中职学校学生流失及对策
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考随着我国经济的快速发展，越来越多的家庭开始重视子女的教育问题，中职教育逐渐成为家长们选择的重要教育途径之一。
与之对应的问题也随之而来，中职生流失已经成为一个比较严重的问题。
那么，中职生流失的原因是什么？我们又应该怎样采取对策来解决这个问题呢？下面将对此进行一些思考。
一、中职生流失的原因1. 学校教育资源的不足中职学校通常会面临教师素质、教学设备和教育资源等方面的问题。
一些中职学校缺乏师资力量，教学设备相对陈旧，这导致学生在学习与生活上产生不适应，从而选择放弃中职教育。
2. 社会对中职教育的偏见一些人认为中职教育只适合那些学习能力不高的学生，进而对中职生持有偏见，导致一些中职生在面对这些偏见时感到自卑，从而选择放弃中职教育。
3. 就业压力大一些中职学生在学习期间遇到困难，感到对未来的就业有担忧，从而选择离开学校，提前投身社会。
4. 自身意愿不强烈一些中职生选择中职教育并非出于自己的意愿，而是被迫走入这个领域，导致在学习过程中产生抵触情绪。
5. 家庭因素一些家庭可能无法给予中职学生应有的支持和鼓励，这也加剧了中职学生的流失。
以上这些原因可能并不是全面的，但这几乎可以代表中职生成批量流失的原因。
那么，我们应该怎样去解决这个问题呢？二、对策思考1. 加大对中职学校的支持力度政府应该加大对中职学校的支持力度，增加对学校的教师培训、教学设备更新等方面的资金投入，提高中职学校的教学质量。
2. 反思社会对中职教育的偏见我们需要反思社会对中职教育的偏见，引导社会更加包容和理解中职教育，让更多的人认识到中职教育同样是一种有价值的教育途径。
3. 加强中职生的就业指导学校应该加强对中职生的就业指导工作，提高学生对未来就业的信心，让学生明确未来的就业方向，从而减轻对未来就业的压力。
4. 强化职业兴趣培养学校在开展教育教学工作的应该重视学生的职业兴趣培养，让学生能够根据自己的兴趣进行选择，减少对学生的违背意愿。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考随着教育水平的提高和就业市场的变化，中职教育的重要性日益凸显。
然而，中职生的流失现象却不容忽视，给中职教育的发展带来了很大的阻碍。
本文将探讨中职生流失的原因及其对策思考。
1.就业竞争激烈：中职生毕业后进入就业市场的竞争非常激烈，许多企业招聘更加倾向于高职及以上学历的毕业生，这导致了许多中职生难以找到合适的就业机会，从而选择放弃中职教育。
2.学校教育质量不高：一些中职学校在教育质量方面存在着较大的问题，课程设置不够合理、教师队伍建设滞后、实习环节不够完善等方面不利于中职生的全面发展，这也会导致中职生对中职教育失去信心。
3.社会认可度低：相较于高职及以上学历的毕业生，中职生的社会认可度较低，许多中职生毕业后往往会遭遇“就业难”的困境，从而产生对中职教育的质疑和不信任。
4.职业发展空间较小：由于中职生的技能水平相对较低，他们往往只能从事一些薪资较低、较为繁琐的职业，且职业发展空间较小，不能有更大的发展和提升空间，这也导致了许多中职生的流失。
5.缺乏实践经验：中职学校的实践教学环节不够完善，加之许多中职学生自身对于实践技能的缺乏，导致许多中职毕业生在实际工作中难以胜任，也给中职生的职业生涯带来了很大的不利影响。
1.加强理论和实践教学的结合：教育质量的提高，是中职学校改进现状的核心。
因此，中职学校可以加强理论学习和实践经验的结合，提高学生的职业素养和实践能力，使其更加适应就业市场的需要，增强对中职教育的信任和认可度。
2.加强校企合作：校企合作是中职教育重要的发展方向。
中职学校可以加强与企业的合作，开设与市场需求紧密相关的实践课程，让学生接触到真正的市场环境和工作内容，从而提升他们的职业素养和实际能力。
3.增强中职生职业规划意识：中职生需要认识到自己的特长和职业兴趣，了解潜在的职业途径和发展渠道，从而制定职业规划。
教育机构应该帮助学生更好地了解自己和就业市场，帮助学生找到合适的就业方向和岗位，增强中职生的职业发展意识，提高他们就业竞争力。
控制中等职业学校学生流失的对策
控制中等职业学校学生流失的对策在当今社会，中等职业学校学生流失问题已经变得越来越突出。
随着学校教育的改革，教育现代化和就业市场的竞争，中等职业的学生流失问题已经成为学校及教育界的一大难题，需要解决。
为了解决学生流失问题，本文将从改善教学和提高就业竞争力、加强学校的教育管理等几个方面提出改善学生流失问题的对策措施。
一、改善教学，提高就业竞争力1、扩大课程体系。
为了满足学生的实际需求，积极开设更多实用性、应用性强的专业课程，加强生活素质教育，培养学生的就业能力；2、强化教师建设。
学校应聘用优秀有经验的教师，这样可以更好地提高学生的学习兴趣和学习效果，有助于保证教学质量；3、提高师资水平。
鼓励教师不断提高专业能力，推行小班教学，提高教师的讲授水平，增强学生的学习兴趣。
二、加强学校的教育管理1、加强专业指导。
学校应设立专业咨询室，定期为学生提供职业规划咨询，指导学生抉择专业，助学生寻找理想就业岗位；2、建立学生考勤制度。
学校应设立学生考勤制度，加强学校管理，每天上下学需要考勤，严格控制学生的出勤情况；3、积极举办社会实践活动。
学校可以开展多种实践活动，如参观企业，参加发展项目，与企业进行合作，为学生提供机会，让学生更好地体验实践，增强学生就业能力。
三、加强学生心理辅导1、创建良好的学习氛围。
学校应该营造浓厚的学习氛围，及时解决学生学习上的困惑，增强学生的积极性；2、改善学习环境。
学校应该改善与学习有关的环境，提高教学设施和条件，增加学生学习的兴趣；3、建立学生心理辅导制度。
学校应该设立学生心理辅导室，定期给学生进行心理调适，解决学生的心理问题，促进学生的全面发展。
结论中等职业学校学生流失问题已经影响到了学校的发展，应积极采取有效的措施来改善学生流失问题。
上述措施是加强教学和提高就业竞争力、加强学校的教育管理、加强学生心理辅导等。
只有学校重视学生流失问题，积极采取有效的措施，才能实现中等职业学校教育的发展与改革，促进学生的顺利就业。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考一、中职生流失的原因分析1. 教育模式不合理中职学校的教育模式往往过于注重理论知识灌输，而忽视了实践技能的培养。
这使得很多学生在毕业之后难以适应实际工作中的需求，从而选择放弃中职教育，转而寻求其他途径。
2. 职业规划不清晰很多中职生在进入学校之前并没有清晰的职业规划，盲目选择某一专业，导致在学习过程中发现自己并不喜欢所学的专业，因此选择辍学或转学。
3. 就业压力大中职生在就业方面面临着较大的压力，由于市场对技能型人才的需求不断增加，许多中职生在毕业之后发现就业难度较大，从而选择放弃学业，选择直接就业。
4. 学校资源匮乏一些中职学校的师资力量、实训设备、就业指导等方面资源相对匮乏，难以满足学生的学习和生活需求，也是导致中职生流失的原因之一。
二、中职生流失对策思考1. 改革教育模式中职学校应当深入改革教育模式，注重实践能力的培养，加强与企业的合作，让学生在校期间能够更好地接触到实际工作，从而增强就业能力，减少流失。
2. 加强职业指导学校应当加强对学生的职业规划和就业指导工作，引导学生在学业期间树立明确的职业目标，同时为学生提供更多的职业信息和交流机会，帮助学生更好地了解自己的兴趣和能力，选择适合自己的职业方向。
3. 加强实训设备建设学校需要加大对实训设备和技术含量的投入，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。
同时加强与企业的合作，使学生能够在校期间接触到真实的工作环境和技术要求，为毕业后的就业做好准备。
4. 拓宽就业渠道学校还应当加强与企业、政府及社会组织的合作，拓宽学生的就业渠道，为学生提供更多的就业机会。
同时建立完善的就业服务平台，为学生提供更多的就业信息和帮助，提高学生的就业率，减少流失。
5. 完善师资力量学校应当加大对师资力量的建设，提高教师的教学水平，为学生提供更好的教学质量，激发学生学习的兴趣，增加学生的学习动力，降低中职生流失率。
中职生流失问题是一个综合性的问题，需要学校、政府和社会各方共同努力解决。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考中职学生流失是指学生在中职学校就读期间提前退学或转学的现象。
这一现象的出现对学生本人的发展和教育体系的完善都会带来负面影响。
下面就中职生流失的原因及其对策进行探讨。
中职生流失的原因可以归结为以下几个方面：第一，职业规划不清晰。
中职教育的特点是以培养技能为主，但是学生在选择中职学校时往往缺乏明确的职业规划，只是因为某种原因而选择中职学校就读，这导致学生在学校就读期间对未来职业的发展方向产生困惑，进而提前退学或转学。
第二，学校教育质量不高。
一些中职学校在教学质量和教育资源方面存在不足，例如教师水平不高、学校设施简陋、实践教学机会有限等。
这些问题都会影响学生的学习兴趣和学业成绩，进而导致流失现象的发生。
生活问题和社交问题。
中职学生通常会面临来自家庭、生活和社交等方面的问题。
一些学生可能由于家庭原因不得不提前退学，而另一些学生可能因为在学校生活中遭遇到欺凌、孤立等问题而选择转学。
针对中职生流失问题，应该采取以下对策：第一，加强职业规划教育。
中职学校应该在学生入学之前就组织相关的职业规划教育，帮助他们明确自己的兴趣和优势，以及未来职业发展的方向。
学校可以通过开展实地观摩、职业试验、就业洽谈会等活动，帮助学生更好地了解不同职业的特点和就业前景，从而减少流失现象的发生。
第二，提升教育质量。
中职学校应该加大师资队伍建设力度，提高教师的专业水平和教育教学能力，确保学生能够获得高质量的教育。
学校还应该加大对实践教学资源的投入，拓宽学生的实践教学机会，让学生能够动手操作和实际应用所学知识，提高学习的兴趣和效果。
解决生活和社交问题。
学校应该与学生家庭建立良好的沟通和反馈机制，及时了解学生在家庭生活方面的困难，提供必要的帮助和支持。
学校还应该营造积极健康的学习和生活环境，注重培养学生的社交能力和人际关系，使学生能够融入学校集体，获得良好的学习和生活体验。
中职生流失是一个复杂的问题，涉及到多种原因和解决方案。
中等职业学校学生流失因素及对策
中等职业学校学生流失因素及对策当前，社会上在一定程度上还存在着鄙视中等职业教育的倾向，轻视职高生，认为“上职业学校没前途，学生毕业找不到好工作”，即使参加对口高考也没有好的高校。
读普高，上重点，考名校，成为众多学子和家长的首选。
重点高中学生爆满，高价收费；职业学校门前冷落，招生步履艰难。
尽管职业教育是我国教育体系的重要组成部分之一，但不可否认的是职业教育长期以来却被排斥在高等教育之外，这就严重制约着职业教育的生存和发展。
社会偏见和陈旧观念的影响造成了现实社会的反差，中等职业学校成了差生、落选生的无奈选择，学校学生思想压力大，学习劲头不足，学习目标不明确，普遍存在自卑感，厌学情绪严重，从而引发了学生流失。
二、影响中等职业学校学生流失的主要因素1.家庭因素。
（1）父母专制态度的影响。
学生的学习态度受家庭教育方式的影响，学生优良的学习态度与家庭民主、开放的家庭作风成正相关。
一些中职院校学生的父母在孩子选专业或报哪个学校时，不顾孩子的兴趣与爱好，以自己的社会经验替孩子选择发展的方向，压制了学生学习的积极性。
学生认为学习是为父母学的，所以不努力学习，日久天长，在班里坐不住，最后成为流失生。
（2）父母教育观的影响。
有些家长对职业教育缺乏正确的理解，送孩子到学校读书，只是让学校承担保姆的角色，认为孩子太小，到社会上易学坏，到学校去只是让老师看好，不惹事就行，等混个文凭年龄也大了，再去就业。
在这种思想指导下，家长基本不管孩子的学习，有的父母只是偶尔管一管，学生“混”的思想严重，原有的学习习惯与生活习惯很难改变，往往在学习上、纪律上很难达到学校的要求。
学生很快在学校混不下去了，家长对孩子也没办法，只能自动退学。
（3）家庭经济困难的影响。
中等职业学校的学生大多来自农村，许多家庭经济条件不富裕，有的学生退学是因家庭经济拮据，学费、生活费筹措困难而不能继续读书。
有些家长受传统观念的影响，对孩子的教育缺乏长远规划。
看到周围人家子女出去打工三年能挣回万把块钱，而自己的孩子三年上学要花去万把块钱，一算经济账不划算，有的家长便带走孩子不告而别。
职业高中学生流失的原因及其对策
职业高中学生流失的原因及其对策【摘要】职业高中学生流失现象严重。
在流失原因分析中，主要包括学业压力大、就业前景不明确、学校管理不善等因素。
对策建议方面，应该加强学生心理健康教育、完善职业规划指导、改善学校管理机制等措施。
重视关注职业高中学生流失问题对于提高教育质量和促进社会发展具有重要意义。
通过采取切实可行的措施，可以有效减少职业高中学生流失现象，帮助更多学生实现自身价值。
【关键词】职业高中学生流失、原因分析、对策建议、重视关注、问题、解决方案1. 引言1.1 职业高中学生流失现象严重职业高中学生流失现象严重，已经成为一个亟待解决的问题。
据统计，每年有大量的职业高中学生因种种原因选择退出学校，这不仅影响了他们个人的发展，也对社会和国家造成了不小的损失。
职业高中学生流失的原因可以说是多种多样的。
一些学生可能因家庭经济困难而选择辍学去找工作来帮补家用。
部分学生可能对自己所学的专业产生了兴趣丧失，导致他们对学校的学习失去了动力。
一些学生也可能受到社会环境的影响，放弃了学业潜心投入到网络游戏或其他娱乐活动中。
针对职业高中学生流失问题，我们应当采取一系列的对策来加以解决。
学校和家庭应加强对学生的关爱和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强他们对学习的热情。
社会应该提供更多的就业机会和职业培训机会，让那些考虑辍学的学生看到未来的希望和发展空间。
政府也应该加大对职业高中教育的投入，改善学校的设施和教学条件，提升教育质量和吸引力。
重视关注职业高中学生流失问题，对于保障学生的权利和促进社会发展具有重要意义。
希望有关方面能够共同努力，为解决这一问题找到有效的对策和措施。
2. 正文2.1 流失原因分析职业高中学生流失的原因有多方面因素，主要包括以下几点：职业高中学生流失的原因之一是学校教育资源不足。
许多职业高中学校在师资力量、教学设备等方面都存在不足，导致学生不能得到高质量的教育教学。
这使得学生产生对学校的不满和失望，从而选择流失。
中职学校学生流失的原因分析及对策
专业 ，使之适合就业市场的需求 ，切实满足社会经济发展的需 要 ，同时办出 自己的特色专业 。另外 ，为了降低学生的流失率 ，在 招生工作 中对学生选专业时应加强引导 ，根据学生的实际情况 做好专业介绍和导向工作 ，让学生选择既适合 自己又能真正学 到东西 的专业。与此 同时要加大对 重点学科 的建设投入 ，增强专 业 的品位 、内涵 和吸引力 。
５做 好学生就业安置工作 ，增强学生学习的动力 。中职生 的 就业出路问题是学 生本人 、家长乃至整个社会都非常关注 的问 题 。它不仅关系到学生的切身利益 ，同时也关系着学校 自身生存 和发展的大局 。学生 只要 有可靠而且适 宜的就业保障 ，学生就能 安心学习 ，学习也才会有 动力 。学校在做好学生就业 安置工作 的 同时 ，还要做好就业 学生的跟踪服务工作 ，注意收集就业学生 的 典型事迹材料 ，在学生中广为宣传 。
王 维 宏
目前 ，中职 学校招生竞争越来 越激烈 ，招生 成本越来 越高 ， 生源质量逐渐下滑 ，学生流失较为严重 。学生流失现象 已成为影 响学校形象 、制约学 校招 生的重要因素 ，虽说 国家加 大了对 中职 教育 的投入 ，如教学设施 、助学金等 ，但并 未能有效 地控制住 中 职 学 生 的流 失 。
中职学校学生流失原因的分析及对策
中职学校学生流失原因的分析及对策学生流失现象已成为影响学校形象、制约学校招生的重要因素。
虽说国家加大了对中职教育的投入，如教学设施、助学金等。
但并未能有效控制中职学生的流失。
一、学生流失原因的分析1、厌学是大多数中职学生流失的主要原因。
厌学的原因有很多，我认为主要有以下几个方面。
一是基础差，学不进去。
他们根本听不懂老师在讲些什么。
二是素质差，不愿意学。
对学校所开设的课程或开展的活动都不感兴趣。
在教室上课睡觉，在室外上课，别人打球他在旁边呆坐……他从来就是什么都不会。
三是学校的设施设备无法满足学生的实训需要。
我校办学条件虽然得到了很大改善，但利用率低下，大部分的课堂还是“黑板上学技术”，很大程度影响了专业课教师的课堂质量。
四是学校课程设置和课堂教学不吸引学生。
大部分的学生是热爱学习、有进取心的。
他们渴望先进的教学方法和手段、诙谐的教学语言、轻松活泼的课堂气氛。
然而，不少课堂还是以教师讲授为主，学生只是听课的机器。
对于文化底子薄的中职学生来说，这样的课堂无异于炼狱。
激不起学生的学习兴趣，使得不少学生厌学、逃学甚至退学。
2、父母的短视行为促使学生辍学打工受金融危机的影响，许多大学生找不到工作。
中职学生能够找到的工作，大多也是初中毕业学历或文盲也能够找到的工作。
故而，在许多家长的心里，认为读中职跟不读没什么区别，还不如早点出去打工挣钱。
一些家长只算眼前的经济帐，不为孩子的长远前途着想，认为人家的孩子初中一毕业就出去打工，一年为家里挣好几千块钱，而自己家的孩子不仅不挣钱而且一年还要花几千元钱，实在不划算，于是就不让孩子再读书了。
加之孩子经不住父母的劝说和外面世界的诱惑，便放弃了学业出去打工。
3、学生在校受到了委屈或不良因素的干扰现在的学生心理承受能力很差，感情很脆弱，受不得一点委屈，遭不得一点挫折。
老师的一次批评、同学间的一次矛盾、朋友的一次误解，都有可能使学生的心灵受到伤害而致辍学。
还有就是学生在校受到了他人的威胁、勒索、殴打等，迫于淫威不敢向老师报告，不得已而辍学。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考随着经济和社会的发展，职业教育在国内得到了越来越多的重视。
然而，中职生流失的情况仍然存在，对于职业教育发展带来了一定的困难。
本文将从中职生流失的原因以及对策思考两个方面进行探讨。
中职生流失的原因有很多，主要可归纳为以下几个方面：1. 个人原因很多中职生学习压力较大，面对课程繁重，需要花费大量时间精力。
一些学生由于个人原因，比如家庭问题、个人兴趣不合等等，可能会选择退学或者转至其他学校学习。
2. 学校原因中职学校存在一些不足之处，包括课程设置不够合理、教学质量不够高、校风不正等等，这些问题可能会导致中职学生的流失。
3. 教师原因一些中职生在学习中受到了教师的不公正对待，或者是教学方法不适合自己的学习方式，或者是教师的不专业或者缺乏耐心等原因，可能导致中职生产生退学或者转学的想法。
4. 社会环境原因目前，以大专及以上学历为主导的高等教育体系在国内尚未形成稳定的模式，而且社会舆论普遍认为中职生上不了大学，就没有多大前途，这种观念对已经选择中职教育的学生产生了一定的影响，导致一些学生退学、转学。
1. 增加课程丰富性作为职业教育，中职学校应该注重学生的综合素质培养，增加课程设置的丰富性，让学生多样性能在不同领域获得充实的学习。
2. 加强师资队伍建设优质教师是中职生受益的关键，加强师资队伍的建设，包括培养职业素养、提高教学能力、建立行业导师等，可以有效地提高中职生的教学质量。
3. 发挥社会力量参与中职教育加强中职学校和社会的联系，让社会力量参与中职教育，可以充分考虑培养学生未来就业的需求，提供有力的教育支持。
4. 建设多元化的职业教育生涯规划体系职业生涯规划是中职学生练就的一项重要技能，建设多元化的职业教育生涯规划体系，为学生提供更全面的学习和发展路线，可以为中职学生留住更多的人才。
总之，中职生流失是职业教育发展中的一大难题，需要持续关注和解决。
要想从根本上解决中职生流失问题，需要从学生、学校、教师以及社会等多个方面进行全面的改进和提高，达到中职教育和学生实际需求的更好对接。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考中职生流失是指在中职阶段学生辍学或转学的现象。
这不仅是教育领域面临的一大难题，也是社会发展可持续性的一个严重挑战。
本文将探讨中职生流失的原因，并提出相应的对策思考。
中职生流失的原因有多种多样，其中包括以下几个方面：1. 就业压力：中职生在完成学业后需要面对就业压力，由于就业市场竞争激烈，他们可能感到失望和无助，进而选择辍学或转向其他教育途径。
对策思考：学校可以与企业合作，提供更多实习机会和就业指导，帮助学生找到适合自己的职业方向，增强他们的就业竞争力。
2. 学业负担：中职学生可能面临过重的学业负担，例如大量的作业和考试压力，缺乏自由时间和身心放松。
对策思考：学校可以合理安排课程，减少不必要的作业，鼓励学生参加课外活动，提供实践机会和项目，以增强学生的综合能力。
3. 教育质量：中职学校的教育质量可能不尽如人意，例如教学过程单一、课程设置不合理等问题，导致学生对中职教育的兴趣减退。
对策思考：学校应加强师资培训，提高教师的教学水平和专业素养，改进教学方法，提供更多的实践机会，使学生能够积极参与学习。
4. 学校环境：中职学校存在一些不良的学校环境，例如欺凌、暴力和校园安全问题，这会导致学生对学校的不信任和抵触情绪。
对策思考：学校应加强校园安全管理，建立健全的学生管理制度，加强心理健康教育，提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决问题和疏导情绪。
5. 学生个人因素：中职学生个体差异较大，例如学习能力、兴趣爱好和家庭背景等因素，可能会影响他们对中职教育的选择和持续性发展。
对策思考：学校应根据学生的个体差异提供个性化的教育方案，激发学生的学习兴趣和潜力，鼓励他们积极参与学校活动，提供更多的奖励和机会，激发他们的主动性和参与度。
中职生流失是一个复杂的问题，需要学校、政府和社会各界的共同努力来解决。
学校要提高教育质量，改进教育方式和方法，增加实践机会，提供就业指导和心理咨询服务，以吸引和留住学生。
中职学校学生流失原因及对策
中职学校学生流失原因及对策第一篇：中职学校学生流失原因及对策中职学校学生流失原因及对策【摘要】如何提高中职学生在校的稳定率,最大限度的减少流失生,一直是中职学校领导和教师们经常讨论的热点。
本文从社会原因、学校、学生家庭等方面探讨了中职学校学生辍学的原因,提出了相应的对策。
【关键词】中职学校流生原因对策加快中等职业教育,是实施科教兴国战略的要求,也是教育改革与发展务必抓好的重要环节。
为培养更多具有综合能力,在生产、服务、技术和管理第一线的高素质技能人才和劳动者,近年来,国家出台许多优惠政策,加大对中职教育投资,全国各地中职学校如雨后春笋般涌现,中职在校生数与普通高中在校生数基本达到1:1要求,呈现出欣欣向荣的大好局面。
但中职学校学生入学后,辍学率偏高,有的学校高达30%以上。
造成辍学率高的原因何在?如何加强对策,确保学生招得来,留得住?则成了中职学校领导和教师们时常思考的问题。
笔者在此提出“中职学校学生流失原因及对策”,旨在抛砖引玉,愿与同仁们共同商讨。
中职学生流失原因中职学校学生流失原因有诸多方面,概括起来主要有: 1.1 传统的教育思想影响我国是从封建社会进入社会主义社会的国家,在教育思想上,经过了多次教育改革,但几千年封建社会进保氏当官教育思想仍或多或少的人们的头脑中存在,读高中、上大学就能跳出农门,就能当官,就到能行政、事业单位工作,不做苦力活。
此种思想的影响,造成一些基础较差的初中毕业生不顾自身情况,纷纷就读高中,千军万马挤独木桥。
其结果是:部分高中生考不上大学,就业无技术,部分大学生也因理论与实践脱节,动手能力差,没有实践经验,难度高的工作做不来,难度低的工作不愿做,宁可呆在家中待业。
几千年封建社会进保氏当官教育思想和不少大学毕业生没工作的负面影响,使初中毕业生生不愿到或不愿在中职学校学习。
1.2 社会方面因素2000年国家实行中职学校招生并轨后,中等职业教育已由过去的“精英教育”变成“就业培训教育”,就业方式也由国家包分配就业变为“双向选择,自主择业”,“中职学生学历低,思想素质较差”已成为行政、事业单位将中职学校毕业生拒之门外的理由,中职学校毕业生基本无法到行政、事业单位工作,加上用工制度上的漏洞,中职毕业生与没有一技之长的农民工一道务工,待遇没有多大差别。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考随着社会经济的发展，职业教育的重要性日益凸显。
中等职业学校作为职业教育的主要载体，承担着培养技能人才的重要任务。
近年来中职生流失问题日益严重，这不仅影响了学校的教学质量和声誉，也损害了社会对职业教育的认可度。
我们有必要深入分析中职生流失的原因，并提出相应的对策思考，以期改善中职教育的现状。
一、中职生流失的原因1. 教育观念的转变随着社会的发展，人们对教育的观念逐渐发生了变化。
很多家长渴望孩子接受更高的教育，普通高中甚至大学成为他们的首选。
而中职教育的地位逐渐被边缘化，这导致了中职生流失的现象。
2. 就业压力由于社会各行业对技能人才的需求相对较小，许多中职生感到就业压力较大，担心自己无法找到好工作和发展空间，因此选择放弃中职学业，而去报考普通高中或大学。
3. 教学质量不高部分中等职业学校的教学质量参差不齐，很多学生和家长对学校的教学质量不够满意，这也是导致学生流失的一个原因。
4. 社会对职业教育的认知和尊重度不够相对于普通高中或大学教育，职业教育在社会上的认知和尊重度相对较低，导致很多学生和家长对职业教育持有偏见，认为中职学校无法为学生提供优质的教育和未来的发展空间。
二、对策思考1. 加强职业教育宣传针对中职教育在社会上的认知和尊重度不够的问题，有关部门可以通过多种途径，如媒体宣传、社区教育活动等，向社会宣传职业教育的优势和重要性，以此改变人们对职业教育的偏见。
2. 完善职业教育质量评估体系政府部门可以建立健全的职业教育质量评估体系，对中等职业学校的教学质量进行定期评估，对各种问题及时发现并加以整改，提高学校教学质量。
3. 拓宽职业教育的发展空间政府在政策制定上可以适当给予中职生和中等职业学校更多的政策倾斜，例如对中职生实施就业优先政策、提供更多的技能培训机会等，以此减轻学生的就业压力。
4. 加强学校与企业合作中等职业学校应加强与企业的合作，深化校企合作，将企业的需求融入到教学内容当中，使学生所学的技能更加符合市场需求，提高学生就业率。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考随着经济的不断发展和社会的进步，中等职业教育的地位和作用也越来越重要。
近年来，中职生流失的现象越来越严重，给职业教育发展带来了很大的挑战。
本文将分析中职生流失的原因，并提出相应的对策思考。
中职生流失的原因主要有以下几点：1. 教育观念的不同：由于传统观念的影响，一些家长和学生认为中等职业教育不如普通高中和大学教育受人尊重，因此选择继续深造或者报考普通高中和大学，而不愿选择中职教育。
2. 就业压力和就业困难：一些家庭和学生担心中职毕业后就业困难，薪水低，工作环境差等问题，因此选择放弃中职教育，选择其他更有发展前景的教育路径。
3. 学校资源和教学质量不均衡：一些中职学校条件较差，师资力量不足，教学质量不高，学生无法获得良好的教育和培养，因此选择放弃中职教育。
4. 个人兴趣和偏好：一些学生对中职教育所提供的专业和技能不感兴趣，或者有其他的兴趣爱好，因此选择放弃中职教育，选择更符合自己兴趣和偏好的学习方式。
针对中职生流失的问题，可以采取以下对策：1. 提高中职教育的社会地位和认可度：加强对中职教育的宣传，向社会传递中职教育的重要性和推动力，改变传统观念，让家长和学生认识到中职教育的优势和发展前景。
2. 加大就业指导和推介力度：加强中职教育和产业对接，建立合作关系，提供职业规划和就业指导服务，帮助学生顺利就业，提高就业率和就业质量。
4. 多样化的课程设置和教育模式：根据学生的兴趣和偏好，设置多样化的专业和课程，提供不同的教育模式和培养路径，满足学生的个性化需求，增强学生的学习动力和参与度。
5. 提供奖励和补贴政策：通过提供奖学金、助学金等政策，鼓励学生选择中职教育，减轻经济压力，提高中职教育的吸引力和竞争力。
中职生流失的原因有很多，但通过合理的对策思考，可以解决这个问题。
提高教育地位和认可度，加强就业指导和推介力度，提高教学质量和学校资源，多样化课程设置和教育模式，提供奖励和补贴政策等措施，将有助于有效减少中职生流失的现象，推动中职教育的健康发展。
中职学校学生流失的原因及对策
１ ． 社会 的原 因
单 亲家庭子 女 、 父母外 出务工 的留 守 子女缺 乏关爱 、 性格 孤僻 ； 独生 子女 、
家 庭条 件优越 的子女专 横 、 任性 、 浮躁 ： 初 中阶段 对后 进 生 的轻 视 、 歧视。 给 他
③发挥学 生 自我管理作用 。 学校要 充分 发挥 团委 、 学生 会 的作 用 ， 大 力培 养学生 干部 ．吸 收优秀 中职 学生入 党 、
理水平有所 帮助 。
一
放联系卡 ． 落 实 帮教 责 任 。联 系 人 要
经 常 到 学 生 中走 一 走 、 看一看 ． 与 学 生谈 心． 帮 助 学 生解 决 思 想 、 生活 、 学
习上 的 问题
、
学生流失的主要原 因
④ 班级 管理欠 佳。凡是 管理粗 放 、
形 不成 良好 风 气 的班 级 ．流失 率 均较
百家论 ｌ ・ 氛 叛曩■
中职 学 校 学 生 巯 失 的原 因及 对 策
●汝 州市职 业 中等专 业学校 王言和 路帅科
学 生 流失 率偏 高 是 中职 学 校 的普 遍 性 问题 ． 也 是长期 困扰 中职学校 的突
信 心。
②开展“ 结对子” 活 动 。中职 学 生
年 龄 较 小 ．遇 到 问 题 无 法解 决 时 ， 总 会想念亲人 。 产 生退 学 念 头 。 因此 学 校 应 安 排 教 职工 与 学 生 “ 结对子” ， 发
与班主任配合不够 。一些教师对学 生流 失漠 不关心 、 不管 不问 。
们 的心灵 造 成伤 害 ．在 心理 上 留有 阴 影 。社会 因素使 这些学 生成为 难教育 、
中职学生流失原因与对策
中职学生流失原因与对策薛克联导致学生流失的原因有很多，笔者认为主要原因是学校因素和学生因素两个方面，并就防止流失提出八个方面的措施。
1 流失原因1.1 学校自身因素（1）专业设置和学校硬件设施不匹配，导致学做脱节。
多媒体的介入，虽然使理论有声有色，但因种种条件所限，许多理论还是不能通过动手实践及时转化为学生的能力，既不能深化对理论的理解，也噬了学生“学技能”的初衷，丧失了学习源动力的学生自然选择离开学校。
（2）班主任的涵养影响学生去留。
讲究与学生沟通技巧，懂得收放自如、宽严结合，能够快速感应学生的心理困惑，及时巧妙地应对突发事件，为学生营造温馨和谐的学习环境是班主任应有的素质。
许多班主任不能正确分析多变的学情，遇事简单粗暴，不懂得静下心来靠近学生，研究学生的所思所想，几次师生情感碰撞，就让许多学生站在了自己的对立面，从不喜欢老师到不喜欢班级，继而演化成不喜欢专业。
（3）评价方式滞后。
老师和学校明明知道，招来的学生中大多是义务教育阶段习惯不好、学习能力差，自以为是又学无目标的个体。
不能认同这种现状，还是用考试分数高低、行为习惯好坏等固有的短板来评价他们，使很多学生来不及显露其他方面的才能和潜质，自信心就在不自觉地触碰学校各种规矩中枯萎了，在老师不断地批评教育中泯灭了，离开学校就成为他们的选择。
（4）教学缺乏专业特色，没有结合区域经济特点研发相应的校本教材。
照本宣科、学非所用、呆板的课堂引不起学生共鸣；图纸上设计，黑板上布局创设不了手脑并用，学做合一的生产场景，理论转化为技能的实效在学生的感应圈里得不到显现，学生想学的学不到，老师想教的学生又不愿意学，教和学不能在一个节拍上律动，致使学校和专业的魅力打了折扣，离开学校就不足为怪了。
（5）环境的影响。
多媒体的魅力正显现在各个领域。
多变而丰富的信息量不仅改变着我们的生活，也改变着人们的思维。
唯我独尊、自私冲动、不计后果、无畏无敬等各种行径通过多媒体一次次的刺激着学生的视野，不良思潮不断浸染着学生稚嫩的神经和思维，学校的防范措施又不能有效地割断这种侵蚀，导致种种扭曲的价值取向左右着学生，造成学生罔顾家人的渴望和学校的期待，不负责任的离开学校，在社会上游荡，不以为耻，反以为荣。
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2012.No710摘 要 学生流失是现今中职学校所面临的严重问题。
随着高校的扩招和职业教育市场化，加上地方对生源实行保护主义，导致职业学校招生竞争激烈。
招生难造成学生质量下降，流失严重，直接影响到职业学校的生存和发展。
控制学生流失、做到招得来留得住成为目前中职学校必须解决的首要难题。
关键词 中职生 流失 分析 对策1 学生流失的现状过去由于职业学校少、竞争小、生源充足、招生的质量较好，学生流失相对少。
现在职业教育市场化，导致生源竞争激烈加上生源地方保护，出现了学校只求学生数量而不追求质量的拼抢，造成职业学校学生流失问题日趋严重。
过去学生的流失主要是对学生违纪开除或劝其退学产生的流失，而现在是学生主动提出退学，甚至有学生主动叫老师开除自己。
提出退学的理由五花八门，有要去当兵的、有家里拿不出生活费的；还有的提出要去跟父母学手艺挣钱等等。
退学人数从过去一学期三五个变成几十上百个，而且学生流失也从进校第一学期初，变为每学期甚至每周都有学生流失，特别是周末也成为流失的集中时间。
学校难以控制。
从学校来看，城市职校比农村职校学生流失率要低，办学条件好、办学水平高的学校比条件差的学校要低；从专业来看，那些贴近市场的专业、教学条件好和师资力量强的专业学生流失少一些；从班级来看，班主任能力强、班级管理好、班上差生少的班级学生流失少些；因此我们必须对症下药，找准原因及时改进，真正做到学生招得进，留得住，送得出。
2 学生流失原因分析2.1 学校办学条件的限制有的学校不求实际，盲目仿照其他学校开设专业，而不愿投入教学设备，导致办学条件难以开展教学，如师资数量严重不足、教师素质不高、教学设备满足不了教学的需要。
特别是一些新开专业更是相形见拙。
办学条件不好严重限制了教学活动的开展、影响了教学质量，使学生失去信心，导致流失。
2.2 学习困难受“读书无用论”的影响社会上还普遍存在着鄙视职业教育的倾向，热衷于读普高，考高校而轻视职业学校，认为上职业学校发展前途不大。
而且一些家长目光短浅，不为孩子的长远前途着想，面对社会现象做出“读书好不一定收入高”、“文化低照样发大财”、“不用读书可打工，读中职学校就是读的打工学校”的判断。
认为人家的孩子初中毕业就出去打工，一年为家里挣好几千元，而自己家的孩子不仅不挣钱一年还要花几千元钱，实在不划算，于是就不让孩子再读书了。
同时一些学生本人也认为大学毕业的学生都难以就业，更何况中职学校毕业生。
在急功近利的思潮影响下，产生了花钱上学，不如弃学赚钱的想法。
这些导致学生流失也就不足为怪了。
2.3 生源素质较差随着招生制度的改革，生源大战愈演愈烈，职业学校为争夺生源往往忽视生源质量，只要交钱，来者不拒。
由于招生把关不严，导致一批初中尚未毕业或被学校开除在社会上游荡的差生进入学校，这些学生进校后非但不认真读书，还无事生非，在学生中称王称霸、拉帮结派、小偷小摸、打架斗殴、敲中职学校学生流失分析及对策诈勒索，学校为留住学生，减少流失，对违纪学生的处理避重就轻，这就使违纪学生有恃无恐、变本加厉，反过来更严重影响其他表现好的学生继续留下来学习的想法。
这是导致好学生流失的不可忽视的原因2.4 业渠道不畅和社会不公。
学校在学生安置方面不讲公平、公正、公开的透明分配原则，讲人情，靠关系分配工作，既失去了原用人单位的信任也挫伤了学生积极性，这就使原本有限的就业渠道变得更加不畅，造成学生的就业出现专业不对口、工资不高、工作环境较差等许多问题，有的学生刚就业即失业。
有的用人单位也轻视中职学生，不管技术如何都不把他们与大专院校学生作同等对待。
就业压力也成为学生流失的重要原因。
3 学生流失对策要有效预防中职生流失，需要各方面共同努力、共同关注，只有政府与学校和家长做到理论与实践相结合，以生为本才能解决根本问题。
3.1 政府应把职业教育与义务教育放在同等的位置，在社会上大力宣传职业教育的优点和益处，以改变人们对职业教育的偏见，让老百姓为自己的子女能上职业学校而感到自豪。
同时政府对中职学校应按其办学成绩加大对资金和人力投入，提高职业学校老师的待遇，让他们甘于为教育事业作出奉献。
对困难学生，优秀学生要实行助学金、奖学金、伙食补助制。
并且动用政府权力严格实行行业职业准入制、资格证制、严格执行《未成年人保护法》，对企业用工要置于法律的监督之下。
3.2 学校方面要加强学校建设。
一是根据学校的现有条件办学，在现有的基础上结合师资力量开设适应社会发展需要的专业，不要盲目地做大求强。
二是加强教师队伍建设，根据实际需要引进优秀人才，培养和造就一批“双师型 ”、“创新型”、高素质的优秀教师。
压缩机构，减少“吃闲饭”现象，避免“吃大锅饭”影响教师工作的积极性。
在管理学生方面，要齐抓共管。
让每一个老师在学校都像学生家长一样去尽自己的教育和管理义务。
3.3 加强学生心理引导、德育教育。
班主任和任课教师要关心学生、爱护学生、尊重学生的人格，对困难学生给予必要的关心和帮助，赏识学生，鼓励学生积极实践，使学生得到成功的体验，培养学困生的自尊心、自信心和学习积极性。
决不能用过激的言行体罚或变相体罚学生，不要用成绩来衡量一个学生的好坏。
严防打架斗殴、抢劫勒索等事件在校园内发生。
学校对不服管教、屡教不改、违反校规校纪的学生要严肃处理，以净化校园环境，确保学生在校园有安全感。
3.4 中职生的就业问题不仅是学生本人更是学生家长乃至整个社会都非常关注的问题，它不仅关系到学生的切身利益，同时关系到学校自身生存和发展的大局，所以学校在分配制度上必须做到“三公开”原则，彻底解决学生分配的后顾之忧，同时对毕业分配出去的学生应进行三年跟踪服务，了解学生的生存状态，确保学生送得出留得住。
总之，解决中职生的流失问题任重而道远，需要政府、社会、学校、家庭等多方共同努力。
张洪易（重庆市机械高级技工学校）2012.No7113.3 加大航运支持力度“在宁波航运企业中，除了像宁波海运总公司、宁波联合集装箱有限公司等实力雄厚的公司能通过股市、银行贷款以及融资租赁等渠道融资外，占全市90%以上的中小民营航运企业，基本上是靠银行贷款，融资渠道少，且因为企业实力不强，银行的贷款支持力度不大，使得企业借钱困难。
”[4]但是航运业作为一个技术与资本都高度集中的产业，其发展与金融资本支持密不可分。
如果没有长期稳定的金融支持，企业很难获得持续发展。
可以说，没有金融业的发展，要想做大做强航运业和港口经济，是不可能的。
宁波港口经济发展到目前的水平后，急需航运金融业的支撑，否则，打造国际强港也就成为一句空话。
3.4 创新金融发展模式2010年宁波港货物和集装箱吞吐量分别超过4.1亿吨和1300万标箱，实现大宗商品交易总额近2000亿元。
如此巨大的国际航运、国际贸易让宁波航运金融有着足够的发展空间。
正是因为如此，2011年5月，宁波出台了《加快发展海洋经济的意见》，鼓励银行的信贷资金优先面“海”贷款，提出要创新发展船舶融资、航运融资等金融服务业务，形成船舶抵押贷款、仓单质押、供应链融资等多种融资方式。
但是，这只是一个指导性意见，具体到操作层面，还有很多原则需要进一步细化，为政策的顺利实施奠定更好的基础。
同时，航运金融是指基于“航运资源资本化、航运资产资本化、航运未来收益及产权资本化”原则,以航运业为平台,航运产业、金融产业、政府等进行融资、投资、金融服务等经济活动而产生的一系列与此相关业务总称[5],在狭义上至少包含船舶融资、海事保险、航运资金结算和航运价格衍生产品四大业务，涉及面很广，因此，要成为国际强港，就必须全方位创新金融产品。
3.5 加大人才引进力度在航运金融服务方面，外资银行比中资银行具有明显的技术、管理和专业人员方面的优势，可以提供更高效的服务和市场化的优惠贷款利率。
相比之下，包括宁波地区银行机构在内的我国整个银行体系，内部都缺少具有相关海事、船舶和海商法知识的专业技术人才，大大限制了银行船舶融资业务的开展。
要专门就引进高层次金融人才，给予户口、卫生医疗、子女上学等一系列全方位的关怀，彻底打消来甬金融从业人员的后顾之忧，进一步营造国际金融建设的良好环境，为国际强港建设打下最牢固的基础。
参考文献[1]张延. 打造国际强港：宁波发展海航经济的重要举措[J].政策瞭望,2010(4)；[2]《港口经济》，载h t t p ://b a i k e.b a i d u.c o m /view/1123494.htm。
[3]王昭翮.人力资本与经济增长模型——以丹麦航运业为例[J].经济与管理研究,2006(8)；[4]《宁波航运金融“提速”》，载/xw/zonghexx/194837.htm。
[5]孙寿亮.航运物流与金融协同发展机制策略研究[D].载/p-224307909.html64.htm。
摘 要 分析煤矿企业专业技术人才队伍建设存在的人才短缺、队伍不稳定、人才成长平台不强、人才选拔不合理等问题，结合专业技术人才队伍建设实际，从实施人才强企战略，增强核心竞争力入手，在煤矿专业技术人才培养、构筑人才成长平台、营造留住人才环境、完善人才激励机制、进行职业生涯管理等方面提出解决对策。
关键词 煤矿 专业技术 人才 探索1 煤矿专业技术人才队伍建设的意义人才队伍是指具有良好的创新能力、参与煤矿设计、开采和灾害防治等科研活动，并为煤矿科学发展做出贡献的群体。
我国能源消耗以煤炭为主，煤炭占一次性能源比重76%以上，总产量约占世界的48%。
由于煤炭赋存条件复杂和开采深度的加大，水、火、瓦斯、煤尘、矿压、地温等危险因素不断加大。
迫切需要在设计、施工、开采及灾害防治等方面应用国内外新技术、新装备、新工艺。
煤矿企业安全和谐发展，实现安全监控信息化、数字化目标，需要大批专业技术人才。
实现办公系统、综合监测监控系统、国际互联网综合集成，电气设备集中煤矿专业技术人才队伍建设的探索石玉武(国投新集能源股份有限公司 安徽 淮南232171)控制和无人值守。
实现信息化目标，缺少以首席专家为代表的科技人才和以高级技工为代表的技术人才。
煤矿人才队伍短缺、存在外流现象、人才结构和分布不尽合理，造成开采、灾害防治和自动化监测监控系统等方面的新技术、新装备、新工艺应用滞后。
强化煤矿专业技术人才队伍建设，引进、留住和用好专业技术人才，对实现煤矿科学发展目标具有重要意义。
2 优化煤矿专业技术人才成长环境2.1 公开竞聘挖掘人才潜能着眼于内部，鼓励员工积极竞聘，挖掘人才潜能。
2006年以来，新集矿区先后有100多名专业技术人才，通过公开竞聘走上中高层专业技术管理岗位，有的担任了技术部门的负责人。
挖掘内部人才潜能，形成人尽其才，才尽其用，人才辈出的新局面。
人才与普通岗位操作工的区别在于能够发挥潜能，对安全生产技术具有一定的创新能力，在设计、开采和灾害防治等专业技术方面有独到见解。