20《有的人》同步练习2

合集下载

人教新课标六年级(上)《第20课有的人》同步练习卷

人教新课标六年级上册《第20课有的人》同步练习卷
二、标题
1．（3分）“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A．对旧社会黑暗势力的反抗．
B．对国民党反动派的无比愤恨．
C．盼望旧社会彻底消亡．
D．情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业．
2．（3分）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”对这节诗的内容理解不正确的是（）
A．第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。

B．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。

C．概括了两种人生的不同价值。

D．说明人总逃脱不了死的结局。

3．（3分）判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。

②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野
草》
③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。

4．（3分）
自嘲
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

（1）这首诗中和“俯下身子给人民当牛马”表达的意思一样的一句是
（2）朗读并试着理解这首诗。

（3）你从这首诗中体会到了什么？
人教新课标六年级上册《第20课有的人》同步练习卷
参考答案
二、标题
1．D；2．D；3．√；×；√；4．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛．；。

《有的人》同步练习

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放一、简答题1．这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？2．这首诗是臧克家同志为纪念鲁迅逝世13周年而作，除了副标题上提到“鲁迅”的名字，诗中并未出现“鲁迅”二字，你能从文中划出能使你想到鲁迅名字的提示诗句吗？这样写有什么好处？3．这首诗所以能产生震憾人心的艺术力量，在人民群众中有广泛的影响，在于它包含着深刻的哲理。

想一想，这首诗包含的深刻哲理是什么？这首诗启迪我们做人要做怎样的人？二、欣赏阅读《有的人》全诗，思考下列问题有的人——纪念鲁迅有感臧克家有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。

1949年11月1日于北京1．阅读第1节，说说诗中两个“活”字和两个“死”字的不同含义及所表达的作者的感情和态度。

2．阅读第5节，说说“骑”、“摔”、“垮”字分别说明什么。

3．诗中“牛马”、“春风”、“野草”等词都含有某种寓意和寄托，说说它们的象征意义是什么。

4．这首诗在写法上的主要特点是什么？有什么作用？试作简要分析。

5．读了这首诗后，你受到怎样的启迪？你能举出几个如诗中所见的虽死犹生的人吗？三、赏读郭沫若的《炉中煤》，回答以下问题啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁我活埋在地底多年到今朝总得重见天光啊，我年青的女郎！我自从重见天光我常常思念我的故乡我为我心爱的人儿燃到了这般模样！1920年1、2月间作1．诗词中“炉中煤”指的是（）A．诗人眷念祖国的感情B．诗人自己C．“五四”时期爱国青年D．劳苦大众2．“年青女郎”比喻的是什么？选出正确的一项（）A．五四的时代精神B．五四运动的先驱C．五四时期的中国人D．作者的爱人3．对“燃到了这般模样”理解错误的一项是（）A．表现诗人对祖国的无私奉献精神B．与煤的比喻相关，加强伤口的真实感C．达到沸点的爱国热情的情不自禁的流露D．对“五四”运动及爱国青年的无限倾慕4．对这首诗分析不正确的一项是（）A．这首诗结构上整齐、对称，采用了回环往复的复唱形式，具有极强的艺术效果。

人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第五组第20课《有的人》同步练习(II )卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第五组第20课《有的人》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共33分)1. （8分）我来填。

①查字典，“颓”字按_______查字法，先查部首_______，再查_______画；按_______查字法，先查字母_______，再查音节_______。

②有的人活着，_______；有的人死了，_______。

2. （6分）看拼音，写词语。

yǒu qùxǐài jiǎzhuāng diào yúshèng kāi___________________________________wán shuǎshuìjiào yóng lìchuán tou zhīzhū___________________________________3. （7分）读《有的人》，然后填空。

有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

一个“骑”字，深刻地揭露了_______；“呵，我多伟大！”刻画了_______；“俯下身子”刻画了鲁迅_______的形象。

4. （6分）给下面的字选择正确的解释。

朽 A .腐烂 B.衰老 C.磨灭永垂不朽_______ 老朽_______ 朽木_______5. （6分）补充句子。

（1）少年易老学难成，_______。

——朱熹（2）白鹭实在是一首诗，_______。

二、阅读理解 (共2题；共26分)6. （6分）阅读诗段，回答问题有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。

有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头想“不朽”;有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

部编版语文六年级上册第五组第20课《有的人》同步练习

部编版语文六年级上册第五组第20课《有的人》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字fǔ lànshuāi kuǎjì niànfǔ shēn________________________________tái jǔshī shǒubù xiǔrán shāo________________________________2.多音字组词给gěi________ jǐ________ 当dāng________ dàng________3.给加横线的字选择正确的读音①有的人俯下身子给人民当（dāng dàng）________牛马。

②有的人他活着为（wèi wéi）________了多数人更好地活。

③只要春风吹到的地方，到处（chǔ chù）________是青春的野草。

4.写出近义词匆匆—________ 痕迹—________ 遮挽—________确乎—________ 徘徊—________5.写出反义词颓废—________ 迷惘—________ 不知所措—________6.形近字组词怒________ 捶________ 俯________恕________ 睡________ 府________垮________ 活________ 骑________夸________ 括________ 椅________7.”他活着别人就不能活”这句话的正确理解是（）A . 因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。

B . 因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。

C . 因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。

2019-2020学年度小学六年级上册语文20 有的人人教版习题精选二

2019-2020学年度小学六年级上册语文20 有的人人教版习题精选二第1题【单选题】判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是( )①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。

②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。

A、对比、反复；比喻；拟人B、对比、夸张；引用；夸张C、对比、反复；引用；比喻D、对比、排比；引用；比喻【答案】：【解析】：第2题【单选题】"他活着别人就不能活"这句话的正确理解是( )A、因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。

B、因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。

C、因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。

D、因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。

【答案】：【解析】：第3题【判断题】判断正误：“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】判断正误：诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】对对子。

①独角兽对______ ②三叶草对______③百日草对______ ④一叶兰对______【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词怒______ 捶______ 俯______ 恕______ 睡______ 府______ 垮______ 活______ 骑______ 夸______ 括______ 椅______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】填空《有的人》这首诗是诗人______为纪念鲁迅先生逝世______周年写的。

这首诗运用对比的方式，批判了那些骑在人民头上的______和______，热情歌颂了鲁迅先生______的可贵精神，号召人们做______人。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】词义辨析，填序号。

人教版六年级语文上册《有的人》同步练习(附答案)

人教版六年级语文上册《有的人》同步练习1一、给加点字选择正确的读音。

不朽．（xiǔ qiǔ）俯．下（fú fǔ）摔．垮（shuāi suāi）雕刻．（kē kè）春．风（chūn cūn）群众．（zònɡ zhònɡ）二、辨字组词。

骑( ) 摔( ) 垮( ) 烧( )倚( ) 率( ) 胯( ) 挠( ) 三、正确填写“的、地、得”。

专心( )听讲认真( )劳动理解( )透彻结实( )身体热情( )招呼尽情( )欢呼四、按要求回答。

1．写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。

2．“名字比尸首烂得更早”与诗中的哪一句呼应对称？3．“有的人死了／他还活着”中的“他”指代谁？“他的下场可以看到”中的“他”又指代谁？五、阅读下面两节诗，做练习。

(一)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

1．这一小节写了( )种人，前一个“有的人”指( )的人，后一个“有的人”是指( )的人。

2．两个“活着”的含义是( )A．两个都指肉体的生存。

B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。

C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。

3．两个“死了”的含义是( )A．两个都指失去了生命。

B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。

C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。

(二)有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”2019-6-4 1有的人俯下身子给人民当牛马。

1．诗中运用的修辞手法是(双项选择) ( )A．对比 B．排比 C．比喻 D．拟人2．这一小节刻画两种人对人民相反态度的两个动词是。

3．诗中表现出两种不同功名观的句子是4．诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句是5．诗句热情歌颂了，批判了。

参考答案：一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhònɡ二、略。

三、地地得的地地四、略五、(一)1．两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿做人民牛马2．B 3．C(二)1．A C 2．骑俯下3．呵，我多伟大！俯下身子给人民当牛马。

【同步练习】六年级语文上册同步练习：《有的人》(人教新课标版)

有的人（一）课前预习1、认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用“∕”标出语气的停顿，用“·”标出重音。

（1）骑在人民头上：“呵，我多伟大！”（2）情愿作野草，等着地下的火烧。

（3）他活着为了多数人更好地活。

（4）群众把他抬得很高很高。

2、《有的人》是作者在新中国成立后，为，怀着情感而写的。

3、“有的人”诗中指和的人。

鲁迅先生属于一种人。

全文采用对比手法，褒贬鲜明。

作者从鲁迅生前，去世后这两点来表现他的伟大。

4、我能理解诗句中的几个词语5、这首诗可以分为几部分？每部分的主要内容是什么/第一部分（第节）第二部分（第节）第三部分（第节）6、我有几个问题要与同学交流（二）合作探究阅读提示：通过有感情地朗读，体会作者对鲁迅先生的崇敬，怀念的思想感情。

1、第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？2、这首诗从哪些方面把两种人作了对比？如何进行对比的？。

3、体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。

4、“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。

”你如何理解这节诗。

5、对比是这首诗歌的主要写法，有什么作用？、从这首诗中，你体会出一个什么道理？7、这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”?。

（三）拓展延伸某人--泰戈尔你的天性是忘掉自己我们心中却把你牢记你总是爱把自己隐匿我们的爱戴使你发射光芒你把发自心灵的光芒带给那黑暗的东西你从不寻求名声和崇拜可是爱之神发现了你1、这首诗所赞美的你和课文里的“有的人”有哪些相似的美德？2、两首诗都运用了对比的手法，但又有什么不同之处？（四）相关链接臧克家（１９０５～２００４）他自幼受祖父、父亲影响，打下了良好的古典诗文基础。

１９２５年首次在全国性刊物《语丝》上发表作品，署名少全。

他创作的《难民》《老马》等诗篇，以凝练的诗句描写了旧中国农民忍辱负重的悲苦生活；长诗《罪恶的黑手》揭露了帝国主义的罪恶和伪善的面目，这些诗是他早期诗歌的代表作，已成为我国现代诗史上的经典之作。

六年级上册语文一课一练-第20课《有的人》人教新课标含解析

人教版（新课程标准）六年级上学期语文第五组第20课《有的人》同步训练一、基础训练厅1.词义辨析，填序号。

牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累Ⅰ有的人，俯下身子给人民当牛马。

________Ⅱ旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。

________2.词语综合运用。

他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。

（1）“他”指________，“多数人”指________。

（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）A. “抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇B. “抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重（3）由“他”这样的人，我联想到的人物有________、________、________等。

3.按要求完成句子练习。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。

（2）第一个“活”是指________，“死”指的是________。

第二个“活”是指________，“死”指的是________。

（3）对这节诗的内容理解不正确的是（）A. 概括了两种人生的不同价值B. 说明人总逃脱不了死的结局二、文本回放屋4.阅读课文片段，完成练习。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

（1）一个“骑”字，（）A. 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B. 表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误（2）“呵，我多伟大！”这一句（）A. 表现了自信、自豪B. 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A. 全心全意地为广大人民服务B. 一心一意地为革命事业而奋斗三、核心素养5.鲁迅生于1881年9月25日，卒于1936年10月19日。

人教版语文六年级上册第五组第20课《有的人》同步练习(II )卷

人教版语文六年级上册第五组第20课《有的人》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共83分)1. （6分）根据课文《有的人》，完成填空。

“有的人”在诗中指________的人和________的人。

鲁迅先生属于________种人。

全文通篇采用________手法，褒贬鲜明。

作者从鲁迅生前________，故后________这两点来表现他的伟大。

2. （8分）我来填。

①查字典，“颓”字按________查字法，先查部首________，再查________画；按________查字法，先查字母________，再查音节________。

②有的人活着，________；有的人死了，________。

3. （5分）看拼音，写词语。

shuāi kuǎbù xiǔfǔ xiàshī shǒu qíng yuàn ________ ________ ________ ________ ________4. （7分）把下列词语补充完整。

生机________ ________ 面目全________ 一命________呼________不留情自由自________ 苟延________喘5. （3分）给下面的字选择正确的解释。

举 A.全 B.往上托 C.提出高举________ 举例________ 举世闻名________6. （6分）选词填空。

诺言誓言预言名言忠言谎言①应允别人的话叫________。

②骗人的话叫________。

③诚恳劝告别人的话叫________。

④宣誓时说的话叫________。

⑤意义深刻广为流传的话叫________。

⑥预见未来的话叫________。

7. （1分）鲁迅先生曾经说过：“________，俯首甘为孺子牛。

人教版六年级语文上册同步练习-20有的人(2)

人教版六年级语文上册同步练习-20有的人（2）基础积累不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

给下面的读音标出声调，并根据读音组一个词。

(至少写三个)xiu________xiu________xiu________fu________ fu________ fu________kua________ kua________ kua________二、字词游艺厅。

1、由“俯下身子给人民当牛马”我想到的词语有：_____ ___、___ _____。

图中具有这种精神的人物是()、()。

2、“他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。

”请用一个成语概括“他”的下场：__________。

3、“他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。

”请用一个成语概括“他”的影响：__________。

三、句子训练营。

1、“有的人他活着为了多数人更好地活。

” 这种人具有________的精神。

用“更好”仿写句子：______________________________________________________________________2、结合你对鲁迅先生的认识，仿写句子。

人们之所以不会忘记鲁迅，是因为他一直在帮助别人，帮助穷苦的老百姓。

人们之所以不会忘记鲁迅，是因为他_____________________________________________________.人们之所以不会忘记鲁迅，是因为他。

3、骑在人民头上的人民把他摔垮。

读这一句时要用________的语气，要表达出对____________ ______。

—1—四、课文回眸室。

1、《有的人》一文作者是省市的，是诗人的高徒，别人们称为。

2、《有的人》运用了的写作方法，歌颂了鲁迅的情感。

理解感悟重点难点，一网打尽。

五、精彩赏析阁。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

部编人教版六年级上册语文同步练习-20有的人(有答案)【精编】【精品】.doc

有的人一、给加点字选择正确的读音。

不朽．（i ǔ qi ǔ）俯．下（f ú f ǔ）摔．垮（shu āi su āi ）雕刻．（ē è）春．风（ch ūn c ūn ）群众．（òn ɡ h òn ɡ）二、给多音字按不同的读音组词。

hu ó （） ɡēn ɡ （） ɡěi （）h áo （）ɡèn ɡ （） j ǐ （）三、从文中找出相应的诗句抄写下来。

1、什么样的人活着，但他已经死了？ ① ②③2、什么样的人已经死了，但他还活着？①②③四、从哪些诗句可以看出人民的态度？五、阅读选段，回答问题。

悼鲁迅先生（选段）巴金鲁迅先生是伟大的。

没有人能够否认这样一句话。

然而我们并不想称他做巨星，着给更比他做太阳，因为这样的比喻太抽象了。

他并不是我们可望而不可即的自然界的壮观。

他从不曾高高地坐在中国青年的头上。

一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露一个在困苦中的青年人呼吁也会得到他同情的帮忙在中国没有一个作家像他那样爱护青年的。

1、写出下列词语的反义词。

否认——简单——2、给画横线的句子加标点。

3、从这个片段，可以感觉到鲁迅先生的伟大之处是。

部分答案：一、iǔ fǔ shuāi è chūn hònɡ二、着装更夫送给着急更好给予三、1、①“骑在人民头上”的人。

②“把名字刻入石头”的人。

③“他活着别人就不能活”的人。

2、①“俯下身子给人民当牛马”的人。

②“情愿作野草，等着地下的火烧”的人。

③“他活着为了多数人更好地活”的人。

四、“人民永远记住他！”“群众把他抬举得很高，很高。

”五、1、承认复杂2、，。

3、关心爱护青年人。

八年级语文有的人同步练习2沪教版

word
有的人同步练习
一、《有的人》是政论的诗化，又是诗化的政论，它既给人以艺术美的享受，又给人以思想上的启迪，启示我们去思考做人的道理。

作品中所说的两种人，一种是指什么人，另一种又是指什么人？读了这首诗以后，试运用正确的标准，从古今中外的实际生活中，分别找出上述两种人的实例来，并扼要加以分析，表明自己的看法。

二、分别找出下列各个词语的反义词。

三、判断正误。

1.《有的人》，是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首富有深刻哲理的抒情诗。

（）
2.这位当代著名诗人还曾先后创作了《老马》、《罪恶的黑手》、《回某某》、《生命的零度》等。

（）
3.这首诗的题目《有的人》，是指鲁迅先生和一切革命者。

如果理解为“有这样两种人”，是不对的。

（）
4.鲁迅先生在逝世前不久写的《死》这篇文章里，叮嘱后人，在他死后“不要做任何关于纪念的事情”，叫人们“忘记”他。

这和那种“把名字刻入石头，想“不朽”的人形成强烈的对比。

（）
5.下面是鲁迅《野草·题辞》中的一段引文，只是语序不正确：“①熔岩一旦喷出，②地火在地下运行，奔突，③但我憎恶这以野草作装饰的地面，④将烧尽一切野草，⑤我自爱我的野草，⑥以及乔木，于是并且无可朽腐。

”
正确的语序应为：②①④⑥⑤③。

（）
答案
二、1.渺小；2.新鲜；3.缺；4.熟识；5.狭窄；6.增；7.谦逊；8.多愁善感；9.奢侈；10.死气沉沉。

三、1.√；2.×；3.×；4.√；5.×。

1 / 1。

小学语文-有答案-人教新课标版语文六年级上册20_有的人练习卷(解析版)2

人教新课标版语文六年级上册20 有的人练习卷（解析版）2 选择题1. "他活着别人就不能活"这句话的正确理解是________A、因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。

B、因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。

C、因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。

D、因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。

填空题写出近义词匆匆—________ 痕迹—________ 遮挽—________确乎—________ 徘徊—________看拼音，写词语。

shuāi kuǎ bù xiǔ fǔ xià shī shǒu qíng yuàn________ ________ ________ ________ ________我会组。

活________ 愿________ 垮________舍________ 原________ 夸________参考答案与试题解析人教新课标版语文六年级上册20 有的人练习卷（解析版）2选择题1.【答案】C【考点】理解句子【解析】此题暂无解析【解答】因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

填空题【答案】匆忙；印痕；挽留；的确；踌躇【考点】近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】徘徊：在一个地方来回来的走。

匆匆：a.（形）急急忙忙的样子。

b.（副）急促；急忙。

表示事情做得不够充分。

遮挽：拦阻挽留。

痕迹：物体留下的印儿。

【答案】摔垮；不朽；俯下；尸首；情愿【考点】拼音汉字的结构改正错别字【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生对生字词的掌握情况，要熟悉生字词，理解词义并正确写出来。

摔垮：摔倒,垮掉。

人教版小学六年级语文上《有的人》同步练习作业题

人教版小学六年级语文上《有的人》同步练习作业题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版小学六年级语文上册《有的人》同步练习作业题《有的人》练习一、“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A.对旧社会黑暗势力的反抗。

B.对国民党xxx派的无比愤恨。

c.盼望旧社会彻底消亡。

D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。

二、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”这节诗的内容是（）A.人总逃脱不了死的结局。

B.概括了两种人生的不同价值。

c.人的活和死是对立的统一体。

D.写两种人的不同活法。

三、判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

1.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。

（）2.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。

（）3.诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。

（）答案一、D二、B三、1.√2.×3.√四、阅读欣赏生别死离周恩来壮烈的死，苟且的生。

贪生怕死，何如重死轻生！生别死离，最是难堪事。

别了，牵肠挂肚；死了，毫无轻重，何如做个感人的永别！没有耕耘，哪来收获？没播革命的种子，却盼共产花开！梦想那赤色的旗儿飞扬，却不用血来染他，天下哪有这类便宜事？坐着谈，何如起来行？贪生的人，也悲伤别离，也随着死生，只是他们却识不透这感人的永别，永别的感人。

不用希望人家了！生死的路，已放在各人前边，飞向光明，尽由着你！举起那黑铁的锄儿，开辟那未耕耘的土地。

种子撒在人间，血儿滴在地上。

本是别离的，以后更会永别！生死参透了，努力为生，还要努力为死，便永别了，又算什么？简析：这是周恩来同志1922年为悼念革命战友黄爱在湖南被xxx军阀赵恒惕杀害而写下的一首白话诗。

诗中抓住生与死这一重大课题，对比两种截然相反的态度，引出自己的深刻见解。

其中，“壮烈”与“苟且”；“贪生怕死”与“重死轻生”等反义词或词组的对应使用，取得鲜明的对比效果。

(人教版)六年级语文下册《有的人》同步习题.doc

（人教版）六年级语文下册《有的人》同步习题一、基础知识。

1.用/标出的句间停顿正确的一项是A．有的/人/活着他/已经/死了B．有的/人活着他/已经/死了C．有的人/活着他/已经死了D．有的人/活/着他已经/死了2.群众把他抬举得很高，很高一句中对抬举的含义和感情色彩理解正确的一项是A．抬举的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。

B．抬举的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。

C．抬举的含义是抬起来举过头顶，表示尊重，诗中是褒义词，表明看重。

D．抬举的含义是看重并加以称赞，诗中是中性词，表示称赞。

3.判断下列说法，有误的一项是A．《有的人》是臧克家在新中国成立后，为纪念鲁迅逝世13周年而写的。

B．有的人活着/他已经死了，有的人死了/他还活着用的是对比的修辞手法。

C．有的人，情愿作野草，等着地下的火烧是从鲁迅的《自嘲》诗中化用而来。

D．诗歌也能讲道理，发表议论。

但诗中议论不是抽象的，而是带有形象的。

4.指出下列各句中活和死的具体含义。

有的人活着活：他已经死了死：有的人死了死：他还活着活：二、阅读理解。

阅读下面的诗歌，回答文后的问题。

老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重的垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。

1932年4月5．老马承受了巨大的压力，却横竖不说一句话，对其理解正确的一项是A．老马十分驯服，完全忠实于人类。

B．老马一向是逆来顺受的，习惯了这种压力。

C．老马默默忍受，是因为命运不掌握在自己手中，只能任人宰割。

6．诗的结尾眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。

有什么含义？7．老马象征了旧社会中________的人。

双桅船舒婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是另一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里8．仔细阅读诗歌，体会诗中形象的象征意义：①船象征：②岸象征：③风暴象征：④灯象征：作者借助这些象征性形象，是为了鼓励人们________。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《有的人》同步练习
1. 下面每组词语中各有一个错字，改正过来。

（1）襟怀坦白明则保身无精打采（）
（2）白虹贯日漠然改之深恶痛绝（）
（3）相提并论颓唐不安不屑置辨（）
2．给“敝帚自珍”这个词中的加点字选择正确解释（）
A．收藏 B．遮掩 C．破旧 D．自己谦称
3．改正下面注音中的错误。

（1）畸（jī）形蜿（wǎn）蜒窖（jiào）藏
（2）存殁（mî）河堤（tí）打场（cháng）
（3）炽热（chì）思忖（cǔn ）橙色（dēng）
4．修改病句。

（1）语言是人与人之间交流思想，互相交际，通过这种交流和交际达到相互了解的目的。

_____________________________________________________________________ （2）他的数学知识已经学到大学课程。

_____________________________________________________________________ （3）他的脸色不很苍白，眼神也跟平时不一样。

_____________________________________________________________________ （4）我国有世界上没有的万里长城。

_____________________________________________________________________ 5．分别填入文中横线处最恰当的一组词是（）
是的，我曾在飞机上鸟瞰这片林海，①的，给过我许多冲动，但没想到置身于这②的小道上时，又有了新的冲动，为的是布满于台阶、石缝、树身的③的青苔，而不再思念雨中花港的④柳叶了。

A．①绿阴阴②绿沉沉③绿茸茸④绿莹莹
B．①绿沉沉②绿阴阴③绿茸茸④绿莹莹
C．①绿沉沉②绿阴阴③绿莹莹④绿茸茸
D．①绿阴阴②绿莹莹③绿茸茸④绿沉沉
6．黄校长来参加某班班会，班长说话最得体的一项是（）
A．校长，您的光临，是我们全班同学的骄傲。

B．校长，您来参加班会，请多加关照。

C．校长，您来参加班会，我们感到非常高兴。

D．校长，您有空来参加班会，真是我班同学的莫大荣幸。

7．将画线部分改写，使之与上文构成对偶句：
（1）石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。

__________________________________________________________________________ （2）山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片枫影，像一首诗，又像一幅画。

__________________________________________________________________________
参考答案
1．（1）则——哲（2）致——置（3）辨——辩
2．C
3．3．（1）wǎn—wān （2）tí—dī（3）dēng—chéng
4．（1）“互相交际”后面加上“的工具”。

（2）把“课程”改为“程度”。

（3）把“不很”去掉。

（4）把“没有的”改为“仅有的”。

5．B
6．C
7．（1）水中碧波闪闪，如锦如缎。

（2）水中帆影片片，如诗如画。