图形创意设计课堂作业1

图形创意设计
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点的联想： 点的联想：
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圆的连续、循环想像： 圆的连续、循环想像：
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三角的连续、循环想像： 三角的连续、循环想像：
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课题名称：基本元素训练——三元素： 课题名称：基本元素训练——三元素：△□○ ——三元素 课题内容： 课题内容：三元素的联想 课题时间： 课题时间： 教学方式：在规定的 分钟时间内画出不少于 分钟时间内画出不少于15个图形 教学方式：在规定的15分钟时间内画出不少于 个图形 教学要求：1.要求各元素形似或意象 教学要求：1.要求各元素形似或意象 2.作业量及尺寸：A4纸，至少 个相关图形 作业量及尺寸： 纸 至少15个相关图形 作业量及尺寸 训练目的：设计元素本身源于生活，以三元素为依据， 训练目的：设计元素本身源于生活，以三元素为依据，通过联想捕捉 生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物、 生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物、 物体发生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现。 物体发生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现。
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课题名称：基本元素训练——条码 课题名称：基本元素训练——条码 —— 课题内容： 课题内容：条码的联想 课题时间： 课题时间： 教学方式： 从心理 美学、 从心理、 教学方式：1.从心理、美学、形态多个角度考虑 2.用20分钟的时间每人画出 个自然界和生活中与直线相关 用 分钟的时间每人画出 分钟的时间每人画出5个自然界和生活中与直线相关 的物体 教学要求： 抓住条码规范的秩序感 寻找生活中的物体并予以取代。 抓住条码规范的秩序感。 教学要求： 1.抓住条码规范的秩序感。寻找生活中的物体并予以取代。 要求结合自然 2.作业量及尺寸：A4纸，至少 个图形 作业量及尺寸： 纸 至少20个图形 作业量及尺寸 训练目的： 直线是设计中广为采用的元素 直线是设计中广为采用的元素， 训练目的： 1.直线是设计中广为采用的元素，富有个性 2.设计不是单纯在平面上再现原物 设计不是单纯在平面上再现原物 力 3.从最单纯的直线引发最丰富的联想，引导逻辑思维的能 从最单纯的直线引发最丰富的联想， 从最单纯的直线引发最丰富的联想
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□△○的联想 □△○的联想
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课题名称：基本元素训练——眼球 课题名称：基本元素训练——眼球 —— 课题内容： 课题内容：眼的联想 课题时间： 课题时间： 教学方式：眼的功能（除了动物有眼之外，物体是否也有有眼） 教学方式：眼的功能（除了动物有眼之外，物体是否也有有眼） 教学要求： 寻求与眼球相似的物形并将之取代 寻求与眼球相似的物形并将之取代， 教学要求：1.寻求与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理 感觉上的幽默 2.作业量及尺寸：A4纸，至少 个图形 作业量及尺寸： 纸 至少20个图形 作业量及尺寸 训练目的：通过最能激发学生灵性的元素 眼的训练， 训练目的：通过最能激发学生灵性的元素——眼的训练，培养元素替 眼的训练 换的能力，以及对某一物进行概括、 换的能力，以及对某一物进行概括、刻画的能力
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■ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课题名称:基本元素训练——点 课题名称 基本元素训练——点、圆、三角 基本元素训练—— 课题内容及时间： 课题内容及时间： 1.点的联想 点的联想 2.圆的连续、循环想像 圆的连续、 圆的连续 3.三角的连续、循环想像 三角的连续、 三角的连续 教学方式：以黑白形式， 教学方式：以黑白形式，徒手绘画 教学要求：1.寻找生活中最常见的、最简洁的元素 教学要求： 寻找生活中最常见的、 寻找生活中最常见的 2.作业量及尺寸：A4，每个内容不少于 个图形 作业量及尺寸： ，每个内容不少于15个图形 作业量及尺寸 训练目的：激发学生灵感，提高视觉表现能力。 训练目的：激发学生灵感，提高视觉表现能力。训练思维想像的速度与 创意表现能力。培养对事物的观察力和记忆力， 创意表现能力。培养对事物的观察力和记忆力，以及对物体 进行系统、 进行系统、连贯思维的能力
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现代信息传播中的特殊文化现象
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设计基本元素和形的视觉训练 形的广义上的划分 1.有限形与无限形 有限形与无限形 2.基本形与派生形 基本形与派生形 3.定形与不定形 定形与不定形 4.原生形与再生形 原生形与再生形 5.静止形与运动形 静止形与运动形 6.平面形与空间形 平面形与空间形 7.单一形与复合形 单一形与复合形 8.显形与隐形 显形与隐形 9.意识形与无意识形 意识形与无意识形