教师申诉记录表
事业单位工作人员申诉再申诉案件登记表
事业单位工作人员申诉/再申诉案件登记表收件回执:你向本申诉公正委员会提出以下申诉材料收悉：1.2.3.……共件。
还需补正材料（共件）：1.2.3.……补正期限：×××申诉公正委员会（章）年月日案件受理通知书：你提出的申诉/再申诉申请收悉。
经初步审查，符合立案受理条件，根据《事业单位人事管理条例》、《事业单位工作人员申诉规定》等规定，决定立案受理。
在申诉过程中，申诉人应当依法行使申诉权利，遵守申诉制度，履行相关义务，接受相关部门的调查取证。
×××申诉公正委员会（章）年月日案件不予受理通知书：你提出的申诉/再申诉申请收悉。
经初步审查，因,不符合立案受理条件，根据《事业单位人事管理条例》、《事业单位工作人员申诉规定》等规定，决定不予受理。
×××申诉公正委员会（章）年月日案件应诉通知书：申诉人不服，提出申诉/再申诉申请，本申诉公正委员会已经立案受理。
现随文发送申请书副本一份，并将有关情况通知如下：一、在申诉过程中，当事人应当依法履行相关义务，遵守申诉工作秩序。
二、在收到申请书副本之日起15日内，向本申诉公正委员会提供据以作出人事处理决定的有关材料，并提出答辩书两份（正本一份，副本一份）。
×××申诉公正委员会（章）年月日事业单位工作人员申诉/再申诉案件答辩书注：1.答辩书供被申诉机关提出答辩用，用钢笔、签字笔书写或者印制。
2.答辩中有关举证事项，应具体写明证据和证据来源、证人姓名及其住址。
3.“答辩人”署名栏应写明单位全称，并加盖单位公章。
案件终结通知书：申诉人关于撤回申诉/再申诉的申请收悉。
经审查，无违反法律法规的情形，同意申请人撤回申请，终结案件处理工作。
申请人再以同一事由提起申诉、再申诉的，不予受理。
×××申诉公正委员会（章）年月日处理决定书。
教师矛盾纠纷排查记录表
教师矛盾纠纷排查记录表
背景
该文档旨在记录教师矛盾纠纷的排查过程，以便及时解决并维护学校内部教师关系的稳定。
问题描述
请提供以下信息以便开展矛盾纠纷的排查：
1. 矛盾纠纷的双方教师姓名及职位：
2. 矛盾纠纷的具体内容和背景：
3. 是否已有其他人介入解决该矛盾纠纷：
4. 已采取的措施和效果：
5. 是否需要进一步调查和了解其他相关情况：
排查步骤和结果
请按照以下步骤进行排查，并记录结果：
1. 初步了解双方教师的说法和诉求，并核实相关情况。
结果：（请填写）
2. 针对纠纷的具体内容进行进一步调查和了解。
结果：（请填写）
3. 听取其他教师和学生的意见和看法。
结果：（请填写）
4. 分析矛盾纠纷的原因和可能的解决方案。
结果：（请填写）
5. 协调双方教师就纠纷进行谈判或调解。
结果：（请填写）
解决方案和建议
根据以上的排查结果和分析，提供以下解决方案和建议：
1. （请填写）
2. （请填写）
3. （请填写）
结论
请总结本次矛盾纠纷的排查过程，并记录最终的解决方案和结果。
备注
请在此处记录任何其他相关信息或需要说明的事项。
教师申诉申请书申诉请求
尊敬的XXX学校领导：您好！我是贵校的一名教师，因为在工作中遭遇不公，特此向您提交申诉请求，希望得到您的关注和公正处理。
一、申诉事项1. 我于XXXX年入职贵校，一直致力于教育教学工作，认真履行职责，努力提高教育教学质量。
然而，在XXXX年度的职称评定中，我未能获得职称晋升，而与我同等工作年限和业绩的同事却获得了晋升。
我对此表示强烈的不满和疑惑，请求学校领导调查此事，给予我一个公正的解释。
2. 在教育教学工作中，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。
然而，近期学校在进行教学评价时，我的教学成绩被明显低估，与实际情况严重不符。
我对此表示质疑，请求学校领导对教学评价过程进行审查，确保评价结果的公正性。
3. 此外，我还发现学校在分配教学任务时存在不公平现象。
与我同样条件的同事，却承担了更重的教学任务。
我对此表示不满，请求学校领导对教学任务分配进行调整，确保公平合理。
二、申诉理由1. 我国《教师法》明确规定，教师享有公正、公平的待遇权。
我对职称评定、教学评价和教学任务分配的不公现象提出申诉，是依法维护自己的合法权益。
2. 职称评定、教学评价和教学任务分配的不公现象，不仅影响了我的工作积极性和职业发展，也对学校的教学秩序和教师团队造成了不良影响。
为了维护学校的和谐稳定，有必要对此进行调查和处理。
3. 作为一名教师，我有着强烈的责任感和使命感，始终为学生的成长付出辛勤努力。
我希望通过申诉，得到学校领导的关注和支持，为我提供一个公平、公正的工作环境，使我能够更好地履行职责，为学校的发展贡献自己的力量。
三、申诉请求1. 请求学校领导对职称评定、教学评价和教学任务分配等事项进行调查，查明原因，给予公正处理。
2. 请求学校领导加强对教师待遇的保障，确保教师享有公平、公正的待遇。
3. 请求学校领导对此次申诉给予高度重视，及时回复，为我提供一个合理、公正的解决方案。
最后，我希望学校领导能够站在公平、公正的立场上，对待我的申诉请求。
教师申诉案例
教师申诉案例
《教师申诉案例》
嘿，你知道吗，在教师的世界里，也会有各种各样让人意想不到的事情发生呢！就说有这么一位老师，咱就叫他张老师吧。
张老师在学校那可是兢兢业业，对学生们那叫一个负责啊！可有一天，却发生了一件让他特别委屈的事儿。
学校要搞个什么评选活动，张老师觉得自己各方面都挺符合要求的呀，嘿，可结果呢，他竟然落选了！张老师就纳了闷了，他就去打听到底咋回事。
得到的答复却让他傻眼了，说是他的教学风格不够新颖。
哎哟喂，这不是瞎扯嘛！
张老师那叫一个气啊，他想，我这么辛辛苦苦地付出，怎么能这样对待我呢？这不是太不公平了吗？于是乎，他决定要申诉！他找到学校领导，说：“领导啊，我教学风格咋就不新颖了？我教的学生成绩那可不差啊！”领导却不紧不慢地说：“这是综合考虑的嘛。
”张老师更火了，大声说：“综合考虑也不能乱扣帽子啊！”
这就好比是一个努力奔跑的运动员，到终点了却被告知成绩不算数，这上哪说理去呀！张老师越想越憋屈，他就到处找同事诉苦。
同事们有的安慰他，有的给他出主意。
大家都觉得张老师挺冤的。
后来啊，经过张老师的不断争取和大家的帮忙，学校终于重新审视了这件事，发现确实对张老师不太公平，最终给了张老师一个合理的结果。
这件事让我们明白，遇到不公平的事儿，可不能就这么算了，得像张老师一样，勇敢地去争取！要知道，自己的权益得靠自己去守护啊！老师也是普通人，他们也需要被公正对待！你说是不是呢？。
教师矛盾纠纷排查记录表
教师矛盾纠纷排查记录表日期：[填写日期]
参与人员：
- [填写参与人员姓名]
- [填写参与人员姓名]
- [填写参与人员姓名]
- ...
纠纷描述：
[填写纠纷的具体情况描述]
纠纷发生时间：
[填写纠纷发生的具体时间]
纠纷发生地点：
[填写纠纷发生的具体地点]
纠纷双方及相关人员：
- [填写一方人员姓名] vs [填写另一方人员姓名]
- [填写相关人员姓名]
- [填写相关人员姓名]
- ...
纠纷背景：
[填写导致纠纷发生的背景信息]
纠纷原因：
[填写导致纠纷发生的具体原因]
当事人主张：
[填写当事人各自的主张和要求]
协调过程：
[填写纠纷处理过程中所进行的协调措施和会谈记录]
协调结果：
[填写纠纷处理的最终结果和解决方案]
处理措施：
[填写针对纠纷的具体处理措施和改善建议]
后续跟进：
[填写需要后续跟进的事项和责任人]
备注：
[填写其他需要记录的相关信息]
纠纷处理人员签名：
[填写处理该纠纷的人员签名]
审核人员签名：
[填写审核该纠纷处理结果的人员签名]。
教师因特殊原因迟到申诉流程详解
教师因特殊原因迟到申诉流程详解下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师申诉意见书》
教师申诉意见书》尊敬的校领导：首先，我以教师的身份向您表达我对此次评奖评优结果的不满和申诉意见。
作为一名教师，我始终将教育教学工作放在首位，坚持以学生为中心的教育理念，秉承着严谨认真的教学态度，尽最大努力使学生得到全面的发展。
然而，对于此次评奖评优结果，我深感遗憾和不公。
首先，我不得不指出，此次评奖评优的标准和程序并不完善和公正。
根据我对评奖评优标准的理解，教师的评判应该基于教育教学成果和教育教学质量。
然而，在评选过程中，我发现有的教师仅凭人际关系和面子工程便取得了不少分数，却忽略了他们在教育教学上的真正贡献。
与此相反，我在教学上付出了大量努力，并取得了一定的教育教学成果，但却得到了相对较低的评分。
这是对我辛勤工作的不公和不公正对待。
其次，我还要强调，评奖评优结果的公示和宣布方式存在问题。
评奖评优应当是公正透明的过程，所有教师应该有机会了解评选结果。
然而，在这次评选中，评奖评优的结果并未公示在校内，我和很多同事并不清楚评选的具体细节和结果，这显然违背了公平公正的原则。
最后，我希望能够得到一个公正的机会和公开透明的平台来申诉。
我希望学校能够重新审视评奖评优的标准和程序，确保其科学公正；我也希望学校能够公开评选结果，让教师们能够了解评选过程和结果，避免不公和不正义的行为。
作为一名教师，我热爱教育事业，我相信只有公正和公平才能激发教师的积极性和创造力，促进教育事业的健康发展。
因此，我真诚希望学校能够认真对待我的申诉，重新评估评奖评优结果，给予我一个公正的回应。
同时，也希望学校能够加强对评奖评优的监督和管理，确保教育教学工作的公正、透明和高质量。
再次感谢校领导对教育教学工作的关心和支持，期待学校能够给予我的申诉合理的回应。
敬礼！教师：XXX。
教师申诉书
教师申诉书－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－申诉人：________ 申诉人因____________________________，现提出申诉。
申诉请求：________________________________________。
事实与理由：_______________________________________________________________________________ _______。
此致________________________申诉人：______________年____月____日附：有关材料____份。
注： 1.本文书中的教师申诉属于非诉讼申诉。
申诉是指公民对有关问题向国家机关申诉意见，请求处理的行为。
申诉有两种。
一是诉讼上的申诉，是指当事人或其他有关公民时已发生法律效力的判决或裁定不服，依法向审判机关、检察机关提出重新处理的要求。
二是非诉讼上的申诉。
如我国宪法关于“公民对于任何国家机关和国家机关工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利”，《教师法》第39条规定的申诉也属于非诉讼上的申诉。
教师作为当事人在诉讼中的申诉行为不在本文讨论之列。
2．“案由”要准确、简洁。
所谓准确，是指提起申诉的理由要符合法律规定。
只有当教师的合法权益受到学校或其他教育机构或政府有关部门的侵害，或者教师对学校或其他教育机构的处理决定不服时，才可提起这种非诉讼申诉，这种申诉也才有可能被有关部门受理。
所谓简洁，是指交代案由用语要高度概括，不宜详写。
3．“申诉请求”是教师在申诉时向有关部门提出的如何处理的请求意见。
请求的事项务必须明确具体，是要求停止侵权、重新处理，还是恢复名誉、赔偿损失、查处违纪者等等都要具体列出，切忌空泛或含糊其辞。
4．“事实和理由”是申诉书的重点部分。
对事实的叙述务必实事求是，要经得起核查。
3、教师考核·教师投诉记录表【学管部】
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教师投诉记录表
投诉内容
教学部处 理
教师责任
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教师投诉记录表
投诉内容
教学部处 理
教师责任
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日期
学管师 学员
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