无类的同时，也应注意因材施教。

每个孩子都是世上独一无二的花，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，善待孩子的个性发展也是遵循人本理念的教育思想。

小学音乐教育答辩问题

小学音乐教育答辩问题1. 请简要介绍一下您对小学音乐教育的理解？小学音乐教育旨在通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣、审美情感和审美能力，提高他们的音乐素养，使他们在愉悦的氛围中体验音乐的魅力。

同时，音乐教育还能促进小学生智力的发展，培养他们的创造力、协调性和合作精神。

2. 请阐述一下您在教学过程中如何激发小学生对音乐的兴趣？在教学过程中，我会注重启发学生的兴趣和热情。

首先，我会选择适合小学生年龄特点和兴趣的音乐作品，如儿歌、动画片主题曲等。

其次，通过生动有趣的教学方法，如游戏、故事、舞蹈等，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐。

此外，我还会在课堂上创设互动环节，鼓励学生积极参与，如分组演唱、乐器演奏等，让他们在实践中体验到音乐的乐趣。

3. 针对小学生的音乐教育，您认为应该如何进行音乐技能的培养？针对小学生的音乐技能培养，应该注重基础性和趣味性。

首先，从基础的乐理知识入手，如音高、节奏、音符等，通过简单易懂的方式让学生掌握。

其次，在教授乐器演奏技巧时，要考虑到学生的手指力度和协调性，选择适合他们的乐器，如口琴、尤克里里等。

此外，还可以通过音乐游戏、合唱、节奏练习等教学活动，让学生在轻松的氛围中提高音乐技能。

4. 音乐教育对小学生的人格成长有哪些积极影响？音乐教育对小学生的人格成长具有以下积极影响：1. 培养学生的自信心：通过音乐表演和演唱，小学生可以感受到自己的才华和能力，从而增强自信心。

2. 锻炼学生的意志力：学习音乐需要长时间的练习和坚持，这有助于培养学生的毅力和耐心。

3. 提高学生的合作能力：合唱、乐队等集体音乐活动需要成员间的默契配合，这有助于培养学生的团队精神和协作能力。

4. 培养学生的情感表达能力和沟通能力：音乐是一种情感语言，通过音乐，学生可以表达自己的情感，提高与他人的沟通能力。

5. 在小学音乐教育中，如何将传统文化融入教学？在小学音乐教育中，将传统文化融入教学可以通过以下方式：1. 选择具有代表性的传统音乐作品：在教学过程中，可以挑选一些具有民族特色和地域特点的传统音乐作品，让学生了解和欣赏。

小学音乐《向未来出发》答辩题目及解析

小学音乐《向未来出发》答辩题目及解析
第一题：
请你谈谈就这节课而言你有哪些优势和不足?
【参考答案】
优点：1.这是六年级下册的一首歌曲，所以我在讲解时贴近了学生的学情，他们正处于小学和中学交接处，对于未来一定有很多想法，我用谈话法导入旨在唤起学生对于未来的思考。

2.在整个课堂我一直遵循着循序渐进的原则来帮助学生掌握课堂内容，这一点对于学生的学习来说也是很重要的。

3.我的每个环节都过渡自然，而且语气亲和，加入一些趣味化设置，比如小组讨论、配乐诗朗诵等，能够让学生做到在玩中学、在学中玩，真正实现以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力的课程目标。

不足：实际课堂经验不足，现在我所面对的是无生的试讲，在实际的课堂可能会有所偏差，比如学生的回答五花八门，需要我积累实际的课堂经验来进一步加强对于课堂的掌控。

第二题：
请你谈谈对于“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话的理解。

【参考答案】
这句话出自于孔子的《论语》，孔子是我国著名的大教育家，有很多对于教育学生的经验和智慧，这句话传授得也是对于教育方面的智慧，意思是知道知识的人不如喜欢知识的人，喜欢知识的人不如享受其中并将之视为乐趣的人。

对于教师来说，这句话极其重要，必须在教学中践行。

当代中国提倡的教育是素质教育，我们音乐课程的课程理念其中之一就是“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，这样的课程理念就要求教师在课堂中进行趣味化教学，吸引学生的兴趣，让那个学生对于音乐保持浓厚的兴趣并享受其中。

只有这样学生才能做到“在学中玩、在玩中学”，像孔子先生所说的一样做到成为一个“乐之者”。

小学音乐《大头娃娃》答辩题目及解析

小学音乐《大头娃娃》答辩题目及解析
第一题：
说说你本节课所采用的教学方法。

【参考答案】
俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。

为了更好解决本节课的重点、突破难点，我主要采用演示法、欣赏法、小组讨论法、谈话法、多媒体教学等方法进行教学。

在课堂导入部分，我利用演示法和谈话法的方式吸引学生注意力，并进一步导入课题。

在随后的初步感知和探究学习环节，我利用欣赏法以及配合提问的方式多次抛出问题，引起学生的进一步定向思考，为深入学唱歌曲打下坚实基础。

最后在巩固拓展环节，我利用小组讨论的方式利用不同力度演唱主题，提高自主探究能力。

第二题：
如果课堂中讲授演示顿音记号的多媒体动画突然无法播放，作为老师你要怎么办?
【参考答案】
鉴于本节课教学对象是小学二年级学生，因此采用更为直观和形象的多媒体进行难点解决。

但是如果多媒体课件无法播放，作为教师也要沉着应对。

首先可以利用教育机智，用形象化的语言解释道：小动画图害羞啦;其次，可以采用教师弹奏钢琴的方式，模仿小鸡啄米或者小杜鹃清脆的声音，让学生进行聆听并模仿，随后再带入歌曲中演唱。

小学音乐教师面试-问答真题与答案

小学音乐第一套一、结构化1.李老师提问学生问题，学生无法回答，其他学生哄笑这个学生为傻子，你怎么办？【答题思路】本题考察的是应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

【参考答案】课堂上学生回答不出问题也是正常现象，但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子，我们就要加以重视了，对于此类情况，我会做如下处理：首先，我会先让班里的同学安静下来，运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案。

若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。

其次，课后，我会单独找他了解原因，如果是因为知道答案但不知道怎么表达，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有，不举手不代表学生没有学好。

为了保护学生的自尊心，我会和他约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道他有没有听懂。

既保护了学生的自尊心，又有效地解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果。

再次，我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况，询问他们为什么说出这样的话，如果是回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽，那么在以后的日常教学工作中，我会加以注意，可以通过成立学习、生活小组的方式，促进学生彼此之间的了解。

后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会，促进班级内的人际关系和谐以及学生的全面进步。

我相信，通过这些做法，我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况，同时，学生上课回答不出问题的情况也会逐渐减少，保证学生的学习效果。

2.你最尊重的教育家是谁？【答题思路】本题考察的是自我认知类题目，主要考查考生对于岗位以及自身的认知，可以结合自身情况展开论述。

【参考答案】生活中，存在着很多的榜样值得我们去学习，在他们身上有独特的品质值得我们去继承。

教师资格考试小学音乐答辩问题与解析

第一题：《国旗，国旗真美丽》这节课的重点是什么?【参考答案】首先，在教学过程中如果没有重点，对于教师来说整个教学过程则会混乱无章，主次不分，学生在上完一节课之后，也会一头雾水，找不到本节课所要学的重点内容，导致整个教学环节断层，我深知之一重要性，所以我对课本内容进行了分析，并针对学生的年龄阶段的学习能力进行了设想，最后，设置的重点如下：(1)学生能够完整的演唱歌曲;首先，既然是一节音乐课，教师主要任务就是学生学会演唱歌曲;其次，通过歌曲的节奏、旋律特点以及歌词，能够分析出歌曲表达的重点情感，从而给予学生情感体验，促进学生健康全面的成长。

(2)通过对本节课歌曲的学习，学生能够体会到作者对于国家及民族的热爱。

一首音乐作品，往往携带着对某一事物的态度，通过音乐作品的学习与分析，学生可以了解当时的实时，以及人物的生活方式，从而体会不同的故事，以获得启发。

本首歌曲就向我们传达着对祖国的热爱与赞美。

这两点就是我针对本节课所设置的重点，也是本节课需要达到的课堂效果。

同时，在今后的学习与教学活动中，我也会更细致、全面的分析教材内容，找到本节课的重点内容;并与学生的实际情况相结合，帮助学生在一堂课中能够得到更好、更多的收获。

第二题：音乐课堂中一些学生一直很躁动，注意力不集中，对此你会怎么办?【参考答案】首先，学生在课堂中躁动，注意力不集中，会影响自己的学习情况，不利于其自身的发展;其次，也会影响着其他学生的注意力，造成不良的学习氛围，不利于整个班集体的学习氛围的营造;对于这种情况，我会先用转移注意力的方法，安抚学生的情绪，在最快的时间内恢复课堂，保证课堂活动的完整;之后，我会在课下观察这些同学，看看他们为什么在课堂上为何躁动，是否出现了厌学情绪，并针对性的解决;最后，我会进行自我反思，是否自己的课堂太过无聊，学生觉得没有意思，之后我会不断更新自己的知识体系，给予学生最适合、灵活的教学方法。

同时，我还会去关心每一名学生生活上的小细节，帮助学生疏导情绪，在学习与生活上促进学生的双向发展、全面发展。

小学音乐《牧童》答辩题目及解析

小学音乐《牧童》答辩题目及解析
第一题：
简述什么是切分节奏?
【参考答案】
切分音是旋律在进行中,由于音乐的需要,音符的强拍和弱拍之间发生的变化。

例如：一盒音符在弱拍时开始,而且延续到后面的强音,打破了正常的强弱规律,使原来的强弱关系颠倒。

这种音形叫“切分节奏。

切分节奏改变了重音的节奏,常用于强调某几个音。

给人一种独特而摇摆的感觉。

第二题：
音乐教育的任务是什么?
【参考答案】
1.通过给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会,让他们主动参与到音乐时间活动中,以培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2.学生获得音乐审美体验,享受成功过的喜悦。

3.提高学生对音乐的表现力和鉴赏能力。

4.培养学生创造精神和合作意识,陶冶高尚情操,以促进学生全面发展。

教师资格面试小学音乐答辩题目

教师资格面试小学音乐答辩题目
第一题：
在教学中应该怎样有效地进行小组合作?
【参考答案】
1.建立良好的师生、生生关系，培养小组合作。

2.引导学生形成小组合作学习的态度。

3.让小组学习的任务确有合作的必要。

4.建立促进合作学习的课堂评价机制。

第二题：
在刚才的试讲过程中，你设计了学习节拍的教学环节，在实际的课堂教学条件下，能够达到你预想的教学效果吗?
【参考答案】
我认为能够达到预想的效果。

这一环节我采用引导学生欣赏歌曲，学唱歌曲，学生在参与体验的过程中，通过律动逐步掌握节拍的特点。

首先在导入环节我播放歌曲导入，用设疑的方式引出节拍的环节，引起学生的学习兴趣。

然后在学生发现问题的基础上引出不同节拍;学习三拍子时，采取根据节拍读歌词，比如：学生带着三拍子的强弱规律，有感情的朗诵好歌词，我在学生朗读的基础上按照节奏，根据强弱对比朗读歌词，学生通过对比再次一边朗读，一边拍击节奏，
逐渐熟悉3/4拍的强弱弱的声音特点;在熟悉了三拍子的强弱规律之后引导学生通过参与体验、模仿，感受三拍子在音乐中的表现。

小学音乐《环球之旅》答辩题目与解析

小学音乐《环球之旅》答辩题目与解析
第一题：
你是如何吸引学生的学习兴趣，体现学生是主体的?
【参考答案】
在上课开始之初我通过播放歌曲吸引学生的注意力，能给快速地让学生回到授课内容当中，使课下与课上成为一个良好的过渡。

在教授新课中，我循序渐进，一步一步地引导学生，问题由简到难，学生可以很好地吸收本节课学习的内容而且留的开放式作业可以让学生有更大地发挥空间。

第二题：
请你介绍下意大利民歌。

【参考答案】
意大利的音乐有着悠久的传统，也是美声唱法的发源地。

意大利民歌美丽动人，丰富多彩，按地区可分为南部、北部、中部和撒丁地区。

南部的民歌特点是曲调清晰，采用小调式，节奏自由，曲调高亢。

北部曲调以三和弦的和弦音为主，调式为大调和小调，曲调华丽而富于装饰性，常常有加复调的合唱，节奏型严格，多为分节歌形式。

中部地区的民歌曲调华丽，富于装饰，节奏有严格的和自由的两种，撒丁地区的民歌有复杂得多声部结构的四重唱，歌唱以领唱开始，其他声部只唱衬词，歌手嗓音深沉，曲调华丽，多装饰音，近似西班牙和阿拉伯风格。

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小学音乐答辩问题及参考答案
第一题：
有的老师对学生说：“就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的”对此你怎么看?
【参考答案】
作为老师，不能因为学生不会唱歌就完全否定学生，看不到他身上其他优秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他们，一味否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。

作为一个老师不能口不择言，不能置学生的自尊于不顾，用偏激的语言去辱骂学生，这严重地损害了学生的身心健康发展。

这样会使学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己、感到自己远离音乐，甚至会有放弃学习音乐的想法。

因此，当老师在学生遇到不会唱的地方时，应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题，和他们认真的谈心沟通，了解他们的近况，而不是对他们感到失望、生气、愤怒，甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂，这有悖于为人师表该有的态度、气度及风度。

“师者，传道授业解惑者也”。

老师不仅仅要教给学生们需要的音乐知识与技能，更要在他们遇到问题时给予他们帮助和指导，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

更重要的是孩子们的自尊心很脆弱，教师要维护好他们的尊严。

应该要真正了解他们，多从他们的角度看待问题，多与他们沟通，尊重他们，多给予他们肯定，用发展的眼光看待学生、评价学生，这样才能称之为一名合格的老师。

第二题：
要从班里评选出一名“音乐委员”，你会如何评选?
【参考答案】
音乐委员是班里音乐素质很好的学生，在班级里起着表率作用，是学生们学习的榜样。

为此，我会本着公开、透明、民主的原则展开评选工作：第一，明确评选标准。

主要把音乐基本能力、学习成绩和综合表现三个方面作为评选标准。

在音乐基本能力方面，要具备一定的音乐欣赏能力和表演能力，掌握在现有阶段或超出现有阶段的音乐知识;在学习成绩上，努力好学，勤思好学，乐于探究，帮助同学;在综合表现上，要有健康积极向上的心理，积极参加各种与音乐相关的活动，热爱音乐热爱生活，讲文明讲礼仪等。

第二，多方倾听，加深了解。

应该积极主动的倾听任课教师的意见和建议，了解学生在音乐课堂的表现和日常表现，对评选工作尽可能做到心中有数。

第三，把评选主动权教给学生。

“音乐委员”的评选工作应该在我的引导下，在宣布评选标准后，通过全班学生民主投票选举产生，可举手表决也可无记名投票表决，并当场公布票选结果。

在此过程中，尽可能避免连评。

并做到公正无私的对待每个孩子，避免打击学生的积极性，伤害到他们的自尊心。

总之，音乐委员的评选关系到一个班级音乐综合素养的培养，有利于促进学生的全面发展，也有利于鼓励学生之间对音乐学科的互相学习，共同进步。

因此，需慎重对待，综合考虑。