三坊七巷教案
三坊七巷活动预案
温泉幼儿园大班三坊七巷新年游乐会三坊七巷传承了榕城的历史文化内涵，人杰地灵，一座拥有2200多年历史的古城，福州历史离不开三坊七巷的每一块砖瓦，她承载着地方历史人文的鲜活记忆，也是年青一辈本地人感受福州之历史的活化石。
为弘扬地方文化，传承福州非物质文化遗产，宣传海西省会城市的文化历史1、班级分小组活动，请小组长事先组织组员进行线路安排和协商，并事前做好分组：三坊七巷名称典故衣锦坊文儒坊官禄坊杨桥巷郎官巷吉庇巷安民巷黄巷塔巷宫巷作业：实际现留2坊5巷子拍摄两张你最喜欢的照片照片1、（牌坊照片，说明坊或者巷）附上典故照片2、坊或巷内觉得最有特点的照片1、三坊七巷美食佛跳墙荔枝肉肉松光饼肉燕鱼丸锅边海蛎饼线面（建议去安泰楼用餐）拍摄一张美食照片，并简要的介绍传统美食的食材、制作工艺以及传说2、三坊七项福州传统工艺漆筷龙眼木雕寿山石雕纸伞刻印印书雕塑米家船裱褙脱胎漆器（建议参观明清文化纪念馆衣锦坊内）拍摄你最喜欢的传统工艺照片，并简要的介绍用途、制作工艺（过程）以及传说。
3、三坊七巷名人故居林则徐林觉民沈葆桢冰心严复林徽因林聪彝蓝建枢（必参观林则徐纪念馆）参观名人故居，拍摄选择两张照片照片1、故居牌匾附：名人小故事照片2、故居里最有代表性的物品、建筑、植物附故事说明4、三坊七巷建筑特色朱漆木门雕花窗棂石板铺路马鞍墙武石狮水榭戏台牌坊插屏门覆龟亭（必参观二梅书屋）选择拍摄角度最佳的照片两张：附出处（说明地点拍摄的）、特色（作用）一、从澳门路林则徐纪念馆出发，到“第一巷”吉庇路，参观谢家祠、廖笠樵故居、蓝建枢故居。
二、由吉庇路转入八一七路经安泰桥，转入“第二巷”宫巷，参观沈葆桢故居、林聪彝故居、吴石故居、刘齐衔故居、刘冠雄故居。
三、由宫巷经南后街转入“第三巷”安民巷，参观新四军办事处、程家小院、鄢家花厅、曾家老宅。
四、由安民巷经八一七路转入“第四巷”黄巷，参观“五子登科”第、小黄楼、陈寿祺故居、葛氏民居、萨家大院、李馥故居。
小学海西家园四年级下册《三坊七巷写文明》教案与反思
三坊七巷处在哪里？
南后街街景怎样？
三坊七巷的建筑特点怎样？
各坊巷的名称是什么？
2、师生共同讨论结果。
3、师小结。
二、介绍“三坊七巷走出来的名人”。
三、介绍“南后街的书香”。
四、完成“连一连”、“做一做”和“说一说”的部分。
五、总结全文。
教学反思
了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。
小学海西家园四年级下册《三坊七巷写文明》教案与反思
第10周
星期五
学科
海西
年级
四年级
班级
6班
授课内容
三坊七巷写文明
课前准备
课件
执教者
老师
教学
目标
1.了源远流长的人文景观。
3.知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。
教
与
学
设
计
一、导入新课。
幼儿园三坊七巷的探寻教案设计与实践分享
幼儿园三坊七巷的探寻教案设计与实践共享一、幼儿园三坊七巷的概念介绍幼儿园三坊七巷教育理念源自中国传统文化中的“三纲五常”和“六艺”，通过构建起“仁、义、礼、智、信、勇”的价值观念，培养幼儿的品德素养和心智能力。
而“三坊七巷”则是指在幼儿教育中，侧重培养幼儿的品格修养和传统艺术修养的教育模式。
在幼儿园教育中，三坊七巷也是一种教育思想，通过多样的教学活动、专业的师资力量和完善的教育理念，为孩子们提供一个全面发展的教育环境。
二、三坊七巷的教育理念与教案设计1. 教育理念三坊七巷的教育理念注重培养幼儿的品德修养和传统文化素养，不仅要注重幼儿的认知发展，更要注重幼儿的情感和思维发展。
在教育过程中，教师要引导幼儿从小事做起，学会尊重他人、爱护环境，培养孩子们的仁爱之心。
2. 教案设计针对三坊七巷的教育理念，教案设计应注重培养幼儿的品格和传统文化素养。
在语言、数学、科学等课程中，不仅要注重知识的传授，更要注重培养幼儿的情感和态度。
教案设计要贴近幼儿的生活，以寓教于乐的方式，引导幼儿学会感恩、尊重和共享。
三、三坊七巷的教学实践共享1. 益处及挑战三坊七巷的教学实践中，可以有效培养幼儿的品德素养和传统文化素养，提高幼儿的综合素质。
但在实践中也会遇到一些挑战，比如教师的培训和教学资源的不足等。
2. 我的看法与理解在我看来，三坊七巷的教学实践十分重要。
在当今社会，传统文化和品德修养尤为重要，而幼儿园正是培养孩子们这些素养的重要阶段。
我认为教育者应该重视三坊七巷的教学模式，注重幼儿教育的全面发展，尊重每个孩子的个体差异，根据孩子的实际情况有针对性地进行教学设计。
总结回顾：在幼儿园三坊七巷的教案设计与实践共享中，我们不仅要注重幼儿的知识和技能培养，更要注重幼儿的品德修养和传统文化素养。
教育者应根据幼儿的特点和实际情况，设计多样化的教学活动，引导幼儿在乐趣中学习，培养他们的仁爱之心，提高他们的文化素养和综合素质。
只有这样，才能真正实现幼儿园教育的宗旨，为孩子们打下健康成长的坚实基础。
幼儿园三坊七巷教案重新设计
幼儿园三坊七巷教案重新设计标题：幼儿园三坊七巷教案重新设计介绍：在幼儿园的教学过程中，教案的设计是至关重要的。
良好的教案有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
本文将重新设计幼儿园教案中的一个经典主题——三坊七巷，旨在为教师提供一种结构化、深入探讨的教案设计方案。
一、教案概述：1. 教学目标：- 让学生了解中国传统建筑风格。
- 培养学生的观察能力和创造力。
- 培养学生的合作与交流能力。
2. 适用年龄：3-6岁幼儿。
3. 教学时间：5个45分钟的课时。
二、教案内容：1. 导入活动（10分钟）：- 使用图片或幻灯片展示三坊七巷的建筑风格。
- 向学生介绍相关的关键词，如“四合院”、“石碑”等。
2. 探索活动（30分钟）：- 给每个学生分发一份简化的三坊七巷平面图。
- 引导学生根据平面图组建自己的“三坊七巷村落”，并在过程中讨论和解释他们的设计选择。
- 鼓励学生观察、思考和交流，促进他们对三坊七巷的深入了解。
3. 创作活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组设计并制作一个三坊七巷的模型。
- 鼓励学生运用想象力，尝试用纸板、纸张、糖块等材料来展示这种传统建筑风格。
- 引导学生在创作过程中思考建筑的结构、功能和美学价值。
4. 分享活动（20分钟）：- 让每个小组分享他们的设计和制作过程，并向其他学生解释他们模型的特点和意义。
- 鼓励学生提问和互动，促进他们之间的合作与交流。
- 学生可以利用简单的语言和绘画来描述他们对三坊七巷的理解和感受。
5. 总结回顾（15分钟）：- 教师对学生的表现进行总结评价，肯定他们的创造力和发现能力。
- 回顾教学目标，并让学生总结他们在这个主题中所学到的知识。
- 鼓励学生分享他们对三坊七巷的观点和理解。
三、观点和理解：在重新设计幼儿园三坊七巷教案时，我认为以下几点是关键的：1. 引导思考和观察：通过导入活动和探索活动，引导学生观察和思考三坊七巷的特点，培养他们的观察力和创造力。
幼儿园三坊七巷的探寻教案
幼儿园三坊七巷的探寻教案教案主题：探寻三坊七巷教学目标：1. 让幼儿了解三坊七巷的地理位置和历史背景。
2. 增强幼儿对于传统建筑文化的认知与兴趣。
3. 增强幼儿对于团队协作的意识，激发幼儿参与的积极性和学习热情。
教学内容：1. 三坊七巷的历史和文化。
2. 三坊七巷的建筑和布局。
3. 三坊七巷的生活方式和文化遗产。
教学准备：1. 粘土或纸板、颜料、画笔、剪刀等相关工具材料。
2. 相关绘本或图片资料。
3. 幻灯片或其他展示工具。
教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿回顾上一次学习传统建筑的内容，并引入本次课程主题。
（5分钟）二、三坊七巷的历史和文化1. 教师通过图片或幻灯片展示三坊七巷的历史背景和文化特色。
（10分钟）2. 教师引导幼儿了解三坊七巷的地理位置并与幼儿进行简单地地理位置讨论。
（5分钟）三、三坊七巷的建筑和布局1. 教师通过图片或幻灯片展示三坊七巷的建筑和布局。
（10分钟）2. 教师向幼儿介绍三坊七巷的常见建筑元素，并引导幼儿进行简单的模仿练习，例如用粘土或纸板制作面包房、围墙等元素。
（20分钟）四、三坊七巷的生活方式和文化遗产1. 教师通过图片或幻灯片展示三坊七巷的生活方式和文化遗产。
（10分钟）2. 教师与幼儿一起玩传统街巷游戏，如跳房子、打麻将等传统文化活动。
（20分钟）五、总结1. 教师带领幼儿回顾本次学习的知识及体会，并引导幼儿对于传统建筑文化的认知和兴趣。
（15分钟）六、延伸活动1. 带领幼儿制作三坊七巷的景点3D拼图。
（30分钟）2. 按照幼儿的兴趣和喜好深入挖掘三坊七巷的文化特点。
（60分钟）教学方法：讲、示范、练习、游戏、互动等多种教学手段。
教学评估与反思：1. 应用投放式教学，根据幼儿的表现及反应及时调整教学重点。
2. 导入环节采用轻松、有趣的方式，吸引幼儿的兴趣和注意力。
3. 教学过程中应注重小组合作与互动，促进幼儿对传统文化的认知与兴趣。
4. 探索教学过程，鼓励幼儿提出探究问题，并引导幼儿自己寻找问题答案。
三坊七巷
三坊七巷系列活动活动一：参观活动“三坊七巷古建筑寻宝大行动”【活动目标】1、探究三坊七巷古建筑的艺术和装饰特色，学会欣赏古建筑的艺术美。
2、发展观察和捕捉建筑主要特征的能力。
【活动准备】1、向家长说明活动的目的，给孩子备点水和点心。
参观前与孩子上网收集有关“三坊七巷”的来历及相关的故事。
了解“三坊”是：衣锦坊、文儒坊、光禄坊；“七巷”是：杨桥巷、郎官巷、安民巷、黄巷、塔巷、宫巷、吉庇巷。
2、设计参观考察路线图，了解三坊七巷建筑群的空间布局。
【活动过程】1、参观前向幼儿说明参观三坊七巷的活动的目的，比一比谁的观察力最棒，发现的秘密最多，找到自己觉得最美的建筑。
1、参观时教师引导幼儿探索古建筑装饰的秘密，从建筑的材质，形状、颜色、图案进行观察比较，这样装饰有什么美好寓意？这些巷子里有哪些名人故居。
2、参观后谈话:与同伴一同分享自己找的最美的建筑和图案。
问题与对策：三坊七巷古建筑浓缩了福州历史文化的精华。
带着孩子们欣赏这古香古色古建筑，感受明清古建筑装饰文化的精华之处。
从建筑的材质，形状、颜色、图案进行观察，探索其奥妙之处，挖掘审美元素，是本次活动的重点。
教师引导孩子们以考古的形式进行探秘，增强了活动的趣味性。
为了让幼儿能更好的表达三坊七巷的建筑特征，我们还组织了以亲子小组为活动形式的写生活动。
让家长利用周末带孩子到三坊七巷，选择自己最喜欢的建筑或图案进行写生，引导幼儿观察其主要的建筑特征、装饰图案等。
并将写生作品带到幼儿园与同伴进行交流。
幼儿有了参观和写生的经验，怎样将这些美丽的建筑变成剪纸呢？从单个建筑入手，逐步引导幼儿探索剪纸的方法。
活动二：剪纸活动“美丽的郎官巷”【活动目标】1、尝试用左右对折和镂空的剪纸方法表现郎官巷。
2、感受郎官巷对称的美。
【活动过程】1、欣赏十二生肖的剪纸，讨论这些剪纸为什么这么美？他用了那些图形镂空的？（月牙形、心性、锯齿形等）这样镂空？（对折后再剪）2、出示郎官巷的图片，请幼儿分析郎官巷用剪纸方法可以怎样剪？1、先画郎官巷的外形，用波浪线镂空屋檐。
幼儿园三坊七巷的教案解读 幼儿园教案
幼儿园三坊七巷的教案解读一、概述在幼儿园教育工作中，教案的编写与使用是非常重要的。
教案是教师进行教学活动的重要依据，它直接关系到教学质量的高低。
而幼儿园三坊七巷的教案，在幼儿园教育领域具有一定的影响力。
本文将对幼儿园三坊七巷的教案进行解读，更好地理解和运用这一教学工具。
二、幼儿园三坊七巷的教案概述1. 幼儿园三坊七巷的概念：幼儿园三坊七巷是指家园共育中家长、教师、社区的关系，以及家园幼交融（坊）和教师间行为的原则，以他人行为共育理论为指导的室内外系列游戏器材的集合。
2. 幼儿园三坊七巷的目标：幼儿园三坊七巷的教案旨在通过亲子共同游戏来促进亲子互动和趣味。
在这个游戏的过程中，引导幼儿从与妈妈互动、玩耍、学习中，体验快乐的成长。
3. 幼儿园三坊七巷的内容：它包括了丰富的感观游戏、动作游戏、体验游戏和语言游戏等，其中的活动兼具启迪思维和培养意志品质等诸多功能。
三、幼儿园三坊七巷教案的结构1. 教案的标题：在编写教案时，标题的设定应该简明扼要地表达教学内容的主题和范围。
2. 教案的目的：明确教学目的是教案的首要任务，目的应该具体、明确、准确地反映出教学活动的要求和预期效果。
3. 教案的内容：教案的内容应该包括活动的形式、过程、方法、材料等。
要有清晰的环节安排、时间分配和实施步骤。
4. 教案的评价：教案的评价是对教学活动的前瞻性测评，要对活动达成的效果和教学过程进行客观、全面地评价分析，并在很大程度上影响教学活动的实施。
四、幼儿园三坊七巷教案的编写原则1. 目标导向原则：教案应根据具体的教学目标确定幼儿参与的活动内容。
在活动过程中应针对幼儿的芳龄特点和兴趣爱好进行合理的选择安排。
2. 循序渐进原则：教案的设计应该符合幼儿认知、情感、动作和语言发展规律，满足幼儿逐步发展的需求。
3. 多元化原则：教案内容应尽可能多地涵盖幼儿感知、思考和表达等多方面能力的培养，以促进幼儿全面健康发展。
4. 体验互动原则：在教案的编写过程中，应该重视幼儿的主体地位，增加幼儿参与活动的机会，让幼儿在体验中获得认识和成长。
《走进三坊七巷,传承福州文化》主题班会教案
《走进三坊七巷,传承福州文化》主题班会教案第一篇：《走进三坊七巷,传承福州文化》主题班会教案《走进三坊七巷，传承福州文化》主题班会教案----高二（3）班班主任：*** 班会时间：2012年3月6日班会地点：多媒体8 班会目的：通过对三坊七巷的人文历史民俗的宣传介绍，挖掘福州地方特色，使学生在对老福州有了更深层和全面的了解，增强作为下一代接班人的自信心和自豪感。
从林则徐、冰心等名人入手引导学生形成良好的道德品质和行为习惯，在弘扬中培养民族精神的时代内涵。
活动准备：1.动员全体学生收集三坊七巷的相关故事及资料。
2.制作多媒体课件，以此为载体开展活动。
班会过程：（一）开场：甲：高二（3）班《走进三坊七巷，传承福州文化》主题班会现在开始。
请大家欣赏福州方言童谣《月光光》。
（视频2分钟）乙：这些年福州一座座高楼立起来，一条条道路变宽了，金山、五四北、大学城等新城区迅速崛起，破旧的建筑渐渐消失，福州变高变大变靓了。
甲：福州正发展成一座富有现代气息的开放型滨海新城。
但请别忘记：福州更是一座有着悠久历史的文化古城，八闽都会，自然风光优美宜人，人文历史积淀深厚。
乙：几千年的人文积淀，是否会在几十年内就全部变成陈列在博物馆里的东西？甲：城市改造中，那些千篇一律的灰色高楼不断崛起，是否在无形中强迫人们转换视觉，让古老的榕城逐渐失去记忆？乙：作为福州下一代的接班人和建设者，我们该做些什么哪？甲：我觉得我们应该去深入了解福州的人文历史，继承并发扬光大。
乙：五代十国的闽国，将城市从今天的东街口向南扩建到了于山、乌山以南，三坊七巷脚下的江水冲积形成的土地，便成了城市的中心腹地。
甲：从唐末五代历宋元明清至今千余载，三坊七巷便在无形巨手的掌握之下调控着自身的文化品位，使之成为福州人文大舞台，造就和培养一代又一代的福州人，代表着福州的人文精神。
乙：请问有哪些同学已经到过三坊七巷？请举一下手。
你对三坊七巷的哪些特别之处印象最深？（提示：建筑、美食、）（二）、观看三坊七巷宣传片甲：让我们跟随〈三坊七巷〉的宣传片走进三坊七巷，从这里开始重温福州历史。
三坊七巷
三坊七巷系列活动【设计意图】中国十大历史名街之首的三坊七巷被喻为“南方的民间故宫”和“明清古民居建筑博物馆”，是福州历史名城的重要标志，也是海西建设的一大名片。
三坊七巷出了不少大有建树于国家的人物，如林则徐、严复、沈葆帧、陈宝琛、林觉民、冰心等著名的人物，备受世人钦敬，其中的“名人故居”使坊巷生辉，令人精神陶冶。
她独特的布阵格局，美妙的明清古建筑群，深厚的人文韵味，及坊巷间道道的马鞍墙，错落有致，犹如层层波浪，连绵起伏，其文化及审美价值不言而喻。
了解这经典古街的历史文化元素，对孩子们进行本土文化的熏陶及审美启蒙，激发幼儿爱祖国爱家乡的情感，三坊七巷是一本难得的好教材。
三坊七巷的建筑采用的是中轴对称严谨的构图方式，强调中和、平易、含蓄深沉的美。
用中国最传统的民间剪纸艺术左右对称折的方法来表现三坊七巷建筑的对称美十分贴切。
希望通过中国最民族的剪纸艺术为载体，让孩子们了解历史，了解中国传统的文化。
在潜移默化中提高孩子对中国建筑和民间剪纸艺术的审美能力，使中国传统的文化得以传承。
今年元宵节许多家长带孩子参观三坊七巷花灯展，个个回味无穷！抓住这一契机，开展了以“三坊七巷”为主题的系列活动，旨在让孩子们了解这条经典古街的历史文化背景，领略古代精湛的建筑艺术。
在参观、欣赏三坊七巷的建筑风格中，得到有益的知识启迪和美得享受，激发孩子们的创作的愿望。
本次活动中，重点引导幼儿迁移以往的剪纸经验，尝试运用多种剪纸纹样进行镂空，自主探究，解决怎样镂空不会断，让呈现出的剪纸作品更美！【活动目标】1、尝试用剪纸方法创作表现三坊七巷各种房屋、坊巷的造型感受古建筑的造型美和装饰艺术特色。
2、尝试运用多种剪纸纹样进行镂空，自主探索解决怎样镂空不会断，体验与同伴合作完成三坊七巷剪纸长卷的快乐。
【活动准备】1、经验准备：（1）丰富三坊七巷的相关知识。
组织幼儿参观南后街“三坊七巷”，观察其主要的建筑特色（如马鞍墙）、装饰图案等。
请家长与孩子一同上网收集、了解有关三坊七巷的故事。
《福州三坊七巷文化》教学大纲.doc新
《福州三坊七巷文化》教学大纲课程编号：总学时数： 18 学分：适用于全校学生一、课程性质、目的与任务被誉为“明清古建筑博物馆”“里坊制度活化石”的三坊七巷，是全国省城中心城区内较大的传统街区之一。
既保留了不可复得的坊巷格局及大量古建筑，又以出落于此不可多得的先贤著称。
本课程通过系列专题设计，从古建筑、名人、传统工艺等角度，向学生介绍三坊七巷丰富的文化内涵，让学生领略三坊七巷这片“全国留存至今最好的历史文化街区”悠久的文化底蕴。
二、理论教学目的、内容与课时安排（18学时）（一）总论(建议学时数：3学时)教学目的：教学内容：教学提示重点：（二）消息写作(建议学时数:3学时)教学目的：教学内容：教学提示重点：难点：（三）特写(建议学时数:3学时)教学目的：教学内容：教学提示重点：（四）通讯 (建议学时数:3学时)教学目的：教学内容：教学提示重点、难点：（五）通讯 (建议学时数:3学时)教学目的：教学内容：教学提示重点、难点：（六）通讯 (建议学时数:3学时)教学目的：教学内容：教学提示重点、难点：四、考核及成绩评价方式考核方式：撰写考察报告成绩评价方式：平时测验与期末考察报告相结合，平时成绩占30%；期末成绩占70%。
五、建议使用教材及参考书目建议使用教材：教学参考书目：1、北北著，《三坊七巷》，时代文艺出版社2006年2、唐希编撰，《话说三坊七巷》，福建电子音像出版社2005年修订人：邱志玲 2011年2月审核人：廖建国 2011年2月专业带头人：邱志玲 2011年2月。
大班剪纸活动：印象三坊七巷
有关
“ 坊 七 巷 ”建 筑 的课件 三
（ 议 背 景 音 建
乐用 古筝
《 里 水 乡》 。 （ 梦 ） ２） 事 先 准 备 幼 儿
合 作 剪 纸 的 卷 轴 及 展 板 、写 生 画 板 ，大 小 不 等 的 红 、绿 、橙 蜡 光 纸 若 干 ，剪 刀 、胶 水 、
美 ， 了 解 民 族 传 统 文 化 ，在 潜 移 默 化 中 提 高
了哪 些 剪 纸 纹 样 镂 空 ．在 建 筑 的 什 么位 置 ？
体 验 ． 为 剪 纸 创 作 奠 定 了基 础 。
２引 导 幼 儿 用 剪 纸 表 现 ．
“ 坊 七 巷 ” 三 。
（ ） 出 示 剪 纸 卷 轴 引 导 幼 儿 整 体 观 察 １
图
３
幼 ： 郎 官巷 的 柱 子 上 有 锯 齿 形 的 花 。 幼 ：木屋 上有 鱼和 蝴蝶 的 纹样 。
幼儿愉 悦欣 赏 。 师 ： 刚 才 我 们 欣 赏 了 古 香 古 色 的 三 坊 七 巷 ． 小 朋 友 们 也 带 了 “ 坊 七 巷 ” 的 线 描 画 三 作 品 ． 请 说 说 你 画 的 是 什 么 建 筑 ， 它 美 在
明 ？
“ 象三 坊 印
幼 ：我 画 的 是 塔 巷 ， 屋 顶 有 小 塔 ，像 一 个 士 兵 的 头 盔 和 铠 甲 ，很 威 武 ！
幼 ：我 画 的 是 马 鞍 墙 ， 弯 弯 的 翘 角 ，像
一
条 巨龙 在 飞 翔 。
幼 ：我 画 的 是 墙 堵 ，墙 堵 浮 雕 上 有 如 意 、
祥 云 的 图案 ．是 吉 祥 如 意 的 意 思 。
“ 坊 七 巷 ” 剪 纸 卷 轴 三
欣 赏 课 件 以 及 幼 儿 的 线 描 画 作 品 ， 将 幼 儿 的 思 绪 带 回 了 “ 坊 七 巷 ”， 调 动 了 他 们 已 三
三坊七巷 课件
• 衣锦坊在南后街西侧，旧名通 潮巷，因为这个地方是水网地 区，西湖、南湖的潮水可以通 到这个坊巷的沟渠里去。宋初 改称棣锦坊，宣和年间，又改 名禄锦坊，宋淳熙年间，进士 王益详退归故里后，改禄锦坊 为衣锦坊。此后，坊里还出了 明代都御史林廷玉、进士郑鹏 程等，他们荣归故里，而“衣 锦坊”的坊名也一直沿用了下 来，人们取其“衣锦还乡”之 意。
• 南后街西起杨桥路十字路口， 南至吉庇路，全长1000米左右， 是福州城内“三坊七巷”的中 轴。它的东侧有七巷，西侧有 三坊，由北向南三坊的顺序依 次衣锦坊、文儒坊、光禄坊， 七巷的顺序黄巷、安民巷、宫 巷和吉庇巷 、杨桥巷、塔巷、 郎光巷。 三坊七巷，保留了 200多座的明清古建筑物，被更增 添了三坊七巷浓厚的文化底蕴。
• 文儒坊在衣锦坊之南，旧名山阴巷、儒林坊， 东通安民巷，因历代文儒辈出而得名。坊内 曾居住着宋祭酒郑穆、明代吏部尚书、兵部 尚书林翰，抗倭名将张经等。福州人所熟悉 的清代出任台湾武官的甘国宝旧址，在坊内 门牌28号。清代“世进士”之家（五代都中 进士）陈承袭故居皆在坊内。陈承袭的长子 就是清宣统皇帝老师陈宝琛。近代诗人陈衍 的故居也在坊内。陈衍曾自吟一联：“谁知 五柳孤松客，却住三坊七巷间” 文儒坊东头北墙上，还嵌着一块高约２ 米、宽１米的阴文碑刻：“坊墙之内，不得 私行开门并奉祀神佛、搭盖遮蔽、寄顿物件， 以防疏虞；三社官街，禁排列木料等物”。 这是光绪辛已年（１８８１年）订立的文儒 公约。象这样在全国城市小街巷中刻碑立约， 尚属罕见。
既叫塔巷自然少不了与塔有 关系了。相传闽王王审知 时期就曾在巷中建造木塔 及塔院，到南宋此木塔尚 存，后被毁。清代人们新 造小塔，作为纪念，也符 合了塔巷的实名。经过塔 巷口时，稍抬头便能见到 小塌立于坊上，守护巷里 居民。在塔巷东头有福州 久负盛名的“永和鱼丸店”
幼儿园三坊七巷的教案
幼儿园三坊七巷的教案
主题：幼儿园三坊七巷
教学目标：
1. 了解并理解三坊七巷的历史和文化背景。
2. 通过游戏和手工制作等形式，体验三坊七巷的传统文化活动。
3. 培养幼儿们对于传统文化的理解和兴趣。
教学内容：
1. 介绍三坊七巷的历史和文化背景。
2. 模拟传统的太极拳活动，让幼儿感受到传统文化的魅力。
3. 手工制作传统的纸扇。
教学步骤：
1. 向幼儿简要介绍三坊七巷的历史和文化背景，并与他们分享一些有趣的故事。
2. 安排幼儿进行太极拳的活动，老师可以在幼儿们面前示范一些简单的太极动作，让幼儿们学习和模仿。
在活动中，老师可以并肩与幼儿一起练习，让幼儿们感受到传统文化的气息。
3. 接下来，老师可以引导幼儿们制作传统的纸扇。
需要准备好纸片和竹筒，并按照一定的步骤进行教学。
同时，老师也可以讲解纸扇的历史和文化背景，让幼儿更好地了解传统文化。
4. 在手工制作结束之后，可以让幼儿互相欣赏自己的作品，并提醒他们收藏好制作好的纸扇。
教学反思：
通过今天的活动，幼儿们了解了三坊七巷的历史和文化背景，同时也感受到了传统文化的魅力。
虽然手工制作过程中有些困难，但幼儿们都很认真地完成了任务。
最终，所有的幼儿都很喜欢他们手工制作的纸扇，并希望将来可以制作更多的传统文化产品。
此外，通过今天的
活动，幼儿也锻炼了团队协作能力和动手能力，为将来的学习打下了良好的基础。
幼儿园三坊七巷的教案
幼儿园三坊七巷的教案主题：认识字母班级年龄：3-4岁教学目标：1.认识英文字母A~Z2.能正确书写部分字母3.能辨认字母的大小写形式教学步骤：一、引入活动（5分钟）教师带领孩子们玩儿游戏：“找字母”。
在黑板或者白板上写下几个字母或者数字，让孩子们排队，挑一个孩子去找，找对了之后再换一个孩子去找下一个字母或数字。
二、讲解字母A~Z（20分钟）1、提供26个字母的卡片展示，教师先让孩子们一起跟着念一遍，再让孩子们模仿自己一个字母一个字母念。
2、给出每个字母的名字，首字母的发音以及字母的形状。
老师要重点讲解一些相似难辨的字母，例如字母b和d的区别等等。
3、教师拿出一个字母卡片，让孩子们围成一个圈，手拿着卡片按照逆时针顺序传递，老师提醒大家注意字母的大小写形式，其中的几个字母需要比较熟练地说出大小写的不同形式。
三、练习书写字母（20分钟）1、老师先写一遍字母，放在黑板上进行示范。
鼓励孩子们跟着老师进行模仿，要注意姿势和笔画。
2、让孩子们用手指在空中模仿写字母，尝试准确地产生每一个笔画。
3、教师分别给每个孩子发放一盒画笔和一本字母写练的练习本，让孩子们去练习书写字母。
四、巩固练习（10分钟）1、教师拿出一个字母卡片让孩子围成一个圆形，老师喊出一个字母，孩子们要尽快拿到拼大小写形式相同的全部卡片。
2、让孩子们自己写出一个单词，然后在自己的本子上写出这个单词中的所有字母，通过这个过程，检测孩子们对之前学过的字母的掌握情况。
五、总结回顾（5分钟）教师与孩子同桌坐在圆圈中，让孩子们重复一遍今天所学的二十六个字母，让孩子们再次回忆起刚学到字母的记忆，感受到自己的收获。
教学评估：1、重复练习书写字母，教师观察孩子们的书写情况，着重评估孩子是否掌握了书写每个字母。
2、通过拼字母卡片的游戏巩固孩子们对各个字母的掌握情况。
3、通过“自己写一个单词”找出孩子们是否已经掌握了本次学习的重点。
幼儿园三坊七巷的探寻教案 幼儿园探究活动
幼儿园是孩子们开始接受教育的地方，如何进行多元化的探究活动，对幼儿园的教师来说是一项重要的任务。
在幼儿园三坊七巷这样一个充满文化氛围的地方，如何设计一份富有探究精神的教案，让孩子在活动中得到全面的发展，是每位老师都需要思考和努力的目标。
在这篇文章中，我将共享一份我设计的幼儿园探究活动的教案，希望能为广大的幼儿园教师提供一些借鉴和参考。
一、教案主题：探索三坊七巷的文化1.1 教学目标：1.1.1 认识三坊七巷的历史文化，了解其地理位置和重要性。
1.1.2 通过参观、观察和实地体验，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
1.1.3 提高幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
1.2 教学重点：1.2.1 让幼儿认识到三坊七巷的独特魅力和历史价值。
1.2.2 培养幼儿的参观和观察能力，激发幼儿对文化遗产的热爱。
1.3 教学难点：1.3.1 如何通过简单的活动让幼儿理解三坊七巷的文化内涵。
1.3.2 如何引导幼儿进行自主探究，让他们在活动中有所收获。
二、教学内容与活动安排：2.1 准备工作：2.1.1 在教室中设置小组讨论区域，准备乐高积木、拼图、手工制作材料等。
2.1.2 通联保安人员和三坊七巷管理处，确定活动的参观路线和注意事项。
2.2 活动安排：2.2.1 活动前期：2.2.1.1 介绍三坊七巷的历史和文化，播放与之相关的视瓶。
2.2.1.2 组织小组讨论，让幼儿就“传统文化在当代社会中的意义”展开讨论。
2.2.2 参观活动：2.2.2.1 带领幼儿走进三坊七巷，观摩古建筑、品尝传统小吃。
2.2.2.2 分组进行任务，比如观察不同区域的建筑风格，或者访谈当地的居民。
2.2.3 活动总结：2.2.3.1 教师与幼儿坐下来，让他们共享自己的体验和所见所闻。
2.2.3.2 引导幼儿进行手工制作或者图画创作，表达对三坊七巷的感受。
三、教学手段和媒体运用：3.1 教具准备：3.1.1 视瓶播放设备，用于播放关于三坊七巷的宣传片。
幼儿园三坊七巷的探寻教案重新描述
幼儿园三坊七巷的探寻教案重新描述标题：探寻幼儿园三坊七巷的教学探索引言：在幼儿园教育领域，提供丰富而创造性的学习环境对幼儿的发展至关重要。
本文将探讨幼儿园三坊七巷的探寻活动教案，并根据深度和广度标准，从多个方面探索这一概念，以帮助读者深入理解。
I. 三坊七巷：历史文化与地理特色的结合A. 简介三坊七巷的概念与起源B. 探讨三坊七巷的历史背景与文化内涵C. 揭示三坊七巷地理特色的影响因素D. 为幼儿创设三坊七巷探寻活动的教育意义II. 幼儿园三坊七巷探寻教案设计A. 教学目标的设定：培养幼儿的观察力与探索精神B. 活动一：参观三坊七巷，感受历史文化氛围C. 活动二：开展小组探索，发现三坊七巷中的特色建筑D. 活动三：进行手工制作，实践中感受传统技艺III. 从简到繁，由浅入深：探寻三坊七巷的不同层面A. 幼儿初步认识三坊七巷的历史与地理特征B. 幼儿进一步了解与欣赏三坊七巷的文化内涵C. 幼儿参与传统手工制作，体验传统技艺的魅力IV. 教学总结与回顾：培养全面、深刻、灵活的理解A. 总结幼儿园三坊七巷探寻教案的优点和挑战B. 回顾幼儿在探寻活动中所获得的成果与经验C. 强调培养幼儿全面、深刻、灵活理解的重要性观点与理解：幼儿园三坊七巷的教学探索不仅仅是为了让幼儿了解这一地方，更是为了培养他们的观察力、探索精神以及对历史文化的兴趣。
通过探索教案的设计，幼儿能够逐步了解三坊七巷的历史背景、地理特色和文化内涵，同时也有机会参观、触摸、制作相关的手工艺品，深入体验传统技艺的魅力。
这样的教学探索活动旨在培养幼儿全面、深刻和灵活的对主题的理解，为他们打下坚实的学习基础。
结论：通过深入探讨幼儿园三坊七巷的探寻教案，我们可以看到这一教学活动的价值和意义。
将这一概念融入幼儿园教育，不仅可以帮助幼儿丰富学习内容，还能培养他们的观察力、探索精神和对文化传统的兴趣。
综上所述，幼儿园三坊七巷的探寻教案在提升幼儿综合素养和深刻理解能力方面具有重要的作用。
幼儿园三坊七巷的探寻教案的实践与成效分析
幼儿园三坊七巷的探寻教案的实践与成效分析在探寻教案的实践与成效分析这一主题上，我们要从多个方面来进行深入的探讨。
我们需要明确幼儿园三坊七巷的教学目标和理念，以及其实施的具体教学内容和方法。
我们要对探寻教案的实践进行评估，从教学效果、学生反馈以及教师反思等多个角度来分析其成效。
我们要提出个人观点和理解，对这一实践进行总结和回顾，以便对主题有更全面、深刻的理解。
1.幼儿园三坊七巷的教学目标和理念幼儿园三坊七巷作为一所知名的幼儿园，其教学目标和理念主要包括培养幼儿的综合素质和个性发展，注重幼儿的兴趣和特长的培养，倡导以儿童为中心的教育理念，注重全面发展幼儿的身心健康。
在教学内容和方法上，幼儿园三坊七巷注重启发式的教学方法，注重幼儿的体验和参与，注重培养幼儿的创造力和动手能力，以及鼓励幼儿的自主学习和合作交流。
1.探寻教案的实践评估在探寻教案的实践过程中，我们可以从教学效果、学生反馈以及教师反思等多个方面来进行评估。
我们可以分析探寻教案在培养幼儿的兴趣和特长、启发幼儿的学习兴趣和主动性等方面的效果。
我们可以关注学生在教学过程中的参与程度、学习的积极性和学习成就感。
我们要了解教师对探寻教案的实践过程中的心得体会和未来的改进方向。
1.个人观点和理解在我的个人观点和理解中，我认为探寻教案的实践需要结合儿童的实际情况和个性特点，注重个性化教学，培养幼儿的自主学习能力和团队协作能力，提高幼儿的学习成就感和自信心。
我认为幼儿园教师需要不断提升自身的专业素养和教学能力，在实践中不断总结经验，不断改进教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
通过对幼儿园三坊七巷探寻教案的实践与成效分析，我们可以更好地理解幼儿教育的要求和挑战，为幼儿教育的改进提供有益的思考和借鉴。
愿我们共同努力，为幼儿的健康成长和全面发展贡献力量。
在探寻教案的实践与成效分析方面，我们需要深入探讨幼儿园三坊七巷的教学目标和理念，以及实施的具体教学内容和方法。
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第3课制作图文并茂的幻灯片教学内容本节课的主要内容是制作图文并茂的幻灯片。
以制作介绍福州三坊七巷原貌的幻灯片为活动主题。
通过活动让学生学习插入图片的操作方法，同时还进行文本框填充颜色设置的操作；通过活动让学生学习在幻灯片中插入自选图形、在自选图形中添加文字、设置自选图形格式等操作方法；通过活动让学生学会设置图片为幻灯片背景的操作方法。
图片是制作幻灯片的重要素材之一，图片素材可以用于点缀幻灯片版面、渲染情境，一张图文并茂的幻灯片更能直观地表达主题。
本课是PowerPoint知识模块的第三节课，它是在上一节课学生学会制作文字幻灯片的基础上，继续学习在幻灯片中插入图片和图形的操作方法，制作图文并茂的幻灯片，丰富幻灯片内容，使幻灯片更有效地表达主题，是制作演示文稿的延续和拓展。
本课知识的学习，能帮助学生巩同word软件中插入图片和自选图形的操作，学会在PowerPoint 中插入图片、自选图形和设置背景的方法，认识图片素材在制作幻灯片中的作用，感受图片表达信息的强大功能。
学情分析教学对象是五年级的学生，他们对许多事物充满好奇，求知欲强，学生的创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。
因此本节课中，鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱自然，热爱环境，热爱家乡的意识。
因为有Word软件的学习经验，学生在学习PowerPoint 软件时会有似曾相识的感觉，很多的知识点都已学习过，所以教师不要拘泥于教材，要根据学生的实际情况，有的放矢，充分激发学生学习兴趣，最大限度挖掘学生的创造潜能。
但是学生之间还存在一定差异，信息技术认知能力，实际操作能力和知识水平都存在一定的差异。
教材分析《图文并茂的幻灯片》是闽教版社信息技术五年级上册第三课中的内容。
PowerPoint是微软办公自动化软件Office中的一个极为重要的组件之一，它具有功能强大，操作方便等特点，是比较常见的多媒体作品形式之一，它不仅可以实现交互的控制，还提供了丰富的动态效果。
而且，五年级学生已经学过Word的操作，而它们又出于同一家族，它们有许多相似之处，PowerPoint的许多菜单，工具的操作会有一种似曾相识之感，教学过程中，要注意引导学生进行知识的迁移，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的世界。
教学目标1．会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。
2．会将图片设置为幻灯片的背景。
3．能较合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。
教学重点和难点1.教学重点在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整。
2．教学难点设置图片为幻灯片背景。
教学方法1．情境教学法：观赏和对比作品，导入本课。
2．观察、讨论、知识迁移法：观察、讨论Word软件中插入图片的操作，将其迁移到PowerPoint 插入图片的操作中，并将前一课学习的插入文本框的操作知识迁移到本课的插入自选图形的操作中。
3．自主探究、演示法：自主探究插入图片、自演示设置幻灯片背景等。
4．展示、评价法：展示和评价学生作品。
教学准备1．教学环境。
硬件环境：计算机网络教室、多媒体广播控制系统。
软件环境：Powel"P0int 2003、Word 2003。
2.教学资源。
演示课件、福州三坊七巷图片和文字素材、介绍家乡的图片和文字素材、教材开阔视野范例、上一节课学生作品、福州三坊七巷演示文稿半成品。
一、导课1.展示教材开阔视野范例与上节课学生作品．引导学生观察分析：(1)哪一幅作品表现效果好?(2)范例里增加了哪几个方面的修饰?2．引导学生思考并小结：图片是制作幻灯片的重要素材之一，图片素材可以用于点缀幻灯片版面，渲染情境，一张图文并茂的幻灯片更能直观地表达主题。
3．出示课题：制作图文并茂的幻灯片。
设计意图：将学生上节课作品与其他图片做对比，从学生感兴趣的主题入手,旨在激发学生的学习兴趣。
二、制作“衣锦坊”幻灯片1．分小组讨论在Word软件中插入图片的方法。
2．引导学生尝试在PowerPoint中插人图片。
3．请能顺利完成本任务的同学演示并讲解。
其他同学补充和评价。
4.通过演示强调插入图片的操作要领：方法一：①单击“插入"；②选择“来自文件"；③选择图片素材存放的路径；④选择要插入的图片；⑤单击“插入"。
方法二：单击“绘图工具栏”的“插入图片”图标。
5．布置任务：阅读教材P14～1 6，参照教材的操作步骤，完成活动1。
思考问题： (1)观察在图片插入的同时弹出的“图片工具栏”，试一试利用图片工具栏可以做些什么? (2)你是怎样调整图片的大小和位置的? (3)你能不能为文本框设置其他更丰富的填充色?6．成果展示。
(1)师生交流“思考问题”。
(2)针对“思考问题"教师演示。
①利用“图片工具栏"可以进行图片的颜色、对比度、亮度、裁剪、旋转等操作。
②图片位置和大小的调整与文本框的操作相似。
③设置文本框填充色为渐变色。
设计意图：通过教师提出问题并给以提示——学生自己操作并演示——教师讲解的方式，是为了把空间还给学生，把时间还给学生，把时间还给学生，把学习的权利还给学生，学生从中获得了学习知识的方法和乐趣，培养学生知识迁移的能力。
三、制作介绍“郎官巷”幻灯片1．之前我们学习了如何插入文本框和艺术字．自选图形的插入方法跟它们是类似的．想不想自己尝试去做呢?2．布置任务：阅读教材第l 6页内容，参照教材的操作步骤，完成活动2。
思考问题：(1)怎样插入自选图形，如何在自选图形中添加文字?(2)你还能对自选图形做哪些格式设置，让其更美观?3．作品成果展示与交流。
(1)集中交流。
(2)针对“思考问题"①插入自选图形及添加文字。
②自选图形的格式设置(填充颜色、线条等)，大小的改变，旋转与翻转，调整控点与旋转控点等。
4．展示个别同学作品评价并小结：自选图形有多种样式，对美化作品起到很好的作用，所以我们在使用自选图形时应该根据文中的内容恰当地选择、应用。
设计意图：让学生进行知识迁移，增强操作的熟练性，培养创新意识和创新精神，利于及时了解学习情况，查漏补缺。
四、制作介绍福州三坊七巷幻灯片的背景图1．背景图片设置师：“刚才我下来巡视了一下大家的学习效果，老师觉得大家都做的很好。
看样子大家都很聪明，那么老师就教一个比较难的知识，大家有没有信心学好？”生：“有信心。
”师：“那么我们大家一起来研究一下如何在幻灯片中插入背景图片。
以前我们学习过用不同颜色以及来做背景，那么怎么用图片来做背景呢？细心的同学不难发现，其实操作方法是一样的。
同学看老师操作一遍。
”2．演示设置幻灯片背景的两种方法：(1)通过“插入”菜单插入图片、调整图片大小、设置图片的叠放次序。
(2)通过右击幻灯片，选择“背景…”选项的方法将图片设置为背景。
课件展示关键步骤：①右击幻灯片一>“背景…”一>“填充效果…”；②“图片”，一> “选择图片…”一> “锁定图片纵横比”一> “确定”；③“应用”。
师：“大家看这样的有图片又有背景的幻灯片才能真正地称作是图文并茂的幻灯片呢。
好了接下来的时间，请大家打开我的电脑，进入D盘，看见我的故乡长泰。
但是要注意，幻灯片上的文字内容要和你选的图片相匹配，千万不要张冠李戴！”学生练习，教师巡视，并做个别指导。
4．欣赏部分同学作品师：“老师巡视了一圈就觉得这位同学的作品做得不错，播出来给大家看一下。
”(有时间选2-3件作品)师：“我相信下面还有很多优秀的作品，由于时间关系我不一一展现给大家看了，下课后我会把做得优秀的作品放到学校的网站上去。
”设计意图：师生共同研究操作，同时进行知识迁移，激发学生的学习热情,热爱环境,热爱家乡的情感。
通过对作品的点评,学生不仅熟练掌握了信息技术的知识和技能,而且能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中,体会到了应用信息技术的乐趣和获得成功的喜悦。
五、课堂小结师：“现在我们来回忆下，这节课我们学习了什么？我们学习了在幻灯片中插入剪贴画、图片的方法以及用图片文件来作为背景的方法。
这些方法你们都掌握了吗？”师：“老师用一句名言结束今天这堂课：计算机技术的发展正在改变着人们的生活，正在推动着整个人类社会的进步。
”设计意图：通过小结巩固本堂课的主要内容，明确本堂课的学习任务，同时让学生了解计算机对人类生活的影响，激发学生的求知欲。
设计说明本课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤，同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
要达到以上的教学目的，在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。
信息技术是一门现代化的课程，它的综合性很强。
在教学中，我时刻记着全部的教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，让学生快乐参与，全体参与。
通过创设情境，激发学生兴趣；利用让学生欣赏作品引入新课，激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想进行操作。
再由学生自主探索，学习新知，在任务设计上，将教学目标经过加工，融入到具体的三个任务中，以小组合作学习的形式，充分发挥学生的个人特长，并培养合作精神。
学生根据所学知识，发挥自己的能力运用所学知识解决实际问题；最后进行评价反馈，形成知识；在评价反馈上，注重学生的自评、互评和教师评相结合，评价的形式也多样化，同时注意过程的评价，使每位学生都有成功的体验，对自己充满信心。
整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过网络真正实现教师与学生、学生与学生之间的交互和交流，为这一课的教学提供了方便。